第三章 心理物理学方法 心理物理学是研究刺激的物理量和它所引起的心理量之间数量关系的心理学的领域。 费希纳给心理物理学下的定义是：心理物理学是一门研究心身之间或心物之间函数关系的精密科学。它的范围包括感觉、知觉、感情、行为、注意等。 第一节 感觉阈限的测量P56 一、感觉阈限 1、感受性是感觉能力的高低，它用感觉阈限的大小来度量，感觉阈限是刚刚引起感觉的刺激强度。 2、我们总可以找到某个强度的刺激，在它多次给予被试的情况下，有50%的次数被试是感觉到，另有50%的次数是没引起被试感觉的。我们就把这个刺激强度定为感觉阈限值。 3、在实验心理学中，我们给感觉阈限，或者绝对阈限的操作定义是：有感觉与无感觉分界线上刺激强度，或者在50%的试验次数中引起感觉的刺激值。 4、差别阈限的操作定义是在50%的试验次数中引起感觉差别的最小刺激增量。这个最小的变化量叫做差别感觉阈限，又叫差别阈限或最小可觉差，简称j.n.d. 5、对重量变化的感觉能力，不能以一个绝对量来表示，而要以它与原来重量的比值，即它们之间的相对量来表示。韦伯还发现，同类感觉刚刚能觉察到的差别，与原来刺激强度的比例是恒定的。用公式表示即：ΔI/I=K，式中I为原来刺激的强度；ΔI为刺激的增量，即最小可觉差；K是相对差别阈限，又称韦伯比值或韦伯分数。韦伯发现的这个规律叫韦伯定律。 6、研究表明，不同感觉道的K值是不同的。研究还表明，韦伯定律只适用于中等刺激强度的范围。 二、测量感觉阈限的方法 费希纳在《心理物理学纲要》中总结的测量感觉阈限的方法有三种，即最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。我们在学习这些方法的时候，要特别注重于它的实验程序和实验结果的统计处理。 1、最小变化法 （1）绝对阈限的测量 简答题一、简要说明最小变化法？（说绝对阈限即可） 答：在运用最小变化法测定绝对阈限的时候，首先要确定一系列间距较小又相等的刺激，并交替地按由弱到强（递增系列），或由强到弱（递减系列）给予被试者，每一系列刺激的起始点都不一样，让被试者报告有感觉或无感觉。被试者从一类感觉到另一类感觉的转折点，就是这个系列的感觉阈限值。把所有系列的阈限值平均起来，即得到整个实验的阈限值。 简答题二、为什么在实验中刺激要按递减和递增的系列安排呢？ 答：因为刺激是连续变化的，或递增，或递减。被试往往会由于反应的习惯，或者由于期望于感觉变化的到来，产生误差。使测出来的阈限值比被试者实际的阈限值低或者高，即造成习惯误差或期望误差。 习惯误差是被试者习惯于原来的刺激所引起的感觉，因而使转折点向后推延。 期望误差则是被试者知道刺激是连续变化的，他可能会期望刺激所引起的感觉变化尽快到来，这样就会提前做出反应，同样造成测得的阈限值或比实际的高，或比实际的低的误差。 如果每个系列的刺激都是从同一个强度开始，感觉上的转折往往会在被试者接受几个固定次数的刺激之后产生。这个次数也会成为一种刺激因素，即定势的作用，影响实验的结果。所以必须防止定势作用的产生，在安排刺激系列的时候，每一个系列的起始点都不应该一样。 （2）差别阈限的测定P61 （计算差别阈，把各个系列的上限平均，下限平均，上限减下限的1/2即为差别阈限。也就是，差别阈限等于1/2不肯定间距。这样求得的差别阈限叫绝对差别阈限，它是以64英尺为标准刺激时测得的。如果标准刺激变了，所求得的绝对差别阈限也会改变。）绝对差别阈限和标准刺激的比例叫作相对差别阈限。 我们把不肯定间距的中点叫做主观相等点。它的含义是：被试在作比较时，实际上并不是以64英寸作为标准来进行比较的，而是以不肯定间距的中点62.75英寸为标准来进行比较的，所以我们把它叫做主观相等点。 2、恒定刺激法 （1）绝对阈限的测量 简答题三、举例说明用恒定刺激法测量绝对阈限？ 答：用恒定刺激法测定感觉阈，要先选定几个刺激。一般是用最小变化法粗略地测定出被试相关的阈限值，把比阈限值强或弱的几个刺激定为实验中所要用的恒定刺激。这些刺激中强度的要有90%—95%的可能性被感觉到；强度最小的要有5%—10%的可能性被感觉到。然后，在和最弱的刺激之间按相等的间距确定几个刺激。 选定了实验中要用的恒定刺激之后，就要确定一个呈现刺激的顺序。每个刺激呈现的次数相等，如测两点阈的实验中，每个刺激呈现200次，选定的5个刺激共呈现1000次。这1000次刺激一定按随机顺序进行排列。这一点是恒定刺激法和最小变化法不同的地方。最小变化法的刺激是按强度大小的顺序排列的。恒定刺激法则是按随机的顺序排列的。 在用恒定刺激法测量手掌皮肤的两点阈时，每次给被试一个刺激，让他回答是一点还是两点。下表是用恒定刺激法测定手掌两点阈的实验结果。 刺激（毫米）89101112 回答“两点”的次数21058132186 回答“两点”的比例0.010.050.290.660.93 从表中可看到，相距10毫米的两点有29%的次数被判断为两点，相距11毫米的两点有66%的次数被判断为两点，可以设想，50%次判断为两点的刺激必定在10毫米与11毫米之间。 计算恒定刺激法实验结果的方法： 1）直线内插法；2）平均Z分数法；3）最小二乘法。 （2）差别阈限的测量 简答题四、举例说明用恒定刺激法测量差别阈限的程序？ 答：以重量感觉的实验为例，说明怎样用恒定刺激法测量重量感觉的差别阈限。 首先要确定标准刺激和比较刺激。我们选80克为标准刺激，选72、74、76、78、80、82、84、86、88克为比较刺激。标准刺激与每一个比较刺激组成一对刺激。每对刺激按随机方式呈现，要求被试将比较刺激和标准刺激进行比较。只允许作两类回答：“重”或“轻”。每个刺激都和标准刺激比较100次，标准刺激和比较刺激相继呈现，其中50次标准刺激在前，50次标准刺激在后。实验结果如下表。 比较刺激727476788082848688 反应重于标准刺激的百分比21011194669829097 简答题五、运用内插法，我们计算出50%次感觉重于80克的比较刺激是80.3克，按照差别阈限的定义，有50%次数引起感觉差别的刺激增量就是差别阈限。80.3-80=0.3克是不是就是我们所求的差别阈限值呢？不是。其原因在于？ 答：当要求被试只作“重于”或“轻于”两类回答时，有50%感觉重于标准刺激（例子中是80克）的比较刺激（80.3克），实际上是不能与标准刺激区分的比较刺激。打个比方，我问你明天下不下雨？如果你说，明天有50%的可能性下雨，那就是说，你对明天是否下雨是完全没有分辨能力的。 简答题六、什么是75%的差别阈限？ 答：在用恒定刺激法测量差别阈限，要求被只作两类回答时，要采用75%的差别阈限计算方法计算差别阈限值。即取75%次感觉重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的上限，因为它处在50%次与100%次感觉重于标准刺激的比较刺激之间的中点；同理，我们取25%次感觉重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限，因为它处在0%次与50%次感觉重于标准刺激之间的中点。有了上限与下限，1/2（上限-下限）就是差别阈限了。 简答题七、为什么用恒定刺激法测量差别阈只允许被试作两类回答，而不允许做三种回答呢？ 答：如果允许被试做三种回答，即比较刺激与标准刺激进行比较时，被试可以回答“轻”、“重”和“相等”。这时相等地带的上限就是50%重于标准刺激的比较刺激，相等地带的下限就是50%次轻于标准刺激的比较刺激。1/2（上限-下限）就是差别阈限了。但在允许被试做三类回答的实验中，被试的态度会大大地影响相等地带的大小。如果被试十分自信，说相等的次数就少，结果相等地带也就比较小，导致差别阈限也小；反之，如果被试十分谨慎，则说相等的次数就多，结果相等地带也就比较大，导致差别阈限较大。这样看来，三类回答的实验易受被试个性的影响，因而人们一般更偏爱两类回答的实验方法。 简答题八、恒定刺激法测量差别阈限的注意事项？ 答：在用恒定刺激法测量差别阈，标准刺激和比较刺激是相继呈现的，这就可能产生时间误差。为了消除恒定刺激法中的时间误差，在安排实验顺序的时候，标准刺激在前和比较刺激在前的次数应该各占一半，并且其顺序应该是随机的。为了不让被试知道那个重量是标准刺激，在实验中，不管那种刺激在前，都让被试回答后边这个重量比前边那个重量轻还是重。 3、平均差误法 简答题九、什么是平均差误法？ 答：平均差误法是测量感觉阈限的一种方法，它可以调动被试在实验中的积极性。平均差误法的典型实验程序，就是实验者规定一个刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。（例如，在下面这个视觉长度辨别实验的例子中，规定150mm的线段为标准刺激，让被试者调节另一线段的长度，使它看起来和标准线段一样长。）事实上不可能每次都能把比较刺激调节的和标准刺激一样长。这样，每一次比较就会得到一个误差，把多次比较的误差平均起来就得到平均误差。因为平均误差与差别阈限成正比，所以可以用平均误差来表示差别阈限值。 求平均误差的方法有两种：一种是把每次调节的结果，与标准刺激之差的绝对值平均起来作为差别阈限；另一种是把每次调节的结果，与主观相等点之差的绝对值平均起来作为差别阈限。 简答题十、平均差误法测量感觉阈的注意事项？ 答：在运用平均差误法测量感觉阈，因为要让被试调节比较刺激，就容易产生动作误差，比较刺激和标准刺激的位置摆放也会产生空间误差。为了消除动作误差，被试从长于和短于标准刺激处，开始调节比较刺激的次数要各占一半；为了消除空间误差，标准刺激在左边和右边的次数也应各占一半。 第二节 信号检测论 一、色子游戏 1、在即有信号又有噪音时，判断为有信号即是击中，如判断为无信号即是漏报。 2、在只有噪音时，判断为有信号即是虚报，如判断为无信号即是正确否定。 第三节心理量表P93 心理量表与物理量表一样，也有顺序量表、等距量表和比例量表三类。 1）顺序量表是将对象的某一属性排出顺序的量表。没有绝对零点，也没有相等单位。 2）等距量表有相等单位，可以测量对象之间的差别，但没有绝对零点。 3）比例量表与上述量表相比，既有绝对零点又有相等单位。 一、差别阈限法、等距量表与费希纳定律 1、选择题，选出公式：费希纳定律的数学表达式为Rk=lgS0+Klg（1+W） 2、如果要运用差别阈限的方法来制作等距量表，那么，实验结果应该是支持费希纳定律的。 二、数量估计法、比例量表与斯蒂文斯定律 简答题十一、用数量估计法制作比例量表？ 答：斯蒂文斯制作比例量表的方法是数量估计法。所谓数量估计法就是，让被试对各种刺激所引起的感觉的大小，直接用数字来表示。一般是先给被试一个标准刺激，让他用一个数字来表示这个刺激所引起的感觉的大小。然后再给被试其他的刺激，让他根据这些刺激所引起的感觉，与标准刺激所引起的感觉进行比较，分别用数字来表示这些比较刺激所引起的感觉的大小。比较刺激有比标准刺激强的，也有比标准刺激弱的。标准刺激不能太大，比较刺激与它比较时顺序安排应是随机的。 心理量是物理量的幂函数。这就是斯蒂文斯提出的幂定律，或叫斯蒂文斯定律。幂定律可以写成下式：S=bIa，其中S代表心理量，I代表物理量，a、b代表常数。 如果我们运用数量估计法来制作比例量表，那么实验结果应该是支持斯蒂文斯定律的。 三、等级排列法、对偶比较法与顺序量表 1、等级排列法 2、对偶比较法 实验设计题二、有五种儿童玩具，用对偶比较法制作对其喜爱程度的量表？ 答：有a、b、c、d、e五种玩具，将这五种儿童玩具两两配成对，一对一对地放到被试者面前，让他从两个玩具中挑选出一个更喜欢的来。如果是5种玩具，两两配对，可以配成10对（若卡片的数目为n，则配对数为1/2[n（n-1）]）。但是，当把每对玩具呈现给被试的时候，或一左一右，或一前一后。这样便会产生空间误差或时间误差。为了消除这些误差，应该把每对玩具让被试比较两次。当每对玩具第二次出现时，它们呈现的位置或时间先后，要和第一次的相反。这样，整个实验共呈现20对玩具[n（n-1）]，这20对玩具呈现的顺序是完全随机安排的。 下表是假设的实验结果： 待比较的玩具abcde aacaa babdb cabdc dabce eabcd 选择分数（C）被选择几次75431 P=C/2（n-1）0.880.630.500.380.13 Z+1.18+0.330.00-0.31-1.13 Z`2.311.461.130.820.00 顺序12345 按照Z`分数画图就可以得到一个对玩具爱好的等距量表了。 。 。edcba 。↓↓↓↓↓ 。↑0.82↑1.131.46↑2.31↑ 0.000.002.003.00
自考本科心理学考试科目 心理学专业除3门政治课和“大学语文(专)”、“计算机应用基础”等公共必修课外，专业课程有11门，即“普通心理学”、“社会心理学(二)、“实验心理学”、“心理统计”、“心理测量”、“发展心理学”、“应用心理学”、“教育心理学”、“医学心理学”、“心理卫生与心理咨询”、“组织管理心理学”。心理学的基础理论课程一定要学好，它们是进一步深造的基础。 自考心理学专业就业方向 本专业学生毕业后可到教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 心理学专业要求学生具有扎实的自然科学和人文社科训练;掌握心理学的基本理论和广泛的心理学知识;掌握心理学基本研究方法，具备发现、分析和解决问题的能力，以及知识自我更新与不断创新的能力，能适应科学研究的需要;具有一定的科学研究能力，可从事心理学及相关专业教学、科研及应用研究;自考本科毕业后，可继续攻读硕士、博士学位，或在组织管理、学校教育、咨询临床等领域从事心理学应用相关的职业。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
1、自考心理学本科科目有心理治疗、团体咨询、职业心理学、临床心理学、心理的生物学基础等。主要考试科目有：生理心理学、认知心理学、心理实验设计、心理学史、应用心理学课程、临床心理学、{{BANNED}}心理学、心理治疗、社会心理学课程、人力资源管理、人事测量、市场调查、消费与广告心理学、工程心理学、环境心理学等。由于各地自考主考学校不同，设置的课程不一样、要求也有差异。2、自考心理学专业毕业后就业方向较广。自考心理学专业毕业的学生能在科研部门、高等和中等党校、企事业单位心理咨询等从事心理学科学研究、心理健康教学工作和管理工作;应用心理学专业毕业的学生能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理咨询与医疗技术开发等工作。
如果打算考自考本科的话，你需要到你们当地招生考试院的官网上去看一下相关的报名流程和报名信息，上面都会给出每个专业所对应的考试的科目和内容，你根据所给出的书目，对着去书店里面购买就可以了，祝你考试成功！
自考心理学主要有以下科目：
一、普通心理学：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社
二、发展心理学：《发展心理学》，（第二版）林崇德，人民教育出版社
三、教育心理学：《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
四、实验心理学：《实验心理学》，杨治良，浙江教育出版社《实验心理学》，张学民，北京师范大学出版社；
五、心理统计学：《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社；
六、心理测量学：《心理与教育测量》，戴海琦，暨南大学出版社；
以上书目是首推书目，是心理学考研最基本的一定要看。
以下是扩充知识面的参考性读物，起辅助作用：
普心：《心理学导论》，黄希庭，人民教育出版社；
《心理学导论》，梁宁建，上海教育出版社；
发心：《发展心理学》，（精装）林崇德，浙江教育出版社；
《儿童心理学》，朱智贤，人民教育出版社；
教心：《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；
实验：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华，北京师范大学出版社；《实验心理学》，孟庆茂，北京师范大学出版社，《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社。
测量：《心理测量学》，郑日昌，人民教育出版社。
心理学是统考，应用心理、发展心理、基础心理考试用书都一样初试：全国统考政治、英语、心理学专业基础综合300分。
拓展资料：
应用领域
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。 [1]
研究领域
发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。
学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。
人格心理学：关注包括人格特征、动机和个体差异。
感觉与知觉心理学：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。
比较心理学：研究和比较不同种系的动物行为。
生理心理学：研究行为与生理过程之间的关系，特别是神经系统的活动。
认知心理学：主要研究思维问题，试图了解推理、问题解决、记忆及其他心理过程与人类行为的关系。
性别心理学：研究男性与女性之间的差异，探索生理因素、儿童扶养过程、教育、社会刻版印象等各种因素对性别差异的影响。
社会心理学：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。
文化心理学：研究文化对人类行为的作用。
进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。
临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。
学前儿童心理学：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。
行为心理学：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合
犯罪心理学：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科
参考资料：百度百科——心理学
自学考试的心理学相关专业名称为“心理健康教育”。由于各地的主考学校不同，设置的课程也有不一样、要求也有差异。因此，难以一概而论。但是，除了所有专业必须开考的政治、英语、语文、计算机等公共课以外，下面这些专业主干课程一般是国家统一规定必须设置的：1、基础心理学/普通心理学（心理学0031）（专科段，非相关专业的专升本要加考）2、发展心理学（专科段）3、社会心理学（专科段）4、心理统计与测量（专科段）5、实验心理学（专科段）6、心理健康教育概论（专科段）7、生理学基础（专科段）8、心理咨询与辅导（专科段）9、变态心理学（本科段）10、心理治疗（本科段）11、团体咨询（本科段）12、职业心理学（本科段）13、临床心理学（本科段）14、心理的生物学基础/生理心理学（本科段）以上课程都是有全国统一考试的课程，所以为各地学校所设置。有的学校根据自己的实际情况和专业特色，还设有学校心理学、人格心理学、管理心理学、健康心理学、环境心理学、医学心理学甚至犯罪心理学等科目，具体要看该校继教部门规定的专业教学计划和考试大纲了。
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一、普通心理学：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社
二、发展心理学：《发展心理学》，（第二版）林崇德，人民教育出版社
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六、心理测量学：《心理与教育测量》，戴海琦，暨南大学出版社；
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测量：《心理测量学》，郑日昌，人民教育出版社。
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心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。 [1]
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发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。
学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。
人格心理学：关注包括人格特征、动机和个体差异。
感觉与知觉心理学：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。
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文化心理学：研究文化对人类行为的作用。
进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。
临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。
学前儿童心理学：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。
行为心理学：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合
犯罪心理学：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科
参考资料：百度百科——心理学
【自考快速报名和免费咨询： 】自考心理学本科专业考试科目有团体心理辅导、人格心理学、认知心理学、心理治疗(一)、变态心理学(一)、心理学史、生理心理学、心理实验设计、心理实验设计(实践)、工程心理学、消费与广告心理学、人事测量、人力资源管理(四)、心理咨询安全分析报告(实践)、教育原理、普通心理学、组织管理心理学、俄语(二)、马克思主义基本原理概论、日语(二)、中国近现代史纲要、英语(二)。一、普通心理学研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。它是一门基础的、入门的心理学，也是心理学的主干。它又可分为一些分支学科，如感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、言语心理学、情感心理学、意志心理学、个性(人格)心理学等等。亦可以它为基础建构其他心理学分支，如社会心理学、教育心理学、管理心理学、消费心理学等诸多学科。二、发展心理学发展心理学(developmental psychology)是研究种系和个体心理发生与发展的学科。心理发展指从动物到人类的心理演变过程。个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。发展心理学主要包括动物(比较)心理学、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等,其中儿童(含青少年)心理学又是发展心理学的主干内容，发展心理学的狭义概念就是指儿童心理学。三、教育心理学《教育心理学(第7版)》鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。《教育心理学(第7版)》反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。四、实验心理学实验心理学有广义和狭义之分。广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。五、心理统计学心理统计学是心理学研究的有效工具之一。心理学发展的历史证明，科学心理学离不开科学实验或调查，而心理实验或调查又必然要面临处理数据资料的问题。例如：怎样收集资料才能使数据最有意义、最能反映所研究的课题；采用什么方法整理和分析所得数据，才能最大限度地显现这些数据所反映的信息，从而对实验或调查结果作出科学的解释；怎样才能从所得局部结果推论到总体，作出一般规律性的科学结论等等。要解决这些问题就必须依靠科学的统计方法。六、心理测量学心理测量学（psychometrics）是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。自考本科心理学专业要求学生具有扎实的自然科学和人文社科训练；掌握心理学的基本理论和广泛的心理学知识；掌握心理学基本研究方法，具备发现、分析和解决问题的能力，以及知识自我更新与不断创新的能力，能适应科学研究的需要；具有一定的科学研究能力，可从事心理学及相关专业教学、科研及应用研究；自考本科毕业后，可继续攻读硕士、博士学位，或在组织管理、学校教育、咨询临床等领域从事心理学应用相关的职业。自考有疑问、不知道自考考点内容、不清楚自考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。
自考心理学主要有以下科目：
一、普通心理学：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社
二、发展心理学：《发展心理学》，（第二版）林崇德，人民教育出版社
三、教育心理学：《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
四、实验心理学：《实验心理学》，杨治良，浙江教育出版社《实验心理学》，张学民，北京师范大学出版社；
五、心理统计学：《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社；
六、心理测量学：《心理与教育测量》，戴海琦，暨南大学出版社；
以上书目是首推书目，是心理学考研最基本的一定要看。
以下是扩充知识面的参考性读物，起辅助作用：
普心：《心理学导论》，黄希庭，人民教育出版社；
《心理学导论》，梁宁建，上海教育出版社；
发心：《发展心理学》，（精装）林崇德，浙江教育出版社；
《儿童心理学》，朱智贤，人民教育出版社；
教心：《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；
实验：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华，北京师范大学出版社；《实验心理学》，孟庆茂，北京师范大学出版社，《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社。
测量：《心理测量学》，郑日昌，人民教育出版社。
心理学是统考，应用心理、发展心理、基础心理考试用书都一样初试：全国统考政治、英语、心理学专业基础综合300分。
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应用领域
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。 [1]
研究领域
发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。
学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。
人格心理学：关注包括人格特征、动机和个体差异。
感觉与知觉心理学：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。
比较心理学：研究和比较不同种系的动物行为。
生理心理学：研究行为与生理过程之间的关系，特别是神经系统的活动。
认知心理学：主要研究思维问题，试图了解推理、问题解决、记忆及其他心理过程与人类行为的关系。
性别心理学：研究男性与女性之间的差异，探索生理因素、儿童扶养过程、教育、社会刻版印象等各种因素对性别差异的影响。
社会心理学：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。
文化心理学：研究文化对人类行为的作用。
进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。
临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。
学前儿童心理学：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。
行为心理学：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合
犯罪心理学：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科
参考资料：百度百科——心理学
普通心理学，教育心理学，发展心理学，心理测量，心理统计，实验心理学。 还有人格心理学，社会心理学，心理学研究方法，心理学史等。
1、普通心理学（概述）
研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。它是一门基础的、入门的心理学，也是心理学的主干。
2、个性心理学（人格内容结构）
《个性心理学(第2版)》是我国第一部综合，系统地研究个性的心理学著作。《个性心理学(第2版)》尽量收集个性心理学的有关现象和理论。
3、发展心理学（心理发展过程）
发展心理学（Developmental Psychology），其含义有广义和狭义之分：广义而言：心理发展包含心理的种系发展（包括动物心理学或称做比较心理学）。
4、心理学史（知道科学从哪里来）
心理学有着悠久的历史。早期一直是属于哲学的范畴，直到1879年德国生理学家冯特（Wilhelm Wundt）在莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着现代心理学的开端。冯特也是第一个将自己称为“心理学家”的人。
5、认知心理学（前沿学派）
认知心理学有广义、狭义之分，广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学，而目前西方心理学界通常所指的认知心理学。
一、自考02108实验心理学简介自考02108实验心理学是一门研究心理现象的实验性学科，它着眼于研究心理现象的过程和机制，以及该过程和机制如何影响行为。它综合运用实验方法、观察方法和定量方法，旨在揭示心理现象的本质，以及如何控制和调节心理现象。二、实验心理学的研究方法实验心理学研究着重于实验方法，其研究方法可以分为描述性实验、对照实验和实验室实验三类。描述性实验是指对一个心理现象的全面描述，以了解它的特征、发展过程和可能的影响因素;对照实验是指通过控制变量来排除干扰变量，从而检验假设的有效性;实验室实验是指在实验室环境中，通过实验设计，控制变量，模拟实际情况，以检验假设的有效性。三、实验心理学的应用实验心理学不仅有助于揭示心理现象的本质，还可以应用于实践领域，以改善社会现状。其应用有助于改善人际关系，提高社会安全感，减少犯罪，改善教育教学，提高劳动生产效率，提高生活水平，增强社会统一性，改善社会福利，提高社会统一性，改善社会福利，提高社会心理健康水平等。本文重点介绍了自考02108实验心理学的概念、研究方法及应用，报道了实验心理学研究着重于实验方法，以及它可以应用于实践领域，以改善社会现状。它可以帮助我们更好地理解心理现象的本质，并有助于改善人际关系，提高社会安全感，减少犯罪，改善教育教学，提高劳动生产效率，提高生活水平，增强社会统一性，改善社会福利，提高社会心理健康水平等。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
B卷 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.以下选项中属于社会心理学研究的团体过程的是（） A．归因问题 B．侵犯行为 C．种族偏见 D．社会交换 2.心理学家阿德勒的心理学被称为（） A．实验心理学 B．民族心理学 C．个体心理学 D．分析心理学 3.社会心理学真正建立是在（） A．1895年 B．1897年 C．1908年 D．1924年 4.______认为，人的行为决定于他对社会情境的知觉与加工过程。（） A．学习理论 B．诱因理论 C．认知理论 D．角色理论 5.______是指评价者对一个人多种特质的评价往往受到其某一特质低分印象的影响而普遍偏低。（） A．扫帚星效应 B．慈悲效应 C．晕轮效应 D．正性偏差 6.“个体把自己当作注意对象时的心理状态”是指（） A．自我图式 B．自我概念 C．自我觉知 D．自我确认 7.在教育领域有广泛影响的罗森塔尔效应是一种（） A．自我障碍 B．自证预言 C．自我检控 D．自我确认 8.我们常常认为浙商善于商谋、讲求实效、开拓创新，这实际上指的是一种（） A．个人图式 B．团体图式 C．角色图式 D．自我图式 9.归因风格理论是由______创立出来的。（） A．Kelly B．Weiner C．Heider D．Abramson 10.自我障碍策略是指人们提前准备用来解释自己预期______的一系列行为。（） A．成功 B．倒退 C．进步 D．失败 11.以下关于遗传和环境的说法正确的是（） A．环境提供发展空间 B．遗传决定个体人格发展 C．环境能改变遗传因素 D．遗传和环境互不干扰 12.影响助人行为的求助者特点包括是否受他人喜爱，是否值得他人帮助和（） A．年龄的影响 B．性别的影响 C．环境的影响 D．气候的影响 13.侵犯行为从效果上来看，这种行为可以是反社会行为，也可能是（） A．有益社会行为 B．协同社会行为 C．有害社会行为 D．亲社会行为 14.以下选项中属于态度的间接测量方法的是（） A．问卷法 B．投射技术 C．自陈法 D．行为观察法 15.认知因素对态度形成具有重要作用，认知影响态度形成中最有代表性的理论是（） A．理论行为理论 B．有计划行为理论 C．认知失调理论 D．认知行为理论