一、概览教材重点注意前言、目录、每章节的导言，在脑海里架构出一个体系。教材里有很多实例，能够帮助你建立联想记忆，考试答题时能多编些话。看完一章后，马上看这一章的习题集。选择题有把握的凭印象做，做不出就看书，不要瞎选，因为错误的答案也会在你脑子里形成印象，混淆记忆。简答和论述也粗略地看一遍。二、看习题集把选择题的正确答案和题目中的关键词圈出来，两者联系起来加深记忆。遇到定义多读几遍，理解了基本定义，才能理解其他问题，而理解就是背诵关键中的关键。简答题和论述题看几遍。首先，把答案有几个要点圈出来，记住这个数字很重要，比如在多选题中，你就知道正确答案多是几个，做简答题的话要编出几个要点。把每个要点划下来之后，找出每句话的关键词，必须是有识别性的。也就是说，一个题目的答案可能有三个要点，而这三句话的句式很可能是相同的，其中有很多话是一样的，圈出区别于其他两点的关键词，作为背诵用。三、找重点再从头开始看习题集，圈出重点的多选题，就是那些概括的很好，可以当简答题用的。找出重点的简答、论述题，用三种颜色或符号：基本的，关键的，就算考不到，也对你理解这门课很有用的题，可以参考章节的标题；答案一条一条编的有模有样的，批考卷的时候比较好算分数的；到处都能套的话，比如大方向、表决心、这门理论的精髓、学习后的现实指导意义等等。一般章就出现了，以后每章都反复。搞定它对填满考卷很有好处。接着，把习题集后复习题中的选择题闭卷做了，看看准确率，培养做题感觉。四、背重点考试前几天开始认真的背书，把选择题答案遮住，看题目反映出答案。考试答题时再慢慢的做扩句的工作，凭着你的全面复习和重点把握，无论出什么题都别慌，要努力把答卷填满。根据教育部办公厅发布的《关于结束现代远程教育（网络教育）试点有关工作的通知》，自2022年(秋)批次开始，现代远程教育（网络教育）试点工作结束，现代远程教育（网络教育）现已全面停止招生。其他有关高等学历继续教育的形式及成人学历提升的途径，可咨询猎考网。
1. 简述生产力对教育的决定作用（1）生产力水平决定教育的规模和速度。 （2）生产力的水平制约着教育结构的变化。 （3）生产力的发展水平制约着教育的内容和手段。 口诀：内人解（结）手真龟（规）速 2. 简述教育与政治经济制度的关系 （1）政治经济制度对教育的制约作用 ①政治经济制度决定着教育目的。 ②政治经济制度决定教育的领导权。 ③政治经济制度决定着受教育的权利。 口诀：两权一目的 （2）教育对政治经济制度的影响作用 ①教育培养合格的公民和各种政治人才。 ②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。 ③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。 口诀：人（人才）鱼（舆论）公（公民）主（民主）促政治 3. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 口诀： 严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性） 4. 简述确立我国教育目的的依据 （1）特定的社会政治、经济、文化背景。 （2）受教育者的身心发展规律。 （3）人们的教育思想。 （4）马克思关于人的全面发展学说。 口诀： 社会、个人、理论三方面 5.简述现阶段我国教育的基本精神 （1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。 （2）我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。 （3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 口诀： 社会主义接班人，全面个性多发展 6.简述我国现阶段的教学任务 （1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。 （2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。 （3）发展学生体力，促进学生的身体健康。 （4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。 口诀： 双基 + 全面发展（德、智、体、美等方面全面发展） 7.简述教学过程的基本规律 （1）直接经验与间接经验相结合 （2）掌握知识与发展智力相结合 （3）掌握知识与提高思想相结合 （4）教师主导与学生主体相结合 口诀：教师直接两巴掌 8. 简述教学过程的基本阶段 （1）心理准备 （2）领会知识 （3）巩固知识 （4）运用知识 （5）检查知识 口诀：领准老公（巩）孕（运）检 9. 简述教学工作的基本环节 （1）备课——上课前的准备工作，是教好课的前提。 （2）上课——教学工作的中心环节。 （3）布置、检查课外作业。 （4）课外辅导。 （5）学生学业成绩的检查与评定。 口诀： 备上作业来辅导，检查评定不能少 10.简述上好课的具体要求 （1）目标明确。 （2）重点突出。 （3）内容正确。 （4）方法得当。 （5）表达清晰。 （6）组织严密。 （7）气氛热烈。 口诀：标点内方，表演（严）热烈11.教学原则 （1）直观性原则 （2）启发性原则 （3）循序渐进性原则 （4）思想性与科学性统一原则 （5）量力性原则 （6）巩固性原则 （7）因材施教原则 （8）理论联系实际原则 口诀：直发剪（渐）一两（量）股（固），失（施）恋（联）12.启发性教学原则的贯彻要求 ①调动学生学习的主动性。 ②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 ③让学生动手，培养独立解决问题的能力。 ④发扬教学民主。 口诀：小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了 13.简述教师劳动的特点 （1）强烈的示范性 （2）独特的再创造性 （3）劳动的复杂性 （4）空间的广延性和时间的连续性 （5）劳动效果的隐含性 口诀：十（示）创富（复），广联（连）姻（隐） 14.德育原则 （1）导向性原则 （2）疏导性原则 （3）尊重学生与严格要求相结合 （4）教育的一致性与连贯性 （5）因材施教 （6）理论与实际相结合（知行统一） （7）长善救失 （8）灵活施教 （9）集体教育与个别教育相结合 口诀：一连营（因）长，双导三结合15.贯彻疏导原则的基本要求 （1）讲明道理，疏导思想 （2）因势利导，循循善诱 （3）以表扬激励为主，坚持正面教育 口诀：手表因为很正，所以被盗了16.贯彻长善救失德育原则的基本要求 （1）要“一分为二”地看待学生 （2）发扬积极因素，克服消极因素 （3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育 口诀：一个人发自肺腑17.导向性原则的贯彻要求 （1）坚定正确的政治方向。 （2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 （3）要把德育的理想性和现实性结合起来 口诀：政治目标要实现 18.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求 （1）爱护、尊重和信赖学生。 （2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。 （3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 口诀：提要求：尊（尊重）旨（执行） 19.皮亚杰的道德发展阶段理论 （1）自我中心阶段（无律阶段）：2~5岁 （2）权威阶段（他律阶段）：6~8岁 （3）可逆性阶段（自律阶段）：8~10岁 （4）公正阶段：11~12岁以后 口诀：紫（自）薇（威）立（逆）正 20.柯尔伯格道德发展阶段理论（三水平六阶段） （1）前习俗水平 第一阶段：惩罚与服从取向阶段 第二阶段：相对功利取向阶段 （2）习俗水平 第三阶段：寻求认可取向阶段 第四阶段：遵守法规取向阶段 （3）后习俗水平 第五阶段：社会契约取向阶段 第六阶段：普遍伦理取向阶段 口诀：丞（惩）相遵循（寻）汽（契）轮（伦）21.影响态度与品德学习的一般条件 （1）外部条件 家庭教养方式、社会风气、同伴群体、学校教育 （2）内部条件 认知失调、态度定势、道德认知 口诀：假（家）设（社）同人（认）太（态）叨（道） 21. 简述班级授课制的优缺点 （1）班级授课制的优点 ①有利于经济有效地大面积培养人才。 ②有利于发挥教师的主导作用。 ③有利于发挥学生集体的作用。 （2）班级授课制的缺点 ①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。 ②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力。 ③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。 ④教学内容和教学方法的灵活性有限。 口诀：大养人，教主导，学集体；限独立，少动手，难个别，缺灵活 22. 简述培养学生想象力的方法 （1）引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。 （2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。 （3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。 （4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。 （5）引导学生进行积极的幻想。 口诀：引观察、勤思考、扩知识、练想象、爱幻想23. 简述提高记忆能力的方法 （1）明确记忆目的，增强学习的主动性。 （2）理解材料的意义，少用机械记忆。 （3）对材料进行精细加工，促进深度理解。 （4）运用组块化学习策略，合理组织材料。 （5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。 （6）注重复习方法，防止知识遗忘。 口诀：理解（理解材料意义）目的（明确记忆目的）精加工，组块编码重方法24. 简述如何组织复习以防止遗忘 （1）及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘规律来进行复习的。 （2）合理分配时间。 （3）做到分散与集中复习相结合。 （4）反复阅读与试图回忆相结合。 （5）复习方法要多样化。 （6）运用多种感官参与复习。 口诀：法（复习方法多样化）官（多种感官）及（及时复习）时（分配时间）返（反复阅读）回（试图回忆）三中（分散和集中）25. 简述如何培养学生的创造性 （1）创设有利于创造性产生的适宜环境 ①创设宽松的心理环境。 ②给学生留有充分选择的余地。 ③改革考试制度与考试内容。 （2）注重创造性个性的塑造 ①保护好奇心。 ②解除个体对答错问题的恐惧心理。 ③鼓励独立性和创新精神。 ④重视非逻辑思维。 ⑤给学生提供具有创造性的榜样。 （3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练 ①发散思维训练。 ②推测与假设训练。 ③自我设计训练。 ④头脑风暴训练。 口诀：环境 + 个性 + 课程26. 简述提高问题解决能力的教学 （1）提高学生知识储备的数量与质量。 （2）教授与训练解决问题的方法与策略。 （3）提供多种练习的机会。 （4）培养独立思考问题的习惯。口诀：储数量、训方法、多练习、勤思考27.简述心智技能的培养要求 （1）激发学习的积极性与主动性。 （2）注意原型的完备性、独立性与概括性。 （3）适应培养的阶段特征，正确使用语言。 （4）注意学生的个别差异。 口诀：阶（阶段特征）个（个别差异）机（积极性）缘（原型） 28.简述有意义学习的条件 （1）学习材料的逻辑意义。 （2）有意义学习的心向。 （3）学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。 口诀：材料意义 、 新旧知识 、 心向 29.简述建构主义学习理论 （1）建构主义知识观 ①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。 ②知识并不能精确地概括世界的法则。 （2）建构主义学生观 ①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。 ②建构主义强调学生经验世界的差异性。 （3）建构主义学习观 ①学习的主动建构性。 ②学习的社会互动性。 ③学习的情境性。30. 简述如何激发学生的学习动机 （1）创设问题情境，实施启发式教学。 （2）根据作业难度，恰当控制动机水平。 （3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 （4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。 口诀：创情境、控水平、用反馈、指归因31.简述如何培养学生的学习动机 （1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。 （2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。 （3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。 （4）培养学生努力导致成功的归因观。 32.简述有效促进学习迁移的策略 （1）关注学生的认知结构 ①关注学生原有认知经验的丰富性。 ②关注学生原有知识经验的概括与组织性。 ③关注学生原有知识经验的可利用性。 （2）教育内容与教学过程的选择与安排 ①精选教材。 ②合理编排教学内容。 ③合理安排教学过程。 （3）教授学习方法 口诀：结构、内容加方法 33.简述影响人格发展的因素 （1）生物遗传因素。 （2）社会文化因素。 （3）家庭因素。 （4）学校教育因素。 （5）个人主观因素。 口诀：遗传 + 环境（社会环境 + 家庭环境）+ 学校教育 +个人主观能动性34.简述埃里克森社会化发展理论 （1）婴儿期（0 ～ 1.5 岁）： 基本的信任感对基本的不信任感。 （2）儿童早期（1.5 ～ 3 岁）：自主感对羞怯与怀疑。 （3）学前期（3 ～ 6、7 岁）：主动感对内疚感。 （4）学龄期（ 6 ～ 12 岁）：勤奋感对自卑感。 （5）青年期（12 ～ 18 岁）：同一性对角色混乱。 （6）成年早期（18 ～ 30 岁）：亲密感对孤独感。 （7）成年中期（30 ～ 60 岁）：繁殖感对停滞感。 （8）成年晚期（60 岁以后）：完善感对绝望。35.简述学校开展心理健康教育的基本途径 （1）开设心理健康教育有关课程。 （2）开设心理辅导活动课。 （3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。 （4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。 （5）个别心理辅导或咨询。 （6）小组辅导。 36.简述促进学生形成良好品德的方法 （1）有效的说服。 （2）树立良好的榜样。 （3）利用群体约定。 （4）给予恰当的奖励与惩罚。 （5）价值辨析。 37.简述中学德育的途径 （1）思想政治课与其他学科教学。 （2）社会实践活动。 （3）课外活动。 （4）共青团组织的活动。 （5）班会、校会、周会、晨会。 （6）班主任工作。 38.简述良好班集体形成的特征 （1）共同的奋斗目标。 （2）有力的领导集体。 （3）健全的规章制度。 （4）健康的舆论与良好的班风。 （5）学生个性的充分发展。39. 简述班主任的常规工作 （1）了解和研究学生（班主任工作的前提和基础）。 （2）组织和培养班集体（班主任工作的中心环节）。 （3）建立学生成长档案。 （4）组织班会活动和课外活动。 （5）协调各种教育影响。 （6）操行评定。 （7）班主任工作计划与总结。 40. 简述如何对后进生进行教育 （1）关心热爱与严格要求相结合。 （2）培养和激发学习动机。 （3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。 （4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。 （5）对后进生的教育要持之以恒。 这40道简答题是重中之重，但不是说其余的不重要，大家要尽可能的都过一遍，在理解的基础上去记忆，相信大家都能妥妥通过考试
中国近代史纲要重点知识点：
1、天京事变是太平天国由盛转衰的转折点。
2、三元里抗英是中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争。
3、洋务派部分成员：奕欣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、刘坤一，恭亲王奕欣是清朝统治集团中倡导洋务的首领。
4、中国封建社会的基本特点：在经济上，封建土地所有制占主导地位；在政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度；在文化上，以儒家思想为核心；在社会结构上，是族权和政权相结合的封建宗法等级制度；中国封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。
5、近代中国睁眼看世界的第一人是林则徐，他编写了《四洲志》，魏源的《海国图志》是在综合了世界各国历史，地理及对外政策后提出了“师夷长技以制夷”的思想，严复翻译了《天演论》。
6、清朝唯一盛世时期是康乾盛世。
近代史自考怎么背书？ 一、纵横结合 从纵横两个维度宏观上、总体上把握“中国近现代史纲要”的课程体系，从纵向的维度，就是要掌握历史发展的基本脉络。从横向的维度，就是要在把握上述历史脉络的基础上，着重掌握了解和把握中国近现代历史上不同社会发展阶段的基本国情等相关内容。 二、记忆与理解相结合 在目前的几门公共政治理论课中，带有“历史课”色彩的公共思想政治理论课就是“中国近现代史纲要”，考生在复习这门课程时，一定要注意掌握其“历史课”的性质和特点，注意掌握其所涉的历史背景、历史课中的相关知识点，如历史人物、历史事件、会议、著作及重要的时间、地点等。这门课的复习中，记忆题是占有一定的比重的。 三、历史与理论相结合 既要了解基本历史知识，弄清历史发展脉络，更要把握历史规律、基本理论、基本经验等理论问题。从考试内容看，主观性试题依然考基本理论、原理、历史经验、教训、重要结论等。 四、理论与实践结合 紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
答：1/自学考试是国家认可的文凭，报考自考考试科目众多，下面小编为自学考试中国近代史纲要考点1.维新变法(资产阶级维新派)①代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等②主张：学习西方，进行变法，以挽救民族危机。③过程：公车上书(揭开维新变法序幕)、成立强学会(维新派政治团体形成标志)、百日维新、戊戌政变(变法失败)。④失败原因：脱离群众和资产阶级的软弱性⑤意义与启示：在社会上起到了思想启蒙作用，具有爱国和进步作用。2.长征的的胜利及其伟大意义：(1)它粉碎了国民党“围剿”红军、消灭革命力量的企图，是中国革命转危为安的关键。(2)通过长征，把中国革命的大本营放在了西北，这为迎接中国人民抗日救亡的新高潮准备了条件。长征结束后，随着中国共产党倡导建立广泛的抗日民族统一战线，中国革命的新局面开始了。(3)长征保存并锤炼了中国革命的骨干力量，这是党和红军极为宝贵的精华。2.开天辟地的大事变1917年11月7日，俄国爆发十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。对世界：1.是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,具有划时代的历史意义.世界上第一个社会主义国家由此诞生.2.打破了资本主义一统天下的局面,使世界格局发生重大变化,对20世纪世界历史进程产生了深远影响.3.鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争.对中国：新文化运动的发展、五四运动的爆发、中国共产党的成立等重大历史事件,都受益于十月革命的影响.1915年9月，陈独秀在上海创办《青年》，成为新文化运动兴起的标志。1.新文化运动的内容：提倡民主和科学(还提倡白话文、新文学，反对文言文、旧文学，主张文学革命)自学考试近代史纲要难不难背自考中国近现代史纲虽然以理解、记忆为主，但是如能合理规划复习步骤的话，相信是能事半功倍的。首先，考生可以先找来历年真题，查看考试题型，总结出复习方向。然后，制定出一个科学的复习计划，做好详细的时间安排表并严格执行。 考生在复习过程中。以教材为主，其他资料为辅。很多考生之所以觉得中国近现代史纲科目很难，是因为不能理清事件发生的时间、顺序，会经常将这些时间混淆。所以，考生如出现这种情况的话，要先梳理好时间发生的时间先后顺序，将事件包含的人物记下来。自考中国近现代史纲不能单纯的靠死记硬背，主要还是理解为好。单纯考背下来的话，只适应考前临时抱佛脚的
以年代为线索，将重要的事件按照发生的前后顺序进行排列，就像大树一样，先长出树干，再就一些重要的事件进行扩展（从其起因，经过，其历史意义等方面展开。）
看历年真题。真题都是考点和命题人的思路，把真题做上三遍其实都是很简单的
复习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，复习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。
首先你先要熟悉所有题目 背历史还是要理清楚结构 全部背下来是太难了
1839年，林则徐虎门销烟1840~1842年，鸦片战争1842年，中英《南京条约》签订1856~1860年，第二次鸦片战争19世纪60~90年代，洋务运动1894~1895年，中日甲午战争1895年，中日《马关条约》签订1878年，左宗棠收复新疆1898年6月，戊戌变法开始1911年10月10日，武昌起义1912年元旦，中华民国成立1915年，新文化运动开始1919年5月4日，五四爱国运动爆发1921年7月，中国共产党成立1926年，国民革命军开始北伐1927年8月1日，南昌起义 9月，秋收起义 10月，井冈山革命根据地建立1928年6月4日，皇姑屯事件1928年，井冈山会师1931年9月18日，九一八事变1934年10月，红军开始长征1935年1月，遵义会议 10月，长征结束1936年12月12日，西安事变1937年7月7日，七七事变 9月，平型关大捷 12月，南京沦陷，日军南京大屠杀开始1938年，台儿庄战役1940年，百团大战1945年8月，日本无条件投降
方法如下：①化简法背诵历史将复杂内容通过化简，舍弃次要内容，记住关键字眼，然后拓展开去，zui后达到全部记忆。例如:中国近现代史中关于中英《南京条约》内容，记起来十分复杂，但仔细推敲，这个条约内容有四条，每一条只找一个关键字，就可化简为“割、赔、开、关"四个字，然后再展开。“割”即割香港岛给英国;“赔”即赔款2100万银元;“开”即开放沙(市)、重(庆)、苏(州)、杭(州)四处通商口岸;"关"即关税协定。这样就能较快地达到记忆。②推导式背历史所谓“推导式”，即根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代。这只要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。可从基点数向前推，向后推，同时向前后推。也可互相推。1前推法从基点数向前推导。例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这一年。2后推法从基点数向后推导。如知道1818年马克思诞生，恩格斯比马克思小两岁，即1 820年诞生;列宁又比恩格斯小50岁，即是1870年诞生。3双推法从基点数向前后推导。如记住了抗日战争开始于1937年，往前推，十年内战开始于1927年;往后推，八年抗战结束于1945年。
因为我是文的，我当时考公共课也没怎么准备考了76分，所不高但也马马虎虎。 这个真背不下来是难，那就多看吧，到时候用自忧虑己语言组织，答到点上就行，公共课很好过的。我知道的人基本一次就过，所以只要你看了书，就不要过多忧虑了。老师改卷这个咱没有内部消息，但跟改卷老师很有关系。老师好的话，也很容易过的。肯定改卷也没改高考卷那么认真的。还有字迹尽量清楚，如果写得好看的字那更好了，本人就在上面吃亏啊。真的。技巧真没， 但铤而走险的话 就是带 纸条了。 这个取决于监考老师，如果老师严的话那你一点想法都没有，就监考30人很容易知道每人在干什么的。所以慎重！不推荐。希望对你有所，祝顺利！
记忆的时候，可以通过提问来进行记忆。提问记忆法是以要求自己回忆特定信息为基础，来建立完整的学习记忆体系。提问记忆法其实是依照大脑记忆本身的运作规则所设计的：记忆要时常提取，讯息才能更好地记住。它的基本策略就是“提问与记忆”，比如自问自答，替自己设计小考。这个方法适用于任何学科和知识的学习。在复习时，建议一边写下或者说设计出可以帮助自己回忆的问题。若问题和某本书上的主题相关的话，也可以写上页码，回头再去找答案。如果你出的考题来自你的笔记，也可以写下那份笔记的位置，你之后要找会更方便。有了问题之后，就是根据问题，有针对性的回忆知识点，回答自己出的考题。因为是自己考自己，所以你除了用手写回答外，也可以用“念出答案”的方式来复习，关键在于你的思绪和表达都要清楚，建议用自己的话来重述，这样记忆的效果才会更好。除了提问记忆之外，运用一些记忆技巧对记忆知识也是有帮助的，比如谐音记忆法、图像法、联想法、结构法等等。不过这些方法需要自己去刻意的练习才能熟练掌握和运用。像我练习过的《精英特速读记忆训练软件》，其中的“编码定位记忆”就用到了谐音转化记忆、意义转化记忆、形象转化记忆、位置记忆、联想记忆，思维导图就是一种结构式记忆和图像记忆。这些方法的掌握，在学习和记忆这件事上也是一大助力。
要找到适合自己的背诵方法，这样才能事半功倍。1、注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。2、兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。3、理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。4、过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。5、及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。6、经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。7、视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。8、多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。9、最佳时间一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。10、科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。希望可以帮到你~
1.哲学与世界观、方法论记忆口诀 ▲哲学是世界观与方法论的统一。▲哲学是理论化系统化的世界观。关键词组 ▲世界观、方法论答题要点 A.世界观是对自然界、社会和人类思维在内的整个世界总的根本的看法和观点。B.方法论是认识世界和改造世界的根本方法的学说。2.哲学的基本问题记忆口诀 ▲思维与存在的关系问题关键词组 ▲思维、存在答题要点 A.是思维与存在的关系问题，或精神与物质的关系问题。B.(1)思维与存在，谁为第一性、为世界本原(2)思维、精神能否正确认识存在和物质。3.哲学的基本派别记忆口诀 ▲唯物主义和唯心主义关键词组 ▲哲学派别：唯物主义、唯心主义答题要点 A.坚持唯物主义，反对唯心主义。B.主张可知论，反对不可知论。(二)马克思主义哲学及其基本特征1.马克思主义哲学产生的根源记忆口诀 ▲社会历史条件、自然科学前提、思想理论来源关键词组 ▲社会历史条件、自然科学前提、思想理论来源答题要点 A.社会历史条件：无产阶级登上政治舞台。B.自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论C.思想理论来源：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义2.马克思主义哲学的基本特征记忆口诀 ▲以实践为基础的革命性与科学性相统一的无产阶级哲学.关键词组 ▲实践性、科学性、革命性答题要点 A.是关于自然、社会、思维发展普遍规律的科学(1)马哲是对具体科学的概括与总结，是以各门具体科学为基础(2)各门具体科学的发展要以马哲为指导。B.马哲是辩证唯物主义与历史唯物主义相统一(1)社会存在与社会意识、辩证法与形而上学辩证法与形而上学是两种对立的世界观。(2)马哲将唯物主义和辩证法相统一的哲学贯穿于社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与社会历史观的统一。C.马哲的三个特点：实践性、科学性、革命性D.马中、中马、二飞、一毛二邓3.马克思主义哲学是认识和改造世界的伟大工具记忆口诀 ▲科学世界观和方法论关键词组 ▲世界观、人生观答题要点 A.目的：是树立正确的世界观、人生观B.根本方法:是理论联系实际二、物质和意识(一)辩证唯物主义的物质观1.物质是标志客观实在的哲学范畴记忆口诀 ▲唯心唯物，物质意识谁先谁后关键词组 ▲辩证唯物主义答题要点 A.唯心主义二大分支B.唯物主义三大分支C.物质的唯一特性：客观实在性2.运动是物质的根本属性和存在方式记忆口诀 ▲绝对运动相对静止 关键词组 ▲物质运动静止答题要点 A.物质与运动不可分B.绝对运动相对静止运动是物质根本属性，物质具有某种相对静止的状态。3.时空是运动着的物质的存在形式记忆口诀 ▲时空同物质运动不可分;时空绝对相对关键词组 ▲时间、空间答题要点 A.持续性、顺序性。B.时空与物质运动不可分C.绝对性与相对性时空是绝对性与相对性的统一;是不变性与可变性的统一;是无限性与有限性的统一。(二)意识的起源、本质和作用1.意识是物质世界长期发展的产物记忆口诀 ▲先物质后意识关键词组 ▲意识答题要点 A.意识是自然界发展到一定历史阶段的产物，即第二性的。B.意识是社会的产物，是社会劳动的产物。2.意识的本质记忆口诀 ▲意识是人脑的机能;是客观存在的主观映象。关键词组 ▲意识本质答题要点 A.意识是人脑的机能B.意识是对客观存在的主观映象3.意识对物质的能动作用记忆口诀 ▲物质决定意识是意识能动作用的前提关键词组 ▲意识的能动作用答题要点 A.意识能动作用的前提是尊重客观规律B.正确认识与发挥意识的能动作用4.意识与人工智能记忆口诀 ▲电脑思维模拟与人意识间的本质区别关键词组 ▲人工智能意识区别答题要点 人工智能是在信息论、控制论指导下，在人脑科学和电脑科学研究的基础上，用机器模拟人脑思维的信息处理和变换程，实现人类思维和智能的物化。(三)世界的物质统一性1.世界的统一性在于物质性记忆口诀 ▲物质世界是无限多样的统一关键词组 ▲统一性原理答题要点 A.无限多样是指物质的具体形态无限多样B.统一到物质的唯一特性：客观实在性2.坚持从实际出发，解放思想，实事求是记忆口诀 ▲坚持从实际出发，解放思想，实事求是关键词组 ▲解放思想、实事求是答题要点 A.在实事求是的基础上解放思想B.一切从实际出发，就是要从国情出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。三、事物的联系、发展及其规律(一)唯物辩证法的基本特征1.世界的普遍联系记忆口诀 ▲联系的客观性,普遍性,多样性关键词组 ▲联系答题要点 A.联系的两层含义。所谓联系，是指一切事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用。B.联系的观点与系统的观点;系统特点2.世界的永恒发展记忆口诀 ▲新旧并非时间先后关键词组 ▲发展及其实质答题要点 A.发展的实质是旧事物的灭亡,新事物的产生B.新事物必然战胜旧事物(二)唯物辩证法的基本规律1.规律及其特点记忆口诀 ▲违背规律必受处罚关键词组 ▲本质的必然的稳定的联系答题要点 规律具有客观性和强制性2.对立统一规律记忆口诀 ▲矛盾每年必考关键词组 ▲矛盾：同一与斗争;普遍与特殊答题要点 A.矛盾及其根本属性(1)矛盾、对立统一(2)矛盾同一性与斗争性的关系B.矛盾是事物发展的根本动力C.矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系即共性与个性对立统一的辩证关系a.相互区别b.相互依存c.相互转化D.对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心⑴实质与核心(三个知识点)⑵矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及其意义a.矛盾普遍性两个基本含义：b.矛盾特殊性三种具体表现：(3)矛盾普遍性与特殊性的关系(三点)(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系在认识和实践中具有重要的方法论意义。a.就人类认识过程而言b.就中国革命与建设的实践而言3.质量互变规律记忆口诀 ▲量变质变前提结果关键词组 ▲质、量、度答题要点 A.任何事物都是质和量的对立统一。质与量的结合就是度。度是事物保持自己质的界限。B.量变、质变及其相互转化事物的运动、变化和发展表现为质变和量变两种形式。事物的量变与质变是相互联系的，并在一定条件下相互转化。质量互变规律具有重要的方法论意义。4.否定之否定规律记忆口诀 ▲扬弃克服保留关键词组 ▲辩证否定前进性和曲折性答题要点 A.辩证否定观：扬弃;克服保留B.否定之否定规律它揭示事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的，事物发展的具体道路又是曲折的、迂回的，事物的自我发展的道路是前进性与曲折性的统一。C.事物发展是前进性和曲折性的统一(三)唯物辩证法的基本范畴1.现象与本质记忆口诀 ▲现象本质感性理性.关键词组 ▲现象和本质答题要点 A.现象和本质的含义B.现象有真相和假象的区别。真相是以从正面直接表现本质的现象，假象则是从反面歪曲地表现本质的现象;假象不同于错觉，错觉是认识上的错误，属于主观范畴，而假象则是客观存在的C.现象和本质的辩证关系：对立与统一的表现D.根据现象和把握本质2.形式与内容记忆口诀 ▲形式主义与必要形式是两回事关键词组 ▲内容和形式答题要点 A.内容和形式的含义B.内容决定形式，形式反作用于内容。3.原因与结果记忆口诀 ▲先因后果关键词组 ▲原因结果答题要点 A.原因：引起一定现象的现象，结果：由一定现象引起的现象。B.因果联系的复杂性：一因多果;同因异果;一果多因;同果异因;多因多果;复合因果等。C.正确认识和掌握事物的因果联系4.必然性与偶然性记忆口诀 ▲必中偶;偶中必关键词组 ▲必然性和偶然性答题要点 A.必然性和偶然性的含义B.必然性和偶然性对立统一C.必然性和偶然性辩证关系原理的意义5.可能性与现实性记忆口诀 ▲可能现实;理想现实关键词组 ▲可能性和现实性答题要点 A.可能性和现实性的含义B.从可能性到现实性要艰苦奋斗四、实践和认识(一)实践的观点是认识论的首要的和基本的观点1.马克思主义认识论是能动的革命的反映。记忆口诀 ▲马义认识论:能动、革命、反映。关键词组 ▲认识论答题要点 (1)把反映论原则贯彻到底(2)把科学的实践观引入认识论(3)把辩证法贯彻于反映论2.实践及其基本形式记忆口诀 ▲基本特点、形式关键词组 ▲实践答题要点 A.三个特点B.三种基本形式C.实践性是马哲最根本的特征，是马义认识论首要的、基本的观点。3.实践与认识的辩证关系记忆口诀 ▲实践对认识的决定作用认识对实践的能动反作用关键词组 ▲实践与认识辩证关系答题要点 A.实践对认识的决定作用B.认识对实践的能动反作用(二)认识及其辩证发展过程1.认识及其本质记忆口诀 ▲主体客体本质关键词组 ▲认识关系本质答题要点 A.认识的主体与客体及其关系：实践关系;认识关系;价值关系;审美关系B.认识本质：将实践的观点引入认识论，坚持在实践基础上揭示认识过程的本质。2.认识的辩证运动记忆口诀 ▲从感性认识到理性认识从理性认识到实践关键词组 ▲感性认识理性认识实践答题要点 A.从感性认识到理性认识(1)感性认识与理性认识a.感性认识的形式;特点b.理性认识的形式;特点(2)感性认识和理性认识：对立统一B.从理性认识到实践的意义、条件与途径3.认识运动的总规律记忆口诀 ▲不断反复无限发展关键词组 ▲规律答题要点 人类的认识必然是一个无限发展和无限深入的过程。(三)真理及其检验标准1.真理及其客观性记忆口诀 ▲真理谬误客观性关键词组 ▲客观性答题要点 A.真理与谬误二者性质相反，不可混淆;B.真理的客观性----客观真理(1)真理的内容是客观的，形式是主观的(2)真理的标准是客观的，实践是客观的。2.真理的绝对性与相对性记忆口诀 ▲真理绝对与相对关键词组 ▲绝对真理相对真理答题要点 A.真理是绝对性与相对性的统一。B.坚持真理与发展真理3.实践是检验真理的唯一标准记忆口诀 ▲实践是检验真理的唯一标准关键词组 ▲实践检验真理唯一标准答题要点 A.实践是检验真理的唯一标准B.实践标准的绝对性与相对性4.真理发展的规律记忆口诀 ▲真理谬误发展过程关键词组 ▲真理答题要点 A.真理和谬误是对立的统一。B.真理的发展过程，就是同谬误进行斗争并不断战胜谬误的过程五、人类社会的本质和基本结构(一)唯物史观的创立及其意义1.历史观的基本问题记忆口诀 ▲历史观关键词组 ▲社会存在社会意识答题要点 A.社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题B.社会存在决定社会意识，社会意识反作用社会存在2.唯心史观的根本缺陷及其根源记忆口诀 ▲认为意识决定物质，否定人民群众的作用关键词组 ▲根本缺陷根源答题要点 A.唯心史观及其根本缺陷：认为意识决定物质，否定人民群众的作用B.唯心史观产生的根源:有其深刻的社会、阶级和认识论的根源。3.唯物史观创立的伟大意义记忆口诀 ▲一整块钢关键词组 ▲唯物史观的创立答题要点 A.唯物史观的创立(1)思想理沦来源。(2)社会历史条件。B.唯物史观创立使马哲成为辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的“一整块钢”(二)人类社会生活的本质1.社会是个有机体记忆口诀 ▲社会是一个系统关键词组 ▲社会生活答题要点 社会生活是对人们各种社会活动的总称，包括物质性的社会生活和非物质性的社会生活两类2.社会生活在本质上是实践的记忆口诀 ▲物质资料的生产是人类最基本的实践活动关键词组 ▲物质资料的生产物质生产活动主体和客体答题要点 A.物质资料的生产是人类最基本的实践活动,劳动是人类特有的活动B.在自然界向人类社会飞跃的过程中，劳动起了决定性作用C.物质生产活动是社会存在和发展的基础(1)形成了社会关系、人与自然的关系和人与社会的关系及其相互制约。(2)制约了整个社会生活、政治生活和精神生活3.社会历史发展是一个自然历史过程记忆口诀 ▲一个自然历史过程关键词组 ▲物质体系发展过程答题要点 A.人类社会本质上是一个客观的物质体系。B.人类社会本质上是一个辩证的发展过程。4.社会存在和社会意识及其辩证关系记忆口诀 ▲社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在关键词组 ▲社会意识社会存在答题要点 A.社会存在的含义社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。B.社会意识对社会存在的依赖性，并不否认社会意识对社会存在具有相对独立性。(三)人类社会的基本结构1.社会的经济结构记忆口诀 ▲经上政文关键词组 ▲生产力生产关系社会经济结构与阶级答题要点 A.生产力是人们改造自然以获得物质生活资料的实际能力。B.经济基础特指占统治地位的那种生产关系;C.社会经济结构与阶级阶级是一个历史范畴，是生产发展到一定阶段的产物2.社会的政治结构记忆口诀 ▲政治结构经济结构国家国家职能关键词组 ▲政治结构经济结构国家国家职能答题要点 A.国家是阶级矛盾不可调和的产物B.国家的职能一般分为对内职能和对外职能。C.阶级是一个历史范畴，作为阶级矛盾不可调和的产物，国家也是一个历史范畴。3.社会的文化结构记忆口诀 ▲文化促进作用关键词组 ▲社会意识文化精神生产答题要点 A.社会意识的构成B.正确对待传统文化与现代文化C.精神生产及其相对独立性六、社会发展规律和历史主体的作用(一)社会发展的基本规律1.社会基本矛盾记忆口诀 ▲基本矛盾关键词组 ▲社会基本矛盾答题要点 生产力和生产关系的矛盾与经济基础和上层建筑的矛盾的关系2.生产力和生产关系的矛盾运动及其规律记忆口诀 ▲生产力决定生产关系关键词组 ▲生产力生产关系答题要点 A.生产力对生产关系决定作用，生产关系对生产力反作用B.生产关系一定要适合生产力状况的规律，这一规律贯穿于人类社会发展的全过程，是人类社会发展的基本规律3.经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律记忆口诀 ▲经济基础决定上层建筑关键词组 ▲经济基础上层建筑答题要点 A.经济基础对上层建筑决定作用;上层建筑对经济基础的反作用B.上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。(二)社会发展的动力1.社会基本矛盾是社会发展的根本动力记忆口诀 ▲基矛动力关键词组 ▲社会基本矛盾答题要点 A.生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾交互作用，构成了社会的基本矛盾运动。B.社会基本矛盾与社会形态的更替2.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力记忆口诀 ▲阶级斗争关键词组 ▲阶级斗争答题要点 A.阶级斗争是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现B.基本形式有经济斗争、政治斗争和思想斗争。其中政治斗争具有决定意义。C.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。3.科学技术是第一生产力记忆口诀 ▲科学技术是第一生产力关键词组 ▲科学技术答题要点 A.科学技术是现代社会中生产力的必要要素，是现代社会中推动生产力发展的首要要素。B.“科学技术是第一生产力”具有鲜明的时代特征。4.人民群众在历史发展中的决定作用记忆口诀 ▲人民群众、决定作用关键词组 ▲人民群众答题要点 人民群众推动历史5.个人及其在历史上的作用记忆口诀 ▲无产阶级领袖与人民群众关键词组 ▲普通个人历史人物无产阶级政党答题要点 A.无产阶级领袖的重要作用表现：B.无产阶级政党的群众观点和群众路线七、社会发展和人的发展(一)社会发展的历史进程1.社会形态及其演化记忆口诀 ▲社会形态质变、量变关键词组 ▲社会形态答题要点 社会形态的演化是量变与质变的统一2.社会发展道路的统一性与多样性记忆口诀 ▲前进与曲折关键词组 ▲前进性 曲折性 统一性 多样性答题要点 A.事物发展是前进性与曲折性的统一B.事物发展是统一性与多样性的统一3.社会进步及其标准记忆口诀 ▲社会全面进步关键词组 ▲社会进步答题要点 A社会进步的根源：内部矛盾B.复杂多样性(二)人的本质和人的价值1.人性与人的本质记忆口诀 ▲人的自然属性和社会属性关键词组 ▲自然属性 社会属性答题要点 A.人的自然属性和社会属性的统一B.人的本质在现实性上是一切社会关系的总和2.人的价值记忆口诀 ▲贡献和满足关键词组 ▲贡献 满足 人的价值答题要点 A.人的价值是贡献和满足的统一B.人的生活目的和意义C.个人价值与社会价值是相互统一，不可分割的。(三)人的全面发展与共产主义社会1.自由王国与必然王国记忆口诀 ▲自由 必然关键词组 ▲自由 必然答题要点 A.自由：人支配物必然：物支配人B.从必然王国向自由王国的飞跃是历史发展的必然趋势2.人的全面发展记忆口诀 ▲人的发展 社会发展关键词组 ▲人的发展 社会发展答题要点 A.人的发展是社会发展的重要内容，人的发展程度是社会发展最重要的标志。B.全面而自由的发展3.共产主义的理想和实践记忆口诀 ▲共产主义理想 实践关键词组 ▲共产主义