据我所了解，河南的自考学校比较多，财经政法大学的自考还是不错的，比如会计、工商、市场营销、英语、物流、信息管理、经济管理专业都是很不错的。希望你能到这个学校看看，选择一个好学校好专业对自己的学业、前途都至关重要。
学生入学统一办理学生证和校园一卡通，按照普通本科生的培养模式接受学校管理。学生可与普通本科生共同组建社团、协会、兴趣小组，参与校运动会及其他校园活动。学历等级分析：高等教育自学考试的本科毕业证等同于专套本（专插本）的本科毕业证；本科学历等级大致是统招本科≈专升本＞助学班本科≈专套本＞成人本科；只有统招本科和专升本的毕业证会有学校等级的影响，其他均为基础本科，只受证书类型影响，不受学校等级影响；适应人群分析：1.未考上本科学校，不想就读专科学校的学生，也不想复读的学生；2.自己明确知道，以自己的学习习惯无法在专科学校认真学习并完成专升本的学生；3.希望通过考研再次提升学历的同学，助学班一般为四年学制，同时可以提供更好的资源；4.分数过低，只能上末尾民办专科的学生（个人认为末尾民办专科学费贵，学风差）；
河南的自考和其他省份一样，只要拿到文凭就是能耐啊！无论在哪只要好好学点东西总归是好的，希望你选择好，财大的自考我也有听说还可以的。
河南工业大学零学费是校企合作项目 入学不需要缴纳任何学费 但必须参加寒暑假学校组织三个月实习打工 算是给自己挣学费 （实习很苦） 任何奖学金什么与普招的一本生无关（本身入学就不需要交学费，一般本科最少也要6000的学费 还要交其他费用） 但学院和企业会给予学生奖励 毕业证是 河南工业大学的成教专科 + 自考院校的本科课程 这个项目近些年很流行 尤其针对家境不好的学生 来到这里不是为了混毕业证 而是真正要学知识和技能
师资队伍以高学历高职称的双师型中青年教师为骨干，学术思想活跃，注重“产、学、研”的结合，充分重视培养学生的独立思考与创新实践能力，形成了教学、实践、科研相互促进、共同发展的良性循环。一、人才培养模式改革贯彻思想政治教育、创新创业教育、科学素养教育等贯穿于人才培养全过程的理念,构建起基于工作过程系统化体现“项目导向、任务驱动”人才培养模式。逐步形成以“专业教学项目化”的教学模式，“专业、基础、一体化”的课程体系，“能力训练工作化”的教学方法,“过程管理公司化”的考核机制为内涵的“职业化教学”特色。坚持职业教育的“职业性”，依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对区域经济发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，开发专业标准、技能标准和评价标准。坚持产教融合、校企合作，以市场需求为导向培养人才，构建符合人才培养要求的专业规范。建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制，根据社会需求适时调整专业方向；深化工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式改革。推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革。以工匠精神为核心，加强职业技能和职业精神的培养，构建理论和实践高度融合的教学体系。加强创新创业教育，推动人才培养从专业技术技能的“合格培养”转变为“优质培养”和“卓越培养”。为了增强毕业生的就业能力，更好地适应企业岗位需求，改变传统的以学科逻辑知识制定人才培养方案的方式，转变为以企业实际用人需求为导向，以培养具备一线岗位能力为目标的应用技术型人才。学生既要达到职业本科层次所要求的学业标准，又要符合现代应用型教育的特殊要求。侧重于实际应用技术能力的培养，以“知行对接，实训贯通”为原则，面向企业、面向行业，培养与生产实践和社会实际所需求的既懂技术又懂管理的现代应用技术型人才。二、教学模式改革推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革。通过课程实践来培养和锻炼学生的岗位适应能力，用工作任务来检验学生对理论知识的掌握程度，使理论指导实践，达到理论与实践的真正融合。提倡“过程式教学”方法。鉴于学院专业特点，在教学中强调“过程式教学”。学生的学习不仅依靠课堂讲授来获取知识，而更重要的强调辅导、实训、设计讲评、观摩讨论与动手制作等“过程”。手把手小班授课, 教学做一体化，开展多种的教学模式，丰富学生的课堂生活，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的学习视野。开设写生参观课程，将课堂教学任务搬到大自然中，提升学生认识美、感受美、表现美。激发学生的兴趣，开拓视野，增长知识，提高学生的人文素养。优化艺术设计的基础课教学，训练和培养了学生的注意、观察、思维、记忆等心理品质，提高了学生写生造型的能力。同时也丰富了专业课教学的形式。开展现代艺术学院作品展，充分展示了现代艺术学院学生的基础实力、创造性和动手能力，展现了现代艺术学院的教学水平，通过作品展不仅给了学生们一个自我展示的机会，同时激发了学生的创作意识，提高了学生对艺术的追求和激情。同时对全校同学进行了一次艺术熏陶。坚持学历教育与技能培训并举并重的原则，统筹利用本专业教学资源，积极争取更多的新资源，制订工作方案和具体管理办法，启动l+X证书制度试点工作，主动为学生考取能力证书提供服务，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。本着适应社会所需，与市场接轨的原则，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。不断加强内涵建设，改革传统教学模式，优化课程结构，深化校企合作，通过与知名企业合作开办特色“定向班”的模式，共同培养切合企业实际需求的紧缺人才，破解学生“就业难”与企业“用工荒”的矛盾，力求实现社会经济发展、学校实力增强、企业用工满意、学生就业称心的多方共赢局面。
多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，以“校园吉尼斯”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。读书读人读精神 启智明理学做人 多年来，学校培育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。 一、坚持一种行动研究 2007年3月23日，读书健脑工程启动后，我们在实际工作过程中，一边实施应用，一边分析研究，形成了“33465”读书健脑工程特色教育。 1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。 2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书9365册（电子图书12000册）的“崇德书屋”， 艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。 3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。 4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。 5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周漂流”是我们读书教育的必修常规。 晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。 午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1--2分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“1―2句话”活动。 课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成 “不动笔墨不读书”的习惯。中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。 暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思， 使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试 周漂流：每个班级一个读书漂流册，每周两名学生负责，书写自己一周的得意之作，并星级评价，一二年级由教师评价。本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动漂流起来，让知识因传播而美丽。此外，班级图书也可以漂流，学生也可以到其他的班级讲故事，使学生一起在书的海洋里畅游。 二、注重校园文化建设我校紧紧围绕“读书健脑”划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。 1、三种环境文化 （1）、精心布置校园围墙文化，彰显读书特色。围墙为“金色童年从读书开始”和“放飞梦想”两大块。其中读书篇又包括必读内容《弟子规》全篇，“读书格言”、“中华经典故事”。定时组织班级小记者进行解说比赛，引领学生做一个有远大理想、热爱读书的好少年。 （2）、走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。一层为一训三风、学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中，二层为学生获奖作文展示，习作梦工场、评价风向标、小作者自画像等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。楼道内是学生的书画作品，让学生们向身边的“名人”学习。花池草坪中“用爱心呵护每一片绿色”等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。 （3）、班级墙壁文化是一个学习中队精神的集中体现。每个班级都有“中队简介”、“读书专栏”和“班级特色”三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。 2、两种精神文化 2008年“4·23世界读书日”之际，我校开展的“让每一天都成为读书日”的主题活动，拉开了读书总动员的序幕。并受到了阳泉电视台111报道节目组的专访，更激励我校读书健脑工程更好更快地发展。 一是参与，把书读厚。参与即实践，让孩子们实践中积累知识，开拓视野。 我们十分关注每一个孩子公平参与的机会，如在假期读书交流展中，异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本，使每一位同学们都得以自我展示。组织“中华经典诗文”诵读竞赛，三分之二的学生都参与了进来，孩子们读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。 二是竞赛，把书读薄。日积月累，在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。 在国庆节前组织演讲比赛，抒发对梦想的憧憬，激荡自己为了梦想而不懈努力。元旦前夕，组织全校性的庆祝联谊活动，讴歌对党的热爱，感受今天的幸福生活。“世界儿歌日”、“世界读书日”，学校组织全体学生广泛阅读儿歌并进行创编，个人读书卡的展评，并以年级评比奖励。在妇女节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之志。天下难事必作于易，天下大事必作于细 我们本着 “要除草先种庄稼”的原则，以“养成教育”为切入点，抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动，使学生充实，让真善美住在他们的心灵，促进学生行为习惯的养成教育。 一、先入为主——唤醒学生习惯养成意识。 1、重视正面教育，抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一周定为学生行为规范宣传周，第一节班队会主题为梦想放飞，开学第一天具有班级特色的行为教育课。让学生重温学校规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。 2、加强心理健康教育，亲近学生的心灵。学校为每个年级配备了心理健康教育教师，规定教育内容，安排授课时间。建有“心灵阳光”亲亲工作室，由专人负责为个别学生进行疏导，为学生的思想疏导奠基，引领他们崇尚真、善、美。 二、严格班级日常管理——落实行为习惯教育。习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。 1、抓学校育人队伍的骨干力量——班主任。通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式，使班主任们一个月至少交流一次，思想碰撞，相互促进。 2、抓学生的主要活动范围——班级管理。建立班级档案，实行班干部轮换制度。学生是班级的主人，教师要放手让学生自己去管理，提高学生自律自理能力。在班级中注意抓好典型的人物和事件，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。 3、行为规范训练周主题制。班级量化是学生行为的有效评价方式之一。周五的教师例会，科任教师提出学生行为偏差，政教处确立下周训练主题，升旗时向全体学生宣布本周班级量化自选项目，开展为期一周扎实有效的训练，并进行督查、汇报、评比、公布。 三、开展课题研究——理论指引行为规范教育。 1、“好习惯好人生”，教育从细节做起，确立了德育科研课题《细节教育》。培养学生必须要求学生从点滴小事做起。无论在课内还是课外，无论在学科渗透，还是日常学校生活，都要教育学生从小处入手、从细节入手，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行，始于足下”。 2、事倍功半，抓习惯养成的关键期。学期伊始，学校组织教师交流工作，探讨学生行为习惯的优劣。起始年级是关键，一年级学生刚踏入小学大门，是进行良好行为习惯培养的关键时期，对他们的起点要低、要求要细、训练要严。中年级重在调适学生行为偏差。教师必须加以调适，从而巩固低年级的习惯养成成果。六年级重在引领学生走向自动，使习惯走向稳固。 四、家校携手——巩固行为规范教育。 小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。4月22日举行了家校教研活动，得到了家长的好评。 五、月主题教育活动体验——内化行为规范。 “只有将正确的行为不断地强化训练，持之以恒，最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为”怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去？我们坚持实施“月主题”活动。安全教育月——安全教育常抓捕懈。 学校成立了以李佳娟校长为组长，以李海琴、史志明副组长，以全体教师为主要成员的平安学校工作领导小组，提高认识，统一思想，切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置，建立了“校长－－政教处－－教研组长－－班主任——学生值日班长”安全管理线，学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋；校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作，发现问题，及时解决，及时消除安全隐患；学校把师生安全纳入到年度工作计划中，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。通过定措施、抓落实，使我校的安全工作井然有序。 开展安全教育“七个一”活动，小手拉大手安全教育大课堂。 每名学生编写一则安全教育主题宣传标语；开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；举办一期安全知识手抄报。组织一次紧急疏散应急演练；举办一次安全教育主题班会；开展一次“啄木鸟”安全隐患排查活动，寻找身边的安全隐患。七写《致家长的一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。 文明礼貌月——开展《弟子规》诵读孝敬父母感恩教育“四个一”实践活动：说一句祝福妈妈的话、做一件力所能及的家务、端一杯热腾腾的茶、帮妈妈洗一次脚，让孩子们真切表达对母亲的关怀。 读书教育月——开展系列读书活动。读书卡创意设计、读书推荐会、读书漂流、读书演讲、古诗词诵读等。 实践教育月：开展班级“种植园”解读比赛；走进“开心农场”的“实验田”体验劳动，倾听武爷爷的讲解。 民族精神教育月：伴着丰收的气息，三都学校五、六年级中队走进了“玉伏居”，再次见到了亲切的武军爷爷。同学们在“安居”、 “乐业”陈列室里参观了解放前三都村生活、生产方面的实物；了解了农民的生产生活、风俗习惯等方面的真实情景。同时在武爷爷家门口进行了“历史的选择”演讲比赛。同时武军教授慷慨激昂地用自己亲身经历教育孩子们要热爱学习、奋斗一生！艺术教育月：在激昂雄壮的军鼓乐中，三都学校的艺术教育又拉开了崭新的一页。各班准备的文艺节目，在校园精彩上演。接着是在二楼楼道悬挂的手抄报展示，教师进行评分。同学们聆听心灵的音符，吟唱青春的梦想，怀着美好的希翼在艺术的天空里展翅翱翔。最后全体师生敲起腰鼓，挥动鼓棒，在欢快响亮的节奏中艺术教育节胜利闭幕。 现在，在用文化经营学校办学思想指引下，与书为侣、阅读相伴，以养成教育为基础，“读书读人读精神，启智明理学做人”的特色教育已日益成熟，潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式。我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我们三都学校和孩子们自己的路。
小学办学特色有哪些一、确立办学理念，培育“三大特色”1、坚持办学理念，打造德育特色2、实行“三分”模式，构建教学特色3、 以校为本，构建校本课程特色
二、加强师资建设，提高教师的综合素质1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。2、坚持抓好教师教学基本功的训练.3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。5、组织教师学习现代教育理论、专著,6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。
三、坚持以人为本，打造学校品牌。
优势是整合了艺术设计行业中最具发展潜力的三大黄金专业：服装设计、艺术设计、环境艺术设计。特色是采用学历加技能加就业的教育模式
学生入学统一办理学生证和校园一卡通，按照普通本科生的培养模式接受学校管理。学生可与普通本科生共同组建社团、协会、兴趣小组，参与校运动会及其他校园活动。学历等级分析：高等教育自学考试的本科毕业证等同于专套本（专插本）的本科毕业证；本科学历等级大致是统招本科≈专升本＞助学班本科≈专套本＞成人本科；只有统招本科和专升本的毕业证会有学校等级的影响，其他均为基础本科，只受证书类型影响，不受学校等级影响；适应人群分析：1.未考上本科学校，不想就读专科学校的学生，也不想复读的学生；2.自己明确知道，以自己的学习习惯无法在专科学校认真学习并完成专升本的学生；3.希望通过考研再次提升学历的同学，助学班一般为四年学制，同时可以提供更好的资源；4.分数过低，只能上末尾民办专科的学生（个人认为末尾民办专科学费贵，学风差）；
你是今年刚要考大学的吧。那我建议你想读读这篇文章吧。很长！！但是都是事实啊！！河南工业大学自考简介河南工业大学特色自考本科具有如下优点和优势：一、最低专科文凭保障，本科学制短。河南工业大学实行专本同读双学历教育模式，一方面降低了自学考试的难度，另一方面使学生能在最短的时间内获得本科文凭，走上工作岗位、考研或考公务员。一般三年时间既可获得专科、本科两个学历证书。所谓专本同读就是同学们入校注册专科学历，同时可以直接报名参加本科自学考试，专业所有课程考试合格后即可申请毕业，审查合格颁发主考院校毕业证书。本科每年两次考试机会，四、十月份为考试时间，这两次考试将每个专业的的所有考试课程基本安排一遍，考生可根据自己的学习情况灵活选择报名考试时间，灵活选择报考科目。考生可以自由地选择热门专业，不管你原来是理科生还是文科生，都可以自由地选择专业，有利于今后更好的就业，提高自身综合素质。二、省内重点本科院校，硬件设施优越、师资力量雄厚、与统招生待遇相同。河南工业大学始建于 1956 年，是一所集工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、农学等学科协调发展的多科性大学。现有 18 个教学单位， 46 个本科专业， 1 个国家级特色专业建设点， 5 个省级名牌或特色专业， 25 个省级重点学科， 4 个硕士学位一级学科授权点， 47 个二级学科硕士点。 现有专任教师 1401 人，其中，具有硕士、博士学位者 821 人，具有高级专业技术职务者 500 人。学校有双聘院士 2 人，特聘客座院士 3 人，省级特聘教授 2 人，享受国务院政府特殊津贴专家 19 人，全国优秀教师 6 人，省、部级优秀教师、优秀专家、有突出贡献专家等 40 人，河南省学术技术带头人、青年骨干教师资助计划资助对象、杰出人才创新基金获得者等共 128 人，受聘担任国内重点大学的博士生导师 10 人。 学校占地面积 3275亩，建筑面积 63.07 万平方米，校园环境优美。为了帮助同学们取得本科毕业证，圆了真正大学梦。河南工业大学开展了自学全日制助考工作，由生物工程学院对学生进行日常的生活和教学管理，学生配发学生证、一卡通等，食宿、上课、体育活动全在校本部，与统招生待遇相同。这样学生虽然考不上重点本科，却仍然可以享受重点本科院校的师资、硬件设施等优良的条件。凭借雄厚的师资力量和优良的硬件设施让同学们仍然可以成为国家的有用之才。三、主考院校权威、社会信誉高。自学考试主考院校绝大部分是国家重点和省重点院校，如河南大学、郑州大学、河南工业大学、河南财经学院等。毕业证书由这些院校与河南自考委联合签发，国家承认学历，全国通用，能够网上查询，毕业证书的权威性和信誉度高。国务院1988年15号文件规定：毕业证书获得者，其工资和待遇与普通高等学院同类毕业生相同。学生可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位。我国高等教育自学考试的毕业生，在国际上得到美、英、加、澳、欧盟等多个的国家认可，这些国家接受自考毕业生留学，自考学历教育已同国际上许多国家的教育接轨。四、学制灵活自学考试的学制机动灵活，毕业年限无限制，只要任意两门合格课程的考试时间相差不超过八年，什么时候读完规定的课程或学分，就什么时候毕业。在学历层次上，可以同时报考专科和本科；在专业选择上，可以同时报考不同的专业，已学过且考试成绩合格的课程、可以申请免考。五、培养独立学习的能力。本科自考教育使广大学生养成了善于思考、善于自学的习惯，这是成就人才的一个非常重要的能力和重要条件，它的后期影响超过了知识学习的本身。06年北大法学院10名研究生录取名额中有6名都是自考生。就是很好的例证。以上正是我校特色本科深受学生和家长欢迎的实在原因！我是大学老师，同时我也兼任武汉一所职业教育培训学校的校长助理。 希望下面的文章能帮助高中学生的家长。 分分分，学生的命根。中国学生可怜，从一进入小学，就面临着竞争，面临着考试教育的压迫，我看到无数聪明可爱的孩子丧失对学习的兴趣，把时间浪费在无价值的事情上，心里感觉很可惜。在中国的高三学生中，很多人越接近高考，越心理恐慌，所有的人都告诉他，如果你上不了大学，甚至是一个好大学，你的未来就是梦。结果有些成绩好的学生高考心理负担太重，发挥失常，我的感觉是总体上高考很难超常发挥,一般都是比平时最好成绩略低一点，我的心理素质这么好，高考也是如此。 对于一些成绩不好的学生，高考前三个月就放弃了努力，想给自己先找好学校算了！ 上大学为了什么?为了自己：充实精神、提高素质、赢得尊严、完善人生。是一个人进入上层、主流社会的门槛。现在的人类社会已经进入了知识爆炸的时代，另有说法是“知本时代”，一个人仅仅受过小学、中学教育，也就是初级、中等教育是远远不够的，文化知识和技能的欠缺或不足很难在未来的社会立足，没有相当的文化功底，将来能干什么？能干好什么？很难很难。社会的主流、上层阶层不会认同你，不会尊重你。社会是非常公平的，不会接受、认同一个文化知识浅薄、个人素质低下的人，你若不改变，将永远在一个和你差不多的人组成的圈子里打转，永远是劳苦大众、社会底层。“知识改变命运”，就是这个道理。没有旁门左道。反过来说，无知也改变命运，当然这个“命运”，却是人人都希望远离的。上大学也只是给自己的将来打个良好基础，学习是一生的事。没上过大学的人永远有遗憾。什么叫大学？什么是大学的精神？许多身在其中的学子并不全懂。他们在大学校园中懵懵懂懂地读完四年或七年或十年的课程，毕业后找到一个好工作，便心满意足聊以自慰了。在一些人的心目中，大学自然是镀金的好地方，自然是谈恋爱的好地方，自然是休闲快活的好地方。 其实，大学是创造和保存人类文明的场所，是培养全面客观地了解和研究世界智者的地方。蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”“大学是用来追求高深学问的所在，而非为了做官。” 大学是人类精神资源的传递和创造的最佳学堂，是一个聚集了智慧的学者，对世界进行不断的研究、解剖的理想场所。 大学是一个高扬理想主义的伊甸园，它继承传统而又超越传统，它探索现实而又研究未来，它循规蹈矩而又离经叛道。历尽沧桑而蕴含智慧的大师在这里徘徊，年轻有为而富于活力的灵魂在这里跃动，新鲜而充满激情的思想在这里传播。 这是一个思想火花激烈碰撞而迸发出耀眼光芒的理想王国；这是一个充满了孤芳自赏不为所动的独立品格的思想熔炉；这是一个拒绝诱惑坚持操守努力用精神、气质、理想主义来呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。 蔡元培先生在北京大学1918年的开学典礼演讲词中说：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视贩卖知识之所。” 大学是孤独的，它总是和社会保持一定的距离，以保持自己的尊严和责任，以保持自己的独立和操守。 大学，不是一个专门生产千篇一律的知识产品的工厂，不是一个专门制造鲜艳夺目文凭的机器。大学是一个塑造灵魂，培养具有独立之思想，自由之精神的知识分子的摇篮。 大学，应该培养这样的健全人才：具有恪守学术传统，不屈不挠的坚强毅力；具有不畏强权，独立不倚的清白作风；具有相濡以沫，生死相知的伟大友谊；具有追寻真理，九死不悔的理想信念。 对于一个优秀民族来讲，值得顶礼的不是帝王的皇冠，将相的门第，富豪的财宝，而是千秋盛业的民族文化和光照百代的科学文化星斗，是培养造就这些星斗的大学，是大学里那些平淡无奇而又高擎起一盏盏思想明灯辉照后人的学者教授、知识分子。在充满诱惑和变化的现实社会中，知识分子往往是时代的代言人、公众的眼睛和社会的良心，他们常常发表和权威相抵的议论，习惯将任何结论都当作问题。他们只承认真理，他们把追寻真理当作毕生的目标。 大学，是理想主义者的火炉，是浪漫主义者的绿地，是社会光明的象征，是批判和怀疑的中心，是追求真理的孤独心灵的温暖怀抱，是一个令人神往和怀念的好地方。 大学教育是塑造灵魂的教育。大学的读书已不仅仅是狭义的读书，而是带有一种思想启蒙、人格唤醒和心灵震憾等革命因素在其中。大学的精神是照亮生命盲点和世界暗夜的光。大学是一个激动人心让人永远怀念的场所。如果是我读大学，目的很简单： 1、拿文凭，不管是什么性质的文凭，要有，不管是统招的文凭还是非统招的文凭，进了绝大部分单位地位是一样的。 2、学本事，修身养性，大学生活是学生走向社会的过渡阶段，也是情商成长的关键时段，好的学习氛围往往起决定作用。 3、丰富阅历，人情练达即文章，这个要靠自己去经历和体验感悟，不管是好的坏的，只要不是违法犯罪的，都可以去尽可能体验，交往的人多了，看到的事情多了，你就可以明白很多道理。所以大学课不会像高中那么多，学生才有自我发展的时间。什么是好大学，对高中生往往很在乎有无好的硬件环境，对我们这类人，更关心有没有好老师。但实际上，硬件环境好的大学，往往说明他有钱，有钱而且能提供稳定待遇良好环境的学校，往往能请到好老师，或者质量相对优秀的老师。 那没有好成绩怎么也能上大学呢？很简单，你不能拿统招文凭，但你只要愿意出钱，你可以在同样的大学环境，大学氛围里读书，享受大学的师资和硬件设施。这个可以吧？也不算违规吧？只要我不直接占用统招生该享受的大学资源，还是有很多学校开绿灯的。今年两会国家也有高官鼓励大学盘活固定资产。 我得强调一句，对中国高中生，大学往往不是说明你学到多少知识，而是第一你在这四年把自己的心智模式健全到了怎样的程度（这个可以通过和同学交往摩擦，参加各种学生活动，进行各项社会实践和打工获得），第二学会自我学习（这种通过上课，实验，实习，沙龙探讨，自我阅读笔记获得），这种健全的心智模式也可以说是情商智商吧，还有自我快速学习的能力，往往能决定你今后的成就高度。不过这两条都需要遇到好老师带才快，好老师带人也快，靠自己自觉自省，大部分同学都控制不住自己，会浪费时间，所以最好选择一个公办的本科学校。 给所有高中毕业生将来的出路一个忠告：只是为了拿到一个学历——《成教》1、颁发国家承认的成人教育学历证书，符合相关条件者，可申请学士学位；2、考试由国家组织统一命题考试出题，容易通过；3、学习方式很多（全日制、夜大、函授，选择性弹性大）。4、需要高中毕业证；5、入学需要参加国家统一考试 6、可以考研考公务员，国家承认文凭。只为拿一个本科学历——《网络教育》1、费用较高，学习方式灵活；2、依托于名校，采用现代远程教育模式；3、需通过学校自己组织入学考试；4、对自学能力和自制力要求高；5、文凭含金量低，社会认可度差。想获得本科文凭，想在大学环境读书的考生——公办大学全日制《自考》1、入学不需要考试，学制短，可直接考取本科文凭；2、学校老师进行授课，并进行日常生活管理工作，学习氛围好，学生综合素质高；3、课程考卷由国家统一出题，统一评卷；4、文凭含金量高，社会认知度高，连国外也承认其学历； 5、可以考研考公务员，国家承认文凭； 6、但要问清楚学生在校的待遇。想短期工作的——《高职高专》1、公办学校费用一般，民办院校费用高；2、有学校环境，学制短；3、可同时获得职业证书、学历证书；4、有专升本的机会；5、需通过国家统一入学考试；6、含金量一般（只有专科学历），社会认可度一般；7、技能、学历课程都学，很多学校师资不强，学习氛围差；家庭经济条件一般，想继续学习，掌握一技之长的考生——《复读》给落榜生提供了一次重新冲刺的机会。1、学生压力大，有一定风险；2、面临再次落榜的可能；3、家庭要承担一定的经济压力和机会成本。4、强烈要求复读，想读好大学5、高考时明显失误影响成绩6、有提高成绩的潜力想从事职业发展的——《职业教育》1、以就业为导向，有专门的就业实训，是就业创业的“通行证”；2、可获技能证书，还可以套读学历课程；3、老师管理严格。4、学费比较贵；5、学历承诺有水分6、认证质量参差不齐7、教学管理良莠不齐8、就业承诺水分大考生应从兴趣和特长出发，审视发展的可能方向，进而选择相应的资格证培训。《打工》1、家庭经济压力小；2、积累一定的工作经验；3、文凭低，没有技能，年龄较小，只能从事体力劳动，收入低；4、自身利益得不到保障；5、很难有持续发展机会。不想继续读书或家庭条件困难的学生——《创业》1、家庭经济压力小；2、具有挑战性，短期内个人能力提升快。3、需要一定的经济实力；4、风险非常大。父母有本钱，有能力，可以自谋生路，做生意的人。《留学》1、有面子，可以获得跨国视野；2、至少可以过语言关。3、学费很贵；4、需很强的自立能力；5、黑洞多。家庭经济条件殷实、生活自理能力较强的考生——《参军》1、无高考分数线的要求；2、个人身体得到锻炼，综合素质得到提升。3、无学历；4、无实际工作经验，复员后不利于找工作。年满18岁的高中（含职高、中专、技校）毕业的青年。 统招本科，成教本科，自考本科，网络本科都是国家认可的学历教育，学历都可以在国家教育部网站上查询，而且获得学位后可以报考研究生和公务员，在企业核算工资如果承认学历的话，这些学历都是一样的待遇。《统招本科》 身体健康的高三应届毕业生参加每年6月举行的全国普通高考，难度最大，考后根据你的分数录取（必须达到相应分数线，没有达到分数线也被录取的话几乎是不可能的），秋季入学，全日制本科四年（有的专业五年）脱产就读，享受一切国家正规统招生待遇（转户口档案，办图书证，提供住宿条件，提供半价学生证，申请国家各类助学贷款）。 只有国家教育部认可的本科学校，高职高专（这个分数低，但只能获得专业文凭）才符合统招条件，有严格学籍指标限制，有录取代码。学历课程由各个学校自己组织，在指定地点集中考试，学分课通过难度不大，不过依然有很多学生不努力学习挂科太多而自动被动退学。也有家庭条件困难读不起的。 统招学历认可度目前还是最高的，不过现在三本院校中，特别是部分民办大学学历认可度很低。 例如一些独立学院最开始是民办学校靠违规招生起家，后来规模大了国家被迫承认其办学资格，发放三本统招学历，学历证书上写明某某大学某某分院，让人感觉到好象是名牌大学毕业生一样，其实不是，目前教育部要求所有挂靠大学的独立学院5年内脱钩，不晓得是否可以做到。 这些学校有的教学质量不高，社会就业口碑一般。 《成教本科》 身体健康的成年人，包括应届毕业生有高中毕业证的话，参加每年10月举行的全国成人高考，秋季考试，然后入学，考试难度居中，考后根据分数录取，不过，比普通高考容易多了，参加考试的90%能被录取。 全国大部分二本以上学校都有资格招生，由学校的继续教育学院组织，列入国家招生计划（本科指标很严格，专科指标用不完），国家规定现在只能在本省招生，部属院校现在已经不能招生应届高三毕业生读成教。 成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。 报考高中起点升专科、本科条件：应届和往届高中、中专、职高毕业生及同等学历者。 报考专科升本科条件：已取得或将取得国民教育系列专科文凭者。这个不要相信可以保证专升本的承诺，一般顶多15%的比例专科生有机会升本科。成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式。 业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。 脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。 函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。 注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。 成考生在大学的成教院里学习，有老师教，但大学继续教育学院组织的成考生在大学里与统招生的待遇现在基本上平起平坐的，比如，能和统招生一样可以到图书馆看书借书，能享受学生证买票折扣。 通过成人高考后，再通过四年学历考试，基本能毕业。 《自考本科》 全国大部分二本以上学校都有资格，由继续教育学院组织，部属院校现在已经不能招生应届高三毕业生读自考。理论上自考毕业证的含金量比成考的毕业证高的多，自考毕业证地位仅次于全日制的，有时甚至牛过它。 自考时间比较灵活的，如果你是勤学上进的话，你会考的很快，最快2年时间，一般学籍最长保留8年，8年内必须通过全部学分考试。 《网络本科》 全国指定68所学校继续教育学院（也有网络教育学院）可以招生，不过大部分学校只能在本省招生。成年人，包括应届毕业生只要有高中毕业证都可以到指定教学点报名参加学校自己组织的考试，有春秋两次入学机会。 有高中生毕业证书，高考成绩达到专科分数线的有的学校可以不需要考试。学校内部有足够的录取指标，报考难度小。网络远程教育是现在远程教育发展的第三代，从函授教学发展到电视大学，到现在的网络远程教育，网络教育是现代远程教育中最先进的形式。 目前国家的高等教育办学层次有三种：普通高等教育、成人教育和自学考试。在教育部学历证书的电子注册上，网络教育属单独系列。 网络教育更适合成人在职学习的特点，网络教育理论上是学生在教材自学和多媒体课程（光盘版或网络版）自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、做作业、课程辅导等，最后参加在各地集中进行的课程考试，也不允许办脱产班。现在很多网络教育采用类似自考助学班的形式，安排教师，集中学习地点，属于高校继续教育学院自己组织校外教学点或社会教育培训机构租用场地办的校外教学点，形成一种教学模式。网络学历教育由各个学校自己组织考试，在指定地点集中考试，通过难度最小，基本能毕业。 还是一句话，你选择一个大学是为了什么？是为了要文凭，还是要在那个大学环境读书，还是节约钱，还是要学到本事，还是其它？如果你都想得到，你先问问自己能否考高一点，一个成绩不好的学生总有付出一些额外的代价，你总得为自己当年不努力学习另外付出一些成本吧？ 很多人不清楚什么是学校，学历教育归教育部管，但职业教育不是这么简单。国家现在大力鼓励各种渠道办职业教育，有三类： 一类是中职中专，主要面向就业需求量大的行业提供可以胜任的基本人工，文凭相当于高中毕业证，为了增加招生吸引力，学校一般会搞一个或几个职业教育证书让学生拿。学费低，但这个行业也有很多内幕，读了的人有的知道一些，也就是所谓校厂合作，反正有好的，也有玩套国家经费，收学费，顺便卖人头拿劳务费三头赚的。这些学校肯定能给你找到单位，你愿不愿意去这些单位（一般是工厂）是你自己的事情。 一类是高职高专，也是面向就业需求量大的行业提供可以胜任的基本人工，但技术含量高些，关键是文凭是大专，为了增加招生吸引力，学校一般会搞一个或几个职业教育证书让学生拿。这些一般都是以输出文凭为主的，不管就业。 一类是非教育部，由其它主管部门，例如劳动部同意成立的社会办学机构，这些非常多，包含各行各业各个门类。 这个社会办学机构最大的问题有三： 1、招生竞争太激烈，走擦边球的太多，容易踩红线，一旦招不到人，学校难以为续 2、过于强调认证证书，是否真的面向技能培训，不好说 3、学生就业承诺往往过高，给人不现实的期望值，但说真话家长又不愿意听。我始终搞不明白，为什么家长一定要学校承诺100%的就业率，这没有意义，用人单位只选择他要的人，不是没有就业机会，而是很难找到合适的人而已。只要人真有本事，就业是不用担心的，无非是待遇你是否现在就能接受，例如在武汉一个本科应届毕业生，基本的待遇大概是1000收入，是不高，但能怎么样呢？等你证明自己了，再提高待遇才是现实的出路。 注：这篇文章出自美国硅谷软件工程教育的一位老师汗！！十分佩服你看完啦！！
特色自考是电子商务专业
学生入学统一办理学生证和校园一卡通，按照普通本科生的培养模式接受学校管理。学生可与普通本科生共同组建社团、协会、兴趣小组，参与校运动会及其他校园活动。学历等级分析：高等教育自学考试的本科毕业证等同于专套本（专插本）的本科毕业证；本科学历等级大致是统招本科≈专升本＞助学班本科≈专套本＞成人本科；只有统招本科和专升本的毕业证会有学校等级的影响，其他均为基础本科，只受证书类型影响，不受学校等级影响；适应人群分析：1.未考上本科学校，不想就读专科学校的学生，也不想复读的学生；2.自己明确知道，以自己的学习习惯无法在专科学校认真学习并完成专升本的学生；3.希望通过考研再次提升学历的同学，助学班一般为四年学制，同时可以提供更好的资源；4.分数过低，只能上末尾民办专科的学生（个人认为末尾民办专科学费贵，学风差）；
1.宽进严出，入学门槛低。自学考试是一所没有围墙的大学，任何人不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加，不用经过入学考试。按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分。不及格者，可参加下一次该门课程的考试。
2.专业众多，覆盖面广。自学考试专业是根据社会和考生的需求而设置的。目前自考开考的专业涵盖了经济学、法学、文学、管理学、教育学、理学、工学、农学、医药学、护理学等多个学科种类，考生可以按照自己的爱好、特长和潜在的能力，自由选择。自学考试分专、本两个学历层次，各学历层次的要求与普通高等教育同等学历层次的水平相一致，更注重应用型和技能型人才的培养。
3.学习形式灵活多样，助学体系完善。自学考试学习方式灵活多样，考生可根据自身情况，既可选择自学为主的方式，有条件也可选择参加社会助学单位辅导的方式。经省教育厅批准的普通高校、成人高校、中职中专学校以及非学历教育机构利用自身校园和师资可以为考生提供形式多样的助学辅导。自学考试的学习不受空间和学制的制约，学什么，怎么学，什么时候学，学多少内容，学多长时间，因地制宜，因人而宜。4.费用经济，教育成本低廉。自考生每年只需要交纳较少的费用，即可报名参加自学考试，相比之下，个人教育投资费用远比普通高等教育和各类成人高等教育费用低得多。
自考具有最大的开放性，广泛的适应性，极大的灵活性，自学方法和社会助学的多样性和投资少、效益高、见效快以及以自学、业余为主、工学矛盾小等。
免费领取自考学习资料、知识地图：
学生入学统一办理学生证和校园一卡通，按照普通本科生的培养模式接受学校管理。学生可与普通本科生共同组建社团、协会、兴趣小组，参与校运动会及其他校园活动。学历等级分析：高等教育自学考试的本科毕业证等同于专套本（专插本）的本科毕业证；本科学历等级大致是统招本科≈专升本＞助学班本科≈专套本＞成人本科；只有统招本科和专升本的毕业证会有学校等级的影响，其他均为基础本科，只受证书类型影响，不受学校等级影响；适应人群分析：1.未考上本科学校，不想就读专科学校的学生，也不想复读的学生；2.自己明确知道，以自己的学习习惯无法在专科学校认真学习并完成专升本的学生；3.希望通过考研再次提升学历的同学，助学班一般为四年学制，同时可以提供更好的资源；4.分数过低，只能上末尾民办专科的学生（个人认为末尾民办专科学费贵，学风差）；