适用考试：小学教师资格证考试考试科目：教育教学知识与能力题型：简答题考试真题：简述班主任工作的主要内容参考答案：班主任工作的主要内容有：(1) 了解学生。了解学生是班主任开展教育工作的前提。班主任对学生的了解包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。对学生个体的了解包括以下几个方面：思想品德、学习、身体状况、心理、家庭和社会交往情况等，对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。(2)组织和培养班集体。组织、培养班集体，是班主任工作的中心环节。几十个学生编在一个班里并不就是一个集体。一个健全的班集体，应当具有明确的共同的奋斗目标，坚强的领导核心，自觉的纪律，正确的舆论以及团结友爱、勤奋好学的好风气。因此，组织和培养班集体，是班主任工作的目的。整个组织和培养的过程是班集体受教育的过程。班集体不会自发地产生，必须通过班主任深入细致的工作，甚至艰苦的努力才能形成。(3)建立学生档案。学生档案能综合反映学生在校期间德智体美劳诸方面发展的情况，它既是学校档案和校史的重要组成部分，更是展示学校工作业绩的一个窗口，因此，建立健全学生档案，是学校工作不容忽视的重要环节。(4)个别教育。班主任除了通过集体教育全班学生外，还应深入细致地做好个别教育工作，这是面向全体的个别工作，不是几个人的个别工作。人的个性、自身发展都是不平衡的，因而就有个性差异，班主任对他们的教育就应到具体情况具体对待。对一些“优等生”，一方面为他们的发展创造条件;另一方面还要鼓励他们严格要求自己，看到自己的不足，争取不断进步。对中间层次的大部分学生要多关心，注意他们的成长，从不同角度发现他们的长处，使他们感受到班主任对他们的注意，以缩短“心理距离”。对一些后进的学生，无论是学习上的差生，还是思想品德上差生，或是双差生，班主任更要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作。(5)班会活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。在班会上，每个同学都可以先发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题。(6 )协调各种教育影响。个体的发展受到多种因素的影响，家庭、社会、学校等都对学生的发展产生各自的影响。班主任协调校内外各种因素的影响需要做以下几个方面的工作：①要统一任课教师的教育影响;②要统一学校领导的教育影响;③要统一班委会的教育影响;④要统一少先队的教育影响;⑤要统一家庭的教育影响;⑥要统一社会的教育影响。(7)操行评定。操行评定，是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。(8)写好工作计划与总结。班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：①基本情况;②班级工作的内容、要求和措施;③本学期的主要活动与安排。班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两类，一般在学期、学年末进行。做好总结应注意两点：一是平时注意对班主任工作资料的积累;二是注意做阶段小结。2020年教师资格证小学教育教学知识与能力简答题真题相关文章：简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件简述确立小学教育目的的基本依据简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观小编推荐：中小学教师资格证考试真题>>>点击查看更多教师从业资格证考试报考条件、考试时间和历年真题在这里>>>考试资讯想考试拿高分? 考无忧助你考试无忧>>>专家推荐在线考题
对学生进行思想品德教育;引导学生学好功课;组织好课外活动，指导课余生活;组织学生劳动;指导团队会工作，协调班内外教育力量;处理班级日常工作;抓好学生的入学工作和毕业教育;做好班主任工作的计划和总结
1、了解和研究学生。2、组织和培养班集体。3、协调校内外各种教育力量。4、建立学生档案。5、操行评定。6、班主任工作计划与总结。7、个别教育工作。8、班会活动的组织。9、偶发事件的处理。10、组织课外、校外活动。
班主任的内容主要是管理好班级的所有工作，比如说要和班级家长进行沟通，也要负责班级的规章制度，制定要看好自己班级的孩子。
班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。1.建立健全班级组织班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。学生的教育引导工作充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。对于先进生的教育主要有以下几个方面：严格要求，防止自满。不断激励，“战胜挫折”。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，全班进步。对于后进生的教育要注意以下几个方面：关心爱护后进生，尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例，增强是非观念。根据个别差异，采取不同的教育措施。3.班级日常管理工作班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静;其次是了解情况，掌握分寸;最后是依靠集体，教育学生。组织指导班级活动的开展班主任指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。
班主任工作内容包括了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动。
班主任的工作内容和方法：
(一)了解和研究学生
了解和研究学生是班主任工作的首要任务，包括了解和研究学生个人;了解学生的群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境。
了解学生的方法多种多样：
1.分析书面材料，即通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等;
2.调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等;
3.观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。
(二)有效地组织和培养优秀班集体
组织和培养班集体是班级管理的中心工作。班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，具体包括：
确定班集体的发展目标;
建立班集体的核心队伍;
建立班集体的正常秩序;
组织形式多样的教育活动;
培养正确的舆论和良好的班风。
对学生进行思想品德教育;引导学生学好功课;组织好课外活动，指导课余生活;组织学生劳动;指导团队会工作，协调班内外教育力量;处理班级日常工作;抓好学生的入学工作和毕业教育;做好班主任工作的计划和总结
(1) 了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好个别教育工作。(4) 营造优雅的班级环境。(5)协调好各方面的教育力量。(6)做好班主任工作计划和总结。
很多自考生都知道，自考的考试科目有很多，但是，实践考核课程却是很多考生不太了解的。自考专业的考试计划中一般都有实践考核的课程，实践考核就是主考院校对某门专业课程进行实践性检测，为了让考生将理论知识运用到实际操作之中。很多同学并不了解实践考核，下面我们就来谈谈什么是实践考核？一、实践考核是什么？实践考核的形式主要包括课程实验、实习、外语听说、技能考核、毕业设计、毕业论文等六种，实践考核由主考院校负责组织考试。不同形式的实践考核有不同的实践内容。（一）设计类设计类的实践考核需要在规定的时间内提交要求的作品设计，考核老师会根据提交的作品了解考生对课程的掌握程度。（二）实习类汉语言文学专业有教育实习的实践考核。实践的内容包括教学工作以及班主任工作的实践，具体有备课、听课、主题班会等实践内容。（三）语言类语言类实践考核主要考口语听力。（四）论文自考生将所有的课程修完之后，才能向主考院校申请毕业论文。主考院校会对考生的成绩进行审核，通过审核之后，到主考院校缴费即可。主考院校会根据考生的专业，为考生选择指导老师，并将相关的材料发给学生。二、实践考核的相关事项（一）实践考核的成绩怎么计算？实践考核课程的成绩有5个等级，分别是优、良、中、及格、不及格五个等级，考核成绩由主考院校通知考生。（二）实践考核的报名时间实践考核的考试课程和一般课程是一样的，实践考核一年安排2-4次，具体时间安排看不同的院校。（三）实践考核的报名条件考生通过某个课程之后，才能向主考学校报名参加此门课程的实践考核。报名时应当出示准考证、身份证以及提供主考院校要求的其他资料。（四）实践考核的学习以及考核地点主考院校在考核前会对各专业的考生进行相应的培训和辅导。考核的地点一般在主考院校内。自考实践考核和其他的课程的考试一样，必须要通过，这关系到能否拿到毕业证，因此自考生们一定要引起重视。
一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。一。教育见习在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不明白怎样听课，刚开始听课，也不明白怎样听课，不明白从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的资料给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自我的上课风格，不明白如何去评价。之后和老师交流，发现原先听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。二。教学工作[由整理]教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我明白了上课要注意那些资料，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。透过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，思考的十分全面，把课堂可能会出现的问题，都一一思考到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法到达这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的资料在生活中都有过必须的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。这一节课是有评课的，建中老师给我这节课必须的评价和推荐。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生决定哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了必须的疑问，但是对于这点，我没有利用好，本能够好好的拓展;也许第一次上课的资料试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意;同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，之后我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多推荐。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选取了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有必须的正面教育好处。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的推荐说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。但是我能够理解这个意思，却不明白怎样去问这个问题，很烦恼。之后没几天就要上去讲课，资料思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，个性的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自我的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。之后就在8班试上了公开课的资料。由于这节课是以小组的形式进行必须的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，应对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一向听说8班的学生都不太配合老师，liuxue86。上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的资料比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，但是建中老师让我自我思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自我问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。由于一些原因，我的公开课推迟了，但是最后在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎样没好好分析学生状况，就一股脑认为我们班级学生会很给力。我觉得我很杯具。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不明白为什么课堂就这么压抑了，也许是我自我有想放下的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放下，又那么容易说要做什么的人，很厌恶发现原先自我就是这样的。但是其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我必须的评价和推荐。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍-语言问题，这对于我来说，能够说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有到达自我的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。三。班主任工作我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，但是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态;平时不是很爱问老师问题;晚自修的效率比较低···应对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，但是又有点不敢。之后就和班主任陈老师说了状况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自我说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自我发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。实习是一次用自我的眼和耳去感受环境的机会，透过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个主角有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自我的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。
很多同学一开自考过程中，都没有留心到实践性考核，这几天有不少小伙伴留言说：为什么我的专业有实践考核？实践考核考什么内容？今天小编带大家了解自考实践考核相关问题。一、什么是实践考核？实践环节考核，是对自考生运用专业中所学的理论知识，以解决实际问题能力的考核，即我们日常所说的对基本技能和分析、应用能力的考核；是主考院校针对某门专业课程的检测，简单说就是要把理论带到实践中去，为了让考生的理论知识与实操技能能够得到双向的发展。二、实践性考核考什么内容？自考实践考核一般包含以下几种：毕业设计、临床考核、网页设计、实验课程、毕业策划、毕业论文、口译与听力、毕业实习等等其他形式。还是简单从设计类、操作演示类、实习类语言考核、论文考核5项举例说明吧。1、设计类实践考核设计类的实践考核一般就是提交设计图纸，老师对此要求不怎么高，有些学校甚至不需要自考生到校参与实践考核，只需要在规定时间内将图纸交给老师即可。考核老师会在考核期内，对你的作品进行打分考核。2、上机操作类实践考核举例专业：计算机应用技术。它的实践考核就有《高级语言程序设计（一）》、《数据库及应用》《电子技术基础（一）》等。3、实习类实践考核举例：汉语言文学专业教育实习（一）实践内容一般包括：（具体实习内容请以自身专业和院校安排为准）1、教学工作：包括备课、听课、讲课、批改作业等；2、班主任工作：包括主题班会、个别辅导等。4、语言类实践考核这个相信大家都很容易理解，就是考口语听力，不用多做解释。5、论文类实践考核这个也很容易理解，毕竟本科要毕业，毕业论文是必须要写的。自考毕业论文申请的缴费需要先和选定的指导教师沟通，考生在通过资格审定后要在规定时间（通常一周左右）到主考院校办理交费手续。主考院校收取费用之后，根据自考考生选择的专业及个人情况，为自考考生选择指导教师，同时将指导教师的联系方式告知自考考生。同时发给考生撰写毕业论文的具体材料（包括撰写方式、论文要求、交稿时间、报到答辩时间、论文参选题目等）。通过上面的介绍，可能大家已经差不多有点谱了。论文答辩很多人应该多少知道一点，比如汉语言文学、小学教育、行政管理实践课程一般都是论文答辩。如果是英语专业，主考院校的毕业实践考核可能是到主考院校参加由学校组织的英语听力口语考试。像有些学设计的考生可能会要求设计一个毕业作品提交即可完成考核。
你好，班主任的工作内容有：
1.对学生进行思想品德教育。2.教育学生努力学习完成学习任务。3.指导学生课余生活，关心学生身体健康。4.组织学生参加劳动和其他社会活动。5.指导班委会、共青团和少先队工作。6.做好家访工作，争取社会有关方面的配合。7.评定学生操行。
班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师本质区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。
你好1.了解和研究学生 2.组织和培养班集体 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 3.做好个别教育工作 1.优秀生的教育工作；2.后进生的转化教育工作 4.协调好各方面的教育力量 5.操行评定 6.做好班主任工作计划和总结
班主任的内容主要是管理好班级的所有工作，比如说要和班级家长进行沟通，也要负责班级的规章制度，制定要看好自己班级的孩子。
班主任工作内容如下：
知识点：
常规工作和个别教育工作。了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结;个别教育工作主要是对优等生、中等生、后进生的个别教育。
班主任的常规工作的具体内容包括：
1、了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)。
班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。
班主任了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中观察法是了解学生的最基本方法。
2、组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)。
3、建立学生成长档案。
班主任工作计划与总结：
班主任工作总结是指班主任对一个时间段（一般是一学期，或一学年）的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出的、恰如其分的评估。
班主任工作总结一般分为总结和专题总结两种。这是一个需要注意的考点，需要把握清楚班主任工作总结的分类。
建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。
组织班会活动和课外活动：
班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
1、了解和研究学生。2、组织和培养班集体。3、协调校内外各种教育力量。4、建立学生档案。5、操行评定。6、班主任工作计划与总结。7、个别教育工作。8、班会活动的组织。9、偶发事件的处理。10、组织课外、校外活动。
班主任工作内容包括了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动。
班主任的工作内容和方法：
(一)了解和研究学生
了解和研究学生是班主任工作的首要任务，包括了解和研究学生个人;了解学生的群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境。
了解学生的方法多种多样：
1.分析书面材料，即通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等;
2.调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等;
3.观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。
(二)有效地组织和培养优秀班集体
组织和培养班集体是班级管理的中心工作。班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，具体包括：
确定班集体的发展目标;
建立班集体的核心队伍;
建立班集体的正常秩序;
组织形式多样的教育活动;
培养正确的舆论和良好的班风。
班主任的工作比较琐碎，具体的可以从这样几个方面来说：一、负责协调班级任课老师共同管理、教育学生。二、负责学生日常在校的学习、生活等各方面，比如关注班级每个学生的学习情况，督促学生完成作业；学生生活遇到困难要帮助解决，生病要通知家长或帮助看医生；解决学生之间的纠纷，处理纪律问题等等。三、与家庭、家长沟通，进行家访等。四、完成学校及各部门交给班级的任务等。一句话，班主任的工作千头万绪，需要用心对待。
班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。1.建立健全班级组织班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。学生的教育引导工作充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。对于先进生的教育主要有以下几个方面：严格要求，防止自满。不断激励，“战胜挫折”。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，全班进步。对于后进生的教育要注意以下几个方面：关心爱护后进生，尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例，增强是非观念。根据个别差异，采取不同的教育措施。3.班级日常管理工作班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静;其次是了解情况，掌握分寸;最后是依靠集体，教育学生。组织指导班级活动的开展班主任指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。