什么是词汇
词汇又称语汇，是一种语言里或特定范围的所有词和固定短语的总和。
词汇=固定短语+词
词汇是集合概念，不可以讲“一个词汇”，而应该讲特定范围，如：
一种语言:汉语词汇
一种方言:北方方言词汇
某一断代:现代汉语词汇
某一个人:特朗普的词汇
某一本书:《红楼梦》的词汇
某一课:第十五课的词汇
～～～～～
什么是语素
语素是词汇的构造单位
词都是由语素构成的。
词是音义结合体，但不一定是最小的。
语素是音节和意义的最小结合体。
————
词汇单位-语素
最小的音义结合体:
1.音:完整的音节，
最小须是一个音节， 也可以是多个音节。
2.义:音节须有意义，
且与词义一致。
3. 最小的:音义结合的，完整性不可再分割!如若还可分出更小的意 义，则不是最小的，须继续分割。
～～～
确定语素的方法——替代法
替代法:对某个语言单位(一般是双音节AB)的各个成分进行同类替换。(即，保留一边，另外一边替换成别的字组成新词)
替代原则:
被保留的一边在新词和原词中:
1.意义一致(绝对原则) 2.位置一致(方便对比) 3.音节数量一致(方便对比)
备注:1必须满足， 2、3不是必要条件。
双音节单位AB，若A、B都可以被替代组词，则A、B各是一个 语素。(须遵循替代原则1)
如果双音节单位AB，有一边可替换，另一边不可替换， 则AB是1个语素。
1个汉字是不是语素一定要放在某个具体词语中判断，不能孤立看待。
～～～～～
语素的分类
1.按音节数量分类(1个语素内): 单音节语素、多音节语素
单音节语素(较多):一字一语素。
如:人民，( 2个语素:人、民，都是单音节语素)
多音节语素(较少):多(≧2)字一语素(意义不可拆分)。 如:马虎 蝴蝶 麦克风 乌鲁木齐 以上词都只有1个语素，多音节语素常见于音译外来词。
2.按语素构词能力强弱分:成词语素、不成词语素
成词语素(能力强):
1. 既能和其他语素组词
2. 又能独立使用(本身就是词)
不成词语素(能力弱):
1.只能和其他语素组词
2.不能独立使用(只是语素，不是词)
3. 按词内的意义地位分:词根语素、词缀语素
词根语素:表示词的基本概念(实)，一般组词位置自由。
～～～～～～
语素和汉字的关系
普通话的词语的特点
(1)语素和汉字大都是一一对应的关系 (1:1) 如:人、民、手、机
(2)一字多语素的情况 (多义字、多音字) 如 :鲜花、花钱、刮花了
(3)多字一语素(多音节语素，意义不可拆分) 如:沙发、咖啡、雷达、仿佛、忐忑、尴尬
～～～～～～
词和语素都是音义结合体，区别在于能否独立运用。
语素是最小的音义结合体。
词是可以独立运用的最小的语言单位。
～～～～～～～
确定词的方法:
一、能单说:能单独回答问题的是词
二、能单用:
1 能单独充当句子成分的是词
2 能单独起语法作用的是词 句子有它没它，意思或语气不一样;或没它，句子不通。
三、剩余法 把句中所有能单说的词找出来。句中剩余的，不能单说，也不是其他词
的一部分的，也是词。 汉语中的虚词就是这样确定的。
注意!以下类别都是词: 普通话的词语的特点
1.结构助词:的de、地de、得de 我的狗、高兴地跑过来、跑得快
2.动态助词:着zhe、 了le、过guo
我喝着豆汁儿。 我喝了豆汁儿。 我喝过豆汁儿。
3.句尾语气词:了le 快到中秋节了。
4.数词:一、二(两)、三...... 5.量词:只、张、条...... 两只狗(短语，3个词:两+只+狗)
6.代词:这、那 这只狗(短语，3个词:这+只+狗)
～～～～～～
短语分为固定短语和临时短语。
穿小鞋 穿凉鞋 戴绿帽 戴草帽
固定短语可分为专名和熟语
专名:人名、地名、机关团体、书名等， 如对外汉语教育学院、联合国世界卫生组织、《三 国演义》
熟语:成语、歇后语、谚语、惯用语
成语:历史上沿用下来或群众中长期流传，见解精 辟并含有特定意义的固定短语，四字格最为常见。
炼石补天 一人得道，鸡犬升天 黄粱美梦
城下之盟
洛阳纸贵
文质彬彬
子虚乌有
七嘴八舌 是可忍，孰不可忍
惯用语:人们口语中短小定型的习惯用语，大都是 三字格的动宾短语，简明生动，通俗有趣。
吹牛皮 八九不离十 拉后腿 生米煮成熟饭 踢皮球 揭不开锅 戴高帽 八竿子打不着 马后炮 吃定心丸 走后门 卖狗皮膏药 开绿灯 不管三七二十一 磨洋工 挖墙脚
谚语:流传于民间的形象通俗而含义深刻的语句。
朝霞不出门，晚霞行千里。 三个臭皮匠赛过诸葛亮。 世上无难事情，只怕有心人。 情人眼里出西施。
歇后语:有前后两个相关部分构成的带有隐语性 质的风趣幽默的短语，前一半近似谜面，后一半 相当于谜底。
1.比喻型 聋子拉二胡——胡扯 骑驴看唱本——走着瞧 马路上的电线杆——靠边站
2.谐音型 老九的弟弟——老实(十) 窗外吹喇叭——名(鸣)声在外 腊月里的萝卜——动(冻)了心 飞机上挂暖壶——高水平(瓶)
～
～～～～～
单纯词:只有1个语素的词。 1.单音节词:人、海、风、一、着、的
2.复音节词: 1.单纯词:只有一个语素
A.联绵词:参差、仿佛(双声) 葫芦、逍遥(叠韵) 芙蓉、狼藉(其他)
B.叠音词:奶奶、爷爷、姥姥 (单说和叠用意义不同或单说无意义)
C.音译词:咖啡、迷你
D.拟声词:叮当、哗啦
“奶奶、、爷爷、姥姥” 是单纯词，只有1个语素。
～～～～～～
合成词:2个或者2个以上的语素构成的词
1.重叠式合成词: 2个相同词根重叠而成的词， AA=A+A，A可单说意义与AA同。
爸爸=爸+爸 妈妈 = 妈+妈 常常 =常+常 偏偏 = 偏+偏
“妈妈”VS.“奶奶” “妈”可单说，意义与“妈妈”相同，“妈妈”可拆分出2个语
素，合成词。 “奶”单说——奶水，意义与“奶奶”不同，“奶奶”不可拆分 1个语素，单纯词。
2.附加式合成词 :词根和词缀组合而成 ,
A+B，其中一个是词缀。 (1)前缀+词根:阿姨 老师 第一
(2)词根+后缀:椅子zi 木头tou 花儿(r)
热乎乎 圆溜溜
3、 复合式合成词 :不同词根组合而成的词。 A+B=词根+词根。
1 并列式(又叫联合式)： A和B意义相同、相关或相反。
意义相同、相近-如:道路、喜欢
意义相关，但构成一个新的词义(比喻) - 如:领袖、骨肉
意义相反、对立，- 构成一个新的词义 如:反正、开关
2 偏正式
A:修饰义(偏，增添细节) B:中心义(正，本质属性) 前偏，后正，位置不可颠倒。
如:毛笔、 教室、 热爱、 雪白、笔直、教师、护士
以上划线语素为中心义(正)，前面为修饰义(偏)。
3 动宾式( 也叫 支配式)
A:动作+B:动作对象，
B相当于A的宾语。
词义陈述动作 如:请客、理发
词义指称某类人
如:司令 司(动作):主管、操作，令(动作对象):命令
管家
4 补充式 B补充说明A。补充义B在后。
动补式
A:动作+B:动作带来的结果状态
如:提高(提了以后变高了)、改正(改了以后正确了)
量补式
A:人/事物+B:A的量词
如:人口 花朵
(三口人，“口”:“人”的量词) (一朵花，“朵”:“花”的量词)
5 主谓式( 也叫 陈述式) ：
A:主语(人/事物)+B:谓语(动作/性质状态)
名(主)+动作(谓)
如:地震、海啸
名(主)+形(谓)
如:年轻、性急
代(主)+动(谓)
如:自主、自驾
～～～～～～
词义：
1、理性义
词义中与表达 概念相关的意 义部分，有叫 概念义、主要 义。对内统一 性，对外排他 性。
例如：人:能够直立行走并制造工具的哺乳动物。
2、色彩义
附着在词的理 性义上面表达 人或语境所赋 予的特定感受， 又叫感受义， 附属义。
包含：感情色彩 语体色彩 形象色彩 地域色彩 时代色彩
例如：褒贬:成果(褒)-后果(贬 -结果(中性) 书面语、口语:欢笑(书)- 乐(口) 形态-动态-颜色-声音: 云海、垂柳、彩虹、轰隆 地域色彩:俺、唠嗑、啥 时代色彩:同志
3、语法义
是词表示语法 作用的意义
例如：动词、形容词、代词、副词、区别词、量词、数词等
～～～～～～
词义的分解
义项:词的理性意义的分项说明。有的词有几个义项，之间的地位不平等，分为本义、基本义和转义。
～～～～～～
同义词的区别
1.理性意义有差别
A意义轻重:失望-绝望
B词义范围大小:边境-边疆
C个体与集体:书籍-书
D搭配对象不同 充足(具体)-充分(抽象)-充沛(雨水、精力); 交流(抽象)-交换(具体)
2.色彩意义有差别
A感情色彩 褒义-贬义 成果-后果
B语体色彩 口语-书面语 马上-旋即 方言-普通话
3.词性有差别 充实(形容词)-充满(动词)
～～～～
外来词
普通话的词语的特点
(1)定义:从外族语借来的词。
(2)分类:
• 音译词:完全按照原词的语音形式对译成汉语， 汉字与意义无关系:咖啡、白兰地、扑克、逻辑、模特
• 音译兼意译词:把一个外来词分成两半， 一半音译，一半意译: Marxism
马克思主义 音译i 意译i
• 音译加意译词:用音译的方法把原词对译成汉语， 加上一个原词没有的种类名称: jeep
吉普车
音译 加意译(种类名称)
现代汉语知识点有如下：
1、现代汉语——即现代汉民族所使用的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。狭义的现代汉语仅指现代汉民族共同语，即普通话；广义的现代汉语则包括现代汉民族共同语和汉语方言。
2、普通话——即现代汉民族共同语，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3、方言——民族语言的地方分支，局部地区的人们使用的语言，是共同语形成的基础，长期与共同语并存，接受其影响。现代汉语共有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
4、音节——音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段，由一个或几个音素组成。一般说来，一个汉字表示一个音节。如“江西省南昌市”就是6个音节。
5、音素——是构成音节的最小单位或最小的语音片段。是从音色角度划分出来的。如普通话中“刊”（kān)可以划分出“k、ɑ、n”三个音素。音素可以分为元音和辅音两大类。
自考在网上有很多免费的学习资料，你可以看看zikao 365，上面有各地自考详细的政策介绍和专业介绍，上面的真题串讲有解析和专家音视频讲解。还有很多自考生可以在上面交流学习经验。
《现代汉语》是自学考试中汉语言文学、文秘以及小学教育专业专科阶段的主干课程，课程内容较多，表述较为抽象，系统较为复杂，对自学的考生来说，如何能在较为紧张的时间内，有条不紊地学习，把握并做到举一反三，最后顺利地通过本课程的考核呢?我们觉得，兼顾基本知识及重点难点的掌握与应试方法的恰当处理两个方面，是很重要的。收藏我吧！一、基本知识及重点难点的掌握1、基本知识的把握。《现代汉语》作为现代汉民族共同语的研究体系有自己的基本知识结构，因此，作为学习效果的检测内容，对学习者来说这些基本知识点的掌握是必要的。每一章都有相关知识点，同学们可以结合《考试大纲》仔细揣摩、领会。这里仅就"语音"一章作一例说。首先，要分析语音现象，语音的物理、生理和社会这三大属性是最基本的，而进一步学习和分析语音现象，音素及其分类也是必须掌握的；其次，要分析和把握现代汉语语音，其最自然的语音单位音节及其结构构成是重要的，接着要进一步了解声母、韵母及声调的特征和初成，并在此基础上掌握音节的拼写规则；最后，我们还要掌握语音在实际运用中产生的临时变化现象即语流音变如轻声、变调、儿化等。2、难点、重点的掌握。由于本门课程的特殊性，要求考生在这一步学习中，不能有任何偏废，必须逐个地攻克堡垒。当然，我们还要能够充分利用时间，准确地掌握相关难点和重点，从而增强应试效果。下面分章说明："语音"章在全面把握的基础上，本章有这样几个重点，也是难点：①调值与调类的联系和区别。首先要了解两者的联系，其次要把握两者之间的区别。②声母的特征。我们可以从发音部位和发音方法两个方面去掌握，这是考试的一个重点。务必对每一个声母的特征有准确的了解。⑦韵母的分类与特征。其中单元音韵母的特征和复元音韵母的结构分类是难点，另外，四呼也是不可忽视的内容。④音变中轻声的性质、上声的变调及儿化的拼法以及字母和音素(音位)的关系等。"词汇"章重点理解和把握以下几个方面。⑦语素的性质、类型及其与音节、汉字的关系。②词语的构造方式。这里注意单纯词的形式、合成词的类型。③语素义与词义的关系，尤其是第二、第四两种类型。④多义词的意义构成、反义词的类型及同音词与多义词的关系。⑤同义词的区别。⑧基本词汇的特征、外来词的类型、术语义与普通义的区别、成语与惯用语的区别以及语素、字、词的联系和区别等。"语法"章本章在考核中占总量的三分之一强，对考生来说，是全书的难点和重点。在本章内，除基本知识外，尤其要注意以下几个方面的内容，这是考生必须掌握的。①词类划分的依据及其结果，每类词的关键特征，以及在特征上有同异关系的词类的区别如时间名词与时间副词、动词与形容词、形容词与副词、区别词与形容词、介词与连词、助词与语气词(指"的"、"了")等②句法结构部分内容较多、较难，务必弄通。如句法结构的关系类型与功能类型、复杂句法结构的层次分析，定语与状语的确定，宾语与补语的区别等。③句型划分的标准及结果，主谓谓语句的类型，在常见句式中重点把握存现句、兼语句和把字句的特征，复句要求能用化线法对多重复句进行分析。④语气部分主要掌握疑问句。⑤句子变化共有三种形式，其中"倒装"和"紧缩"是必须掌握的。⑥多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点。多义是针对句法结构而言的静态可能意义状态，是正常的句法现象，而歧义是针对句子来说的动态现实理解结果，是应该避免的。"修辞"章我们从这样两个角度把握课本内容。①一、二节为规范修辞，即以正确、简洁、规范等为表达目的的修辞活动，因此，主要了解色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在"句式的选用"中尤其注意长、短句的适用语境和效果分析。②三、四节为超规范修辞，即以生动、形象等特殊表达效果为目的的修辞活动，因此，常用修辞格的定义、结构及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同异关系的辞相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶等。"文字"章本章内容较零散，由于古汉语课也要涉及，故考核的比重不大，约为百分之十，且限以常识性了解。如汉字的形体演变过程(主要以古文字为主)、汉字的特点以及多音字和多音多义字的识别、汉字的构造方式(以前四种定义为主)。另外，汉字规范化(以汉字简化方式为主)、标准化等内容也是重点。最后，需强调的是，考核中往往有"改病句"题，课本中似乎没有设专节讲，但稍加留意会发现，在每一章内都有相关内容，有的在正文中，有的则在练习中，这就需要我们加以归纳。一般我们可以从三个方面去剖析造成病句的原因：首先是词语上的，如词语色彩误用、生造词等；其次是语法上的，如词性误用、词语(成分)搭配和关联词使用不当、成分残缺等问题；第三，修辞上的，如成分、句子的语序不当、语义歧解、表达不周密、前后不照应等问题。二、考试须注意的问题掌握了课本内容，如果能了解一些本课程考核及应答中的特点，无疑对提高成绩是很重要的。下面，我们结合考核题型对此作简单介绍。1、填空题。这类题在内容上关系到每章的基本知识点，共有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材料进行分析后填出答案，属理解类题目，如"’他在考试。，一句中的’在’所属词类为一"(98下)等。2、判断题。从内容上讲，这类题大多是对基本知识点的考核，甚至是常识性的，只是在形式上与填空题不同，要求考生作出肯定或否定的判断，若错还须改正。要注意的是，有的判断是整个内容错，如"语言中最小的音义结合的单位是词。"(95下)，有的是理论部分正确，举例说明有误，如"舌面元音发音时，主要有舌面起作用，由舌位的前后、高低和嘴唇的圆不圆来决定。U是后、高、不圆唇元音。"(98上)，有的则是判断不严密，如"’裤、鲸’二字的义符都能较准确地提示词义的义类。"(如上)但也有少量理解和分析性的，如"通常所说的褒义词，在特定的语言环境中也能表示贬斥的感情色彩。"(98上)考生在解答此类题时务必从多个侧面去考虑。3、单项选择题、多项选择题。选择题不管答案数量多少，从内容上讲，也与上述两种题型同，主要考核基本知识，多属分类、定义以及对它们的理解方面的，涉及每一章内容。限于篇幅，不作举例。4、名词解释题。考核基本概念，一般每章一个，从内容上看，这些概念对于相关章节来说是基本的知识点，属于必须掌握的内容。此类题回答时要求用简洁的文字解释出其实质内容，有些需举例。’如"零声母"，要求说出"指没有辅音声母的音节"并举例，而"笔画"只需说出"是构成汉字的点和线，是汉字的最小结构单位"即可。5、归纳题。该类题型主要考核对材料的归类，多涉及声母的发音方法或部位、复韵母以及四呼、声调、单纯词类别、词义归纳、词类的归纳、汉字首笔的排序、汉字简化方式等。6、分析题。属于运用类题目，主要考核考生运用基本理论对实际材料进行分析。涉及到各部分内容，如词语的拼音、声韵母的认识、合成词结构划分、句法结构的层次分析、句型判断、复句的分析以及修辞格的判断等。7、改病句题。属于运用类题目，主要考核考生的基本理论和表达能力，可以从词语运用、语法结构以及修辞表达三个方面去思考。拿到题目后可以采用先零后整逐级进行的方法寻找错误处。"先零后整逐级"指首先逐个查看单个词语的运用，若无问题，再看句子成分的搭配和结构，最后看修辞表达如语义是否周密、前后是否照应、语序是否得当、辞格是否合格等。所改理由，也可以来用针对所改的对象进行就事论事的直接解释，体现针对性。8、简答题。属于理解和运用类。该类题主要测试考生对语音、词汇、语法和修辞各部分中重点内容的掌握，从内容上看，即前一部分所提到的。这里特别强调的是答题要注意的问题。一般来说，这类题目大多数是有明确答案的，回答时只需列出主要条目即可，如"倒装句"的四个特点、基本词汇的三个特征等；另一种形式是要求自己根据课本知识组织答案，但实际上毋须惧怕，有的只需稍加归纳即可，如不同韵母的比较、调值与调类的关系等，有的则要求提供的材料进行分析，如一些修辞现象的分析等。回答用语，尽可能简洁，避免技蔓，不需作详细解说。考试大收集整理
现代汉语知识点有如下：
1、现代汉语——即现代汉民族所使用的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。狭义的现代汉语仅指现代汉民族共同语，即普通话；广义的现代汉语则包括现代汉民族共同语和汉语方言。
2、普通话——即现代汉民族共同语，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3、方言——民族语言的地方分支，局部地区的人们使用的语言，是共同语形成的基础，长期与共同语并存，接受其影响。现代汉语共有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
4、音节——音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段，由一个或几个音素组成。一般说来，一个汉字表示一个音节。如“江西省南昌市”就是6个音节。
5、音素——是构成音节的最小单位或最小的语音片段。是从音色角度划分出来的。如普通话中“刊”（kān)可以划分出“k、ɑ、n”三个音素。音素可以分为元音和辅音两大类。
现代汉语知识点：
1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语，普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
3、语音方面，音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
4、语言从功能上看，分为三个方面 ： 人与人的关系：语言是人类最重要的交际工具、人与客观世界的关系：认知世界的工具、人与文化的关系：语言是文化的载体。
5、民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。
6、现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。
7、现代汉民族共同语的三项标准含义：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
现代汉语知识点：
1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语，普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
3、语音方面，音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
4、语言从功能上看，分为三个方面 ： 人与人的关系：语言是人类最重要的交际工具、人与客观世界的关系：认知世界的工具、人与文化的关系：语言是文化的载体。
5、民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。
6、现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。
7、现代汉民族共同语的三项标准含义：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
首先要了解什么是现代汉语，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉民族共同语是以北京语音位标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。其次是语音，了解语音的物理属性、生理属性、社会属性，弄清语音的音长、音高、音强、音色四要素，熟悉发音器官的构造，并掌握音节、声调等语音概念，分辨音素和音位、辅音元音和声母韵母的异同。再次了解文字，汉字的产生和特点，为了了解古今汉字的来龙去脉，就有必要了解史书上出现过的甲骨文、金文、篆书、楷书、草书及行书，造字法分为四大类有象形、指事、会意、形声。掌握已经整理过的汉字，包括掌握简化字，不用异体字，区别新旧字形，运用异形词中的规范词；掌握纠正写错字和读错字的有关知识和具体技能，使用规范汉字。词汇与词是集体和个体的关系，语素是如何构成词的，词的各种类型。这些都是现代汉语知识。
现代汉语的概念：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
语言的基本因素：语法，词汇，语音，三个核心要素，修辞，文字。
每年九月份的第三周～普通话推广周。
语法特点（语音方面）：没有复辅音；在音节中元音占优势；有区别意义的声调；音节总数有限，简短而明确。
方言的分布：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，粤方言，闽方言。
语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
语音的基本概念：
①音素（最小的语音单位）：元音（发音时气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音），辅音（发音时气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音），区别（★发音是否受阻，元音不受阻；声带是否震动；）。
②音节（语音结构的基本单位）：声母（22个包含零声母，辅音声母21个），韵母（39个：单韵母10个，复韵母13个，鼻韵母各8个），声调（音节的高低升降变化）。
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。那么你对护理学了解多少呢?以下是由我整理关于护理学知识的内容，希望大家喜欢!
护理实践
社区护理:下世纪护士将从医院走向各级初级医疗保健场所。
健康 教育 :护士在健康教育中扮演关键性的角色
各专科护理 :面对和管理更加复杂和危重的病人。
护理教育
教育层次:扩大高等护理教育规模,提高护理教育层次和增加护理教育的多样性形式。
课程设置:体现生物-心理-社会医学模式
护士培养
护理管理的发展:现代管理学的理论和 方法
护理研究的发展:出于广泛深入开展的阶段,我国护理人员的科研素质和意识有待提高。
护理理论的发展:应用护理理论,检验和发展护理理论
培养目标
主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
就业前景
根据卫生部的统计，到2015年中国的护士数量将增加到232。3万人，平均年净增加11。5万人，这为学习护理专业的 毕业 生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。
业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。
主干学科
护理学基础、护理学导论、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学。
主要课程
人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、护理心理学、药理学、健康评估、护理学基础(包含护理学导论)、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等。
大体包括以下几个方面。
(一)医院护理
1、基础护理研究并应用护理的基本理论和基本技术，满足病人的基本生活需要和心理治疗的需要，通过临床护理工作，为疾病的诊断和治疗及时提供病性发生、发展的动态信息，有效地配合并参与治疗、检查及对危重患者的抢救，以积极的安全的护理对策，使病人处于最佳心理状态。
2、专科护理 结合临床各专科的特点，应用专科护理理论和护理技术，如强化对危重病人的监护及烧伤、显微外科、脏器移植、手术前后的专科护理等。
3、护理管理 运用科学的方法组织、实施临床护理工作;为病人创造优美的休养环境;建立良好的护患关系;有效地提高护理质量等。
(二)社区护理
社区护理以预防保健为重点，包括防病、保健咨询;护理科普宣教和预防接种;心理卫生指导;计划生育，优生、优育指导;职业病防治和家庭访视护理等。
(三)护理教育
研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提高护理教育质量，改善护理人员的知识结构，适应护理学发展地需要。
(四)护理科研
护理学的发展需要护理科研的支持和推动。护理学理论的构建，护理理论与护理实践的结合成果，护理技术、方法的改进，护理设备、护理工具的改革，护理管理模式的建立等。都有赖于护理科学研究去探索规律、 总结 经验 ，推进护理学的不断发展。
护士队伍自身的因素
妇女自身解放,地位的提高对护理专业的发展起到推动作用。
科学技术的发展
现代科技的进步推动着医学和护理学的发展。大量先进科技和仪器的使用,提高了诊断,治疗和护理技术;计算机及网络的应用帮助护士查阅资料,统计分析,沟通信息,及远程教育。不利一面:费用增加,通过仪器检测病人使与病人的接触减少。
人口结构的改变
人口老龄化是严重困扰人们的现代社会问题。
联合国规定65岁以上人口占总人口的7%以上为老龄化国家。慢病增加,所需护理增加
不同人群健康需求的变化
疾病谱的改变：心脑血管疾病,恶性肿瘤,糖尿病遗传性或先天性疾病增多。生活工作方式,心理状态,环境因素,遗传因素和医疗卫生服务方式与人的健康有密切关系。新的传染病威胁人类如艾滋病,SARS。
妇女 儿童 的健康需要：我国孕产妇死亡率约为61。9/10万,发达国家已低于10/10万;在发展中国家,营养不良,各种感染,缺碘等疾病正威胁着儿童的健康。
健康观念的转变：身体,心理,社会的健康
消费者运动与医疗服务体制改革的影响
健康保健服务也被示为一种市场,作为消费者病人有更大的主动性,有权利选择和监督服务机构。
消费者的自我保护意识也逐渐影响到医药卫生行业。
医学模式的转变
从生物医学模式转向:生物——心理——社会医学模式
服务对象包括生物,心理和社会等各方面整体的人
疾病和健康受生物,心理和社会等多种因素影响。
护士更注重服务对象的整体性及预防疾病和促进健康的 措施
今天教务老师给大家收集整理了自考护理伦理教材重点笔记的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考本科护理学礼仪的重点本科护理学主干学科和主要课程：1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研等。主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等。本回答由网友推荐2017年护理人文自考知识点护理学自考大专科目分为公共课、专业课和选修课三类：1、公共课毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、大学语文；2、专业课微生物学与免疫学基础、药理学(一)(含实践)、生物化学(三)(含实践)、病理学(含实践)、护理学基础、内科护理学(一)、外科护理学(一)、护理伦理学、医学心理学、健康教育学、生理学(含实践)；3、选修课临床实习：妇产科护理学(一)、儿科护理学(一)。备注：在护理学自考大专科目中，选修课任选一门即可。本回答由网友推荐自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
护理学基础知识包括：基础理论、基本知识、基本技能，也就是临床护理人员所说的“三基”。基础理论包括：系统解剖学、生理学、病理学与病理生理学、药理学、医学微生物学等等方面的基础理论；基本知识包括：内科、外科、妇产科、儿科等学科的基本知识；基本技能又包括：护理文书书写、基本护理技术操作、内外妇儿科护理基本技能等。
一、劳动者的权利和义务的易错观点
(1)劳动者的权利和义务是相统一的，不可放弃的。(注意：权利可以放弃，义务不能放弃。)
二、投资的选择
(1)银行存款利率提高，储户的实际收益越多。(注意：居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比)
(2)债券和股票都是有价证券，都以定期收取利息为条件。(注意：股票不是定期收取利息的)
(3)金融债券具有信用度高。代用率高?收益高和流通性强等特点。(注意：政府债券)
(4)通过购买社会保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最少。(注意：是购买商业保险)
三、关于分配制度的易错观点
(1)在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。(注意：不能将分配原则等同于分配制度)
(2)个体劳动者的分配方式属于按劳分配。(注意：按劳动成果分配)
(3)私营企业中的工人获得的工资收入属于按劳动成果分配。(注意：按劳动要素分配)
(4)在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率;按生产要素分配体现了效率，忽略了公平。(注意：效率和公平是不可分割的)
(5)劳动生产率越高，产量越大，效率越好。(注意：劳动生产率与效率是不同概念)
四、关于财政的易错观点
(1)国有企业上缴的利润收入是我国财政收入的最主要的形式。(注意：税收是主要形式)
(2)财政赤字是指当年财政收入大于支出，出现差额的经济现象。(注意：是小于)
(3)财政收入减少，会减少企业和个人的收入。(注意：应该是财政收入增加，会减少企业和个人的收入)
(4)要发挥财政在促进社会事业发展中的作用，关键是要增加税收收入。(注意：关键是发展经济，还要调整分配政策)
1、生产与消费的辩证关系?社会主义的根本任务是发展生产
生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需求
(1)生产决定消费。(人的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定)
①生产决定消费的对象。②决定消费的方式。③决定消费的质量和水平。④为消费创造动力。
(2)消费对生产有重要的反作用。消费拉动经济增长、促进生产发展。①只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
注意：消费能促进生产的发展。这里的消费是指健康的合理的消费。
2、社会再生产过程的四个环节：生产、分配、交换、消费。
关系：直接生产过程是起决定作用的.环节;分配和交换是连结生产与消费的纽带，对生产和消费有重要的影响;消费是物质资料生产过程的最终目的与动力。
3、我国为什么要大力发展生产力?怎样发展?
为什么：(1)必要性：①生产决定消费，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础。②我国当前的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。③大力发展生产力是社会主义的本质要求。(解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。)
(2)意义：①只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;②只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小与发达国家的差距，充分显示社会主义的优越性;③只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。对于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。
怎么样：①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。③科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。大力发展生产力，必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，促进社会生产力的发展。
1.商品和商品经济
(1)商品：商品和商品经济的含义 商品的基本属性 商品的价值量
(2)货币：货币的产生和本质 货币的职能 纸币的产生和发展 通货膨胀与通货紧缩
(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式 价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础 巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则 公民的合法的私有财产不受侵犯
(2)社会主义市场经济的基本特征： 市场经济的一般特征 国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征
3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体：企业及其作用 公司是企业的一种重要形式 国有大中型企业是国民经济的支柱 股份制是公有制的主要实现形式提高企业的经济效益 企业兼并与破产
(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位 企业经营者的素质
4.产业和劳动者
(1)三大产业：农业是国民经济的基础 工业是国民经济的主导 积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务 扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度 我国的社会保障制度
5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配 财政收入和支出 财政的巨大作用
(2)税收与纳税人：税收及其基本特征 我国税收的性质和作用 依法纳税是公民的基本义务
6.银行和储蓄者
(1)我国的银行：银行的产生 银行的分类及其职能 银行的业务和作用 建立健全社会信用体系
(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用 债券与商业保险
7.商品服务市场和消费者
(1)商品服务市场：商品服务市场的内容和特点 市场交易原则
(2)家庭消费与消费者的合法权益：家庭消费的内容 树立正确的消费观 依法保护消费者的合法权益
8.当代世界市场和我国的对外贸易
(1)当代世界市场：世界市场的形成和发展 世界性贸易与金融组织 经济全球化 外汇与汇率 我国社会主义市场经济必须面向世界
经——从哪来济——用到哪经济学主要研究资源的分配。资源的含义很广分配的方法很多
宏观经济学自考重点： 1.国内生产总值：指一个经济社会在某一给定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品和劳务的市场价值 2.国民生产总值：(简称GNP)衡量一个国家的物质产品和劳务的生产总值的综合经济指标。它是指经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。 3.个人可支配收入：一个国家所有个人(包括私人非营利机构)在一定时期(通常为一年)内实际得到的可用于个人开支或储蓄的那一部分收入。 4.一般价格水平：产品市场上的物价总水平。 5.失业率：失业人口与劳动人口的比率。 6.边际消费倾向：每增加一元收入所增加的消费部分。 7.边际储蓄倾向：储蓄曲线上任一点上的储蓄增量对收入增量的比率。 支出乘数：总支出的变动所引起的国民收入变动与支出最初变动量的比值。 8.货币的交易需求：出于交易动机(指个人和企业需要货币是为了进行正常的交易活动)的货币需求。 9.IS曲线：在产品市场达到均衡时，收入和利率的各种组合的点的轨迹。在两部门经济中，IS曲线的数学表达式为，它的斜率为负，这表明IS曲线一般是一条向右下方倾斜的曲线 10.LM曲线：表示在货币市场中，货币供给等于货币需求时收入与利率的各种组合的点的轨迹。LM曲线的数学表达式为，它的斜率为正，这表明LM曲线一般是向右上方倾斜的曲线。 11.挤出效应：指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的经济效应 12宏观经济目标：充分就业、物价稳定、经济增长、国际收支平衡。 13充分就业：指的是工作机会与失业人口数量相同的状态。 14.财政政策：政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。 15货币政策：政府货币当局即中央银行通过银行体系变动货币供给量来调节总需求的政策16.自动稳定器(内在稳定器)：指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制通胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，无须政府采取任何行动。 17.货币创造乘数：不考虑超额准备金时，它是法定准备率的倒数;考虑超额准备金时，它是法定准备率加上超额准备率的倒数。 18.基础货币：商业银行的准备金总额(包括法定的和超额的)加上非银行部门持有的通货(硬币和纸币)(由于它会派生出货币，因此是一种高能量的或者说是活动力强大的货币，。故又称高能货币或强力货币)。 19法定准备金率：中央银行对商业银行吸收的存款规定一个最低限度的准备金为法定准备金，法定准备金占银行全部存款的比率成为法定准备金率。指以法律规定的商业银行对于存款所必须保持的准备金的比例 20.公开市场业务：公开市场业务是指中央银行通过买进或卖出有价证券，吞吐基础货币，调节货币供应量的活动。 21.再贴现率：是商业银行将其贴现的未到期票据向中央银行申请再贴现时的预扣利率。 22.奥肯法则：失业率每高于自然失业率1个百分点，实际GDP将低于潜在GDP2个百分点。 23.需求拉动通货膨胀(超额需求通货膨胀)：指总需求超过总供给所引起的一般价格水平的持续显著的上涨。 24.成本推动通货膨胀(成本通货膨胀或供给通货膨胀)：指在没有超额需求的情况下由于供给方面成本的提高所引起的一般价格水平持续和显著的上涨。 25结构性通货膨胀：在没有需求拉动和成本推动的情况下，只是由于经济结构因素的变动，也会出现一般价格水平的持续上涨。 26菲利普斯曲线：经济学家菲利普斯给出的关于工资变化率和失业率之间的经验性关系：失业率与工资上涨率之间具有反向关系。通常用通货膨胀率来代替工资上涨率。 27.货币需求是指社会各部门在既定的收人或财富范围内能够而且愿意以货币形式持有的数量。(人们宁可牺牲持有生息资产会取得的收入，而把不能生息的货币政策保持在手边。) 28.投机性货币需求是指人们为了避免由于未来利息率的不确定性而带来的资产损失或增加资本利息，及时调整资产结构而形成的对货币的需求。 29.灵活偏好陷阱：当货币需求变得具有完全的利息率弹性，即在某一较低的利息率水平下，人们预期利息率不会再下降而会上升，从而持有债券竟会遭受损失，这是人们对货币需求变得无限大，因而无论实际货币供给如何增加也不会是利息率在下降。 30.恩格尔曲线：反映的是所购买的一种商品的均衡数量与消费者收入水平之间的关系。 31.投资陷阱：投资的利率调节与传导是国民收入决定的重要机制。根据凯恩斯投资函数理论，投资是利率的减函数，即利率越低投资越多，利率越高投资越少，由于利率调节与传导机制的存在，投资的增减变化取决于投资的利率弹性。 62.财政政策和货币政策的混合使用的政策效应：政策混合产出利率1)膨胀性财政政策和紧缩性财政政策不确定上升2)紧缩性财政政策和紧缩性财政政策减少不确定3)紧缩性财政政策和膨胀性财政政策不确定下降4)膨胀性财政政策和膨胀性财政政策增加不确定 充分就业：在广泛意义上是指一切生产要素(包含劳动)都有机会以自己原有的报酬参加生产的状态。 失业率：指失业者人数对劳动力人数的比率。 劳动力参加率：劳动力与人口的比率。 摩擦失业：志在生产过程中由于难以避免的摩擦造成的短期、局部性失业，如劳动力流动性不足、工种转换的困难等所引致的失业。 非自愿失业：指愿意接受现行工资但人找不到工作的失业。 自愿失业：指工人不愿意接受现行工资水平而形成的失业。 结构性失业：指经济结构变化等原因造成的失业。可看作是摩擦性失业的较极端的形式 周期性失业：指经济周期中的衰退或萧条时因需求下降而造成的失业。 自然失业率：指在没有货币因素干扰的情况下，让劳动市场和商品市场自发供求力量作用时，总需求和总供给处于均衡状态下的失业率。 通货膨胀：指在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给,导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需求大于社会总供给(供远小于求)。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
我有，但太长，怎么给你？你在北京？要不你加我，我慢慢给你。329020203