广西自学考试《预防医学》重点知识 简述矽肺的临床表现 1、症状和体征患者早期无明显症状、体征，随着病程进展，尤其出现并发症后症状、体征才渐趋明显。最常见的症状是气短、胸痛、咳嗽、心悸，并逐渐加重和增多。体征可有干啰音、哮鸣音、湿性啰音等。 2、X线表现比较典型的有类圆形、不规则形小阴影及大阴影，是矽肺诊断的重要依据。 简述尘肺的诊断原则 诊断原则：根据可靠的生产性粉尘接触史，以技术质量合格的X射线后前位胸片表现作为主要依据，结合现场职业卫生学调查资料，参考临床表现和实验室检查结果，排除其他肺部类似疾病后，对照尘肺病诊断标准，胸片阴影总体密度至少达到工级，分布范围至少达到2个肺区，方可作出尘肺病的诊断。 简述煤工尘肺的临床表现 症状、体征和肺功能改变：患者早期一般无明显症状，病情发展到大块纤维化形成或合并支气管、肺部感染时刻出现呼吸系统症状和体征，如气胸、胸痛、胸闷、咳嗽、咳痰等，体力活动增强时症状更为明显。煤工尘肺患者由于广泛肺组织纤维化，造成呼吸道变小，特别是出现肺气肿时，肺功能测试可见通气功能、弥漫功能和毛细血管气体交换功能减退或障碍等。 简述职业性噪声聋的预防措施 答：①控制噪声源：根据生产工艺情况采用技术控制或消除噪声源，从源头上解决噪声危害。 ②控制噪声的传播：应用吸声和消声技术设备。阻断噪声的传播。 ③执行噪声职业卫生要求：严格执行我国颁布的《工作场所有害因素职业接触限值》有关噪声的职业接触限值要求，即每周工作5天，每天工作8小时，稳态噪声限值为85dB。 ④加强健康监护：严格就业前健康检查，凡是有听觉器官疾患、中枢神经系统、心血管系统器质性疾患或自主神经功能失调者，均不宜参加噪声作业。 ⑤健康教育及个体防护：加强职业健康教育，合理安排噪声作业工人休息，使其听觉疲劳得以恢复。 简述中暑的预防措施 严格按照高温作业卫生标准，采取一系列综合防暑降温措施，如改革生产工艺过程尽量减少致热源，加强高温作业环境机械通风或自然通风，积极采取隔热措施，加强个人卫生保健和个人防护。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
预防医学的学科内容包括：《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《传染病学理论》、《劳动卫生学》、《流行病学实践》、《卫生微生物学》、《基础毒理》、《卫生理化检验》、《妇幼保健》等。
预防医学的特点包括：工作对象包括个体和群体，工作重点是健康和无症状患者，对策与措施更具积极预防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微观和宏观相结合，研究重点是环境与人群健康之间的关系。
扩展资料：
培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型预防医学专门人才。
掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力。
具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；
掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。本科毕业时，如符合学校《学位授予条例》，可授予医学学士学位。
该专业培养从事预防医学实验工作与科研工作，具有一定卫生管理知识和外语水平的卫生医师。学生在掌握一般临床医学理论知识与技能的基础上，能系统地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学的知识、技能从事实际工作和科学研究工作。业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 毕业生的就业方向（需求人数从多到少）：1、疾病预防控制中心(CDC)2、中国卫生监督（CNHI）3、出入境检验检疫局4、食品药品监督管理局（SFDA）5、医院6、卫生行政部门7、高校教师 就业需要的职称：公共卫生执业医师 主干学科：基础医学、预防医学 辅助学科：临床医学主要课程：医用生物学：理论+实习两部分；学习细胞结构，基因复制，蛋白质转录，遗传病；入门学科；基础医学院学习；无机化学：理论+实习两部分；学习与医学相关的无机化学；入门学科；基础医学院学习；有机化学：理论+实习两部分；学习与医学相关的有机化学；入门学科；基础医学院学习；医用物理学：理论+实习两部分；学习与医学相关的物理学；入门学科；基础医学院学习；高等数学：简单的高等数学，主要用于理解后期药理学中的药动学和药代学；入门学科；基础医学院学习；人体解剖学：理论+实习两部分；形态学，学习正常人体的结构；重要学科；基础医学院学习；组织与胚胎学：理论+实践两部分；形态学；用于学习正常人体在显微镜及电镜下的结构，胚胎的发育过程；重要学科；基础医学院学习；生物化学：理论+实践两部分；从分子的水平学习生命体内的一切化学过程；重要学科；基础医学院学习；医学微生物学：理论+实践两部分；学习对人有危害的微生物及其对人体形成危害的主要原因；一般学科；基础医学院学习；免疫学：理论+实习两部分；学习人体的免疫机制，后期会研究到分子水平；一般学科；基础医学院学习；生理学：理论+实践两部分；研究正常人体得以维持正常状态的机理、机制；重要学科；基础医学院学习；人体机能实验学：生理学的实践部分；重要学科；基础医学院学习；人体寄生虫学：学习各种人类寄生虫的生活史，对人体危害的机理，诊断及治疗方法；一般学科；基础医学院学习；病理学：理论+实践两部分；研究人体在患病状态下的组织改变及代偿机制，组织损伤的修复过程；重要学科；基础医学院学习；药理学：理论+实践两部分；研究各类药物在人体的代谢机理，作用机制，副作用；重要学科；基础医学院学习；诊断学：理论+实践两部分；研究疾病的诊断手法；重要学科；基础医学院学习；眼科学：学习眼类疾病及诊治；了解学科；临床医学院学习；耳鼻喉科学：了解耳鼻喉类疾病及诊治；了解学科；临床医学院学习；医学影像学：学习利用X光片、CT、B超、核磁共振等资料进行诊断的能力；了解学科；临床医学院学习；传染病学：理论+实习两部分；研究各类传染病的临床症状及治疗方法，与流病的根本区别在于个体与群体的区别，不能混为一谈；一般学科；临床医学院学习；妇产科学：了解妇科疾病及产科流程；了解学科；临床医学院学习；儿科学：理论+实习两部分；儿童的成长发育，常见病，重要病的诊断、治疗；了解学科；临床医学院学习；内科学：理论+实习两部分；了解常见的内科病；了解学科；临床医学院学习；外科学：理论+实习两部分；了解常见的外科病；了解学科；临床医学院学习；放射防护：研究放射性物质，放射线及其防护措施，防护效果；一般学科；公共卫生学院学习；卫生统计学：概率论与数理统计在医学上的应用，确定相关的医学事件是否是必然的，必然的可能性是多少；精髓学科；公共卫生学院学习；卫生化学：理论+实习两部分；倾向于卫生检验，主要是对未知物的定性定量；重要学科；公共卫生学院学习；流行病学：方法学；通过人群在人员、地区、时间上的健康状态反应差别来确定可疑的对人体有害的因素，在无病、病初及病中采取有效措施，控制有害因素的危害效应，最大限度的保护人群；精髓学科；公共卫生学院学习；卫生毒理学：理论+实习两部分；方法学；通过动物实验判定某化学物质是否对人体有害，以及有害的程度及有害机理，制定化学物质的安全接触限值；精髓学科；公共卫生学院学习；环境卫生学：理论+实习两部分；人所生活的环境中有可能对人体造成损害的各种因素的研究，提出防护措施；重点学科；公共卫生学院学习；营养与食品卫生学：理论+实习两部分；两门学科的合并，分为营养学与食品卫生学两部分，营养学探讨食物中的营养物质及人体的需要量，食品卫生学重在研究食品污染的原因及有效的防护措施；重点学科；公共卫生学院学习；劳动卫生与职业病学：理论+实习两部分；研究各种职业有害因素及防护；重点学科；公共卫生学院学习；儿童少年卫生学：从人群的角度来研究儿童的生长发育；重点学科；公共卫生学院学习；社会医学与卫生事业管理学：把人做为一种社会动物来进行研究，探讨生活在社会中的人的心理对人体健康的影响，对医疗资源进行合理规划，实现人人享有初级卫生保健；重点学科；公共卫生学院学习。 各科目的整体结构：1、卫生毒理学和卫生统计学是预防医学的基石，流行病学是预防医学的上层建筑，架设在卫生毒理学和卫生统计学这两块基石之上，构成了整个预防医学的骨架。2、食品卫生，环境卫生，儿少卫生，劳动卫生是预防医学骨架的具体运用实例，是卫生毒理学，卫生统计学，流行病学在小范围内的具体运用，自成体系。3、基础医学和临床医学是预防医学的血肉，血肉和骨架的交融产生了食品卫生，环境卫生，儿少卫生和劳动卫生。本科修业年限：五年授予学位：医学学士相近专业：临床医学与临床医学的联系与区别：项目 临床医学 预防医学基础医学 重点修习 重点修习临床医学 重点修习 稍做了解预防医学 稍做了解 重点修习医师种类 临床医生 预防医生治疗方法 个体治疗 群体治疗处方权 有 无隶属 临床医学院 公共卫生学院别名 医疗系 卫生系相关解释：重点修习：全面掌握，全面理解，考核难度高；稍做了解：知道或听过，大概有印像，考核难度一般。 开设院校 中国人民解放军第三军医大学（五年制本科）广州医学院(五年) 安徽理工大学（五年）滨州医学院（五年)重庆医科大学(五年) 贵阳医学院(五年) 昆明医学院(五年) 兰州大学(五年) 青海医学院(五年) 宁夏医学院(五年) 新疆医科大学(五年) 首都医科大学(五年) 天津医科大学(五年) 华北煤炭医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 内蒙古医学院（五年）内蒙古科技大学(五年) 沈阳医学院(五年) 辽宁师范大学(五年) 北华大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年) 齐齐哈尔医学院(五年) 南京医科大学(五年) 温州医学院(五年) 安徽医科大学(五年) 福建医科大学(五年) 江西医学院(五年) 济宁医学院(五年) 郑州大学(五年) 南华大学(五年) 广东药学院(五年) 广西医科大学(五年) 中央民族大学(五年) 东南大学(五年) 南通大学(五年) 北京大学(五年) 中国医科大学(五年) 吉林大学(五年) 复旦大学(五年) 山东大学(五年) 华中科技大学(五年) 中南大学(五年) 中山大学(五年) 四川大学(五年) 西安交通大学(五年) 苏州大学(五年) 浙江大学(五年) 武汉科技大学(五年) 蚌埠医学院(五年) 皖南医学院（五年）宜春学院(五年) 武汉大学(五年) 泸州医学院(五年) 潍坊医学院(五年) 广东医学院（五年）
主要内容：1．掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；2．掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；3．具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；5．熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
你好随着科学技术的不断进步和社会经济的迅速发展，人们的生活水平也在不断的提高，更加关注自身健康的质量，对医疗卫生行业也出了更高的要求，也促使公共卫生服务上升到一个新的台阶。从公共卫生与预防医学目的的角度看，二者具有很大程度上的相似性。都是为了保障国民的身体健康，采取有效的防护工作，尽量降低公共卫生安全事件的发生率以及传染性疾病的感染率。本文主要针对公共卫生与预防医学之间的联系进行深入的分析，为公共卫生、医疗行业的工作人员提供科学的指导性建立。提高工作水平，为公众营造一个安全、健康、卫生的公共环境。关键词：公共卫生,预防医学,联系,现状公共卫生与预防医学的形式和内容存在很大程度的差异性，预防医学会涉及到很多的专业知识，对从业人员的专业素养和综合素质提出了更高的要求，而公共卫生要对各项工作进行统筹，工作非常复杂，但是只有二者兼容并济、相辅相成，才可以完善公共卫生行业，为广大群众营造健康的生活环境。为了不断提高公共卫生服务的质量，就必须要理清公共卫生和预防医学之问的联系，明确工作内容和形式，从本质上提高服务质量，为公众提供更有效、更健康的安全卫生保障。一、公共卫生服务的现状以及内涵公共卫生服务是临床医学中最重要的学科之一，主要通过完善各项保障措施、落实各项医疗政策、评价各项医疗服务等来切实促进国民的身心健康，属于一种服务性的模式。而公共卫生就是通过对有关监测指标进行细化，综合考评各级医疗机构、卫生组织，对其工作进行有效监督，从而促使其不断进步。近数十年，我国政府已经充分认识到公共卫生服务的重要性，充分重视中央、地方等各级地区的公共_卫生服务，深入公共卫生服务理念，同时积极落实各项政策，杜绝形式主义，同时以服务人员为公共信仰，健全有关制度、体系，保障公共卫生服务的顺利开展，解决国民的健康问题。从历史和现实的角度来看，公共卫生服务的发展不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，社会公共卫生服务体系的完善进程将贯穿在整个社会发展的进程之中。但是目前我国公共卫生服务的发展遇到了一些问题，一些重大的传染性疾病严重威胁着国民的身体健康，所以在今后很长～段时间内，公共卫生服务都应该以此为重点，加强对重大传染性疾病的防控措施，降低重大传染性疾病对国民造成的危害性，同时，公共卫生应急处理突发、紧急事件的能力还有待提高，没有形成统一的、科学的联动机制，问题发生后，经常会出现互相推诿责任的现象，倒是应急处理能力和工作效率得不到提高，此外，国家一些落后地区以及农村的公共卫生服务工作由于缺少足够的人力、财力投入，导致工作质量不高。二、预防医学的现状以及内涵预防医学也是临床医学中最重要的学科之一，是公共卫生服务的前提和基础。主要以人群、环境的健康为基点，借助于临床医学、环境卫生学、基础科学的理论研究结果，来探讨人类健康和环境因索之间的细微连接，从而将其适用于人类，寻找有关疾病的防治规律，以预防为主为理念，推动公共卫生服务事业的进步和发展。通过对预防医学进行深入研究，可以清晰的发现预防医学具有以下特点：预防医学重视环境、健康和人群三者之间的紧密联系，强调微观、宏观统一分析的研究理念；（2）预防医学非常重视和临床医学之间的结合，以预防、治疗有机融合作为基本的医疗理念，不仅仅强调理论的指导性作用，更加注重实践的重要性。（3）预防医学涉及到的对象不仅仅是单一的个体，还包括以区域划分的人群，尤其是没有身患疾病的人群。三、公共卫生与预防医学之间的联系公共卫生和预防医学从表面上看，是两个工作内容、发展方向各不相同、并且分工明确的学科，但是二者却有着千丝万缕的联系，并且只有实现二者的有机结合，才可以不断提高二者的工作质量和效率。首先，公共卫生服务是预防医学的实践应用。如果说预防医学是一种理论性的研究，那么公共卫生服务就是一种实践性的检验，两者不可以混为一谈。虽然公共卫生服务和预防医学的目的都是为了国民的身体健康，但是都需要社会各界的大力配合。预防医学更加倾向于研究，研究健康、人群、环境三者之间的微观联系，研究控翩疾病发展、保障公众健康、改善环境的方法，而公共卫生服务则更加倾向于实践，通过采取有效措施，检验理论的可行性与有效性，及时反馈理论的不足之处。并加以改正。所以，可以这样说，公共卫生服务经过长时间的不断发展，已经成为了一种制度，一种可以保障公众身体健康的重要制度，而预防医学无论经过多长时间的发展，都仍然属于临床医学的一个重要分支。（2）其次，预防医学是公共卫生服务中的一个重要环节。结合有关工作实践分析，公共卫生服务在某种程度上涵盖了预防医学的部分内容，也就是说，可以将预防医学划分到公共卫生服务的范围内，这种说法虽然可以清楚的显示二者之间的联系，但是却有很大程度上的片面性。预防医学通过有效的研究。对疫情的传播和发展实施了有效的控制，防控效果较好，所以可以说，预防医学是公共卫生服务的重要环节，是提高公共卫生服务工作效力的关键环节。最后，公共卫生服务和预防医学是互相促进、互相发展的关系，公共卫生服务需要预防医学为其指导发展的方向，而预防医学也需要公共卫生服务对其进行有效管理，只有实现二者的紧密结合，才可以最大限度的发挥二者的工作效力，不断发展，互相促进。综上所述，预防医学决定了公共卫生工作的深度，而公共卫生服务决定了公共卫生工作的广度，只有最大限度的扩大公共卫生工作的广度，使其覆盖公众生活的各个方面，才可以充分发挥两者的工作效力，并且，预防医学和公共卫生不仅是保障国民身体健康的有效途径，也是提高我国卫生服务质量的重要基础。
主要是面向医学院校非预防医学专业医学生，目的是在非预防医学专业医学生中开展“临床预防”的教育，使学生懂得在临床环境下，如何适宜地开展以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向的预防保健服务，强化非预防医学专业医学生的临床预防观念。
自考医学类专业都考哪几门 1.口腔医学：正常人体解剖学、组织学与胚胎学、病理学、病理生理学、内科学、外科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、诊断学、口腔材料学、口腔颌面影像诊断学、口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、口腔预防医学、口腔正畸学、儿童口腔病学、口腔修复学等。 2.中医学：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、数理统计、中药药理学、中成药学、中成药学实践、中药化学、中药化学实践、药事管理学、中药制剂分析、中药分析实践、医药市场营销学、计算机应用基础、计算机应用基础实践、中国医药史、中医诊断学（一）等。 3.护理学：护理管理学、护理学研究、公共关系学、英语（二）、内科护理学（二）精神障碍护理学、中国文化概论、社区护理学（一）、外科护理学（二）、预防医学（二）、护理教育导论等。 自考注意事项 1、报名结束后，请于当地教育考试院网站上规定的时间下载考试座位号，并于考试座位号上规定的时间和地点前去参加考试。 2、考试时间：高等教育自学考试每年上半年、下半年各举行一次统一考试。每次考试时间 分别安排在4月和l0月的中、下旬的两个双休日(星期六和星期日)共4次。每天上午、下午各安排一场考试，共8个单元。考试开始时间为上午9：00和下午14：30。 3、考生须携带准考证（即工商银行自考卡）、身份证（社保卡、驾驶证）进入指定考场参 加考试。 4、考生参加考试，须严格遵守考场规则，不得夹、携带与考试无关的任何用品，关闭一切通讯设备。违者将上报上海市教育考试院，并由考试院按照有关规定进行处罚。 5、考试开考15分钟后不得入场，开考两个小时后方可交卷离场。 6、每次考试结束后，主考高校都会在自己的网站上公布“考后信息”，将考试后的有关注意事项及时间节点告知考生，请考生务必仔细阅读并按照上面规定的时间节点前来办理相关事宜。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
甲研究属于病例对照研究，乙研究属于前瞻性队列研究；两研究方法的方向不同，甲为回顾性，乙为前瞻性。甲乙两研究可分别进行卡方检验，以判断频率与因素间的关系，以验证假设。
预防医学专业学什么？ 快车教育，某名企人力资源总监曾先生表示，预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。那么预防医学专业好不好？下面让快车教育我为各位看官总结一下预防医学专业的主要课程、专业知识以及专业技能的情况吧！ 一、预防医学专业主要课程： 1、主干学科： 基础医学、预防医学。 2、主要课程： 细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学；生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体寄生虫学、医学微生物学、免疫学、药理学；卫生化学、毒理学、诊断学、卫生统计学、流行病学、传染病学、职业卫生与职业医学；环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生法学、卫生经济学、卫生事业管理、医学伦理学等。 二、毕业生应获得以下几方面的专业知识和专业技能： 1、掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力； 2、掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3、具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5、熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作； 6、掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 以上是关于大学本科专业预防医学专业学什么的分析情况，更多高考专业预防医学专业分析资讯敬请关注快车教育职业规划频道。
本专业方向在培养学生掌握一般临床医学理论知识与技能的基础上，系统地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，并能运用所学的知识、技能从事疾病预防控制、卫生监督等预防医学的实际工作和科学研究，使学生成为德、智、体、美全面发展高素质的人才。主要就业去向为疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境卫生检验检疫局、卫生事业管理部门(如卫生部、卫生局等)、高等院校、医学科研单位等。主要课程：除学习医学专业的课程外，主要学习流行病学、传染病学、环境卫生学、职业卫生与职业病学、营养与食品卫生学、社会医学、卫生管理学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生统计学、卫生分析化学、卫生毒理学、卫生微生物学等课程。此外，还开设通识教育必修课、通识教育核心课程、通识教育选修课，并根据本专业的需要安排毕业生实践教学。
预防医学是以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。主要学科内容是流行病学和卫生学。
预防医学学习内容如下：
《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《传染病学理论》、《劳动卫生学》、《流行病学实践》、《卫生微生物学》、《基础毒理》、《卫生理化检验》、《妇幼保健》 [1]
培养目标编辑
培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型预防医学专门人才。掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力。
具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；
掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。本科毕业时，如符合学校《学位授予条例》，可授予医学学士学位。
综合介绍
预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。
预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。
预防医学的特点包括：工作对象包括个体和群体，工作重点是健康和无症状患者，对策与措施更具积极预防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微观和宏观相结合，研究重点是环境与人群健康之间的关系。
预防医学的任务要求它必须高瞻远瞩，面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。
1、疫情初步判断为食物中毒。 判断依据：（1）中毒病人在相同的时间有共同的食物食用史；（2）病人的临床症状基本相同；（3）潜伏期短、集中发病。2、预防控制措施：1、供餐公司在未查清前应停止供餐，对其人员进行体检，加强卫生监督；2、开展卫生宣教（对象：学生、家长、学校方面、送餐公司等）； 3、病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗；4、疫源地处理（病家、学校）：随时及终末消毒，密切接触者医学观察，搞好食品卫生、个人卫生。3、在毒物性质未查明之前，不一定要等待明确诊断，只要符合食物中毒的特点，就应立即进行一般 急救处理。其原则是： (1)排出毒物：尽快排除胃肠道内未被吸收的毒物。 (2)防止事物吸收，保护胃肠道粘膜。 (3)使用特效解毒剂。 (4)促进已被吸收毒物的排泄。 (5)根据病情，对症治疗。总结很辛苦，不给好评么？欢迎再次提问公卫医师考试的问题！
“临床医师考试预防医学复习方法”由医学|教育网搜集整理如下，希望对广大考生有所帮助！预防医学是医师考试中基础部分晦涩难懂的内容，有部分考生在工作学习中接触统计学的知识较少，可以说想在医师的复习中完全掌握统计学是很难的，所以预防医学的知识我们以理解为主，强化记忆为辅。下面给大家分享一些学习心得，希望对大家可以有帮助。首先给各位学员一些建议：1.统计学部分和临床知识联系不紧密，不用花大量时间来学习。统计学部分尤其是公式和定义，一般简单掌握，不作为拿分的重点。2.对统计学之外的部分进行强化记忆，例如疾病流行强度术语，职业病的特点，这些就是死记硬背的内容，需要花一些时间。3.关注表格，预防医学中为了便于大家理解，预防医学在考试中所占的分值比例也不多，如果您的时间比较充裕建议您可以好好复习下预防医学，如果您时间并不是很多，您也可以放弃这门学科，我们在医师考试中如果没考好也不用抱怨是没有学习预防医学，如果考的好也不是因为您好好复习预防医学了。学习过程中一定要心态放松，在考试中得分是意外的惊喜，没得分也不吃亏。下面我们看下预防医学的支柱学科，包括医学统计学、流行病学、环境卫生、职业卫生、营养与食品卫生以及社区卫生服务与人群健康策略。其中最重点的是医学统计学和流行病学。作为临床的学生来学习预防医学一般抓不住重点，其实预防医学的知识点本来就很散，各个章节之间没有太大的联系，虽然知识点比较散，但我们可以选择性的复习，对于统计学里的公式我们可以选择性放弃。我们可以一个知识点一个知识点来复习，比较重点的部分我们稍微多花些时间复习，对于不重点的地方建议了解下关键词，医师的考试中都是选择题，选择题的选项是有提示作用的，找到关键词，一般来讲关键词指示到的正确答案正确率是非常高的。有的学员会问怎么找关键词呢？对于关键词环球网校快问的老师会有更详细的讲解。我们在复习的时候建议听课程的同时自己做笔记，不要只看看讲义就可以了，自己做笔记可以更好的理解、记忆。而且可以在重点的地方做个标记，我们第二遍、第三遍复习的时候可以更清楚哪部分是重点。在您听完一个章节的课程时建议您去题库里面做对应的章节练习题，这样可以检测自己的掌握程度，也可以看看自己哪部分知识点薄弱。通过这些方法相信大家可以学习好预防医学。虽然这部分内容比较难，我们首先要克服心理障碍，切忌心焦气躁，沉下心，静下心，耐住寂寞，不找理由，严格执行每天的复习计划。多看一分钟，就有一分钟收获。最后，送给行走在医考路上的战友一句励志语：每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。预祝大家顺利通过医师考试。【环球网校快问原创，转载必究】