关于德育原理的自考重点，还是应该去从书本里寻找答案。但是我们可以了解与德育课程相关的知识。
德育原理课程是什么：
德育原理课程内涵丰富，以思想育人为重点，其德育内容章节，更是蕴藏丰富的思政元素:通过爱国主义教育增强学生民族自信心和自豪感，掌握建设祖国的本领;通过集体主义教育让学生能够在集体中成长，在集体中学习，愿意为集体服务，培养学生集体荣誉感与责任感;通过基本道德品质教育教会学生如何做人，拥有诚实、善良、正直、仁爱等品质，提高个人修养，让学生明辨是非，有正确的善恶判断能力;通过信奉道德教育，引导学生树立科学的世界观、人生观，树立正确的人生理想，拥有健康自觉的价值生活等。
德育原理以德育概念、德育本质、德育功能、德育过程与方法等为主要教学内容，让学生掌握德育的基本概念和基本原理，从多种视角观察德育问题，构建学生分析问题的理性框架，让学生能够合理分析和判断道德现象，培养学生积极的道德情感以及乐观的人生态度，形成正确的人生观和价值观。［2］课程思政是在各门课程中开展思想政治教育，以此提升大学生政治认同，积极引导广大学生热爱和拥护党，落实立德树人的教育目的。德育原理与课程思政在育人目标上是契合的，两者都注重学生政治素质的培养，引导学生树立正确的政治理想和政治道德，达到育人育才的目的。
学校道德教育原理如下：
德育对象道德人格与生命质量的提升为终级目标,以道德学习主体性充分发挥为基本追求,逐一研讨了德育范畴、德育的本质与功能、德育对象、德育目的、德育方法、德育方法、德育主体、学校德育的社会环境等德育原理的基本问题。
以道德教育为主线,但是又将与品德培育相关的思想政治教育、信仰建构与培育等方面联系起来进行论述,既避免了学科逻辑上的混乱,又照顾了实际德育的综合性质。
作为“原” 德育之“理”的一个领域，它有研究学校德育领域一般理论问题的使命。德育原理又是教育专业的一门基础课程，因此他又具有引领教育专业的学习者全面了解道德教育理论的性质。
德育原理是德育理论（主要包括德育思想、德育论、德育学、德育原理）的主要形态之一。而要了解德育原理，必须明白德育是什么。 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
英语教师工作计划 一、整体目标 坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。 二、工作理念 1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。 2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。 3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。 4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。 5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。 三、常规工作 1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。 三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。 四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。 2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接 第一是初小与幼儿园的衔接。 英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。 汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。 生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。 我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。 第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。 3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。 所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。 英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。 多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学习英语的最佳年龄是5至12岁；学习英语的最佳教材是自编教材；学习英语的最好办法是活动教学；学习英语的最好环境是自然习得；学习英语的最大好处是促进全面发展。 4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。 加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。 加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。 四、重点工作 1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。 习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事： 第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。 第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。 第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。 第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。 第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。 2、从研究快乐学习入手，深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。 上学期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。 我们有必要重新审视“复习”二字。“复习”是指“对已学过的材料再学习的一种学习方法。”我们从“复习”解释中，可以知道复习的意义有两个：（1）对“已学过的材料”，复习的意义在于——强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化；（2）针对“再学习”，复习的意义又在于——教给方法、训练能力、培养习惯、体验乐趣。我们还有必要了解复习的类型：有及时复习、分散复习、集中复习。我们还有必要了解和掌握用于复习的一些方法。“讲、练、评综合复习法”是常用复习法，“累积式复习法”是习惯锻炼法，而像“表解或图解复习法、问题研究复习法、专题讨论复习法、摘要式复习法”则是带有创造性的复习法，含有新的学习因素。 本学期，我们开展“课前复习、单元复习、总复习”各种形式专题复习课。如“错题积累，集中解决”复习课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复习专题课。通过对复习课的研究，掌握复习规律，扎实知识点，实行单元知识点过关，学会用整体、联系、发展观点对待复习，弄懂弄通小学三个年级6本教材，提高教学质量。 进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白让学生自选考试的真谛，还学生自选的权利，教学生学会自选。二要完善考试的内容，做到贴近学生生活；三要完善考试的形式，做到灵活多样；四要完善命题的语言，做到富有人情味；五要完善卷面的设计，充满童心童趣。 进一步完善评价制度。实行升层激励，让学生看得到自己的进步；坚持多元评价，让每个学生都有获得成功的感受。积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。 3、从争做科研型教师入手，完善反思制度，创新教研活动。 “教师教不好，就是对学生的慢性自杀”。 初小部经过多年的摸打滚爬，锻炼了一支过硬的干部教师队伍。这支队伍“有三气”：一有朝气。教师队伍年轻，平均年龄31.85岁；男教师占总人数的19%。二有锐气。队伍趋向成熟，有70%的教师是98年前来校的，有丰富的在民办学校工作的经验，又正值人生干事业的黄金时间，创新意识强。三有正气。部门风气好。干部队伍廉洁自律、办事公正、不怕辛苦，作风民主；教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情，以校为家，有67%的教师把家安在学校或附近。 但这支队伍也“缺两气”：一缺名气。我部有30多个教师二十四、五岁来到碧桂园，可以说是“成长在碧桂园”，经过七八年的奋斗，现在30出头，在部门小有名气，可以说是“成功在碧桂园”，但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初小部年轻教师多，很多能力很强，但低学历多，低职称也多。初小部目前中师学历的教师还有12人，小高职称只有8人。学历、职称虽不能代表能力，但可以促进能力。这既需要教师自身再努力，也需要学校创造更多条件。 为此，我们开展“创学习型部门，做科研型教师”活动。 开展与名家对话：读名家的书，买名家的书，说名家的事，听名家的课（实录），走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂志，经常上网学习，形成浓厚的部门学习氛围，做到“学习工作化，工作学习化”。“留住拒绝学习的人，对团体有欠公平。” 制定个人发展工作计划：实施四个一，即一个好课题，一节好课，一个好案例，一篇好文章。实施一个教师一个计划，计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上交年级组长，组长把关后，再交部行政会。 坚持每月个人工作反思：教师是一个创造性的工作，几十年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。要想占有一己之地，必须不断努力，不断总结，不断反思，向科研型教师迈进。反思要冷静思考，体现研究价值；要正确认识自己，能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验，记学生的创新，记学生的问题，记教学中突发事件的处理，记教案的修改，记失败的原因。学习魏书生的反思精神，他说“如果一个人一旦从研究的角度看待本职工作，那么无论他工作多么平凡，都会有无穷无尽的研究价值，无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣，更有利于提高工作效率。”
1、关于转专业的问题。只要你具有国家承认的大专毕业证基本上各个专业都可以读的。也可以改。2、没有“小学教育（本科）”的，只有教育学和学前教育，你可以登陆当地的自考网详细查询清楚，以下是教育学本科的考试科目：B040108 教育学(独立本科段)*专业名称：教育学(独立本科段)*开考方式：面向社会及独立办班报考范围：全省及港澳地区类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001 0004 毛泽东思想概论 2 必考 笔试 002 0005 马克思主义政治经济学原理 3 必考 笔试 003 0452 教育统计与测量 6 必考 笔试 004 0464 中外教育简史 6 必考 笔试 005 0465 心理卫生与心理辅导 4 必考 笔试 006 0466 发展与教育心理学 6 必考 笔试 007 0449 教育管理原理 6 必考 笔试 008 0467 课程与教学论 6 必考 笔试 009 0468 德育原理 4 必考 笔试 010 0469 教育学原理 6 必考 笔试 011 0456 教育科学研究方法 4 必考 笔试 012 8371 教育学毕业实习(7周) 7 必考 实践考核 013 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核 101 0015 英语(二) 14 选考 笔试 102 0471 认知心理 4 选考 笔试 103 0413 现代教育技术 4 选考 笔试 104 8369 语文教育学 5 选考 笔试 105 8370 数学教育学 5 选考 笔试 201 8050 教育学(B) 10 加考 笔试 202 0031 心理学 4 加考 笔试 203 8064 中国教育史 8 加考 笔试 204 8117 外国教育史 8 加考 笔试 205 8063 学校管理学 5 加考 笔试 毕业要求：不少于14门且不低于74学分。课程设置：必考课13门60学分；选考课5门32学分；加考课5门35学分。说明：1、选考课101至105中须选考不少于14学分。2、本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。3、教育学、教育管理、小学教育、学前教育、教育管理学专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201至205五门课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。4、原教育学专业(本科，代码634)调整为本专业。
应该是教育原理难，因为《教育学》是《教育原理》的前导课程，当然有了教育学的基础，教育原理也不是很难:以下是教育原理的主要内容： 第一章 教育学的研究对象及其功能 （4学时）一、教育学的研究对象二、教育学研究领域的拓宽三、教育科学的发展四、教育科学的功能
关于德育原理的自考重点，还是应该去从书本里寻找答案。但是我们可以了解与德育课程相关的知识。
德育原理课程是什么：
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德育原理以德育概念、德育本质、德育功能、德育过程与方法等为主要教学内容，让学生掌握德育的基本概念和基本原理，从多种视角观察德育问题，构建学生分析问题的理性框架，让学生能够合理分析和判断道德现象，培养学生积极的道德情感以及乐观的人生态度，形成正确的人生观和价值观。［2］课程思政是在各门课程中开展思想政治教育，以此提升大学生政治认同，积极引导广大学生热爱和拥护党，落实立德树人的教育目的。德育原理与课程思政在育人目标上是契合的，两者都注重学生政治素质的培养，引导学生树立正确的政治理想和政治道德，达到育人育才的目的。
今天教务老师给大家收集整理了自考学习需要准备什么教材，自考前需要准备什么的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考教材都有哪些一、自考教材都是全国自考办指定的教材，一般考试大纲都是根据指定教材来出的，所以教材一定不能买错。自考教材一般在每次考试前发布考试安排与计划时同时公布各科目的指定教材，考生在选购时根据办发布的各课程的代码、主编、版本号等信息进行选购就可以了。二、购买自考教材的方式一般有3种：1、自考办教材服务部：正版教材、一般原价出售，无折扣。2、自考实体书店：一般都是6~9折左右，根据书的质量有些差异，每个地区基本上都有几个自考书店的。3、网上书店购买：个人比较推荐的方式，因为法律专业本身也是比较热门的专业，一般网上都还是非常容易购买的，而且折扣也比较大。自考教育学本科需要买哪些书自考教育学本科需要买的书籍主要就是教材，包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展于教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法、教育学毕业实习、认知心理、现代教育技术、语文教育学导论、数学教育学、教育学、心理学、中国教育史、外国教育史、学校管理学等。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
关于德育原理的自考重点，还是应该去从书本里寻找答案。但是我们可以了解与德育课程相关的知识。
德育原理课程是什么：
德育原理课程内涵丰富，以思想育人为重点，其德育内容章节，更是蕴藏丰富的思政元素:通过爱国主义教育增强学生民族自信心和自豪感，掌握建设祖国的本领;通过集体主义教育让学生能够在集体中成长，在集体中学习，愿意为集体服务，培养学生集体荣誉感与责任感;通过基本道德品质教育教会学生如何做人，拥有诚实、善良、正直、仁爱等品质，提高个人修养，让学生明辨是非，有正确的善恶判断能力;通过信奉道德教育，引导学生树立科学的世界观、人生观，树立正确的人生理想，拥有健康自觉的价值生活等。
德育原理以德育概念、德育本质、德育功能、德育过程与方法等为主要教学内容，让学生掌握德育的基本概念和基本原理，从多种视角观察德育问题，构建学生分析问题的理性框架，让学生能够合理分析和判断道德现象，培养学生积极的道德情感以及乐观的人生态度，形成正确的人生观和价值观。［2］课程思政是在各门课程中开展思想政治教育，以此提升大学生政治认同，积极引导广大学生热爱和拥护党，落实立德树人的教育目的。德育原理与课程思政在育人目标上是契合的，两者都注重学生政治素质的培养，引导学生树立正确的政治理想和政治道德，达到育人育才的目的。
没有爱就没有教育
中心小学 周颖
爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。给予孩子爱是教育的前提，通过以下的教育案例，我对此有了更深的体会。
今年担任一年（3）班的班主任。由于我初任孩子们的班主任，因此刚开学那天他们对我感到又好奇又陌生。可随着接触的渐渐增多，大部分孩子都把我当作是他们的朋友了，下课的时候总喜欢围在我身边和我聊天。每当孩子们围着我聊天的时候，我总是看到嘉伦一个人静静地坐在课室的一角，低垂着脑袋，一副忧郁的样子。是什么原因让嘉伦感到这么不开心呢？我尝试着走进嘉伦的世界。有一天下课的时候，我看见嘉伦趴在窗户上目不转睛地看着同学跳绳。我走到他的身边，轻轻地拍了拍他的肩膀说：“嘉伦，你喜欢跳绳吗？”他望着我点了点头，目光中透着一丝的无奈。“老师也很喜欢跳绳，你和老师一起玩，好吗？”听了我的话，他有点受宠若惊地点了点头。跳着绳的嘉伦终于露出了孩子天真无邪的笑容，他也渐渐地把我当作了他的朋友。有一次下课，嘉伦竟然主动和我聊天。他对我说：“老师，我有点不开心。”“你有什么不开心呢，老师就是你的朋友，你有什么不开心的可以直接告诉我。”我拉着他的手亲切地对他说。这时，他竟然对我说：“老师，你会不会觉得我很差？”“那当然不会了，你为什么会这样说呢？”我对他说：“下课的时候很多小朋友也不和我玩，上课回答问题的时候也笑我，我觉得自己比不上别人聪明，很不开心。”原来文静的的嘉伦内心竟是这样自卑。看来，要嘉伦真正开心起来要重新树立他的自信心。
自从那天之后，在课堂上我故意多给嘉伦举手回答的机会，并经常鼓励他，告诉他是最棒的。经过努力他还当上了语文小组长。不知从什么时候开始，嘉伦慢慢地变得喜欢上课回答问题了，回答问题的声音也比以前自信响亮多了。 最值得开心的是，下课的时候嘉伦能和同学们开心地玩了。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等老师给予学生关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有更大的学习的动力和信心。
2023年云南自考本科的专业有经济学，金融学，学前教育，汉语言文学，采购管理，教育管理和消防工程等。云南自考生可以根据自己的兴趣爱好，职业规划选择专业。2023年云南自考考试专业和科目一览表本科层次上午(09:00-11:30)下午(14:30-17:00)上午(09:00-11:30)下午(14:30-17:00)02010100经济学00051 管理系统中计算机应用 00139 西方经济学 03708 中国近现代史纲要00009 政治经济学(财经类) 00141 发展经济学 03709 马.......主义基本原理概论 04184 线性代数(经管类)04183 概率论与数理统计(经管类)00015 英语(二) 00140 国际经济学02030100K金融学00051 管理系统中计算机应用 00058 市场营销学 03708 中国近现代史纲要00054 管理学原理 00150 金融理论与实务 03709 马.......主义基本原理概论 04184 线性代数(经管类)00078 银行会计学 04183 概率论与数理统计(经管类) 07750 国际投资学00015 英语(二) 00079 保险学原理 00140 国际经济学03010100K法学00249 国际私法03708 中国近现代史纲要00246 国际经济法概论00259 公证与律师制度03709 马.......主义基本原理概论00167 劳动法00258 保险法00015 英语(二)00226 知识产权法00233 税法04010100教育学00452 教育统计与测量 03708 中国近现代史纲要00413 现代教育技术 00465 心理卫生与心理辅导 03709 马.......主义基本原理概论00468 德育原理 00471 认知心理 00472 比较教育00015 英语(二) 00453 教育法学 00467 课程与教学论 06412 心理健康教育学04010600学前教育00394 幼儿园课程 00401 学前比较教育 03708 中国近现代史纲要00385 学前卫生学 03709 马.......主义基本原理概论00402 学前教育史 00882 学前教育心理学00015 英语(二)12351 低幼儿童文学名著导读05010100汉语言文学00037 美学 00816 文艺心理学 03708 中国近现代史纲要00508 民间文学 03709 马.......主义基本原理概论00538 中国古代文学史(一) 00567 马列文论选读00015 英语(二) 00537 中国现代文学史 05184 汉语修辞学05020100 英语00087 英语翻译 03708 中国近现代史纲要00831 英语语法 03709 马.......主义基本原理概论00094 外贸函电 00832 英语词汇学 00840 第二外语(日语)00604 英美文学选读08090100计算机科学与技术02375 运筹学基础 02378 信息资源管理 03708 中国近现代史纲要03709 马.......主义基本原理概论02628 管理经济学00015 英语(二) 02323 操作系统概论 04741 计算机网络原理08310200K消防工程00024 普通逻辑 03130 现代科学技术基础 03708 中国近现代史纲要 12406 消防燃烧学00107 现代管理学 03709 马.......主义基本原理概论 12407 灭火设施08118 法律基础 12408 防排烟工程00015 英语(二) 12413 工业企业防火12020100K工商管理00051 管理系统中计算机应用 00151 企业经营战略 03708 中国近现代史纲要00054 管理学原理 00150 金融理论与实务 03709 马.......主义基本原理概论 04184 线性代数(经管类)00153 质量管理(一) 04183 概率论与数理统计(经管类)00015 英语(二) 00152 组织行为学00151 企业经营战略 03708 中国近现代史纲要00054 管理学原理 00150 金融理论与实务 03709 马.......主义基本原理概论00153 质量管理(一)00015 英语(二) 00152 组织行为学12020200市场营销00051 管理系统中计算机应用 00151 企业经营战略 03291 人际关系学 03708 中国近现代史纲要03709 马.......主义基本原理概论00102 世界市场行情 10511 销售团队管理00015 英语(二) 00183 消费经济学12020300K会计学00051 管理系统中计算机应用 00058 市场营销学 03708 中国近现代史纲要00150 金融理论与实务 03709 马.......主义基本原理概论 04184 线性代数(经管类)00160 审计学 04183 概率论与数理统计(经管类)00015 英语(二) 00158 资产评估12040200行政管理00024 普通逻辑 00318 公共政策 03708 中国近现代史纲要00315 当代中国政治制度 03709 马.......主义基本原理概论01848 公务员制度00015 英语(二) 00034 社会学概论12060300T采购管理03616 采购战术与运营 03708 中国近现代史纲要00009 政治经济学（财经类）03612 采购环境03709 马.......主义基本原理概论03613 采购与供应关系管理03614 采购法务与合同管理00015 英语(二) 03615 采购绩效管理34010100教育管理00452 教育统计与测量 03708 中国近现代史纲要00413 现代教育技术 00455 教育管理心理学 03709 马.......主义基本原理概论00445 中外教育管理史00015 英语(二) 00450 教育评估和督导 00453 教育法学 06412 心理健康教育学说明：工商管理专业（本科，专业代码：12020100K）涉及到专业名称由原来的两个专业名称合并为一个专业名称的情况，为便于考生选择考试课程，我们将之分为“考试一组”和“考试二组”，在“云南省高等教育自学考试各专业课程设置与学分表”的备注里作了详细说明，请考生按照说明选择对应的考试课程。云南自考生怎么报名（一）网上注册考生登录云南教育考试院，进入自考栏目，根据提示填写考生个人信息，选择报考专业和报考科目，已完成网上注册的老考生可直接登录系统，选择报考科目，办理报名手续。（二）现场确认云南自考考生去自考办指定的地方办理现场报名确认手续，确认时区县招考办须核对考生个人信息，报考专业、照片等是否符合报名要求和专业要求，确认无误后打印确认单，逾期不再办理。（三）网上缴费完成相应手续之后，云南自考考生在网上缴费，确认缴费成功后打印或下载《报名确认单》，方可完成报名。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
学校道德教育原理如下：
德育对象道德人格与生命质量的提升为终级目标,以道德学习主体性充分发挥为基本追求,逐一研讨了德育范畴、德育的本质与功能、德育对象、德育目的、德育方法、德育方法、德育主体、学校德育的社会环境等德育原理的基本问题。
以道德教育为主线,但是又将与品德培育相关的思想政治教育、信仰建构与培育等方面联系起来进行论述,既避免了学科逻辑上的混乱,又照顾了实际德育的综合性质。
作为“原” 德育之“理”的一个领域，它有研究学校德育领域一般理论问题的使命。德育原理又是教育专业的一门基础课程，因此他又具有引领教育专业的学习者全面了解道德教育理论的性质。
德育原理是德育理论（主要包括德育思想、德育论、德育学、德育原理）的主要形态之一。而要了解德育原理，必须明白德育是什么。 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
1、关于转专业的问题。只要你具有国家承认的大专毕业证基本上各个专业都可以读的。也可以改。2、没有“小学教育（本科）”的，只有教育学和学前教育，你可以登陆当地的自考网详细查询清楚，以下是教育学本科的考试科目：B040108 教育学(独立本科段)*专业名称：教育学(独立本科段)*开考方式：面向社会及独立办班报考范围：全省及港澳地区类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001 0004 毛泽东思想概论 2 必考 笔试 002 0005 马克思主义政治经济学原理 3 必考 笔试 003 0452 教育统计与测量 6 必考 笔试 004 0464 中外教育简史 6 必考 笔试 005 0465 心理卫生与心理辅导 4 必考 笔试 006 0466 发展与教育心理学 6 必考 笔试 007 0449 教育管理原理 6 必考 笔试 008 0467 课程与教学论 6 必考 笔试 009 0468 德育原理 4 必考 笔试 010 0469 教育学原理 6 必考 笔试 011 0456 教育科学研究方法 4 必考 笔试 012 8371 教育学毕业实习(7周) 7 必考 实践考核 013 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核 101 0015 英语(二) 14 选考 笔试 102 0471 认知心理 4 选考 笔试 103 0413 现代教育技术 4 选考 笔试 104 8369 语文教育学 5 选考 笔试 105 8370 数学教育学 5 选考 笔试 201 8050 教育学(B) 10 加考 笔试 202 0031 心理学 4 加考 笔试 203 8064 中国教育史 8 加考 笔试 204 8117 外国教育史 8 加考 笔试 205 8063 学校管理学 5 加考 笔试 毕业要求：不少于14门且不低于74学分。课程设置：必考课13门60学分；选考课5门32学分；加考课5门35学分。说明：1、选考课101至105中须选考不少于14学分。2、本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。3、教育学、教育管理、小学教育、学前教育、教育管理学专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201至205五门课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。4、原教育学专业(本科，代码634)调整为本专业。
关于德育原理的自考重点，还是应该去从书本里寻找答案。但是我们可以了解与德育课程相关的知识。
德育原理课程是什么：
德育原理课程内涵丰富，以思想育人为重点，其德育内容章节，更是蕴藏丰富的思政元素:通过爱国主义教育增强学生民族自信心和自豪感，掌握建设祖国的本领;通过集体主义教育让学生能够在集体中成长，在集体中学习，愿意为集体服务，培养学生集体荣誉感与责任感;通过基本道德品质教育教会学生如何做人，拥有诚实、善良、正直、仁爱等品质，提高个人修养，让学生明辨是非，有正确的善恶判断能力;通过信奉道德教育，引导学生树立科学的世界观、人生观，树立正确的人生理想，拥有健康自觉的价值生活等。
德育原理以德育概念、德育本质、德育功能、德育过程与方法等为主要教学内容，让学生掌握德育的基本概念和基本原理，从多种视角观察德育问题，构建学生分析问题的理性框架，让学生能够合理分析和判断道德现象，培养学生积极的道德情感以及乐观的人生态度，形成正确的人生观和价值观。［2］课程思政是在各门课程中开展思想政治教育，以此提升大学生政治认同，积极引导广大学生热爱和拥护党，落实立德树人的教育目的。德育原理与课程思政在育人目标上是契合的，两者都注重学生政治素质的培养，引导学生树立正确的政治理想和政治道德，达到育人育才的目的。
《 德育原理》知识重点
一：德育的含义①：广义上：一切影响人的品德的活动。②狭义上：是学校德育，是指教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德发展规律，有目的，有计划，有组织的发展，受教育者的思想政治，道德个性等方面的素质的系统活动。
二：德育内容包括道德教育，思想教育，政治教育和个性心理品质教育。
三：德育过程的规律：一.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。二.德育过程是一个长期反复不断提高的过程。三.德育过程是组织学生的交往和活动统一，多方面教育影响的过程。四.德育过程是培养学生的知求，逆行的过程。