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自考题库及答案可以登录查找。作为专门的在线教育平台，的备考指导栏目就专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。点击底部咨询官网。 自学考试汉语言文学难考吗？ 汉语言文学专业本身不算很难，汉语言文学专业是每年自学考试的热门专业，相对于其他专业而言，考试简单，通过率高，就业率好，最重要的是该专业不需要考数学，主要考试内容为中外古代和近现代的文学史以及语言文化方面的一些知识点，只要认真看书自学，坚持做习题，考前复习，是可以正常通过自考考试的。学好自考汉语言文学，主要是要把教材吃透，多看历年的试卷。 汉语言文学基础科段考试科目必考课程只有12门，而本科段必考课程也只有11门，总的来说自考科目相对其它专业来说不算多，这就为通过考试大大减少了难度。 汉语言文学的就业方向 1、教育类 包括公办、私立学校的语文老师、历史老师、政治老师，以及面向中小学生的教育培训机构的全职老师等。像从幼儿园小学到高中，都需要语文老师，语文老师一般要求汉语言文学类等专业。 2、新媒体类 在如今的新媒体时代中，无论什么类型的公司，对于专业优秀的文案岗人才求贤若渴，而学汉语言专业出身的，更加是各个公司聘请人员的首选。类似文案专员、策划专员，新媒体运营等岗位，大都是考虑汉语言文学专业优先。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
上学吧自考汉语言文学APP内有不少真题试卷，还支持搜题。
柘城要夺顶替
00015英语（二）真题和答案29份:2004年04月,2004年10月,2005年04月,2005年07月2005年10月,2006年04月,2006年07月,2006年10月2007年01月,2007年04月,2007年07月,2007年10月2008年01月,2008年04月,2008年07月,2008年10月2009年01月,2009年04月,2009年07月,2009年10月2010年01月,2010年04月,2010年07月,2010年10月2011年01月,2011年04月,2011年07月,2011年10月2012年01月 我有这些试题及答案
口译与听力是，有听力部分跟口译部分的，短语，句子，段落的翻译，一般很简单的，听力就是一般的听力吧，日语的话，看书都没问题的，口语应该也简单，我没加考的 这都学校出题的，问问以前考过的吧，有培训的，肯定会给你题 不是吧，英美文学的原版教材是英文，中文是辅导熟吧，英美文学公认为是最难过的《高级英语阅读教程》，《高级英语》是不一样的，后者有两本书，《高级英语阅读教程》应该阅读为主吧，词汇量大一点应该就没问题了
自学考试英语专业本科段的考试科目很全面 包括文学选读很多知识 对考生的阅读和理解能力都有很大的帮助 当然 英语还是要说的好 用的好 英语专业本科 你可以直接到所在城市的自考办报名考试 你已经是大专毕业学生了 就有资格参加自考本科了 准备好你的照片和身份证及学历证书到自考办咨询就可以 英语专业本科段：高级英语 英语翻译 口译与听力 英语写作 英美文学选 现代语言学 英语词汇学 英语语法 还有二外和两个政治课：毛概和马政 最后是毕业论文 做好心里准备 英语可不是说着玩那么简单的 我最头疼的是语法和写作 关于其他的专业课程只要有一本读好了 其他的也就容易了 参考资料：
我没有~~~~
教务老师，听见很多自考的同学在问浙江自考本科有哪些专业(浙江全日制自考本科有哪些学校)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！浙江自考本科专业科目一览表浙江自考本科专业科目一览表：分别是：市场营销、财务管理、电子商务、物流管理、行政管理、国际经济与贸易、经济学、新闻学、土木工程、教育学、小学教育、日语、艺术教育、人力资源管理、法学、心理健康教育、播音与主持艺术、广播电视编导、公安管理学、服装与服饰设计、视觉传达设计、汉语言文学、英语、护理学、环境设计、工业设计。动画、汽车服务工程、工商管理、金融学、会计学、计算机科学与技术、计算机科学与技术、旅游管理、学前教育。浙江自考院校有：浙江农林大学、浙江财经大学、浙江工商大学、浙江中医药大学、嘉兴学院、宁波大学、浙江警察学院、浙江师范大学、浙江外国语学院、浙江工业大学、浙江传媒学院、中国美术学院、浙江科技学院、宁波工程学院、浙江经济职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江树人大学、温州职业技术学院。浙江自考专、本科共有哪些专业浙江省高等教育自学考试专科现有60个专业，本科有46个专业；有19个主考院校。详见下表:主考院校本科专科浙江大学金融、国际贸易、经济学、法律、行政管理学、汉语言文学、英语、心理健康教育、电力系统及其自动化、建筑工程计算机通信工程、道路与桥梁工程、新闻学国际贸易、律师、法律、行政管理、秘书、汉语言文学、新闻学、英语、广告、档案管理、电厂热能动力工程、电力系统及其自动化、计算机及应用、房屋建筑工程、道路与桥梁工程、农业推广、临床医学、护理学杭州电子工业学院机电一体化、电子工程、计算机网络统计、电子技术、通信技术杭州商学院工商企业管理、市场营销、旅游管理、电子商务、秘书学、国际贸易工商企业管理、市场营销、旅游管理、电子商务、秘书、工商企业管理、中英合作金融管理、商务管理专业浙江工业大学计算机及应用、计算机信息管理机械制造及自动化、管理工程、建筑经济管理浙江中医学院中医学、护理学、药学中医学、中药学浙江财经学院会计、保险会计、电算会计、金融中国人民公安大学公安管理公安管理浙江师范大学教育学、学前教育、英语学前教育、小学教育、心理健康教育宁波大学律师、电子商务、法律房地产经营与管理、电子商务、机电一体化工程、计算机技术与应用浙江教育学院思想政治教育、数学教育、教育管理、汉语言文学教育、英语教育浙江科技学院服装艺术设计、视觉传达设计装潢设计、服装艺术设计嘉兴学院人力资源管理人力资源管理浙江师范学院社会工作与管理社会工作与管理浙江交通职业技术学院交通运输宁波职业技术学院日语浙江商业职业技术学院饭店管理、烹饪工艺浙江医院高等专科学院药学浙江经贸职业技术学院连锁企业经营管理浙江水利水电专科学院电力、市场营销责任编辑：中华维思网校浙江自考一般考哪些科目？自学考试相对来说还是比较难的。因为自学考试不像成人高考那样只有一次入学考试， 自考是无需入学学习的，需要考生一门一门考，直到全部科目通过之后才可以领取毕业证。自考大专的考试科目一般来说会有12门左右,每次考试最多也只能报考两门，因此自考要全部考出的时间跨度是比较大的,难度相对来说也是很大的。但是也要说明的一点就是，自考大专本身的考试题目难度不大，只不过很多考生学习时间少，学习能力、自律能力不够的话，那么难度必定是很大的。而且据了解，自考大专的通过率不足20%，其实有一个很大的影响因素就是缺考，半途而废的考生太多，那么通过率必定也是很低的。浙江自考开考专业有哪些？本科：金融 保险 国际贸易 经济学 餐饮管理 调查与分析 文化产业管理 工商企业管理 会计 市场营销 旅游管理 财务管理 电子商务 人力资源管理 房地产经营与管理 物流管理 劳动和社会保障 法律 律师 社会工作与管理 行政管理学 公安管理 学前教育 教育学 心理健康教育 小学教育 义务教育 体育教育 秘书学 汉语言文学 英语语言文学 日语 新闻学 公共关系 播音与主持 广播电视编导 服装艺术设计 视觉传达设计 音乐教育 美术教育 环境艺术设计 摄影 数字媒体艺术 工业设计 动漫设计 电力系统及其自动化 计算机及应用 电子工程 计算机通信工程 计算机网络 建筑工程 道路与桥梁工程 食品质量与安全 汽车营销与售后技术服务 计算机信息管理 电子政务 产品质量工程 检验 护理学 药学 中药学 思想政治教育 数学教育 教育管理 汉语言文学教育 英语教育 国际贸易 法律 英语 新闻 专科：统计 国际贸易 餐饮管理 文化产业管理 人力资源管理 房地产经营与管理 市场营销 旅游管理 电子商务 物流管理 劳动和社会保障 律师 法律 社会工作与管理 行政管理 公安管理 学前教育 小学教育 心理健康教育 义务教育 体育教育 汉语言文学 英语 日语 广告 新闻学 网络编辑 音乐教育 美术教育 环境艺术设计 动漫设计 电力系统及其自动化 电子技术 通信技术 房屋建筑工程 道路与桥梁工程 电子政务 护理学 中药学 金融 会展策划与管理 工商企业管理 会计 饭店管理 物业管理 空中乘务 秘书 韩国语 商务英语 公共关系 服装艺术设计 工业设计 装潢设计 机械制造及自动化 模具设计与制造 机电一体化工程 计算机及应用 数控技术应用 计算机控制技术 食品质量与安全 汽车运用技术 计算机信息管理 建筑经济管理 产品质量工程 园林 药学自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
朋友，在Google.com上找找看看，可能会有帮助的。但是，可不要作弊啊！～～
一、 个人介绍
本科211翻译专业，二外德语；21年4月决定考研，因大三下课程较多，大约从7月下旬暑假开始准备，但是在家效率不高， 9月初回到学校才开始正式进入备考状态；虽然上岸，但不是绝对高分，本文会总结经验+教训。
二、 择校原因
为什么考浙大：①城市：对一线城市的割裂感深有感触，希望未来能在二线城市定居。②考题：浙大文学历年考题以主观题居多，我自认为自己可能主观题会比客观题答得好些，更能发挥优势。并且，浙大的考题涉及很广，符合我想要通过备考“变得更博学”的期待；即便没有考上，也能在备考过程中积累很多知识，提升各方面的能力，并不会全无收获。③给分：浙大给分公平，不会因为过度压分导致无法调剂，算是少一分对于退路的担心。
三、 专业课备考
英美文学与语言学：
今年题型变化比较大，我自己文学部分答的也不太好。今年文学占90分，语言学60分，不再是往年的各占75分；题型包括：名词解释（文学语言学各5个，每个6分），简答（文学语言学各2道，每个15分），论述（文学，30分），时间规划上要注意，要留出足够时间给后面大题。
文学：
反思了我的备考经历，主要问题是我对文学史不够重视，这跟我本专业不是文学有一点关系，加上考场上看错题、时间规划不好，导致文学部分答得不太好。
比较建议想要考这个专业的同学在正式备考前先读一点文学作品，未必是特别经典的，当代的短篇小说也可以，主要是培养一下文学兴趣和素养，确定是真的喜欢/适合这个专业再投入备考。接下来梳理一下文学史，第一遍也不见得要梳理得多么清晰，因为对作家不熟悉的情况下很难把握整体脉络，大概有个轮廓，复习到每个作家的时候可以对应到文学史当中的位置就可以。把两本参考书过了1-2遍后，再翻看文学史会有更深的感悟，也更容易记忆。
往年文学要考作家作品、名词解释、文学选段赏析、诗歌赏析、作家评论，今年题型虽然变了，但是写简答和论述题还是需要结合例子来写的，之前准备的还是可以用到。我参考了文学史里的评论、课后题、学姐笔记等，自己看书有什么想法也会直接标记在旁边。我个人非常不擅长背诵，文学评论基本全靠理解，没有背太多东西，准备自己临场发挥，其实印象深刻的那几点看到一点蛛丝马迹就能想起来。名词解释我是到11中旬开始整理背诵的，这个时候已经有了一定的文学知识基础，能更好地理解名词术语，记忆负担会小一点。
用过的资料：
《美国文学选读》陶洁；《英国文学选读》王守仁——这两本是浙大多年前给的参考书目
《新编简明英语文学史》上海外语教育出版社；《美国文学史》童明——文学史看别的也行
星火英语考点精梳与精练（文学）——这本书个人感觉过于应试了，名词解释可以参考，但也不是很全面准确，最好自己再总结补充一下
语言学：
文学专业的语言学部分考的比较浅，我主要用了yule，新编简明，星火。教材中有些表述并不是最新的说法，不过对于考试也已经够用了。我在前期主要还是看书、理解、补充笔记，11月开始背诵比较专业的表述。语言学常考的知识点就那么几个，所以在文学题型变化的情况下，语言学分数可以作为保底的基础分。
用过的资料：
The Study of Language by George Yule——比较易读，适合初学者自学
《新编简明英语语言学教程》戴炜栋&何兆熊——更像一本教学用书，涵盖的内容比yule稍多一些
星火英语考点精梳与精练（语言学）
十分语言学
翻译与写作：
9月返校后每周会练一次汉译英+英译汉。主要练习过文学翻译和政治翻译，还找了一些跟浙江人文地理有关的中英介绍。个人认为，考翻译对于文学专业的意义在于能够训练理解原文的能力，所以比表达更重要的是思考，先思考清楚原文是什么意思、作者是什么意图，然后再寻找合适的表达落笔。
写作今年考的是翻译评论（往年类似专八作文），挺措手不及的，可能想要高分最好能结合翻译理论、翻译策略等来答。前期没有花时间在写作上，12月开始每天看1-2篇专八写作。我没有练过笔，一方面原因是时间不够，没有时间练笔；另一方面是觉得翻译和写作在遣词造句方面是相通的，既然练了翻译就不作重复性工作了。并且，翻译和写作的不同在于，翻译一般是要传达别人的想法，写作要表达出自己的观点，而自己的观点是观察和思考出来的，也不是练出来的。不过有时间最好还是练练，有备无患。
翻译写作这种主观性很强的科目，或许水平有限很难说展现出什么“亮点”，但可以尽量减少失分点，避免语法、拼写的错误。
用到的资料：
专八单词，专八翻译，专八写作
本科的翻译课笔记
《旅游英汉互译教程》陈刚——主要用于了解一些翻译策略
Catti三笔用书——本来想考一下三笔顺便练翻译，结果错过报名时间了hhh
《英汉翻译简明教程》庄绎传——按文本类型分好了类，译文后有解说，对学习者比较友好
张培基散文选——第一册挑着看了几篇，感觉有点难，翻得好是好，但是正是因为太好了，对于我来说反而很难模仿其中的思路和表达，后来就没再看
《散文佳作108篇》——这本会简单一点
四、 政治备考
个人认为在政治上花费太多时间并不值得，大家分数都差不多，能保证这一科不会拖后腿就够了。
用过的资料：
徐涛强化班（马原史纲部分）+1000题
腿姐技巧班（一开始看了一点视频，后来没时间就看的网上一些博主的总结笔记）+腿姐背诵小册子
肖四肖八+各种模拟卷
看到有往届学姐说，因为英语语言文学后期要背诵的东西比较多，最好肖八出来就赶快背，不然后期可能来不及。我没有这样做，原因是肖八要背的内容比肖四多太多，对我这种不擅长记忆的人来说很不友好。而且等肖四出来，肖八也差不多忘了，只能徒增记忆负担。不过我因为担心肖四背不过来，先把开题报告、日常作业这些在12月前尽早解决了，这样后期冲刺能够全心全意投入。
1.整个政治复习阶段规划：
7、8月份开始复习其实正好，正值暑假，初识政治，翻翻书看看网课，为9月份正式备考做准备，9-11月份属于强化阶段，教材+练习题最起码都要过一遍（至少一遍），这个阶段你会出现很多错误+很多理论上的不足，这些绝大部分都是需要在强化期应对且解决的。11-12月份为冲刺阶段，对于前面整体所学内容进行查缺补漏，另外对于政治主观题也要开始着手，12-考前，主要精力放在主观题，选择题每天都要做，能刷出一个不足就是大赚，另外调整心态，安心等待考试。
2. 政治试卷剖析
做了那么多套题，你会发现其实选择题才是最拉分的，反之主观题答好了并不会给你带来过大优势，因为大家在考场上主观题这一块都会写的满满的，平时想不起来的点都往上面凑，都想尽可能答得体面一些，所以阅卷人在面对这种情况，给分还是较为宽容的，只要你沾了一些重点，那么或多或少都给点分。
学姐建议大家在主观题这一块，如果有把握，最好分点叙述，按照1/2/3/4小点来回答，这样让阅卷人看得更方便（你好她也好），也是对自己知识点掌握充分的一种表现。越是全文覆盖，字数码的满满的，说明这样的人越没自信，生怕自己少答/漏答，其实正确答案可能就两段话，你只要找准解题点，把答案写清楚就够了，既节省时间还能拿到高分。（写到点子上很重要）。
另外字迹要好好练一练，文科类目考试一是考察你的个人思维逻辑+知识掌握程度，第二个就是你这个人的“门面”——字迹，不需要写太好，哪怕清晰工整，都会给人很愉悦的感觉，所以我当时在网上找的“衡水体”字帖练了两周，见效非常快，这种方块字练起来不但节省时间成本，还是近几年阅卷人较为青睐的一种字体。（读研之后马院一博导也阐述过字迹给人的愉悦感，所以我到现在一直也保持着临摹字帖的习惯，打发时间+培养心性）
说到选择题，其实它完全决定了你的分数上下限，最初我的模考阶段均分只能拿到30+，有时候还不到30，算了一下总分，如果真正考试，我可能就废了……，所以后面给自己制定目标，往40+冲，只有这样才不能让这一科拖后腿，选择题满分50，这就意味着你的容错区间还是很小的，看到这里，估计大家或多或少都有点压力了，放松心态，只要努力做不怕实现不了。考前预估的理想状态是选择拿40+，大题拿30+，我当时考的时候感觉选择题有几道拿不准，所以估计大题我应该是是拿了40上下。
另外关于各科考研网课资料问题，也一直是很多人关注的点，学姐送给你一个最中肯的建议，大一不要盲目花太多钱投入在上面，因为有很多免费考研资料不比那些差！
五、 德语备考
我德语考的也不是很高，好在没有太拖后腿。大二大三的德语课学的还算认真，算是有一定基础。前期主要是看课文、背单词、做课后题，勾画出了课文里比较好的句子，隔2-3天会读一读勾画过的部分（其实背一背课文可能会更好些，但是因为我实在很不擅长背诵就没有坚持），期间自己整理了常用语法点，遇到不熟悉的内容及时翻看补充；大概10月下旬开始做题，11月在复习课文的同时写了写常见话题的作文。
考德语的同学确实比较少，可以参考的经验和资料也相对有限，但是有英语学习作基础，按部就班学下来，自己也能摸索出语言学习的规律，而且二外的考察难度不会特别大，教材上的基础知识点弄清楚差不多就够应付考试了。
22年题型：单选（20道），完型1篇，阅读1篇（10道选择），名词转换动词（10个），汉译德（5个句子，每个3分），德译汉（一个篇章），作文100词。
21年：单选20个左右，介词10/15个，选词填空，动名词转换，翻译2小段，作文
20年：单选 20分，动名词互换 10分，介词 10分，阅读 16分，句子的中德翻译 5个句子每个2分， 段落的德中翻译 15分，作文100词
用过的资料：
新编大学德语1-4册（主要看这套就行）+教师手册+学习指南
大学德语1、2册（本科的二外教材，我偶尔会翻翻以前的笔记）
外教社现代德语语法
备战大学德语四级考试.词汇篇——有一定词汇积累后再看，附录表格总结很好用
全国名校外国语学院二外德语考研真题详解（第3版）
浙大12年前的二外德语真题
圣才的二外德语考研习题库——电子版，都是单选题，可以利用零碎时间刷刷全国高等学校德语专业四级考试样题集、德语综合练习与解析——这两本比较难，有余力的话可以提高用。
英语查德语网站：
gzh：德语世界（上外梁锡江老师办的gzh）
回顾整个备考过程，我其实每天都很开心——因为能够真正心无旁骛地学习自己想学的东西，真切地感受到一点一滴的进步。可以说，考研那几个月是我本科四年里最快乐的一段时光。
把邮箱发给我，我给你发过去吧，
一般在百度里面找一下都有很多的
1、抑扬兼施、循循善诱的特色。 孟子的文章向来十分长于说理。这篇文章就充分体现了其抑扬兼施、循循善诱的特色。首先孟子通过“五十步笑百步”的比喻批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先以批评的态度揭露统治者不顾人民死活的行径，然后马上又说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬，先使梁惠王认识自己的错误，同时又给予其希望，让梁惠王明白他的错误其实是可以改正的，只要改正了就可以解决“民不加多”的困惑。 在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。让梁惠王认识到，只要实行王道，那么就有称王天下的可能性。 2、比喻的使用。 这篇文章中孟子用了两个比喻来增加自己的观点的说服力。 （1）用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。 （2）用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。 孟子通过这两个比喻生动形象的佐证自己的论点，使单纯的说理变得妙趣横生，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。 3、许多排比句的运用，也大大助长了文章的雄辩气势。 孟子在这篇文章中大量的运用排比句式，或递进、或类比，使文章气势雄浑，使自己的论述的观点更加具有说服力。 （1）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 （2）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （3）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 （4）人死，则曰，‘非我也，岁也’。是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也。’ 4、本文的艺术特色是将抽象的哲理化为具体的形象。 首先，在整体构思上，作者虚构了一个河伯与海若对话的寓言故事，通过两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点。 其次，文章开头设置了一段对河水和海景的描写，以具体景物的比照来隐喻河伯与海若两种不同的认识境界，形象地渲染了文章主旨。 再次，通过援譬设喻（①井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 ②吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 ③计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ ④此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？）的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用比喻往往连类而及，层见叠出，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。 5、论证方法颇有特色。 （1）经过由小到大、再由大到小的逐层推进，最后把结论自然地推到读者面前，令人信服。 （2）大量排比句（①井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 ②万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚。 ③春秋不变，水旱不知。 ④计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ ⑤号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？）和反诘句（①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？ ②计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ ③号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？ ④伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？）的配合运用，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量，体现出庄子散文在语言方面的特色。 这是一篇著名的史论。 全文的中心论点：国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事，取决于执政者的思想行为。 本文阐明观点的主要论据：是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。 全文共过对比进行说理：通过”盛与衰”、“兴与亡”、“得与失”、“成与败”的强烈对比。 格言名句：1.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” 2.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺” 3.“满招损，谦得益” 4.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” 五组对比词： 1.“满与谦” 2.“损与益” 3.“忧劳与逸豫” 4.“兴国与亡身” 5.“盛与衰” 6、总论点：“有毅力者成，反是者败”。 7、作者强调的核心观点：只有毅力至强方能取得事业的最终成功。 8、说理方法：采用正反对比的写作方法。 9、层递句式、其表达作用：第二段五种人用层递法中的递进法。 第三段中“操舟”的比喻，写“我”几种不同情况用层递法中的递进法。 10、比喻意义：作者用“操舟”做喻，说明只有具备至强的毅力，方能取得事业的最终成功。 孟子用“掘井”之喻，说明没有至强的毅力，事业就可能半途而废，只有具备至强的毅力，才能达到最终成功。 11、演说所阐发的“三事”，是蔡元培教育思想的重要内容，集中体现了他的办学理念。 “三事”的内容是：一曰抱定宗旨，强调大学的宗旨是“研究高深学问”，非为做官致富，其中渗透着精神独立、学术自由的理念。二曰砥砺德行，强调束身自爱，反对同乎流俗，蕴含着以德治校的思想。三曰敬爱师友，倡导以诚相待，道义相勖，继承并发展了中国传统的礼义观念。以上三事体现了中国进步知识分子对大学精神的坚守，对道德品行与完善人格的追求。 12、演说主要采用对比论证方法。 主题突出，针对性强。行文有破有立，观点鲜明，加强论证力度。文中强调的几件事，都含有匡正时弊的目的。当时北京大学校风颇多不尽如人意之处，文中列举之各种腐败现象在校中确实存在。演讲中虽 说对“外人指摘之当否，姑不具论”，但实际上却是对这类现象痛加针砭，大有催人猛醒之势。 13、本文说理不仅简要透彻，而且情理并重，既以理服人，又以情动人。 演说中有痛心的指陈，有激越的阐发，也有设身处地的忠告。讲述“三事”的三个段落，最后都用一个反问句来引出结语，可谓语重情长。语言亦文亦白，将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体，诚为中国现代演讲之经典。 14、本文的中心论点是“没有容忍，就没有自由”。作者分三个层次来阐发这一中心论点： 1.首先从“年纪越大，越觉得容忍比自由还更重要”说起，说明“容忍是一切自由的根本”； 2.接着指出“人类的习惯是喜同而恶异”，揭示出容忍难以实行的心理根源； 3.最后则指出“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是极其错误的，强调“绝对之是”根本不存在。显然，这三个层次是逐层深入的。 15、论证方法： 本文善于运用例证法来阐发道理。 1.作者年少时援引《王制》专制律条痛骂《西游记》和《封神榜》。 2.宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家。 3.提倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”。 这三个典型例证，分别证明了文章中三个层次的分论点，都具有十分鲜明而强劲的启示力和说服力，作者无需多说，读者就能从事例本身悟出诸多至理深意。 16、本文的中心论点：“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”作者从两个方面展开论述。 1.先讲斟酌文字与表达思想感情的关系。指出文学借文字表现思想感情，没有一句话换一个说法而意味仍完全不变的，例如《史记》李广射虎；文字的推敲其实是思想感情上的推敲，并不仅仅是为了语句的通畅或漂亮，例如韩愈贾岛关于推敲的故事。 2.再阐述文字的直指意义与联想意义的关系、文字的习惯性与创造性的关系。强调语言应该贵在创新。指出科学的文字限于直指意义，文学的文字则必须照顾到联想意义；语言的习惯性联想造成套语滥调，“惟陈言之务去”才是创造的态度。 17、本文所采用的论证方法。 1.归纳法 关于史记中李广射虎和韩愈贾岛推敲的故事用的是归纳的方法。 2.演绎法 作者在论证语言贵在创新时用的是演绎法。 3.比喻法 为了说明文字的直指意义与联想意义作者分别把它们比喻为月轮、月晕。更加形象直接，容易把握。 18、直指意义与联想意义的不同特点和作用。 1.直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。 2.科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。 3.直指的意义是固定的，偏于类型，因此易用，联想的意义是游离的，偏于个性，因此难用。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。 19、作者借吃饭为题，通过各种类比联想和巧妙比喻，发表他对人生、社会诸种现象和问题的看法。 1.作者从“吃饭”的实质变成了“吃菜”，看出其中名实不符现象所掩盖的本质，由此联想到生活中一系列名实错位的矛盾现象，得出了“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”的哲理性结论，批判爱财不爱人的金钱婚姻观，嘲弄政客心口不一和以公权谋私利等不良世风。 2.同时，针对“给人弄得混乱颠倒”的社会现实，作者阐发了“和五味以调口”的传统思想，倡导了多元“相成相济”的和而不同社会理念。 本文由“吃饭”而引发的议题广泛，涉及社会人情世态诸相，在针砭时弊中闪烁着活泼的思想和智慧的光芒。 20、使用了类比的方法 文章主要采用了类比论证方法。从吃饭说到结婚，说到艺术，说到政治，都是通过相似性联想展开的。其中，巧设陌生化的比喻是一个最显著的艺术特色。 如： 1.“吃饭有时很像结婚” 2.“一碗好菜仿佛一支乐曲” 3.“整个人世间好比是做菜的厨房”等比喻，都具有出奇制胜的审美效果。 21、本文的另一特点是广征博引，让读者感受到知识和智慧的乐趣。 从柏拉图到孔子，从政治到经济，从音乐到烹调，从人情世态到人生观，作者似乎信手拈来，但处处涉笔成趣。这也显示出钱钟书任性而发、洒脱自然的个性特征。 新版教材“（04729）大学语文”各课重点讲义（9） 22、爱因斯坦提出自己的人生观，政治理想，宗教情感的内容各是什么。 1.“人是为别人而生存的”，这是他的人生基本理念，而对他人劳动的尊重，对俭朴生活方式的认同，对别人的足够宽容，则是这一人生理念的具体体现。 2.他的政治理想是民主主义，这主要体现在他对“很快就会腐化堕落”的专制制度的极度反感和对“罪恶渊薮”的战争的深恶痛绝。 3.他的“宗教感情”，指的是“全神贯注于客观世界”“奥秘”的虔诚心态，是对“最深奥的理性和最灿烂的美”的追求和坚守，而决不相信有万能上帝和死后灵魂的存在。 第一部分可作为选择题考试大家。 23、这篇文章的主要特色。 1.思理深远而言语朴实。 2.见解独到而态度谦逊。 3.坦率自然而真情涌动。 上面三点是这篇演讲词的主要特色，也是作者人品在文风中的体现。 24、文章简明扼要，开门见山，告诉我们人们如何少犯错误，避免愚蠢的见识。分三个层面来讲的 第一层面讲科学的认知态度。对凭观察就可以解决的问题，可用经验加以检验；不能用经验加以检验的，就要有充分的证据。 第二层面讲听取不同意见。除了类似我们经常说的“兼听则明”这一层意思，作者还提出了“心理想象力”，用“假想的论敌”来反驳自己以防止自以为是。 第三层面阐明客观世界的复杂性和不确定性。有些问题“本来就根本无法解决”，有些问题“没有明显正确的答案”，所以只有采取谦虚慎重的态度，才能克服自高自大；而克服狂妄自大的根本办法就是要树立“宇宙无限，而人的认识十分有限”这一基本理念。 25、针对如何避免愚蠢的见识的三个办法 1.对凭观察就可以解决的问题，可用经验加以检验；不能用经验加以检验的，就要有充分的证据。 2.听取不同社会圈子的人所持的种种看法，摆脱武断，也不要凭自己的主观臆测，要能站在对方的立场，为自己设立一个假想敌反驳自己也防止自以为是。 3.提防那些容易助长你狂妄自大的意见，时刻提醒自己，客观世界是复杂的、多变的，而人是渺小的；树立“宇宙无限，而人的认识十分有限”。这一基本理念。 26、作者采用了议论文很少用的第二人称“你” 通过你我对话的形式进行论述，拉近了作者与读者之间的距离，更容易打动人。从而也成为这篇文章形式上的突出特点。 27、语言中用了很多“也许”，“说不定”，“设想一下”等虚拟语气。说明作者谨慎的作风，谦和的态度 作者在告诉人们如何少犯错误，避免愚蠢的见识，采用这样的文风，正好使风格与主旨相协调。使人感觉非常亲切，娓娓道来。容易为人所接受。这也正是对自己文章观点的身体力行的表现。 28、中心思想 本文记叙了冯谖为孟尝君市义，为孟尝君营就“三窟”、巩固政治地位的经过，展现了冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采，同时也表现了孟尝君宽容大度、礼贤下士的品德，从一个侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治风貌。 29、重点掌握冯谖的形象性格特征及使用的表现手法 性格特征：冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采。 表现手法：文中刻画冯谖的形象，主要采取了欲扬先抑、层层深入的方法。开始写他“无好”、“无能”，寄食于人却再三弹铗而歌，要求优厚的生活待遇，仿佛是不知餍足的小人。这是先抑。但当孟尝君召人收债时，他自告奋勇，挺身而出，迅速“市义”而归。在孟尝君失势就国看到“市义”的奇效后，冯谖又作出了更远的谋划，为孟尝君“复凿二窟”，孟尝君从此高枕无忧，长保荣华富贵。由此可见，冯谖起初是故意深藏不露，有意试探，而在孟尝君礼贤下士、真情相待之后，才不遗余力地为之出谋划策，这体现了“士为知己者死”的信念。一波三折、生动有趣的情节，既彰显出冯谖的独特个性，又收到了引人入胜的效果。 30、重点掌握孟尝君的性格特征及使用的表现手法 性格特征：宽容大度、礼贤下士的品德。 表现手法：孟尝君与冯谖形成对照。冯谖的再三弹铗，反托出孟尝君的宽容大度。而当冯谖大展奇才的时候，又显出孟尝君的目光短浅：他不懂“市义”的意义，不明诸侯之间的矛盾可资利用，不知借宗族关系保护自己。而冯谖则深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心，利用齐王与梁王之间争夺贤才的矛盾来抬高孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。人物之间的映照，使全文波澜迭起，姿态横生。 31、本文的中心思想 《项羽本纪》是《史记》中最著名的人物传记之一。这里所节选的垓下之围部分，主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。注意：司马迁不以成败论英雄，在对项羽作盖棺论定时，既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。 本文通过三个场面的描写，塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。在四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌，表现了英雄多情而又无可奈何的心境，同时也暗示出项羽不善用人、众叛亲离的困境。在东城“快战”中连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理解自己失败原因的悲剧性。因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面，同时也表现出他走投无路、只能一死了之的英雄末路心情。多角度的个性描写和心理刻画，大大增加了人物形象的立体感。 司马迁写人物传记，善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工。“虞兮虞兮”的悲歌，成为“霸王别姬”的典型情节。“天之亡我”在项羽口中先后三次重复出现，充分表现出项羽“身死东城，尚不觉悟”。“瞋目而叱”，吓退汉将杨喜数里，在失败关口仍见出项羽的英武气势。将宝马赠与乌江亭长，既是对亭长好意的报答，又是对战马的爱怜深情。最后自刎，对吕马童说“吾为若德”，则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。这些有血有肉的细节描写，使人物性格鲜明突出，情致丰赡，艺术效果十分显著。 《史记》语言生动，影响深远，短短的垓下之围中就留下了“霸王别姬”、“四面楚歌”、“羞见江东父老”等含义丰富的成语。 重点提示 32、张巡、许远镇守睢阳的背景及韩愈为什么写这篇文章。 安史之乱初期，叛军攻势凌厉，气焰嚣张，唐军则屡遭败绩，形势危殆。在这种局面下，张巡、许远以万余部众坚守孤城睢阳，抗击强大的敌人，“蔽遮江淮，沮遏其势”，为日后唐军的反攻争取了宝贵的时间，创造了有利的条件。尽管最终英勇牺牲，但他们的气概和功绩，可歌可泣，深受人们景仰。平乱以后，朝中有人利用张巡儿子的幼稚，散布谣言，混淆视听，以为藩镇割据势力张目。韩愈对此愤慨万分。他所以写作本文，既是补李翰所为《张巡传》之缺憾，更是为了说明事实真相，驳斥小人谬论，歌颂英雄以宏扬正气，打击邪恶以维护朝廷政权的统一。 33、全文的最大特色是议论与叙事紧密结合 前半部分侧重议论，针对污蔑许远的错误论调进行驳斥，在驳斥中补叙许远事迹，并高度赞扬了张巡、许远共同“守一城，捍天下”的历史功绩。后半部分侧重叙事，着重记叙了南霁云的动人事迹，并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分既有上述分工，又有着内在联系：前者议论为后者的“纲”，后者叙事是前者的事实佐证，两部分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题，从而使文章显得神气凝聚。 34、本文几个英雄人物性格突出，形象鲜明。重点。可以用选择题、简答题或问答题1、几个主要人物的性格特征 张巡 忠心报国、从容镇定、视死如归、博闻强记 许远 宽厚谦和、为国让贤 南霁云 深明大意、嫉恶如仇、忠贞刚烈 选择题、简答题或问答题，例如给出一段描写，要求概括人物的性格特征 35、本文能够塑造人物性格突出，形象鲜明。 1.使用了肖像描写，如写张巡，“须髯辄张”。 2.得力于传神的细节描写。如写南霁云的拔刀断指，南霁云去贺兰将军那儿请求发兵，贺兰强留霁云，南霁云为了走，于是就抽刀断指，表示自己回去的决心。如此贺兰就不能够再留了。再如南霁云抽矢射塔，他对于贺兰拥兵坐视，不去支援非常愤怒，所以他抽出箭射到佛塔上说，有朝一日我破了贼兵，我饶不了你贺兰。抽矢射塔表现了南霁云的嫉恶如仇。写张巡的超人记忆力和就义时的动作、语言，都是文中精彩的片断。 3.语言描写。例如贺兰强留南霁云，宴请他，南霁云说，“云来时，睢阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！” （4）作者注意让人物的不同性格相互映衬，如张巡的忠心报国、从容镇定、视死如归、博闻强记，许远的宽厚谦和、为国让贤，南霁云的深明大意、嫉恶如仇、忠贞刚烈，一经互相辉映，就更加光彩照人。反面人物贺兰进明的卑劣行径，又有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。36、韩愈为许远辩诬的驳论的着眼点 这篇文章的前半部分就是韩愈针对污蔑许远的两种错误论点进行批评。用的是事实作为论据。 37、中心思想 这篇人物传记带有寓言性质，作者借植树能手郭橐驼之口，揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发了“养民”治国的进步思想。 38、文章总体上采用了类比的方法。 1.种树与治民相类比 ①种树道理与为官治理百姓的道理相对比。种树提出“顺木之天，以致其性”和“顺民之天，以致民之性”对比。 ②种树“其莳也若子”，类比对百姓要关怀爱护；种树“其置也若弃”，类比不要打扰百姓，让百姓休养生息。 2.他植者对树“爱之太殷，忧之太勤”，来类比当官的、长人者好烦其令。表面上是说种树的道理，实际上每一个都类比着一个治国养民的道理。 如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。 39、多重的对比 1.郭橐驼与其他种树人对比。 郭精于种树，其他人窥伺而不得。 2.他植者中特别粗心、马虎、过于疏懒者，若不过焉则不及、与爱之过殷，忧之过勤相对比。 这一系列对比，将种树过程中的是与非、正与误、利与弊都衬托得十分清晰。 3.种树的道理与做官的道理相对比。
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