我是学新闻专业的，希望可以帮到您。如果是想考研究生或者从事相关工作，建议您找教科书看。学校给我们订的专业必修课课本有：《新闻理论教程》、《新闻采访学》、《新闻写作教程》、《新闻摄影教程》、《新闻编辑学》、《中国新闻传播史》、《外国新闻传播史》、《广告学教程》《网络传播概论》。这些是人大出版的。《新闻评论教程》、《新闻传播法规与职业道德教程》这些是复旦出版的。
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①《新闻学概论（第二版）》李良荣，复旦大学出版社2004②《传播学原理》张国良等，复旦大学出版社 1995③《中国新闻事业发展史》黄瑚，复旦大学出版社 2002④《当代新闻采访》刘海贵, 复旦大学出版社2003⑤《当代新闻写作（第二版）》周胜林 尹德刚等, 复旦大学出版社2004⑥《新闻评论教程》丁法章等, 复旦大学出版社2002⑦《当代新闻编辑》张子让, 复旦大学出版社2004⑧《新闻评论教程》马少华 高等教育出版社 2007 《国际新闻界》杂志 中国人民大学主办 近一年 辅助参考 《新闻与传播》杂志 中国人民大学主办 近一年 辅助参考这些都是新闻学习的参考书。希望对你有帮助，我舅舅就是新闻记者。对这些还是有点知道的。绝对原创。希望采纳。
我上新闻系时，基本看的都是这些书。希望能给提问者参考。 三种报刊：《读书》月刊、《中华读书报》、《文汇读书周报》《新闻学大词典》，甘惜分主编，河南人民出版社1993年版。（或《中国大百科全书》新闻出版卷，大百科全书出版社1989年版。）《世界新闻出版大典》，新华社国际部编纂，中国档案出版社1993年版。《中国新闻实用大词典》，冯健总主编，新华出版社1996年版。二、新闻理论任何一本马、恩、列、斯的论新闻的正式出版的著作。《毛泽东新闻工作文选》，中央文献研究室和新华社编，新华出版社1983年版。《邓小平论新闻宣传》，新华社新闻所编，新华出版社1998年版。（或任何一本中共中央新闻工作文件汇编。）《精神交往论马克思恩格斯的传播观》，陈力丹著，开明出版社1993年版。（以下为可以快读的书）《新闻理论基础》，甘惜分著，中国人民大学出版社1983年版《新闻传播学原理》，童兵、展江、郭青春等著，中央广播电视大学出版社1999年 版。《新闻学导论》，李良荣著，高等教育出版社1999年版。《新闻传播学》，黄旦著，杭州大学出版社1995年版。《现代新闻理论》，刘建明著，民族出版社1999年版。《西方新闻理论评析》，徐耀主编，新华版。《新闻的价值》，[美]杰克.富勒著，新华出版社1998年版。《新闻学概论》，[苏]普罗霍洛夫著，新华出版社1987年中文版。《当代新闻学》，[法]瓦耶纳著，新华出版社1986年中文版。三、新闻史（可以快读）任何一本综述中国新闻史，包括广播电视史的著作。《世界新闻史》，李瞻著，台湾三民书局1983年版。《外国新闻事业史简编》，张隆栋、傅显明编著，中国人民大学出版社1988年版。《世界传播概览》，洛特菲.马赫兹著，对外翻译出版公司1999年版。《人类传播史》，韦尔伯.施拉姆，台湾远流出版公司1994年中文版。《新闻传播史》，程之行著，台湾亚太图书出版社1995年版。新闻法的书（如何没兴趣往此方面发展，任何一本比较全面论述的即可）四、新闻业务(太多，采、写、编、评、摄等，任选一二种即可)艾丰《采访方法论》人民日报版郑兴东《不要这样写……》人大版密苏里新闻学院《新闻写作教程》（新华版）黎信、蓝鸿文主编《外国新闻通讯评选》上下册（长征版）杰克.海敦《怎样当好新闻记者》新华版麦尔文.曼切尔《新闻报道与写作》广播版林永年《新闻写作百例谈》福建人民版安德鲁.博伊德《广播电视新闻教程》新华版特德.怀特的《广播电视写作与报道》新华版五、传播学及相关学科的《传播学概论》，[美]施拉姆、波特著，新华出版社1984年中文版。《传播学原理与应用》，戴元光、邵培仁、龚炜著，兰州大学出版社1988年版。《传播学引论》，李彬著，新华出版社1993年版。《现代大众传播学》，张国良著，四川人民出版社1997年版。《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社1999年版。《未来之路》，[美]盖茨著，北京大学出版社1996年中文版。《数字化生存》，[美]尼葛洛庞帝著，海南出版社1996年中文版。《社会心理学》，沙莲香著，中国人民大学出版社1987年版。《社会调查教程》，人大版。还有好多就不一一介绍了。
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人民大学新闻学专业：1.中国新闻事业简史（第二版） 方汉奇编 中国人民大学出版社2.世界新闻传播史 陈力丹 著 上海交大出版社3.新闻理论教程 杨保军 著 中国人民大学出版社4.当代新闻理论 郑保卫 著 新华出版社5.马克思主义新闻思想概论 陈力丹 著 复旦大学出版社6.传播学教程 郭庆光 著 中国人民大学出版社7.新闻采访学（第二版） 蓝鸿文 著 中国人民大学出版社8.新闻写作教程 刘明华、徐泓、张征 等著 中国人民大学出版社9.新闻写作精要 高钢 著 首都经济贸易大学出版社10.报纸编辑学（第二版） 郑兴东 等著 中国人民大学出版社11.新闻评论学教程 秦珪、胡文龙、涂光晋 著 中国人民大学出版社12.新闻评论 马少华 著 中南大学出版社13.电子媒介新闻教程 饶立华、杨钢元、钟新 著 中国人民大学出版社
我也和你有过类似的经历，因为想当记者而自学新闻，根据我当时看的书，复旦刘海贵写的《当代新闻采访》与《当代新闻写作》是最容易入门的两本教材，而且和你在报社实习的实践相结合，比较容易理论联系实际。当时这两本书都是单行本，比较薄，现在好像合并成一大厚本了，所以建议你最好买到这两本书的老版本。此外，陈力丹《世界新闻传播史》比较大气，人大版徐泓的《新闻写作教程》也还不错，至于李希光的《新闻学核心》虽然风格另类，但也还挺有趣，但如果不喜欢李希光的风格就算了。
第十二章述评 述评的含义 述评又称记者述评或新闻述评。它融新闻和评论为一体，兼有新闻报道和新闻评论的功能和作用。 新闻领域中的边缘体裁 述评可以说是一种边缘体裁。它介乎新闻报道和新闻评论之间，兼有两者的优势。它既报道事实，又对新闻事实作出必要的分析和评价，有述有评，评述结合。从述评的篇幅看，往往述多于评，但它的重点是评，目的是为了评，述是为评服务的。 述评同新闻综合综述的区别 述评和常见的新闻综述不同，新闻综述虽然在形式上接近于述评，但它是以向受众告知新闻事实为目的，主要特点是对某些重要事件、重点工作或一个时期的形势进行综合性的叙述。它客观地报道事实，一般不进行议论。有时通过提供信息的方式，转述有关人士的见解和看法，也是以客观报道的形式出现。在叙述事实的过程中，有时有一些说明或议论的文字，也是为综合性的叙述服务的。述评属于新闻评论的范畴，它主要是通过评述结合的方式，分析和评价事实，直接表明作者的立场和主张，从而发挥舆论导向的作用。 述评在评论体裁中的地位和优势 述评一般就当前重要的新闻事实进行评述，所以也称为新闻述评。述评大多出自记者的手笔，往往是记者在采访调查中，对所见所闻的新闻事实或问题，有所感而发，既有述，又有评，所以也称记者述评。这也正是述评的优势所在。述评集新闻报道和新闻评论的职能于一身，既及时报道新闻事实，反映现实生活的发展变化，又揭示新闻事实的本质和意义，指明事物的发展趋势，新闻报道贵在客观和真实，主要是报道事实，让读者从客观事实中得出结论；述评则是叙事和说理兼而有之，使读者既可以得到必要的信息，又可以了解作者对这些新闻事实所具有的意义的分析和探讨。新闻评论要针对现实生活中的新闻事实和重要问题发表议论，但新闻评论一般不对事实作详细的介绍。它有时配合新闻报道，根据报道中提供的新闻事实立论，有时在评论中用典型的新闻事实作为由头或论据，引发议论。述评作为一种具有独特个性的新闻评论体裁，一般都要对新闻事实进行比较全面的，有时是多方面的介绍，包括典型的新闻事实、概括的情况以及必要的背景材料等，在叙述事实的同时进行议论。当然，这咱比较只是为说明述评这咱评论体裁的地位和优势，为了便于掌握和运用这种体裁。 述评发展的趋势 述评也是一种传统的评论形式。我国报刊在“五四”运动前后已经有了这样的栏目。 新中国成立后，述评这种评论形式也时有报见，但不很普通。改革开放以来，随着新闻事业的繁荣和发展以及形势的需要，述评这种评论形式也得到了日益广泛的运用。现在报纸、通讯社、广播电台和电视台的述评，一般都有栏目和标题，有作者署名。也有的述评不加栏目，标题也没有“述评”字样，或在副题中说明是关于什么问题的评述。有些报纸上发表的“调查与思考”、“采访札记”、“采访随想”等，在写法上也是有述有评，接近于我们所说的述评。由于述评这种体裁兼有新闻和评论的优势，评述结合，在一般情况下更符合人们阅读和视听的需要。因此，它不仅被新闻媒体广泛运用，而且也取得了明显的效果。特别是在电视新闻宣传中，一改过去没有评论或评论很少的局面，出现了不少具有电视新闻特色的述评性栏目。如《观察与思考》《焦点访谈》、《东方时空》、《今日话题》等。 融新闻和评论为一体的边缘体裁 【述评的基本特点：1、评述结合，以评为本；2、述中有评，评中有述；3、由述而评，以评驭述。】 下述特点的基本内容：评述结合，以评为本；述中有评，评中有述；由述而评，以评驭述。 一、评述结合，以评为本 述是评的基础，评是述的目的，两者是有机的结合。述评中对新闻事实的叙述，要从实际出发，根据内容的需要，有时述多于评，有时评多于述。叙述的方式也有所不同，有的是报道最新发生的事实，也有的是对一段时间内的事实的叙述；有的是具体的描述，也有的是概括的叙述；有的只报道一两个典型的新闻事实，也有的是概述面上的情况，等等。有时在叙述新闻事实的过程中，已经包括了作者的倾向和分析，只要再加以画龙点睛的议论，就足以说明问题了。 二、述中有评，评中有述 述评以新闻事实为基础。这些事实来自实际生活，反映实际生活。述评的评，或者说它所讲的道理，主要是来自对述评所提供的新闻事实的分析。因此，评和述的结合，可以体现由个别到一般、由具体到抽象、由现象到本质的认识规律，容易被人们所理解。述就是摆事实，评就是讲道理。述评中的事实不是随意选用的，因为它是评的依据，有些事实的选用就是有针对性的。评的目的是为了弄清客观事物的本质，阐明新闻事实所包含的带有普遍意义的新经验、新问题，而不能就事论事。许多述评采取夹叙夹议、边叙边议的方式，述中有评，评中有述，有助于从理论和实践的结合上，从事物之间的共同规律的高度提出问题和解决问题。 三、由述而评，以评驭述 述评所讲的道理，是作者通过对大量新闻事实进行分析而得出的结论。这也是述评区别于某些推理性评论的主要之点。因此，述评更注重材料和观点的统一。述评所选用的事实，都是服务于评， 为了说明观点，或者说要受观点的统率。在一般的情况下，述评的述多于评，但并不是说事实越多越好。在述评中不可能也没有必要把记者所掌握的事实都罗列出来，选择哪些新闻事实，哪些情况作概括的介绍，哪些情况用具体、典型的事实加以说明，都要服从于评，服从于作者阐明观点的需要。 【述评的类型：工作述评、形势述评、事件述评、思想述评】 工作述评、形势述评、事件述评、思想述评。 1、工作述评 顾名思义是针对实际工作中新情况、新经验、新问题进行评述的。 2、形势述评 是对国内外形势，包括政治形势、经济形势以及其他领域的形势的述评。 3、事件述评 对国内外发生的重要事件或某些影响较大的突发事件进行评述。（被评述的事件有时是关系全局，有时是某个地区或某一方面工作中发生的影响较大的问题。） 4、思想述评 是评述当前思想领域中的事件和问题的，侧重于对社会主义的精神文明建设中思想状况的分析。 工作述评、形势述评、事件述评、思想述评的特点 一、工作述评涉及经济领域的内容比较多，这是很自然的。一般都比较注意点和面的结合，由点到面，由局部到全局，这样的评述可以避免就事论事，做到虚实结合，具有普遍意义。 二、形势述评的内容所及，可以是全局的形势，也可以是某个特定地区或某条战线在一个时期、一个方面的形势。这类述评的特点是着眼于形势的变化和转折，着眼于群众普遍关心或需要引起大家注意的问题和动向，概括全貌，指明发展趋势，帮助人们提高认识，开阔眼界。形势述评的分析更要注意全面和重点的结合，立足局部，放眼全局，论断要掌握分寸，留有余地。 三、事件述评的特点，主要是根据记者直接调查和掌握的材料，分析事件产生的原因和背景，探索其性质和意义，或者通过具体事件的分析，澄清事实，说明真相。 思想述评对于带有普遍意义的思想情况和问题，特别是对那些良好的道德风尚和带有倾向性的不良现象，结合具体事实，做出明确的、实事求是的评述，是十分必要的。作为新闻评论的一种形式，述评在思想政治领域同样应当发挥扶正祛邪的作用，要通过自己的评述，引导人们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。 【述评写作的基本要求：论题新颖，选材精当；即事明理，注重分析；夹叙夹议，事理交融。】 论题新颖，选材精当；即事明理，注重分析；夹叙夹议，事理交融。 “论题新颖，选材精当；即事明理，注重分析；夹叙夹议，事理交融”的具体内容 一、论题新颖，选材精当 述评的论题和选材的要求，是新闻性在述评写作中的体现。它的论题即所评述的内容，应当是现实生活中的新事物、新情况、新经验、新问题。这样的述评，立论也才会有新意，使受众有新鲜感。一篇述评如果人云亦云、拾人牙慧，那就没有什么意义了。 述评所选择的新闻事实首先要充分，就是说要足以说明问题，不是越多越好。过多的不必要的事实，反而会淹没有了述评所提出的问题和作者的观点。新闻通讯主要用事实说话，有时要说明事实的来龙去脉，写得比较详细。述评的事实是为说明问题，揭示矛盾，一般比较简明扼要，所以选择事实也要有的放矢。其次，述评的事实要典型，也就是说要有一定的代表性，能反映同类事物的本质特征。述评中的事实可以是点上的具体事实，也可以是面上的经过概括的情况，这要看述评的内容而定。点面结合的新闻事实更能说明问题。 二、即事明理，注重分析 述评要摆事实讲道理，新闻事实是述评提出问题、解决问题的依据。述评既不能堆砌事实，也不能脱离事实而空泛议论。人们总是宁愿相信事实，而厌恶空洞的说教。述评以评为本，当然要讲道理，但这个道理应当是缘事而发，即事明理，是通过对新闻事实的分析而得出的结论。这种分析应当是切合实际的、入情入理的分析，这样才能以理服人。受众是会思考的，述评的作者不能把自己的观点简单地塞给受众，更不能强加于人，而是要通过对事实的分析，给受众以启迪，引导他们通过自己的思考作出正确的判断。 三、夹叙夹议，事理交融 夹叙夹议的评述是述评写作的一个重要特色和要求。夹叙夹议就是把叙述和议论，把具体的事实和抽象的议论，围绕文章的中心思想，有机地结合起来，阐明一定的道理。这样的表述方法，可以使观点和材料水乳交融，浑然一体，符合人们的认识规律，为群众所喜闻乐见。这也是议论文的一种传统的表述方法。我国古代的议论文，很多都是用这种方法阐述自己的观点和思想。 述评的这种表述方法比较灵活。根据内容的需要，可以先述后评，也可以先评后述，关键是要处理好述和评的关系，评中有述，述中有评，两者结合为一个有机的整体。在有些情况下，述评在叙述事实时就带有倾向性和感情色彩，包含了作者褒贬分明的态度。这样既节省了议论的笔墨，又使叙述和议论能较好地结合起来。还有的述评在叙述事实的时候采取纵横比较的方法，通过不同事物这间的比较，或同一事物在不同时期情况的比较，这样的比较本身，同时也就表明了作者的态度和见解。夹叙夹议的述评，还可以叙和议穿插进行，有述有评，边叙边议，同样可以取得较好的效果。 应用：选择报纸上的一篇述评，根据上述基本要求分析其写作特色。
（三）新闻评论的地位与功能：1、识记：（1）新闻评论的地位。（2）消息性新闻报道中的竞争策略。（3）独家报道的三种情形。2、领会：（1）新闻评论是新闻媒体在竞争中致胜的两大法宝之一。（2）新闻评论是大众传播媒体的旗帜、灵魂和眼睛。新闻评论对公众的影响。（3）新闻报道影响着人们想什么，新闻评论则影响着人们怎么想。（4）新闻评论的舆论导向作用与民众参政议政之间的关系。（四）社会主义新闻评论的任务：识记：（1）社会主义新闻评论的三大任务。（2）六个坚持五个有利于。
自考新闻评论写作怎么复习，这个可以多买一些。相关的书籍来进行复习。
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共22分） 1.近代的政治家（ ）曾经写过一篇文章《舆论与舆论之仆》，很好地说明了新闻评论与社会舆论的关系。 A.梁启超B.王韬C.于佑任D.张季鸾 2.（ ）是一份以政论著称的报纸，它首创社论。 A.上海新报B.申报C.新闻报D.字林沪报 3.《新青年》与（ ）报把我国报刊评论推进到了一个新的阶段，是当时负有盛名的革命民主主义阵地和论坛。 A.治言B.晨报C.时事新报D.每周评论 4.被誉为报界宗师的政论家（ ）的社评《蒋介石之人生观》（1927年12月2日）曾经是当时脍灸人口的佳作。 A.张季鸾B.范长江C.王芸生D.邹韬奋 5.新闻评论的群众性，首先要求的是它的（ ）上的群众性。 A.内容B.读者面C.写作形式D.评论作者的广泛性 6.我们平常所说的有的放矢，指的是新闻评论的（ ）问题。 A.理论性B.针对性C.新鲜性D.准确性 7.（ ）是新闻评论立论的一个较高的要求，也是马克思主义政论作品的一个鲜明的特色。 A.有的放矢B.寓有新意C.准确无误D.高瞻远瞩 8.孔子曾经批评他的学生子路、冉有说：危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎凹儿.出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过欤？这里孔子所用的论证方法是（ ）。 A.类比B.喻证C.反证D.例证 9.在新闻评论的结构中，结论的作用在于（ ）。 A.提出问题B.分析问题C.解决问题D.深化主题 10.辞达而已指的是行文（ ）。 A.浅显易懂B.生动引人C.深入浅出D.深刻准确 11.朴素精炼是新闻评论行文的要求之一，它是指（ ）。 A.行文简洁B.文章短小 C.文字朴实D.以尽量短小的篇幅容纳尽可能多的内容 12.当今报纸上的一个引人注目的趋势是（ ）。 A.社论增多，评论员文章增多 B.社论减少，评论员文章增多 C.社论减少，评论员文章减少 D.社论增多，评论员文章减少 13.我国报刊独创了下列的哪一种文体形式（ ）。 A.社论B.评论员文章C.观察家评论D.我部文章 14.最能体现新闻评论群众性的评论体裁是（ ）。 A.社论B.评论员文章C.专栏评论D.余论 15.在我国，广播评论成为新闻广播的有机部分，成为其基本体裁之一，是在20世纪（ ）年代末的事情。 A.20 B.30 C.40 D.70 16.恽逸群同志认为广播评论的风格特点是短、浅、软，其中软是从（ ）方面来说的。 A.内容B.思想C.长短D.表现形式 17.《新青年》随感录，《向导》的寸铁都是（ ）专栏。 A.副刊B.通讯C.新闻D.杂文 18.杂文作为一种独立的文体是在（ ）之后伴随着民主革命的需要而成长发展起来的。 A.五四运动B.辛亥革命 C.第一次国共合作失败D.抗日战争 19.幽默、讽刺等等表现手法常常为（ ）所用。 A.杂文B.社论C.短评D.余论 20.新闻评论文章（ ）是第一位的。 A.笔法B.说理C.见解D.修辞 21.新闻评论标题的基本要求是（ ）。 A.具体、鲜明、精当、引人B.具体、鲜明、短小、生动 C.深入、鲜明、精炼、引人D.深入、鲜明、短小、生动 22.新闻评论要讲究结构安排，即（ ）。 A.言之有物B.言之有理C.言之有序D.言之有文 二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出二至四个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 23.新闻评论对社会舆论的作用表现在（ ）三个方面。 A.反映B.维护C.监督D.制造 24.新闻评论的特点主要是（ ）。 A.新闻性B.政治性C.群众性D.文艺性 25.新闻评论的作用是（ ）。 A.解释新闻B.揭示新闻本质 C.对新闻事实作出判断D.深化新闻报道的主题 26.新闻评论立论的要求有（ ）。 A.有的放矢B.寓有新意C.准确无误D.高瞻远瞩 27.在新闻评论中，虚与实是矛盾的统一，从论述的角度看，两者相结合的具体方法有（ ）。 A.就实务虚B.以虚带实C.寓虚于实D.借题发挥 三、名词解释（每小题2分，共10分） 28.选题 29.论证 30.具体分析 31.社论 32.编者按语 四、简答题（回答要点，并简明扼要作解释。每小题3分，共12分） 33.简述新闻评论的作用。 34.新闻评论选题的根据是什么？ 35.新闻评论写作如何使论点论据统一？ 36.新闻评论写作应怎样进行批驳？ 五、文章评析（仔细阅读下文，依照文后要求，对该文进行评析，第37、第38小题各5分，第39小题6分，共16分） 迎着老百姓的方向走 郝斌生 彭市长，你别往正门走，有一群上访的人正堵在那里。那我从哪儿走？后门。后门要是也堵了呢？工作人员被武安市市长彭学增问得哑口无言。他来到上访群众中，提高嗓门喊道：我是彭学增，大家要反映什么问题，请说吧！如果时间短，我就地答复；如果时间长，请大家先回去，留下几个代表到我办公室来。上访群众听了市长这番话语，憋在心里的气消了一半，围得水泄不通的大门顷刻畅通无阻，尔后大家心平气和地酝酿代表人选。 刘县长，你们快改道吧，有几个村民要截车。易县县长刘建军从呼机上读完这条十万火急的信息后，命令司机加速，把车开到村民要设卡的凌云册乡路口等候群众。过了一会，远远地走来一个村民，问清刘县长是在等他们之后，急忙招呼后面的人，呼啦一下，涌来一大帮。大家听说刘县长已在此等候他们多时，深受感动，一再催促县长快赶路程，他们的事回乡里找乡长说去。 这是我省农村工作中的两组特写镜头，情节不复杂，但发人深思。 为什么看似马上会激化的干群矛盾会瞬间平息？道理并不深奥，领导干部只要迎着老百姓的方向走，矛盾就能降温，对立就会变为对话，即使尖锐化了的矛盾也是可以妥善解决的。人民公仆不能怕群众、躲群众，不能支应群众。为什么有些地方原本不大的矛盾竟闹得不可收拾？恐怕与那里的不懂得迎着老百姓的方向走有很大关系。看来，处理干群矛盾的方法，已不再是一般的工作方法问题，而是关乎大局、关乎党的原则的大问题。群众直接找反映问题，这是很正常的，是群众相信我们、依靠我们的表现；如果有了问题却不找我们，那才是不正常的、危险的。所以，群众来了并不可怕，哪怕是民告官，也不可怕。这往往正是给提供了调查研究的好机会，提供了开展群众工作的好机会。工作做好了，干群关系中的摩擦、冲撞，还能成为建立干群鱼水关系的契机。所以，哪里有老百姓我们就到哪里去，哪里老百姓问题多、意见大、困难重，我们尤其要注意到哪里去。现在，有些干部把躲避老百姓视为一种聪明或领导艺术.群众要求直接见张书记，张书记却把李书记推到前沿；群众要求李县长来答复，李县长却让秘书去和群众捉迷藏。如此拉锯、推诿、踢皮球，不但于事无补，反而会加剧矛盾冲突。老百姓是我们的衣食父母，我们是人民公仆，每一个党的干部，都应该以深厚的感情来对待群众反映的各种实际问题，并努力帮助解决，为之排忧解难，切不可视而不见，听而不闻，心不在焉，敷衍塞责，漠然处之。更不能居高临下，动辄训人，把反映问题的群众视为刁民.对待群众的态度，应当成为新时期领导干部是否合格的一块试金石。 迎着老百姓的方向走，决不是说可以不讲原则，决不是提倡违法上访、集体上访。相反，我们干部以积极的姿态到群众中去，是为了更好地贯彻落实党的方针政策，引导群众摆正眼前利益与长远利益、局部利益与全局利益的关系，从而使我们成为群众利益的真正代表。近闻涉县县委在旧城改造中，面对群众上访事件，县委书记杨志科没有回避矛盾，而是主动来到告状者中间，晓之以理，动之以情，组织告状群众代表到外地参观。告状的群众大都是一辈子没有出过太行山的人，他们到市里、省会和京城走了一遭后，观点来了个180度大转弯。他们说，我们涉县这儿哪像个县城，不动大手术，连马车都过不去，怎么能跟上时代的步伐？迎着老百姓的方向走，在这里变成了一堂最切实、最生动的思想政治工作课。 河北日报（燕赵论坛专栏1998.11） 37.分析本文所针对的社会现实。 38.概述本文的立论思想。 39.从写作的角度，指出本文的一个亮点，并加以评析。 六、作文题（为下面一则消息配写一篇短评，字数在600～1000间。30分） 突然袭击查水分 本报记者李杰 2001年12月20日，河南省焦作市武陟县县委书记范涛向市委书记秦玉海汇报了该县的养牛工作，并呈上一张当月16日制作的全县养牛存栏数统计表。范涛走后，秦玉海看着报表上武陟县现有的23430头牛的存栏总数思忖：这个数字由各村上报到各乡镇，再由各乡镇上报到县里，又由县里汇总上报到市里，这一级一级累计完成的数字究竟是一种数字游戏，还是不搀水分的真实材料？ 想到这里，秦玉海又想到了上年焦作市建设3万亩三毛杨基地的事。武陟县的任务是1万亩，年底上报完成1万亩。那次他组织市林业局和其他干部48人，到武陟县检查了7天，逐棵落实，实际上只种了3600亩。林业局和该县的领导因此受了处分。2001年，全市都在贯彻落实十五届六中全会精神，秦玉海想知道这个数字实不实？作风转变了没有？于是，他在报表上批示：请市农业局牵头，由市委组织部，市纪委配合，对武陟县养牛情况进行全面核查，务求一天之内全面完成核查任务。 市委书记的突然袭击，不仅是对武陟县各级干部作风的检验，同时也是对市直机关干部作风整顿效果的一次检验。 第二天清晨7时20分，市委组织部、市纪委和市农业局机关105名核查人员已在市委大院集合，分成35个小组，当即开赴武陟县。核查人员出发前强调，一定要求真务实，逐村逐户逐牛核查，确保不漏村、不漏户、不瞒报、不虚报。为了确保不出现虚假数字，要求不管多晚也要当日完成核查任务。 上午8时30分左右，35个核查组已在武陟全县境内展开拉网式检查。嘉应观、詹店等乡镇的很多养牛户扎营在黄河滩区，核查工作非常艰苦。分在嘉应观乡的核查三组人员仝太旭、许全军、张鲁洲3位同志一天时间查了193个养牛户，直到晚上9时多才完成核查任务。阳城乡核查一组的李玉琦、杨天军、宋胜利查到晚上6时多，还剩最后一个村。乡里干部说，那个村只有一个养牛户，家里也只养着一头牛，不用去查了。但核查组的3位同志说，我们要眼见为实。他们跑了20多分钟赶到那个村一打听，仅有的一头牛当天刚卖掉。但核查组的人说，这是个真实情况，我们的心里踏实了。 书记较真，干部较劲。这一天，核查组遍查武陟县的300多个村，走访了几千个养牛户。经查，武陟县现有存栏23113头牛，是16日该县报表23430头的98.65%.核查人员经客观分析认为，从16日到21日的5天时间，考虑到个别养牛户的买进与卖出因素，武陟县的报表应该是真实的。
有专门的自考新闻学专业的书，和辅导资料。预测卷纸用北大燕园的效果比较好。
我也和你有过类似的经历，因为想当记者而自学新闻，根据我当时看的书，复旦刘海贵写的《当代新闻采访》与《当代新闻写作》是最容易入门的两本教材，而且和你在报社实习的实践相结合，比较容易理论联系实际。当时这两本书都是单行本，比较薄，现在好像合并成一大厚本了，所以建议你最好买到这两本书的老版本。此外，陈力丹《世界新闻传播史》比较大气，人大版徐泓的《新闻写作教程》也还不错，至于李希光的《新闻学核心》虽然风格另类，但也还挺有趣，但如果不喜欢李希光的风格就算了。
给你推荐一本《实用新闻写作》当然要购买第二版的
1、多看应用文类的资料2、人文社科相关的研究书籍3、文学类（报告文学应该较适合）推荐书目：《当代广告文案写作》、《人文社会科学基础》、《〈春华秋实〉作品评析三十篇》作者周斌《电视批评与随想》、《广播电影电视传播史论》，《“弱智”的中国电视》、《中国电视八大病》作者李幸新闻的价值-信息时代的新思考(新闻学名著译丛)作者：[美]富勒 《文学原理》、《文学创作本体论》、《艺术美学》、《网络文学论纲》、《网络文学本体论》、《口才学》.......朱光潜的美学书籍也不错marx的应该都看了吧中国文学的话，鲁迅跟钱钟书很受推崇相关的报告文学......在下很少看，因为那些话很多社科类的，kant跟缪勒......一大堆呢至于提高写作能力，除了多看多写多想外，我孤陋寡闻，想不到别的方法相关问题参考 、
人民大学新闻学专业：1.中国新闻事业简史（第二版） 方汉奇编 中国人民大学出版社2.世界新闻传播史 陈力丹 著 上海交大出版社3.新闻理论教程 杨保军 著 中国人民大学出版社4.当代新闻理论 郑保卫 著 新华出版社5.马克思主义新闻思想概论 陈力丹 著 复旦大学出版社6.传播学教程 郭庆光 著 中国人民大学出版社7.新闻采访学（第二版） 蓝鸿文 著 中国人民大学出版社8.新闻写作教程 刘明华、徐泓、张征 等著 中国人民大学出版社9.新闻写作精要 高钢 著 首都经济贸易大学出版社10.报纸编辑学（第二版） 郑兴东 等著 中国人民大学出版社11.新闻评论学教程 秦珪、胡文龙、涂光晋 著 中国人民大学出版社12.新闻评论 马少华 著 中南大学出版社13.电子媒介新闻教程 饶立华、杨钢元、钟新 著 中国人民大学出版社
自考书籍资料主要是教材、大纲和辅导书模拟题，历次考试真题，可以网上试试，或是有卖那种历次考试真题的试卷的辅导资料的可以，或是模拟试题都是可以的。自考书籍要根据你报考的科目来选择教材，所有课程的教材信息已经公布，在报考时自考办就有。根据 教材信息 购买教材 根据考试科目安排 报考科目 根据报考科目和科目的教材信息购买教材 教材信息已经公布，在报考时自考办就有 报考时在购买。查询你报考课程的教材信息，根据教材信息购买教材，可以在网上购买也可以到自考办问问，或是大型书店都有。一、自考教材都是全国自考办指定的教材，一般考试大纲都是根据指定教材来出的，所以教材一定不能买错。自考教材一般在每次考试前发布考试安排与计划时同时公布各科目的指定教材，考生在选购时根据办发布的各课程的代码、主编、版本号等信息进行选购就可以了~ 二、购买自考教材或辅导教材的方式一般有三种：1、自考办教材服务部：正版教材、一般原价出售，无折扣2、自考实体书店：一般都是6~9折左右，根据书的质量有些差异，每个地区基本上都有几个自考书店的3、网上书店购买：个人比较推荐的方式，一般网上都还是非常容易购买的，而且折扣也比较大。你直接网上搜书名就可以了。
自考的教材是自考办指定的，可以在自考报名的同时预订教材，也可以根据自考办提供的教材书名、作者、出版社和版本，在网上购买。网上购买时要注意，必须要符合自考办提供的教材的作者、书名、出版社和版本购买，不要买错了，有些教材网上是没有卖的。另外也可以到外面的考试书店买。自考教材分为统考课程和省考课程，统考的教材封面什么的基本上都是一个模样，但是省考教材都五花八门了。因为省考教材是各个学校规定的，有的是学校自己出版的，有的是和其它专业共用的，一定要注意；还有就是部分省份和部分课程程找不到教材和资料，这是正常的。太冷门了，如果选了这种专业，就要多费心了。最好找主考院校咨询，看如何解决教材和资料的问题。自考生购买的时候看清楚出版年份，一定要买最新版的。可以根据课程代码进行购买，如00015 英语（二），这样才是自考专用的教材。还有就是辅导教材，需要配合书本使用。建议自考生在看书学习的时候遇到不懂的地方可以打开看看它。每一章的前面列出了知识结构图和相关知识点的解析，同时还有少量的题目可以用来巩固练习。想要了解更多关于自考的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书、上班族必备职业证书，还是在职备考的最佳选择，证书高含金量，学信网可查。师大教育是当前国内在线教育培训机构一家专业致力于教师资格证考试的培训机构，主要课程涵盖：幼儿园资格证全科课程培训、小学教师资格证全科课程培训、中学教师资格证全科课程培训、职业中学教师资格证全科培训、教师编制课程培训、教师岗前实训等教师考证、实习、就业系列课程。
你好建议去自考网买，或者是当当网等会有卖的。或者去当地的新华书店购买会或预定哦只要有心，一定会买到手的，祝你好运。
今天教务老师给大家收集整理了自考所用教材在哪里买，自考的书本教材在哪里买的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考本科资料在哪买1.在你报名的地方购买。2.通过培训机构购买。3.通过当地的教育局考试中心购买4.还可以直接通过网上购买5.通过大学的成人教育学院购买自考的教材从哪儿找呢？自考需要注意什么呢？自考的教材在哪找?自自考生购买书本主要有三种方式：(实际考试学科的应用教材可以从各省市考试院官网查看)(1)到实体书店购买：当本地实体书店购买，一般来说小型图书店仅有自考往年的考试真题，教材就会比较罕见，因此想购买教材一般需到有一定体量的图书店。(2)通过网络购买：别的不太提议网上购买教材，由于有些商家的那些所谓的教材，确实也是官网搜集的，而且也不全，之前也有学生反映在网上买的教材有错漏。如果真要买，认准一些交易量多及其五星好评高的卖家。(3)根据自考网购买：对于大多数学生来说这是一个不错的方式，能够去现场掌握，还可以线上预约。考需要注意什么呢？1、自考要明确方向，找到适合自己的技术专业。假如将来一定要从业此更专业的，那就需要来选择相关的专业去学习。2、根据通过自学的方式来报考，实际上自考的书需要由辅导资料一起来看，这样就能提升自己的解题技巧，那样也会更加有益的面对考试。3、自考要充分准备，而非看过几个月的书就放到一旁不管了。由于书本上的知识就是要不断积累，假如终止阅读文章就有可能造成最终重头再来。4、知识要点要熟记，由于自考大多数都是考书本上内容，如果能把书弄懂，当然测试便会成功不少了。5、假如通过自学很困难，那可以挑选在网络上找寻培训班，这样也可以更专业的去学习。之上就以上就是我所推荐的自考的有哪些注意事项内容了，自考是很重要的社会考试，要努力奋斗的去学习和夯实，这样才可以报考优异的成绩。自考会计买什么教材？会计基础 财经法规与会计职业道德 会计电算化自考教材在哪买自考教材是自己到书店买还是在报名那里买呢可以在报名点买，也可以在当地的考试书店买，特殊科目可能要预订自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：