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1. 中国历史常识吕思勉 中国历史常识吕思勉 1.吕思勉的中国史 吕思勉(1884~1957)字诚之。汉族,江苏常州人。生于江苏常州一个“世代仕宦”的书香之家的他,十二岁以后在父母师友的指导下读史书,了解中国历史。16岁自学古史典籍。1905年起,先后在苏州东吴大学、江苏省立第一师范专修科等校任教。1926年起,任上海光华大学国文系、历史系教授兼系主任。抗战期间,归乡闭户著书。抗战胜利后,重返光华大学。1949年后,任华东师范大学历史系教授。在吕思勉先生众多的学术著作中,1923年由商务印书馆出版的《白话本国史》是他的史学成名作,也是我国历史上第一部用白话文写成的中国通史。《白话本国史》曾长期被用做大学教材和青年“自修适用”读物,仅1933年至1935年间就重版了4次,对20世纪二三十年代的中国史坛产生了极大的影响。 《白话本国史》全书就是以进化史观作为指导思想叙述的中国历史,证明了人类社会是在不断的进化之中走向发展的,从而打破了古人的循环之见和崇古卑今的观念。这在当时是一种很大的进步,反映了“新史学”的发展方向。也正是基于此,《白话本国史》成为了中国史学界第一部有系统的新式通史。 2.重读中国近代史有感 吕思勉 吕思勉是中国现代ZHU名历史学家,在中国通史的构建上做出了杰出贡献,同时在近代史的写作上也有开辟之功。《重读中国近代史》从清代早期社会特征写起,一直写到抗战结束,举凡近代史的事件、人物等,无不细致入微,是读者了解中国近代史的经典之作。ZHU名史学家严耕望先生曾说:“论方面广阔,述作宏富,且能深入为文者,我常推重吕思勉诚之先生、陈垣援庵先生、陈寅恪先生与钱穆宾四先生为前辈史学四大家。” 作者简介 吕思勉(1884―1957),字诚之,江苏常州人,中国现代历史学家。出身于一个书香门第,自幼家贫,12岁以后在父母师友的指导下研读史书。16岁自学古史典籍。1905年起,先后在苏州东吴大学、江苏省立**师范专修科等校任教,学生中有后来成为文史大家的钱穆、赵元任等人。1926年起,任上海光华大学国文系、历史系教授兼系主任。抗战期间,归乡闭户著书。抗战胜利后,重返光华大学。1949年后,任华东师范大学历史系教授。作为我国现代史学家,吕思勉先生知识渊博,学术造诣高,与陈垣、陈寅恪、钱穆并称为“史学四大家”。他在中国通史、断代史和各种专史领域都做出了独到的贡献,其史学专著《中国通史》、《白话本国史》、《中国近代史》等,均为后人的学习研究留下了宝贵的财富。 3.问吕思勉先生《白话本国史》《中国通史》《中国史》三本书的写作背 关于问题首先要更正一下,你所说的不是三本,而是两本。 -----------------------一部是1923年由商务印书馆出版的《白话本国史》,是他的史学成名作,也是我国历史上第一部用白话文写成的中国通史。后来在近几年出版时曾改名为《中国通史》。 《白话本国史》曾长期被用做大学教材和青年“自修适用”读物,仅1933年至1935年间就重版了4次,对20世纪二三十年代的中国史坛产生了极大的影响。该书是吕思勉先生在历年教学讲稿和史学研究的基础上完成的,全书分4册,约60万字。 内容框架由绪论和五编构成,在每一编里又分若干章,详细地记叙了上起远古时代,下至民国十一年华盛顿会议期间的中国历史,既有政治史事又有社会经济、文化现象,而且还叙述了东南亚中西亚各国、各民族与中国的关系,具有世界史的眼光。全书按照中国社会经济发展和社会组织的变化分为六个不同的时期,即:上古(秦以前);中古(秦汉至唐朝全盛);近古(唐朝安史之乱至南宋);近世(元朝至清朝中期);最近世(西力东渐至清朝灭亡);现代(辛亥革命以后)。 这种按照社会进化的观点划分历史阶段的做法明显区别于以往的史书,对时人和以后的史学界都产生了深远的影响。在《白话本国史》出版以前,严格地说,当时的中国并没有一部真正的新式通史。 1902年出版的柳诒徵的《历代史略》是在日本学者那珂通世著的《支那通史》的基础上改编而成的。由于《支那通史》是专为日本人而写,虽经柳诒徵改编,从总体上看仍然不能很好地反映中国的历史;1904年出版的夏曾佑的《最新中国历史教科书》和刘师培的《中国历史教科书》都是未完成之作,夏曾佑的书下限只到隋朝,刘师培的书下限只到西周末年。 而《白话本国史》则是从远古时代写到了民国初年,是一本完全意义上的通史。------------------另一部原版书名为《吕著中国通史》,完成于一九三九年。 上册于1940年出版,下册则拖延到1944年。这部书针对当时上海大学文科学生学习上的需要,没有采用一般通史的体例。 全书分上下两编,上编分门别类地、有系统地叙述了社会经济制度、政治制度和文化学术的发展情况;下编分章按时代顺序有条理地叙述了政治历史的变革。作者认为当时上海流行的通史著作,虽然在叙述理乱兴亡的过程中,夹叙一些典章制度,但是往往缺乏条理系统,上下不够连贯,使初学者摸不清头绪,不能构成系统的历史知识。 特别是大学文科的学生,他们正需要有系统的历史知识,以求进一步的钻研,因此就有采用这样特殊体例来编写通史的必要。在今天看来,这种体例的中国通史,对于初学者还是有一定用处的,它对帮助读者初步掌握中国历史的各个方面,特别是社会经济、政治制度以及学术文化等系统的历史知识有很大的好处。 最近再版时,用过《中国文化史》等名称。 4.吕思勉简介 个人简介 吕思勉于清光绪十年(1884年2月27日) 二月初一诞生于江苏武进(今常州)十子 街的吕氏祖居,幼年系统阅读经学、史学 、小学、文学等各种文史典籍。二十三岁 后专治史学。1905年起开始从事文史教育 和研究工作,先后在苏州东吴大学(1907 年),常州府中学堂(1907年-1909年 ),南通国文专修科(1910年-1911年 ),上海私立甲种商业学校(1911年-19 14年)等学校任教。1914年至1919年, 先后在上海中华书局,上海商务印书馆任 编辑,后又于江苏省立第二师范学校(19 20年-1925年,即现上海市上海中学), 上海沪江大学(1925年-1926年),上 海光华大学(1949年以后院系调整并入华 东师范大学)任教。1957年10月9日(农 历八月十六)病逝于上海华东医院。 吕思勉,中国著名的史学家,他是中国学 术史上一颗璀璨的明珠,为中国现代学术 的发展做出了重大贡献。他不标榜任何一 派,而是别具一格的一家,对经学、文字 学、文学亦有独到见解。他和陈垣先生、陈寅恪先生、钱穆先生一起被推重为“现代 史学四大家”。但长期以来,在史学研究中 ,学者们比较重视对陈垣、陈寅恪、钱穆 等人的研究,对吕思勉的研究则相对薄弱 ,这与吕思勉在学术上的贡献是极不相称 的。史学界亟需加强对吕思勉史学成就的 研究,尤其是对他史学思想的研究。把握 他史学思想的特点和精髓,这无论是对于 更好地继承、发扬他的史学思想,还是科 学地把握20世纪中国史学发展的脉络,推 进当代史学的进一步发展,都具有十分积 极的意义。故本文拟在学界已有成果的基 础上,对吕思勉的史学思想做进一步的研 讨,虽然仍不能说全面,但在内容上力求 有所拓展。全文分为四部分,第一部分论 述了吕思勉的史学成就及史学渊源,第二 部分和第三部分从吕思勉的历史观和史学 方法论两个角度出发论述吕思勉的史学思 想,这是本文着重探讨的内容,第四部分 是对吕思勉史学思想的评价。本文的主要 观点有:一、吕思勉史学思想的学术渊源 来自于深厚的国学基础,再加上时代的熏 陶沉淀而形成的。二、吕思勉历史观的主 要方面是他的进化史观,而马克思主义的 唯物史观对其有一定的影响。 1951年吕思勉和光华大学随院系调整并入 华东师范大学。1957年10月9日清晨,吕 思勉由于校阅《隋唐五代史》过分操劳加 重病情,因肺气肿和心脏病并发逝世于华 东医院,终年74岁。一同带走的还有计划 中余下的两部断代史: 《明清史》以及他许多的社会改良计划。 5.【实用类文本阅读,阅读下列材料,完成下列各题 (1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力.这道题综合性比较强,既涉及到了对传主精神品质的理解,也涉及到了对文章主旨的探究.解答这类体的方法是:①解读标题,确定文体,找出传主,联系现实思考传主的人生及经历;②快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构;③认真品读重要段落,把握传主精神品质,概括作者观点态度评价;④细致咀嚼重要语句,总结文章手法技巧;⑥将选项与原文对照,一一排除得出答案.B项,研读辽金元史是在屠寄先生的影响下进行的.故选B.(2)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力.这道题综合性比较强,既涉及到了对传主精神品质的理解,也涉及到了对文章主旨的探究.解答这类体的方法是:①解读标题,确定文体,找出传主,联系现实思考传主的人生及经历;②快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构;③认真品读重要段落,把握传主精神品质,概括作者观点态度评价;④细致咀嚼重要语句,总结文章手法技巧;⑥将选项与原文对照,一一排除得出答案.A项,吕思勉并没有结识康梁二人,也不是读了二人的著作,受其思想影响才奉其为楷模的;B项,“到二十三岁时已将‘二十四史’读了几遍”错误,应为“首次读遍了二十四史”;D项,“不齿于行人向城门口的日本岗哨脱帽行礼的行为”错误,原文并没有他“不齿于行人”行为的意思.故选CE.(3)此题考查学生筛选并整合文中的信息,把握文章内容要点的基本能力.本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括.要结合文本的所有内容筛选概括,找出相应区间,分点概括,要准确、全面.从“在父亲的指导下,他又阅读了《日知录》《廿二史札记》等书,着重学习怎样阅读史书及写作札记的方法.后来在经学名家丁桂征先生的指引下,他又花了三四年功夫,将有关小学的书及《十三经注疏》精读一遍,使经学、文字学成为治史的得力工具”可以看出其从小受父母、专家指导;从“先生每读书必用朱笔圈识,或眉批,或将材料抄录,加题识或按语,分类保存,在此基础上写成读书笔记.待有心得,意见成熟,即写成札记、论文或专著.如此五十年如一日,形成了先生扎实的治学功力及精切严谨的学风和文风”可以看出吕思勉先生治学态度勤奋执着;从“每周上课十多节,先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程.他常穿深色长衫或袍子,戴一副深色近视眼镜,谦逊、质朴、睿智而又自信,具有东方学者的风度和气质”可以看出吕思勉治学方法科学严谨的态度.答案:(1)B(2)CE(3)①父母启蒙指导,名家引领:吕先生读书受母亲启蒙,经父亲指导学会许多读书方法;治学中得到经学家丁桂征先生、史学家屠寄先生的指引影响.②治学态度勤奋执着:吕先生治学中阅读了大量书籍,积累大量史学知识;潜心科研,五十年如一日.③治学方法科学严谨:吕先生为了治史,还学习了经学、文字学,学习了阅读史书以及写札记的方法.④治学领域广泛:他在光华大学先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程.⑤甘于平凡:不喜欢走访名士,不涉无谓的社会交际.。

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《民国学术文化名著:中国近代史》是2010年1月岳麓书社出版的图书,作者是蒋廷黻。

其实马原和近代,你历年卷一做,就发现考试规律了,不用看视频那么麻烦。线代,我不清楚。

自学啊。。。。。。。。。。

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说到重点,我深有体会,开始觉得前面什么抗日战争一定重要,但是我10月考了历史,发现解答题很多都是后几章,就是靠近现代史部分的东西,也就是新中国成立以后的部分。前面的只是选择题比较多,后面的很多出现在简答和论述题。选择题其实很好对付,买一本参考书,把上面的选择题都记了,至少40分。论述题这些就只有掌握知识要点了,要去被所有的例题那是不现实的

我上次考了,挂了,得了55分,郁闷

这门课请以客观题(选择题)为复习重点,而客观题的复习关键是记住每一个知识点的要点即可。每章节的知识点总结你可在百度文库通过关键字“自考中国近现代史纲要”搜索获取。而主观题(问答题)部分由于知识点太过分散,加之不好抓重点,建议只把每章节的重点分条目总结下来即可(刚才告诉你的搜索下来的文档也包括问答题部分),祝你顺利通过这门课的考试。

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《民国学术文化名著:中国近代史》是2010年1月岳麓书社出版的图书,作者是蒋廷黻。

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《中国近代史》是蒋廷黻创作的历史类著作,于1938年首次出版。

《中国近代史》把“中国近代史”界定为“中国近代化的历史”,中国能否近代化以及如何近代化,成为该书论述的主线。作者在该书中提出了“中国人能否近代化将关系国家兴亡”的观点。这本近代史采用对比的方法,一开始就抓住中国社会的差距说话,指出“到了19世纪,西方的世界已经具备了所谓近代文明,而东方的世界仍滞留于中古”。鸦片战争之所以失败,是因为:我们的军器和军队是中古的军队,我们的政府是中古的政府,我们的人民,连士大夫阶级在内,是中古的人民。”

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