近代史纲要自考重点是什么？ 重点1：中国封建社会的基本特点 重点2：近代中国半殖民地半封建社会的特点 重点3：近代中国工人阶级的诞生 重点4：反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒 重点5：太平天国的历史意义 报考自学考试考生怎样复习考试科目？ 1、规划学习目标 自考备考是一个长期的学习过程，很多人耐不住学习的枯燥，没有计划，结果就没考过或者中途放弃。考生应该根据自身的工作情况，合理安排好学习时间，制定短期和长期的学习计划，然后按计划走，可以设置适当的阶段性奖励，自然更加容易完成学习计划。 2、结合大纲抓住重点复习 通常报考自学考试的人都是在职工作人员，平常上班加班应酬等都要花费很多时间，学习的时间本来就不多，所以不可能把教材全部都仔细看一遍。考生可以参考考试大纲，抓住重点知识加强学习，因为自考的答案大部分都来自考试大纲，可谓“官方攻略”。 3、多刷历年真题 只看不练效果不大，一边复习一边刷题可以帮助考生巩固记忆考点，熟悉考试题型。有的考生不喜欢题海战术，但是自考的题目、考点很多都会重复考，刷题可以说对于时间不多的考生来说不失为一种查漏补缺的好方法。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考考试重点考试大纲里会有如果自学能力不强建议到正规学校报班学起来就容易很多希望回答能够帮助你
自考课程与教学论考试重点是什么？1、中学生物学课程：中学生物学课程的性质、价值和地位，中学生物学课程标准，生物学课程目标，中学生物学教科书。2、科学的本质与生物学素养：关于自然科学，科学素养与生物学素养。3、生物学教育有关的学习和教学理论。4、基本教学技能。5、教学策略6、直观教学与直观教具7、现代教育技术的利用8、中学生物学实验9、生物学教师的备课10、中学生物学教育评价11、生物学研究性学习活动与教学中的安全12中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展学习方法掌握学科的基本结构。在概念、原理、价值观和方法等各方面形成整体联系，把握其内在精神和基本特性。联系实际，学思结合。一方面，要积极地运用实际经验来阐释和理解理论，即借助个人经验、典型案例和现实情境等因素，促进对概念和原理的把握。另一方面，要学以致用，即关注教育现实，努力运用所学理论去解析和解决现实问题。注意扩展学习。①要读些课程与教学论的名著。②要丰富课程与教学的历史知识，了解国内外课程与教学的基本状况。③多看专业杂志，了解学术前沿动态。④多看相关的参考书籍和专业书籍。⑤学习课程与教学论需要终生努力。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料：
自考英语二考试内容：第一大项是十来题选词填空，主要考单词和语法；第二大项是完型填空一篇，十题左右；第三大项是阅读理解；第四大项是词型转换填空；第五大项是翻译：五句汉翻英，一篇短文英翻汉。
没有作文，没有听力，没有口试。英语二套装包括：2012年出版英语二教材，2013年出版的自考通辅导，2013年出版的自考通试卷！教材定价46元，自考通辅导定价40元，自考通试卷20元。
英语二是全国硕士研究生入学考试的英语试卷。考研英语二与历年考研试卷有所不同，它针对的是一些报考专业学位硕士不考英语一的学生的一套考研英语试卷。由教育部考试中心组织专家研究命题，在考研统考中使用。也就是说，英语一和英语二在研究生考试中同时使用。
复习方法
1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。
2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。
3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。
4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。
2019年自考英语二你要这么学第一式课本基础知识多温习第一个复习重点：课本的第一次学习是初次认识的过程，要跟它熟悉起来，先把书本吃透。在考试前，考生最少要留一个月时间，把课文从头到尾复习一遍，力求吃透课本知识。课本学习重点是A课文，也不能放弃B课文，但如果时间紧，首先要保证A课文的学习，包括A课文后面的练习题都要认真做，因为A课文大约要占到80%的比重。在历年10月份英语(二)考试中看，从书中出题的比例很大，甚至最后一道英译汉也是从课文中选取的。第二式勤学苦练，实战知真章第二个复习重点：保证做题量，尤其是真题，一定要选择英语(二)历年真题。因为真题的含金量最大，考生可以通过历年真题了解到考试重点和题型分布。对于像完型填空、阅读理解等和书上内容无关的题型，只有多做练习才能提高成绩。在做真题的同时，还要选择一些适合的模拟题来做。模拟题一定要找适合自考水平的题，如果选择太难或太易的题，对于英语(二)考试没有太大的作用。通过做题要掌握解题技巧，摸清出题思路，达到熟能生巧。第三式若有建树，必要建基第三个复习重点：词汇是一个积累，学词汇有两个方向，一个方向是要在词汇学习的时候印象深刻，一个词能够像串葡萄似的串出一串来，比如同义词、反义词、近义词，应该把有关联的词相互记忆;第二，词汇需要反复的朗读及背诵，从心理学角度学词汇必须这样。温故而知新，大声大声的朗读，更能增强记忆。第四式打通筋脉，掌握语法第四个复习重点：语法复习是打通英语学习中任督二脉的关键，了解语法才能将所学的知识串接在一起。但语法学习不能死学，一定要把记和练结合起来。在英语(二)考试中，像虚拟语气，谓语动词、非谓语动词，各种从句等都是重点。觉得哪部分不清楚，都要及时回到课本中再熟悉，拾遗补漏。
英语（二）大概是自学考试所有非英语专业的课程中最难通过的一门课程。许多考生连续多次参加考试，成绩都不理想。而且最让人左右为难、欲罢不能的就是每次考试都是50多分。努力学习了半年，结果考试成绩比上次不是相差无几、就是甚至还低几分。这真是让人伤透脑筋。笔者认为要学好英语（二），需处理好以下几个方面的关系问题： 一、应该处理好英语（二）这门课的学习任务与考试要求的关系问题按照现行的公共英语自学考试大纲的规定，英语（二）的教学目的是让学生能比较熟练地掌握英语基础知识，初步具备阅读一般性的英语专业书刊和资料的能力。具体要求如下：1.语音：能拼读国际音标和比较流利地朗读课文，语音语调基本准确。在考试中，虽然不考语音题，但具备一定的语音基础知识却是学好英语（二）的基础。 实际学习过程中，学生可以不要求发音准确，不要求英国音还是美国音的区别，不要求读或说的流畅动听，但会读会说却是必不可少的。否则，整个学习将是十分艰难的，也是十分枯燥乏味的，学习成绩也必将大打折扣。因此自考学生在语音学习方面应该做到会读单词和课文，并能说出自己的想法（理想的结果和标准类似于中央电视4 台的专题采访中那些专家学者的英语：发音不准，但能顺利表达自己的想法）。但笔者不提倡学生在英语（二）的学习中从听录音或者练习口语人手，相反，应该按照教学大纲，从朗读课文入手。将语音放在课文学习中提高。 2.词汇：英语（二）包括英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750 个，阅读量为50000 余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因，要完成这样的词汇量，几乎是难于上青天。 首先，应该认真学习课文，使词汇学习有一个基本的系统性。应该把单词的记忆放在一定的有意义的情景中，尤其是课文中进行记忆可能是英语学习最迅捷、经济、有效的办法。特别是某些难以记忆的单词，如diabetes，anaesthetica，toxicity等词，单独记忆很难，也没有多少意义，因为它们使用率很低，就更应该放在课文的具体语境中理解；要把记忆生词和学习课文结合起来，在课文中记单词，而且要使记单词为学课文服务，而不是相反。离开课文记单词很难记住，记住了也容易忘记，而且还不会用。外面许多单词记忆法几乎都具有这个问题。 其次，应该通过做基础语法练习和阅读练习来巩固和加强基本词汇和常用词组的练习。 再次，在单词记忆中运用各种方法（一切单词记忆方法，如词缀联想法、语境联想法、以及市面上各种名目繁多的记忆法，其实质都在于通过各种联想，有些甚至是人为的、“虚假的”联想来增强词汇的系统性，从而达到比较快地记忆单词的目的）。 最后，要在考试题的练习中巩固和提高词汇的应用能力（考题练习不是目的，甚至也不是重要手段，但对于学好这门课既通过考试来说，却是必要的手段）。 3.语法：英语（二）的学习要求学生对英语语法的整个体系（词法和句法）有比较清晰的概念，掌握词形变化规则，了解词和词组在句子中的作用、句子和分句的结构和功能并能在阅读和汉译英中实际运用。其实质在于一个系统性。在自考学生这一点就显得尤其重要。有了系统性，各种零乱的知识点反而会变得简单起来，也容易记忆了。达到这一点的前提条件有三个：一是教师讲得清晰明了。语法知识仅仅靠学生自学是比较困难的，但讲得太多似乎也没有必要，而且学生也难以接受。二是学生的理解要在头脑中形成一个比较完整的概念，这是不言而语的。三是要有相应的配套练习。仅仅靠书本上的练习是不够的，而且难度似乎也和考试有距离，学生接受起来也比较困难。由于英语（二）课文的难度较大，而且考试为学业考试，笔者在教学中直接采用课文中的原句子做语法练习，取得了较好的效果。同时，语法和词汇应该是互相促进的，不可偏废。学习语法应该是为了增强词汇的运用能力，而词汇的学习和记忆又反过来促进着语法的理解和应用
自考考试重点考试大纲里会有如果自学能力不强建议到正规学校报班学起来就容易很多希望回答能够帮助你
自考的考试重点在考试大纲里，自考的难度在成人教育中是最难的，主要是考试重点无法把握，复习范围比较大，但只要掌握复习方法，通过是没有问题。自考的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。
在最后一个月的复习时间里，考生可以有针对性的复习重点知识，需要背的地方还是要背。在自考备考中，刚开始通读学习教材的自考考生要先详读考试大纲中每章的知识点与考核目标。这样才可在通读教材时抓住重点，对考试方向有大致认识，避免第一遍通读教材时浪费时间。通过通读教材也能对整个科目的知识脉络有粗略的感性认识。在通读教材的基础上，各位自考考生可根据考核知识点和考核目标精读教材。此时要把握教材每一章节，抓住基本概念，围绕知识点进行配套题目的专项练习，花充足的时间落实好每一章节知识重点。自学考试最后两个月的备考过程中最后一步就是要将孤立的知识点串联架构起来，找到各章节之间的联系，整理教材中重要的基本概念、原理、方法，形成自己理解的知识框架。如果考生缺少自己练习和思考的过程，在考试遇到陌生题时就可能难以形成解题思路。以上就是对于自考考前两个月的一些复习建议了，相信大家在经过了这么长时间的准备之后对于知识的掌握已经不成问题了，在最后不到两个月里希望各位自考考生把握住最后的黄金时间，好好备考，争取考出理想的成绩。自学考试的命题大纲将自考知识点的掌握程度分为“识记”、“理解”和“应用”，三种层次对考生掌握的要求是逐层加深的递进关系，考试相应试题比例也按不同能力层次科学分配。考生要按考核目标对知识点所要求的不同层次合理安排复习，做到事半功倍。
学前比较教育自考重点如下：
1、比较学前教育的概念和研究对象。
2、比较学前教育的目的和意义。
3、比较学前教育的研究类型与方法。
4、美国学前教育、日本学前教育、俄罗斯学前教育、英国学前教育。
5、包括韩国、法国、德国、南非、新西兰、澳大利亚等其他国家学前教育。
6、学前教育机构及其管理比较。
7、学前教育课程比较、学前教师教育比较。
8、世界学前教育发展的基本经验及趋势。
学前比较教育的目的：
《学前教育比较研究》是比较教育学的一个重要分支，是对当代世界各国、各区域、各民族的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互关系，找出学前教育发展的一般规律和发展趋势，以促进学前教育的交流与合作，改进本国、本地区或本民族学前教育的一门教育学科。
通过综合运用教育学、心理学、哲学、统计学等学科知识，对世界各国、各区域和各民族学前教育问题作深入的比较分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养初步的科学研究能力。
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。
学前教育原理自考重点如下：
第一章、学前教育的产生与发展1、教育的起源。2、原始社会的儿童公育。3、预成论。4、欧文学校和福禄贝尔幼儿园。5、近代学前教育思想：夸美纽斯、洛克、卢梭、福禄贝尔。6、现代学前教育思想：杜威、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴。7、艺友制。8、“活教育”理论。9、艾里克森人格发展理论（0-1、5岁、1、5-3岁阶段）。10、最近发展区。
第二章、学前教育与社会发展1、学前教育与经济的关系：经济对学前教育的影响；学前教育对经济的反作用。2、学前教育与政治的关系：政治对学前教育的影响；学前教育对政治的反作用。3、学前教育与文化的关系：文化对学前教育的影响；学前教育对文化的反作用。4、学前教育与科学技术的关系。5、学前教育与人口的关系。
第三章、学前教育与儿童发展1、儿童发展的概念。2、儿童发展的一般规律。3、遗传素质对学前教育的影响。4、社会环境对学前教育的影响。5、影响儿童发展的主观因素。6、学前教育对儿童发展的影响。7、儿童发展对学前教育的影响。
第四章、学前教育的全面发展教育1、《幼儿园工作规程》中幼儿园保育和教育的主要目标。2、学前儿童体育的概念。3、学前儿童体育的实施原则。4、学前儿童智育的概念。5、学前儿童智育实施的原则。6、学前儿童德育的概念。7、学前儿童德育的意义。8、学前儿童德育实施的原则。9、学前儿童美育的概念。10、学前儿童美育实施过程中应注意的问题。
1、市场需求调查，其重要的一项内容是市场需求趋势调查。2、顾客情况调查。这些顾客可以是你原有的客户，也可能是你潜在的客户。调查包括两方面的内容，一是顾客需求调查，二是顾客的分类调查，重点了解顾客的数量、特点及分布，明确你的目标顾客，掌握他们的详细资料。
消费者需求
3、竞争对手调查。了解竞争对手的情况，包括竞争对手的数量与规模，分布与构成，竞争对手的优缺点及营销策略，做到心中有数，有的放矢地采取一些竞争策略，做到人无我有，人有我优，人优我更优，即力争始终做到比竞争对手略高一筹。4、市场销售策略调查。重点调查了解目前市场上经营某种产品或开展某种服务项目的促销手段、营销策略、和销售方式主要有哪些。
1、消费者调查：针对特定的消费者做观察与研究，有目地的分析他们的购买行为，消费心理演变等等。
2、市场观察：针对特定的产业区域做对照性的分析，从经济，科技等有组织的角度来做研究。
3、产品调查：针对某一性质的相同产品研究其发展历史，设计，生产等相关因素。
4、广告研究：针对特定的广告做其促销效果的分析与整理。
可能包括下列内容市场测试test marketing：在产品上市前，提供一定量的试用品给指定消费者，透过他们的反应来研究此产品未来市场的走向。
5、概念测试Concept Testing：针对指定消费者，利用问卷或电话访谈等其他方式，测试新的销售创意是否有其市场。
6、神秘购物mystery shopping：安排隐藏身份的研究员购买特定物品或消费特定的服务，并完整纪录整个购物流程，以此测试产品、服务态度等。又被称做神秘客或神秘客购物。
7、零售店审查store audits：用以判断连锁店或零售店是否提供妥当的服务。
8、需求评估demand estimation：用以判断产品最大的需求层面，以找到主要客户。
9、销售预测：找到最大需求层面後，判断能够销售多少产品或服务。
10、客户满意度调查：利用问卷或访谈来量化客户对产品的满意程度。
11、分销审查distribution channel audits：用以判断可能的零售商，批发业者对产品、品牌和公司的态度。
12、价格调整测试price elasticity testing：用来找出当价格改变时，最先受影响的消费者。
13、象限研究segmentation research：将潜在消费者的消费行为，心理思考等用人口统计的方法分为象限来研究。
14、消费者购买决定过程研究consumer decision process research：针对容易改变心意的消费者去分析，什么因素影响他买此产品，以及他改变购买决定时的行为模式。
15、品牌命名测试brand name testing：研究消费者对新产品名的感觉。
16、品牌喜好度研究brand equity：量化消费者对不同品牌的喜好度。
17、广告和促销活动研究：调查所做的销售手法、如广告、是否有达到理想的效益、看广告的人真的理解其中的讯息、他们是否真的因为广告而去购买。
参考资料来源：百度百科—市场调查