今天教务老师给大家收集整理了高中自考教材分析英语，英语一自考教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！高中英语教案大全教育 要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。接下来是我为大家整理的高中英语教案大全，希望大家喜欢!高中英语教案大全一《Unit 2 Working the land》(1)知识目标：让学生通过阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。(2)能力目标：让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能，如略读(skimming)， 快速阅读 (fast reading)，细读(close reading)等(3)情感目标：让学生不但学习袁隆平的科研精神，更要学习他不计较名利，踏踏实实的生活态度。教学重难点1.阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。1. 话题的引导。(Pre-reading)1).开头通过设计了一首熟悉的诗歌，让学生知道话题—farming.2).涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题，从而引出本节课的中心话题–伟大人物袁隆平。2. 跟读与阅读 完成导学案练习贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉 文章 主要信息，理解作者的写作意图，突破本文的教学重点与难点。采用整体语言教学法和任务型语言教学法。1)、通过阅读训练，引导学生如何利用略读(skimming)的 方法 把握文章的大意，侧重培养快速阅读理解能力和文章中心把握能力。2)、精读各个段落语段，侧重培养快速捕捉文章重要细节的能力和猜测生词的能力，学会欣赏文章中的优美 句子 。3： 阅读过程–浅层次阅读。(Reading I)1). 其中关于人物的基本信息中，通过设计了一个信息表格的浅层次阅读练习，对文中人物有了初步了解。2). 关于他的梦想，书本上描写得非常生动，我让班里有艺术特长的学生画了一幅漫画，利用画面反映课文第四段所描述的内容，同时用第一人称配了声音效果。4. 阅读过程–深层次阅读。(Reading II)在处理了一些简单信息之后，阅读人物最重要的是要读出人物不同于其他人的成就以及值得学生学习的一些可贵品质。就这两方面的内容，设计了一棵树的形象，引导学生去寻找袁隆平作出的成就以及他身上拥有的可贵品质。5.知识点的处理：由句子的分析带出语言点，记住句子，记住了单词用法一、单词拼写1. ____________ vt. & vi. 斗争; n.努力2. ____________ adj. 感到满意的3. ____________ n.自由; 自主4. ____________ vt. & vi. 配备; 装备5. ____________ n. 产量, 输出量6. ____________vt. 输出 n.出口7. ____________vt. 搞乱, 使糊涂8. ____________ n. 补给; vt.提供9. ____________ adj. 适当的, 相配的10. ___________vt. 使膨胀 vi. 发展二、单词运用1.We had a ___________(努力) to stop the criminal.2. The document will be _____________ (传阅) to all members.3. I’ll type your report if you’ll baby-sit in e_________.4. Our farm ___________ the market with fruits and vegetables.5. We should s__________ the results of the exam briefly and report to the headmaster.6. Sydney’s population _____________ rapidly in the 1960s.7. He has a ____________ (晒黑的) face and bright eyes.8. The plane _________ speed as it was approaching the airport.9. The workers there worked _______ crazy, with only thirty minutes’ break at noon.10. He __________ (耕作) the farm with great success.Comprehending：Paraphrase these sentences.1. At that time, hunger was a disturbing problem in many parts of the countryside2.Using his hybrid rice, farmers are producing harvests twice as large as before.3. Thanks to his research, the UN has more tools in the battle to rid the world of hunger.4.He would much rahter keep time for his hobbies.Consolidation Exercise;1._____ your generous help, or I will not overcome the difficulty.A.Thanks to B. BecauseC. Thanks for D. Thank to2. It is so_______ that he is always making noises.A. disturbed B. disturbingC. disturb D. disturbs3. He missed the bus, for ________ he came late for work..A. whom B. that C.where D. which4.你必须戒除掉自己吸烟的坏毛病。5. 满意于学生的成绩，他如释重负的笑了。6. 他宁愿在家里看电视也不愿意打 篮球 。高中英语教案大全二《Chinese seasonal festival》一、教材分析1.单元内容所体现的意义：本单元的主题为Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的 文化 差异，初步形成跨文化交际意识。2.课前的内容与本节内容的内在联系：在Warm-up 环节部分，学生已了解一些关于“庆祝”的内容及相关词汇，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。二、学生分析1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。2.学生语言知识和技能：学生对本课话题Chinese Seasonal Festivals 已具备一定的背景知识、经历和 经验 ;况且在Warm-up 环节，学生已了解了一些相关的内容及词汇，这些都有助于语言活动的开展 。但是要用英语进行思维和表达，还是有一定的难度。3.学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。三、教学目标1.语言知识目标：A.词汇和 短语seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, ZongziB.重点句子1)The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.2)In the old days, dragon boat races were held in Chinese communities.3)Lanterns were usually lit by candles and decorated with pictures of birds…2.语言技能目标：1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。2)积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。3.知识能力目标：1)学会用英语简单介绍中国的节假日。2)进一步了解我国的一些主要的节日及其相关的历史源源，从而尊重 传统文化 ，增强爱国主义精神。4.情感与人文素养目标：1)关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有和谐与健康向上的品格。2)掌握有效的学习策略，学会独立获取信息和资源，并能整理、分析和 总结 ，从而充实生活。3)通过文化的了解，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为跨文化交际能力打下基础。5.重点与难点：1)如何让学生在阅读活动中获取信息，理解全文。2)在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。四、教学设计理念与策略1.教学设计理念：1)采用任务型语言教学。2)采用激发主体兴趣的教学模式。3)运用合作学习的方法。2.教学策略： 1)Fast reading to get general idea.2) Careful reading to get detailed information.3) Free-talk before reading to make students interested in what they will learn.4) Group work after reading to make students understand what they have learned better.五、教学用具a recorder, a computer, and a projector六、教学过程Step1 Lead-inT: What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season?( 以问题的形式引入本课的主题：Chinese seasonal festival. 由此引起学生的学习兴趣，自然导入课题)S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.S3: ……T：Well done. Thank you. Now, let’s enjoy some interesting pictures and guess what is happening and what is being celebrated.(欣赏图片和讨论的同时，让学生把注意力集中到与本课有关的三个节日上：端午节 、 元宵节 和 中秋节 。并且通过图片可以让学生掌握更多的节日和如何表达，如 清明 节， 母亲节 等)Step2 While-reading1.Fast-readingRead the texts quickly. Match the pictures with the festivals.Picture A Mid-Autumn FestivalPicture B Dragon Boat FestivalPicture C Lantern Festival(快速阅读环节中的问题可以培养学生的 快速阅读技巧 和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。此类问题可提问一般的学生，增加他们 学习英语 的信心。)1.Careful-reading1)Ask the students to read the first passage carefully and answer 3 questions below.(1)When is the Mid-Autumn Festival celebrated?(2)What do people eat on this day?(3)Why is this festival important?(细读环节则是对重要的段落进行细读，加大信息量，帮助学生加深对课文的理解。教师选取了文章的第一段，引导学生观察和提取与中秋密切相关的具体事实和信息。)2)在老师示范完第一段提问后，把学生分成两大组，然后两组间针对此段文章内容互相提问(以小组竞赛形式进行，既活跃课堂气氛，也可以拓展学生思维能力，提高他们的发问和回答的能力，也从而加深他们对课文内容的了解。)3)Read the texts again and fill in the table.高中英语教案大全三《Scientists at work》一、教学背景分析1. 单元背景分析随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识。2.学生情况分析本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。二、教学目标分析听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力。说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行交流，叙述事物的利与弊端。读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。写：学习在对事物进行理性思考的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性 作文 的基本写作框架。情感态度与文化意识(1)。进一步培养小组合作学习的能力，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。(2)。引导学生用英语进行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。(3)。指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的 辩论 意识与能力。(4)。意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的创新精神与实践能力。词汇：学习并使用一些与science 和scientists有关的词汇。语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。功能：学习如何就某一事物给予别人指导与说明。话题：掌握有关实验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析讨论。指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓励学生增加与教师和同学交流、合作，继续培养正确的 自我评价 与相互评价的习惯，从而总结交流学习所得，进一步形成有效的 学习方法 。并指导学生把 英语学习 从课堂延伸到课外，发挥已掌握的使用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的能力，了解实验对于科学研究的重要性，树立正确的向上的 学习态度 ，形成具有批判性的看问题习惯。三、教学内容分析本单元的中心话题是science and scientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与学生的日常学习有着密切的关系，应该说是以英语为媒体让学生表达他们对平时理化生等理科课程，特别是相关实验，所想到及感受到的内容。因此，尽管本单元的话题对学生而言有着一定的难度，但却有体现出了以学生为中心，贴近学生生活而又富有时代气息的特点。Warming up设计了四幅与学生的理科课程有关的图片，学生通过对日常熟悉的相干实验工具及场地的识别，展开相关学科特点与学习的讨论。同时在此基础上，要求学生们在Listening部分能熟悉某些实验室的规则及注意事项，掌握如何给予别人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕捉相关细节内容，回答有关的问题。Speaking则是一个极富时代气息的讨论练习。要求学生们能对现在热门的尖端科技有所了解，(练习中提供了诸如Maglev train, cloning, nuclear energy, computer 与 space flight等内容)然后能就这些新的科学技术与工具进行理性的辨证的思考，既能感受到它们给我们的生活带来的巨大利益，同时也能发现其中所存在的不足与弊端，并能通过讨论、对话等形式发表自己的观点与想法。这一部分也应该是本单元写作内容的一个铺垫。Reading讲述的是科学家 Franklin的风筝实验，从而证明Lighting and electricity are the same的 故事 。学生在理解文章的基础上，能充分感受到实验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的成功的。同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的使用。Language Study是在本单元词汇学习的基础上，让学生进一步了解并掌握一定的构词法。主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成。Integrating skills 通过学生对科学家是否应利用动物进行实验，从而达到发明新产品现象的讨论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、思考与讨论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。四、教学重点与难点(1)。能就某一话题进行合理的分析，并从不同的角度去分析问题，展示一个物体的利与弊两个方面。同时能在讨论时学会运用哪些结构与单词对事物进行评价，诸如“ It’s good / bad / harmful for… / It’s dangerous / expensive / important / unnecessary/ It brings people …/ It can help people…(2)。掌握如何就某一话题给予别人指示与说明，能熟练运用 Don’t do… / Don’t forget to… / Make sure… / Remember that… / Do be careful of…等结构进行讨论、对话与表演。(3)。能进一步了解一词多义及合成词的知识。以便能更好的区别单词词义与猜测单词词义，利用构词法知识扩充词汇量，并能真正做到为阅读服务。自考教材00831 0831现代英语语法大家有看过自考教材 00831 0831 现代英语语法吗?下面是我给大家整理的自考教材 00831 0831 现代英语语法，供大家参阅!自考教材 00831 0831 现代英语语法【书名】：现代英语语法【组编】：全国高等教育自学考试指导委员会【主编】：李基安 王望妮【版次】：2015年5月第1版【出版】：外语教学与研究出版社【代码】：00831【定价】：46.00元自考教材 00831 0831 现代英语语法课程内容Chapter1 The structure of the English sentenceChapter2 Sentence TypesChapter3 Noun and Noun Phrase(1):Noun and NumberChapter4 Noun and Noun Phrase(2):Determiner and GenitiveChapter5 Verb and Verb Phrase(1):Tense,Aspect and FutureChapter6 Verb and Verb Phrase(2):Passive Voice and Subjunctive MoodChapter7 Verb and Verb Phrase(3):Modal AuxiliariesChapter8 Verb and Verb Phrase(4):Non-finite VerbsChapter9 Adjective Phrase and ComparisonChapter10 Preposition and Preposition PhraseChapter11 Coordination and SubordinationChapter12 Relative ClauseChapter13 AdverbialsChapter14 ConcordChapter15 Information Structure and EmphasisChapter16 CohesionAppendix I NOUN+PrepositionAppendix II Preposition+NounAppendix III Verb+PrepositionAppendix IV Adjective+PrepositionBibliography自考教材 00831 0831 现代英语语法命题实施一、命题的指导思想本门课程的命题应以全日制高校相同层次相同课程的同等水平为标准，从课程的特点出发，考核应试者能否熟练掌握现代英语语法的基本理论概念，掌握词的形态变化和用词造句的规则，以及简单的组句成篇的一般形式规律。二、命题的工作步骤1、第一阶段，命题教师学习、研究和分析本课程考试大纲的内容，以及大纲中规定的试题题型，统一命题要求，进行命题分工。2、第二阶段，命题教师分头按接受的命题任务进行命题。3、第三阶段，组成4套左右试卷。每次统考所用的试卷由自考办在其中随机抽取1套使用。三、命题要求1、命题教师应根据本门课程的考试大纲和教材，按照命题任务所分配的题型和题量进行命题。需要重点考查的内容，可以采用不同题型或从不同侧面提出问题，但不得出偏题、怪题。试题可以只考一个考核点，也可综合考核不同语言技能的多个考核点。2、试题编制的质量要求所编试题要做到：A：题意清楚，文字准确，内容完整，措词严密;B：所给的条件科学、恰当;C：标点符号正确，无拼写错误;D：答案简明、准确、评分标准合理;E：每题编制一张试题卡片。3、题型编制规范(1)单项选择题领会能力层次试题可选自教材，但措辞避免与原教材雷同;简单应用层次试题选自教材外，长度和难度与考纲例题相当。(2)多项选择填空题领会能力层次试题内容可参考教材，但措辞避免与原教材雷同;简单应用层次试题选自教材外，长度和难度与考纲例题相当。(3)填空题领会能力层次试题可选自教材，但措辞避免与原教材雷同;简单应用层次试题选自教材外，长度和难度与考纲例题相当。(4)判断改错题试题选自教材外，每题只含一个错误。改正时，可改写或增加或删除一个单词。(5)简答题简答题的问题选自教材，但措辞避免与原教材雷同。(6)名词解释题名词解释题的问题选自教材。(7)改写句子题选自教材外句子，长度和难度与考纲例题相当。四、注意事项编制单项选择题型试题时必须做到：①应有4个备选答案，且其中只能有一个正确答案;②题干文字简练，表述清楚，题意明确，备选答案的共同用语应尽可能置于题干之中;备选答案必须是题干所提问题，各个备选答案之间应避免互为依据或相互包含;④错误答案应具有迷惑性，或者是平常学习时易于混淆的内容;⑤正确答案的顺序应按随机原则排列，备选答案的题序号以A、B、……示列。编制多项选择填空题型试题时，题型1：每题应有6个备选项，要求将其分为a, b两组;题型2和3：每题应有5至6个备选答案，且其中只能有2个正确答案，要求分别填入两个空格处。五、组卷要求1、试卷内容既要全面覆盖，又要保证突出重点。2、每套试题均应相互独立，对某一试题的解答不得给另一试题以任何提示。3、每套试卷均应能明显区分应试者及格或不及格两大层次。4、题型分值结构(1) 单项选择题20分(每小题1分)(2)多项选择填空题16分(每小题2分)(3)填空题20分(每小题1分)(4)判断改错题8分(每小题1分)(5)简答题6分(每小题2分)(6)名(7) 词解释题4分(每小题2分)(8)改写句子题26分(每小题2分)六、其他上海市自考委受全国考委委托，负责组织本门课程的命题工作，其有关事项均按国家教委(92)第22号《高等教育自学考试命题工作规定》执行。请问哪里可以买到英语自考的教材上虞哪里有？英语自考等级考试教材四买自考教材，可去自考报名的地方预订或购买。哪里有自考英语的语音教材各大书店都有的呀。不知道您是在哪里的，要是在上海的话应该不会有这个问题的。。满大街都可以找到，尤其在学校附近的书店。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
今天教务老师给大家收集整理了高级英语自考本科教材，自考本科高级英语怎么备考的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！请问南师大英语本科自考英语泛读用什么教材的？全新正版27036高级英语阅读教程英语泛读江苏自考教材21世纪英语专业系列教程自学考试英语专业本科指定教材高级英语阅读教程下作者：康文凯出版社：上海交通大学出版社出版日期：2004-4-5定价：28元【内容简介】《高级英语阅读教程》分上中下三册，共精选短文96篇，内容涉及中西文化、语言、教育、生活、媒介、历史、妇女问题、科技、人性、哲学、文学等，每册按主题分为16个单元，每个单元配有与学习内容相关的阅读理解、词义辨析、句子释义以及修辞等练习和思考题。该教程为英语专业高年级学生设计，也可用作大学英语研究生和本科生选修课教材或散文爱好者的读物。【目录信息】UnitOneTextAUniversitiesandTheirFunctionTextBTheCollegeIsforEveryoneCultUnitTwoTextAMotherTongueTextBDoctorTalkUnitThreeTextATheProblemofHappinessTextBMyFather’sLifeUnitFourTextARememberingtheFarmTextBMyWoodUnitFiveTextASpeakingofPicturesTextBTelevision:ThePlug-inDrugUnitSixTextAHowDoesaPoemMean?TextBReading:FromManyRulestoOneHabitUnitSevenTextAWomenTextBWomen’sBusinessUnitEightUnitNineUnitTenUnitElevenUnitTwelveUnitThirteenUnitFourteenUnitFifteenUnitSixteenReferenceKeytotheExercises2010广东省自考英语教育本科教材有哪些？课程代码课程名称使用教材作者出版社版次8469高级英语(一)(B)新编英语教程(5册)李观仪上海外语教育出版社2003.38470高级英语(二)(B)新编英语教程(5、6册)李观仪上海外语教育出版社2004.18266翻译翻译新概念英汉互译实用教程宋天锡国防工业出版社2008重印第四版8268英语词汇学现代英语词汇学概论张韵裴北京师范大学出版社20048269英语语言学新编简明英语语言学教程戴炜栋、何兆熊上海外语教育出版社2002年7月第1版8475英美报刊选读英美报刊阅读教程端木义万南京大学出版社第二版8476英国文学选读英国文学史及选读吴伟仁外语教学与研究出版社19888478英语论文写作英语写作手册丁往道等外语教学与研究1994.6第二版8477美国文学选读美国文学史及选读吴伟仁外语教学与研究出版社19908479中学英语教学法英语教学法基础何广铿暨南大学出版社20018480外语教学心理学外语教学心理学朱纯上海外语教育出版社1994.98473第二外语《中日交流标准日本语》初级上、下册人民教育/日本光村人民教育/日本光村合作出版19888474第二外语简明法语教程(上下册)孙辉商务印书馆0012英语大学英语自学教程(上册)高远高等教育出版社1999年版8447基础英语新编英语教程[修订本](1、2册)李观仪上海外语教育出版社19988448基础英语新编英语教程[修订本](3册)李观仪上海外语教育出版社19998449基础英语新编英语教程[修订本](4册)李观仪上海外语教育出版社19998450英语阅读新编英语阅读教程(1-3册)王守仁.赵文书上海外语教育出版社自考英语本科中的《高级英语》比较难，该怎样复习才能通过考试呀？自?高级英语在英语本科中不是很难的，关键是要多看书，一般应该看3遍。有很多题目是书上的东西，没有什么窍门，只有去看透教材。另外，不要把希望寄托在一些复习材料上，北大燕园什么的用处都不大。以前的真题应该做一遍。当然，你参加英语自考，应该有很好的英语基础，我就不多说怎样学习英语了，呵呵。今年自考会计本科的教材？新华书店。大型书市。中职学校书店。淘宝网。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
今天教务老师给大家收集整理了自考英语写作教材解析，自考英语写作万能句子的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！如何备考自考英语写作00603?备考方法如下：1.注重过程，勤写多改。2.布局谋篇，分析范文。3.广泛阅读，多想善思。英语写作不同于其它像《英语词汇学》、《欧洲文化入门》等知识性课程，它是实践性的，技能性的课程。对于英语写作的学习不能像学习知识性课程那样，只记忆知识脉络，就可以了，它需要考生功在平时，勤写多改，锻炼自己英语基本能力；英语写作有自己的规律性。在有限的时间那，要从一些散乱的、突发的、只言片语的想法发展到一篇结构合理，逻辑清晰的文章谈何容易？因此，考生在平时就要注重写作过程的练习，自觉遵从写作的流程。英语写作是要遵循一定的过程的。并不是信手拈来，或是急就章。一般来讲，一篇英语文章的完成，要经过构思，整理，撰写大纲，一稿，二稿，终稿。学生要遵循英语写作流程，才会有长远的进步。只有把握住了写作流程，才会高屋建瓴，从总体上布局谋篇，而不是“只见树木，不见树林”。一些考生写作不打草稿，随性而致，势必会影响作文的质量，这是不可取的。英语写作重视整篇文章的撰写，注意布局谋篇，因此考生要仔细阅读教材相关章节，详细分析范文，把理论和实践相结合，将理论深化，内化为自己的写作指南。能够做到见到文章能抽象出文章的结构，见到题目能理出自己的写作思路，框架和结构。这正是考试撰写大纲和文章写作的考核目的所在。因此，考生们要对英语典型的篇章结构了如指掌，做到心中有数。做题时方能游刃有余。英语写作还需要考生善于把握当下热点问题，并能就此发表个人看法，因此广泛阅读，多想善思会对英语写作大有裨益。考生可以从其它英语课程或是英文报刊等英语资源中汲取好的词汇，语句，结构，甚至是好的观点为我所用。其次，写作和阅读密不可分，相辅相成；考试对补齐段落和撰写大纲的考察都需要较强的阅读能力作为后盾，如果文章理解都出现问题，何来对补齐段落和撰写大纲；对英语写作的结构的了解反过来可以帮助考生提高阅读理解能力，特别是把握文章总体思想的能力。考生若能细心研习，必会大受其益。英语写作是英语专业本科段一门重要的实践课程，是英语专科阶段英语写作基础的继续。我认为英语写作和英语写作阶段的是英语写作的两个层次，即遣词造句和布局谋篇两个层次。前者更多地注重语言形式，以句子、段落为写作核心，后者注重整篇文章的结构合理，脉络清晰，强调整体感。因此英语写作学习要特别注意英语篇章结构的把握。英语写作重点教授的是如何用英语写好记叙文、描写文、说明文以及议论文等，而其中又以说明文和议论文为中心。英语写作考核重点英语写作的考核目标和出题原则在考试大纲中有明确的阐述。根据历年考题看，考核重点有以下三点：1.应考生能写出内容充实，具有一定广度和深度的说明文和议论文。2.要熟练掌握提纲及提要。3.写作速度每小时250-300词。关于自考英语本科英语写作这门课一、《英语写作》课程简介《英语写作》是英语专业本科段一门重要的实践课程，是英语专科阶段英语写作基础的继续。我认为《英语写作》和《英语写作阶段的》是英语写作的两个层次，即遣词造句和布局谋篇两个层次。前者更多地注重语言形式，以句子、段落为写作核心，后者注重整篇文章的结构合理，脉络清晰，强调整体感。因此《英语写作》学习要特别注意英语篇章结构的把握。《英语写作》重点教授的是如何用英语写好记叙文、描写文、说明文以及议论文等，而其中又以说明文和议论文为中心。《英语写作》考核重点《英语写作》的考核目标和出题原则在《考试大纲》中有明确的阐述。根据历年考题看，考核重点有以下三点：1. 应考生能写出内容充实，具有一定广度和深度的说明文和议论文；2. 要熟练掌握提纲及提要；3. 写作速度每小时250-300词。《英语写作》备考方法1. 注重过程，勤写多改2. 布局谋篇，分析范文3. 广泛阅读，多想善思《英语写作》不同于其它像《英语词汇学》、《欧洲文化入门》等知识性课程，它是实践性的，技能性的课程。对于英语写作的学习不能像学习知识性课程那样，只记忆知识脉络，就可以了，它需要考生功在平时，勤写多改，锻炼自己英语基本能力；英语写作有自己的规律性。在有限的时间那，要从一些散乱的、突发的、只言片语的想法发展到一篇结构合理，逻辑清晰的文章谈何容易？因此，考生在平时就要注重写作过程的练习，自觉遵从写作的流程。英语写作是要遵循一定的过程的。并不是信手拈来，或是急就章。一般来讲，一篇英语文章的完成，要经过构思，整理，撰写大纲，一稿，二稿，终稿。学生要遵循英语写作流程，才会有长远的进步。只有把握住了写作流程，才会高屋建瓴，从总体上布局谋篇，而不是“只见树木，不见树林”。一些考生写作不打草稿，随性而致，势必会影响作文的质量，这是不可取的。《英语写作》重视整篇文章的撰写，注意布局谋篇，因此考生要仔细阅读教材相关章节，详细分析范文，把理论和实践相结合，将理论深化，内化为自己的写作指南。能够做到见到文章能抽象出文章的结构，见到题目能理出自己的写作思路，框架和结构。这正是考试撰写大纲和文章写作的考核目的所在。因此，考生们要对英语典型的篇章结构了如指掌，做到心中有数。做题时方能游刃有余。《英语写作》还需要考生善于把握当下热点问题，并能就此发表个人看法，因此广泛阅读，多想善思会对英语写作大有裨益。考生可以从其它英语课程或是英文报刊等英语资源中汲取好的词汇，语句，结构，甚至是好的观点为我所用。其次，写作和阅读密不可分，相辅相成；考试对补齐段落和撰写大纲的考察都需要较强的阅读能力作为后盾，如果文章理解都出现问题，何来对补齐段落和撰写大纲；对英语写作的结构的了解反过来可以帮助考生提高阅读理解能力，特别是把握文章总体思想的能力。考生若能细心研习，必会大受其益。二、考试题型及分析高等教育自学考试《英语写作》考试满分100分，考试时间为150分钟。全部题目用英文做答。其形式相对固定，大题有三项：I. 补充段落Supplying the missing paragraph The following passage is incomplete with one paragraph missing. Study the passage carefully and write the missing paragraph missing paragraph of about 100 words. Make sure that the tone and vocabulary you use are in unity with the passage provided.II. 撰写大纲Write an outline Read the following passage carefully and compose a “sentence outline” for it. Sometimes the passage is from the textbook.III.文章写作Composition 从考察的内容看，考察的核心是英语的篇章结构，无论是补齐段落还是撰写大纲都不是孤立进行的，补齐的段落要和整篇文章衔接，做到整体如一；撰写的大纲是对篇章结构的直接考察，即考察考生从文章中抽象出结构的能力；文章写作考察整篇文章写作的综合能力。从考试形式上看，既考察学生句子，段落写作能力，也考察篇章写作能力。补齐对话考察段落写作，撰写提纲考察句子写作，文章写作考察篇章写作能力。因此，对《英语写作》的学习要牢牢把握一条红线，那就是要熟悉英语文章的篇章结构。具体的解题技巧我们将在课程讲解后给大家做详细的指导。三、《英语写作》课程讲解写作格式要求 有一句话，大家可能都知道，叫“文如其人”，英文是“The style is the man himself”。从一个人的行文就能看出他的品德，品性。整洁的文风不仅是对读者的尊重，更是对自己的尊重。这从一个侧面说明了写作格式的重要性，它是写作的“面子”，马虎不的。一些考生认为，作文注重内容，不注重形式。这是一种误解，干净整洁的文章使人耳目一新，急于阅读，使人对作者产生一种办事认真，思路清晰的第一印象。相反，杂乱无章，急就章式的文字使人觉得作者思维混乱，不知所云。设想一下在阅卷时间紧迫，任务繁重的情况下，给阅卷人留下良好的第一印象是多么的重要啊！ 另外，严格的写作格式要求是英语写作不可分割的一部分，学习英语写作就必须遵守英语写作的规范，否则就不成其为英语写作。总体上讲，英语写作格式要给人留下整洁，清晰的印象。具体写作时，要注意以下几点：1. 页边距2. 题目位置：第一行居中。3. 题目中单词的大小写 每个单词的第一个字母要大写，但是下列除外： 冠词，少于四个字母的介词，并列连词如and， or， but， nor， for， to 等。 题目的第一个单词必须大写。4. 题目中的标点题目可以是问句；论文题目，直接引要加引号；书名要用斜体。5. 段落缩进每段第一行要缩进4-5个字母；练习时，隔行写便于教师批阅。考试时，不必要。标点符号后要空格。写作格式要求主要是一个习惯养成问题，考生在写作时要多加注意，养成习惯。撰写大纲的基本要求撰写大纲是英语写作的重要一步，也是英语写作考试重点考察的内容之一。因此，考生应该给以足够的重视。大纲指的是一篇文章的总体结构。撰写大纲能力的高低反应考生总体把握英语篇章能力的强弱。在《英语写作》考试中，它有两种表现形式：一是根据文章写出其大纲；一是根据题目编写大纲，构思文章。前者是考试直接考察的，既考察大纲的形式也考察其内容。后者是间接考察的，即在文章写作一题中，考生在构思时所用的大纲。它是写好一篇文章的前提和基础。这里我们着重讲解撰写大纲的形式要求，而对如何针对文章撰写大纲的考试技巧和写作过程中的大纲撰写将在后面的章节中加以详细论述。撰写英语大纲要遵循以下基本原则1. 部分若含有分项，则分项不能少于两个。即有“1”必有“2”，有“A”必有“B”，依次类推。处于同一地位的分项要具有同样的重要性，安排要合乎逻辑。分项要用相同的语法结构来表达。2. 不要将话题大纲和句子大纲相混淆。英语大纲有两种形式：话题大纲和句子大纲。顾名思义，话题大纲由名词短语，动名词短语，不定式短语等构成。句子大纲由完整的句子构成。两者泾渭分明，不得混用。3. 话题大纲的第一个字母要大写，短语后不必点句号；句子大纲要遵循英语句子的标点规范。但是在序列号中每一个罗马字母，大写字母，阿拉伯数字或是小写字母后要加句号，加了括号后不再加句号。4. 大纲序列号如下：I.罗马字母A.大写字母1.阿拉伯数字a.小写字母1） 带括号的阿拉伯数字a） 带括号的小写字母5.大纲实例话题大纲：I. Kindness to MumA. Warm languageB. Help with houseworkII. Kindness to childrenA. My own experienceB. His talk to my classmateIII. Kindness to our neighboursA. His help of the Wangs1. Quilts2. Dinner3. ConsolidationB. His help of the Changs1. Renting a car for the troubled2. Borrowing money for them句子大纲I. Father loves mother most kindly.A. He never hurts Mom with harsh wordsB. He tries his best to help Mom with the homework.II. Father reasons with us children when we do things wrong.A. He reasoned with me when I took his favorite record of music out to show off and damaged itB. He reasoned with my classmate Hong when we quarreled.III. Father kept helping our neighbors out of trouble.A. He helped the Wangs when their house caught fire.1. He gave them our new quilts.2. He invited them to eat in our home.3. He comforted them.B. He helped the Changs when their baby was terribly ill.1. He stopped a car and went to the hospital with the baby and mother.2. He borrowed money from friends to cover the hospital expenses.看一下这个网站吧，有你想要的资料的．自考英语专科资料导航 ：?boardID=2&ID=862&page=1自考英语本科资料导航：?boardID=2&ID=861&page=1参考资料：英语易bbs.yingyuyi.com我也正好在找英语写作方面的资料，觉得这个讲的挺好，给你帖下他那里的第一页。如果你觉得好的话点这个网址看看后面的内容吧。自考《英语写作》开头和结尾万能公式及句型1. 开头万能公式一：名人名言有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？经典句型：A proverb says， “ You are only young once.” (适用于已记住的名言)It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)更多经典句型：As everyone knows， No one can deny that…2.开头万能公式二：数字统计原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：According to a recent survey， about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：Honesty根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。Youth根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。Five-day Work Week Better than Six-day Work？根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。更多句型：A recent statistics shows that …你只管做 管它对不对 会打多少分 那是老师的问题.你要做的是准备好.然后自信的迎接考试.我也是读英语的.我现在在学法语.因为我喜欢法国.法语刚刚学起来会很难 但到最后很容易.日语相反.还有如果你只想过二外 其他的不管,那学日语.这科有那么难吗？我都没看书就过了。自考英语大专的有网上课堂吗?请问哪里有自自考英语大专的视频教材呀?对。明年一月有招生。全名：北京外国语大学网络教育学院。电话：010－88817912/13010－88811106邮箱：support@如果决定了，就赶快准备吧！求英语自考教材所有书名求英语自考教材所有书名还有在哪里可以买？求自考书店/新华书店/大型书市/淘宝网/专业网校书店。 上述书店一般有历年自考真题以及针对性的模拟题。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
自考高级英语考生一定要在考前过一到两遍教材，熟悉教材里面的文章，也是积累词汇量和句型结构的过程，而这些都是学习英语的基本功，有助于考生英文写作水平的提高。那么高级英语自考重点有哪些呢？
自考高级英语应多做题，分析题型和命题方式，考生除了了解教材以外，还要多做真题，清楚考试题型和得分要点，有助于考生分清楚重、难、易点，有的放矢地提高复习效率。
高级英语自考重点
第一课
1．课文重点段落:2、4、5、6
2.重点短语:adulation、disaffection、embody、reverence、sprinkle、swelter
3.重点短语:conceive of :设想，想象、see......as :把......视为，把.…...当作、ratherthan :不是.…而是......、takeplace : 发生
第二课
4．课文重点段落:1、3、4、5、6、7、8、9、12
5 .重点短语:affluent、available、cleanse、dwindle、disillusionment、tedious.relevant
6．重点短语: contribute..........贡献，捐款、 batten on:靠损害他人养肥自己.drop out :放弃，退出
第三课
7.课文重点段落:2、3、15、16、17、21、30
8.重点短语:apologetic、apprehension、coax、contemptible、desist
9.重点短语: break in:插入，闯入、hold down:控制、reduce to:变成
第四课
10 ．课文重点段落∶2、6、7、8
11．重点短语:arguable、dodge、intrude、languish、legalize
12.重点短语:e to light 公布于众. go over:检查细节、hold out:持续、omplywith 依从，顺从
第五课
13 ．课文重点段落:1、2、4、6、7、10、12、15、16
14 .重点短语:drawback、incredulous、inferior、predominate、mold、register
15.重点短语: be content with :满足、be supposed to:理应，应该、run for :竞选、be aware of :意识，知道、convince sb. of sth./that......说服，使相信
……
高级英语要看参考书，英语写作不用全部看，考试题型在你的自考网里可以下载的，英语写作只要看下4，6级作文黄金模板就行
分类: 教育/学业/考试 >> 自考 解析: 英语（独立本科段）考试计划 专业码： Y050201 序号 课 码课程名称 学分 考试次序 备注 必考 校考 1 2 3 4 1 0004 *** 思想概论 2 √ 2 9420 高级英语（1） 6 √ 3 9447 高级英语（2） 6 √ 4 0603 英语写作 4 √ 5 0834 英语经贸知识（商贸英语） 4 √ 6 0602 口译与听力 6 参加全省一月、七月统一考试 7 0087 英语翻译 6 √ 8 0839 俄语 任选一门 6 √ 9 0840 日语 6 √ 10 0831 英语语法 4 √ 11 0005 马克思主义政治经济学原理 3 √ 12 0832 英语词汇学 4 √ 13 0094 外贸函电 4 √ 14 0833 外语教学法 4 √ 15 0604 英美文学选读 6 √ 16 0795 综合英语（二） 1 √ 非本专业专科生加考课程 17 0593 听力 8 √ 18 0594 口语 8 √ 0000 毕业论文 合计 65学分
高级英语：第一部分是填空，课本上的原文，第二部分是选择，课本上的c部分，但不是原题，下部分是阅读，包括选择，翻译，写作。最后一部分是课本翻译。
高英这门是必须熟悉课本的,上下册一共才32课,不多吧.特别是要熟悉每课的第一段,这是考试第一大题的重点范围.上面的这种两词选一,好像有一部分是课本上的,是有些难度的.如果感觉这一类题困难的话,就应该把复习精力放到其它大题上了,因为词汇在短期内不一定能提高多少.
自考英语难度不大，相当于大学里的英语三点五级A的水平，书本还是很有用的，考试的内容有30%左右是课文及后面的题目里变化过来的，通常不需要把书本全背下来，你可以对照片考试在纲里的要求来复习与整理。然后把近五年的试卷做熟，通常问题不是很大！
教务老师，听见很多自考的同学在问自考高级英语怎么准备(自考高级英语课文)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考本科英语中的高级英语，该怎么学？先背教材上的精彩文章段落，直到能默写下来的程度，背得越多越好。然后大量的积累单词，单词量需要达到五千以上。英语说白了和汉语差不多，基本的句型记住之后就成往里填单词了，单词也记住了就行了。我自考英语还剩一门高级英语，还有20天时间就考试了，不知道怎么复习，谁考过了，说一下复习方法，谢谢找到或者买高级英语的课本，每天大声朗读并狂背单词200个，其他时间学课本，做习题，做真题，错的改。第二天将学过的200词再复习一遍，然后再学200个新的，如果能坚持练习20天后定能考过。多背吧，买本参考书直接照着复习我英语不好，别指望我了自考高级英语都考什么？要考听力吗？不要考，都是笔试内容自考高级英语，还有一本书没看完，怎么学有感而发，先说点题外话，既然是自考就要坚持下去，有恒心有毅力才行！ 本人在学校时，也曾报过自考，但是考了两门就没坚持下去。现在毕业好几年了，想起来都挺后悔当时为什么没有坚持下去。因为能拿下自考来，无论对你以后的深造，还是就业都挺有帮助的。据我所知和我一块报考的同学，也绝大部分没坚持到最后。说这些话，是希望你不要重蹈覆辙哦！ 另外，不知你所说的中日交流标准日本语是初级还是中级，不过既然是考试，考点就应该是平均分布的，不会按照上下册来分吧，除非考纲另有标明是考上册还是下册。 再者，就语法和单词的关系问题。个人认为备考时应该是单词优先，兼顾语法。因为单词是基础。语法知道的很多，不明白单词什么意思，你就没法正确选择答案。当然了，这也不是说放下语法不管了。不懂得语法，除了语法考题答不对外，做读解题时也没法正确分析文章的意思。 最后，整张试卷就分值而言，单词占10分左右，语法占的多一点，20分左右吧。我当时自考的日语本科，两门中考了一门日语，印象是这样的。稳妥起见，最好看一下往年的试题，一般自考书店都有卖的。祝你考试成功！ 今天去书店时碰巧看到了几份自考日语的模拟真题试卷，感觉上册占的知识点比重大一些，当然下册也不容忽视呦。其实标日上下两册都挺简单的，下册也只达到日语国际能力测试的3级水平；如果你有基础(一点基础没有就另当别论了)，上下两册一共48篇文章吧，而且大部分是对话，花两周的时间多看看教材，考60分应该是不成问题的。 如果有时间，2楼的建议可以斟酌一下哦！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
没必要 可以去百度查你们英语重点要发现的知识点，然后认真的背下来，这样子就可以了， 望采纳
我也要考呢 也想知道重点的课文
lesson3 使用暴力 Lesson Three The Use of Force 他们是我的新病人，我所知道的只有名字，奥尔逊。 They were new patients to me， all I had was the name， Olson. 请您尽快赶来，我女儿病得很重。 “Please come down as soon as you can， my daughter is very sick.” 当我到达时，孩子的母亲迎接了我，这是一位看上去惊恐不安的妇人，衣着整洁却一脸忧伤的神色她只是说，这位就是医生吗？ When I arrived I was met by the mother， a big startled looking woman， very clean and apologetic who merely said， Is this the doctor？ 然后带我进了屋。 And let me in. 在后面，她又说到，请你一定要原谅我们，医生，我们让她呆在厨房里，那儿暖和，这里有时很潮湿。 In the back， she added. You must excuse us， doctor， we have her in the kitchen where it is warm. It is very damp here sometimes. 在厨房的桌子旁边，这个孩子穿得严严实实的，坐在她父亲的腿上。 The child was fully dressed and sitting on here father's lap near the kitchen table. 他父亲试图站起来，但我向他示意不用麻烦，然后我脱下外套开始检查。 He tried to get up， but I motioned for him not to bother， took off my overcoat and started to look things over. 我能够觉察出他们都很紧张，而且用怀疑的眼光上下打量着我。 I could see that they were all very nervous， eyeing me up and down distrustfully. 在这种情形下，他们通常不会提供太多的情况，而是等着我告诉他们病情，这就是为什么他们会在我身上花3美元。 As often， in such cases， they weren't telling me more than they had to， it was up to me to tell them； that's why they were spending three dollars on me. 这个孩子用她那冷漠而镇定的目光目不转睛地盯着我，脸上没有任何表情。 The child was fairly eating me up with her cold， steady eyes， and no expression on her face whatever. 她纹丝不动，内心似乎很平静。这是一个非常惹人喜爱的小东西，外表长得象小牛一样结实。 She did not move and seemed， inwardly， quiet； an unusually attractive little thing， and as strong as a heifer in appearance. 但是她的脸发红，而且呼吸急促，我知道她在发着高烧。 But her face was flushed， she was breathing rapidly， and I realized that she had a high fever. 她长着一头漂亮浓密的金发，就像刊登在广告插页上和周日报纸图片版上的那些孩子一样。 She had magnificent blonde hair， in profusion. One of those picture children often reproduced in advertising leaflets and the photogravure sections of the Sunday papers. 她发烧已经3天了，她父亲开口说，我们不知道是什么原因。 She's had a fever for three days， began the father and we don't know what it comes from. 我太太给她吃了一些药，你知道，大家都是这样做的，可这些药根本不管用，而且，附近有很多人都生了病，所以我们想请您给她检查一下，然后告诉我们是怎么一回事。 My wife has given her things， you know， like people do， but it don't do no good. And there's been a lot of sickness around. So we tho't you'd better look her over and tell us what is the matter. 像医生们经常做的那样，我问了个问题，想以此来猜测一下病症所在。 As doctors often do I took a trial shot at it as a point of departure. Has she had a sore throat？ 父母两人一起回答说，没有……没有，她说她的嗓子不疼。 Both parents answered me together， No…No， she says her throat don't hurt her. 你嗓子疼吗？母亲又问了一下孩子。 Does your throat hurt you？ Added the mother to the child. 女孩的表情没有任何变化，而她的目光却一直没有从我的脸上移开。 But the little girl's expression didn't change nor did she move her eyes from my face. 你看过她的嗓子了吗？ Have you looked？ 我想看，孩子的母亲说，但看不见。 I tried to， said the mother but II couldn't see. 这个月碰巧她上学的那个学校已经有好几例白喉病。虽然到目前为止没有人说出这件事，但很显然，我们心里都想到了。 As it happens we had been having a number of cases of diphtheria in the school to which this child went during that month and we were all， quite apparently， thinking of that， though no one had as yet spoken of the thing. 好了，我说，我们先看看嗓子吧。 Well， I said， suppose we take a look at the throat first. 我以医生特有的职业方式微笑着，叫着孩子的名字。我说，来吧，玛蒂尔达，张开嘴，让我看一下你的嗓子。 I smiled in my best professional manner and asking for the child's first name I said， come on， Mathilda， open your mouth and let's take a look at your throat. 没有任何反应。 Nothing doing. 哦，来吧，我劝道，张大你的嘴，让我看看。看，我说着把两只手伸开，我的手里没有东西，张大嘴，让我看看。 Aw， come on， I coaxed， just open your mouth wide and let me take a look. Look， I said opening both hands wide， I haven't anything in my hands. Just open up and let me see. 他是一个多好的人呀，她的母亲插话道。你看他对你多好呀，来，听话。他不会伤害你的。 Such a nice man， put in the mother. Look how kind he is to you. Come on， do what he tells you to. He won't hurt you. 听到这里我狠狠地咬了咬牙，要是他们没用“伤害”这个词，我也许能做点什么，但是我没有着急或恼怒，而是慢声细语地说着话，一边再次靠近这个孩子。 As that I ground my teeth in disgust. If only they wouldn't use the word “hurt” I might be able to get somewhere. But I did not allow myself to be hurried or disturbed but speaking quietly and slowly I approached the child again. 我刚将椅子拉近一点，突然，她像猫一样双手本能地朝我的两眼抓去，我差一点被她抓到。 As I moved my chair a little nearer suddenly with one catlike movement both her hands clawed instinctively for my eyes and she almost reached them too. 好在她只是打掉了我的眼镜，虽然眼镜没有碎，但已落到了离我几英尺远的厨房地板上。 In fact she knocked my glasses flying and they fell， though unbroken， several feet away from me on the kitchen floor. 父母两人都非常尴尬，充满歉意，你这个坏孩子，母亲一边说，一边抓着她，并摇晃着她的一只手，你看看你做的事。这么一个好人。 Both the mother and father almost turned themselves inside out in embarrassment and apology. You bad girl， said the mother， taking her and shaking here by one arm. Look what you've done. The nice man… 看在上帝的份上，我打断了她的话，请不要再在她面前说我是一个好人。 For heaven's sake， I broke in. Don't call me a nice man to her. 我来是看看她的嗓子，也许她患了白喉，而且很可能会死于这种病。 I'm here to look at her throat on the chance that she might have diphtheria and possibly die of it. 但这一切她都不在乎，看这儿，我对女孩说，我们想看看你的嗓子，你不小了，应该明白我说的话，你是自己张开嘴呢，还是我们帮你张开？ But that's nothing to her. Look here， I said to the child， we're going to look at your throat. You're old enough to understand what I'm saying. Will you open it now by yourself or shall we have to open it for you？ 她仍然一动不动，甚至连表情都没有任何变化。 Not a move. Even her expression hadn't changed. 但是她的呼吸却越来越急促。 Her breaths， however， were coming faster and faster. 接着一场战役开始了，我不得不这样做。 Then the battle began. I had to do it. 由于她的自我保护，我必须检查一下她的嗓子。 I had to have a throat culture for her own protection. 可是我首先告诉家长这完全取决于他们。 But first I told the parents that it was entirely up to them. 我说明了其危险性，但同时提出只要他们承担责任我就不会坚持做这次喉咙检查。 I explained the danger but said that I would not insist on a throat examination so long as they would take the responsibility. 如果你不按大夫说的去做，你就要去医院了，母亲严厉地警告她。 If you don't do what the doctor says you'll have to go to the hospital， the mother admonished her severely. 是吗？我只好暗自笑了笑。毕竟我已经喜欢上了这个野蛮的小东西，但却看不起这对父母。 Oh yeah？ I had to smile to myself. After all， I had already fallen in love with the savage brat， the parents were contemptible to me. 在接下来的“战斗”中他们越来越难堪，被摧垮了，直至精疲力竭。而这个女孩由于恐惧，她对我的抗拒达到了惊人的地步。 In the ensuing struggle they grew more and more abject， crushed， exhausted while she surely rose to magnificent heights of insane fury of effort bred of her terror of me. 父亲尽了的努力，他块头很大，然而事实上他面对着的是他的女儿，由于对她的所作所为感到愧疚和担心伤到她，他每次在我几乎就要成功了的关键时刻放开了她，我真恨不得杀了他。 The father tried his best， and he was a big man but the fact that she was his daughter， his shame at her behavior and his dread of hurting her made him release her just at the critical times when I had almost achieved success， till I wanted to kill him. 可是，因为又担心她真会患上白喉，尽管他自己就快昏到了，他又告诉我继续，继续，而她的母亲在我们的身后走来走去，忧愁万分地抖着双手。 But his dread also that she might have diphtheria made him tell me to go on， go on though he himself was almost fainting， while the mother moved back and forth behind us raising and lowering her hands in an agony of apprehension. 把她放在你的大腿上，我命令道，抓住她的两个手腕。 Put her in front of you on your lap， I ordered， and hold both her wrists. 然而他刚一动手，女孩就尖叫了一声。 But as soon as he did the child let out a scream. 别这样，你会弄疼我的。 Don't， you're hurting me. 放开我的手，放手，我告诉你。 Let go of my hands. Let them go I tell you. 接着她发出可怕的歇斯底里的尖叫，住手！住手！你会弄死我的！ Then she shrieked terrifyingly， hysterically. Stop it！ Stop it！ You're killing me！ 你觉得她受得了吗？医生！她母亲说。 Do you think she can stand it， doctor！ Said the mother. 你出去，丈夫对他的妻子说，你想让她死于白喉吗？ You get out， said the hu******************and to his wife. Do you want her to die of diphtheria？ 来吧，抓住她，我说道。 Come on now， hold her， I said. 接着我用左手掰住女孩的头，并试图将木制的压舌板伸进她的嘴里。 Then I grasped the child's head with my left hand and tried to get the wooden tongue depressor between her teeth. 她紧咬着牙绝望地反抗着！ She fought， with clenched teeth， desperately！ 而此时我也变得狂怒了——对一个孩子。 But now I also had grown furious-at a child. 我试图让自己不要发脾气，但却做不到，我知道怎样去检查她的嗓子。 I tried to hold myself down but I couldn't. I know how to expose a throat for inspection. 我尽了的努力。当我终于把木制的压舌板伸到最后一排牙齿的后面时，她张开了嘴，然而只是一瞬间，我还来不及看她又把嘴闭上了，没等我把它取出来，她的臼齿已经紧紧咬住了压舌板，并把压舌板咬成了碎片。 And I did my best. When finally I got the wooden spatula behind the last teeth and just the point of it into the mouth cavity， she opened up for an instant but before I could see anything she came down again and gripped the wooden blade between her molars. She reduces it to splinters before I could get it out again. 你不害臊吗？妈妈朝她大声训斥道。你在大夫面前这样不觉得害臊吗？ Aren't you ashamed， the mother yelled at her. Aren't you ashamed to act like that in front of the doctor？ 给我拿一把平柄的勺子什么的，我对母亲说。 Get me a smooth-handled spoon of some sort， I told the mother. 我们还要接着做下去。 We're going through with this. 孩子的嘴已经流血了。 The child's mouth was already bleeding. 她的舌头破了，还在歇斯底里地大叫着。 Her tongue was cut and she was screaming in wild hysterical shrieks. 也许我应该停下来，过一个多小时再回来无疑这样会好一些。 Perhaps I should have desisted and come back in an hour or more. No doubt it would have been better. 但我已经看到至少两个孩子因为这种情况而被疏忽了，躺在床上死去，我感到我必须现在进行诊断，否则就再没有机会了。 But I have seen at least two children lying dead in bed of neglect in such cases， and feeling that I must get a diagnosis now or never I went at it again. 然而最糟糕的是，我也失去了理智，我本可以在盛怒之下将女孩的嘴扒开来享受其中的快乐，向她发起进攻真是一件乐事，我的脸也因此而发热。 But the worst of it was that I too had got beyond reason. I could have torn the child apart in my own fury and enjoyed it. It was a pleasure to attack her， my face was burning with it. 在这种时候，谁都会叮咛自己，无论这个可恶的小鬼做出任何愚蠢的举动，也要违背她的意愿来保护她。 The damned little brat must be protected against her own idiocy， one says to one's self at such times. 这样做也是为了保护其他孩子，同时这也是一种社会需要，事实也确是如此。 Others must be protected against her. It is a social necessity. And all these things are true. 然而由于释放体内能量的欲望而产生的一种盲目的无法控制的狂怒和一种成年人的羞耻感，使我一直坚持到最后。 But a blind fury，a feeling of adult shame， bred of a longing for muscular release are the operatives. One goes on to the end. 在最后失去理性的“战斗”中，我控制了女孩的脖子和下巴，我强行将沉重的银勺从她的牙后面伸到嗓子直到她作呕。 In the final unreasoning assault I overpowered the child's neck any jaws. I forced the heavy silver spoon back of her teeth and down her throat till she gagged. 果然，两个扁桃体上有着一层膜状物。她勇敢地反抗就是为了不让我发现她的这个秘密，她至少隐瞒了3天嗓子疼，并对父母撒谎，都是为了逃避这样一个结果。 And there it was – both tonsils covered with membrane. She had fought valiantly to keep me from knowing her secret. She had been hiding that sore throat for three days at least and lying to her parents in order to escape just such an outcome as this. 现在，她真的狂怒了，在这以前她一直处于守势，但是现在她开始进攻了。 Now truly she was furious. She had been on the defensive before but now she attacked， Tried to get off her father's lap and fly at me while tears of defeat blinded her eye.
第十个人 Lesson Ten The Tenth Man 就在第二天下午3点（闹钟上的时间），一个军官走进了牢房。这是他们几星期以来见到的第一位军官。他非常年轻，甚至小胡子的形状也显示出他不够老练，左边的胡子剃得重了点。 It was at three the next afternoon （alarm clock time） that an officer entered the cell； the first officer they had seen for weeks – and this one was very young， with inexperience even in the shape of his mustache which he had shaved too much on the left side. 他就像一个初次登台领奖的小学生一样窘迫不安，他说起话来粗鲁无礼，似乎要显示一种他并不具备的力量。 He was as embarrassed as a schoolboy making his first entry on a stage at a prize-giving， and he spoke abruptly so as to give the impression of a strength he did not possess. 他说道：“昨天夜间城里发生了几起谋杀，一名军事长官的副手、一位中士和一个骑自行车的女孩被杀。”他又说道：“我们不在乎女孩的死。法国男人杀死法国女人不关我们的事。” He said， “There were murders last night in the town. The aide-de-camp of the military governor， a sergeant and a girl on a bicycle.” He added， “We don't complain about the girl. Frenchmen have our permission to kill Frenchwomen.” 很明显他事先仔细斟酌了他的讲话，但他的嘲弄做过了头，他的表演也很业余。 He had obviously thought up his speech carefully beforehand， but the irony was overdone and the delivery that of an amateur actor： 整个场面就像手势字谜游戏那样矫饰做作。 the whole scene was as unreal as a charade. 他接着说道：“你们知道自己为什么来这里，你们在这里好吃好喝，过着舒适的日子，而我们的人却在工作和战斗。不过现在你们必须付出代价了。不要怪我们，要怪你们自己的杀人凶手。我的命令是集中营里每十个人要有一个被枪决。你们有多少人？”“报数。”他厉声喝道人们闷闷不乐地照办了。“28，29，30.”人们知道不用数他也知道人数，这不过是他玩的把戏中不可省略的一句台词…… He said， “You know what you are here for， living comfortably， on fine rations， while our men work and fight. Well， now you've got to pay the hotel bill. Don't blame us. Blame your own murderers. My orders are that one man in every ten shall be shot in this camp. How many of you are there？” He shouted sharply， “Number off，” and sullenly they obeyed， “…… twenty-eight， twenty-nine， thirty.” They knew he knew without counting. This was just a line in his charade he couldn't sacrifice. 他说道：“那么，你们的名额是三个，我们并不关心是哪三个人。你们可以自己选择。死刑于明天早上7点执行。” He said， “Your allotment then is three. We are quite indifferent as to which three. You can choose for yourselves. The funeral rites will begin at seven tomorrow morning.” 他玩的把戏结束了，人们可以听到他的脚步响亮地敲击着沥青路渐渐远去。 The charade was over： they could hear his feet striking sharply on the asphalt going away. 查维尔忽然很想知道他打的手势是什么字。要他们猜的是不是“夜间”，“姑娘”，“旁边”或“30”。不，不是。谜底肯定是“人质”。 Chavel wondered for a moment what syllable had been acted —“night，”“girl，”“aside，” or perhaps “thirty，” but it was of course the whole word—“hostage. ” 牢房里很长时间没人说话。后来一个叫克拉夫的阿尔萨斯人开口道：“好了，我们有人自愿吗？” The silence went on a long time， and then a man called Krogh， an Alsatian， said， “Well， do we have to volunteer？” “废话。”一个职员说道。他是一个上了年纪的戴着夹鼻眼镜的老头。他接着说道：“没人会自愿，我们必须抽签。除非有人认为应按年龄决定——最老的先死。” “Rubbish，” said one of the clerks， a thin elderly man in pince-nez， “nobody will volunteer. We must draw lots.” He added， “Un-less it is thought that we should go by ages —the oldest first. ” “不，不行。”另一个人说道，“那不公平。” “No， no，” one of the others said， “that would be unjust. ” “这是自然规律。” “It's the way of nature.” “那算什么自然规律。”又一个人说道，“我有个女儿，5岁时就死了。” “Not even the way of nature，” another said. “1 had a child who died when she was five……” “我们必须抽签。”市长坚定地说。 “We must draw lots，” the mayor said firmly. “只有这样才公正。”他坐在那里，双手依然紧贴在肚子上，遮挡着他的怀表，但是整个牢房里都能听见怀表清脆的滴答声。 “It is the only fair thing.” He sat with his hands still pressed over his stomach， hiding his watch， but all through the cell you could hear its blunt tick lock tick. 他接着又说道：“由未婚者抽签，已婚者除外，他们有责任。” He added， “On the unmarried. The married should not be included. They have responsibilities… “哈，哈！”皮埃尔说道，“我们明白了。为什么已婚者就应逃脱？他们的事儿已经做完了。当然，你结婚了吧？” “Ha， ha，” Pierre said， “we see through that. Why should the married get off？ Their work's finished. You， of course， are married？” “我的妻子不在了。”市长说，“我现在是未婚，你呢？” “I have lost my wife，” the mayor said， “I am not married now. And you…” “结了。”皮埃尔答道。 “Married，” Pierre said. 市长开始解下怀表。发现皮埃尔处境安全，他似乎更坚信作为怀表的主人自己必定是下一个牺牲者。 The mayor began to undo his watch； the discovery that his rival was safe seemed to confirm his belief that as the owner of time he was bound to be the next victim. 他环顾了每一个人，然后选择了查维尔。也许是因为只有他穿着西服背心适合戴表链。他说道：“查维尔先生，我想让你替我拿着怀表，万一……” He looked from face to face and chose Chavel， perhaps because he was the only man with a waistcoat fit to take the chain. He said， “Monsieur Chavel， I want you to hold this watch for me in case…” “你找别人吧！”查维尔说，“我还没结婚呢。” “you'd better choose someone else，” Chavel said. “I am not married.” 那个老职员又开口了，“我结婚了，我有权说话。 The elderly clerk spoke again. He said， “I'm married. I've got the right to speak. 我们正把一切引向歧途。这不是我们最后一次抽签。如果这儿有一个特权阶层——那些最终将活着的人，大家想想，牢房里会是什么样子。你们其他人很快就会痛恨我们。你们害怕，而我们将不再担心。“ We are going the wrong way about all this. Everyone must draw lots. This isn't the last draw we shall have， and picture to yourselves what it will be like in this cell if we have a privileged class —the ones who are left to the end. The rest of you will soon begin to hate us. We shall be left out of your fear. . . “ “他说得对。”皮埃尔说。 “He's right，” Pierre said. 市长重新握紧了怀表，说道：“就照你们的主意办。要是能够这样征税的话……”他做了个绝望的手势。 The mayor refastened his watch. “Have it your own way，” he said. “But if the taxes were levied like this…” He gave a gesture of despair. “我们如何抽签？”克拉夫问道。 “How do we draw？” Krogh asked. 查维尔答道：“最快的办法就是从一只鞋里抽出画有记号的纸条。” Chavel said， “The quickest way would be to draw marked papers out of a shoe. . .” 克拉夫轻蔑地说：“那么快干吗？对于我们当中几个人来说这可是最后一次赌博了。我们蛮可以享受一番。我提议赌抛硬币。” Krogh said contemptuously， “Why the quickest way？ This is the last gamble some of us will have. We may as well enjoy it. I say a coin.” “这不好。”那个职员说，“抛硬币不是一个公平、合理的办法。” “It won't work，” the clerk said. “You can't get a even chance with a coin.” “惟一的办法就是抽签。”市长说道。 “The only way is to draw，” the mayor said. 职员开始为抽签做准备，为此他牺牲了一封家信。 The clerk prepared the draw， sacrificing for it one of his letters from home. 他很快地看了一遍信，然后把它撕成30张小纸条。 He read it rapidly for the last time， and then tore it into thirty pieces. 他用铅笔在其中三张上画上十字，然后把每张纸条都叠上。 On three pieces he made a cross in pencil， and then folded each piece. 他接着说：“克拉夫的鞋。”大家把纸条放在地下搅乱，然后装进了鞋子里。 “Krogh's got the biggest shoe，” he said. They shuffled the pieces on the floor and then dropped them into the shoe. “我们按姓氏的字母顺序抽签。”市长说。 “We'll draw in alphabetical order，” the mayor said. “从Z开始抽。”查维尔说道。他的安全感开始动摇了。他急切想喝点什么，用手指从嘴唇上撕下一小块干皮。 “Z first，” Chavel said. His feeling of security was shaken. He wanted a drink badly. He picked at a dry piece of skin on his lip. “就按你说的办。”卡车司机说道，“有人排在维尔森前面吗？我先抽。” “As you wish，” the lorry driver said. “Anybody beat Voisin？ Here goes. 他用手在鞋子里小心地掏，就像是要掏到他心里想要的那张。 “He thrust his hand into the shoe and made careful excavations as though he had one particular scrap of paper in mind. 他抽出一张，打开，怔怔地看着，然后说了声：“完了。”他坐下来，摸出一支香烟放到嘴里，却忘了点火。 He drew one out， opened it， and gazed at it with astonishment. He said， “This is it.” He sat down and felt for a cigarette， but when he got it between his lips he forgot to light it. 查维尔心中充满了巨大而又令他感到羞耻的快乐。 Chavel was filled with a huge and shameful joy. 看来自己得救了。剩下二十九个人抽签，而只有两张带有记号的纸条。 It seemed to him that already he was saved —twenty - nine men to draw and only two marked papers left. 抽中死签的可能性突然变得对他有利，从10比1变成了14比1.经营蔬菜水果的商人也抽了一张，然后漫不经心、毫无表情地示意自己平安无事。 The chances had suddenly grown in his favor from ten to one to—fourteen to one： the greengrocer had drawn a slip and indicated carelessly and without pleasure that he was safe. 的确，从抽第一张签时人们就忌讳任何喜形于色的表现，一个人不能以任何宽慰的举动去嘲弄注定要死的人。 Indeed from the first draw any mark of pleasure was taboo： one couldn't mock the condemned man by any sign of relief. 查维尔胸中有一种隐隐约约的不安——还不是恐惧，像是一种压抑感。 Again a dull disquiet —ii couldn't yet be described as a fear—exended its empire over Chavel's chest. 当第六个人抽到空白纸条时，他发现自己在打哈欠；当第十个人——就是大家称作雅维耶的那个人抽完签后，他的心中又充满了某中怨愤的情绪。现在抽中死签的机会同开始时一样了。 It was like a constriction： he found himself yawning as the sixth man drew a blank slip， and a sense of grievance nagged at his mind when the tenth man bad drawn—it was the one they called Janvier—and the chances were once again the same as when the draw started. 有的人抽出他们手指碰到的第一张纸条；有的人似乎怀疑命运企图将某一张纸条强加于他们，所以他们刚刚从鞋里抽出一张，就又扔回去，再另换一张。 Some men drew the first slip which touched their fingers； others seemed to suspect tha t fate was trying to force on them a particular slip and when they bad drawn one a little way from the shoe would let it drop again and choose another. 时间过得很慢，令人难以置信。那个叫做维尔森的人靠墙坐着，嘴里叼着仍未点燃的香烟，对一切都不再在意。 Time passed with incredible slowness， and the man called Voisin sat against the wall with the unlighted cigarette in his mouth paying them no attention at all. 就在生存的机会逐渐变小，抽中死签的可能性达到八分之一时，一个叫做勒诺特的上年纪的职员抽中了第二张死签。 The chances had narrowed to one in eight when the elderly clerk —his name was Lenotre—drew the second slip. 他清了清喉咙，戴上夹鼻眼镜，好像要确认自己没有看错。“喂，维尔森先生，我能加入吗？”他带着淡淡的微笑说道。 He cleared his throat and put on his pince-nez as though he had to make sure he was not mistaken. “Ah， Monsieur Voisin，” he said with a thin undecided smile， “May I join you？” 令人难以琢磨的机会再次以绝对对查维尔有利的优势朝他走来，抽中死签的可能性只有十五分之一，可他这次却没有丝毫欣慰，他被普通百姓所具有的勇气所震撼，他想让这一切尽快结束，就像一副扑克玩得太久了，他只希望有人离开牌桌，结束牌局。 This time Chavel felt no joy even though the elusive odds were back again overwhelmingly in his favor at fifteen to one； he was daunted by the courage of common men. He wanted the whole thing to be over as quickly as possible： like a game of cards which has gone on too long， he only wanted someone to make a move and break up the table. 勒诺特在维尔森身边靠墙坐下，他翻过纸条，背面是信中的一点内容，“是你妻子的？”维尔森问道。“是我女儿的。”勒诺特答道，“请原谅。”他起身走到自己的铺盖处，抽出一本便笺，回到维尔森身边开始写起来。他不慌不忙，认认真真地写下一串纤细而清晰的字迹。 。 Lenotre， sitting down against the wall next to Voisin， turned the slip over： on the back was a scrap of writing. Your-wife？“ Voisin said. “My daughter，” Lenotre said. “Excuse me.” He went over to his roll of bedding and drew out a writing pad. Then he sat down next to Voisin and began to write， carefully， without hurry， a thin legible hand. 这时中死签的概率又回到了10比1. The odds were back to ten to one. 从那时起，对查维尔来说，抽中死签的可能性似乎以一种不可避免的可怕趋势发生着变化。 From that point the odds seemed to move toward Chavel with a dreadful inevitability： 9比1，8比1，抽中死签的可能性好像指向了他。 nine to one， eight to one； they were like a pointing finger. 剩下的人抽得越来越快，越来越随便。 The men who were left drew more quickly and more carelessly： 在查维尔看来，他们似乎都知道了某种秘密，知道他会抽到死签。 they seemed to Chavel to have some inner information —to know that he was the one. 轮到他抽签时，只剩下了3张纸，留给他的机会这么少，在他看来真是不公平。 When his time came to draw there were only three slips left ， and it appeared to Chavel a monstrous injustice that there were so few choices left for him. 他从鞋中抽出一张，接着又认定这是同伴的意志强加给他的，一定有十字。于是他把它放回去，另抽了一张。 He drew one out of the shoe and then feeling certain that this one had been willed on him by his companions and contained the penciled cross he threw it back and snatched another. “律师，你偷看了。”剩下的两个人中有一个大声说道，但另一个让他安静下来。 “You looked， lawyer，” one of the two men exclaimed， but the other quieted him. “他没有偷看，他抽到的是有记号的。” “He didn't look. He's got the marked one now.” “不，不。”查维尔把纸条扔到地上，开始大叫：“我从来就没有同意，你们不能让我替别人去死。” “No，” Chavel said， “no.” He threw the slip upon the ground and cried， “I never consented to the draw. You can't make me die for the rest of you. . . ” 大家惊讶地看着他，但并没有敌意。 They watched him with astonishment but without enmity. 他是一个出身高贵的人。人们没有用自己的标准去衡量他，因为他属于一个别人难以理解的阶层。人们甚至没有把他的行为与胆怯联系起来。 He was a gentleman. They didn't judge him by their own standards： he belonged to an unaccountable class and they didn't at first even attach the idea of cowardice to his actions. “听我说，”查维尔一边哀求，一边举起那张纸条。大家既惊奇又好奇地看着他。“谁接受这张纸条，我就给他10万法郎。” “Listen，” Chavel implored them. He held out the slip of paper and they all watched him with compassionate curiosity. “I'll give a hundred thousand francs to anyone who'll take this.” 他快速移动着小步地从一个人面前走到另一个人面前，朝每一个人展示那张小纸条，好像是拍卖会上的服务员。 He took little rapid steps from one man to another， showing each man the bit of paper as if he were an attendant at an auction. “10万法郎。”他恳求道。人们感到震惊，同样又感到一丝怜悯：他是他们之中惟一的有钱人，这是与众不同之处。 “A hundred thousand francs，” he implored， and they watched him with a kind of shocked pity： he was the only rich man among them and this was a unique situation. 人们无法去比较，只能认定这就是他那个阶层的特点，这犹如一个在异国港口下船就餐的旅游者能从一个碰巧与他同桌的狡猾商人身上总结出该国的国民性格。 They had no means of comparison and assumed that this was a characteristic of his class， just as a traveler stepping off the liner at a foreign port for luncheon sums up a nation's character forever in the wily businessman who happens to share the table with him.