病原生物学自考本科重点知识

《免疫学基础与病原生物学》是一门医学基础课，也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。随着人类进行有计划地免疫接种及抗生素的发明，大多数传染病得到了有效的控制和消除。人们对这门学科的重视程度也在逐年下降。近年来，随着非典、甲流、手足口病的爆发流行和超级细菌的出现，人们对这些看不见的微小生物又有了深刻的认识，尤其是护理专业的学生，今后的工作要严格执行无菌操作，而无菌操作的目的就是防止微生物进入机体或物体。为了让同学们更好地掌握好这门课程，对微生物有更深刻的认识，笔者结合多年的教学经验，谈几点教学体会。 一、激发兴趣，调动学生的学习积极性 现代教学提倡自主、合作、探究的学习方式，充分尊重学生的主体地位，通过培养学习的兴趣，激发学生的思维，让他们主动学习。对这门课程有没有兴趣是能不能学好这门课程的前提，兴趣的培养要在学习之初就应开始进行。笔者在上第一节课时，通常会提出下面的问题：“动植物的尸体为什么会腐烂？器官移植后为什么会发生排斥反应？注射流感疫苗能百分之百预防流感吗？我们可以和艾滋病人握手和拥抱吗？同一种疫苗为什么要重复注射？给患者输液时遇到过敏性休克怎么办？微生物对人类都是有害的吗？”通过这些同学们熟悉但不知道答案的问题，立刻就引起了同学们的好奇与思考，这是激发同学们兴趣和求知欲的有效手段和方法。让学生自由讨论后，可以告诉他们：“通过这门课程的学习，你们就会知道上面问题的答案”，从而让同学们感到这是一门很有实用价值的课程。在授课过程中，也要不断强化他们的兴趣。例如，讲到细菌的耐药性变异时，可以联系最近很热门的超级细菌，告诉学生“超级细菌就是超级耐药菌”，在今后的工作中要合理应用抗生素。通过不断的激发兴趣，充分调动同学们的学习积极性。 二、优化教学内容，修订授课计划 这门课程共54学时，如果按照正常的授课计划进行授课，过多的内容会使老师讲得费力，学生听得糊涂。针对护理专业的特点，有些章节可以不讲，有些章节的讲解要详略得当。例如，补体系统、免疫耐受、医学节肢动物可以不讲或略讲；外界环境对细菌的影响部分可以重点讲各种杀菌和抑菌的原理，消毒剂的种类及用途可以略讲；在讲到细菌学理论时，对于相关的细菌，可以把它们的生物学特性，如形态与染色、培养特性、抗原构造、抵抗力等内容列成表格，通过对比的方式，找出它们的共同点和不同点，既节省时间又简单明了。 三、传统教学手段与现代教学手段的合理运用 传统的教学手段主要是板书、板图和挂图，现代的教学手段主要是多媒体技术，二者各有优点，要合理应用。多媒体技术集文字、图像、声音、动画于一身，灵活地将其运用到教学中，可以帮助学生加深理解教学内容，将不易用语言表达清楚的、抽象的理论知识直观地表现出来，变抽象思维为形象认识，使教学内容生动形象。例如，各种微生物的形态及各种传染病的病理改变，通过图片演示出来，会比教师的单纯讲解效果要好。 在计算机技术日益发达的今天，多媒体教学发挥着越来越重要的作用，但传统教学方法在教学中的作用是多媒体教学无法完全取代的。因为板书和板图方便灵活、循序渐进、图文结合、重点突出、随讲随画、随画随讲，利于吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。例如，讲到免疫球蛋白的结构、免疫应答的过程等内容时，通过板图的方式讲解，学生会更易理解。所以，在教学过程中要合理运用不同的教学手段，从而达到更好的教学效果。 四、重视实验教学，培养学生无菌操作的观念 微生物实验绝大多数要求同学进行无菌操作。在实验过程中，老师要严格要求，同时通过一些实验来验证微生物的存在，进一步加强他们的有菌观念，从而使他们在今后的实验和工作中更好地执行无菌操作。例如，微生物的第一个实验安排培养基的制备，对于未严格执行无菌操作的同学，因为其做出的培养基长出大量杂菌，要求他们重做实验，直到合格为止。第二个实验安排细菌接种法，严格按无菌操作做完这个实验后，要求学生将空气和咽喉部细菌检查、皮肤消毒实验、紫外线杀菌实验也一起做完。通过这个实验，让同学知道微生物几乎是无处不在的，从而树立有菌观念，严格执行无菌操作。 总之，在教学中通过激发兴趣，调动同学的学习积极性，优化教学内容，修订授课计划，将传统教学手段与现代教学手段合理运用，重视实验教学，使学生更好地学习这门课程，从而对微生物有更深刻的认识。 （作者单位：辽宁省沈阳市中医药学校）