职称的含义和评审如下：
1、职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力、以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
2、职称评审就是由各级人社部门组建评审委员会，由评审委员会通过审阅申报人员的评审材料，按照规定的通过率进行评选，评选通过的人员获得相应的职称。
职称的级别设置：
职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。有部分系列初级可分设为助理级和员级。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。
2017年1月8日，人力资源社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》（以下简称《通知》），明确未设置正高级的职称系列均设置到正高级，共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。
以上内容参考 百度百科-职称
自考文凭能评职称吗？凡是通过国家承认的教育方式取得的中专及以上学历都有资格评职称，而且是根据自考学历档案存放地不同而有不同的要求。现在许多用人单位包括我国的国家机关和事业单位，还有些较规范的企业的职称评定都和学历挂钩。自考学历能评职称，自考文凭和其他文凭一样，属于国家承认的学历文凭，职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，且政府机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。可评职称如下：1、成人高等教育是属于国民教育系列的，成人教育专科、本科文凭，国家承认学历，可以在教育部中国高等教育学生信息网(学信网)上查询。全国范围内有效。2、成人教育学历与普通高等教育学历享受同等待遇。3、所以成人教育文凭在报考研究生、公务员、司法考试、职称评定，出国留学、注册证书、职业资格证书方面，与普通高等教育文凭效力相同。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料：
自考本科证拿到手后，只要经过教育部门的学历更改，教育局有备案为本科学历后就可以进行评职称使用。现在许多用人单位包括我国的国家机关和事业单位，还有些较规范的企业的职称评定都和学历挂钩。国民教育系列申请更改学历（学位）所需材料大致如下：1、学前申报材料：经组织部门审批的《干部在职参加学历（学位）教育和研究生课程进修班等学习申报表》复印件（一份）。2、原学历、学位证书原件及复印件(一份)；原学历为在职学历的还需提供原学历更改审批表复印件(一份)。3、参加学习取得的现学历、学位证书原件及复印件(一份)。4、现学历的学籍档案。参加成人学历教育的还需提供省高招办录取花名册；参加网络教育的还需提供省现代远程教育招生情况备案表。参加电大等开放教育的，需提供“学生基本信息表”。5、申请更改学位的还应提供学位申请表、学位论文通过情况等材料。6、网上学历认证材料。申请更改的学历需经过“中国高等教育学生信息网”网上认证，申请人可预先在“中国高等教育学生信息网”上查询是否有该学历的相关信息，若有，则到市委组织部经办科室统一上网查询（非当年毕业的要提供未使用过的网上查询码）。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度。也就是说，专业技术人才好，好在哪里，有没有什么标准和依据，那么职称就可以说是一种标准和依据。职称不仅仅指获得专业技术资格，它还包括专业技术职务（岗位）。比如说，你是学机械专业的，你通过评审获得了机械专业的工程师资格（中级），那么你不仅需要继续从事与此相关的工作，而且需要你所在的单位把你聘在机械工程师相关的岗位上，所以职称包含了获得专业技术资格加上聘在相应岗位上。这就是职称评聘制度中所说的“评”与“聘”。因为职称是评价专业技术人才的基本制度，所以在人才引进、人才选拔、人才奖项奖励等工作中，会把人才是否有相应的职称作为考察考量人才的标准之一。如想申报职称，则需要满足所申报专业的对应条件，以上海为例，工程师职称条件如下所示：1、中专学历 ，在聘任助工后，专业技术工作满4年，并获得理工类大专或以上学历满1年可以在上海代办中级职称； 2、大专学历，在聘任助工后，专业技术满4年可申报上海中级工程师职称； 3、本科学历，在聘任助工后，专业技术满4年可申报上海中级工程师职称； 4、硕士学历，专业技术工作满2年可以在上海申报上海中级工程师职称； 5、博士学位，毕业后即可直接聘任申报上海中级工程师中级职称，无需评审。但是注意一点的是，地区、专业与评委会的不同都会使得职称申报条件有所不同的，因此具体自己专业适合什么评委会建议找个有经验的机构咨询一下
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职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是专业技术人员的工作成就、业务能力与技术水平或学识、智慧、才能的综合反映。
职称的级别一般分为三个层次五个等级，包括员级、助理级、中级、副高级、正高级。
在目前中国的现状下，职称级别象征着社会地位，有高职称的人享有较高的社会经济和福利待遇。
不同专业系列的不同层级，对申报人的条件要求各不相同。具体申报要求应以申报地官方文件为准，以下是广东省工程系列相应层级的申报条件，仅供参考。
考核认定
职称评审
除此之外，职称评审还应满足以下条件：
1、需要发表专业论文；（部分专业初级职称不需要）
3、需要提交相关工作证明；
4、需要完成当年继续教育学时任务；
5、需要提交做过的工程业绩材料
6、需要在申报地缴纳社保；
我从事职称评审七年，欢迎关注我，有问必答，了解广州职称评审条件、业绩材料清单、论文要求。
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职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度。也就是说，专业技术人才好，好在哪里，有没有什么标准和依据，那么职称就可以说是一种标准和依据。职称不仅仅指获得专业技术资格，它还包括专业技术职务（岗位）。比如说，你是学机械专业的，你通过评审获得了机械专业的工程师资格（中级），那么你不仅需要继续从事与此相关的工作，而且需要你所在的单位把你聘在机械工程师相关的岗位上，所以职称包含了获得专业技术资格加上聘在相应岗位上。这就是职称评聘制度中所说的“评”与“聘”。因为职称是评价专业技术人才的基本制度，所以在人才引进、人才选拔、人才奖项奖励等工作中，会把人才是否有相应的职称作为考察考量人才的标准之一。如想申报职称，则需要满足所申报专业的对应条件，以上海为例，工程师职称条件如下所示：1、中专学历 ，在聘任助工后，专业技术工作满4年，并获得理工类大专或以上学历满1年可以在上海代办中级职称； 2、大专学历，在聘任助工后，专业技术满4年可申报上海中级工程师职称； 3、本科学历，在聘任助工后，专业技术满4年可申报上海中级工程师职称； 4、硕士学历，专业技术工作满2年可以在上海申报上海中级工程师职称； 5、博士学位，毕业后即可直接聘任申报上海中级工程师中级职称，无需评审。但是注意一点的是，地区、专业与评委会的不同都会使得职称申报条件有所不同的，因此具体自己专业适合什么评委会建议找个有经验的机构咨询一下
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1、个人申报可通过关注评审地人社局官网的评审材料送报时间，并准备相关评审资料送报到人社局进行审核，审核通过之后按照人社局的安排参加评审答辩。
2、认定和评审的职称，都有学历和相关专业的工作经验年限的限制。而以考代评，则没有任何学历和专业的限制，任何人都可以直接报考，考试通过即可颁发相应等级的证书。
3、只要你拥有一本《中级职称证书》，不仅可以办理“人才居住证”，还可以申请“租房补贴”，同时也可以申请落户。
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自考学历能评职称，凡是通过国家承认的教育方式取得的中专及以上学历都有资格评职称，而且是根据自考学历档案存放地不同而有不同的要求。现在许多用人单位包括我国的国家机关和事业单位，还有些较规范的企业的职称评定都和学历挂钩。自考晋升职称的评审方法：1.从事本专业工作的技术人员，其学历是国家承认的教育学历，可以是通过自考、成人高考等成人教育获得的学历。2.中专学历的自考考生，实习满一年后，并且从事专业技术工作四年以上，可以申请“助理”级职位;从事工作满20年及以上的，在助理级岗位满5年的，可以申请中级职务任职;从事工作满30年及以上的，在中级职位上满5年的，可以申请高级职务任职。3.大专学历的自考考生，毕业满三年后，可以申请中级职务;在助理级岗位满4年可申请中级职位;从事工作满25年，中级职位满5年，可申请高级职位。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
教师的职称有五级，分别如下：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。不同级别下的教师职称评定条件如下：（一）正高级教师。1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。（二）高级教师。1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。（三）一级教师。1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。（四）二级教师。1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。（五）三级教师。1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
你要是入职之后有的本科，在你拥有本科学历那年开始算你的本科学历。比如专科三之后定中二，本科一年，如果你入职第二年就有本科了，那么过一年就可以了。我们这里是这样的。而且要求初中教师必须是本科，不然以后评职称不占优势。
教师职称：
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
标准：分为三个标准，如下所示
1.思想品德标准：忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2.知识水平标准：系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3.专业能力标准：具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革。
拓展资料：
有关学历和专业问题职称是专业技术人员学术技术能力和水平的重要标志，专业技术人员与技能人员的显著区别一是具有一定的学历，二是从事的是专业技术工作。
所以专业技术人员职称晋升具有十分明显的专业性、学术性。无论从全国还是从我省其他行业来看，晋升高级职称对学历的要求一般是本科及以上学历，但考虑到中小学教师的特殊性，对初中、小学、幼儿园晋升高级教师适当放宽到专科学历，但对专业有一定的要求。不具备规定学历层次或专业要求，需要破格申报。
参考资料：【教师职称_百度百科】
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