录警是列入公务员的范畴，所以现在没有自考警察 ，方式地方招录警察都要参加公务员考试。个别地市局所招录编制外的民警不在此范围
《中国近现代史纲要》，王顺生，李捷主编，高等教育出版社（2008版）。
2.马克思主义基本原理概论
《马克思主义基本原理概论》，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社（2008版）。
3．大学语文
《大学语文》，徐中玉、陶型传主编，华东师范大学出版社（2006版）。
4．英语（二）
《大学英语自学教程》（上、下册），高远主编，高等教育出版社。
5．警察伦理学
《警察伦理学》，高德原、周永玲主编，中国人民公安大学出版社（2005版）。
6．犯罪学
《犯罪学教程》，宋浩波主编，中国人民公安大学出版社（2005版）。
7．刑事证据学
《刑事证据学》，崔敏主编，中国人民公安大学出版社（2005版）。
8．公安决策学
《公安决策学》，孟宪文主编，警官教育出版社。
9．公安信息学
《公安信息学》，孟宪文主编，中国人民公安大学出版社（2006版）。
10．涉外警务概论
《涉外警务概论》，向党主编，中国人民公安大学出版社（2005版）。
11．警察组织行为学
《警察组织行为学》，孙娟主编，中国人民公安大学出版社（2005版）。
12．公安行政诉讼
《公安行政诉讼》，孟昭阳主编，中国人民公安大学出版社。
13．刑事侦查情报学
《刑事侦查情报学》，于凤玲主编，中国人民公安大学出版社。
008年10月自考报名即将开始，新生报考自考首先要面对选专业的问题。笔者认为，选专业要综合考虑，不要盲目跟风。有的考生选专业时看哪个热门就跟着报哪个，一旦发现不适合自己，又重新选择，造成时间和精力的浪费。专业冷热并非一成不变，不妨从以下四个方面综合考虑。个人兴趣爱好是前提。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所选的专业如果符合个人兴趣爱好，学习就不会感到枯燥、吃力。在兴趣的驱动下，学习会变成一种乐趣，考试的通过率也会提高。笔者认识一位计算机应用专业考生，特别喜欢编程，只用了3年时间考下本科，现已进入华为公司工作。个人的知识基础是关键。有了兴趣，还要看看自己现有的知识是否够用。自学考试毕竟是高等教育，所学课程有一定的难度和广度，高中及以上学历的考生报考，则会顺利些。还有些专业侧重某方面技能，比如新闻专业要有较好的写作能力，中国书法专业要有一定的书法基础等。在职考生结合工作需要选专业会更理想。笔者接触的一位秘书学专业毕业生，一直从事秘书工作，边学边实践，考试非常顺利，有门课竟取得了96分的好成绩。她把成功经验归功于选对了专业。结合工作需要学自考，才会学得更快、更扎实。选专业还要考虑时代发展和个人远景规划，可选择随着时代发展兴起的专业，比如物流管理、电子商务等。考生还要认真规划个人的发展，希望尽快就业还是准备考研深造，二者的专业选择也会不同。
自考伦理学当然伦理学理论就是必考的科目、理论学就是关于理论方面的内容，没有学士学位一般是不能直接考研的，这是教育部的硬性要求。
内科护理学重点知识如下：
1、HP感染是近年来较为公认的主要发病因素，尤其是DU。
2、非甾体抗炎药，是致消化性溃疡的另一重要素，以GU常见。
3、HP检测，阳性提示溃疡处在活动期。
4、癌变，病人上腹痛的节律性消失，症状顽固，经严格内科治疗无效。
5、心脏冲动的起源部位是窦房结。
本书需要识别并试图解答一些关乎护理伦理学生存与发展的基本理论问题。第一，国外有文献有不少质疑护理伦理学学科独立性的论调，那么一个现有教科书何中文文献尚未触及的问题就是：如何论证护理伦理学的学科独立性？它和护理学、医学伦理学的学科边界在哪里？中外医疗护理实践中孕育着怎样的护理伦理思想？对于这些问题的回答需要靠一种“元”伦理学分析，或哲学分析。第二，分析论证护理伦理问题离不开理论是指导，具体包括：伦理学学说、伦理原则和伦理分析方法。显然，伦理学理论并不能直接照搬过来，医学伦理学中常用的伦理原则（如：尊重、有利/不伤害、公正等）在护理实践中势必要赋予新的内涵。一个棘手的问题是要确定经典的伦理学说（如：效用论、德性论、道义论）在护理实践中的适用范围，尤其是要考察最具有护理伦理学特色的“关爱论”的确切含义。（详见第2章）此外，鉴于“护理实践”和“护理研究”之间的区别，护理研究中的伦理问题有其特殊性，在伦理原则表述和侧重点上有区别，护理研究之伦理审查的重点也不尽相同。第三，尽管我意识到实证分析在护理伦理学研究中应该发挥重要的作用。但如何充分利用护士从业状况调查中所获得的第一手数据资料，让护理伦理学研究摆脱单纯思辨性的色彩而增加经验研究或定量分析的成分呢？这是一个非常有挑战性的探索过程，因为把规范伦理学研究和“数据”相结合是一条前人很少走的路。第四，如何正确处理护理伦理原则。护理伦理守则/准则、护士专业精神之间的关系，这也是考验一个概念分析框架是否完备、自洽和有现实指导意义的重要问题。本书分章加以讨论，并时刻关注三者之间的内在联系和区别。（详见第3、8章）
作为一种规范伦理学，护理伦理学的3个基本理论是义务论、美德论、功利论。
功利论
功利论，又称功利主义，是一种以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本的评价标准，强调行为实际价值的普遍性和最大现实性的伦理学说。功利论强调“效用原则”和”为最大多数人做最大的善事”。护理道德中，功利论主张护士的行为以满足病人和社会大多数人健康利益为标准。
内容包括：（1）满足病人的健康功利需要，并置于首位，同时医院及护士的正当利益要得到理解、肯定，其物质、精神得到逐步满足。（2）满足社会大多数人的健康功利需要。在卫生资源有限的情况下，如果个体病人与社会大多数人健康功利发生矛盾，在尽量保障每个病人的基本卫生需要的前提下，只能按医学标准及社会价值标准分配稀有卫生资源，并使没有获得稀有卫生资源的病人的损失降低到最低限度。
护理伦理的基本范畴包括：权利与义务、情感与良知、谨慎与保密、荣誉与幸福。护患关系的伦理规范是指在护患关系中，双方都应按照一定的伦理原则和规范约束、调节自身的行为。无私的道德境界是护理伦理修养的最高道德境界。这种道德境界是公私领域的升华，是护理伦理修养发展的最终方向，是每个护理人员都应该努力追求的境界，是全社会所追求的道德思想。
护理伦理的具体原则
护理伦理的具体原则是基本原则的体现，主要包括第一、自主原则；第二、无害原则；第三、公正原则；和第四、行善原则。自主原则是指尊重患者自主决定的原则，要求尊重患者的个性、患者的自主选择权和患者的隐私权。有利原则就是强调一切为了病人的利益，尽量做对病人有利的事情。同时，尽量避免对患者造成伤害。考虑病人的利益，避免或消除对病人的伤害是护士最重要的职责之一。
中国教育制度变革必须加强教育制度伦理的探究。教育公正是教育制度伦理应坚持的一个核心原则。教育公正问题是世界各国都存在的重大问题，直接影响国家的稳定和发展。中国的教育不公正现象集中表现在五个方面，即城乡之间，东西部地区之间，高低收入两个群体之间，流动人口与固定居住人口之间以及高等学校招生制度中都存在着教育不公正现象，阐述了这些现象的表现形式，产生原因及相应的解决办法。最后指出优先完成高校招生制度改革十分必要，效果最佳。中国自改革开放以来，经过态度转换和视野转换，教育界基本确立了教育公正原则。当前，有必要继续大力倡导和坚持这一核心原则，其具体现实要求是：第一，在教育改革发展中，坚持教育公正优先的理念；第二，促进区域间教育的均衡发展，大力消除人为造成的城乡之间、学校之间和学生之间的等级差异，平等对待城乡教育、所有学校和每个学生；第三，依靠程序公正约束权力运作，使公正的制度安排化为公正的教育和管理行动。
伦理学关键学《马克思主义哲学原理》、《伦理学》、《中国伦理思想史》、《西方伦理思想史》、《中国哲学概论》、《西方哲学概论》、《应用伦理学》、《现代西方伦理学》、《科学技术哲学》、《宗教学基础》等。
伦理学以道德现象为研究对象，包含道德观念现象、道德主题活动现象、道德标准现象等，讨论道德的实质、发源与发展、道德的最高原则和道德评估的规范、道德标准管理体系、人生意义等。比较常见的伦理问题有：复制、转基因生物、安乐死、近亲通婚等。本专业涉及到的具体内容明辨性很强，挑选需谨慎。
伦理学技术专业能选进修，考研究生或是本校保研，再次伦理学等方面的学习深造，进行研究生、医生课业后，开展社会发展伦理问题的探索，还可以选择改行，向公务员、编写、老师、行政工作等多个方面发展趋势。
伦理学本质上是有关道德问题科学合理，是道德观点的专业化、现代化理论。换句话说，伦理学要以人类道德难题当成自己的研究对象。伦理学要解决问题既多又繁杂，但伦理学的基础问题只有一个，即道德和利益之间的关系难题，即“义”与“利”之间的关系难题。
这种情况包含两方面:一方面是经济收益和道德之间的关系难题，即二者谁确定谁，及其道德对经济有没有反作用力问题;另一方面是个人得失和社会共同利益之间的关系难题，即二者谁从属于谁问题。对这一基础问题的差异回应，确定着道德体系原则和标准，就决定着道德活动评价标准和趋向。
考研究生或是考公务员报名要求是全国各地统一的，只需毕业证，不必学士学位证书。报道的情况下一个证都不用，只需拿好你入学通知书，到报导点去盖公章就可以了。
全国硕士研究生统一招生，通称“考研究生”。就是指教育部门和招生机构为评选硕士研究生而机构的有关测试总称，国家实行测试主管机构和报考单位组织初试复试构成。
思想政治教育、外语、大学高数等公共科目由中国统一出题，专业科目关键由相关报考单位自主出题（添加全国联考的院校全国各地统一出题）。硕士研究生招生方法分成全日制和非全日制日制二种。培养体系分成学术型研究生和专业型硕士硕士研究生二种。
教育伦理学的话怎么复习的话，我建议就是其实看重点就可以了，大多数情况下你看重点就是老师画的重点就可以了。
自考伦理学当然伦理学理论就是必考的科目、理论学就是关于理论方面的内容，没有学士学位一般是不能直接考研的，这是教育部的硬性要求。
07年自考“新闻学概论”知识点（2）
，一般来说现在流行在网上操作，如果手机上相对方便一些，因为在手机上只需要网页或者软件APP就可以完成了。
新闻学名词解释如下：
新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。
它研究的内容是新闻理论、新闻史和新闻业务。新闻学的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。新闻学有广义和狭义之分。
经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，可分为两大主要分支：微观经济学和宏观经济学。
经济学起源希腊色诺芬、亚里士多德为代表的早期经济学，经过亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济学家的发展，经济学衍生出了行为经济学等交叉边缘学科。随着国民经济的高速发展，经济学研究和应用受到国家和民众的关注越来越高，理论体系和应用不断完善和发展。
政治学是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。狭义的政治学研究国家的活动、形式和关系及其发展规律；广义的政治学研究在一定经济基础之上的社会公共权力的活动、形式和关系及其发展规律。现代政治学注重研究政治主体和现实政治问题，如政治制度、国家法律、政治行为、政治决策、政治合法性、政治心理等。
法学，是关于法律的科学。是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。
在中国，法学思想最早源于春秋战国时期的法家哲学思想，法学在中国先秦时代被称为“刑名之学”，从汉代开始有“律学”的名称。在西方，古罗马法学家乌尔比安（Ulpianus）对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。
伦理学的本质是关于道德问题的科学，是道德思想观点的系统化、理论化。或者说，伦理学是以人类的道德问题作为自己的研究对象。伦理学要解决的问题既多又复杂，但基本问题只有一个——道德和利益的关系问题，即“义”与“利”的关系问题。
新闻职业道德,也叫新闻伦理或新闻道德,是新闻工作者在长期的职业实践中形成的调整和处理新闻机构内外相互关系的行为规范或准则。顺便给你看一下新闻伦理学的教程我想你会有所领悟《新闻伦理学简明教程》中国人民大学新闻学院蓝鸿文教授主编的《新闻伦理学简明教程》，近日由中国人民大学出版社出版。在我国，新闻伦理学是一门新兴的边缘学科，有这方面的专著和教材只是近几年的事。《新闻伦理学简明教程》根据新形势下大学新闻传播院系和新闻宣传单位加强新闻伦理道德教育的需要，在内容体系的建构上注意到理论与实际结合、宏观与微观结合，并在系统性、时代感、针对性等方面显示自己的特色。该书绪论部分，重点探讨了新闻伦理学研究的对象和基本任务，探讨了这门学科的性质、特征以及在我国形成和创立的历史。该书共十二章，由四大板块组成，第一大板块，对新闻职业的道德原则、道德规范、道德责任、道德评价等进行了论述；第二大板块，对虚假新闻、“有偿新闻”、虚假广告与误导广告等道德失范问题进行了论述；第三大板块，对保守机密、保护著作权、尊重隐私权名誉权、提倡正当新闻竞争等有关德与法的问题进行了论述；第四大板块，对网络新闻道德这一新课题和新闻伦理道德教育进行了论述。结束语是对新闻伦理学研究的世纪展望。附录部分，汇集了包括中外新闻媒体和新闻团体的新闻道德自律信条，对读者开阔视野、学习新闻伦理学提供了重要的参考资料。
* 新闻选择与新闻传播 一、新闻选择的含义 选择是行为主体对行为目标或方案的搜寻、比较和确认。新闻选择是传播主体对报道目标或传播方案的搜寻、比较和确认。新闻选择是新闻传播活动的关键环节和重要手段。 1. 新闻选择既是目的，又是手段； 2. 新闻选择过程的目标有两个：择真和择优； 3. 新闻选择有三个环节，即搜寻、比较和确认； 4. 新闻选择在本质上是从多种可行性方案中选取一个满意度较高的方案； 5. 新闻选择也是一种主观能动性很强，但又有极严格的客观规定性的社会实践活动。 二、新闻选择的两个主要标准—— 一是新闻价值，二是政策法规和伦理道德 三、新闻传播行为的构成要素及其辩证关系 新闻传播就是传递与接受新闻信息的行为与过程。新闻传播行为的三个构成要素是：事实、新闻报道者、新闻接受者。 这三个要素在新闻传播中是缺一不可的。三者之间相互依存又相互作用，构成新闻传播行为的有机整体。 1. 事实是新闻传播行为中的客体，是主体认识和改造的对象。新闻事实在传播行为中并非处于任人宰割的和随意摆布的软弱地位。 它在如下四点上起着决定或影响作用： 1） 客观事实的报道对象是传播行为的源头和起点。事实是新闻的本源，没有事实新闻就成了无源之水。 2） 客观事实和报道对象对传播行为的反馈制约 3） 新闻事实和报道对象*自身的冲击力激发传播行为的生成 4） 传播客体即报道对象直接参与新闻的传播行为 2. 新闻报道者也就是新闻报道的传播者，他是新闻传播行为的主体 新闻报道者的主体地位体现在： 1） 新闻报道者即传播主体是新闻生产力的主要承担者； 2） 新闻报道者分配接受者的注意力，安排社会舆论的议程； 3） 新闻报道者通过对事实的选择和评价表达自己的倾向。 辩证的来看，报道者的行为产不能随心所欲，也具有如下受动性： 1） 受到事实报道对象的制约； 2） 受到接受者即受众的制约； 3） 受到新闻报道者角色定位的制约 3. 新闻接受者，也就是大众传播中的受众，，在新闻传播行为中兼有客体和主体的双重性质。受众是享有主动权和支配权的接受主体，其支配作用如下： 1） 受众的新闻需求，是驱动新闻传播行为的终极动力 2） 受众的未知和需知，是新闻选择的重要价值尺度和标准 3） 受众对新闻传播行为的广泛参与 四、新闻传播流程的五个环节 选择事实、加工制作、播报传递、受众接受、信息反馈 五、新闻传播的模式 模式是一种认识和表述事物性质及基规律的简约方式。新闻传播模式有两大类型：线性传播模式、双向传播模式 六、新闻传播的基本规律： 新闻传播的基本规律是：如实又有选择地及时公开传播受众需知又未知的新闻事实的信息。其有五个基本点： 1. 新近发生的事实必须及公开的传播； 2. 新闻传播必须如实地反映新闻事实； 3. 新闻传播要针对受众的需知和未知； 4. 传播者作为中介，既要尊重事实，又要尊重受众，的实现途径就是从现有的大量事实中加以选择，既满足受众的新闻需求，同时又调整受众的认识和引导舆论； 5. 传播者的倾向性体现在他们对事实的比较、筛选和陈述中。 七、新闻手段的含义 1. 消息、通讯、评论、新闻图片及他编播形式的总称； 2. 泛指所有的新闻媒介，如报刊、广播、电视等； 3. 是“用事实说话”的同义语，即通过对事实的客观报道表态达播者的立场和观点。
今天教务老师给大家收集整理了自考护理伦理教材重点笔记的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考本科护理学礼仪的重点本科护理学主干学科和主要课程：1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研等。主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等。本回答由网友推荐2017年护理人文自考知识点护理学自考大专科目分为公共课、专业课和选修课三类：1、公共课毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、大学语文；2、专业课微生物学与免疫学基础、药理学(一)(含实践)、生物化学(三)(含实践)、病理学(含实践)、护理学基础、内科护理学(一)、外科护理学(一)、护理伦理学、医学心理学、健康教育学、生理学(含实践)；3、选修课临床实习：妇产科护理学(一)、儿科护理学(一)。备注：在护理学自考大专科目中，选修课任选一门即可。本回答由网友推荐自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
临终护理是为生命即将结束的病人及其家属提供的心身照护与支持,我们在进行临终护理的同时,做好安抚病人家属的工作,并重视争取家属配合好临终护理,取得较为满意的效果,现介绍如下:1护理重点1.1心理护理:(1)支持求生心理,此时的人怀有极强烈求生愿望,他们仍然积极追求和向往美好的生活.我们应抓住病人的这种心理特点,积极消除病人心理恐惧、减轻心理负担,及时将病情好转的消息告知病人,使他们能以乐观、愉快的心境与死神较量.这种积极的求生心理适应机制可有效地解除病人心理痛苦,提高机体抗病能力,有助于改善病情和缓解肉体上的痛苦,提高机体抗病能力,有助于改善病情和缓解肉体上的痛苦,真正提高病人的临终生命质量.(2)合理安排陪护时间,使病人人能坦然地接受陪护.在参与临终护理人员中,其家庭成员起着不寻常的作用,临终病人最难忍受离开家人的孤独,最难割断与亲人的未了之情,因此,病人亲属应多陪伴安慰。
成科：护理学专业课程<课程名称 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 大学语文 微生物学与免疫学基础 病理学 生物化学（三） 药理学（一） 护理学基础 内科护理学（一） 外科护理学（一） 妇产科护理学（一） 医学心理学 健康教育学 护理伦理学 营养学 生理学 护理学临床实践 法学概论
作为一种规范伦理学，护理伦理学的3个基本理论是义务论、美德论、功利论。
功利论
功利论，又称功利主义，是一种以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本的评价标准，强调行为实际价值的普遍性和最大现实性的伦理学说。功利论强调“效用原则”和”为最大多数人做最大的善事”。护理道德中，功利论主张护士的行为以满足病人和社会大多数人健康利益为标准。
内容包括：（1）满足病人的健康功利需要，并置于首位，同时医院及护士的正当利益要得到理解、肯定，其物质、精神得到逐步满足。（2）满足社会大多数人的健康功利需要。在卫生资源有限的情况下，如果个体病人与社会大多数人健康功利发生矛盾，在尽量保障每个病人的基本卫生需要的前提下，只能按医学标准及社会价值标准分配稀有卫生资源，并使没有获得稀有卫生资源的病人的损失降低到最低限度。
护理伦理的基本范畴包括：权利与义务、情感与良知、谨慎与保密、荣誉与幸福。护患关系的伦理规范是指在护患关系中，双方都应按照一定的伦理原则和规范约束、调节自身的行为。无私的道德境界是护理伦理修养的最高道德境界。这种道德境界是公私领域的升华，是护理伦理修养发展的最终方向，是每个护理人员都应该努力追求的境界，是全社会所追求的道德思想。
护理伦理的具体原则
护理伦理的具体原则是基本原则的体现，主要包括第一、自主原则；第二、无害原则；第三、公正原则；和第四、行善原则。自主原则是指尊重患者自主决定的原则，要求尊重患者的个性、患者的自主选择权和患者的隐私权。有利原则就是强调一切为了病人的利益，尽量做对病人有利的事情。同时，尽量避免对患者造成伤害。考虑病人的利益，避免或消除对病人的伤害是护士最重要的职责之一。