大学生创新基础学的内容如下：
一、知识技能方面。
大学生要有足够的理论知识作为基础。理论知识大致可以分为以下几个方面：一是经济学，大学生要懂得一般的经济理论；二是法律常识，简单法律程序大学生要知道。三是管理技能方面，大学生要有充足的管理理论。
二、人际方面。
出入创业，要拥有足够庞大的朋友群，这样才能增加大学生的创业资本。
三、理财能力。
大学生要拥有强大的理财能力，才能让你的资金正常的运作。
四、融资能力。
往往能做大的企业就是利用别人钱赚钱。
创新的好处：
1、创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。由于创新思维能力上的差异，会导致不同的结果或结局，踏实肯干固然重要，但从某种意义说来，有无创新思维能力，即应变思维的能力，超前思维的能力，联想思维的能力等更为关键。
2、创新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地。古今中外，大凡在事业上有所建树、有所作为的人，可以说，都是创新思维能力很强的人。他们靠智慧、靠特色、靠创新、靠点子，开拓出了事业上的一片广阔天地，被人们所赞颂，所称道。
创新思维与方法是创新创业教育基础课程。
该课程是国家级视频公开课程、国家级资源共享课程。创新不是一句口号，它有有规律可循的思维方式和方法！本课程就是讲授创新的思维方式和方法。学习这门课程之后，我们希望你开始用新的视角看待你所学的知识，成为创新方法的践行者，成为创新创行者！
课程从导论到思维的训练，最后到创新方法应用，符合实际问题解决的逻辑顺序，便于学习者掌握和实际运用。
课程紧密结合21世纪的社会实际，注重基础理论的阐述，注重一般知识的介绍，通过通俗易懂的实例把理论融于实践中。
创造性思维与创新方法属于创新类课程主要突破思维惯性，创造性解决技术难题。
创新思维的基本特性:
一是目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始终 。
二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。
三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新事物。
四是超前性。创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。
五是价值性。创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。
创新思维训练学：运用逆向思维、始终保持学习、学会看事情、学会观察。
1、运用逆向思维：
面对新的问题，可以将通常思考问题的思路反过来，用常识看来是对立的，似乎根本不可能的办法去思考问题。“油水不合”，即使在今天仍被人们当作常识。
在印刷业，人们从相反的方向进行思考。经过试验发现，常规搅拌，油水确实不合，而采用超声波技术进行油水混合，再适量加点活性剂，问题就解决了。
2、始终保持学习，鼓励交叉学习：
学习来自榜样，而不是政策。成功的创新者会从他们周围世界的不同方面建立联系。要建立这些联系，需要寻找新的体验。比如阅读文学作品，听TED演讲，参加一个不认识任何人的社交活动。
3、学会整合，宏观的去看待：
很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。
4、观察是一项很重要的训练：
很多富有创意的人都善于观察，会注意到被其他人忽略的东西。比如沃尔特迪士尼带孩子在游乐园玩耍的时候，观察到很多父母无聊地坐在一边，心想“为什么没有给父母的娱乐呢？”于是他便有了创建迪士尼乐园的想法。
创新思维的形式多种多样，主要有以下几种：第一，扩展式思维。所谓扩展式思维，就是将研究的工具范畴加以拓广，从而获取新常识，使认识扩展的思维方法。第二，延伸式思维。所谓延伸式思维，就是借助己有的常识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的常识，将认识向前推移，从而富厚和完善原有常识体系的思维方法。第三，遐想式思维。所谓遐想式思维，就是将所调查到的某种现象与本身所要研究的工具加以遐想思考，从而得到新常识的思维形式。第四，运用式思维。所谓运用式思维，就是运用普遍性道理研究详细事物的本质和纪律，从而得到新的认识的思维形式。第五，逆向式思维。所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方法予以否认，而运用新的思维方法举办探究，从而得到新的认识的思维方法。第六，理想式思维。所谓理想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不行能创立的某些事实或结论举办理想，从而敦促人们获取新的认识的思维方法。第七，奇异式思维。所谓奇异式思维，就是对事物举办逾越通例地举办思考，从而得到新常识的思维方法。第八，综合式思维。所谓综合式思维，就是在对事物的认识进程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获取新常识的思维形式。创新思维形式是多种多样的，我们只有真正领略、把握创新思维的多样性，在实践中机动运用创新思维的多种形式，才气自由境地入创新王国，获取创新的厚实成就。
创新思维训练学：运用逆向思维、始终保持学习、学会看事情、学会观察。
1、运用逆向思维：
面对新的问题，可以将通常思考问题的思路反过来，用常识看来是对立的，似乎根本不可能的办法去思考问题。“油水不合”，即使在今天仍被人们当作常识。
在印刷业，人们从相反的方向进行思考。经过试验发现，常规搅拌，油水确实不合，而采用超声波技术进行油水混合，再适量加点活性剂，问题就解决了。
2、始终保持学习，鼓励交叉学习：
学习来自榜样，而不是政策。成功的创新者会从他们周围世界的不同方面建立联系。要建立这些联系，需要寻找新的体验。比如阅读文学作品，听TED演讲，参加一个不认识任何人的社交活动。
3、学会整合，宏观的去看待：
很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。
4、观察是一项很重要的训练：
很多富有创意的人都善于观察，会注意到被其他人忽略的东西。比如沃尔特迪士尼带孩子在游乐园玩耍的时候，观察到很多父母无聊地坐在一边，心想“为什么没有给父母的娱乐呢？”于是他便有了创建迪士尼乐园的想法。
1.发散思维、扩散思维；2.收敛思维、聚合思维；3.逆向思维、 反向思维；4.联想思维、想象思维；5.超前思维、前瞻思维。创新与创新思维。什么叫创新呢?创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
自考公共关系专业本科段考试科目：创新思维理论与方法、公共政策、人际关系学、领导科学、人力资源管理(一)、公共关系口才、企业文化、现代媒体总论、 现代谈判学、国际公共关系、中国文化概论、 公共关系案例、组织行为学、广告运作策略。 自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。 自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。 自学考试各专业课程一般分为公共课、专业基础课、专业课和选修课。自考各专业考试计划的安排，专科（基础科）一般为三至四年，本科一般为四至五年。 一般专科专业的考试课程不少于15门，总学分不低于70学分；本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）；独立本科段专业的理论考试课程门数不少于10门，总学分不低于70学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
① 对创新性思维与研究方法课程提出的建议有哪些 1.独创性复——思维不受传统制习惯和先例的禁锢，超出常规。在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法，提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”。 2.求异性——思维标新立异，“异想天开”，出奇制胜。在学习过程中，对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法，不信奉，特别是在解题上不满足于一种求解方法，谋求一题多解。 3.联想性——面临某一种情境时，思维可立即向纵深方向发展；觉察某一现象后，思维立即设想它的反面。这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性。 4.灵活性——思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚。在学习过程中，不拘泥于书本所学的、老师所教的，遇到具体问题灵活多变，活学活用活化。 5.综合性——思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系，在诸多的信息中进行概括、整理，把抽象内容具体化，繁杂内容简单化，从中提炼出较系统的经验，以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略。 ② 思想政治课教学如何培养学生创造性思维 首先,在培养学生的创造性思维过程中要进行创造性思维精神品质的培养。因为这不仅是培养学生道德品质的要求,也是他们进行创造性活动的动力和源泉。在改革创造过程中,创造者所具有的创造性思维的品质主要包括有远大的理想、强烈的求知欲、良好的个性品格、勇敢顽强的创新精神等。思想政治教学对学生不仅是一种知识的认识活动,更是一种对学生创造性思维的培养活动,是一个巨大的铸魂工程。为此,应抓好以下几点: 一、加强科学世界观教育,培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力、信念是创造的精神。一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人又怎会有所发明有所创造?所以,在思想政治教学中要求学生在深刻理解马克思基本知识理论的基础上,逐步树立科学的世界观和人生观,形成正确的政治观和道德观。 二、加强意志品质教育,培养良好的个性品格。因为培养学生良好的意志品质是创造性思维活动的必要条件。在思想政治教学中要加强对学生进行艰苦奋斗、开拓进取、积极向上的人生观教育。艰苦奋斗、玉汝于成”。要使自己的人生更富有创造性,没有积极向上的精神,不付出艰巨的劳动是不可能的;还要对学生进行挫折教育。因为创造发明往往是和失败联系在一起的。挫折教育能提高学生克服困难的决心和信心。增强学生的意志品质,提高面对挫折的心理承受力,培养学生形成创造思维所必经的勇敢探索的个性品格,克服思维的固定性习惯性的制约,促进创造思维的产生。 三、加强浓厚学习兴趣的培养,形成强烈的求知欲望。创造性思维的认识特征是具有满腔热情的求知欲望。强烈的求知欲望是创造的内驱力,一旦有了强烈的求知欲望就可产生百折不挠的探索创新精神。而创造性思维的活动正是蕴涵于这种精神之中。对真理的追求、对缺乏可靠论据理论的怀疑,对未曾想象到的现象出现的惊奇、对尚不理解的问题的探求,都是具有强烈的求知欲望的表现。要培养学生的求知欲望,则要从培养兴趣入手。心理学认为,兴趣是求知的内在动力。因此,在思想政治教学中,要广泛采取学生乐于接受的方式,深化兴趣 *** ,如创设问题情景,激起辩论情趣等,增强教育活动本身的吸引力。引发扩大和稳定学生的学习兴趣,不断增强创造思维能力。 在培养学生创造性思维品质的基础上,还要注重加强创造性思维能力的培养。因为它是培养学生创造性思维、创造性能力的核心内容。思想政治教学对学生进行创造性思维能力的培养应紧紧围绕着如何创造一个合格的现代化建设人才这一中心。 ③ 创造性思维与创新方法智慧树见面课答案 听说公众号类似 手电校园 有参考答案，有用过的同学过来分享一下 ④ 创造性思维与创新方法这门网课怎么样 创新思维课程学习体会 本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。 在第一次课时，您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题，我在以前也接触过，思考过。但是在您的课堂上，大家积极思考，活跃轻松的氛围中，竟然得到了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。 这几周以来，我在课堂上学到了很多知识。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。 创新一次在我们生活中出现的频率日益升高，但是很多同学都不在意这方面的能力，因为从小的教育模式并没有单方面提出要培养我们的创新能力。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新能力，培养自己的创新思维呢？我们要突破思维定势，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的东西出现。然后我们要抛掉习惯性思维，用不一样的思考角度来思考问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。如果只是心里想创新，但是在遇到实际问题时，不敢努力，依旧沿用以前的路，最终也不会有结果。所以在遇到问题时，我们要敢想敢做，把自己的想法在实践中应用，也许你会的到很大的提高。 作为一名机械系的学生，我认为创新思维应该更多的运用到产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与发展的潮流，提升我国的劳动生产率，我们应该在工业上有更大的努力。而作为工业基础的机械行业，更是要运用创新思维，打破传统的生产方式，得到质的提高。我这里所说的创新是在前人基础上的改进而不是完全走另一条路，那可能会浪费很多的人力物力。 但是创新并不是一味的图新求异。像老师所讲，只有把创新思维规范起来，才能更好的进行创新。而不是脑中有很多的新点子却毫无章法，无从表达。但是大家不要把自己的思维局限住，只有有了丰富的想象力，在遇到事物时善于进行联想与想象，才能提升我们的创造力。有人戏称什么叫科学，他说科学是 ⑤ 从心理学的角度谈谈如何培养学生的创造性思维 一、创抄设有利于创造性产生的袭环境。 1、创设宽松的心理环境。 2、给学生留有充分选择的余地。 3、改革考试制度与考试内容。 二、注重创造性个性的塑造 1、保护好奇心。 2、解除个体对答错问题的恐惧心理。 3、鼓励独立性和创新精神。 4、重视非逻辑思维能力。 三、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 1、发散思维训练。 2、推测与假设训练。 3、自我设计训练。 4、头脑风暴训练。 ⑥ 在课堂教学中如何培养学生的创造性思维 传统的教学copy思想所重视的是书本知识的传授，而忽视了学生创造性思维能力的培养。这种以储存现有知识为出发点的教学思想，虽然也能使学生饱读诗书，但也不可避免地限制了他们的想象空间，影响了他们的思维的发展和能力的提高。随着素质教育的深入实施和课程改革的全面铺开，人们越来越多地开始关注学生创造性思维的发展和能力的提高。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）也明确指出“学生是学习和发展的主体，语文教学要注意培养学生的主动探究，勇于创新精神。”创新就是推陈出新，创造性思维是指人们在创造过程中的思维，通过创造思维产生前所未有思维成果。因此培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么，如何在小学语文课堂教学中培养学生的创造性思维呢？新的课程标准，给我们指明了方向，提供了载体。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新能力包含多方面的因素，其核心是创新思维，了解和分析有关创新思维方法，有目的地学一点创新思维方法，对于培养我们的创新能力，在实际工作、生话取得创新成就极为有益。
定义
创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。
创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。
联大助考院校给同学们选的是创新思维和网页广告设计。创新好考，建议靠这个，网页如果你没学过，没基础就不要了，还是考新闻事业管理，听说书很薄。我也是北京自考广告的，我这里有些资料和二手书准备专卖，欢迎交流QQ：1240578269
B050302广告学（独立本科段）考试计划 主考学校：安徽大学 序号 课程代码 新计划课程1 3708 中国近现代史纲要2 3709 马克思主义基本原理概论3 641 中外广告史4 639 广播电视广告5 97055 平面广告设计（一）6 37 美学7 97056 广告媒体分析8 107 现代管理学9 97060 电脑三维设计10 15 英语（二）11 97061 广告摄像与摄影12 662 新闻事业管理13 97057 创新思维学14 98036 毕业论文（广告）说明：关于专接本的规定：凡取得教育部认可的各类高等院校（含高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试）毕业证书的专科毕业生，应执行以下规定：1、广告专业专科（其中包括：广告媒体、广告网络、展览展示、广告营销策划、广告摄影、广告设计与制作、广告模特、艺术设计）的毕业生可直接报考本专业本科段。2、其他专业报考广告专业本科段，需加考：广告学（二）（0853）、广告策划（0634）、广告设计基础（0850）三门课程。
动画专业自考科目为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、综合英语(四)、艺术概论、视听元素、动画概论、动画运动规律、原画设计、角色设计、动画场景设计、动画设计稿、二维动画、三维动画、数字影视后期合成、广播电视广告、创新思维学、动画专业毕业设计。动画专业的就业方向动画专业的毕业生将来可以在广告行业、电视、电影、影视包装、游戏zd、动画公司等行业从事相关职位的工作。动画设计专业的学生可以从事的岗位有：动画师、平面设计师、美回工、淘宝美工、UI设计师、后期制作、三维动画师、IOS开发工程师等等。各行各业的文化交融密切，动漫设计专业的毕业生也可以在其他的行业中从事一些关于动漫方面的工作。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
一、必考的1、毛泽东思想概论 2分《毛泽东思想概论》罗正楷主编 武汉大学出版社2、马克思主义政治经济学原理 3分《马克思主义政治经济学原理》 卫兴华主编 武汉大学出版社3、英语（二） 14分《大学英语自学教程》（上、下册） 高远主编 高等教育出版社4、广播电视广告 6分《广播电视广告学》 朱月昌著 厦门大学出版社（2007年第二版）5、平面广告设计 6分《平面广告实务》 刘友林主编 中国广播电视出版社6、中外广告史 6分《中外广告史》 陈培爱主编 中国物价出版社7、美学 6分《美学原理》 蒋孔阳、朱立元主编 华东师范大学出版社8、传播学概论 6分《传播学概论》 吴文虎主编 武汉大学出版社9、社会学概论 6分《社会学概论》 刘兴豪主编 高等教育出版社10、现代管理学 6分《现代管理学》刘熙瑞主编 高等教育出版社二、选考的（考生任选两门，学分不低于10分）11、中国文化概论 5分《中国文化概论》 王宁主编 湖南师范大学出版社12、中国现代文学作品选 6分《中国现代文学作品选》 钱谷融、吴宏聪主编 华东师范大学出版社13、经济法概论 6分《经济法概论》 张守文主编 北京大学出版社 （2008版）14、新闻事业管理 4分《新闻事业管理》 屠忠俊主编 武汉大学出版社15、法学概论6分《法学概论》（非法律专业用） 吴祖谋主编 武汉大学出版社（2005版）16、广告摄影 6分（含实践4学分）《摄影与摄像基础及应用》 王传东主编 武汉理工大学出版社（2006版）17、电脑三维动画 4分（实践4学分）《3DMAX7.0标准教程》 黄心渊主编 人民邮电出版社（2005版）不是广告学专业的要加考以下课程1、广告学（二） 4分《广告学》 丁俊杰主编 武汉大学出版社2、广告设计基础 6分《广告设计基础》 卢小雁、丁建辉主编 浙江大学出版社3、广告策划 6分《广告策划学》徐凤兰编著 浙江大学出版社若有不懂的地方去当地自考办咨询公共课十月份有改革
自考生可以选择市场营销，汉语言文学等专业。自考选择专业我们可以从三个角度选择，第一个是从专业的就业前景选择，第二个是从专业的难易程度选择，第三个是从自身的爱好选择。自考应该怎么选择专业1、结合自身兴趣爱好我们常说，兴趣是最好的老师。在自考选择专业时，也应当结合个人的兴趣爱好。自考学习是个漫长的过程，只有对所学专业怀抱兴趣，才不会在学习过程中感到枯燥，不会使学习成为一种负担，而是成为一种乐趣。在兴趣的驱动下，我们才会有持续的动力去学习，从而更加顺利地通过各门功课的考试。所以，兴趣是大家在报名自考选择专业时不可忽略的一条重要原则。2、结合自身知识基础自学考试的所学内容是对学习能力有一定要求的，因此在选择专业时要考虑自身的学习能力和知识基础，不要人云亦云，一味跟风。比如有些同学的数学基础较弱，那么在选择专业时就要尽可能避开需要考试高数的专业，可以选择行政管理、汉语言文学、人力资源等管理类和教育类专业。有些同学对数字比较敏感，在数理方面有比较扎实的基础，那么在选择专业时可以考虑金融、会计、工程管理等财会类专业和理工科专业。3、结合时代发展参加自考选择专业时，应当选择那些顺应时代发展的专业，学以致用，在未来不被立于淘汰边缘。比如近年来大热的英语类、计算机类专业，这两大类专业就吸引了大批考生报考。同时，目前社会人才稀缺但行业前景广阔的专业，也是可以纳入考虑范围的，比如物流管理和电子商务相关等专业。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
工业设计（产品方向） 家居设计 平面设计 展台设计你的文艺是哪方面 如果是歌舞 舞台 舞美 灯光 这类也很适合你
自考公共关系专业本科段考试科目：创新思维理论与方法、公共政策、人际关系学、领导科学、人力资源管理(一)、公共关系口才、企业文化、现代媒体总论、 现代谈判学、国际公共关系、中国文化概论、 公共关系案例、组织行为学、广告运作策略。 自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。 自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。 自学考试各专业课程一般分为公共课、专业基础课、专业课和选修课。自考各专业考试计划的安排，专科（基础科）一般为三至四年，本科一般为四至五年。 一般专科专业的考试课程不少于15门，总学分不低于70学分；本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）；独立本科段专业的理论考试课程门数不少于10门，总学分不低于70学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：