提起测试心理健康的测试题，大家都知道，有人问求准确的心理健康测试题，另外，还有人想问心理健康测试100题(有答案)，你知道这是怎么回事？其实大学生心理健康测试题？下面就一起来看看求准确的心理健康测试题，希望能够帮助到大家！
病情分析：
你好，你这种情况需要到心理科系统测试
指导意见：
因为正规的心理测试是需要心理师指导下才能进行的。
内容来自用户:活宝谨言慎思
1.ABD
2.CD
3.ABD
个人理解
1.ABCD6个画图测试心理测试。
2.ACD
3.ABC
图片一A、B、C医院专用版抑郁测试。
图片二A、C、D
图片三A、B
题：ABCD纸图心理学测试题。
第二题：AC
第三题：AD教师心理健康测试20题目。
常笑健康小程序里就有，“健康测评”那个版块~
内容来自用户:scdywzlzb
1,自我同一性混乱者会不知道自己是谁。（正确）
2，情商正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的重要标准。（错误）
3，发散思维与收敛思维常常互补。（正确）测试心理的心理题。
4，职业倦怠是行为，需要司法的参与。（错误）
5，压力中，工作压力的具体表现是，主要表现为工作氛围不健康，强权权力斗争，不能容忍失败惩罚为主的管理制度等等（正确）
6，道德意识是指是非规范与约束内心与行动。（对）青少年心理健康测试卷。
7，职业倦怠有两个因素的影响，外因和内因。（对）
8，当今，人们将是否拥有幸福的家庭生活，是否能处理好家庭关系，看成是这个人成就的重要组成部分。（对）心理健康20道问答题。
9，外控的人更可能更高的工作业绩。（错）
10.能了解自我，不过度自卑或自负是心理健康的标志之一。（对）
11.成功与失败并不是不赢即输的关系，而是可相互转化的动态促进关系。（错）
12.创造包含于创新之中，但创新不包括创造。（错）
13.沟通的危害…战火升级，产生差异…分歧…误解…冲突…危机。（对）心理健康题库。
14.我们不必努力做一个好好说话的公民。（错误）心理测试20道。
15.埃里克森认为心理发展分为9个阶段。（错）
16.有效沟通七步骤是，邀约，表达，同感，倾听，探讨，分享，感谢。（错误）错误）50道心理健康测试题。
《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分章心理健康与大学生成才一、单选题（10）1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是（）。A身体健康B.心理健康C.适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4、大学生常见的障碍主要表现为（）。A.情绪障碍B.适应C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神症6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16－20％B.30－34.4％％％7.近年来，成为大学校园一大的是（）。A.焦虑症B.疑病症C.症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。A.反应性精神病B.情感性精神障碍C.精神症D.人格障碍10.某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。A.焦虑症B.症C.疑病症D.偏执狂
以上就是与求准确的心理健康测试题相关内容，是关于求准确的心理健康测试题的分享。看完测试心理健康的测试题后，希望这对大家有所帮助！
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。下面是我整理的心理健康测试20题目带答案，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
心理健康测试20题
1、心情总是闷闷不乐，情绪善变。( )
2、老是担心门没锁好，电源可能有问题，因而多次检查，甚至走了好远还拐回来看看。()
3、虽未曾患过恶性疾病，却一直担心会不会染上什么严重的病。( )
4、容易脸红，害怕站在高处，害怕当众发言。( )
5、由于关心呼吸和心脏跳动的情况而难以入睡。( )
6、每天总是多次洗手，认为公用电话不洁而不敢使用。( )
7、总是担心“这样做是否顺利?”，以致无法放手去做该做的事。( )
8、有些奇怪的观念总是出现在脑海，明知这些念头很无聊，却又无法摆脱。( )
9、离开家门时，如果不从某只脚开始走，心里总是不安。改变床附近的东西就无法入睡。()
10、尽管四周的人在欢乐地取闹，自己却觉着没有什么意思。( )
11、外界的东西犹如影子一般朦胧，见到的东西无法清晰地回忆出来。( )
12、总觉着父母或亲友最近对自己太冷漠，或者不知为什么总是很反感或产生强烈的孤独感。()
13、心中无端地产生“这个世界正趋于灭亡，新的世界即将开始。”的感觉。( )
14、总觉着有人在注意、凝视自己或追赶自己。( )
15、有时会产生被人左右或事不由己的感觉。( )
16、常自言自语或暗自发笑。( )
17、虽然没人却总觉着有声音，晚上睡觉时总觉着有人进入了房间。( )
18、遭遇失败或与旁人不和谐时，会很敏感地觉着“我被人嘲笑”。( )
19、当自己的权利稍稍受到侵害时就拼死力争。( )
20、当东西丢掉时 ，便不由自主地想到“大概是某某偷去的”，当受到领导的批评时，立即会想到“一定是某某告密的”。()
以上心理测试题目可以帮助你了解自己的心理健康程度，使你更清楚地认识自己。根据自己的实际情况，在选项A.是，B.无法确定，C.不是中选出和自己最接近的选项，填到后面括号内。
结果分析
A类和B类的得分都在4分以下：心理非常健康，神经也非常正常;5～7分之间：你的心理健康情况一般，可算是一个很正常的人;8～10分之间：表明你的神经有些疲倦，你最好设法减轻工作与学习的压力，适当娱乐以调节生活而放松精神;A类得分在11分以上：可能会有神经衰弱的倾向，你需要关心一下自己的健康了;B类得分在11分以上：那你就有预防精神分裂的必要了，最好是请心理专业人员进行辅导，早些预防;C类得分在4分以上：有强烈的妄想倾向，最好到精神科做必要的精神检查。
心理健康的十条标准
美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被公认为是“最经典的标准”：
(1)充分的安全感
(2)充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价
(3)生活的目标切合实际
(4)与现实的环境保持接触
(5)能保持人格的完整与和谐
(6)具有从 经验 中学习的能力
(7)能保持良好的人际关系
(8)适度的情绪表达与控制
(9)在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足
(10)在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性
心理健康的重要性
1.心理健康有利于自我独立
心理健康有助于我们更好的适应新环境，结交新朋友，健康的心理能使我们更加的独立，让我们能更加客观地评价身边的事物，脚踏实地，对自己有信心，对生活热情，能够很好地自我管理。
2.心理健康有利于提高自我综合素质
当代大学生的我们，不仅努力学习专业知识，练就过人本领，还要提高相关综合素质，未来才能更好地适应社会变化，心理健康有利于我们更好的学会接纳他人，善于与人相处，要知道，认可别人的重要性也能为他人所理解和接受。
3.心理健康可以让我们拥有过硬的心理抗压能力
一个心理健康的人是可以比较从容的面对各种压力和突发状况的，良好的心理素质有利于我们未来可以顺利工作与就业。很多人常常喜欢自我抱怨不懂这个，不会那个，老师是不是在故意针对我，同学是不是在排斥我等等，却没有认真思考过自身的问题。其实并没有人待你不公，你认为的只不过是自身心理素质不过关造成的，这时候我们应该以良好的心态去面对。
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大学生心理健康教育课考试第一部分是书本上的基础知识，比如弗洛伊德人格理论，心理定势等等，这部分主要以判断和选择为主，都不会太难。
其次是测试大学生的心理健康情况，主要以选择或者判断；再者是材料分析题，主观题，这需要学生运用学到的知识去分析，然后谈谈自己的看法。
大学生心理健康的意义：
心理健康与身体健康的关系密不可分，心理健康是有利于身体健康的。心理情绪也是属于心理健康的一种，如果心理健康水平不佳，会对身体健康也造成影响。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质。在当今全面发展的社会，社会对大学生的要求越来越高，心理健康也越来越成为生活社会中不可缺少的因素。
一个人的心理状态直接影响和制约着他是否能够实现全面发展，心理的健康可以促进大学生在大学生活中更好地掌握和吸收知识，不停地完善自己、锻炼自己，使自己成为一名合格的社会主义接班人。
A040109 心理健康教育(专科)2008-01-12 10:33:31来源：编辑：wei专业代码：A040109专业名称：心理健康教育(专科)主考学校：华南师范大学开考方式：面向社会报考范围：全省类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001* 3706 思想道德修养与法律基础 2 必考 笔试 002* 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4 必考 笔试 003* 4729 大学语文 4 必考 笔试 004* 0031 心理学 4 必考 笔试 005* 5615 心理健康教育概论 4 必考 笔试 006* 0466 发展与教育心理学 6 必考 笔试 007* 5616 心理测量与评估 6 必考 笔试 5617 心理测量与评估(实践) 2 必考 实践考核 008* 5618 青少年心理卫生 6 必考 笔试 009* 5619 心理咨询与辅导(一) 6 必考 笔试 5620 心理咨询与辅导(一)(实践) 2 必考 实践考核 010 3372 团体心理辅导 5 必考 笔试 011 4265 社会心理学 6 必考 笔试 012 3518 特殊儿童心理与教育 5 必考 笔试 013 3517 心理健康教育课程设计 6 必考 笔试 毕业要求：不少于13门且不低于68学分。B040110 心理健康教育(独立本科段)*2008-01-10 13:36:00来源：编辑：cheng专业代码：B040110专业名称：心理健康教育(独立本科段)*主考学校：华南师范大学开考方式: 面向社会报考范围: 全省类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001* 3708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试 002* 3709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试 003* 5621 心理的生物学基础 6 必考 笔试 004* 5622 临床心理学 6 必考 笔试 5623 临床心理学（实践） 2 必考 实践考核 005* 5624 心理治疗（一） 6 必考 笔试 5625 心理治疗（一）（实践） 2 必考 实践考核 006* 5626 变态心理学（一） 4 必考 笔试 007* 5627 职业辅导 3 必考 笔试 008* 5628 团体咨询 4 必考 笔试 009 3519 心理测评技术与档案建立 5 必考 笔试 010 4269 人格心理学 6 必考 笔试 011 5951 心理与教育统计 6 必考 笔试 012 4267 学习心理与辅导实践 6 必考 笔试 013 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核 101* 0015 英语（二） 14 选考 笔试 102 2108 实验心理学 6 选考 笔试 103 0471 认知心理 4 选考 笔试 104 0266 社会心理学（一） 4 加考 笔试 201* 5616 心理测量与评估 6 加考 笔试 5617 心理测量与评估（实践） 2 加考 实践考核 202* 5619 心理咨询与辅导（一） 6 加考 笔试 5620 心理咨询与辅导（一）（实践） 2 加考 实践考核 203* 5615 心理健康教育概论 4 加考 笔试 204* 0031 心理学 4 加考 笔试 205* 5618 青少年心理卫生 6 加考 笔试 毕业要求： 不少于14课程，不低于76学分课程设置：必考课13门62学分；选考课4门28学分；加考课5门30学分。说明：1. 类型带“*”的课程均使用全国考委组编的在大纲、教材，参加全国统一命题考试。2. 本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。本专业专科毕业生可以直接报考本专业。教育、医学类专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至205五门课程。其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业，须加考201至205七门课程。3. 35周岁以上的考生，可不选考101课程，但须选考102至104课程。
《大学生心理健康教育》 考试试题库 一、 选择题部分 第一章 心理健康与大学生成才 一、 单选题（10） 1、 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。 A． 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2、 21 世纪成为人才的首要条件是（）。 A 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好 3、 我们常见的嫉妒心理属于（）。 A 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、 大学生常见的社会障碍主要表现为（）。 A.情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍 5、 大学生常见的情绪障碍不包括（）。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 6、 我国 20 世纪 90 年代， 存在心理问题的大学生比例占（）。 A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％ 7. 近年来， 成为大学校园一大杀手的是（）。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 8、 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 9、 某生患有一种严重的心理疾病， 一旦发病起来， 情绪会异常兴奋或低落， 或兴奋与低落交替出现。 请问该生患有什么心理疾病（）。 A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明， 经常感觉自己的车没有上锁， 然后跑到停车点查看， 请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂
1.老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己而感到不安？*是 否 2.你是否一听说“要考试”心里就紧张？*是 否 3.你考试成绩不好时，心里是否感到不快？*是 否 4.你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆？*是 否 5.考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑？*是 否 6.你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下？*是 否 7.你是否希望考试能顺利通过？*是 否 8.你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务？*是 否 9.你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的？*是 否 10.你是否认为你比别人更担心学习？*是 否 11.你是否做过考试考坏了的梦？*是 否 12.你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话？*是 否 13.你在游戏或与别人的竞争中输给了对方，是否就不想再干了？*是 否 14.人家在背后议论你，你是否感到讨厌？*是 否 15.你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红？*是 否 16.你是否很担心叫你担任班干部？ *是 否 17.你是否总是觉得好像有人在注意你？*是 否 18.在工作或学习时，如果有人注意你，你心里是否紧张？*是 否 19.你受到批评时，心情是否不愉快？*是 否 20.同学们在笑时，你是否不大会笑？*是 否
22、自我意识教育的主要内容有什么？为什么要对青少年进行自我意识教育？自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。 青春发育期以少年期为主。少年期的年龄是指11/12岁至15/16岁，这个时期的儿童正处于初中阶段。少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著的变化，其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。 少年期是自我意识发展的第二个飞跃期 发展心理学家认为，青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期（婴儿期是自我意识发展的第一飞跃期）。进入青春期，由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他们感到不适应，出现不平衡的感受及种种矛盾和困惑。面对这些矛盾和困惑，少年儿童体验着危机感，这促使他们要关注自我的发展和变化。 儿童的发展历程，使他们从面向母亲到面向家庭、幼儿园和学校，不断地向外界环境展开。青春期的“急风暴雨”式的变化，让儿童产生惶惑的感受，与此同时，自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界，使思想意识进入再次自我，从而导致自我意识发展的第二次飞跃。
1、 策略型学习者具有以下三个基本特征：有效的知识结构类型、（深层型动机占主导地位 ）和较强的自我监控与学习调节能力。2、 德育包括政治思想教育、品德教育和（心理健康教育）3、 从性质来看，心理健康教育包括（发展性教育 ）和补救性教育。4、 柏尼的交往分析疗法认为，人的自我由三种不同的自我式状态所组成，分别是“父母式自我”、（儿童式自我）和“成人式自我”。5、 对辅导结果的评价，可从（学生的反应）、相关老师的意见、家长的观察以及辅导人员的自我评价几方面进行。6、 弗洛伊德认为，心理不健康的根本原因不是由于外在的精神刺激，而主要是因为（潜意识 ）的矛盾冲突所造成的焦虑和心理防御反应。7、 班杜拉认为，知觉到的低自我效能是所有适应不良心理机能的根本。增强（自我效能）信念中的积极因素被视作所有治疗改变的根本。8、 美国学者温斯坦提出的自我教育课程模式，其主要目的是帮助学生探索自我、认识自我和（发展）自我。9、自我意识发展的第一个飞跃期在1—3岁，第二个飞跃期发生在（青少年期）。10、 阿特金森认为，人有追求成功和避免（失败）的两种不同动机11、 心理健康标准涉及的是人所要面对的三种关系：与自己的关系、与（他人 ）的关系和与社会或自然的关系。12、咨询关系的外部特征包括：明确的目的性、（非强制性 ）和专业性。13、心理测评，就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，对人的行为、心理进行（数量化 ）的测量。14、价值观的形成是（社会化 ）的结果。15、 团体心理辅导的功能:有1教育功能；2发展功能；3（预防 ）功能；4治疗功能。16、 咨询关系“是需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间结成的一种独特的人际关系，通过这种关系达到（心理改善）的效果”。17、人的心理能力、人格特征等是无法直接测量的，人们只能通过测量心理活动的外显行为来推论其心理特点，这就是心理测评的（间接性 ）特点。18、 厌恶法属于（行为疗法 ）的一种。19、个案辅导过程的最后一个阶段是（撰写研究报告 ）。20、 学习动力品质的培养主要有以下三方面：提高成就动机、形成积极归因和提高（学习自信心 ）。论述题21、为什么要培养学生的积极归因？怎样培养？试举例说明分析之。问答题22、 自我意识教育的主要内容有什么？为什么要对青少年进行自我意识教育？23、分 弗洛伊德认为人格由哪几部分组成，各有什么特点？答：人格由三大系统组成，它们是本我、自我、超我。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。 24、 行为疗法有什么具体的治疗方法（至少列出6种）？1松弛训练2系统脱敏法3奖励法4厌恶法5模仿法6示范法7肯定性训练8自我管理法25、 在何种情况下，心理健康教育工作者可不受保密性原则的限制？26、 皮尔斯把成人的人格比喻为洋葱的皮。个体为了达到心理的成熟，必须逐步剥掉神经症“人格”层次。这些人格层次是什么？27、青少年常见的人格问题主要有哪些方面？1、自控能力差，2、自我为中心3、耐挫力低4、自卑5、品德不良28、 学校心理健康教育工作者需要具备怎样的基本素质？其他的我也在寻找
今天教务老师给大家收集整理了自考心理健康教材，自考心理健康教育好考吗的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！江苏自考心理健康教育用的哪些教材？【教材名称】心理健康教育概论【主编】伍新春【出版社】北京大学医学出版社【ISBN】7811161656【版次】2006-10【开本】787*1092【字数】417千字【页数】259本书是全国高等教育自学考试新路健康教育专业《05615心理健康教育概论》考试指定教材。《心理健康教育概论》是高等教育自学考试心理健康教育专业专科的专业必修课程。经本课程的学习与考核，考生应达到全国自学考试心理健康教育专业(专科段)心理健康教育概论课程的结业水平。本课程以心理健康教育为考察和研究对象，主要研究心理健康教育的对象、原则、任务和意义以及心理健康教育的目标、内容、途径和方法。具体内容包括：心理健康的概念与标准；心理健康教育的实质与目标；心理健康教育的历史与现状；心理健康教育的主要内容；心理健康教育的课程建设；心理健康教育的咨询辅导；心理健康教育的学科渗透；心理健康教育的家庭实施；心理健康教育的社会支持；心理健康教育的档案建立；心理健康教育的组织管理；心理健康教育工作者。本课程是一门理论性和实践性联系紧密的课程。本课程与青少年心理卫生、心理咨询与辅导、团体心理咨询等课程有着密切的联系，因此要求学生在本课程的学习中要有相应的知识积累。本课程的目的是，使学生通过对心理健康教育基本理论和基础知识的学习，了解心理健康教育的含义、性质、历史与发展以及心理健康教育的目标、任务、途径、原则、过程、技术、方法、内容及管理等。要求学生在学习过程中，紧密联系实际和青少年儿童心理健康的状况，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性，掌握开展心理健康教育的相关知识和能力，为将来从事心理健康教育工作奠定基础。本大纲对这门课程各部分的内容均有明确的指示，指出了具体的知识点和考核要求。其中凡要求“识记”的部分，均为本课程的概念与事实要点，学生应加以熟记；凡要求“领会”和“应用”的内容，均涉及与考核点相关的知识和理论原理，考生应熟练掌握。第一篇基本原理第一章心理健康的概念与标准第一节心理健康的概念第二节心理健康的标准第二章心理健康教育的实质与目标第一节心理健康教育的涵义第二节心理健康教育的功能与意义第三节心理健康教育的目标与原则第三章心理健康教育的历史与现状第一节西方心理健康教育的发展第二节我国心理健康教育的发展第四章心理健康教育的内容与方法第一节自我意识的教育与辅导第二节人际关系的教育与辅导第三节学习问题的教育与辅导第四节生活问题的教育与辅导第二篇实施途径第五章心理健康教育的课程建设第一节心理健康教育课程的涵义与特征第二节心理健康教育课程的类型第三节心理健康教育课程的内容与方法第四节心理健康教育课程的教学设计第六章心理健康教育的咨询辅导第一节心理咨询的涵义与过程第二节心理咨询的问题评估第三节心理咨询的干预技术第四节团体心理咨询第七章心理健康教育的学科渗透第一节心理健康教育与学科教学关系第二节心理健康教育中学科渗透的实施第三节心理健康教育中学科渗透的保障第八章心理健康教育的家庭实施第一节心理健康教育与家庭教育的关系第二节亲子沟通的态度与技巧第三节鼓励与批评孩子的方法第九章心理健康教育的社会支持第一节心理健康教育与社会环境的关系第二节心理健康教育的环境优化第三节心理健康教育的预防网络第三篇支持保障第十章心理健康教育的档案的建立第一节心理健康教育档案的涵义与价值第二节心理健康教育档案的资料搜集第三节心理健康教育档案的建立第十一章心理健康教育的组织管理第一节心理健康教育的组织机制第二节心理健康教育机构的设立第三节心理健康教育的绩效评估第十二章心理健康教育工作者第一节心理健康教育工作者的职责与任务第二节心理健康教育工作者的素质要求第三节心理健康教育工作者的教育培养第四节心理健康教育工作者的自我成长江苏2010年南京师范大学心理健康教育(专科)考试计划主考学校：南京师范大学序号课程代号课程名称学分100001马克思主义哲学原理3200002邓小平理论概论3300003法律基础与思想道德修养2400010大学语文4500031心理学4605615心理健康教育概论4700466发展与教育心理学6805616心理测量与评语6+2905618青少年心理卫生61005619心理咨询与辅导6+21128660人格心理学61200469教育学原理61328793学习心理与辅导51429659家庭心事治疗5谢谢你啊，可以留下您的联系方式，qq什么的，我还有好多问题想问您呢？我不是你那个专业的，我是学新闻专业的，对我自己的专业还比较了解。你说有很多问题要问我，我怕我难以回答，可能还会误人子弟呢！！你要是我这个专业的，我肯定会留下我的联系方式的！！本回答由网友推荐自考本科心理健康教育的书在哪里有卖自考用书,一,如果是公共课,可以在自考办买二,如果是专业课的书,可以在报名时预定一下三,一些大学边上的书店也有自考书卖四,还可以上网上自考书店买,他们用快递送,很快就能到,不过买的时候自己注意一下版本,别买错了.自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
一、单项选择题：本大题共19分，每题1分，共19分。请选择每个问题中列出的候选项，因为只有一个符合问题的要求。1 .不是医学心理学基本观点的是a .身心统一观点b .个人对社会的影响观点c .认知评估观点d .主动适应和调节观点2 .以下不是大脑左半球优势功能的a .逻辑b .计算c .语言d .绘画3 .从明亮的地方进入暗室的人，一开始一片漆黑，过了一会儿渐渐能看到室内的东西。 这个过程体现了感觉a .敏感性b .适应性c .选择性d .发展性4 .以下关于幻觉的描述是正确的a .个体感知体验真实b .个体感知体验不真实c .个体感知体验虚幻d .个体感觉体验虚幻5 .看到火柴时，人们通常只认为它可以用来点火，而忽略了其他用途。这个心理因素a .定势b .功能定型c .负迁移d .正迁移6 .不是创造性特征的是a .灵活性b .独特性c .复杂性d .灵活性7 .以下非情感特征是a .稳定和持续b .反映本质c .情境性的d .人类特有8 .以下是情绪情感与生产力关系的描述，错误的是a .简单的工作由于感情压力导致工作效率下降b .复杂工作因情感压力导致工作效率下降c .情绪稳定的人比焦虑的人有更好的学习成绩d .适度的紧张感有助于生产力的发挥9 .《百儿有百歌》描写人格a .整体性b .稳定性c .独特性d .社会性10 .除病理学、统计学等学科视角外，研究心理健康的视角还包括a .结构学b .差异学c .文化学d .理论学11 .以下老年人心理发展问题中，不常见的是a .不适应退休生活b .老年人性生活不和谐c .主观健康评价过高d .对死亡的恐惧12 .在以下关于心理压力的叙述中，正确的是a .心理压力对健康有积极影响b .心理压力对健康有负面影响c .心理压力对健康没有积极影响，也没有消极影响d .心理压力对健康有积极影响和消极影响13 .除情绪因素、人格因素外，影响身心疾病的心理社会因素包括：a .社会环境因素b .心脏病因素c .生化因素d .家庭教育因素14 .冠心病的危险因素中，与心理社会因素有关的有A .高血压B .肥胖c .生活方式d .血脂异常15 .心理学家分析了梵高的《向日葵》幅画，推断了梵高当时的精神状态。 这是心理评估方法中的东西a .调查法b .观察法c .作品分析法d .心理测试法考生可点击左下角“了解更多”，查看全国2018年10月医学心理学考试真题(完整版)自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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