什么是新课标？ 简单得说新课标也就是新的课程标准，用新课标的新教材地区称为课改区 ，在新的课程标准下，会出现不同叮本的教材（但都是以新课标规定的内容为基础），它们由不同的人编辑和不同的出版社出版，如人教版、苏教版、鲁科版等等。最早试行使用新课标的教材在广东、山东、宁夏、海南四个省份。河南省目前用的应该还是旧的版本，但是，不排除有个别县市或学校使用新课标教材的可能 具体看你的书封面是不是写着“课程标准实验教课书”是就是新课标 课程计划的概念，课程标准与教材的关系是什么 5分 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心和首要问题。 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。功 教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品，也可以是声像制品。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。新课标什么意思？ 是新课程标准教科书 人教版新课标与人教版各是什么意思 你应该是高三吧，放心，因人教版是目前全国用的最多的版本，所以大多高三的都打是的课标版，其实也就是人教版。因为一些小版本是不会做专版的复习书的，所以打了课标版的这些小版本（如苏教和鲁科版）都可以用，因为是高三复习不存在新课的内容。 课程标准的含义 课程标准是指导学校教育和教学工作的指导性文件。它具有确保国家地方和学校一定的教育水准，为国民提供接受同一水准的教育机会的功能。在现代世界，一个国家对学校的课程和教学全无统一的要求和标准，也没有统一的检查弧考核和评价制度，就很难保证学校教育的基本质量，确保公民基本素质的普遍提高。目前，从世界范围看，课程标准的层级分为三种形式：即国家统一课程标准、地方课程标准和学校课程标准。各国因政治制度和教育制度的不同其标准形式具有一定差异。 考编所说的新课标是什么意思？指的是什么？ 为国家创造或改善生产条件、增进社会福利，满足人民文化、教育、卫生等需要，其经费一般由国家事业费开支的单位所使用的人员编制。适用单位主要有：科研单位、教育单位、文化单位，新闻、广播、出版单位，卫生单位，体育单位，勘察设计单位，农业、林业、水利和气象单位，社会福利单位，环境保护单位、交通、城市公用等其他事业单位。工作人员列入事业编制的单位，其工作人员的工资和活动经费的开支渠道除一般由国家事业费开支的外，还有部分事业单位的经费，采取自收自支，差额补贴等办法。 事业编制单位 事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于 *** 机构，与公务员是不同的。一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助。分为全额拨款事业单位，如学校等，差额拨款事业单位，如医院等，还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。 事业单位是以 *** 职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门等。它参与社会事物管理，履行管理和服务职能，宗旨是为社会服务，主要从事教育、科技、文化、卫生等活动。其上级部门多为 *** 行政主管部门或者 *** 职能部门，其行为依据有关法律，所做出的决定多具有强制力，其人员工资来源多为财政拔款。事业单位的登记在编制部门进行。事业单位与职工签订聘用合同。发生劳动争议后，事业单位进行人事仲裁。 企业编制通常有两种情况，一是该单位除了有事业人员的编制外，还有的人员按企业用工对待，不占事业编制，他们属于工勤人员（也有事业编制的工勤人员）。二是单位除了事业编制外，另办有企业性质的单位，隶属于这个事业单位，该企业性质单位的人员当然身份是企业员工。但在实际中，这个事业单位为了方便工作，把不同性质单位的人员混合使用。尽管是在混合使用，但人事管理上身份截然不同。而且因为长期一样的工作，往往连属于企业编制的人员自己都会忽略了其身份。 从待遇上看，理论上说，两者完全是不同的。工资标准／福利标准都执行不同的规定。这点在退休后的待遇就会更明显。而在实际上，很多单位因为工作需要，特别是混合使用不同编制人员的单位，往往把待遇搞成一样，以利于调动员工积极性，但这只是单位的搞法，换个领导也可以更改，或者有关领导机关要求改正也可以轻易地就改变了这种状况。如果你想调动到另一个事业单位，你的企业编制肯定就不行了。当然，现在事业单位也搞聘用制，是签合同的。但不管怎么说，人事局管的就是事业编制的人员及他们的待遇（包括退休）。 事业单位企业编制通常有两种情况，一是该单位除了有事业人员的编制外，还有的人员按企业用工对待，不占事业编制，他们属于工勤人员（也有事业编制的工勤人员）。二是单位除了事业编制外，另办有企业性质的单位，隶属于这个事业单位，该企业性质单位的人员当然身份是企业员工。但在实际中，这个事业单位为了方便工作，把不同性质单位的人员混合使用。尽管是在混合使用，但人事管理上身份截然不同。而且因为长期一样的工作，往往连属于企业编制的人员自己都会忽略了其身份。 从待遇上看，理论上说，两者完全是不同的。工资标准／福利标准都执行不同的规定。这点在退休后的待遇就会更明显。而在实际上，很多单位因为工作需要，特别是混合使用不同编制人员的单位，往往把待遇搞成一样，以利于调动员工积极性，但这只是单位的搞法，换个领导也可以更改，或者有关领导机关要求改正也可以轻易地就改变了这种状况。如果你想调动到另一个事业单位，你的企业编制肯定就不行了。当然，现在事业单位也搞聘用制，是签合同的。但不管怎么说，人事局管的就是事业编制的人员及他们的待遇（包括退休）。 聘用制是以合同的形式确定事业单位与职工基本人事......>> 什么是基于课程标准的教学 质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。 《课程标准》中语文课程的基本理念是什么 语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 什么叫课程理念 1．新的课程价值观 2．超越单一的课程观 3．倡导教与学方式的变革 4．课程资源的重新组合 5．课程培养学生的目标 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
课标是指课程标准，是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。
课程标准的结构：
一般包括总纲和分科课程标准两部分。总纲规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则等。分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、应有最低限度的教学设备以及教学方法和其他应注意的事项。
自考的考试安排中有的课程的右边有星号，加星号的课程是加考课程，指非本专业专科毕业生，报考本专业本科时，要加考两门该专业的专科课程。
是公共课，前三门是所有专业的公共课，后两门是理工类专业的公共课。
证件编号是指利用有序或无序的任意符号按顺序编号数或者编定的号数给证件顺序号作为一种识别的方法。1、证件编号是用来证明身份、经历等的证书和文件申请时候用的唯一编号。在日常生活中比较常见的证件编号有居民身份号码、驾驶证编号、教师证编号、学生证编号等等。2、只要是21年以后毕业的，都可以在毕业证书上找到一个17位或者18位的数字，这个数字就是证书编号。一般来说，只要在学信网上能通过姓名、毕业证编号查到毕业证信息，就能证明存在其学历。3、教师资格证书使用全国统一的编号方法。一共是17位。都代表着不同的含义。证书编号的前四位为年度代码，为认定教师资格年度编号；第五、六位为省级行政区代码，代表发证机关所在省。第七、八、九位是教师资格认定机构代码，第十位是教师资格类型代码，第十一位是性别代码，第十二至十七位是序号代码。
说明：“#”为停止接纳新生报考专业，“*”为委托开考专业。
一般表格下面都会有说明吧~~~~~~~~~~
除非复制表格的人不专业~~~哈哈哈哈~~~~~~
一般代表公共课。
我看这几门都是公共课程的意思啊！也是本专业本科段必修课程。 课程代码前面有*号的课程教材是全国统一教材，这些课程每个省份的教材都是一样的，其它没有标注的课程教材是省内指定教材。 (标准说法，翻译过来就是公共课程标注)
红色的代表学位课，就是这些科目达到规定的分数线或者总分达到规定分数就可以拿学位
课程代码前面有*号的课程教材是全国统一教材，这些课程每个省份的教材都是一样的，其它没有标注的课程教材是省内指定教材。
自考本科毕业条件是：除了课程理论以及实践课程的成绩需要达到合格外，还必须具有国家承认的专科及以上的毕业证书。
一、自考本科的报名条件
1、凡是中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。
2、初中高中学历都可以报，但是在自考完所有专业课程后，申请本科毕业时，需要提供专科学历证书。
3、跨专业报考的考生,需要根据专业的不同需要加试相应的课程。
二、自考本科的毕业条件
自考本科是高等教育自学考试本科的简称，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书。
1、首先是需要考生通过全部自考考试计划中的理论课和实践环节考核，并且取得合格的成绩。这也是申请自考本科毕业的基础。
2、其次办理自考本科毕业证者，需要持有国家承认学历的专科以及毕业证书，或者进行前置学历验证。对于这一点也是需要各位考生需要注意的，一定要保证自己在毕业前能够拿到专科毕业证；
3、思想品德经签订符合要求。
三、自学考试的学位条件
符合以下条件的考生可授予学士学位，具体如下
1、撰写毕业论文以及完成毕业答辩，并获得合格成绩。
2、学士学位外语水平考试。
3、教学计划规定的考试课程总平均成绩不得低于70-75分。
满足自考毕业的条件 （1）考完专业考试计划规定的全部课程，并取得合格成绩； （2）完成规定的毕业论文（设计）或者其他实践性环节学习任务，并取得合格成绩； （3）经有关单位鉴定思想品德合格； （4）课程免考、转考手续已办妥； （5）无违纪记录，或有违纪记录但已经处理过。 自考需要的条件 1、中华人民共和国公民，以及港澳台同胞以及海外侨胞，均可报考（可不考虑户口在异地报名）。 2、只要有学历方面的需求，都是可以参加自考的，自考是成人继续教育的一种模式，对于考生的受教育程度，以及年龄、性别、民族等方面是没有限制要求的，自考报考条件比较宽松，适合社会人员选择，只要按照当地教育考试院的所规定好的时间以及地点去报名就可以。 3、报考人员可在本地区的开考专业范围内，自愿选择考试专业，但报考对象有职业上限制的专业只接受部门委培统一招生（如公安系统、医疗机构等）。 自考的特点 (1)权威性：高等教育自学考试是国家教育考试，国家承认毕业者学历; (2)开放性：参加自学考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业(特殊专业外)、民族、居住区域、身体条件等限制; (3)灵活性：自学考试采取分课程考试、学分累积的办法，不受学期、学年制的限制，考生可以根据自己的条件决定考试的课程和课程门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度; (4)业余性：自学考试以业余学习为主，工学矛盾小; (5)效益性：对个人来讲，参加自学考试是投入的资金较少的接受继续教育的有效途径。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
法律分析：自学考试的考试一经报名不予退费 自学考试的培训报名视情况退费，以所在省消协规定为准。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第四条 教育是社会主义现代化建设的基础，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。