大学英语语法知识点归纳如下：
1、it形式宾语：和it 作形式主语一样，常用it来作形式宾语，把真正的宾语从句放在句末，这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。
2、such位于句首时，主谓完全倒装。
3、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
4、宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。
5、比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数；而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。
【导读】相信很多专升本的小伙伴都知道，自考英语是成人本科毕业生申请学位的必要条件之一，在备考过程中，英语从句语法占有一定的分值比重，一般情况下自考英语主要考查从句的类型一般分四种，定语从句、状语从句、宾语从句和同位语从句，为此小编整理了“2021年自考英语语法学习从句复习”相关内容，希望能在翻译或者作文上给予考生的帮助。
(1)定语从句
引导定语从句的词有两类：一类是关系代词 who(宾格 whom，所有格 whose)，which，that，as;另一类是关系副词when，where，why。
who，whom，whose指人，在定语从句中分别作主语、宾语和定语。which指物，在定语从句中作主语或宾语。that指物，也可指人，在句中作主语或宾语。
在口语和非正式文体 that, which 在从句中作宾语时经常省略(作主语时不能省略)。先行词为all，everything，anything，nothing，any，few，little，much，none 等不定代词时，关系代词用that。
关系副词where(=介词+which)在从句中作地点状语，when(=介词+which)在从句中作时间状语，why(=for which)在从句中作原因状语，通常与reason连用。
非限制性定语从句的引导词一般用which。
(2)状语从句
时间状语从句通常用when，while，as，after，before，since，as soon as，until等连词引导。作“当……时”讲时，when既可与短暂性动词连用，又可与延续性动词连用;while引导的从句的谓语动词必须和主句的谓语动词同时发生。until在时间状语从句中常与not连用，表示“直到……(时候)才……”。
地点状语从句通常由where，wherever等连词引导。
原因状语从句表示主句谓语动词的行为的原因或理由，通常由because，since，as 等从属连词引导。
方式状语从句表示动作的方式，常用的关联词有 as，as if，as though，the way 等。
目的状语从句表示目的。常用的关联词有 so, so that, in order that，for fear (that)，lest(以免)等。
结果状语从句表示结果，其关联词有 that，so (that)，such…that，so…that 等。
让步状语从句表示“虽然”“尽管”“即使”等概念，其关联词有 though，although，if，even though/if，when，while，no matter how/what/which/who 等。
比较状语从句表示同主语的内容进行比较，通常用连词 as，as...as，not so...as，more/lessthan，than 等引导。
(3)宾语从句
在谓语动词、介词、动词不定式、分词、动名词之后都可以带宾语从句。
由连词that引导的宾语从句，that在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用。that在这里没有真正的词汇意义，在口语及非正式文体中常常省略。that从句believe,expect, suppose, think 等动词后作宾语时，若带有否定意义，通常要将否定词 not 移至主句中。
例如：I don’t think you are right.(我认为你是错的。)
由连词 whether 或 if 引导的宾语从句，后面跟 or not 时，只能用 whether，不能用 if。
宾语从句也可由连接代词 who，whom，whose，which，what 或连接副词 when，where，how，why 引导。
宾语从句注意用陈述语序。
(4)同位语从句
同位语从句一般跟在某些抽象名词之后，用来更详细、更具体地解释或说明该名词。可接同位语从句的名词通常是概括性的抽象名词，如answer，belief，command，decision，demand，doubt，fact，explanation，idea，hope，news，order，problem，promise，reply，report，suggestion，thought，truth，wish 等。同位语从句连接词用that。
以上就是小编今天给大家整理发送的关于“2021年自考英语语法学习从句复习 ”的相关内容，希望对大家有所帮助。总的来说，想要一次通过自考英语还是有一定难度的，考生需要做好适合自己的自考英语复习规划，才能高效高质备考，取得事半功倍的效果。
第1点语法的技巧其实就是通过发音去掌握技巧，第2点就是专科自考本科也是可以的，但是看你的成绩什么样，然后去申报。
想要报考自考学位英语的考生去当地自考办现场或者网上报名，需在规定时间内在所报考地点进行考生信息确认。在自考主考院校的网站(教务处)报名，需在规定时间内在所报考地点确认报考者信息。
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今天教务老师给大家收集整理了英语二自考教材考点，英语二自考教材详解的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考英语二哪些题目会从书上出，题型都有哪些，考试和复习时间该怎样分配英语(二)是自考本科段中公共课目的必须课程，也几乎是自学考试所有非英语专业的课程中最难通过的一门。英语满分为100分，60分即为合格，考核形式为笔试，包含题型有：阅读判断、阅读选择、概括段落大意及补全句子、填句补文、填词补文、完形补文和短文写作，共七个大题。根据题型，前四题考查考生英语阅读理解和判断能力，五六两题考查考生对于基本语法的掌握，最后一题重点在于考查考生的英语遣词造句的能力以及词汇掌握度。因此我们应从以下几个方面去着手准备：1、词汇：英语要求考生需要掌握3500-4000个单词，教材上以及真题练习出现的高频词汇必须引起重视，反复牢记心中。2、语法：我们可以看到填词补文和完形填空这两个大题主要是针对语法知识的考查，因此我们得加强语法储备和对词性的判断能力。3、练习:实践是检验真理的唯一标准，在备考时一定要多做真题练习，有一定的基础学习后只有通过做题才能发现不足，弥补问题。4、作文：英语话题作文多样，但是都接近生活和实际，可以以历年真题作文为导向多加练习。当然自考也不仅仅是靠英语，还有根据自己选择的专业有其他的科目，学员要学会合理分配各科目的学习时间，当然可以选择培训机构，比如明世教育的自考培训，老师可以辅导学员进行各科目的学习，针对学员弱势的科目系统训练，让学员更快的通过自考。感兴趣的话点击此处，免费学习一下请问谁知道自考本的英语二的考试范围包括哪些？英语一是英语二的基础，英语二考试范围主要在下册里，但包含有英语一的语法知识点；如果你的英语基础好，可以将英语二做为考试重点，否则英语一的内容不可忽视。教材有哪些？2015年江苏自考英语？2015年江苏自根据 教材信息 购买教材 根据考试科目安排 报考科目 根据报考科目科目教材信息购买教材 教材信息已经公布报考自考办 报考购买海南省自考考点有什么？考区考点代码考点名称考点地址海口0101004海口市第一中学(高中部)海口市白水塘路29号0185002海口市第四中学(初中部)海口市白龙南路18号0183001海口市第九中学海口市海秀东路26号0101022海口市实验中学(高中部)海口市海府二横路8号0199001海口市琼山中学(高中部)海口市新大洲大道396-2号0101009海南华侨中学(高中部)海口市海秀路59号三亚0201001三亚市实验中学三亚市河东路82号文昌0501004海南外国语职业学院文昌市文城镇教育路178号琼海0601003海南软件职业技术学院琼海市富海路128号自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
2023年4月自考的考试时间在4月15日-16日，英语二是自考的必考课程，复习自考英语的时候，考生总觉得很难，其实自考考生要多背单词，短语和语法，多积累一些英语作文，就可以取得一个不错的成绩。现整理了一些自考英语二的高频知识点，考生可以记忆。自考英语二单词词汇整理Goal名词 目标，目的，球门，终点，得分。Objective 形容词客观的， 实体的，目标的。Accomplish 动词完成，达到(目的)。Predict动词预言，预测，预告。implement动词实施，执行，落实(政策)tendency名词倾向，趋势，性情，癖好。achievement名词完成，达到，成就，成绩。argue动词坚决主张，劝告，表明，******budget名词预算，预算案，拨款，一束+define动词规定， 使明确，精确的解释entity 名词实体，本质+in the way这样in part在某种程度上，部分地，一半pointofview观点contributeto 捐献，促成，投稿toapplyfor申请(职位)applyto 应用到to turndown拒绝，驳回，顶回去escape动词逃脱，(液体、气体)漏气, (未受伤或受了一点伤)逃脱;逃避;被忽视。explode动词发怒，激增，爆发exploded爆破了的。collapse动词折叠，倒塌，崩溃。shrink动词收缩，萎缩，退缩，缩水。gravity名词重力，万有引力。measurement名词量度，分量，尺寸，测量法basis名词基础，主要成分，基本原则base onlaunch动词发射，投入。convincing形容词令人相信的，有说服力的动词，使相信companion动词同伴，同行名词伙伴。speculation名词投机买卖(活动)心swallow动词，名词吞，咽。operate动词运转， 操作。to makeuseof利用，使用，假借a great many许多，很多aboveall首要的是，尤其，最重要的是。weaken动词(使) 削弱(变弱),衰减。deteriorate动词使恶化，变坏。debate动词，名词讨论， 辩论+legal形容词法律上的，合法的名词合法权利request名词要求，需要动词请求。criterion名词(批判，批评)准则，标准。ensure动词确保，担保。oppose动词反对tradition 名词传统，惯例。consideration名词考虑，考察，关心，照顾。disable动词使无能力，使残废。burden动词使烦恼，劳累名词负担，包袱。vulnerable形容词易受攻击的，易受伤的vulnerability名词弱点，攻击。prohibition名词禁令，禁律sensitive形容词敏感的，易受影响to debate on对某个辩题辩论debate about辩论关于to make request for sb.给某人提出要求make a requestto sb./for sth.向某人(为某事)提出请求be opposed to反对….背道而驰to take .. into account把…考虑进去。abuse：vt./n.滥用，妄用;虐待，凌辱academic：a.学院的，学会的;学术的accent：n.重音;口音acceptable：a.可以接受的accessible：a.易接近的;易受影响的(to);可理解的accident：n.意外;偶然事故accompany：vt.陪伴，陪同;伴随，一起发生;伴奏accomplish：vt.完成(任务等)achieve：vt.完成achievement：n.完成，达到;成就，成绩achive：vt.完成，实现，达到，得到acid：n.酸，酸性物质 a.酸的acknowledge：vt.承认;表示感谢acquaintance：n.认识，了解;相识的人，熟人acquire：vt.获得，得到acronym：n.首字母缩略词wander：vi.漫游，徘徊，漫步；离题want：v.想要war：n.战争warden：n.保管人；管理人；看守人；监护人warfare：n.战争，作战，交战；斗争，竞争warm：a.温暖的warmth：n.暖和，温暖；热烈，热情warn：vt.警告；注意Warren Harding：沃伦·哈定wash：v.&n.洗涤自学考试英语二备考句型过渡句入门：1. ..may further be supported by………可以进一步证实……2.However, why is…important/indispensable/necessary?但是为什么……很重要(必不可少、有必要)?3.As a proverb says…/As is well known to us…正如一句名言所说(正如我们所知)……4.People should pay more attention to the..because…人们应该增加对……的重视，因为……进阶：1.Besides/In addition/Apart from this, other ways/aspects/functions are…除此之外，另外一些方法(方面、作用)是……2. …is but one of many effects.Another i……只不过是其中一个影响。另一个是……3.Another equally important aspect/function is…另一个同样重要的方面(作用)是……4.Closely connected with/related to/associated with this factor is…与这个因素密切相关的另一个因素是…报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
成人高考英语知识点必考单词同学们整理过吗，没有的话，快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“成人高考英语知识点必考单词整理”，仅供参考，欢迎大家阅读。
1. abroad 国外
2. absencen. 缺席(absent adj.)
3. accepted 公认的，可接受的
4. accident 事故(accidental adj. 偶然的;accidentally adv. 偶然地)
5. achievement 成就(achieve v. 获得)
6. address 地址
7. admire 钦佩
8. admit 承认
9. agreement 协议
10. agriculture 农业(agricultural adj. 农业的)
11. altogether 总共
12. ancient 古代的
13. announce 宣布
14. anxiety 忧虑(anxious adj. 焦急的;anxiously adv. 焦急地)
15. apologize v. 道歉(apology n. 道歉;apologetic adj. 道歉的;apologetically adv. 道歉地)
16. apologize/apologise v. 道歉
17. appreciate 感激/欣赏(感激人用thank sb;谢谢某人做的事用appreciate sth.)
18. Asian n. 亚洲人 adj. 亚洲的;亚洲人的
19. assistant 助手
20. astonish 吃惊(astonishment n. 吃惊;astonishing adj. 令人吃惊的;astonished adj. 感到吃惊的)
21. astronaut 宇航员
22. atmosphere 气氛，大气层
23. attempt 尝试(可作名词也可作动词)
24. attentively 专心地
25. attentively 专心地
26. attitude 态度
27. attract 吸引(attraction n.吸引力，具有吸引力的人或物)
28. average 平均
29. average 平均
30. balance 平衡
31. beauty 美(beautiful adj.)
32. believe 相信(belief n. 信念，其复数是beliefs)
33. beyond 超过
34. biology 生物
35. birthday 生日
36. bravery 勇敢
37. broadcast 广播(过去式、过去分词同原形)
38. broadcast 广播(过去式、过去分词同原形)
39. carefully 小心(carefully adv.)
40. ceiling 天花板
41. celebrate 庆祝，赞美
42. celebration 庆祝(celebrate n.)
43. century 世纪
44. challenge 挑战
45. character 性格
46. charge 收费
47. cinema 电影院
48. comfort v.&n. 安慰，使舒适(comfortable adj. 舒适的;comfortably adv. 舒适地)
49. comfortably adv. 舒适地
50. comment 评论
英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。
函授专升本英语考什么科目
--文史类：政治、英语、大学语文。
--艺术类：政治、英语、艺术概论。
--理工类：政治、英语、高等数学(一)。
--经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。
--法学类：政治、英语、民法。
--教育学类：政治、英语、教育理论。
--农学类：政治、英语、生态学基础。
--医学类：政治、英语、医学综合。
--体育类：政治、英语、教育理论。
--中医药类：政治、英语、大学语文。
自考和函授的区别是什么
招生对象
函授是成人高考的学习形式。自考招生对象是在校学生、社会人士，没有学历方面的要求;而函授的招生对象是高中同等学历及以上的人群。
文凭
自考文凭盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。而函授的文凭是各大学的成教学院发的，考上的是哪个大学的成教，就会盖哪个大学的章。
成人自考是完全的自学考试，考生得不到来自报考院校任何的师资教育，全名个人的努力与自学汲取知识。而成考函授虽说大部分时间也是自学，但是却会每年安排2-3次的面授课，向考生传授重要的知识点，考生也能借此机会向老师提出学习中的疑问与难题。其学习难度比起自考要小许多。
我也准备考 真题的话只有网上有的卖 是电子版的 还是没有答案的。我也不知道怎么考啊。。。有人说只要把书看会就行了。加油吧。。。
去百度搜下真题就知道了
没有深厚 经验 衬托的广博思想和知识，就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。下面我给大家分享一些初高中英语语法知识点 总结 ，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
英语语法知识点1
初中英语语法口诀歌
? 1.数词变化规律及读法口诀
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。
若要表达几十几，几十短横1到9。
One hundred一百记，若表几百几十几。
几百and几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。
第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。
基数基础y变ieth。第几十几有特例，
第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百one hundred。若说第一百几十几。
One hundred and第几十几。谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
? 2. 句子 种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。
陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。
上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。
若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。
? 3.陈述句变感叹句口诀
英语陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。
What[a(an)]形加名用的妙。剩余照写句末用感叹号。
How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。
? 4.一般现在时用法及句型转换口诀
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。
若逢动词第三人称体，动词变单三式有道理。
若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t。
除单三人称外无特例，单三式前doesn’t动原基。
句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。
? 5.变动词单三人称口诀
一般情况动词尾-s加。
O,s,ch,sh结尾“-es”没有差。
辅音加y去y为“-ies”是 方法 。
? 6.现在进行时及句型转换口诀
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。
构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。
切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。
Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
? 7.现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。
? 8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀
结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。
辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。
“坏病”worse,worst莫记乱。“双多”more,most不用管
“老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least记清盼。
? 9.感观使役动词记忆和使用口诀
记忆口诀：
二听四看一感觉，使役动词有三个。
一感;feel二听：hear,listento三使：make,let,have四看：lookat,see,watch,notice
使用口诀：
感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词let要除外，to词可来可不来。
? 10.规则动词加-ed的读音口诀
元音后[t]，浊音后[d]，[t][d]后读[id]。
注：浊音包括浊辅音和元音。
? 11.时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。
整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。
若要说明几点过几分，可把past和after来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。
? 12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀
一者比较用原级。比较级限二者比。
三者三者往上比，最高级的用法起。
若要比项掌握齐，比较范围要搞细。
比较级二句型记，做出句子没问题。
若甲乙程度相同，as…as结构体。
甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。
上述内容全记起，比较等级谈完毕。
英语语法知识点2
高中英语语法口诀
一、词法
? (一)巧记名词变复数的规则：
单数变为复数式，一般词尾加-s;
下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.
遇到f和fe，有时需要变-ves.
少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：
1.名词变复数形式，一般在词尾加-s.
Eg：bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens,....
2.词尾发音为[f,ts,z]的名词(即以字母sh,ch,s,x结尾者)在变复数时，要在词尾加-es，
eg：watch-watches, box-boxes, bus-buses, etc)
3.若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，
eg: hero-heroes, Negro-Negroes, patato-patatoes, tomato-tomatoes.
这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。)
但有些以o结尾的名词则加-s，
eg:photo–photoes,piano–pianos等。
4.若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es,
eg: family–families, city-cities, baby–babies等，
但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,
eg: day-days, boy-boys等。
5.以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es，我们也可用一句话来记，
“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威胁书架(shelf)上的半片(half)叶子(leaf)的生命(life)。
另外记住一些常见特殊词，eg: roof—roofs.
6.有些名词的复数变化是不规则的
eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等，
平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。
? (二)定冠词
冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。
请看下面的 顺口溜 ，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：
特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾;
海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山;
方位、顺序和乐器，年代，团体与机关;
船名，建筑和组织，会议，条约与报刊;
姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。
? (三)非谓语动词
非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的 热点 ，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。
1、动词的不定式
①不定式有标记，to与动词连一起。
②没有人称数变化，动词特点它具备。
③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。
④not加上不定式，否定结构要牢记。
⑤疑问词与不定式，构成 短语 有意义。
⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。
解析：
①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。
②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。
③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
④“not+动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。
⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。
⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。
2、动名词：
喜欢、考虑不可免(enjoy, consider, escape, avoid)
停止，放弃太冒险(stop, give up, risk)
反对想象莫推延(mine, imagine, delay, put off)
要求完成是期望(require, finish, look forward to.)
建议继续勤-练(suggest, go on, practice )
不禁原谅要坚持(can’t help, excuse, insiston)
继续注意使成功(keep on, mind, succeed in)
? (四)多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。
其意思是：县(限)代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。
官(观)代表表示观点的描绘性形容词，eg: fine, beautiful, interesting等。
行(形)代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg: small, tall, high, little, round等。
令代表表示年龄、新旧的形容词：eg: old, young等。
杀色(近似音)代表表示颜色的形容词：eg: white, black等。
国代表国籍、地区、出处的形容词：eg: Englsih, American, mountain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词，eg: wooden, silk, plastic, stone等。
? (五)序数词中的特殊词：
记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：
八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。
即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...
? (六)一些动词
1.lie的变化
记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：
规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。
即：lie—lied—lied—lying(说谎)
lie—lay—lain—lying(躺，位于)
lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)
2.感官动词和使役动词：
记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：
“五看”—see, watch, notice, observe, look at;
“二使”—let, make, have;
“三听”—hear, listen to;
“一觉”—feel.
3.“否定转移”的5个常用词：
我认为(think)猜想(suppose)与想象(imagine)都不可相信(believe)，我期待(expect)等着你的回答。eg: I don’t think he’ll come tomorrow.
4.“同源宾语”的七个常用词
微笔(smile)着生话(live)歌唱(sing)着战斗(fight)死(die)也像睡觉(sleep)做梦(dream)一样甜蜜。
eg: Now we’re living a happy life and often dream good dreams.
5.巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：
如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带(bring)他到这儿给(give)大伙展示(show)一下。
eg: Tomorrow’ll see the opening of the meeting.
英语语法知识点3
句法
? (一)巧学定语从句
由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快捷：代代代①，副代副②;有介要用代③，无介关副代④。
说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后(在主句中)，把另一个句子(定语从句)中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。
②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词(或作状语的介词短语)。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。
③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。
[短语、词组归纳]
由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：
一、动词+介词
1.look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料…
2.listen to…听……
3.welcome to…欢迎到……
4.say hello to …向……问好
5.speak to…对……说话
此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。
二、动词+副词
“动词+副词”所构成的短语义分为两类：
A.动词(vt.)+副词
1.put on 穿上 2.take off脱下 3.write down记下
此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可;宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。 B.动词(vi)+副词。
1.come on赶快 2.get up起床 3.go home回家
4.come in进来 5.sit down坐下 6.stand up起立
此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。
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江苏教育学院编 一、要求通过本课程的学习，要求学员了解英语教学各种流派的产生及发展背景、其理论依据及优缺点。以语言学、社会语言学、心理语言学和教育学等学科理论为依据，以英语教学实践为基础，探讨交际法教学的过程及规律，掌握语法、词汇、听力、会话、阅读及写作的教学方法和技巧，研究课堂教学的基本模式、直观教具的使用以及课内外教学活动的组织等，提高中学英语教学的能力。 二、考试内容 第一章导论 要求：了解最近英语教学史的主要流派；了解观行教学方法的理论依据； 了解不同类型的英语教学大纲以及设置大纲的步骤 第一节 英语的教与学 学习英语的目标与曾经流行的教学方法 第二节英语教学方法及流派的发展背景 1.语言的作用 2.语法翻译教学法 3.功能的及表意的教学途径 4.语言的社会性 5.听说法及学习第一语言和学习第二语言的比较 6.人本主义的教学途径 7.语言教学的综合途径 第三节 课程设制 1.不同类型的教学大纲 2.需求分析 3.课程设制步骤 第二章 交际法的教学 要求：了解培养交际能力的理论依据；理解语言加工及处理过程，并将其中的理论运用于教学及选择补充材料中；了解交际英语教学的基本原理；能够运用信息互补和角色扮演活动锻炼学生的交际能力。 第一节 交际能力 1.语言的真实意图 2.功能意义的表达 3.恰当地语言表达 4.什么是交际能力 5.交际能力的培养 第二节 语言加工及表达 1.语言加工的过程 2.背景知识对课文理解的作用 3.背景知识的运用 4.口头与书面表达的不同之处 5.口头交际的基本特点 第三节 运用交际法的语言教学 1.教学大纲 2.语言的真实性 3.课堂教学中真实性的运用 4.教师在教学中的角色 5.学生在教学中的角色 第四节 交际教学法中的教学活动 1.必要性，不可预计性，选择性 2.交际活动的本质 3.交际活动的类型 4.信息互补活动 5.角色扮演活动 第三章 阅读课教学 要求：理解阅读是一个积极的，注重于意义的过程；明确不同的阅读方式：自下而上法，自上而下法，互相作用法；能够运用主要的阅读技巧：略读，浏览，推测等；能够通过三个阶段教授阅读课：阅读前，阅读中，阅读后。 第一节 阅读导论 1.阅读的定义 2.为什么阅读 3.如何阅读 4.阅读中的问题 5.做高效率的读者 第二节 识别主要的阅读策略 1.略读 2.浏览 3.推测 4.辩认修辞结构 第三节 教授阅读的三个阶段 1.阅读前阶段 2.阅读中阶段 3.阅读后阶段 4.一堂阅读课 第四章 听力课教学 要求：理解真实生活中对听力的要求；识别主要的听力技巧；设计高效率的听力作用；选择适当的听力材料；通过三个阶段教授听力，听材料之前阶段，听材料阶段，听材料之后阶段。 第一节 真实生活中的听力 1.为什么听 2.听什么 3.如何听 第二节 主要的听力技巧 1.听要点 2.听具体的信息 3.听详细的信息 4.推测 5.笔录 第三节 设计高效率听力作业 1.设计高效率听力作业的推测 2.设计练习以培养听要点的技巧 3.设计练习以培养听具体的信息的技巧 4.设计练习以培养听详细的信息的技巧 5.设计练习以培养推测的技巧 6.设计练习以培养笔录的技巧 第四节 选择适当的听力材料 1.寻找听力材料 2.现时听力表现还是录音材料 3.真实还是非真实的听力材料 4.选择适当的听力材料 第五节 一堂听力课 1.听之前阶段 2.听的阶段 3.听之后阶段 4.运用歌曲 第五章 会话教学 要求：认识口语交流的主要特点；理解口语交流的本持对教村话技巧的指导意义；能够根据教科书中的单元和教学大纲的目标设计会话练习；能够用不同的方法评价学生在会话活动中的表现。 第一节 会话的本质 1.口语的特征 2.口头交流的特征 3.语言及交流技巧 4.听与说 第二节 教口语技巧的框架 1.会话活动包含的内容 2.会话课大纲 3.PPP模式——定义 4.PPP模式——关注点 5.PPP模型——运用 6.从控制到交流 7.从准确到流利 8.一个成功的会话活动 9.面对困难 10.会话课上教师的角色 第三节 设计会话活动 1.设计会话活动要考虑的方面 2.对话——呈现 3.对话——练习 4.对话——表达 5.信息互补活动 6.角色扮演活动 第四节 评价学生 会话表面 1.错误的改正 2.改错表格 3.观察表格 4.使用录音，录象机 5.运用自我检查卡 第六章 写作教学 要求：了解一篇好作文的特点；理解写作目的，写作情景，写作对象的重要性；能设计写作情景；能设计引导写作的作业；理解写作过程（订方案，打草稿，定稿，听反馈，校订）；能为写作的不同阶段设计作业。 第一节 好作文的特点 1.一扁好文章应具有的特点 2.通过文章重组认识文章的结构及句子的次序 3.注重文章的连贯 第二节 写作过程：写作预备 1.建立写作目的与写作对象的意识 2.确立写作内容 3.组织写作内容 第三节 写作过程 1.收信信息 2.打草稿 3.修改清单 4.校订 第四节 设计限制性和引导性的写作作业 1.通过重组设计限制性的写作 2.通过替换设计限制性的写作 3.通过填充练习设计引导性的写作 4.通过复制练习设计引导性的写作 5.通过压缩练习设计引导性的写作 6.通过段落练习设计引导性的写作 第五节 设计自由体写作作业 1.就写作题目采集想法 2.选择并扩展一条思路 3.列提纲 4.修改草稿 第七章 语法教学 要求：理解语法在外国语言学习中的目的与角色；注意英语语法正在发生的变化；理解语法教学中演绎法及归纳法的不同之处，并能了解这两种方法的优缺点；注意语法教学要考虑到学生的学习风格；熟悉语法教学的途径；能够在语法教学中采取不同的策略和技巧；能够在复习及考试中创立交际教学活动。 第一节 语法学习中的演绎法和归纳法 1.两种不同的学习方法 2.两种方法的利与弊 第二节 语法的教与学 1.不同的学习风格 2.呈现—练习—表达模式 3.课堂语言的价值 第三节 语法的呈现 总结在语法呈现过程中需要注意的方面（语法呈现的特点）；根据要求设计一次语法呈现课。 第四节 语法的练习 熟悉语法练习的方法及它们的特点；根据要求设计一次语法练习课。一种语法形式需要有三、四个练习，注意这个语法的形式、意义和它的特殊用法。确保设计的练习可以引导学生从老师控制阶段过渡到由学生自己控制和掌握的阶段。 第五节 语法的表达 掌握语法表达的方式并根据要求设计一项语法表达活动。在这项活动中学生要有机会在自然的环境中使用新学的语法结构并将它融会到已学过的语言中。 第六节 复习练习与考试练习 掌握这两项练习的价值。 第八章 词汇的学习 要求：理解学习词汇的意义；探索词汇学习的各个方面（如：词的含义，搭配，语域等）；呈现词汇的技巧；从上下文理解词义的策略，教授词汇运用方面的技巧（词义、搭配，语域）；有效地存储和记录词汇的策略；介绍练习与复习词汇的各种交际的而有有趣的活动；评价各种技巧在学校中的运用。 第一节 如何学习词汇 1.懂得一个词汇的意义 2.主动的与被动的词汇知识 3.怎样记忆词汇4.从上下文学习新词汇 第二节 呈现新词汇 1.呈现新词汇的方法 2.选择使用的技巧 3.信息填充式的呈现 4.教学生从上下文中理解词义 第三节 教授词汇方面的技巧 1.运用词域 2.理解词义 3.语域 4.练习搭配 第四节 记录新词汇 1.需要记新词的哪些方面 2.有效的记录策略 第五节 词汇的复习与测验 1.从课文中复习词汇 2.用记忆法复习 3.学生间互相出题测验 4.信息填充式的猜字游戏 第九章 备课笔记 要求：理解备课的基本要求；了解备课的意义；了解所教课文的目的和内容；分清课文的不同阶段和它们之间的联系；注意影响备课笔记的因素；识别并预测教学中的问题；使教科学适应学生的兴趣和需要；根据要求设计教案。 第一节 一节课的内涵 1.一节课包含的因素 2.备课教案的优点 3.影响备课教案的因素 第二节 如何做教案 1.教案的组成部分 2.一节课的教学目标 3.课堂教具 4.教学过程 5.可能出现的问题 6.对一堂课的评价 第三节 设计补充材料 1.综合各项技能 2.改编课文 3.创造性地处理不理想的课文单元 第四节 设计自己的教案（国家教育部制定，北京师范大学出版社）第十章 英语课程标准（实验稿）要求：理解英语课程标准中提出的基本理念，课程目标，教学内容及教学、评价的建议。了解课程标准对语音，语法，功能意念及话题项目提出的要求。第一部份基本理解第二部份课程目标第三部份内容标准第四部份教学建议评价建议
教材加教辅《一考通》，还有一套标准预测试卷。把基本语法掌握，常用词组记住，生词反复记忆。高中基础一般一年左右过关，基础差的话两年时间。我只有初一基础，所以考了三次花了两年时间才过关。自考语法就是高中语法，不要刻意去记，要理解它。主谓宾定状补，直接引语，间接引语掌握就够了。很多题目都是《一考通》或《自考通》上的原题。实在英语底子浅，平时多读点《英语广场》等杂志。 英语二考试说明大纲这本书上的单词基本就是考试要用的单词。
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额，考过了，买的答案哪