今天教务老师给大家收集整理了大学语文自考教材讲义，大学语文自考教材 电子的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考大学语文要背哪些课文好像没什么要背的课文吧要背课文的考试肯定是有填空之类的题目而我买的模拟卷里面的考试内容有3.词语解释4.给你文章中的一段话针对这段话提出几个问题让你回答这些考试的题目主要是要根据大纲理解课文了解课文中的时代背景中心思想修辞方法和论证方法如果是再担心就去365买个《大学语文》教程对考试应该有很大的帮助自考大学语文重点归纳内容有哪些？1、作者归类作者属于唐代诗人的有：王昌龄、张若虚、王维、李白、杜甫、张继、孟郊、刘禹锡、白居易、杜牧、李商隐。其中，王昌龄、王维、李白、杜甫属于盛唐诗人。张继、孟郊、刘禹锡、白居易为中唐诗人。杜牧、李商隐为晚唐诗人。创作词的几位作者的有：李想、柳永、苏武、李清照、辛弃疾。2、体裁归类五言古诗：《迢迢牵牛星》、《归国田居》、《游子吟》。七言古诗：《春江花月夜》。七言绝句：《出塞》、《送元二使安西》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》。七律：《蜀相》、《书协》。五律：《赋得古原草送别》。3、题材归类送别诗有：《赋得古原草送别》、《送元二使安西》。相思诗有：《迢迢牵牛星》、《夜雨寄北》。“虞美人”、“望海潮”、“水调歌头”、“武陵春”、“水龙吟”、“沁园春”均为词牌名。答题技巧：一、自考大学语文科目单选题内容主要包括作家作品、中心论点、表现手法、修辞手法、文章体裁等，在四个供选择的答案中，选唯一正确的答案，相对容易得分。答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握;二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案。二、自考大学语文科目多项选择题多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大。答题也要根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法，一一甄别，切忌凭猜测、靠感觉作答。谁有大学语文教材的下载地址？2008年自考大学语文在那里有下啊！！！自考大学语文下载网址zikao365.com学生大首页自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
大学语文自考考试大纲上面的内容都是考试的重点。考生报名时可向自考办购买。如果考生基础不好，也可报助学班由老师辅导并划重点。 从哪里找到试题和答案？ 试题及参考答案、评分标准启用前属绝密材料，启用后仍然属于国家秘密。全国考办自2002年起不再公布答案，考生可以通过购买相关辅导书得到更多历年试题的解析。想要免费的真题和答案可以登录。作为专门的在线教育平台，的备考指导栏目就专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。登录网址（）。 自考的复习方法： 1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。 2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。 3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
人人文库网15 积分 下载资源FENDI芬迪包包历史上传人：yanp****ang1 IP属地：天津 文档编号：170745035 上传时间：2021-12-01 格式：DOC 页数：4 大小：174KB返回相关举报FENDI芬迪包包历史_第1页第1页 / 共4页FENDI芬迪包包历史_第2页第2页 / 共4页FENDI芬迪包包历史_第3页第3页 / 共4页FENDI芬迪包包历史_第4页第4页 / 共4页亲，该文档总共4页，全部预览完了，如果喜欢就下载吧！资源描述Fendi芬迪芬迪的创始人是意大利人爱德拉卡萨格兰德女士。1918年，爱德拉在罗马开了一间小小的皮革皮草时装屋。1925年她嫁给爱德华多芬迪，时装屋从此更名为芬迪时装。芬迪开 业以来，渐渐笼络了一大批忠实的客户，其中不乏欧美显贵及演艺圈明星。1938年，芬迪夫妇在罗马开了第二家时装店。西尔维亚芬迪和她的家族伴随芬迪业务不断发展，芬迪夫妇的 5个女儿也先后长大，并开始参与家族生意。1954年，爱德华多去世，芬迪的经营完全落在阿代莱和她的女儿们身上：保拉负责皮草部门， 安娜负责皮配件，弗兰卡负责客户，卡拉负责业务协调，阿尔达主管销售部。 在5位活力四射的年轻女性带领下，芬迪时装在国际时装界的地位开始稳步上升。芬迪的故事开始于一九二五年。在罗马Via del Plebiscito 个小工场内，Edoardo和AdeleFendi制造手袋和皮草。在二次世界大战之后，公司开始大展鸿图。五个姊妹Paola, Anna,Franca, Carla和Alda Fendi在一九四六年加入这个家族企业。今天，芬迪继续以创新的设计 震撼时装包包。FENDI芬iftfl血描开爱于一九二五年.del PlebiscitodlsfiW . Edoardoft AdeteFendlift手响和皮贩在二玄世界栩之后”吿旬耐知1鸿凰五胁烁蛛 PDla Anna. Franca. Carta+ZLAlda Fenc订一九也六"力叭西个家族尘业 今丢,菇归世 细门创断的设计胃第科苦"Ar薛世初的芬佶WH蛙整兰正面为全宅圧面为网睨就阱R可肆式衣以班迅当时的 岳砥眯运动L射丹瞅肆.劳迪品牌再堆出可斎有担倒'包扶的申帙毛険丈氐 忤为益刊主普糜谀妲妹环白曲却金过杯:也主宙.爱冬为営胆雪哆国咗iJLUi渔.i±芬囲 厢牌的毛应窒黒匪闪生活吧、平民化.时芸吃.走近更茹闵消袒当.芬迪品牌专门生产高品质毛皮制品，1955年首次举行芬迪时装发布会。其后公司逐渐发展壮大，经营范围扩大到针织服装、泳装、价格较低的成衣等品类，甚至开发了珠宝、手表、 男用香水等，但芬迪品牌仍以其毛皮类服装在世界时装界享有盛誉。其创始人之一的爱德华多芬迪去世后，公司由她的五个女儿共同参与经营。1962年，芬迪公司聘用著名德籍设计师卡尔拉格菲尔德为其品牌设计师，拉格菲尔 德富有戏剧性的设计理念使芬迪品牌服装获得全球时装界的瞩目及好评，拉格菲尔德与芬迪合作的以双F字母为标识的混合系列是继法国夏奈尔的双C字母、意大利古奇的双 G字母后，又一个时装界众人皆识的双字母标志。芬迪拉格菲尔德对毛皮进行革新处理，如将真正的动物毛皮处理成有着仿制毛皮的外观效果；在毛皮面料上打上大量细小的洞眼以减轻大衣的重量便于穿着；毛皮的多彩染色处理等。 其创新设计还包括用水貂皮作边饰的牛仔面料大衣，选用如松鼠皮、雪貂皮等非常用毛皮进行大胆设计。九十年代初的芬迪毛皮装推出正面为全毛皮反面为网眼织物的两面穿大衣以抗议当时 的反毛皮服装运动。93/94秋冬季，芬迪品牌再推出可折叠成有拉链小包状的中长毛皮大衣。 作为公司主管的芬迪姐妹还有意改变过去人们视毛皮服装为高档奢侈品的传统观念，让芬迪品牌的毛皮服装更加生活化、平民化、时装化，走近更多的消费者。在经营策略上，芬迪利用特许证经营的方法开发了如饰物、手套、笔、灯、眼镜及香水 等，使芬迪品牌的无形资产得到充分的利用。产品扌苗述£ HOW；-妒 FENDI - Log母嗣花伽B m FELL01OAOD8相话:硏布小词e尺寸:5E起旳.玮丈利巴临：廉厂出厂证晦防缺产品展汗时尚单品 手表Fendi芬迪06年春夏时装的"B”系列你一定不会陌生，代表Belt、Buckle和Beautiful三层含义的“ B”字母设计，Fendi芬迪今季应用于腕表设计中。B.FENDI腕表将时尚设计与精确计时做了完美结合，Fendi芬迪表壳设计以不锈钢制成的B字母扣环造型搭配亮面抛光的不锈钢手镯式表带，手镯可调整尺寸以提供舒适贴合手腕的佩戴感受，Fendi芬迪表面铺镶钻石，凸显表款闪耀迷人的风情。B.FENDI腕表，将Fendi芬迪腕表致力追求的意大利式奢侈品创意设计与瑞士专业制表精神，再次做了精采演出。太阳眼镜作为公司主管的芬迪姐妹还有意改娈 过去人们视毛皮眼芸育高I犒侈品的 械观念让芬迪品牌的毛皮眼装夏 加生活佐 平民低 时装化.产近蹙 多的消割啻展开相关资源奥鹏远程南开大学(本部)20春学期《客户心理与沟通》在线作业参考答案奥鹏东财网考2020年3月课程考试《财务管理B》复习资料参考答案奥鹏中国石油大学北京网考参考试题《化学反应工程》期末复习资料及答案奥鹏东财网考2020年3月课程考试《成本会计B》复习资料参考答案奥鹏远程南开大学20春学期《商务智能方法与技术》在线作业参考答案奥鹏南开20春学期《职场心理(麦课)》在线作业标准答案奥鹏南开20春学期《国际商务》在线作业标准答案奥鹏东财2020年3月课程考试《审计学概论B》复习资料及参考答案奥鹏北理工《人力资源管理》在线作业1标准答案奥运知识竞赛试题及答案相关搜索FENDI 包包 历史最新文档2023年惠州市博罗县妇幼保健院医护人员招聘笔试题库及答案解析 2023年惠州市博罗县妇幼保健院医护人员招聘笔试模拟试题及答案解析 2023年惠州市博罗县医院医护人员招聘笔试题库及答案解析 高中作文作文之考场应急及其升格指导课件 我的育儿经完整版教案 2023年惠州市博罗县人民医院医护人员招聘笔试题库及答案解析 2023年惠州市博罗县中医院医护人员招聘笔试题库及答案解析 2023年惠州市人民医院医护人员招聘笔试题库及答案解析 2023年惠州市博罗县中医院医护人员招聘笔试模拟试题及答案解析 2023年惠州市人民医院医护人员招聘笔试模拟试题及答案解析 2023年惠州市中医院医护人员招聘笔试题库及答案解析 顾问式一对一销售-讲义课件 我的秋天的雨全国一等奖教学设计 我的空中楼阁教学反思 2023年恩施市妇幼保健院医护人员招聘笔试题库及答案解析 2023年恩施市妇幼保健院医护人员招聘笔试模拟试题及答案解析 我的祖国完整版教学设计 全国高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题(02-12) 2023年恩施市人民医院医护人员招聘笔试题库及答案解析 2023年恩施市中医院医护人员招聘笔试题库及答案解析推荐文档心理咨询室管理制度及岗位职责(共2页) 《质量管理体系文件》3-PE-28 五金外观标准新 (2) XX项目日照分析报告 自考幼儿园组织与管理重点考点整理 FMEA--过程潜在失效模式及后果分析作业指导书 《质量管理体系文件》3-PE-60 ROHS 仪器校淮和保养规范 (2) 2022年2022年初中地理教师个人教学工作总结 自考银行会计学包过笔记-自考考前押题试题答案、重点考点知识点梳理复习 实验室实施方案 致全县城乡居民的公开信 山东手套生产设备项目申请报告（参考范文） COD在线监测仪调试运行报告 山东方便食品项目实施方案（范文） 《质量管理体系文件》028-劳动防护用品管理制度 2265011702微信公众平台策划方案您可能关注vmvare虚拟化平台巡检细则和方法 SAP项目用户操作手册-CO月结 【10套试卷】天津英华国际学校小升初模拟考试语文试题含答案 Matlab通信系统仿真实验报告 简易计算器代码 污水处理厂预算表 汽车4S 店钣喷车间维修质量管理制度 系统巡检报告 智能业务、原理及流程介绍 编程基础试题及答案当前位置：首页 > 行业资料 > 信息产业网站客服QQ：2880490353 copyright@ 2020-2023 renrendoc.com 人人文库版权所有 联系电话：备案号:蜀ICP备2022000484号-2 经营许可证:苏B2-20200052 出版物经营许可证:新出发苏零字第苏吴中217号本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知人人文库网，我们立即给予删除！
今天教务老师给大家收集整理了自考教材分析与改进建议的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考教材很多看不懂怎么办啊?你没有上过高中，高等数学必然是相当吃力的，毕竟缺少高中三年的数学基础，我可以很明确的告诉你高中数学才是数学的真正入门基础，高等数学主要就是高中数学的一个延续还有各种基本数学概念与计算，你都不懂，那么你想通过考试是极难的，而一般没有上过高中的朋友选择自考的专业时，都会避免选择非理工科。鉴于人各有志，有不同的兴趣，我建议你得学习一下高中数学课程。当然这是个很废精力与时间的事，也是一个很磨练人的意志的事，如果想考试侥幸过关的话，不太可能，即便过了，以后课程的学习或多或少都会有相关的联系，那仍然是你学习的障碍。我能说的也只有这么多了，我不能找到其他好的建议，你也可以听听其他网友的建议。祝你好运！教材分析包括哪几部分?包括摘要、过程和反思。一、摘要：包括课题，教学目标，教学的重点和难点，教学设计的要点，教具准备，要求课题、上课时间和对象、教学目标、教学重点和难点、教学过程梗概等主要信息一目了然。二、教学过程包括：创设问题情境，探究新知，巩固新知，反思和小结，布置作业。要求教师把“怎样引入，怎样探究新课，怎样巩固反思，怎样结束等”具体而详细地写清楚，不能只有标题没有内容。三、反思：记录教师教学后的感想、经验、对今后教学的建议、学生不同一般的解题。教材分析的一般步骤分析教材最好的方法是结合教育教学理念、新课标、教材、教参、教学资料等，按全书、各部分教材、章节等层次进行分析，通常采取“读”的方式，从整体到局部逐步深入，最终把学习要点落实到教学过程中。其基本步骤可概括为“四读”。自考会计有哪些教材？不同个省份，安排的科目是不一样的，但没有多大的差别，可以去省自考网官网去看看自考用人教版教材可以吗自考教材有什么？自考用人教版教材可以吗自考那要看你是要考成教呢?还是自考。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教师资格证考试内容有笔试和面试组成，小学笔试两科为《综合素质》和《教育知识与能力》，中学笔试有三科，在小学教师资格证考试的基础上增加一门学科考试。
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。
在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
2018年9月，教育部宣布教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用。
教师资格制度的法律法规、政策依据是《教师资格条例》。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，必须依法取得教师资格。
以上内容参考 百度百科-教师资格证
小学的考《综合素质》《教育知识与能力》初中及高中需要增加科目三为《学科知识与教学能力》。
第一章是教育心理学概述第一部分是教育心理学的研究对象和研究内容1、教育心理学是研究学校情境中学习和教学的基本心理规律的科学。2、教育心理学的本质是应用心理学，是心理学与教育学的交叉学科3、教育心理学的研究内容（学与教互动的过程模型）关注的是学与教的互动。（1）五事①学生：学习的主要因素（群体差异和个体差异影响学习和教学过程）②教师：在教学中起关键作用（主导教学过程）③教学内容：在教学大纲、教材和课程中所表现的在学习和教学过程中所传递的主要信息④教学媒体：教学内容的载体，教学内容的表现形式，师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现和容量；影响教学组织形式和学生的学习方法）⑤教学环境：包括影响学生学习过程和方法、认知发展过程、教师教学方法和教学的物质环境（课堂自然条件、教学设施、空间布局）、社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）组织（2）三个过程①学习过程：学生在教学情境中，通过与教师、同学和教学信息的互动，获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程：教师组织教学③评价/反思过程贯穿于整个教学过程：教学前对教学设计效果的预测与评价；教学中对教学的监控与分析；教学后的检测与反思）4、学与教的互动：五个因素影响三个过程，三个过程相互交织、相互影响。教育心理学的作用它可以描述、解释、预测和控制教育实践。1、帮助教师准确理解问题2、为实践教学提供科学的理论指导3、帮助教师预测和干预学生4、帮助教师结合实际教学开展研究第三部分是教育心理学的发展历程（1）启动期（1920年代以前）代表作：《桑德代克事件：教育心理学》1903年出版，是西方第一部以教育心理学命名的专著（2）发展时期（20世纪20-50年代）它还没有成为一门具有独立理论体系的学科（3）成熟期（60-70年代）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成（4）完美时期（80年代以后）布鲁纳：教育心理学研究包括（4个方面）中国第一本教育心理学教材（1924）
小学教育自考本科科目一览表今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！小学教育自考本科是一种特殊的学历教育，它是为了满足成人学习者的需求而设立的。小学教育自考本科科目一览表是小学教育自考本科学习者的重要参考。本文将为大家介绍小学教育自考本科科目一览表。一、什么是小学教育自考本科科目一览表？小学教育自考本科科目一览表是指小学教育自考本科学习者必须学习的课程一览表。它包括小学教育自考本科基础课程、小学教育自考本科专业课程、小学教育自考本科专题课程以及小学教育自考本科实践课程。二、小学教育自考本科科目一览表内容1、小学教育自考本科基础课程：小学教育自考本科基础课程包括教育学原理、教育心理学、教育学概论、小学课程教学指导、小学教育行政管理、小学教育组织与管理、小学课程设计等。2、小学教育自考本科专业课程：小学教育自考本科专业课程包括小学语文教学、小学数学教学、小学英语教学、小学科学教学、小学体育教学、小学音乐教学、小学美术教学、小学信息技术教学等。3、小学教育自考本科专题课程：小学教育自考本科专题课程包括小学教育史、小学课程改革与实践、小学教育政策、小学教育管理与实践、小学教育心理学、小学教学设计与实践、小学课程评价与实践等。4、小学教育自考本科实践课程：小学教育自考本科实践课程包括小学教育实习、小学教学实习、小学教育管理实习、小学课程设计实习、小学课程评价实习等。三、小学教育自考本科科目一览表的重要性小学教育自考本科科目一览表是小学教育自考本科学习者的重要参考，它能够帮助学习者更好地掌握小学教育自考本科的学习内容，提高学习者的学习效率，更好地掌握小学教育自考本科科目的知识点，从而更好地掌握小学教育自考本科的学习要求。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
课堂教学设计主要包括：分析和理解《课程标准》、分析教科书、分析学生、设定教学目标、确定教学重难点、精选教学资源和补充材料、选择教学方式和方法、编排教学过程、设计教学活动等环节。分析和理解《课程标准》:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。分析教科书，是课堂教学设计的重要环节。
教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计
完整的教学活动设计主要包括以下6个环节（部分）：1.教学目标设计；2.教学内容设计；3.教学方法和教学媒体选用设计；4.教学评价设计；5.板书设计； 6 .教学思路设计。各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。（2）教学方法的设计教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。（3）教学评价设计素质教育中的一切评价应是促使学生以成功者的良好心态进入后续学习的动力，绝不是找学生的漏洞。为此，我们本着激励性的宗旨，在师评和自评、互评、家长的多维评价中，不管是哪种活动中表现突出的或是有了进步就应给予不同的奖级，尽量减轻同学间横向比较的心理负担，使学生看到自己的进步和取得的成绩，人人体会到成功的喜悦，不断增强自信心。（4）板书设计板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。板书要能概括本科的重点，让学生一目了然。（5）教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方面的工作：①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性。②分配好教学过程各环节的时间。导入新课3分钟左右、讲授新课25-30分钟、小结3—5分钟；布置作业灵活处理。教学中应按这个时间安排进行。③设计每个知识点的用时；对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重视。
教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。 教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计）、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么？2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析？3、学习者分析：学习者个性特征和学习环境分析？4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么？5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学习6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备？7、实施与评价：实施你的设计并进行多方面的评价？8、修改：整理反馈资料和数据，进行修改教学设计9、总结性评价：对学习者使用效果进行最终评价
教学目标：经过助学班的学习使得学生掌握各专业的基本理论、基本知识，使得学生能轻松并且顺利的拿到毕业证书。感兴趣的同学可以拨打电话进行咨询哦!校区分布：一、苏州西园校区（苏州农学院校区）地址：苏州市姑苏区西园路323号联通营业厅内2楼（农学院北门西侧200米）公交站：311路、34路、400路（东线）、40路（东线）、816路、933路、游3路公交站牌：苏州农学院二、苏州石湖校区地址：苏州市高新区横塘汇金科创中心1号楼908室地址：苏州市高新区宝带西路1566号新锐科创中心1楼三、苏州尹山湖校区地址：苏州市吴中区郭巷镇尹山湖阳光天地翡丽湾北区11-101（地铁2号线尹山湖站1号口出口）四、苏州唯亭校区地址：苏州市工业园区金陵东路雍合湾花园南门口西侧（东奥教育）五、苏州姑苏校区地址：苏州姑苏区西园路47号名城综艺大厦1号楼3层303室六、苏州经贸校区地址：苏州市虎丘区兴塘国际教育园北区学府路287号七、苏州越溪校区地址：苏州越溪镇吴中大道1109号SM广场4楼东奥教育
1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。2、教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。3、教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。简单的说，学校教育就是专门的育人活动。8、遗传素质——是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。”11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来，控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。14、应试教育——是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。15、教师——是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者，提高民族素质的使命的人。15、师生关系 ――是学校中最基本的人际关系，是指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。16、师德——教师的职业道德。是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。从本质上讲，它是一定社会或阶级道德的一种具体、特殊的表现形式。17、师生关系——是指教师与学生在教育、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。18、学校教育制度——简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。19、癸卯学制——1903年修改为癸卯学制，这是我国近代学校教育制度的开始。它以日本的学制为蓝本，并保留了封建科举制度的残余，以读经尊孔为教育宗旨。其特点是学习年限长。20、德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的思想品德的活动。21、德育原则——是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。22、德育方法——指为了完成德育的目的任务和实施德育内容所采取的具体手段。23、知行统一原则——又称理论与实际相结合的原则。在德育过程中，既要对学生进行马列主义基本理论教育，又要引导他们久进行实际锻炼，把理论教育与组织实践活动、提高思想认识和培养道德行为习惯结合起来，使学生成为知行统一、言行一致的一代新人。24、自我教育法——是指导学生自己教育自己，以形成社会所要求的思想品德的方法。25、德育过程——是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律，有目的有计划有组织地施加系统的影响，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。26、德育过程的基本矛盾——德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾，是德育过程的基本矛盾。27、课程—广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科。28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能，并促进其身心全面发展的一种教育活动，是教师教和学生学的双边活动。29、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。30、课程计划——又称教学计划。是根据学校的培养目标和教育任务，由政府主管部门制订的对学校教育教学工作进行全面安排和规划的指导性文件。31、教学方法——是教师和学生在教学活动中，为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称，它包括教师教的方法和学生学的方法。是师生相互联系的方式，是教法和学法的辩证统一。32、班级授课制——又称课堂教学，是将学生按照大致相同年龄和知识程度编成班级，教师根据规定的课程内容，按固定的教学时间对全班学生进行统一教学的组织形式。33、教学模式——是指在一定教学理论指导下为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。34、班主任——是组织领导班级组成为坚强集体，协调各方面教育力量，指导学生的全面发展的人。35、班集体——是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。36、课外教育——指的是学校在课堂教学之外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。37、校外教育——指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的、有计划的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。38、社会教育——是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。39、家庭教育——指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育。即在家庭中，家长自觉的、有意识的按照一定社会对人才的要求，通过家庭生活和言传身教，对子女实施一定教育影响的行为活动。40、教育合力——学校教育、社会教育、家庭教育三种教育力量统一要求、互相促进、协调一致，形成合力。41、管理——合理组织好各项工作，协调好各种关系，高质量、高效率地实现预定目标的活动过程。42、学校管理——是一般管理的特殊部分，它是合理组织好学校各项工作，协调好学校各种关系，高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人与人的关系，这是学校管理的核心。43、管理职能——是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。管理的职能反映管理的本质。44、决策——在可供选择的多个方案中选择出最佳方案的行为。45、管理体制——是指一定组织系统的机构设置、隶属关系和管理职责、权限划分的制度46、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。47、现代教育观——现代教育观关注的是人的教育，注重对人的终极关怀，关照人的主体性发展，致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。48、学校整体改革——指整体育人，以达到全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提高学生素质49、教育科学研究——简称教育科研。是运用教育科学理论，从教育的客观实际出发，采用科学的态度和方法，有目的、有计划的去研究教育现象，搜集和积累教育事实材料，认识教育本质，揭示教育教育规律，形成新的教育理论的一种科学研究活动。50、教育测量—是根据教育目标的要求，按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。51、教育评价——是根据一定教育目标，依照科学的方法程序，对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断，为教育决策提供依据的过程。52、教育现代化——是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会中的转化，是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。其核心是人的现代化。
1、自考课程与教学论中罗杰斯的课程与教学目标的取向是人格发展。2、人本主义教育家罗杰斯是以人格发展为取向的教学设计模式，“非指导性教学”模式的创立者。人本主义教育家罗杰斯为之心仪的教育目标是自我实现，“非指导性教学”的教育目的是使学生自我实现。非指导性教学的学习观是有意义的经验学习。