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我是不是很S
自考问答 > 自考本科 > 自考特殊儿童早期干预重点归纳

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郑二头头

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1特殊儿童教育主要参考大纲,抓住重点复习2平时可以去做做历年考题3需要助学的去师范类学院看看4上海新知进修学院招生老师为你真诚解答

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表哥很内涵

第一,干预的时机选择上,“越早越好”,可能可以早到“怀孕前”,针对一些可能存在的风险就要进行干预,一般狭义的早期干预指的是0~3岁期间为特殊婴幼儿提供的各种服务的整合,广义来说,则可以是孕期直到学前的幼儿期(有的法律会规定直到8岁)。第二,早期干预的对象,除了确定有缺陷和障碍的婴幼儿,还包括可能存在发展风险的婴幼儿,包括出生时低体重(低于2500g)、难产、早产(孕期不到32周)、营养不良、贫穷等风险因素,同时由于家庭是特殊婴幼儿的主要照料者,早期干预的对象应该是围绕特殊婴幼儿及其家庭进行的。第三,干预目标,普遍的早期干预的目标是,预防缺陷或改善现存的残障,以促进特殊幼儿在生理、认知、语言、社会情绪或自我照料技能等方面的发展。第四,干预内容,早期干预应结合医疗、教育与社会福利,以对特殊幼儿提供个别化发展、教育与治疗,并对其家庭提供必要的支持,是所有的持续和系统化的专业团队服务的综合。儿童学习中的脚手架一般是指成人为年幼的学习者提供支持,虽然维果斯基从未使用脚手架的概念,但他的理论强调了社会互动,以及成人基于儿童的“最近发展区”提供相应的支持来促进儿童学习和发展。

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冰枫星雨

教心学,关于儿童的性格和特征

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魔女小楠

家庭和学校努力提供的服务:(1)为有可能在日后生活中存在学习和行为问题的儿童提供的预防措施或补偿服务,一般在小学阶段开始提供这种服务;(2)为已出现的缺陷或症状提供的医疗服务。简言之,早期干预必须提供早期鉴别和一些必要的服务;减少或消除残疾所带来的影响或防止出现其他发展性的问题,这样也减少了日后对特殊服务的需要。

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