哪方面的？经济学:价值由生产该商品的必要社会劳动时间决定，价格围绕价值上下拨动。我国是以公有制为主体多种所有制经济共同发现的经济制度？
高中经济学包括什么。 《经济常识》基础知识 第一课 商品和商品经济 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品经济产生的条件（1）社会分工 （2）私有制 3、使用价值和价值的关系 对立性：对生产者和消费者来说，不能同时兼得使用价值和价值。 统一性：商品是使用价值和价值的统一体；使用价值是价值的物质承担者；使用价值离不开价值，价值是商品交换的基础。 ◆4、六个量的关系 5、货币的含义：从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质：一般等价物 6、价格和价值的关系 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现 7、通货膨胀的含义：纸币的发行量超过了流通中所需的货币量，从而引起纸币贬值，物价上涨。 8、价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产商品社会必要劳动时间决定的。商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。 9、价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。 ◆10、价值规律的作用： （1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 （2） *** 商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。 （3）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 第二课 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 1、公有制的地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 公有制的内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 2、公有制经济实现形式的多样化 一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，如股份制、股份合作制、承包、租赁等，都可以利用。 ◆3、现阶段我国的基本经济制度 (所有制结构)： 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 原因：从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体的说，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 （1）我国是社会主义国家，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。 （2）我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。 (3) 一切符合"三个有利于"的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 ◆4、我国现阶段的分配制度：以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来。 原因： （1）这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。 （2）这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 （3）这是发展社会主义市场经济的客观要求。 ◆5、市场经济的含义、一般特征、优越性 含义：市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 一般特征：平等性、竞争性、法制性和开放性 优越性：市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。 6、宏观调控的必要性、手段 必要性：在市场经济条件下，市场对资源的优化配置发挥着积极的作用，但是市场的调节作用不是万能的，存在着固有的弱点和缺陷。市场具有自发性、盲目性、滞后性。所以只有加强国家的宏观调控，才能保证市场经济健康、有序的发展。 手段：经济手段、法律手段、必要的行政手段。 在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控手段的总体功能。 ◆7、社会主义市场经济的基本特征 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义条件下的市场经济，具有自己的特征： （1）坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。 （2）社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。 （3）在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。 第三课 企业和经营者 1、企业的含义：企业是以盈利为目的而从事生产经营......>> 经济学专业涉及哪些高中科目 你好，我就是经济学专业的。经济学的主要课程有政治经济学、西方经济学（宏、微观）、统计学、会计学、财政学、经济法、国际经济学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。其对数学的要求较高，和法学的联系较紧密。客观的来说，经济学专业很理论。 个人感觉和高中的科目没多大的联系，除了数学。 高中生准备大学的时候学经济，要准备什么？ 数学一定要学好，经济分析需要用到计量模型一类的，数学好的话，学起来会轻松很多。话说大学高数可是有很多人挂科的~ 经济学是文理统招的学科，高中学文学理都不会有太大影响的。 不需要特殊准备什么，注重要的是高考要考好，有个好成绩才能有更多的选择权，才可以选择喜欢的学校和专业。 在经济学下的最基础的功课中，高中就可以开始了解的是哪个 基础数学(高等数学，概率论与数理统计，线性代数)在高中可以做初步了解，因为经济学中的很多模型都是借助这些数学工具建立的，很多经济分析也需要有扎实的数学基础做支持。数学学好了，经济学学起来会感到轻松很多。 什么适合高中生的经济学入门书籍 一、入门教材：人大版《经济科学译丛系列》 1、 曼昆《经济学原理》上下册，88元。梁小民教授翻译。曼昆为哈佛高才生，天才横溢，属新古典凯恩斯主义学派，研究范围偏重宏观经济分析。该书为大学一年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。界面相当友好，引用大量的案例和报刊文摘，与生活极其贴近，诸如美联储为何存在，如何运作，Greenspan 如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。该书几乎没有用到数学，而且自创归纳出“经济学10大原理”，为初学者解说，极其便利完全没有接触过经济学的人阅读。学此书，可了解经济学的基本思维，常用的基本原理，用于看待生活中的经济现象。可知经济学之功用及有趣，远超一般想象之外。推荐入门首选阅读。目前国内已经有某些教授依据此书编著《西方经济学》教材，在书中出现“经济学10大原理”一词，一眼便可看出是抄袭而来。2、 萨缪尔森《经济学》(Economics)萨缪尔森，新古典综合学派的代表人物，1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国人。研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域，对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书，所使用的分析框架及分析方法，多采用由他1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析，以物理学和数学论证推理方式研究经济。目前经济学理论数学化大行其道，此翁实始作俑者。《经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。现已出第16版，通行全世界。国内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译，商务印书馆于1981年出版。市面之16版，是和诺德豪斯合写，由萧深教授翻译，并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本出版。全书结构宏伟，篇幅巨大。可谓博大精深。渗透老萨数十年经济学见解。字里行间，三言两语，每有深意。其中诸如“热情的心，冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语，可谓经济学之《老子》。读完该书，可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架，对经济学有一个完备之认识框架。知识庞杂，有一体系框架，则适宜以后更进一步学习。学之愈深，愈知此框架之重要。尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层，但不失为一个好框架。此书国内有机工版发行之英文版。建议直接阅读英文版。3、 斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材。斯蒂格利姿在信息经济学成就甚高，此书可作为前二者的补充，前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础，不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白。尽管三位作者政策倾向不同，但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点，总体上讲，教材相当客观和公允。很适宜做入门教材。4、 《经济学、原理、问题与政策》及《经济学原理与问题》、《经济学案例》、《经济学小品》、《经济学悖论》、《社会问题经济学》等。此类书之特点是先提问题，再论原理，主要是针对社会习见问题，逐步解释原理，水平、内容大多较好，唯缺乏体系与框架，适宜略懂经济学者补充学习。5、 国内老师自行编写之《西方经济学》教材：目前国内各大学自己编写的直接冠以《西方经济学》或《经济学原理》均属入门教材。如高鸿业、历以宁、宋承先、梁小民、朱锡庆、尹伯成、司春林等等。然皆远逊外国教材。其中宋承先之《西方经济学》教材，竟用黑体加插一段马克思论地租之说法，以说明所传授学问之错误，实为极可笑者。 大学经济学专业数学主要学什么 会学经济类的数学，一般会开三本书的课：微积分、线性代数、概率论与数理统计书中的内容或多或少会常你之后学习经济类的专业课或基础课是有用的，也正是由于以后会用到，相对而言，经济类的数学还是有一定难度的。但总体来说，数学的大体知识点还是那么多，深度上会比一般文科类的难点，但肯定是比专业数学的简单点的。北大光华管理学院与北大经济学院不是一个概念，具体的，你可以看一下下面的两个连接baike.baidu/...82 北大，作为中国的最高学府，作为一所综合类大学，它的各个专业应该说各有各的优势吧。考研经济学类专业考的是高数（三），就是——微积分、线性代数、概率论与数理统计。我个人觉著经济类专业把微积分和数理学好用处比较大，线性代数工科用的多哈！ 高中生眼中经济学是什么 高中眼中的经济学能是什么？无非就是那些要记的经济学名词和一些经济学常识，没有什么太多的东西！ 高中学不好可以学经济学专业吗 怎么不能学？你又不是要读研升博搞经济研究，进去混几年出来怕什么？就算你是金融硕士，没关系一样找不到像样的工作，进银行当当柜员还是比较简单的，数钞票不用金融工程，放心吧 在高中学习什么科目会联系到经济学 1、数学。经济学中的计量经济学、数理经济学中会大量使用数学工具对经济现象进行分析或预测。要是你想选这些方向，必须学好高等数学，学高等数学前先得把高中数学学好。当然并不是所有经济学专业都对数学的要求很高，大部分经济学专业还是比较偏文科的。 2、政治。经济学有个分支叫政治经济学。高中政治中涉及到马克思主义经济学的部分好像很少很少。 3、英语。国外有很多的经济学著作，把英语学好看原文书肯定对经济学的学习是有帮助的。 高中的科目基本上不会直接联系到经济学，但其中数学和英语可以为你以后学习经济学打基础。你问高中学习什么科目是联系到经济学的，可见时间不是充裕到能单独花时间自学经济学的人，那么在学基础科目与学经济学中就要有一个取舍。所以先放下经济学学好其他基础科目吧。因为高考比较重要。 高中文科生应选择什么经济学专业? 一级学科：经济学 二级学科：理论经济学，应用经济学 三级学科多了 比如理论经济学：微观经济学，宏观经济学，产业经济学，区域经济学 应用经济学：财政学，金融学，等 大体上分为：微观经济学，主要揭示公司和消费者层面的生产消费行为和规律；宏观经济学，国家，地区或城市的主体特征和宏观规律，这里面往往都是规律性的总结和归纳，需要大量精确数据分析。产业经济学：从国家，地区角度研究竞争力和竞争优势，产业组织和发展。政治经济学：国家控制的经济行为和理论，包括战争经济学等等特殊手段。 再往下就分很多课程了，大致有产业组织，国际经济学，消费者行为，银行货币，大概就这么几个方面，而且经济和金融有重叠的地方。现在经济学的鼻祖是亚当斯密，写的《国富论〉 与经济学有关的专业很多。你是今年毕业还是明年毕业？明年的话可以找你上一届学兄学姐多了解一下情况。专业知识的准备不用，要把你整体成绩提上去，要知道经济学是很火爆的专业，2008年只要是与经济有关的专业全部都是爆满，有些学校你是本科一批的成绩也上不了本科二批。现在高招正在录取，多关注一下录取情况及各个高校与经济学有关的专业，看看他们的分数线，再综合自己的情况，好好准备吧！相信你能如意的！ 再问一个问题，你是哪个省份的，各个省份情况略有不同。还有你是文科可以选择工程造价这个专业，本专业很不错的，也可学工程经济学。
经济金融类中 西方经济学复习要点两种互补商品之间的价格与需求成反方向变动。两种替代商品之间的价格与需求成同方向变动。需求定理是说明商品本身价格与其需求是反方向变动关系的理论。替代效应使价格上升的商品需求量减少。需求是指不同价格水平时的不同需求量的总称。供给和需求决定均衡价格。均衡价格决定的条件是供给=需求。需求变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。供给变动引起均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动。价格调节经济是市场经济的基本特征。价格机制能自发地调节经济。支持价格一定高于均衡价格。限制价格一定低于均衡价格。需求弹性的弹性系数应该为负值，但一般取其绝对值。需求曲线的斜率并不是弹性系数。总收益是价格和销售量的乘积。对于富有弹性的商品，其价格与总收益成反方向变动。对于缺乏弹性的商品，其价格与总收益成同方向变动。基数效应论采用的是边际效用分析法。序数效用论采用的是无差异曲线分析法。边际的含义是因变量的增加量。需求量与价格成反方向变动的根源在于边际效用递减规律。消费者剩余只是一种心理感觉。生活必需品的消费者剩余大。无差异曲线的斜率就是边际替代率。边际替代率递减实际上是用无差异曲线的形式来表述边际效用递减规律。边际替代率作为无差异曲线的斜率决定了无差异曲线的形状。需求定理是由消费者行为决定的 。就某一消费者而言，在同一条无差异曲线上，不同的商品组合提供的满足程度和顺序相同。在四个生产要素中，经济学家特别强调企业家才能。平均产量或总产量达到最大时，并不一定利润最大。柯布－道格拉斯生产函数为齐次生产函数，具有规模收益不变的性质。等常量线在形状上与无差异曲线相似，但它代表的是产量。边际技术替代率是等产量线的斜率。生产要素包括劳动、资本、土地和企业家才能四种。经济学上所言的短期是指厂商不能根据它所要达到的产量来调整全部生产要素的时期。管理人员的工资属于固定成本。短期边际成本曲线相交于短期平均成本曲线的最低点。平均可变成本的最低点被称为停止营业点。长期总成本随产量变动而变动，没有产量时没有总成本。长期成本曲线是一条与无数条短期平均成本曲线相切的曲线。长期平均成本与短期平均成本的区别在于长期平均成本比较平坦。长期边际成本曲线比短期边际成本曲线要平坦。长期边际成本相交于长期平均成本的最低点。机会成本是一种观念上的成本或损失。从经济学来看，正常利润属于成本的一种。利润最大化的原则是边际收益等于边际成本。短期边际成本的变动取决于可变成本，短期平均成本取决于平均固定成本和平均可变成本。在完全竞争市场上，市场对个别厂商产品的需求曲线是一条由既定市场价格出发的平行线。在完全竞争市场上，在既定价格下，市场对个别厂商产品的需求是无限的。在各种类型的市场上，平均收益一定等于价格。但只有在完全竞争的个别厂商的平均收益等于边际收益。在完全竞争市场上，就个别厂商而言，平均收益、边际收益与价格相等。在完全竞争市场上，平均收益曲线，边际收益曲线与需求曲线重合在短期中，厂商均衡的条件是边际收益等于边际成本，即ＭＲ＝ＭＣ。停止营业点是由平均可变成本和价格水平决定的，在这一点上两者相等。在完全竞争市场上，厂商长期均衡的条件是ＭＲ＝ＡＲ＝ＬＭＣ＝ＬＡＣ。在完全竞争市场上，厂商上要获得正常利润就实现了利润最大化。在完全竞争条件下可以实现成本最小，即平均成本与边际成本相交于平均成本最低点。在完全竞争条件，厂商长期均衡的条件是ＭＲ＝ＬＭＣ＝SＭＣ。在垄断竞争市场上，厂商长期均衡的条件是ＭＲ＝ＭＣ，ＡＲ＝ＬＡＣ。各种生产要素所获得的报酬就是生产要素的价格。分配理论就是要解决生产要素的价格决定问题。厂商对生产要素的需求就是要实现边际收益、边际成本与价格相等。厂商对生产要素的需求取决于生产要素的边际收益。生产要素的边际收益取决于该要素的边际生产力。生产要素的需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线。工资是劳动这种生产要素的价格。劳动的需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线。劳动的供给主要取决于劳动的成本。劳动的供给曲线是一条向后弯曲的曲线。劳动的需求和供给共同决定了完全竞争市场上的工资水平。经济学家认为给资本支付利息是因为消费的时间偏好。资本具有净生产力是资本能带来利息的根源。利息率取决于资本的需求和供给。利润率既定时，利息率与投资成反方向变动。地租的产生首先在于土地本身具有生产力。地租由土地的需求和供给决定。 准地租是指固定资产在短期内所得到的收入。 经济租是指生产要素所有者得到的实际收入高于他们所希望得到的收入的超额部分，也叫生产者剩余。 实际基尼系数总是大于零而小于一。基尼系数越小，收入分配越平均。 在市场经济中，分配原则是效率优先。 社会福利政策是通过给穷人补助来实现收入分配平等化。 国民收入核算理论和方法（国民经济核算体系）是宏观经济学前提。国民生产总值是当年最终产品市场价值的总值。国民经济核算体系以支出法为基本方法，即以此法计算的国民生产总值为标准。国民生产总值是国民收入核算中的基本总量。国民收入决定理论中所讲的国民收入是指国民生产总值。按不变价格计算的国民生产总值称为实际国民生产总值。它是反映产量的变动。按当年价格计算的国民生产总值称为名义国民生产总值，它反映了产量和价格的变动。名义国民生产总值与实际国民生产总值之比，称为国民生产总值计算数。研究经济增长的根据是实际国民生产总值。国民生产总值中的居民以人口统计为标准。国内生产总值中的居民以国境为统计为统计标准。国民生产总值有助于了解一国的经济实力和市场规模。人均国民生产总值有助于了解一国的富强程度和生活水平。国民收入核算中的基本恒等式是：总需求＝总供给。总收入和总产量代表社会对最终产品的总供给，总支出代表社会对最终产品的总需求。国民经济体系中恒等的关键是：储蓄≡投资（Ｉ≡Ｓ）。 政府的经济职能通过税收和政府支出实现。 国民收入核算中的恒等式是一种事后的恒等关系。 经济中实现了充分就业时所能达到的国民收入水平是潜在的国民收入。总需求等于总供给时的国民收入成为均衡的国民收入。消费函数是消费与收入之间的依存关系，消费随收入的变动而同方向变动。储蓄函数是储蓄与收入之间的依存关系，储蓄随收入的变动而同方向变动。平均消费倾向与平均储蓄倾向之和等于１。边际消费倾向与边际储蓄倾向之和等于１。全部消费分为自发消费和引致消费两大部分。引致消费大小取决于收入和边际消费倾向。总需求的变动会引起国民收入的同方向变动。储蓄变动会引起国民收入反方向变动。乘数的大小取决于边际消费倾向。在物品市场上利息率与国民收入成反方向变动是因为利息率与投资成反方向变动。根据凯恩斯主义总供给曲线，在价格不变情况下可提高供给。短期总供给曲线表明总供给与价格水平同方向变动。长期总供给曲线表明，无论价格水平怎样变，总供给不增加。在总需求不变时，总供给变动与国民收入同方向变动，与价格水平反方向变动。在资源未充分利用情况下，用刺激总供给政策比抑制需求政策有利。 失业率是衡量一个经济失业状况的最基本指标。充分就业并非人人都有工作，它是指消灭了周期性失业的就业状态。周期性失业是指由于总需求不足而引起的短期失业。又称为周期性失业或非自愿失业。奥肯定理说明了失业率与实际国民收入增长率之间的反方向变动关系。经济学中的M1货币是指通货＋商业银行活期存款。经济学中的M2货币是指M1＋定期存款＋储蓄存款。凯恩斯强调通货膨胀与失业不会并存。货币主义认为，引起总需求速度的根本原因是货币过量发行。可以说自然失业率是通货膨胀为零时的失业率。失业在经济上的最大损失是实际国民收入的减少。 经济增长理论是国民收入决定理论的长期化和动态化。经济增长集中表现为经济实力的增长，即国民生产总值的增加。经济增长最简单的定义是国民生产总值的增加。技术进步是宏观经济增长繁荣的必要条件。制度和意识的相应调整是经济增长的充分条件。新古典认为长期中实现均衡的条件是储蓄全部转化为投资.新古典增长模型对哈罗德-多马模型的重要修正是资本产量-比率可变.新古典认为经济长期稳定增长的条件是经济增长率等于资本存量增长率. 宏观经济政策是国家进行总量控制，以达到一定目的手段。财政政策的主要内容是政府支出和税收。宏观经济政策的重点在于财政政策。货币乘数的大小主要取决于居民手中所持现金于存款的比例。货币政策的直接目标是利息率。债券价格与债券收益的大小成正比，与利息率的高低成反比。凯恩斯主义货币政策的最重要工具是公开市场业务。最主要的贴现政策是变动贴现率。凯恩斯货币政策的直接目标是利息率。收入政策控制的重点是工资。 衡量一个国家经济开放程度的标准是进口与国民生产总值（国内生产总值）的比率。开放经济最简单的定义就是参与国际贸易的经济。在现行的货币制度下，汇率以两国货币所代表的价值量为根据。一国货币对外汇率主要是由两国货币在其本国所具有的购买力决定的。实行固定汇率要求一国的中央银行有足够的外汇或黄金储备。国际收入的内在均衡是指充分就业和物价稳定的实现，外在均衡是指国际收支的平衡。在开放经济中决定国内国民收入水平的总需求是指对国内产品的总需求。对外贸易乘数小于封闭经济中的乘数。在出口不变时，进口与国民收入同方向变动。各国经济的相互依赖性主要是失业与通货膨胀的国际传递。
《经济生活》知识要点总结第一单元 生活与消费，包括三课：第一课 神奇的货币；第二课 多变的价格；第三课 多彩的消费，以及综合探究——正确对待金钱。第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：1．商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）；2．货币产生的原因及其本质；3．货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）；4．纸币产生的原因、纸币的定义、纸币的优点（延伸：货币的历史：实物货币、金属货币、信用货币，其中前两者是商品货币；纸币一样具有价值尺度、储藏手段等职能）；5．纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩第二框“信用工具和外汇”的知识要点：1．信用卡的含义及在使用上的特点和优点（提示：教材中指的是广义的信用卡）；2．支票的含义、类型及在使用上的特点3．什么是外汇、汇率（提示：外汇定义中的支付手段是广义的；汇率就是货币买卖的价格；必须学会识别汇率升值与贬值；与其他物品一样，货币买卖的价格——汇率也由供求关系决定，主要是受购买力平价的影响）；4．为什么要保持人民币的币值稳定。第二课 多变的价格，包括两框：影响价格的因素；价格变动的影响第一框“影响价格的因素”的知识要点：1．影响价格变动与差异的因素：直接与间接因素（提示：变动是时间维度，差异是空间维度；要知道间接因素是如何通过直接因素起作用）；2．供求关系对价格的影响，包括：需求扩大对价格的影响；需求缩小对价格的影响；供给扩大对价格的影响；供给缩小对价格的影响；3．价格与价值的关系；4．商品价值量的决定；5．企业为什么要提高劳动生产率及社会劳动生产率对商品价值量的影响。6．价值规律的内容及表现形式。（提示：第一目是重点）第二框“价格变动的影响”的知识要点：1．价格变动对生活的影响：商品价格变动与商品购买量之间的一般规律（提示：需求法则是针对同一时间而言的，必须假定所有其他因素保持不变）；不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同；替代商品与互补商品价格变动对商品需求量的影响2．价格变动对生产的影响：调节生产；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品。第三课 多彩的消费第一框“消费及其类型”的知识要点有：1．收入水平对消费的影响：当前收入水平，未来收入水平及居民收入差距对消费的影响2．物价水平对消费水平的影响（提示：源于名义收入与实际收入）； 3．钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的含义、区别及各自的适用范围4．消费结构变化的一般规律；5．什么是恩格尔系数及恩格尔系数大小变化的含义。第二框“树立正确的消费观”的知识要点：1．从众心理、求异心理、攀比心理及求实心理所引发的消费现象的表现及对它们的评价（提示：如何区分从众与攀比）；2．若干值得倡导的消费原则：量入为出，适度消费（提示：它与提倡贷款消费矛盾吗？）；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗（提示：与鼓励消费矛盾吗？）。第二单元 生产、劳动与经营，包括：第四课 生产与经济制度；第五课 企业和劳动者；第六课 投资的选择；以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。第四课 生产与经济制度，包括两框：发展生产、满足消费；我国的基本经济制度。第一框“发展生产、满足消费”的知识要点有：1．生产对消费的决定性作用：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力；2．消费对生产的反作用：消费是生产的目的；消费对生产的导向作用；消费对劳动力再生产的作用；3．大力发展生产力的原因及意义（提示：社会主义初级阶段主要矛盾的准确表述）；4．如何大力发展生产力：以经济建设为中心；发展科技、培养人才；改革落后的生产关系。第二框“我国的基本经济制度”的知识要点有：1．公有制经济的地位；2．国有经济、集体经济的含义、作用；3．混合所有制经济；4．公有制的实现形式及准确理解公有制的主体地位；5．个体经济、私营经济、外资经济的含义、作用；6．公有制与非公有制经济的关系；7．坚持社会主义基本经济制度的原因。第五课“企业和劳动者”包括两框：公司的经营；新时代的劳动者第一框“公司的经营”的知识要点有：1．公司的特点；2．有限责任公司及股份有限公司的异同3．公司的组织机构；4．国有企业为什么要以公司制为方向；5．公司经营成功的主要因素：制定正确的经营战略；依靠技术进步和科学管理，形成竞争优势；诚信经营；6．企业兼并与破产。第二框“新时代的劳动者” 的知识要点有：1．劳动的意义；2．就业的作用；3．我国的就业问题；4．如何解决我国的就业问题：国家该怎么做；劳动者自己该怎么做；5．正确的择业就业观：自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业；6．劳动者享有的主要权利；7．如何维护劳动者的权益：包括国家如何维护劳动者权益；劳动者本人合法维护自己的权益。第六课“投资的选择”包括两框：储蓄存款和商业银行；股票、债券和保险。第一框“储蓄存款和商业银行”的知识要点有：1．储蓄存款的含义；2．我国主要的储蓄机构（延伸：究竟什么是商业银行；我国的信用社）；3．利息的含义及计算；4．活期储蓄、定期储蓄的区别；5．商业银行的含义及其主要业务。第二框“股票、债券和保险” 的知识要点有：1．股票的含义、特点及股东的主要权利；2．股票投资收入的来源及特点；3．国债、金融债券及企业债券的特点（延伸：从流动性、收益性、安全性总结储蓄、股票及债券的特征）；4．保险的含义及保险业务的种类（提示：严格说来保险不是投资）。5．订立保险合同的原则。第三单元 收入与分配，包括：第七课：个人收入的分配；第八课：国家收入的分配；第九课：征税和纳税；以及综合探究——讲求效率，维护公平。第七课“个人收入的分配”，包括两个框题：“按劳分配为主体、多种分配方式并存”以及“兼顾效率与公平”。第一框“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的知识要点有：1．按劳分配的内容、必然性；2．按劳分配的作用、意义；3．按生产要素分配的含义（延伸：按个体劳动成果分配也是按要素分配。提示：不要对按要素分配作进一步的分类，如劳动收入与非劳动收入）；4．确立按生产要素分配的意义。第二框“兼顾效率与公平” 的知识要点有：1．效率的含义、收入分配方式对效率的影响；2．公平的含义及社会主义为什么要重视收入公平分配；3．公平与效率的辩证关系；4．效率优先、兼顾公平的含义及为什么要效率优先；5．如何兼顾效率与公平第八课“国家收入的分配” 包括两个框“财政收入和支出”及“财政的巨大作用”。 第一框“财政收入和支出”的知识要点有：1．财政收入的种类2．影响财政收入高低的因素；3．财政支出的种类；4．财政收入与财政支出的对比关系第二框“财政的巨大作用” 的知识要点有：1．集中力量办大事的表现：促进资源合理配置；促进经济平稳运行；促进经济发展；2．人民生活有保障的表现：财政是国家政权的物质保证；财政是社会公共服务体系的物质保证；财政具有促进收入公平分配的再分配作用；3、财政政策如何正确运用：经济不景气时如何运用；经济过热时又如何运用。第九课“征税和纳税”，包括两框：“税收及其种类”及“依法纳税”。第一框“税收及其种类”的知识要点有：1．税收的含义及特征；2．增值税的内容、优点（提示：不要求掌握计算）；3．个人所得税的含义、特点、作用。(800到1600元)第二框“依法纳税” 的知识要点有：1．纳税人和负税人的区别；2．偷税、欠税、骗税、抗税的表现及其处罚。第四单元“面对市场经济”包括：第十课：走进社会主义市场经济；第十一课：小康社会的经济建设；第十二课：经济全球化与对外开放；以及综合探究——经济全球化与中国。第十课“走进社会主义市场经济”包括两个框“市场配置资源”；“社会主义市场经济”。第一框“市场配置资源”的知识要点有：1．为什么要合理配置资源（延伸：经济学的定义——研究资源的有效配置）；2．市场是如何配置资源的（提示：强调价格、供求两个机制）；3．市场调节的两大优点（提示：不要忽视它，不能把它与2混淆）；4．如何规范市场秩序：市场规则、社会信用制度。 5．市场调节的局限性（提示：究竟什么是公共物品。）。第二框“社会主义市场经济” 的知识要点有：1．社会主义市场经济的含义和基本特征；2．我国宏观调控的目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。3．我国宏观调控的手段：经济手段、法律手段、行政手段（提示：多挖掘经济手段中的财政政策与货币政策；）。第十一课“小康社会的经济建设” 包括两个框：“全面建设小康社会的经济目标”；“促进小康社会经济发展”。第一框题“全面建设小康社会的经济目标”的知识要点有：1．总体小康的微观和宏观表现；2．总体小康水平是低水平的、不全面的、发展不平衡的；3．为什么要提出全面建设小康社会；4．建设全面小康社会的经济目标。第二框题“促进小康社会经济发展” 的知识要点有：1．为什么要坚持科学发展观（延伸：国内生产总值的准确计算；没有发展的增长是什么意思：经济增长是指产量或生产能力的扩大；经济发展是指在经济增长的基础上发生的结构性、体制性变化）；2．科学发展观的内涵：以人为本、全面、协调、可持续发展；3．科学发展观的主旨；4．如何促进经济持续协调发展：走新型工业化道路、优化产业结构、统筹城乡、统筹区域发展。第十二课“经济全球化与对外开放” 包括两个框题：“面对经济全球化”和“积极参与国际经济竞争与合作”。第一框“面对经济全球化”的知识要点有：1．经济全球化的含义；2．经济全球化主要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化（提示：比较优势要学会计算）；3．经济全球化的载体：跨国公司；4．经济全球化的利弊影响；5．经济全球化的实质；6．发展中国家应对经济全球化的态度。第二框“积极参与国际经济竞争与合作” 的知识要点有：1．世界贸易组织的作用；2．世界贸易组织的基本原则；3．加入世界贸易组织给我国带来的机遇与挑战；4．对外开放是长期基本国策；5．对外开放在当前的基本格局：全方位、宽领域、多层次；6．全面提高对外开放水平的必要性及战略措施；7．“引进来”与“走出去”相结合战略的内容；8．对外开放必须坚持的原则：独立自主、自力更生。
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1.经济学目的及财富的含义斯密的经济学目的一是给人民提供充足的收入；二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。财富的含义包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域。2.斯密的劳动价值理论斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。斯密科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。斯密的劳动价值论是二元的：他有时认为商品的价值是由生产该商品所消耗的劳动量决定的。有时又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的，颠倒了价值与交换价值的关系。3.斯密的阶级结构与收入分配理论斯密的阶级结构理论，斯密是第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级的人。斯密的收入分配理论：收入的来源的理论是二元的。他认为“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”科学地揭示出无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系。他的“工人得到了自己的劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。4.自由放任与“看不见的手”原理斯密的增加财富理论，斯密认为经济学要研究如何增加国民财富。财富增加取决于劳动生产率的提高，而分工有助于提高劳动生产率。斯密认为市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。因此他主张取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。但他认识到市场规模对分工的制约，但颠倒了分工与交换的关系。分工决定交换，而不是交换决定分工。斯密认为，提高资本的利用效率是增加国民财富的又一重要途径。最好的办法就是取消政府对经济活动的所有干预，充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。斯密认为，“利己”是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。有一只“看不见的手”在发挥作用，这就是市场。这只“看不见的手”发挥作用的机制，是自由竞争。受“看不见的手”的引导，商品生产者为了盈利的目的，会把掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去。对个人利益的追求使人们把资本投于最有利于社会的用途，能够增进社会利益。他认识到了市场在社会资源优化配置中的积极作用。但没有认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。5.自由贸易与绝对成本学说斯密提出了自由贸易理论，为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。他认为生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国由各国的优势。各国将本国全部资源用于生产自己在成本上具有绝对优势的商品，通过对外贸易，换取本国需要的其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性，在一定程度上具有科学性。事实上，并不是所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。6.李嘉图的劳动价值理论李嘉图的一元劳动价值理论，李嘉图批判了斯密的二元劳动价值论，认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。李嘉图对劳动价值理论的发展：李嘉图意识到在商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题；在商品价值决定问题上个别劳动时间与社会必要劳动时间之间的区别，因而极大地丰富了劳动价值论的内容，从而把劳动价值理论推到了古典经济学的最高峰。7.李嘉图的收入分配理论收入分配是李嘉图经济学说的中心。在经济学史上，李嘉图第一个提出相对工资这一概念。他认为，相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所的工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。李嘉图的相对工资理论，从量的方面揭示出资本主义社会三大阶级之间的对立。李嘉图把资本主义工资区分为名义工资和实际工资，并敢于承认资本主义制度下工人的生活水平有下降的趋势，这是他的一大贡献。把工人实际工资下降归因于人口的增长，未能对此问题作出科学的回答。8.经济自由与政府职能李嘉图认为，利己是人们从事经济活动的动力，通过市场可以使社会资源得到合理的配置，反对国家干预，主张经济自由。他认为政府的作用应主要体现在保障私有财产、革除政治弊端和振兴教育上。9.自由贸易与比较成本学说李嘉图认为，通过对外贸易，从国外进口廉价的生活必需品，可以降低工资，提高利润率，为资本积累提供条件，这有利于资本主义生产的发展。因此，国家不应限制对外贸易的发展，应废除“谷物法”。比较成本学说的内容：李嘉图认为，生产相同的产品，不同国家的成本是不一样的；各国只要按照“有利取重”、“不利取轻”的原则，生产那些成本相对低的商品；通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由他国生产的东西，就可以从中获得好处。对比较成本学说的评价：李嘉图的比较成本学说，比较正确地反映了不同国家间经济发展的一种内在联系和客观要求，对指导不同国家积极参与国际分工、增进各自利益具有一定的积极作用。这一学说也有局限性。一国参与国际分工，到底能否给自己带来好处，取决于许多方面的因素，处理不好会给本国发展带来严重危机。实际上，它同斯密的“绝对成本学说”一样，反映了当时英国资产阶级向外扩张、建立世界霸权的愿望。对现在的发展中国家来说，在参与国际分工的过程中，必须从本国实际出发，独立自主，注意维护本国的经济安全。10.商品、货币理论商品是用来交换的劳动产品。使用价值和价值是商品的二因素，任何商品都是使用价值和价值的统一体。物能满足人们需要的属性，称为使用价值，使用价值是商品的自然属性；价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，价值是商品的社会属性，是商品的本质属性；两种商品相交换的量的比例，即交换价值，是由商品的价值决定的，在货币产生以后，交换价值是价值的货币表现形式，即价格。商品的二因素是由生产商品的劳动的二重性（具体劳动和抽象劳动）决定的。具体劳动创造出各种各样的使用价值；抽象劳动创造价值。商品的价值量是由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的。单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。在同样时间里，复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。货币是商品生产、商品交换发展的必然结果。其本质是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的形式随着人类社会的发展而不断发展。评价：劳动二重性学说是由马克思首先发现的，是理解马克思主义政治经济学的枢纽。
《经济学原理》复习知识点一、 概念和原理和画图供求定理互补品和替代品需求与价格变化之间的关系、几种成本形状及其相互之间的关系：总成本、边际成本、平均成本、平均可变成本、平均固定成本（画图）；各种成本函数之间的关系无差异曲线与预算线位置关系所表示的意义（画图）市场结构：四种市场结构的特征、短期均衡时的盈利与亏损（画图）各种供给与需求弹性、长期与短期弹性的关系价格下限与上限的作用（画图）国际贸易对进口国和出口国价格的影响科斯定理税收归宿的原理名义与实际利率、汇率公开市场操作原理净出口与资本净流出的相等的原理法定存款准备金率与贴现率货币供给与货币价值和物价之间的关系通货膨胀及其原因财政政策与货币政策：哪些属于紧缩的？哪些属于扩张的？他们对通货膨胀和赤字有什么影响？菲利普斯曲线：短期与长期中失业与通货膨胀之间的关系，长期与短期菲利普斯曲线的形状（画图）GDP平减指数与CPI之间的区别，CPI和PPI之间的关系，名义价格与实际价格之间的关系乘数：货币乘数、支出乘数（34章货币和财政）可贷资金市场与外汇市场的联系、模型分析（画图）股票与债券的区别摩擦型失业与结构性失业短期和长期总供给曲线的形状（画图）及其原因二、 计算：失业率、点弹性与弧弹性
常见的高数知识就够了。单纯的成本收益核算，有高中数学水平即可。数理经济学中要采用微积分等数学知识，进行数学推理，形成经济学的数学框架。研究计量经济学要用到线性代数、概率论、数理统计等方面的知识。经济学的不同专业则需要一些特别的数学知识。例如研究金融学的时间序列分析，需要用到实变函数方面的知识。研究博弈论可能要用到拓扑论。但是大部分内容有微积分基础是可以自学的。
简介1.人们面临权衡取舍（People face trade-offs）2.某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西（ The cost of something is what you give up to get it）3.理性人考虑边际量（Rational people think at margin）4.人们会对激励作出反应（People respond to incentives）5.贸易能使每个人状况更好（Trade can make everyone better off）6.市场通常是组织经济活动的一种好方法（Markets are usually a good way to organize economic activities）7.政府有时可以改善市场结果（Governments can sometimes improve market outcomes）8.一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力（A country's standard of living depends on its ability to produce goods and services）9.当政府发行了过多货币时,物价上升（Prices rise when the government prints too much money）10.社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系（Society faces short-run trade-off between inflation and unemployment）详解原理一人们面临交易关系原句可理解为“人们面临权衡取舍”。当人们组成社会时，他们面临各种不同的权衡取舍。典型的是在“大炮与黄油”之间的选择，当一个社会的支出更多的运用在保卫海岸线上免受外国入侵的时候（大炮），用于提高国内生活水平的消费品（黄油）就少了。在现代社会里，同样重要的是清洁的环境和高收入水平之间的权衡取舍。认识到人们面临权衡取舍本身并没有告诉我们，人们将会或应该做出什么决策。然而，认识到生活中的权衡取舍是重要的，因为人们只有了解了他们面临的选择，才能做出良好的决策。知识点，经济学十大原理原理二某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西一种东西的机会成本（opportunitycost）是为了得到这种东西所放弃的东西。当做出任何一项决策，例如，是否上大学时，决策者应该认识到伴随着每一种可能的选择而来的机会成本。实际上，决策者通常是知道这一点的。那些到了上大学的年龄的运动员如果退学，转而从事职业运动就能赚几百万美元，他们深深认识到，他们上大学的机会成本极高。他们往往如此决定：不值得花费这种成本来获得上大学的利益，这一点也不奇怪。知识点，经济学十大原理原理三理性人考虑边际量“边际量”是指某个经济变量在一定的影响因素下发生的变动量。经济学家用边际变动（marginal change）这个术语来描述对现有行动计划的微小增量调整，边际变动是围绕你所做的事的边缘的调整。个人和企业通过考虑边际量，将会做出更好的决策。而且，只有一种行动的边际利益大于边际成本，一个理性决策者才会采取这项行动。知识点，经济学十大原理原理四人们会对激励做出反应由于人们通过比较成本与利益做出决策，所以，当成本或利益变动时，人们的行为也会改变。这就是说，人们会对激励做出反应。 然而，政策有时也会有事先并不明显的影响。在分析任何一种政策时，我们不仅应该考虑直接影响，而且还应该考虑通过激励发生的间接影响。如果政策改变了激励，那就会使人们改变自己的行为。知识点，经济学十大原理原理五贸易能使每个人状况更好也许你在新闻中听到过，在世界经济中日本人是美国人的竞争对手。实际上，两国之间的贸易可以使两个国家的状况都变得更好。从某种意义上说，经济中每个家庭都与所有其他家庭竞争。尽管有这种竞争，但把你的家庭与所有其他家庭隔绝开来并不会使大家过得更好。通过与其他人交易，人们可以按较低的成本获得各种各样的物品与劳务。知识点，经济学十大原理原理六市场通常是组织经济活动的一种好方法2014年之前大部分曾经是中央计划经济的国家已经放弃了这种制度，并努力发展市场经济。在一个市场经济（marketeconomy）中，中央计划者的决策被千百万企业和家庭的决策所取代。这些企业和家庭在市场上相互交易，价格和个人利益引导着他们的决策。知识点，经济学十大原理原理七政府有时可以改善市场结果为什么我们需要政府呢？一种回答是，看不见的手需要政府来保护它。只有产权得到保障，市场才能运行。但是，还有另一种回答。政府干预经济的原因有两类：促进效率和促进平等。尽管看不见的手通常会使市场有效地配置资源，但情况并不总是这样。经济学家用市场失灵（market failure）这个术语来指市场本身不能有效配置资源的情况。我们说政府有时可以改善市场结果并不意味着它总能这样。学习经济学的目的之一就是帮助你判断什么时候一项政府政策适用于促进效率与公正。知识点，经济学十大原理原理八一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力世界各国生活水平的差别是惊人的。随着时间推移，生活水平的变化也很大。用什么来解释各国和不同时期中生活水平的巨大差别呢？答案是几乎所有生活水平的变动都可以归因于各国生产率（productivity）的差别。生产率与生活水平之间的关系对公共政策也有深远的含义。在考虑任何一项政策如何影响生活水平时，关键问题是这项政策如何影响我们生产物品与劳务的能力。知识点，经济学十大原理原理九当政府发行了过多货币时，物价上升什么引起了通货膨胀？在大多数严重或持续的通货膨胀情况下，罪魁祸首总是相同的———货币量的增长。当一个政府创造了大量本国货币时，货币的价值下降了。知识点，经济学十大原理原理十社会面临通货膨胀与失业之间短期权衡取舍当政府增加经济中的货币量时，一个结果是通货膨胀，另一个结果是至少在短期内降低失业水平。说明通货膨胀与失业之间短期权衡取舍的曲线被称为菲利普斯曲线（Phillipscurve），这个名称是为了纪念第一个研究了这种关系的经济学家而命名的。a) 货币量增加，提升支出水平，从而刺激物品与劳务需求b) 长期的高需求引起高物价，继而引起企业更多的生产，更多的雇佣c) 更多的雇佣则意味着更少的失业经济学家仍对菲利普斯曲线有所争议，但大多数经济学家2014年之前接受了这样一种思想：通货膨胀与失业之间存在短期权衡取舍。这就简单地意味着，在一两年的时期中，许多经济政策在相反的方向推动通货膨胀与失业。无论通货膨胀和失业从高水平开始（正如20世纪80年代初的情况），从低水平开始（正如20世纪90年代后期的情况），或者从这两者之间某个地方开始，决策者都面临这种权衡取舍。知识点，经济学十大原理运用做出决策1.人们面临权衡取舍2.某种东西的成本只是为了得到它所放弃的东西3.理性人考虑边际量4.人们会对激励做出反应相互影响5.贸易可以使每个人的状况都变得更好6.市场通常是组织经济活动的一种好方法7.政府有时可以改善市场结果整体经济运行8.一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力9.当政府发行了过多的货币时，物价上升10.社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍
1.人们面临权衡取舍（People face trade-offs）2.某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西（ The cost of something is what you give up to get it）3.理性人考虑边际量（Rational people think at margin）4.人们会对激励作出反应（People respond to incentives）5.贸易能使每个人状况更好（Trade can make everyone better off）6.市场通常是组织经济活动的一种好方法（Markets are usually a good way to organize economic activities）7.政府有时可以改善市场结果（Governments can sometimes improve market outcomes）8.一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力（A country's standard of living depends on its ability to produce goods and services）9.当政府发行了过多货币时,物价上升（Prices rise when the government prints too much money）10.社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系（Society faces short-run trade-off between inflation and unemployment）
《公共经济学》这门课程第三章的知识点包含公共收入的构成、公共收入的基本原则、中央与地方的财政关系、参考资源。
.《马克思主义政治经济学原理》是一门公共课,如果你在当在自考一年有四次考试机会(一四七十月)的话,至少有两次考这门课的机会.此门课只要是考过的人都知道相对比较容易,也比较好过.
1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语(二)》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程(简称专业课)。4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。
自学考试发展经济学考点：不平衡增长理论
1、代表：赫希曼
2、主要观点： 发展中国家应当集中有限的资本和资源优先发展一部分产业，用优先发展的产业创造的资本推动其它产业的投资，从而带动全部产业的发展。赫希曼用“引致投资最大化”和“联系效应”原理论证了不平衡增长的合理性与适用性。
所谓“引致投资最大化”的项目，就是指能通过自身发展带动其它项目发展的投资项目。
所谓“联系效应”的项目，是指国民经济中各产业部门之间存在的某种关系。这种关系包括“后向联系”和“前向联系”两种形式。后向联系是指某个产业与向它提供投入的部门之间的联系，而前向联系是指某个产业同吸收它的产品的`部门之间的联系。通常是指机构制造、汽车工业等。
3、评价
赫希曼认为，一个产业的联系效应，可以用该产业产品的需求价格弹性和需求收入弹性来衡量。价格弹性和收入弹性大，表明该产业的联系效应大，否 则，联系效应小。一个国家在选择工业化模式时，应当选择联系效应最大的产业优先发展，走不平衡增长的道路，以加快经济发展进程。在使用时，要注重国情的考 虑。
自学考试发展经济学考点：发展中国家财政支出的内容
发展中国家财政支出的内容与存在的主要问题
(一)主要内容
1、经常性开支;
2、经济活动服务开支;
3、社会保障和福利支出;
4、利息支付;
(二)主要问题
1、公共投资增长慢;
2、经常性支出庞大与不足的矛盾;
3、补贴使资源配置效率低;
4、生产补贴过高;
5、军费开支过高;
经济学专业考试必考科目有经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、货币银行学、国际经济学、金融经济学；
以及计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、公司财务、市场营销、企业经济学、会计统计与核算
经济学专业其主干学科有经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。
扩展资料：
经济学专业学生需掌握的基本技能知识。
1、掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。
2、了解中国经济体制改革和经济发展。
3、熟悉党和国家的经济方针、政策和法规。
4、掌握现代经济分析方法和计算机应用技能。
5、了解中外经济学的学术动态及应用前景。
6、掌握经济学的基本理论和分析方法。
参考资料：百度百科-经济学专业
自考经济学本科，必考科目为：中国近现代史纲要 、马克思主义基本原理概论 、英语（二） 文化基础课 、概率论与数理统计（经管类）、线性代数（经管类）、 管理系统中计算机应用 、管理系统中计算机应用（实践）、中国近现代经济史 、政治经济学（财经类） 、经济思想史 专业课、西方经济学 、国际经济学 、 计量经济学、发展经济学。 选考科目有：对外经济管理概论、国际金融、世界市场行情、公共政策。 不考外语的必须考上述“选考科目”，但是不考外语的无法申请学位。