自考体制改革专业是由学校集中授课，所以考试通过率要比一般自学考试通过率高，你要报的话，必须交学费。面向社会的专业可以报班，也可以自学。自考中比较容易的专业有行政管理、人力资源、法律、秘书学等，都不考高数。英语的顶替规定各个专业不同，要看具体专业的政策。
是的，你说的是对的。你说的应该是专科，二年，属于后者，就是试点专业，也就是小自考。 但毕业证是一样的，并没有大小自考之分，两者只是学习形式有所不同而已，毕业待遇是完全一样的。毕业证书由主考院校和省自学考试办公室联合署印。
是的，小自考比较容易，是全日制的，你要想自考还不如选择福建农林大学或是福州大学的自考，学习氛围好 ，要是师大自考，因为师大周围都是学生街，天天逛街，天天出去玩，哪还有时间读书呀！
体制改革试点专业考试体制改革试点专业是为适应我省社会经济发展需求而开设的。由主考院校按全日制教学方式，开办助学班，按考纲要求进行助学、管理和考试。每年开考四次，分别为1月、4月、7月、10月。 目前福建省开考体制改革试点专业的主考学校及其专业主要有： （1）厦门大学。开考专业有：旅游管理、社会工作与管理、计算机网络、工业工程、电子商务、秘书、广告、生物工程。 （2）华侨大学。开考专业有：工商企业管理。 （3）福州大学。开考专业有：社会工作与管理、行政管理学、电子工程、计算机网络、建筑工程、保险、会计（电算化方向）、市政管理、英语（外贸英语方向）、室内设计、模具设计与制造、计算机及应用、电子技术、房屋建筑工程、化工工艺。 （4）福建师范大学。开考专业有：日语、音乐教育、证券投资与管理、涉外秘书、视觉传达设计、信息管理与服务、环境工程与管理、工业分析技术。 （5）福建农林大学。开考专业有：计算机网络、农学、土地管理、人力资源管理、道路与桥梁工程、农产品贮运与加工、农村机电、园艺、畜牧、农业经济管理。 （6）集美大学。开考专业有：企业财务管理、通信技术。 （7）福建教育学院。开考专业有：人口学。 （8）福建工程学院。开考专业有：工程造价与管理。 （9）漳州师范学院。开考专业有：电子商务。 自考选专业 1、自考报考专业，主要看自己的需要，如果只是考个本科学历，选专业越简单越好，如果要自己的工作相关的，有职业目标与学习能力的选择与自己工作相关的专业最好。 2、自考简单专业就是纯文科性质的专业，比如经济学、人力资源管理还有就是师范性质的教育专业等等。管理类的专业记忆的东西多，理科专业实践比较强，建议还是选择与专科专业一致或是相关的专业，有些课程自考可以免考，考试科目少点。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
我们党进行革命的初衷，就是为了改变贫穷落后，求富强。对此，大家的认识都是很明确的。正是毛泽东，在新中国成立以后，最早提出共同富裕的要求。1955年10月11日，毛泽东在七届六中全会上讲话提出：“要巩固工农联盟，我们就得领导农民走社会主义道路，使农民群众共同富裕起来。”（《毛泽东选集》第5卷，第197页）这是讲农民的共同富裕。过了十八天，即1955年10月29日，毛泽东又在资本主义工商业社会主义改造问题座谈会上讲共同富裕。他说：“现在我们实行这么一种制度，这么一种计划，是可以一年一年走向更富更强的，一年一年可以看到更富更强些。而这个富，是共同的富，这个强，是共同的强，大家都有份，也包括地主阶级。”（《毛泽东文集》第6卷，第495-496页）提出共同富裕，是毛泽东社会主义思想的闪光点，但遗憾的是，由于没有从理论上充分加以论证，因而这个共同富裕的思想是不巩固的，所以不久，在国内国际复杂的政治背景下，毛泽东的共同富裕思想发生了大的摇摆，由追求共同富裕到赞赏“穷”、贬斥“富”的大转变，影响到全党全民。 “文革”是在“反修”、“防修”的名义下发动和推进的。据说，人富裕了就要变“修”。什么叫“修”？“修”就是倾向资本主义，就是要走资本主义道路，“修”等于“资”。实际的逻辑就是，穷了才能保持革命性，富了就没有革命性，就要变“修”，变成走资本主义道路的人。在这种舆论的引导和影响下，人们以穷为荣（所谓“穷光荣”），不敢言富，更不敢求富致富。 以穷为荣，惧怕富裕，不敢求富，不准致富，这是对人们追求财富的正常心理的扭曲（马克思曾说，致富欲望是所有人的欲望），是“左”的思想的最大危害。粉碎“四人帮”以后，邓小平提出，贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。邓小平明确指出，绝不能讲什么贫穷的社会主义，社会主义的特点不是穷，而是富，是人民共同致富，致富不是罪过。在改革开放中，我们清算了穷社会主义的思想，彻底否定了“穷革命，富变修”的糊涂观念和错误思想。党中央制定了一系列旨在富民的政策，鼓励和支持人民创业。党的十六大提出，要让一切创造社会财富的源泉充分涌流。党的十七大又提出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入，使家庭财产普遍增加。 改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，随着党的一系列富民政策的落实，人们的思想观念逐步转变。现在，困扰了我们多年的“穷革命，富变修”的错误思想已经被基本消除，广大群众能够理直气壮地讲富，理直气壮地创业致富。这是改革开放30年来最具实质意义的思想解放。 转变之二：对待人的态度——从见“人”就批到“以人为本” 很长一个时期中，在“左”的思想影响下，我们的社会一度把阶级的概念绝对化，把阶级同“人”割裂开来，只讲阶级，不准讲“人”。由此出发，导致忽视甚至否定无产阶级和广大人民群众作为人应有的尊严与权利，批判资产阶级人道主义，批判资产阶级人性论，认为人权是资产阶级的口号，等等。这种轻视“人”的思想，在“文革”中造成严重恶果，对人的轻视和蔑视达到了登峰造极的地步。 轻视人，蔑视人，摧残人，是“左”的突出表现，有着深刻的历史根源。我国经历了长期封建社会，作为封建社会基本人群的农民，他们没有起码的做人的权利。马克思说：“君主政体的原则总的说来就是轻视人，蔑视人，使人不成其为人。（《马克思恩格斯全集》第1版，第1卷第411页）马克思讲的是德国的封建社会，但这个原则具有普遍性，中国的封建社会实际上也是这样。 拨乱反正，平反冤假错案，是对“人”的问题的一次深刻教育，使人们懂得了要尊重人的权利。社会主义经济体制改革，家庭联产承包责任制的推行，各种经济体制改革措施的提出和落实，也是对人的权利问题的生动教育。2003年10月，党的十六届三中全会作出的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，首次提出了“以人为本”。以后，党中央对“以人为本”的意义和内涵进一步阐释。党的十六届六中全会提出，构建社会主义和谐社会，必须坚持“以人为本”，要始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断满足人民日益增长的物质和文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展；党的十七大提出科学发展观的核心是“以人为本”。在四川汶川大地震发生后，党中央响亮提出，人的生命高于一切，抢救生命是重中之重。这是对“以人为本”的最明确也是最好的诠释，把对人的理解提到新的高度。这里，已经抛开了片面的阶级论，这里讲的人，是覆盖全社会的，不分阶级、地位、财产多少，前后都没有限制词。这次抗震救灾，使珍爱生命，尊重生命的理念，深入人心，是一次极为成功的关于“人”的问题的普遍教育。 从否定人性、人道、人权，见“人”就批，到提出“以人为本”，把人的生命放在至高无上的地位，这表明，在“人”的问题上我们的思想观念和理论，已经实现了根本的转变。 转变之三：对待自然的态度——从“人定胜天”到人与自然的和谐 在对待人与自然的关系上，我们一度坚信“人定胜天”，迷信人的主观能动性。在这种思想观念的支配下，在“敢叫日月换新天”，“重新安排河山”，“改天换地”这些豪言壮语的鼓舞下，无限度地向大自然索取。另一方面，在全党工作重心转移到现代化建设上来以后，不少地方片面追求GDP，而忽视了对环境和生态的保护。近年来，频频出现的生态灾难使人们在人与自然的关系上开始觉醒。 1998年长江洪涝灾害后，人们重温恩格斯的话：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。”（《马克思恩格斯选集》第2版，第4集第383页）恩格斯的这些话，好像就是针对我们今人而言，使人们有所醒悟，从此停止了对长江上游林木的乱砍滥伐。2004年12月3日，老一辈革命家任仲夷同北京的一位学者探讨科学发展观，写了一段很精辟的话：“与天斗与地斗其乐无穷，何乐之有？到头来还是其苦无穷。从根本上讲，人是不能胜天的。天——大自然，大宇宙，只能与之和平共处，与之适应，绝勿做违天之事。违天，即违背自然规律和客观规律。违天，是做孽。古语曰：人（天）作孽，犹可违，自作孽，不可治（逭），我说的自做孽是指违反客观规律之事，教训太多了。”（引者按：原文有两处讹误）这是任仲夷对几十年来我们处理人与自然关系的深刻反思，也是许多人的共识，具有代表性。 近年来，党中央将人与自然的和谐发展作为科学发展的基本要求之一。2006年10月通过的关于构建社会主义和谐社会的决定，又将人与自然和谐相处作为构建社会主义和谐社会的总要求之一。党的十七大又提出了建设生态文明的任务。这标志着我们在人与自然的关系上，思想观念已经有了大转变。可喜的是，人与自然和谐相处，已经越来越成为全民的共识。
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面向社会开考 是属于大自考的意思 就是在家里读 考试自己参与体制改革试点 是属于小自考的意思 就是在学校里读 有老师教。如果两个都写 就是这个专业又有大自考 也有小自考。不懂的联系我
面向社会专业 与 体制改革试点专业 之异同！相同点：都执行全国考委公布或批复的专业考试计划，全国统考课程使用全国考委制定的考试大纲和教材，并参加全国统一考试。省考课程由省考委和主考学校制定考试大纲、指定教材。专业代码、课程代码与全国考委公布的一致。实践环节考核在主考学校进行，实践考核费用相同。考试由市级考办统一组织，考后同时评卷、登分、建档，同时办理每年两次毕业审核，毕业证书相同。不同点：---------------- 面向社会专业----------------------体制改革试点专业开始时间：-------1984---------------------------------1996面向对象：-------社会考生------------------------主考院校助学班考生考试次数：-------4 次/年--------------------------------4次/年报考费用：---40元/门（委托开考50元）--------------80元/门报考时间：-------提前三至四个月---------------------提前一个月报名地点：-------各县市区自考办------------------各主考学校自考办助学辅导：-------不完全有-------------------------------都有毕业申请：-------各县市区自考办------------------各主考学校自考办
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“面向社会开考的专业”，即报考对象不受限制；“体制改革试点专业”是根据社会发展和经济建设对人才的需要来确定的。两种自考的区别在于：“面向社会开考的专业”，就是社会上符合报考条件的个人都能考的专业，也就是现在社会上自考的那种绝大多数都属于这个社会开考，可以直接去自考班报名就可以考试的那种，没有任何限制，有专科毕业证书的可以考独立本科段，没有专科的只能从专科学习；“体制改革试点专业”是由各主考院校组织全日制助学辅导，即开办全日制辅导学校（班），采取课堂教学形式，对学生进行全面系统的课程讲授。开考的专业多为应用型、实用型的专业，考生必须参加全日制的学习。
我们党进行革命的初衷，就是为了改变贫穷落后，求富强。对此，大家的认识都是很明确的。正是毛泽东，在新中国成立以后，最早提出共同富裕的要求。1955年10月11日，毛泽东在七届六中全会上讲话提出：“要巩固工农联盟，我们就得领导农民走社会主义道路，使农民群众共同富裕起来。”（《毛泽东选集》第5卷，第197页）这是讲农民的共同富裕。过了十八天，即1955年10月29日，毛泽东又在资本主义工商业社会主义改造问题座谈会上讲共同富裕。他说：“现在我们实行这么一种制度，这么一种计划，是可以一年一年走向更富更强的，一年一年可以看到更富更强些。而这个富，是共同的富，这个强，是共同的强，大家都有份，也包括地主阶级。”（《毛泽东文集》第6卷，第495-496页）提出共同富裕，是毛泽东社会主义思想的闪光点，但遗憾的是，由于没有从理论上充分加以论证，因而这个共同富裕的思想是不巩固的，所以不久，在国内国际复杂的政治背景下，毛泽东的共同富裕思想发生了大的摇摆，由追求共同富裕到赞赏“穷”、贬斥“富”的大转变，影响到全党全民。 “文革”是在“反修”、“防修”的名义下发动和推进的。据说，人富裕了就要变“修”。什么叫“修”？“修”就是倾向资本主义，就是要走资本主义道路，“修”等于“资”。实际的逻辑就是，穷了才能保持革命性，富了就没有革命性，就要变“修”，变成走资本主义道路的人。在这种舆论的引导和影响下，人们以穷为荣（所谓“穷光荣”），不敢言富，更不敢求富致富。 以穷为荣，惧怕富裕，不敢求富，不准致富，这是对人们追求财富的正常心理的扭曲（马克思曾说，致富欲望是所有人的欲望），是“左”的思想的最大危害。粉碎“四人帮”以后，邓小平提出，贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。邓小平明确指出，绝不能讲什么贫穷的社会主义，社会主义的特点不是穷，而是富，是人民共同致富，致富不是罪过。在改革开放中，我们清算了穷社会主义的思想，彻底否定了“穷革命，富变修”的糊涂观念和错误思想。党中央制定了一系列旨在富民的政策，鼓励和支持人民创业。党的十六大提出，要让一切创造社会财富的源泉充分涌流。党的十七大又提出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入，使家庭财产普遍增加。 改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，随着党的一系列富民政策的落实，人们的思想观念逐步转变。现在，困扰了我们多年的“穷革命，富变修”的错误思想已经被基本消除，广大群众能够理直气壮地讲富，理直气壮地创业致富。这是改革开放30年来最具实质意义的思想解放。 转变之二：对待人的态度——从见“人”就批到“以人为本” 很长一个时期中，在“左”的思想影响下，我们的社会一度把阶级的概念绝对化，把阶级同“人”割裂开来，只讲阶级，不准讲“人”。由此出发，导致忽视甚至否定无产阶级和广大人民群众作为人应有的尊严与权利，批判资产阶级人道主义，批判资产阶级人性论，认为人权是资产阶级的口号，等等。这种轻视“人”的思想，在“文革”中造成严重恶果，对人的轻视和蔑视达到了登峰造极的地步。 轻视人，蔑视人，摧残人，是“左”的突出表现，有着深刻的历史根源。我国经历了长期封建社会，作为封建社会基本人群的农民，他们没有起码的做人的权利。马克思说：“君主政体的原则总的说来就是轻视人，蔑视人，使人不成其为人。（《马克思恩格斯全集》第1版，第1卷第411页）马克思讲的是德国的封建社会，但这个原则具有普遍性，中国的封建社会实际上也是这样。 拨乱反正，平反冤假错案，是对“人”的问题的一次深刻教育，使人们懂得了要尊重人的权利。社会主义经济体制改革，家庭联产承包责任制的推行，各种经济体制改革措施的提出和落实，也是对人的权利问题的生动教育。2003年10月，党的十六届三中全会作出的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，首次提出了“以人为本”。以后，党中央对“以人为本”的意义和内涵进一步阐释。党的十六届六中全会提出，构建社会主义和谐社会，必须坚持“以人为本”，要始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断满足人民日益增长的物质和文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展；党的十七大提出科学发展观的核心是“以人为本”。在四川汶川大地震发生后，党中央响亮提出，人的生命高于一切，抢救生命是重中之重。这是对“以人为本”的最明确也是最好的诠释，把对人的理解提到新的高度。这里，已经抛开了片面的阶级论，这里讲的人，是覆盖全社会的，不分阶级、地位、财产多少，前后都没有限制词。这次抗震救灾，使珍爱生命，尊重生命的理念，深入人心，是一次极为成功的关于“人”的问题的普遍教育。 从否定人性、人道、人权，见“人”就批，到提出“以人为本”，把人的生命放在至高无上的地位，这表明，在“人”的问题上我们的思想观念和理论，已经实现了根本的转变。 转变之三：对待自然的态度——从“人定胜天”到人与自然的和谐 在对待人与自然的关系上，我们一度坚信“人定胜天”，迷信人的主观能动性。在这种思想观念的支配下，在“敢叫日月换新天”，“重新安排河山”，“改天换地”这些豪言壮语的鼓舞下，无限度地向大自然索取。另一方面，在全党工作重心转移到现代化建设上来以后，不少地方片面追求GDP，而忽视了对环境和生态的保护。近年来，频频出现的生态灾难使人们在人与自然的关系上开始觉醒。 1998年长江洪涝灾害后，人们重温恩格斯的话：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。”（《马克思恩格斯选集》第2版，第4集第383页）恩格斯的这些话，好像就是针对我们今人而言，使人们有所醒悟，从此停止了对长江上游林木的乱砍滥伐。2004年12月3日，老一辈革命家任仲夷同北京的一位学者探讨科学发展观，写了一段很精辟的话：“与天斗与地斗其乐无穷，何乐之有？到头来还是其苦无穷。从根本上讲，人是不能胜天的。天——大自然，大宇宙，只能与之和平共处，与之适应，绝勿做违天之事。违天，即违背自然规律和客观规律。违天，是做孽。古语曰：人（天）作孽，犹可违，自作孽，不可治（逭），我说的自做孽是指违反客观规律之事，教训太多了。”（引者按：原文有两处讹误）这是任仲夷对几十年来我们处理人与自然关系的深刻反思，也是许多人的共识，具有代表性。 近年来，党中央将人与自然的和谐发展作为科学发展的基本要求之一。2006年10月通过的关于构建社会主义和谐社会的决定，又将人与自然和谐相处作为构建社会主义和谐社会的总要求之一。党的十七大又提出了建设生态文明的任务。这标志着我们在人与自然的关系上，思想观念已经有了大转变。可喜的是，人与自然和谐相处，已经越来越成为全民的共识。
你应该是自己利用业余时间在家自习，只报名考试没报名学习的是吗？不是本专业的要加考些专业的基本课程的，具体的可以给我留言，hi我Q我都行。
请你上自考网看一下你那个专业的考试科目，然后后面一栏都有注明是“必考”、“选考”、还是“加考”的。
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自考面向社会开考专业与体制改革试点专业异同点一、自考“试点专业”自学考试指导委员会根据各省自学考试改革与发展的需要，在有关主考院校积极支持和参与下，选择了一些实用性强，本省经济建设又急需的部分专业进行开考模式的改革试点。这些专业统称为“开考体制改革试点专业”，简称“试点专业”。二、自考“试点专业”面向社会开考专业区别1、试点专业的开考首先是由主考学校提出申请，专业计划经省考办严格论证，符合条件后报国家教育部考试中心批准，方能开考。报考试点专业的考生在完成考试计划规定的所有课程考试，成绩合格，可获得由省考委和主考学校联合署印国家承认的大专文凭。其证书的使用效力与所有自学考试专业的毕业证书完全相同。2、参加“试点专业”考试的考生都要参加主考学校所组织的助学辅导，有关考务事项由主考学校统一负责办理（包括报名、成绩发放、转免考手续和办理毕业证书），最后汇总到省考办。省考办只接收主考学校的报名。3、试点专业考试时间为每年的1、4、7、10月份，报名收费标准按省物委有关规定执行。4、由于试点专业的考试机会多，应用性强，加上有主考院校助学辅导，只要考生努力，毕业周期可大大缩短，因此深受考生、家长、办学单位和用人单位的欢迎。三、自考“试点专业”面向社会开考专业相同点1、都执行全国考委公布或批复的专业考试计划，全国统考课程使用全国考委制定的考试大纲和教材，并参加全国统一考试。2、省考课程由省考委和主考学校制定考试大纲、指定教材。专业代码、课程代码与全国考委公布的一致。3、实践环节考核在主考学校进行，实践考核费用相同。考试由市级考办统一组织，考后同时评卷、登分、建档，同时办理每年两次毕业审核，毕业证书相同。
湖北教育考试院前几日正式发布关于2021年4月自考决定调整行政管理、新闻学等部分面向社会开考专业的主考学校通知，不少同学会问到这会造成什么影响？小编今天也将就这个问题进行回答。一、主考学校是什么？自考主考学校，是由省考委遴选专业师资力量较强的全日制普通高等学校担任。主考学校在高等教育自学考试工作上接受省考委的领导，参与制订专业考试计划和课程考试大纲，参与命题和评卷，负责有关实践性学习环节的考核，在毕业证书副署，办理省考委交办的其他有关工作。通俗来说，就是自考的主考院校i就是你所报的专业是哪所大学开考的。二、调整范围根据自学考试专业管理有关规定，经研究，决定调整行政管理、新闻学等部分面向社会开考专业的主考学校，现就相关事项通知如下：三、调整说明1.2021年4月份自学考试报名结束后（具体截止时间为：2021年1月22日），上述专业的原主考学校武汉大学、华中科技大学停止注册新生，调整后的主考学校开启新生注册。2.上述专业主考学校调整的过渡期为3年。过渡期内，2021年1月22日（含22日）之前已注册的社会考生完成专业考试计划、符合毕业条件的，办理原主考学校的毕业证书；过渡期满后，上述专业未毕业的原主考学校在籍社会考生须转入调整后的主考学校继续报考，完成专业考试计划、符合毕业条件的，办理调整后的主考学校毕业证书。3.已注册原主考学校的社会考生，也可自2021年1月23日起转入相关专业调整后的主考学校继续报考，完成专业考试计划、符合毕业条件的，办理调整后的主考学校毕业证书。4.湖北大学、武汉科技大学均为行政管理（专科）、行政管理（本科）专业面向社会开考调整后的主考学校。考生注册或转入时，一旦选定了主考学校原则上不得随意变更。四、注意事项1.2021年1月22日之前完成考籍注册的（湖北省4月份的报考刚好截至到1月22日），3年内考完专业科目，还是可以申请武汉大学的毕业证书。2.2021年1月22日之后注册考籍的考生（也就是2021年10月考期）的考生，注册的主考院校将是调整后的“新主考院校”3.目前已经注册考籍在考的考生，3年内考完专业科目，同样可以申请武汉大学毕业证书；如果3年内没有考完主考院校考试科目的，后续申请毕业证的主考院校将是“调整后的主考院校”。五、新生注册来得及吗？如果你想考取“武汉大学”的自考文凭，作为本期新注册的考生，现在注册是还来得及的，我们以（行政管理专科）为例，专业开考的科目是15门，按照自考每年可以报考2次，每次最多可以报考4给科目来算，不挂科2年可以考完科目；如果中途有事情耽误或者挂科3年的过渡期，时间还是比较充裕的，所以新生注册也不用太过担心不管是新注册的新生，还是已经在籍的老生，特别是有“名校情结”的考生，请在规定的3年过渡时间内，完成专业科目后，才能申请武汉大学学历文凭。注意：湖北省4月自考注册时间截止到2021年1月22日，湖北省三年过渡期已经非常人性化了，若有名校梦的抓紧时间注册了！
【 #自考# 导语】 自考频道从福建省教育考试院发布的《 关于印发2022年下半年福建省自学考试开考专业理论课程考试安排表的通知 》了解到，2022年下半年福建龙岩自学考试时间是10月22日—25日，详情如下： 各市、县（区）及平潭综合实验区教育招生考试机构，各主考院校：根据《教育部教育考试院关于2022年上半年高等教育自学考试延期考试全国统考课程考试安排有关事项的通知》（教考院函〔2022〕44号）精神，按照“确保所有专业理论课程年度考试科目全覆盖”的原则，福建龙岩在原10月22日、23日的理论课程考试安排不变的基础上，增加了10月24日、25日上午一天半考试时间，用于安排10月考试计划中没有的4月份考试科目。现将《2022年下半年福建省高等教育自学考试开考专业理论课程考试安排表》印发给你们，请做好宣传及报名组织工作。 2022年下半年福建省高等教育自学考试开考专业理论课程考试安排表 说明：1.此表包含面向社会和体制改革试点所有开考专业理论课程考试。2.“#”为停止接纳新生报考专业；“△”为省考课程。3.“*”为委托开考专业，报考对象有限制：护理（专科，专业代码：620201）报考对象：本省各级各类医疗单位从事护理（助产）专业工作，具有护理（助产）中专毕业学历或通过全国护士执业考试取得护士（助产士）执业资格证书的在职护理（助产）人员。护理学（本科，专业代码：101101）报考对象：国家承认学历的护理专业专科毕业且目前在岗的护理专业人员、护理老师及护理干部可以报考。药学（本科，专业代码：100701）报考对象：具有大专以上国家承认学历的医学、化学、护理、生物及药学专业专科毕业生以及具有药师以上专业技术职务或取得从业药师、执业药师资格的国家承认学历的专科及以上毕业生。中药学（本科,专业代码：100801）报考对象：具有中药学专科或相关专业专科毕业目前从事中药生产、经营等工作的相关人员。