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《现代汉语》第一章 绪论一、知识： 1、说出来的话是口语，用笔写下来的是书面语。2、古汉语包括文言和古白话；现代汉语指当代白话，包括口语和书面语。3、汉魏以后，出现了一种跟口语比较接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。4、古白话或叫早期白话，也有人称之为近代汉语。如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。5、现代汉语有两种含义，一是指现代汉民族共同语，一是指普通话和方言。6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。8、联合国规定的六种语言，除汉语外，还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。9、汉语属声调语言，不同类别的声调能区别意义。10、汉语缺少严格意义的词形变化。二、简答： 1、什么是现代汉民族共同语？答：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。2、口语和书面语有什么联系和区别？答：口语是书面语的基础，书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。如果从整体上概括这两种语言形式的特点，主要判别在风格方面，口语的特点是"亲切自然、句子简短、常有省略"，书面语的特点是"用词精审、结构谨严、逻辑性强"。3、现代汉语跟英语比较有何特点？答：（1）汉语属声调语言，不同类别的声调能区别词的意义。（2）汉语缺少严格意义的词形变化。（3）汉语语句的修饰语用在中心语的前边，英语的修饰语有的用在中心语之前，有的用在中心语的后边。4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点？答：1）古代汉语有入声字，这些入声字在现代汉语普通话里已经消失，分别归入阴阳上去四声。2）现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词。许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3）现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。主要反映在书面语上边，如长修饰语、多项并列的修饰语都是"五四"以后出现的。三、论述题： 1、简述现代汉语的形成过程？答：1）从语言学的观点看，口语是书面语的基础，书面语是口语的记录和加工形式。2）汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言，文言文从周秦时代一直使用到近代"五四"运动时期。文言最初产生时，与当时的口语是比较接近的，但是在发展过程中，出现了书面语远离口语的现象。3）到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了，这就是古白话，（即近代汉语）采用了大量的北方口语。文言和古白话都是书面语言，当代白话即是现代汉语，包括口语和书面语。2、谈谈你对现代汉语规范化的认识？答：语言是不断发展变化的，在发展的过程中不断地吸收新质，淘汰旧质。为了使语言更健康的发展，更好的发挥交际工具的作用，就必须重视规范化工作。现代汉语规范化包括两方面的内容：一是使规范明确；二是使规范普及。规范的标准就是普通话定义中规定的：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。总的规范确定以后，还有许多具体的规范问题需要逐步明确并推广。对规范化要有正确的认识：1）规范本身也是在发展的，需要适时调整。2）不规范的不等于是错误的，典范的作家作品中也有特殊用例存在。3）对于新的说法要观察一段时间后决定取舍。第二章 语音一、知识： 1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。8、语音的社会属性是语音的本质属性。9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。11、音素可以分成元音和辅音两大类。12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵母。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。21、普通话有四种调类、四种调值。四种调值是根据它们的实际读音采用五度标记法得出的。四种调类是：阴平、阳平、上声、去声。调值分别是：55、35、214、51。22、上声字在词语中实际发音往往不是完整的214调值。1）上+阴平、上+阳平、上+去--上声字的调值是211。2）上+上--实际读法是35+214。3）上+上/+上--实际读音是35+35/+214。如"小组/长"；上/+上+上--实际读音214/+35+214。如"小/老虎"。23、现代汉语的声调是从中古语音的声调平上去入四声演变而来的。古入声字已经分别派入阴阳上去四声里去。24、汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。25、普通话中常用音节有14个，次常用音节有33 个，又次常用音节62个。26、说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、"一、不"的变读、形容词重叠后的变读、儿化韵、语气词"啊"的变读、上去声的变调等。27、在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类。《汉语拼音方案》规定凡轻声音节一律不标调号。28、轻声的作用：区别词义、区别词性。29、韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时,韵母就产生卷舌动作，它们是紧密结合的一个音节。如"小孩儿xiǎoháir"中"孩"和er结合成一个音节，三个字，只有两个音节。30儿化的作用：区别词义、确定词性。31、异读词指的是同一个词有几种不同的读音。1985年12月发表修订后的《普通话异读词审音表》。凡有异读的词语一律以《审音表》规定的读音为规范。32、汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义字。33、语调是指句子的抑扬顿挫，它常通过句子中的各种停顿和重音来体现。34、停顿跟标点符号和句法成分有关。35、重音是指把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。重音有句法重音（自然重音）和句子重音（逻辑重音）两种。36、朗读时不同的句子语气需要有高低升降的变化。一般疑问句用升调朗读。一般陈述句、祈使句、感叹句用降调朗读。二、简答：1、举例说明语音的社会性质？答：语音是表达意义的。用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“book”。语音的社会性质还表现在语音系统上。各种语言或方言都有自己的语音系统。如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh”和“z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用。而在多数方言中只有z、c、s一套。这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。2、什么是发音方法？什么是发音部位？如何描写声母？答：可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。（1）发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式。A 按成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。B在普通话的21个辅音声母中，只有l、m、n、r、ng发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。C 普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面对辅音声母加以描写。如： b：双唇不送气清塞音等。【见本资料后边的表一】3、声母和辅音、韵母和元音有什么不同？答：它们是不同分析方法得出来的结果。我国传统的音韵学把一个字的读音分为声母和韵母两部分，这是从组成音节的成分而言。现代语音学把一个音节分析成最小的语音单位音素，音素有元音和辅音两大类，这是从构成音节的语音单位而言的。1）声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。普通话中22个辅音音素，其中21个可以充当声母，另一个ng不是声母。21个辅音声母外还有一个零声母。2）普通话中元音音素只有10个，而韵母却有39个，所以说韵母的范围比元音大，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音。如ng是辅音，却充当韵母。4、韵母的分类？答：A、按韵母中的音素分类：1）单韵母（单元音韵母）a舌面单元音韵母。有aoeêiuü七个。这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。b舌尖元音韵母：-i[ ]和-i[ ]。c卷舌元音韵母：er。2）复韵母（复元音韵母）a前响复韵母：ui、ei、ao、ou。b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、üe。c中响复韵母：iao、iou、uai、uei。3）鼻韵母：a、舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün。b、舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。B、按韵母的韵头分类：1）开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母，共有16个。2）齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3）合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个4）撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母，共有4个。注意：-i[ ]、-i[ ]都是开口呼韵母；ong的实际发音是ung，iong的实际发音是üng。5、描写普通话10个单元音。 答：（1）舌面元音： a、舌面央低，口大开，唇形自然； o、舌面后半高，口半闭，唇形圆； e、舌面后半高，口半闭，唇形不圆； ê舌面前半低，口半开唇形不圆； i、舌面前高，口闭，唇形不圆； u、舌面后高，口闭，唇形圆； ü、舌面前高，口闭，唇形圆。 （2）舌尖元音： -i[ ]、舌尖前高不圆唇； -i[ ]、舌尖后高不圆唇。 （3）卷舌元音韵母： er、舌位中，不圆唇。6、古四声和普通话四声的演变关系是怎样的？答：普通话的四声是阴阳上去。每一个调类都包括一批汉字。普通话的四个调类是由古汉语演变而来的。古汉语的四声是平上去入。其中，平声字按声母的清浊分为阴平和阳平。全浊声母的上声字归入了去声，其余的上声仍然是上声。去声没有变，再加上全浊上声字等，普通话的去声字是字数最多的。古代清声声母入声字分别读成阴阳上去声，浊声母入声字读成阳平或去声。入声是古声调的一类，它的韵母带有塞音韵尾，因此声音不能延长，读得特别短促。古代的入声字有b、d、g三个韵尾，在今天的粤方言中还保留着，也有的改变为喉塞音，例如吴语、闽语，还有的塞音尾消失，独立为一个调类或归入另一种调类，例如湘语及西南官话。汉族的入声已不存在，分别派入了阴阳上去四声。7、普通话音节有什么特点？答：1）一个音节最多含有四个音素。2）一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。3）一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。没有两个辅音相连的情况。4）一个音节不能没有韵腹（主要元音）和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。5）可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i、-i、er；可以充当韵头的元音只有i、u、ü。可以充当韵尾的元音i、u、（o），o做韵尾是《汉语拼音方案》的人为设计，实际应是u；辅音有n、ng。普通话音节的构成成分可以列表分析。注意：（1）iu、ui、un是书写形式，分析时应以中间省写的o、e、e为韵腹。（2）ü和ê的符号在分析时不能省略，以免和u、e相混。（3）i、u、ü零声母音节书写时采用的Y、W一律不作音素处理。9、普通话中读轻声的有哪些成分？答：轻声与物理性质的四要素都有关系。（1）突出的表现是音长短。（2）音强也要弱一些。轻声的音高取决于前一字的声调。轻声还常常引起音色的变化，如使声母浊音化，使韵母中的元音央元音化，有的使韵母脱落。普通话中读轻声的有以下一些成分：（1）助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。（2）叠音词和动词重叠形成的后字。（3）构词后缀“子、头、巴、么、们”等。（4）“上、下、里、边、面”等表示方位的成分。（5）趋向动词作补语时。（6）量词“个”常读轻声。（7）一些资格比较老的双音节常用词的后一音节。10、举例说明轻声的作用？答：（1）轻声有区别词义作用，即轻声不轻声造成了词义的不同。如：东西、男人、大爷、兄弟。（2）有的有区别词性的作用，即轻声不轻声造成词性的不同，如：大意、利害、对头等。11、举例说明儿化的作用？答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有（1）区别词义作用：信--信儿，头-头儿。（2）区别词性作用：活（动）--活儿（名），破烂（形）--破烂儿（名）。（3）表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。12、什么是音位？音位变体？答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一单位里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。如/a/音位在ia、ua中的单位变体是央[A]，在ian、üan中有音位变体是前[a]，在ao、ang中的音位变体是后[α]。13、普通话里有哪些音位？答：普通话里有（1）22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，（2）10个元音音位：a、o、e、ê、i、u、ü、-i、-i、er。元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。（3）有4个声调音位：55、35、214、51。声调是从音高角度分析出来的超音段音位。
古代汉语专科自考重点，按照汉字、词汇、语法的顺序分列如下：
1、汉字。许慎对“六书”的阐述（象形、指事、会意、形声、转注、假借），常见的通假字（叛—畔，拒—距，修—脩，早—蚤，伸—信，飞—蜚，等等），假借字与古今字的异同。
2、词汇。说明一个词的词性和意义，古今异义（指同一个词中的某一个义项在古代汉语与现代汉语中只有细微差别），词的本义与引申义的分析。
3、语法。词类中的副词特别是程度副词、范围副词，词类活用中的名词用作动词以及动词的使动和意动用法，特殊句式中的倒装句、被动句和省略句。
总之，重点就是重要的知识点，就是要求考生准确理解、熟练掌握、正确分析的知识，也是考试中的难点，需要下苦功夫才能突破。
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2022年现代汉语考研绪论考点归纳内容简介为了帮助参加考试科目为“现代汉语”的考生复习专业课，圣才电子书精心编写了《现代汉语考点归纳及典型题（含考研真题）详解》一书。本书主要具有以下几个方面的特点：1.归纳考研重点，浓缩知识精华。本书综合了现代汉语多个版本的经典教材，根据各高校的教学大纲、考试大纲等设计章节，每章的考点归纳均对该章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。因此，本书的内容几乎浓缩了该学科的所有知识精华。2.精编考研真题，直击命题规律。本书精选详析了部分名校近年来的相关考研真题。所选考研真题基本涵盖了每章的考点和难点，考生可以据此了解考研真题的命题风格和难易程度，并检验自己的复习效果。3.详解典型试题，培养解题思路。本书精选了大量具有很强代表性的典型题，通过这些试题及其详解，读者可以在很大程度上判断和把握相关院校考研的出题特点和解题要求等，反复练习还可以培养敏捷的解题思路，巩固重点难点知识。考点归纳一、现代汉语概述（一）语言的性质1.语言是一种符号系统（1）语言符号包含能指和所指两个方面。（2）文字：语言的再编码系统。2.语言是一个系统（1）语言是一个复杂的系统，它包含语音、语义、语汇、语法等子系统。（2）语言也是一个开放性系统。（二）汉语1.汉语的形成汉语是以汉民族语言为主体、同时融合了其他民族语言因素而形成的。2.汉语的地位（1）汉语是我国各民族间的交际语。（2）汉语是世界上使用人数最多的一种语言。（3）汉语是联合国的六种正式工作语言之一。3.汉语的组成口头语言和书面语言。书面语言又有“文言文”和“白话文”两种系统，其中白话文又包括古白话和新白话。（三）现代汉语1．定义汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。2．分类（1）口语和书面语。①口语是人们口头上应用的语言，具有简短疏放的风格。②书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有周密严谨、结构完整和长句较多的风格。（2）文学语言。3.现代汉语的社会变体（1）性别变体。例如：在北京，年轻的姑娘在发/to/、/to/、/o/的时候往往舌位偏前，带有明显舌尖作用，学界称为“女国音”，中、老年妇女以及各个年龄的男性却没有这种现象。（2）年龄变体。例如：在上海，老年人对“烟”和“衣”“简”和“既”两类字的读音分得很清楚，而年轻人已经不分。（3）行业变体。例如：处方、休克、血栓、粥样硬化、饮片等是医药界的行业用语；行头、场面、龙套、生旦净末丑等是戏曲界的行业用语。（4）阶层变体。例如：我国旧社会的封建统治者所用的阶级方言，特别是专门反映清末吏治种种腐败现象的谴责小说《官场现形记》可以说是集官吏语言之大成。（5）社区变体。例如：在庄严肃穆的仪式上，在正式外交谈判的场合，在日常的家庭生活里，各有适应该场合的语言表达特点。4.现代汉语的功能变体功能变体可以分为口语和书面语两大变体，它们有着不同的功能和特点，表现为：（1）口语：灵活简短，变化多端，用词通俗易懂，多采用俚语俗词和方言词语，多省略句、独词句、非主谓句，多插入、移位、追补、省略、重复、修正等手段，生动活泼，短小精悍，便于口头交际。口语变体有多种形式：独白、演说、讲解、对话、交谈、辩论等。（2）书面语：在口语基础上加工而成，用文字记载下来，由于可以反复思考、斟酌修改，所以显得严谨规范，条理清晰，结构比较复杂，句子比较完整。书面语也有多种变体：政论变体、法律变体、文艺变体、科技变体等。5.特点现代汉语在语音、词汇、语法和文字等方面具有区别于印欧语系语言的许多特点，具体表现有：（1）语音方面现代汉语音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：①没有复辅音；②元音占优势；③音节整齐简洁；④有声调。（2）词汇方面现代汉语中双音节词汇占优势，新词的构成广泛运用词根复合法，同音语素较多。（3）语法方面汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词，而不依赖于形态；词、短语和句子的结构原则基本一致；词类和句法成分关系复杂；量词和语气词十分丰富。（4）文字方面汉字属于意音文字，具有超时空性。（四）现代汉民族共同语现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话，是全国各地区、各民族人民的共同交际工具。（五）现代汉语方言1.方言的性质汉语方言俗称地方话，是指只通行于一定地域的现代汉语变体。方言不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的民族共同语在地域上的变异形式。2.方言产生的原因现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程才逐渐形成的。形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性及不同语言之间的相互接触、相互影响等。3.方言的分区（1）汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区和粤方言区。①北方方言：是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布区域最广，主要包括华北、西北、西南和江淮地区，使用人口约占汉族总人口的73%。②吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分地区、浙江的大部分地区，以苏州话、上海话为代表。吴方言内部存在一些分歧现象。杭州曾作过南宋都城，杭州城区的吴语就带有浓厚的“官话”色彩。吴方言使用人口约占汉族总人口的7.2％。③湘方言：分布在湖南省大部分地区（西北角除外），以长沙话为代表。湘方言内部还存在新湘语和老湘语的差别。新湘语通行在长沙等较大城市，受北方方言的影响较大。湘方言使用人口约占汉族总人口的3.2%。④赣方言：分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外），以南昌话为代表。赣方言使用人口约占汉族总人口的3.3%。⑤客家方言：以广东梅县话为代表。客家人分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主。客家方言使用人口约占汉族总人口的3.6%。⑥闽方言：主要分布区域跨越六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区的一部分、广西的少数地区、台湾省的大多数汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中闽东方言分布在福建东部闽江下游，以福州话为代表。闽南方言分布在闽南二十四县、台湾及广东的潮汕地区、雷州半岛、海南及浙江南部，以厦门话为代表。闽方言使用人口约占汉族总人口的5.7%。⑦粤方言：以广州话为代表，当地人叫“白话”。分布在广东中部、西南部和广西东部、南部的约一百来个县以及香港、澳门特别行政区。粤方言使用人口约占汉族总人口的4%。（2）一些复杂的方言区，还可以再进一步划分为若干“方言片”（又称次方言）、“方言小片”和“方言点”。二、汉语规范化和推广普通话（一）国家的重视1.1956年1月国务院通过《关于推广普通话的指示》，同时决定成立中央推广普通话工作委员会。2.1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”）。3.2000年10月，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行。（二）现代汉语规范化现代汉语普通话的标准是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。（三）推广普通话1.推广普通话的意义（1）进一步消除方言隔阂，增进社会交往，有利于国家的统一和安定团结。（2）推动文化教育事业的普及和发展、科学技术的进步以及计算机语言和语音识别的研究。（3）减少国际语言交流的障碍，促进国际交往。2.如何推广普通话（1）方针政策大力提倡，重点推行，逐步普及。（2）具体工作①用普通话教学，使普通话成为教学语言。②用汉语播放广播电台、电视台，使普通话成为宣传工作的规范语言。③各种团体和单位进行公务活动时必须使用普通话，使普通话成为工作语言。④各民族、各地区必须使用普通话进行交往，使普通话成为全国的通用语言。三、现代汉语课程（一）汉语的分支学科目前学界把汉语的研究分为三个分支学科：古代汉语、近代汉语和现代汉语。1.古代汉语研究上古期（先秦两汉时期）、中古期（魏晋南北朝至两宋时期）和近代期（元朝至“五四”前后）的文言文书面语言。2.近代汉语研究自晚唐五代以来在当时口语基础上形成的，应用于通俗文学作品的早期白话文（古白话）书面语言。近代汉语是现代汉语发展形成的源头。3.现代汉语就狭义的现代汉民族共同语而言，它的形成大体上不会晚于明朝中期。民族共同语的发展通常分为两个阶段：在社会地区交流中自发形成的没有固定语音标准的初级阶段；人为推广的有明确规范的高级阶段。经过加工规范的共同语是民族共同语的最高形式，也就是汉民族共同语的标准语。（二）现代汉语的分科1.现代汉语从语言系统内部的角度可以分为若干个分支学科，如现代汉语语音学、现代汉语词汇学、现代汉语语法学、现代汉语语义学、现代汉语语用学、现代汉语方言学等。2.结合其他的学科，现代汉语学的内部可以分出若干分支学科，如汉语实验语音学、中文信息处理、社会方言学等。（三）现代汉语课程的定位1.现代汉语课程的地位现代汉语课程是基础课中的基础课、核心课中的核心课，它兼有工具课、理论课和实践课的性质。2.现代汉语课程教学的目的把学生对于现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，以培养他们较高的语言素质和出色的语言能力。3.现代汉语课程教学的重点现代汉语课程也要相应地从两个方面入手：（1）解决“结构”问题。（2）解决“功能”问题。4.现代汉语课程教学的宗旨以基础知识为前提，以分析方法为核心，以语言能力为目的。（四）学习现代汉语的基本方法1.比较法。2.归纳法。3.演绎法。（五）正确处理好学习中的六大关系1.知识与方法。2.形式与意义。3.静态与动态。4.事实与理论。5.描写与解释。6.微观与宏观。
《近代汉语》自考总温习 教学材料 ：袁宾《近代汉语》 第一章 绪论1、什么是近代汉语？p1 专家们对近代汉语的三点共同看法 是什么?P22、袁宾提出的汉语史分期的两条准绳 是什么?P33、什么是主干时期?什么是非主干时期?P4-54、哪几部著作可以作为近代汉语晚期 著作的代表?P55、哪儿部著作可以作为近代汉语晚期著作的代表?P56、主干局部 与非主干局部 在汉语史研讨 中的位置 是怎样的?P67、近代汉语的主干时期有多长?加上非主干时期总共有多氏时间?P68、近代汉语在词汇方面主要有哪些特点?P79、近代汉语在语法方面主要有哪些特点?P710、近代汉语有哪些主要的前缀和后缀?P711、近代汉语里呈现 了哪些主要的新的句型？给你句子后能否本人 归结 出句型来?P7 12、近代汉语的语音发生了哪些主要变化?P8 “可是菩提耶？”中的“可”相当于古汉语的哪个词？p9 13、地道 的单数 标志 “们”在唐代写成哪两个字?P1014、近代汉语时期的文言文属于什么性质的言语 资料 ？P12 15、哪些词语是随同 科举制度而发生 的新概念、新词语？P1316、哪些词语是随同 说书、戏曲、讲唱艺术而发生 的新概念、新词语?P13 17、印刷术是在什么时代呈现 的?哪些词语是随同 印刷术而发生 的?P1318、哪些词语表现 了外国文明 和宗教文明 对汉语的影响?P1419、“把茅盖头”的实践 意思指什么?这个词义的构成 与什么文明 景象 有关?P1520、从什么时候开始，汉语中表示单数 的人称代词发生 了扫除 式 和包括式的区分?哪个是扫除 式?哪个是包括式?最后 是从什么作品中表现 出来的？ P1621、系词“是”放在句末的判别 句和有两个判别 词的判别 句的出 现是受到什么社会文明 缘由 影响而发生 的?P17 22、形成 唐元两代官话音系明显 差异 的重要缘由 是什么？P1823、哪些是研讨 唐代口语的重要文献?P1824、哪些是研讨 宋代口语的重要文献?所谓宋儒主要以哪几个人为代表?P1825、近代汉语主干时期最有价值的文献有哪些品种 ?P19 26、哪些著作是民族交往和联络 的产物?P1927、韵书、韵图发生 的学术之源可上溯到哪些方面?P19 第二章 文献 1、近代汉语文献是按什么规范 分为哪三类的?P20 2、充沛 反映口语的文献有哪些?P20 3、对口语有所反映，但不甚充沛 ，多半是文白相间的著作以什么书为代表?P204、对口语略有反映，即基本上以文言写作，偶然 运用 口语词或 口语句子的著作以什么为代表?P205、文言文著作中呈现 口语成分的缘由 是什么?P226、近代汉语文献言语 的第一个特点是什么?P22 7、近代汉语文献言语 的第二个特点是什么?P238、敦煌变文、金代诸宫调、元代杂剧、宋元明南戏、“三言”“二 拍”、《金瓶梅》《醒世姻缘传》等著作辨别 反映哪些地方的口语?P23 9、近代汉语文献言语 的第三个特点是什么?P24 10、运用 近代汉语文献应该留意 些什么难题 ？P25―31 11、近代汉语文献中的错字发生 的缘由 是哪两条?P25 12、什么叫夺文和衍文?P27 第三章 研讨 办法 1、什么叫穷尽调查?它运用 于什么样的研讨 ?它有哪两点优势?P32 2、言语 学界传播 着一句很有道理的话，就是 。32 3、《清平山堂话本》中“殿直把那简帖儿和两件物事度与浑家看” 里面的“度”字该怎么解释才正确?为什么?P33 4、怎样才能使穷尽调查更方面快捷些?P33—34 5、什么叫抽样调查?抽样调查在下结论和选样时应留意 什么?P34—35 6、假如 一部著作中“好不”既有一定 式又有否认 式，这部著作能否是明代中叶以前的文献?P37 7、近代汉语是与哪两个阶段相区别而树立 起来的?P38 8、经过 例句剖析 唐宋时代的表试助词“看”与古代 汉语的表试 助词“看”在用法上有什么不同?P40 9、近代汉语内部的比较可以有哪两个角度?P41一42 10、敦煌变文中的“阿婆”一词是对什么人的称谓 ?为什么《丑 女缘起》中那个国王的女儿并不老，却称她为“阿婆”?P43 11．吕洞宾《渔父》词又名《疾瞥地》，其中的“瞥地”是什么 意思?这个词义的发生 与什么社会景象 有关?P47 12、《游仙窟》中“不忆吞刃，腹穿似割”的“不忆”的意思是什么?P47 13、宋元南戏中屡见用“郑州梨”比喻新婚夫妇，是取“离散”、 “别离 ”之义吗?要正确了解 这个词义除了对词自身 的掌握 以外还应该结合什么难题 来思索 ?P48词？196√41、助词可细分为哪几类?P198√42、你能辨认 出什么样的词是构造 助词吗?P199√43、时态助词“了”、“着”、“过”辨别 表示动作的什么形态 ?P20544．时态助词“却”的用法与哪些词相?P20745、句首语气词“但”、“念”有什么特点?P209—210√46、句尾助词“罢、波、休”有什么共同特点?“休罢”由动词变成助词阐明 了什么言语 景象 ?P213√47．句尾语气助词“看”表示什么语气？他和古代 汉语语气助词“看”的用法有何不同？48、表示水平 的语气助词“煞(杀、死、晒)”有什么语法作用?P215√49、什么是判别 句?判别 词用在表语后的判别 句的来源是什么?P219√50、有两个系词的判别 句为何在元明时期呈现 而且又迅速消亡了?P22151、强调式判别 句是什么样子的?P224√52、应该怎样正确了解 “远公还在何处?”和“还听得何法?”这样的疑问句?P226√53、单音节反义词连用能起什么作用?P229√54、“难道??不成”有几种变式?P230√55、什么是祈使句？祈使句可表示哪几种语气?祈使句有哪几种值得留意 的句型?P232—23656“左右，拿下去打着者！”这句话翻译成古代 汉语是怎样的？√57、什么是主动 句?有哪些介词可表主动 ?√58、为什么说“被一人抱住刘知远”是特殊的被字句?P243√59除了“被”子句、“吃”字句外，近代汉语还有哪几种方式 的主动 句？√60“被”和“得”是怎样在主动 句中分工的?P246√61、什么是处置句?62近代汉语处置句中，否认 词的地位 有何开展 变化？√63．什么是复句？√64．什么是结合 复句？结合 复句有哪些重要的类型？√65．什么是主从复句？主从复句有哪些重要的类型？文段查阅 (一)《醒世恒言》选段却说做公的将主人 和金孝母子拿到县尹面前，当街跪下，各诉其情。一边道：“他拾了小人的银子，藏过一半不还。”一边道：“小人听了母亲言语，好意还他，他反来图赖小人。”县尹问众人：“谁做证见?”众人都上前禀道：“那主人 脱了银子，正在茅厕抓寻不着，却是金孝自走来供认 了，引他回去还他。这是小人们众目共睹。只银子数目多少，小人不知。”县令道：“你两下不须争嚷，我自有道理。”教做公的带那一干人到县来。县尹升堂，众人跪在下面。县尹教取裹肚和银子上来，分付库吏，把银子兑准回复。库吏复道：“有三十两。”县主又问主人 道：“你银子是许多?”主人 道：“五十两。”县主道：“你看见他拾取的，还是他自家供认 的?”主人 道：“实是他亲口供认 的。”县主道：“他若是要赖你的银子，何不全包都拿了?却止一半，又自家招认出来?他不招认，你如何知道 ?可见他没有赖银之情了。你失的银子是五十两，他拾的是三十两，这银子不是你的，必定 另一个人丢失 的。”主人 道：“这银子实是小人的，小人情愿只领这三十两去罢。”县尹道：“数目不同，如何冒认得去?这银两合断与金孝领去，奉养母亲；你的五十两，自去抓寻。”金孝得了银子，千思万谢的扶着老娘去了。那主人 曾经 官断，如何敢争?只得含羞噙泪而去。众人无不称快。这叫做欲图别人 ，翻失本人 。本人 羞惭，别人 欢喜。(二)《琵琶记》选段(外、净上)孩儿出去在今日中，爹爹妈妈来相送。但愿鱼化龙，青云得路，桂枝高折步蟾宫。(外)孩儿，你行李收拾了未?(生)行李收拾已了。（外）收拾既了，如何不去?(净)老贼，他若出去了，家中别无第二人，止有一个媳妇，如何不分付几句。(生)孩儿没别事，只待张太公来，把爹妈拜托与他，教他早晚应承，孩儿庶可放心前去。（旦)呀，张太公早来。(末上)仗剑对樽酒，耻为游子颜；所志在功名，分手 何足叹。(生)太公，卑人如今出去，家中并无亲人。爹妈年老，只要 一个媳妇，却是女流，凡事全赖公公相与扶持；家中倘有些小缺少 ，亦望公公周济。昨日己蒙亲许，今日特此拜恳。卑人倘有寸进，自当效结草衔环之报，决不敢忘恩。(末)秀才，受人之托，必当终人之事。况一言既出，驷马难追。昨日已许秀才，去后决不相误。(生)如此，多谢公公。(外)孩儿，既蒙张太公金诺，必不食言，你可放心早去。(生)孩儿就此拜辞爹妈便去。??(旦)妾的衷肠事，有万千。(生)娘子，你有什么事，当说与我清楚 。(旦)说来又恐添萦绊。(生)娘子，有甚萦绊?(旦)六十曰夫妻恩情断，八十岁父母教谁看守 。[生]娘子，你这般说，莫不怨着我么？（旦）教我如何不怨！(合前)【五供养】(末)贫穷老汉，托在邻家，事体相关。秀才，此行虽勉强，不用 恁留连。(生)卑人去后，只虑父母多带带 在堂，难度岁月。(末)秀才放心，你爹娘早晚间吾当陪伴。[生悲介，末)丈夫非无泪，不洒分别 间。(合)骨肉别离 ，寸肠割断。(生跪告介)（三）《剪贴和尚公案传奇》选段话里且说宇文绶发了这封家书，当日天色晚，客店中无甚底事，便去睡。刚才 朦胧睡着，梦见归去，到戚阳县家中，见当直王吉在门前，一壁脱下草鞋洗脚。宇文绶问道：“王吉，你早归了?”再四问他，不应。宇文绶烦躁 ，抬起头来看时，见浑家王氏把着蜡烛，入去房里。宇文绶赶上来叫：“孺人，我归了!”浑家不采。他又说两声，浑家又不采。宇文绶不知身是梦里，随浑家入房去。看这王氏时，放烛灯在卓子上。取早间一封书，头上取下金篦儿一剔，剔开封皮看时，却是一幅白纸。浑家含笑，就灯烛下把起笔来，就白纸上写了四句诗：碧纱窗下启缄封，一纸从头彻底空。知尔欲归心意 切，相思尽在不言中。写毕，换个封皮，再来封了。那妇女把金篦儿去剔那蜡烛灯，一剔剔在宇文绶脸上，吃一惊，撒然睡觉，却在客店里床上睡，灯犹未灭。卓子上看时，果真 错封了一幅白纸归去，着一幅纸写这四句诗。到得明日，早饭后，王吉把那封书来，拆开看时，里面写着四句诗，便是夜来梦里见那浑家做底通常 。当便安排行李，即时归家去。这便唤做“错封书”。这是关于 在哪里可以找到自学考试近代汉语历年题目 的解答。15
2022年现代汉语考研绪论考点归纳内容简介为了帮助参加考试科目为“现代汉语”的考生复习专业课，圣才电子书精心编写了《现代汉语考点归纳及典型题（含考研真题）详解》一书。本书主要具有以下几个方面的特点：1.归纳考研重点，浓缩知识精华。本书综合了现代汉语多个版本的经典教材，根据各高校的教学大纲、考试大纲等设计章节，每章的考点归纳均对该章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。因此，本书的内容几乎浓缩了该学科的所有知识精华。2.精编考研真题，直击命题规律。本书精选详析了部分名校近年来的相关考研真题。所选考研真题基本涵盖了每章的考点和难点，考生可以据此了解考研真题的命题风格和难易程度，并检验自己的复习效果。3.详解典型试题，培养解题思路。本书精选了大量具有很强代表性的典型题，通过这些试题及其详解，读者可以在很大程度上判断和把握相关院校考研的出题特点和解题要求等，反复练习还可以培养敏捷的解题思路，巩固重点难点知识。考点归纳一、现代汉语概述（一）语言的性质1.语言是一种符号系统（1）语言符号包含能指和所指两个方面。（2）文字：语言的再编码系统。2.语言是一个系统（1）语言是一个复杂的系统，它包含语音、语义、语汇、语法等子系统。（2）语言也是一个开放性系统。（二）汉语1.汉语的形成汉语是以汉民族语言为主体、同时融合了其他民族语言因素而形成的。2.汉语的地位（1）汉语是我国各民族间的交际语。（2）汉语是世界上使用人数最多的一种语言。（3）汉语是联合国的六种正式工作语言之一。3.汉语的组成口头语言和书面语言。书面语言又有“文言文”和“白话文”两种系统，其中白话文又包括古白话和新白话。（三）现代汉语1．定义汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。2．分类（1）口语和书面语。①口语是人们口头上应用的语言，具有简短疏放的风格。②书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有周密严谨、结构完整和长句较多的风格。（2）文学语言。3.现代汉语的社会变体（1）性别变体。例如：在北京，年轻的姑娘在发/to/、/to/、/o/的时候往往舌位偏前，带有明显舌尖作用，学界称为“女国音”，中、老年妇女以及各个年龄的男性却没有这种现象。（2）年龄变体。例如：在上海，老年人对“烟”和“衣”“简”和“既”两类字的读音分得很清楚，而年轻人已经不分。（3）行业变体。例如：处方、休克、血栓、粥样硬化、饮片等是医药界的行业用语；行头、场面、龙套、生旦净末丑等是戏曲界的行业用语。（4）阶层变体。例如：我国旧社会的封建统治者所用的阶级方言，特别是专门反映清末吏治种种腐败现象的谴责小说《官场现形记》可以说是集官吏语言之大成。（5）社区变体。例如：在庄严肃穆的仪式上，在正式外交谈判的场合，在日常的家庭生活里，各有适应该场合的语言表达特点。4.现代汉语的功能变体功能变体可以分为口语和书面语两大变体，它们有着不同的功能和特点，表现为：（1）口语：灵活简短，变化多端，用词通俗易懂，多采用俚语俗词和方言词语，多省略句、独词句、非主谓句，多插入、移位、追补、省略、重复、修正等手段，生动活泼，短小精悍，便于口头交际。口语变体有多种形式：独白、演说、讲解、对话、交谈、辩论等。（2）书面语：在口语基础上加工而成，用文字记载下来，由于可以反复思考、斟酌修改，所以显得严谨规范，条理清晰，结构比较复杂，句子比较完整。书面语也有多种变体：政论变体、法律变体、文艺变体、科技变体等。5.特点现代汉语在语音、词汇、语法和文字等方面具有区别于印欧语系语言的许多特点，具体表现有：（1）语音方面现代汉语音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：①没有复辅音；②元音占优势；③音节整齐简洁；④有声调。（2）词汇方面现代汉语中双音节词汇占优势，新词的构成广泛运用词根复合法，同音语素较多。（3）语法方面汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词，而不依赖于形态；词、短语和句子的结构原则基本一致；词类和句法成分关系复杂；量词和语气词十分丰富。（4）文字方面汉字属于意音文字，具有超时空性。（四）现代汉民族共同语现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话，是全国各地区、各民族人民的共同交际工具。（五）现代汉语方言1.方言的性质汉语方言俗称地方话，是指只通行于一定地域的现代汉语变体。方言不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的民族共同语在地域上的变异形式。2.方言产生的原因现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程才逐渐形成的。形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性及不同语言之间的相互接触、相互影响等。3.方言的分区（1）汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区和粤方言区。①北方方言：是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布区域最广，主要包括华北、西北、西南和江淮地区，使用人口约占汉族总人口的73%。②吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分地区、浙江的大部分地区，以苏州话、上海话为代表。吴方言内部存在一些分歧现象。杭州曾作过南宋都城，杭州城区的吴语就带有浓厚的“官话”色彩。吴方言使用人口约占汉族总人口的7.2％。③湘方言：分布在湖南省大部分地区（西北角除外），以长沙话为代表。湘方言内部还存在新湘语和老湘语的差别。新湘语通行在长沙等较大城市，受北方方言的影响较大。湘方言使用人口约占汉族总人口的3.2%。④赣方言：分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外），以南昌话为代表。赣方言使用人口约占汉族总人口的3.3%。⑤客家方言：以广东梅县话为代表。客家人分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主。客家方言使用人口约占汉族总人口的3.6%。⑥闽方言：主要分布区域跨越六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区的一部分、广西的少数地区、台湾省的大多数汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中闽东方言分布在福建东部闽江下游，以福州话为代表。闽南方言分布在闽南二十四县、台湾及广东的潮汕地区、雷州半岛、海南及浙江南部，以厦门话为代表。闽方言使用人口约占汉族总人口的5.7%。⑦粤方言：以广州话为代表，当地人叫“白话”。分布在广东中部、西南部和广西东部、南部的约一百来个县以及香港、澳门特别行政区。粤方言使用人口约占汉族总人口的4%。（2）一些复杂的方言区，还可以再进一步划分为若干“方言片”（又称次方言）、“方言小片”和“方言点”。二、汉语规范化和推广普通话（一）国家的重视1.1956年1月国务院通过《关于推广普通话的指示》，同时决定成立中央推广普通话工作委员会。2.1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”）。3.2000年10月，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行。（二）现代汉语规范化现代汉语普通话的标准是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。（三）推广普通话1.推广普通话的意义（1）进一步消除方言隔阂，增进社会交往，有利于国家的统一和安定团结。（2）推动文化教育事业的普及和发展、科学技术的进步以及计算机语言和语音识别的研究。（3）减少国际语言交流的障碍，促进国际交往。2.如何推广普通话（1）方针政策大力提倡，重点推行，逐步普及。（2）具体工作①用普通话教学，使普通话成为教学语言。②用汉语播放广播电台、电视台，使普通话成为宣传工作的规范语言。③各种团体和单位进行公务活动时必须使用普通话，使普通话成为工作语言。④各民族、各地区必须使用普通话进行交往，使普通话成为全国的通用语言。三、现代汉语课程（一）汉语的分支学科目前学界把汉语的研究分为三个分支学科：古代汉语、近代汉语和现代汉语。1.古代汉语研究上古期（先秦两汉时期）、中古期（魏晋南北朝至两宋时期）和近代期（元朝至“五四”前后）的文言文书面语言。2.近代汉语研究自晚唐五代以来在当时口语基础上形成的，应用于通俗文学作品的早期白话文（古白话）书面语言。近代汉语是现代汉语发展形成的源头。3.现代汉语就狭义的现代汉民族共同语而言，它的形成大体上不会晚于明朝中期。民族共同语的发展通常分为两个阶段：在社会地区交流中自发形成的没有固定语音标准的初级阶段；人为推广的有明确规范的高级阶段。经过加工规范的共同语是民族共同语的最高形式，也就是汉民族共同语的标准语。（二）现代汉语的分科1.现代汉语从语言系统内部的角度可以分为若干个分支学科，如现代汉语语音学、现代汉语词汇学、现代汉语语法学、现代汉语语义学、现代汉语语用学、现代汉语方言学等。2.结合其他的学科，现代汉语学的内部可以分出若干分支学科，如汉语实验语音学、中文信息处理、社会方言学等。（三）现代汉语课程的定位1.现代汉语课程的地位现代汉语课程是基础课中的基础课、核心课中的核心课，它兼有工具课、理论课和实践课的性质。2.现代汉语课程教学的目的把学生对于现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，以培养他们较高的语言素质和出色的语言能力。3.现代汉语课程教学的重点现代汉语课程也要相应地从两个方面入手：（1）解决“结构”问题。（2）解决“功能”问题。4.现代汉语课程教学的宗旨以基础知识为前提，以分析方法为核心，以语言能力为目的。（四）学习现代汉语的基本方法1.比较法。2.归纳法。3.演绎法。（五）正确处理好学习中的六大关系1.知识与方法。2.形式与意义。3.静态与动态。4.事实与理论。5.描写与解释。6.微观与宏观。
汉语文学专业自考科目：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、毕业论文、中国历代文论选读、西方文论选读、文艺心理学、训诂学、文献学、中国现在文学作品选、中国古代文学作品选（一）、古代汉语。 自考本与专升本区别 一、毕业证情况不同 1、自考本科的毕业证会标注有自考字样，因为自考生要想考取自考本科文凭，往往需要一定的自学能力和自制力，才能坚持完成学习，最后顺利毕业，而这些能力恰是企业所认可的，据调查，绝大部分的企业都愿意提供机会给自考生发展。 2、专升本和普通的本科毕业证相同，但并不影响自考本科文凭的认可度。 二、报名条件不同 1、普通高校专升本，只对统招专科大三学生，其他学生无资格报考。且报考专升本的考生只能选择与专科阶段所学专业相对口的本科专业，在院校选择上也受到一定限制，通常只能报考本省内设有相关对口专业的高校，不允许跨省报考。 2、而自考本科对年龄、学历、种族、民族、居住地、身体健康状况等都没有特殊要求，考生在毕业前交验国家承认的专科学历证书即可。此外，考生可以自由选择自考本科专业和院校。可见自考本科的报名条件更轻松，无论是在校生还是社会人士都可轻松报读。 三、考取方式不同 1、专升本设有入学考试，主要是对语数英等基础学科进行考核，相当于第二次高考，只有达到一定的标准的考生，才有资格继续专升本的学习。 2、但自考本科没有入学考试，考生可以将精力直接投放在本科阶段的学习中。自考本科的考核方式也相对简单，不用参考平时表现，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，就可以申请毕业，颁发学历证书。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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