【 #高考# 导语】 从安徽省教育招生考试院获悉，2021年高考化学试题评析（全国乙卷）已公布，具体详情如下： 该套化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、药物合成等情境素材，弘扬学科核心价值，聚焦学科主干内容，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。 一、注重核心价值的引领作用，落实立德树人根本任务 该套化学试题旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务，发挥化学学科独特的育人功能，选取真实的化学科研成果，展示化学科学对人类发展和社会进步的贡献，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。第11题以我国嫦娥五号探测器带回的月球土壤的成分为背景，考查元素的周期律相关知识内容。 我国提出在2030年前实现碳中和、2060年前实现碳达峰的目标，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。化学科学在实现碳达峰和碳中和发挥重要的作用，第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳。 试题选材设计废弃资源回收综合利用，第26题以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料采用一系列工艺流程回收金属，展现化学变废为宝的神奇魅力，促进学生牢固树立绿色化学思想和环保理念。 二、注重对关键能力的考查，有利于科学选拔 该套高考化学注重选取新材料、新药物、新催化技术的真实情境，增强情境的时代性，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证等关键能力的考查，提升对学生核心素养考查的有效性，进一步提高人才选拔质量。 一是完善信息获取与加工能力考查。信息获取与加工是整个化学学科能力发展的基础，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。例如，第13题以难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度随氢离子的变化为素材，要求学生获取图中数据信息推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并对信息进行深层次的加工，得到金属离子的浓度平方与氢离子浓度定量关系。 二是加强逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，分析或选择反应条件、解读并挑选操作具体条件，推测实际工艺单元过程的操作目的。例如，第26题呈现利用炼铁高钛炉渣钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子开始沉淀和沉淀完全的pH，要求学生综合分析整个工艺流程，并根据物质转化关系选择符合要求的试剂。 三是探索归纳与论证能力考查。高考化学试题探索通过数据图的形式向学生提供信息，让学生通过化学反应原理分析数据曲线物理量之间的关系，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。第28题巧妙地将两个反应平衡常数的对数与温度的倒数绘制成线性关系图，要求学生由图上信息获知平衡常数与温度内在关系，并在此基础上通过提供两个反应的平衡常数与温度的关系，推导出一氯化碘分解反应是吸热还是放热。 三、加强考教衔接，发挥考试积极导向作用 高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。 一是夯实学科基础知识，引导教学回归基础。试卷对典型化合物的性质、基本反应类型、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生的学科基础的掌握程度，有利于引导中学教学遵循教学规律、严格按照高中化学课程标准和教材进行教学、复习备考。 二是创新试题呈现方式，鼓励学生理性学习。对适合学生认知特点的化学学科基本反应原理的考查，转变呈现方式和考查思路，有利于促进学生从方法上掌握化学基础的知识内容。例如，第35题考查NH3、H2O和PH3的杂化形式和相应的键角关系，并不是要求学生死记硬背键角以及空间结构，而是给出NH3、H2O和PH3的结构图，要求学生根据物质结构理论结合题目示意图分析问题。 三是试卷总体难度适中，引导落实改革理念。今年化学试卷总体难度符合教学实际，具有一定的难度梯度，可以区分不同层次的学生，具体措施包括三个方面。第一，基础试题的数量有所增加，试卷的选择题均大幅度增加考查基本概念的试题数量,选择题包括化学生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。第二，试题情境不再陌生。元素化合物试题是以学生熟悉的铁、钙、镁等元素的转化基础进行设计。实验试题氧化石墨烯的合成实际上是考查酸性高锰酸钾、硝 酸等氧化反应操作、基本的实验仪器名称以及常见的硫酸根和氯离子的洗涤操作方法。第三，试题计算不再复杂。对于数据计算，在设计试题时注重考查化学原理和物理量的关系。第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算只要求学生列出计算式即可，第35题晶胞的空间占有率也只要求学生给出表达式。
【 #高考# 导语】 考 网从安徽省教育招生考试院了解到，2021年高考化学全国乙卷试题评析已发布，据悉高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。具体如下： 该套化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、药物合成等情境素材，弘扬学科核心价值，聚焦学科主干内容，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。 一、注重核心价值的引领作用，落实立德树人根本任务 该套化学试题旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务，发挥化学学科独特的育人功能，选取真实的化学科研成果，展示化学科学对人类发展和社会进步的贡献，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。第11题以我国嫦娥五号探测器带回的月球土壤的成分为背景，考查元素的周期律相关知识内容。 我国提出在2030年前实现碳中和、2060年前实现碳达峰的目标，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。化学科学在实现碳达峰和碳中和发挥重要的作用，第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳。 试题选材设计废弃资源回收综合利用，第26题以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料采用一系列工艺流程回收金属，展现化学变废为宝的神奇魅力，促进学生牢固树立绿色化学思想和环保理念。 二、注重对关键能力的考查，有利于科学选拔 该套高考化学注重选取新材料、新药物、新催化技术的真实情境，增强情境的时代性，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证等关键能力的考查，提升对学生核心素养考查的有效性，进一步提高人才选拔质量。 一是完善信息获取与加工能力考查。信息获取与加工是整个化学学科能力发展的基础，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。例如，第13题以难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度随氢离子的变化为素材，要求学生获取图中数据信息推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并对信息进行深层次的加工，得到金属离子的浓度平方与氢离子浓度定量关系。 二是加强逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，分析或选择反应条件、解读并挑选操作具体条件，推测实际工艺单元过程的操作目的。例如，第26题呈现利用炼铁高钛炉渣钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子开始沉淀和沉淀完全的pH，要求学生综合分析整个工艺流程，并根据物质转化关系选择符合要求的试剂。 三是探索归纳与论证能力考查。高考化学试题探索通过数据图的形式向学生提供信息，让学生通过化学反应原理分析数据曲线物理量之间的关系，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。第28题巧妙地将两个反应平衡常数的对数与温度的倒数绘制成线性关系图，要求学生由图上信息获知平衡常数与温度内在关系，并在此基础上通过提供两个反应的平衡常数与温度的关系，推导出一氯化碘分解反应是吸热还是放热。 三、加强考教衔接，发挥考试积极导向作用 高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。 一是夯实学科基础知识，引导教学回归基础。试卷对典型化合物的性质、基本反应类型、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生的学科基础的掌握程度，有利于引导中学教学遵循教学规律、严格按照高中化学课程标准和教材进行教学、复习备考。 二是创新试题呈现方式，鼓励学生理性学习。对适合学生认知特点的化学学科基本反应原理的考查，转变呈现方式和考查思路，有利于促进学生从方法上掌握化学基础的知识内容。例如，第35题考查NH3、H2O和PH3的杂化形式和相应的键角关系，并不是要求学生死记硬背键角以及空间结构，而是给出NH3、H2O和PH3的结构图，要求学生根据物质结构理论结合题目示意图分析问题。 三是试卷总体难度适中，引导落实改革理念。今年化学试卷总体难度符合教学实际，具有一定的难度梯度，可以区分不同层次的学生，具体措施包括三个方面。第一，基础试题的数量有所增加，试卷的选择题均大幅度增加考查基本概念的试题数量,选择题包括化学生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。第二，试题情境不再陌生。元素化合物试题是以学生熟悉的铁、钙、镁等元素的转化基础进行设计。实验试题氧化石墨烯的合成实际上是考查酸性高锰酸钾、硝 酸等氧化反应操作、基本的实验仪器名称以及常见的硫酸根和氯离子的洗涤操作方法。第三，试题计算不再复杂。对于数据计算，在设计试题时注重考查化学原理和物理量的关系。第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算只要求学生列出计算式即可，第35题晶胞的空间占有率也只要求学生给出表达式。
贵兄，在下就是学化学的。也许你会说我说的都是废话，所答非所问，但我环视告诉你个事实吧。现在学化学的人很多，据统计分析方面工作月工资平均2000多。在下建议你不要学理论方面的专业，要学实用的，不要走火入魔。要是真的换坚持学化学，那建议你去兰大，大连理工大，天津大，武汉大等名校吧。 慎重呀
武汉大学的分析很好
不会一样吧，要不然怎么会有区别叫1和2呢
你好
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浙江省2007年10月高等教育自学考试 分析化学（二）试题 课程代码：03047 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．根据试样用量的多少，微量分析是指（）。 A．0．01-0．1g B．0．1-10mg C．>0．1g D．<0．1mg 2．样品中被测组分是Al（MAl=26．98g/mol），称量形式是Al2O3（M=101．96g/mol），则换算因数F值是（）。 A．0．5292 B．0．2646 C．3．7791 D．1．8895 3．在含有AgCl沉淀的溶液中，加入氨水，将使AgCl沉淀的溶解度增大，这种效应属于 （）。 A．同离子效应 B．异离子效应 C．配位效应 D．酸效应 4．在非水滴定中，标定HClO4常用的基准物质是（）。 A．无水碳酸钠 B．硼砂 C．苯甲酸 D．邻苯二甲酸氢钾 5．用沉淀滴定法测定Ag+，选用下列何种方式为宜？（）。 A． Mohr法直接滴定 B． Mohr法间接滴定 C． Volhard法直接滴定 D． Volhard法间接滴定 6．Ca2+、Mg2+离子共存时，在何种条件下，不加掩蔽剂可用EDTA滴定Ca2+？（）。 A． pH=5 B． pH=10 C． pH=12 D． pH=2 7．用浓度为0．1000mol·L－1的I2标准溶液标定Na2S2O3溶液，若标定结束时所消耗I2溶液体积和Na2S2O3溶液体积相等，则Na2S2O3溶液的浓度为（）。 A．0．1000mol·L－1 B．0．2000mol·L－1 C．0．05000mol·L－1 D．0．01000mol·L－1 8．若使用永停滴定法滴定至化学计量点时电流降至最低点，则说明（）。 A．滴定剂和被滴定剂均为不可逆电对 B．滴定剂和被滴定剂均为可逆电对 C．滴定剂为可逆电对，被滴定剂为不可逆电对 D．滴定剂为不可逆电对，被滴定剂为可逆电对 9．玻璃电极使用前必须在水中浸泡，其主要目的是（）。 A．清洗电极 B．活化电极 C．校正电极 D．清除吸附杂质 10．吸光性物质的摩尔吸光系数取决于下列哪种因素？（）。 A．比色皿厚度 B．该物质浓度 C．吸收池材料 D．入射光波长 11．某化合物中两种质子，在100MHz的仪器上测出其化学位移差（δ）为1．1ppm，在200MHz的仪器上测出的结果为（）。 A．δ差为2．2ppm B．共振频率差为55Hz C．δ差为1．1ppm D．共振频率差为110Hz 12．某一化合物的质谱图上出现M、M+2及M+4峰，其相对丰度为9∶6∶1，则该化合物的分子式中含氯原子（）。 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 13．在气液色谱中，色谱柱的使用上限温度取决于（）。 A．样品中沸点组分的沸点 B．样品中各组分沸点的平均值 C．固定液的沸点 D．固定液的使用温度 14．在化学键合相色谱法中，选择不同类别的溶剂，可以改善分离度，因为（）。 A．提高分配系数比 B．容量因子增大 C．保留时间增长 D．色谱柱柱效提高 15．要使两组分的相对比移值发生变化，可以采用的手段是（）。 A．改变薄层厚度 B．改变固定相粒度 C．改变展开温度 D．改变固定相种类 二、多项选择题(本大题共4小题，每小题2分，共8分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1．下列化合物中，适宜作紫外光谱测定的溶剂有（）。 A．甲醇 B．苯乙酮 C．正己烷 D．正丁醚 E．碘丁烷 2．下列哪些属于影响物质荧光效率的外部因素？（）。 A．共轭效应 B．溶剂极性 C．温度 D．溶液pH值 E．刚性结构 3．下列振动类型中能产生红外吸收的是（）。 A．乙炔分子中的-C≡C-对称伸缩振动 B．CO2分子中的O=C=O对称伸缩振动 C．CH3-CH2Cl分子中的C-C对称伸缩振动 D．乙烯分子中的C=C对称伸缩振动 E．CH2=CHOCH3分子中的=C-O-C对称伸缩振动 三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．指出下列各情况会引起何种误差（系统误差，偶然误差） 试剂含被测组分__________；样品在称量时，室内气压稍有变动__________。 2．基准物质必须具备下列条件：__________，__________，物质的性质稳定，物质易溶于适当的溶剂以及物质具有较大的摩尔质量。 3．非水酸碱滴定中，一般酸性溶剂对碱具有__________效应；碱性溶剂对碱具有__________效应。 4．Mohr法测定Cl-的含量，以__________作指示剂，出现__________颜色的沉淀指示滴定终点的到达。 5．EDTA滴定金属离子，准确滴定（TE<0．1%）的条件是__________。 6．间接碘量法包括__________和__________两种。 7．电位滴定法中，以E-V（E为电位，V为滴定剂体积）曲线的__________所对应的体积为滴定终点体积；以ΔE/ΔV-V曲线的__________所对应的体积为滴定终点体积。 8．只由C、H、N元素组成的分子离子，如果质量数为奇数，必定含有__________个氮原子；如果质量数为偶数，则含有__________个氮原子。（奇数、偶数） 9．用外标法定量时，为获得准确的数据，要求__________以及实验条件恒定。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1．标准溶液 2．置信度 3．指示电极 4．化学位移 5．边缘效应 五、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分) 1．简述挥发法的分类以及各类方法的适用性。 2．在配位滴定中，常用的掩蔽干扰离子的办法有哪些？ 3．1，3-丁二烯在己烷中测得其紫外吸收光谱中有个吸收带λmax在217nm，若改为在乙醇中测定，将会发生怎样的变化，试说明其原因。 六、计算题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1．已知某一元弱酸的pKa=4．00，现有浓度约为0．1mol/L的该弱酸溶液，能否直接用0．1000mol/L NaOH标准溶液准确滴定？若能，请计算计量点的pH值。 2．两个化合物A和B在气液色谱柱（n=14400块）上分离，测得两物质的保留时间分别为=200秒，=220秒，求A和B在此色谱柱上的分离度Rs；并判断两物质是否达到完全分离。 七、谱图解析（本大题5分） 某化合物的红外主要吸收峰为：3300cm-1，2900cm-1，2860cm-1，2160cm-1，1620cm-1。请判定应与化合物（1）CH2=CH-CH=CH-CHO （2）CH3-O-CH=CH-C≡CH （3）CH3-CO-C≡C-CH3 结构中哪种结构相对应，并说明理由。
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无机及分析化学第五版答案如下图：
《无机与分析化学》是2007年大连理工大学出版社出版的图书，作者是陈若愚、朱建飞。
【内容提要】
教材内容经整合后，删除了原化学分析的原理重复部分，使内容更加紧凑，内容安排符合学生的认知规律。将化学分析课程内容重点放到分析方法和分析方案制定等实际应用上，更加贴近化学分析的特点，增强学生解决实际问题的能力。对原子结构和分子结构进行了精简，减少了过于深奥的理论部分，在分子结构部分加强了与后续课程"有机化学"的联系，体现了课程之间的联系和基础化学的整体思想。在实例的选择上注意了教材的通用性。本书适用于化学工程、材料科学和环境科学等专业。
【编辑推荐】
本书将"无机化学"、"分析化学"、"物理化学"和"仪器分析"的课程内容进行整合编写而成的。以元素周期系为基础的元素结构、性质、反应及无机化合物的合成。教材内容经整合后，删除了原化学分析的原理重复部分，使内容更加紧凑，内容安排符合学生的认知规律。将化学分析课程内容重点放到分析方法和分析方案制定等实际应用上，更加贴近化学分析的特点，增强学生解决实际问题的能力。对原子结构和分子结构进行了精简，减少了过于深奥的理论部分，在分子结构部分加强了与后续课程"有机化学"的联系，体现了课程之间的联系和基础化学的整体思想。在实例的选择上注意了教材的通用性。本书适用于化学工程、材料科学和环境科学等专业。
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2。 B. 4.76 Kw=KaKb, -logKw=14 = pKa + pKbpKb=14 - pKa= 14-9.24=4.764.B. 8.1~10.1指示剂的变色范围pH=pKHIn +,-17.C.3 （但是前两个终点突跃不大）第一个在pH=4-5第二个在pH=5-6第三个在pH>68. A. 如果晶核的聚集速度＞定向速度，则易得到非晶形沉淀 如果晶核的聚集速度＞定向速度，则易得到小的，多晶形沉淀 9。D. 同离子效应显然。11。E. 线性关系好，准确度一定高 其他的都错。12。 C. 0.7000（5位） 四位。
16、f(x)=x^3-12x+7f'(x)=3x^2-12=3(x+2)(x-2)f'(x)=03(x+2)(x-2)=0x=-2或者x=2f'(x)>03(x+2)(x-2)>0x2单调递增区间：(-∞,-2)U(2,+∞)单调递减区间：(-2,2)极大值：f(-2)=(-2)^3-12(-2)+7=23极小值：f(2)=2^3-12×2+7=-917、(1) 原式=1+lim(x→0)sinx/x=1+1=2(2) 原式=lim(x→∞)[(1+1/x)^x]^2=e^218、(1) y=(x+1)/(x+2)y'=[(x+2)-(x+1)]/(x+2)^2=1/(x+2)^2(2) y=sin(2x)y'=cos(2x)×(2x)'=2cos(2x)19、(1) 原式=(1/3x^3+x)|(0,1)=1/3(1^3-0^3)+1-0=1/3+1=4/3(2) 原式=∫1/2(1-cos2x)cosxdx=1/2∫cosxdx-1/2∫cos2xcosxdx=1/2sinx-1/2∫1/2[cos(2x+x)+cos(2x-x)]dx+C=1/2sinx-1/4∫cos3xdx-1/4∫cosxdx+C=1/2sinx-1/12sin3x-1/4sinx+C=1/4sinx-1/12sin3x+C20、C(q)=∫C'(q)dq=∫(2-q)dq=2q-1/2q^2+100注：^——表示次方。
2。 B. 4.76 Kw=KaKb, -logKw=14 = pKa + pKbpKb=14 - pKa= 14-9.24=4.764.B. 8.1~10.1指示剂的变色范围pH=pKHIn +,-17.C.3 （但是前两个终点突跃不大）第一个在pH=4-5第二个在pH=5-6第三个在pH>68. A. 如果晶核的聚集速度＞定向速度，则易得到非晶形沉淀 如果晶核的聚集速度＞定向速度，则易得到小的，多晶形沉淀 9。D. 同离子效应显然。11。E. 线性关系好，准确度一定高 其他的都错。12。 C. 0.7000（5位） 四位。
6 不能7 减小，增大8 I-，有9 不知道10 [Fe(CN)6]4- K+ CN- C 6 六氰合铁（II）酸钾11 [Cu(NH3)4]2+=Cu2++4NH3 正反应方向 逆反应方向 正反应方向12 KMnO4会因分解以及与水中有机物反应而被部分消耗 去除水中的微生物杂质 棕色 KMnO4见光缓慢分解 MnO213 淀粉 中性 弱碱性 歧化 偏小二卷5 增大7 溶度积大者 溶度积小者 溶解度大者 溶解度小者8 Cl-9 棕色 弃置10 [Co(NH3)5Cl]2+ NH3和Cl- N和Cl 6 氯化一氯•五氨合钴（III）11 自身指示剂 络合指示剂 氧化还原指示剂12 酸 2MnO4-+5C2O42-+16H+=2Mn2++8H2O+10CO260-70oC 草酸分解 反应慢10