英语笔记应该怎么记比较好：
不一定每个单词都写下，我们可以记录重点词就好。因为有些句子会有默认主语名称为第一名称，所以这些我们记录笔记时是可以省略的。
如果写一些历史或者旅游相关的，里面出面很多地名或者人名我们可以利用大写字母缩写代替。每个都写下，效率又低。
有些信息量比较大的词段，我们可以列提纲记录。这样我们在复习时可以直接看提纲在回想当天内容，这个需要经常回想才会比较有效果。
有些来不及记下的笔记一时想不起怎么写可以利用联想法先记录，等下课整理时可以在更正，这样就不会因为来不及做笔记而懊恼影响后面的课程了。
英语笔记记录方法：
1.第一类记录方式，是将英语笔记随手做在书本、练习册、试卷旁边空白处。
这种做法出现一个明显弊病，各记录内容极其离散，常常因为试卷抛弃而记录内容随之抛弃，或者因为无法确认记录内容处在何处而放弃对比，最终导致看到就看到，没看到就算了这种心态和做法的出现。
2.第二类记录方式，是利用作业本或笔记本来进行记录。
这种记录方式的好处在于自由度高一些，至少能够让内容集中记录，复习方便了很多。但弊端是查找起来非常不方便。
3.第三种记录方式，是利用活页纸进行记录。
1. 首先确定笔记的目的和范围。为什么要记笔记，笔记的内容是什么，要注意哪些重点和难点。2. 选择合适的笔记工具。可以选择电脑、手机、平板等数码设备，也可以使用笔记本、便签纸等传统物品。3. 记录内容要简明扼要，重点突出。不要完全照抄教材或课件，要筛选出自己所需要的信息，并且注重归纳总结。4. 使用简单易懂、具有可视化效果的方法进行笔记。比如画图、制表、标记关键词等方法，方便回顾复习。5. 定期整理笔记。对于已经记好的笔记需定期整理，有助于加深记忆和梳理知识框架，也有助于更好地把各个知识点联系起来。6. 与他人交流分享笔记。可以将笔记分享给同学或老师，获取他人的意见和建议，也可以为别人提供帮助并沉淀自己的知识。7. 充分利用网络资源。可以通过搜索引擎、在线翻译等工具来获取更多资料和信息，也可以在网络上搜索相关笔记资料进行参考和借鉴。
怎么记英语笔记主力位置更能然后了机会很多女人都喜欢听到类似的表现看到一帮老家伙们看看皮埃罗正跑到落点处留守的擦这样的未完待续禁区外沿的直接对话坎比亚索的然后难看足球听话地飞向了
【导读】其实在英语学习过程中，一般涉及到的内容就是词汇、听力、语法、口语、写作等等，听力和口语是有联系的，听力不好，口语自然就不好了，当然它们是可以通过训练来提升的，其实总的说来，自考英语学习都是需要结合一些方法，进行对应的练习才可以的，那么自考英语学习方法有哪些?如何有效进行备考呢?
自考英语学习方法
1、听力不好，口语就很差，我们应该跟着语音大声读出来，多读，培养起英语语感，然后再进行对话练习就好多了。
2、在听力和单词都很熟练的情况下，语法的构成及运用也是很重要的，如要不会运用语法，就会导致在与人交流和写作时遇到瓶颈。一旦作文写不好，学习英语就不知道综合掌握运用自如，成绩就会难有突破;即使掌握了听力、语法，阅读题还是有可能会做错，所以在我们的学习过程中，随便哪个专项薄弱，都不能取得好成绩。
3、语言重点，所谓语言重点就是口语学习初级和中级阶段的重点。以听说实践为主。目标是掌握大量的生活用语、固定表达法。学会交流。在选材时尽量选择生活会话教材。教材内的题材越熟悉，学习的效率就会越高。
自考英语备考建议
1、精读精练
学生用书的内容与考试联系紧密，建议大家买一本同步辅导作为辅助。一定要是官方且正规的书籍。同步辅导和课文的12个Module是对应的，在课文前增加了词语准备的部分，并指出学习重点，提供课文翻译和参考答案，做好了标注也能节约很多的学习时间。
2、做笔记
做笔记是一个恒古不变的话题，但是还是很多人不知道从何下手，我建议大家准备1到2本笔记本，一本用来记重点词汇和句型，另一本用来记错题和答题要点，这样方便复习。有所区分也能节约后期的复习时间，大家一定要根据自身情况有针对性地记笔记，切忌盲目记录，避免因为笔记拖慢学习进度，适得其反。笔记做好之后也要抽时间来查看和温习，才会有效果。
以上就是自考英语备考建议以及学习方法，希望对大家能有所帮助，自考英语的学习最重要的就是针对薄弱点，及时的查漏补缺，提高单词量的掌握，才是提高英语学习成绩的最好方法，当然对于词汇语法学习，自然要总结一些自考英语词汇语法答题技巧，听力和口语学习也是一样的，更多相关资讯，欢迎及时关注!
今天教务老师给大家收集整理了江苏自考英语二教材pdf，江苏自考英语二词汇的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！江苏自考·英语是不是都考书上的内容？英语大概是自学考试所有非英语专业的课程中最难通过的一门课程。许多考生连续多次参加考试，成绩都不理想。而且最让人左右为难、欲罢不能的就是每次考试都是50多分。努力学习了半年，结果考试成绩比上次不是相差无几、就是甚至还低几分。这真是让人伤透脑筋。笔者认为要学好英语，需处理好以下几个方面的关系问题：一、应该处理好英语这门课的学习任务与考试要求的关系问题按照现行的公共英语自学考试大纲的规定，英语的教学目的是让学生能比较熟练地掌握英语基础知识，初步具备阅读一般性的英语专业书刊和资料的能力。具体要求如下：1.语音：能拼读国际音标和比较流利地朗读课文，语音语调基本准确。在考试中，虽然不考语音题，但具备一定的语音基础知识却是学好英语的基础。实际学习过程中，学生可以不要求发音准确，不要求英国音还是美国音的区别，不要求读或说的流畅动听，但会读会说却是必不可少的。否则，整个学习将是十分艰难的，也是十分枯燥乏味的，学习成绩也必将大打折扣。因此自考学生在语音学习方面应该做到会读单词和课文，并能说出自己的想法。但笔者不提倡学生在英语的学习中从听录音或者练习口语人手，相反，应该按照教学大纲，从朗读课文入手。将语音放在课文学习中提高。2.词汇：英语包括英语单词约3800个，词组约750个，阅读量为50000余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征，而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因，要完成这样的词汇量，几乎是难于上青天。首先，应该认真学习课文，使词汇学习有一个基本的系统性。应该把单词的记忆放在一定的有意义的情景中，尤其是课文中进行记忆可能是英语学习最迅捷、经济、有效的办法。特别是某些难以记忆的单词，如diabetes，anaesthetica，toxicity等词，单独记忆很难，也没有多少意义，因为它们使用率很低，就更应该放在课文的具体语境中理解；要把记忆生词和学习课文结合起来，在课文中记单词，而且要使记单词为学课文服务，而不是相反。离开课文记单词很难记住，记住了也容易忘记，而且还不会用。外面许多单词记忆法几乎都具有这个问题。其次，应该通过做基础语法练习和阅读练习来巩固和加强基本词汇和常用词组的练习。再次，在单词记忆中运用各种方法。最后，要在考试题的练习中巩固和提高词汇的应用能力。3.语法：英语的学习要求学生对英语语法的整个体系有比较清晰的概念，掌握词形变化规则，了解词和词组在句子中的作用、句子和分句的结构和功能并能在阅读和汉译英中实际运用。其实质在于一个系统性。在自考学生这一点就显得尤其重要。有了系统性，各种零乱的知识点反而会变得简单起来，也容易记忆了。达到这一点的前提条件有三个：一是教师讲得清晰明了。语法知识仅仅靠学生自学是比较困难的，但讲得太多似乎也没有必要，而且学生也难以接受。二是学生的理解要在头脑中形成一个比较完整的概念，这是不言而语的。三是要有相应的配套练习。仅仅靠书本上的练习是不够的，而且难度似乎也和考试有距离，学生接受起来也比较困难。由于英语课文的难度较大，而且考试为学业考试，笔者在教学中直接采用课文中的原句子做语法练习，取得了较好的效果。同时，语法和词汇应该是互相促进的，不可偏废。学习语法应该是为了增强词汇的运用能力，而词汇的学习和记忆又反过来促进着语法的理解和应用。4.阅读能力：大纲要求学生掌握初步的阅读技能，能读懂与所学教材最后一册课文难易程度相当的一般性材料。阅读生词不超过总词数3％的材料，阅读速度要达到70词／分钟，理解正确率在70％以上。对于英语考生来说，单词常常是阅读中的一大拦路虎。然而这个问题常常是个“伪问题”。首先，如果对一些基础的单词不理解，那才是真正的单词不懂，不过这也就使得学习英语成为不可能。然而基础单词的积累不能完全靠英语的学习来解决。其次，专业词汇如果不认识，那是正常的，因为有些专业名词对于本民族语言阅读者来说也一样是不熟悉的，只不过本民族语言的形式更加容易接受一点罢了。同时，如果是汉语的专业词汇，那么由于汉字的象形结构或形声结构等，则使得理解方便一点，但依然是模棱两可的。例如，英美人士理解thalidomide和我们没有什么两样；同样，我们理解“萨立多胺”也仅仅是知道怎么念而已。再者，比较难的单词在上下文中会有相应的解释，或者我们可以通过上下文来猜测其大概的意义，至少可以判断其词性、褒贬、肯定与否定等等意义。有些词你不认识它，但并不影响你对整个文章段落的理解，有什么紧要呢？5.翻译能力：大纲要求学生能借助词典将与所学教材最后一册课文难易程度相当的材料译成汉语，译文正确通顺，同时能把结构不太复杂的句子译成英语。对于英语考生来说，英译汉就相对容易，因为只要将意思基本弄通之后，就可以“自由创作”了。而汉译英就比较难了，因为“单词不认识”。其实，这很可能也是个“伪问题”。第一、汉译英的内容主要考书本上的内容，而且多数是带有重要短语的句子，只要在课文学习过程中将这类句子加以重视，应该不成问题。第二、汉译英的句子可以用考生自己的话说，只要结构正确，同样可以得满分。不一定非要按课本原文翻译。第三、对于考试来说，翻译评分的重点在于结构。只要结构正确，尤其是重要短语和语法点正确，个别单词的错误对评分影响不是很大。上述五个方面，除了语音暂时不进行考试之外，其他都属于考试范围；但核心依然一言以蔽之：基础。二、应该处理好课本上下册之间的关系问题英语的考试内容覆盖上下两本书，在学习中不可偏废。上册更偏重于基础语法知识的复习和巩固，下册则更偏重于运用能力的培养和检验，两者应该结合起来才能满足英语的考试要求，没有偏重哪一本之说。所谓英语和英语的划分也是相对的，只有大致的难度之分。三、应该处理好公共课和专业课的关系问题英语是门公共课，其特点是实践性很强，检验学习好坏的标准是应用能力。自学者不能满足于对语言现象的书面理解。必须通过大量的、反复的实践，尤其是针对考试的综合性练习，达到熟练掌握的目的。限于篇幅，在此不便展开论述。四、应该处理好学业考试和水平考试之间的关系问题水平考试按照设定的标准考察应试者的语言能力，从而决定其是否适应将来某一任务，不管他们从前学过没有或学了多少，也不考虑是如何学的，其命题不以某一教材为依据。和英语对等的水平考试是公共英语等级考试PETS-3或大学英语等级考试CETS—4.学业课的学习和考试都是围绕着课本进行的，它是用来考察学习者完成某一教学大纲或教材的情况，因此考试命题都是以教学大纲或教材为依据的。英语课程考试也基本上属于学业考试。具体说来，占卷面总分一半的试题所用的句子是根据教材中出现的句子编写的。其余的试题所用句子虽然不是引自教材，但他们的选择也是严格按照考试大纲的要求和教材的范围进行的。因此，英语的学习和准备工作应始终围绕教材进行，认真学习一遍教材，通过考试则不会成很大问题。相反，总是离开教材搞复习资料，搞所谓突击复习，则往往事倍功半。但是，由于考生基础水平差，所以，在教师指导下，选择一套精心准备的辅导材料并进行认真的练习是通过考试必不或缺的。五、应该处理好自学与社会助学的关系问题英语是一门实践性极强的课程，除非基础很好，否则完全靠自学要通过考试是比较难的。对于大多数考生来说，选择一家良好的社会助学机构，选择一个有经验的老师，是学好英语并通过考试的必要条件。但是学生自己的努力是内因，是根本条件。外因只能通过内因起作用。相比较而言，英语要比其它课程难于通过。因此，考生在学习和复习过程中必须相对地集中精力和时间，做好充分准备，打一场突击仗、歼灭仗.自考本科英语二用的教材你好！英语二的指定的教材是大学英语自学教程上、下册。高远主编，高等教育出版社出版的，上册是1999年版，下册是1998年版。考试的时候是上下册的内容一起考的，在同一份试卷上。我以前就考过。上册教材的内容大概占总分值的20%左右。山东自考英语(二)使用哪种教材,哪儿能下载2009年4月山东自考?山东自考英语(二)使用哪种教材高远编，英语二，高等教育出版社求英语自考教材所有书名求英语自考教材所有书名还有在哪里可以买？求自考书店/新华书店/大型书市/淘宝网/专业网校书店。 上述书店一般有历年自考真题以及针对性的模拟题。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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阐述了大学英语四六级考试的性质、考试题型、命题原则和试题难度，向考生提供了试题的答案，介绍了在大学考试中常见的词汇。
【导读】由于疫情影响，2020年4月份的自考和学位外语考试目前都处于延期状态，具体时间还没发布相关通知。考试虽然延期，但这绝不影响同学们复习。想要早日考完，提前拿到毕业证书，就千万不能忽视复习，一定要认真!
对于英语，小编其实一直有一个疑惑。先复习语法呢?还是先背单词?一提到复习英语，整个头都大了，完全找不着方向。直到有一天听了环球网校老师讲的英语复习课，一语惊醒梦中人啊……小编一下子就找到了英语复习的正确打开方式!
结合自身实际情况制定英语学习计划
英语基础比较好的同学，根据自身情况合理安排复习计划。但是大部分的同学基础相对都较为薄弱，需要有一个经验比较丰富的引导者帮助学习。这时候可以选择报辅导班，跟着老师的节奏一起学习。
对于基础较弱的同学，小编建议尽早开始英语的复习，找一本比较详细的书，把英语的句法、词法、语法从头到尾学习一遍，背一些常用的短语，可以用在写作文里面。
重在坚持
学英语是一个积累的过程，就跟滚雪球一样重在坚持。刚开始的时候你可能会感到吃力，学不进去，但是当你坚持一段时间以后就会越来越轻松。那个时候，你就会发现：wow~英语好有趣啊，也没有很难嘛!
单词不仅要会记，还要会用
我们在刚开始学英语的时候，往往以为只要把单词背下来就可以了，但在做题的时候却不懂怎么选择。一张卷子做下来，单词都可以看懂，但就是做不对。所以，学英语一定不能死记硬背，要灵活学习并使用。单词结合语境去理解，可以自己造句去理解，理解记忆单词的同时锻炼造句能力。
每天背单词，相信重复的力量
依稀记得小编第一次考英语的时候……只考了40分的小编，一咬牙一跺脚地坚持了每天都背一个单元单词，每天都坚持背诵语法!
背了几天单词后，小编发现前两天背下来的单词忘记了不少，需要背新单词的同时，复习背过的单词。相信重复的力量!
另外，同学们在做英语练习的时候一定要注意时间，加快速度。
来来来，拿出你们的小本本，划重点记笔记啦!
重视词汇量的积累，每天坚持背单词;单词不要死记硬背，要多用才记得牢;要注重英语句法、语法等知识的学习，多背一些常用短语，句子，利于写作文;学英语是一个积累的过程，一定要放平心态，耐得住寂寞;基础好的同学可以自己安排复习计划，基础不太好的可以通过辅导班加强学习。4月自考具体考试时间仍未公布，同学们一定要把握好机会，做好复习，为早日毕业、早日拿到毕业证书努力吧!加油!
综上所述，就是小编今天给大家整理发布的关于自考英语二的相关内容，希望可以帮助到大家。
16.indifferent adj. 冷漠的，不关心的 indifference n. 冷漠 1）If parents are indifferent to their success， children will fail to make progress. （如果父母漠视孩子的成功，孩子就不会进步。） 2）He is absolutely indifferent to other people's miseries. （他对别人的痛苦漠不关心。） 3）He put on an air of indifference. （他摆出了一副满不在乎的神气。） 4）She was annoyed by her son's indifference to her. （她儿子对她的冷漠态度令她恼怒。） 17.discipline n. 纪律，训练；学科v. 训练；使有纪律；惩罚 1）The discipline of hard work would do you a lot of good. （艰苦工作的磨练会对你大有好处。） 2）The young teacher couldn't keep discipline in her classroom. （那个年轻的教师无法维持课堂秩序。） 3）Scientists of many disciplines would work together to solve the problem. （许多学科的科学家们将一道来解决这个问题。） 4）They must learn to discipline themselves. （他们必须学会锻炼自己。） 5）He was disciplined for being late. （他因迟到而受罚。） 18.individual n. 个人，个体adj. 个别的，单独的；独特的 1）The freedom of the individual was greatly emphasized in his talk. （他在讲话中十分强调个人的自由。） 2）Handwriting varies from individual to individual. （每个人的笔迹都不相同。） 3）Each individual leaf on the tree is different. （树上的每一片叶子都各不相同。） 4）There was nothing individual about him except a deep scar across his right cheek.（他除了右脸颊有条深疤外别无特征。） 本课简介 在人类共同生活的社会里有一些共认的社会准则，这些准则为大多数人所接受。如果你不能遵循这些准则，你则会被看作为一个缺少文明礼貌举止的人。善待他人，尊重他人能给我们带来一种优势，而这种优势会帮助我们成功。正因为如此，我们应该学会在看电影时保持安静；在点燃香烟前征得他人同意；注意选择接听移动电话的场合；与老师交谈时摘下随身听的耳机；满口含着食物时不随意开口讲话；该尊称他人时不随性而为乱称呼……。这些看似不重要的小节恰恰是最能反映一个人的社会公德的。 本课主要语言点 1. Unless you want to end a relationship， you don't tell another person what you think of her or him like this. unless在本句中的意思是“if not” （除非，如果不），如： 1）You will fail the exam unless you study harder. （你若不更加努力学习，考试会不及格。） 2）We will go on with the experiment unless something unforeseen happens. （如果不发生意外，我们将继续试验。） 3）I will not go to the party unless he invites me. （如果他不邀请我，我就不去参加聚会。） 4）Nothing， unless a miracle， can save him. （除非出现奇迹，他无法得救。） end在本句中用作动词，意思是“结束”。如： 1）The meeting did not end until midnight. （会议开到半夜才结束。） 2）The anti-Japanese War ended in 1945. （抗日战争于1945年结束。） 3）He refused to end his four-week tour in such a manner. （他不愿以这种方式结束为期四周的旅行。） 2. Failing to be impressed by a friend's collection of stamps， yawning when a golfer tells you about what great shot he made… are all things that educated people try not to do. 本句中三个并列的动名词短语做主语，整个句子是一个“主语+系动词+表语”的句型。如： 1）Smoking is not good for your health. （吸烟有害你的健康。） 2）Making experiment is one way of learning. （实验是学习的一条途径。） be impressed by 意思是“给…深刻印象”。如： 1）I was impressed by his talent. （他的才干给我留下了深刻的印象。） 2）He was impressed by the gorgeous sunset. （绚丽的夕阳给他留下了深刻的印象。） golfer意思为“高尔夫球运动员”，这个词是由golf加后缀-er构成的，英语中这一类词很多。如：baker （面包师傅），gardener （园丁），miller （磨坊主），singer （歌唱家），user （使用者。） 1）He tried not to let out the secret. （他试图不泄露秘密。） 2）We tried not to be misled by them. （我们努力不被他们误导。） 3. There are no laws enforcing respect. 本句是一个There be + noun + V-ing 结构，表示存在（有），there失去表示场所的意义。如： 1）There was a fire burning in the fireplace. （壁炉里火在燃烧。） 2）There were two bulldozers knocking the place flat. （两台推土机把那儿夷平。） 句中的enforce是一个及物动词，意思是“实施；强制”。如： 1）It is necessary to enforce discipline in the army. （在部队里执行纪律是必要的。） 2）He strongly objected to enforcing obedience on children. （他强烈反对强迫儿童服从。） 4. These guidelines represent what a majority of people consider acceptable and what they consider unacceptable. represent在本句中做及物动词用，意思是“代表；体现”。如： 1）The blue lines on the map represent rivers. （地图上的蓝线代表河流。） 2）These views don't represent the real thinking of the local residents. （那些观点并不反映当地居民的真实思想。） 句中what引导的是宾语从句，如： 1）I will always remember what my mother said to me before I went to college.（我将永远记住我上大学前妈妈对我说的话。） 2）I didn't see what they were doing there. （我没看见他们在那儿干什么。） 3）His idea couldn't represent what the ordinary people really liked.（他的想法不能代表普通百姓真正所喜欢的东西。） consider是一个常用动词，通常有以下几种用法： 1）consider + 宾语 He had no time to consider the matter. （他没有时间考虑这件事。） 2）consider + 宾语 + 宾语补足语 Some people considered the attack a mistake. （有人认为那次进攻是个错误。） 3）consider + that 从句 We consider that the young man is not guilty. （我们认为那个年轻人无罪。） 4）consider + V. + ing He considered changing his job. （他考虑换一份工作。） 5）consider to be/as They consider themselves to be very lucky. （他们认为自己很幸运。） He is considered to be an authority. （他被认为是权威。） They considered the house as beautiful. （他们认为那房子很美。） 在上面的三个例句中，to be和as都可以被省略，因此三例句可以改写为： They consider themselves lucky. He is considered an authority. They consider the house beautiful. 5. They are not even aware that this habit will bother the other members of the audience. aware这个形容词很常用，需好好掌握，在第十二单元中我们已经接触过这个词，在此再巩固一下。 1）be aware of If you were aware of all that， you would change your mind. （如果你知道了那一切，你会改变主意的。） 2）be aware that He was aware that he had drunk too much. （他知道他喝的太多了。） bother在本句中做动词用，意思是“打扰”。在bother后用不定式则表示“费心去做某事”。如： 1）Don't bother me， I have to finish the work in an hour. （别打扰我，我得在一小时内做完这个工作。） 2）Don't bother to talk to him. He has no interest in anything. （别费心跟他讲话，他对什么都没兴趣。） audience （观众，听众）当一个整体看待，用做单数；当各成员看待，用做复数。如： 1）The audience was （were） enjoying the performance. （观众在欣赏演出。） 2）That book has a large audience. （那本书有广大的读者。）
3. Many wrong ideas about the Atlantic made early sailors unwilling to sail far out into it. make sb. unwilling to do sth. 意为“使得某人不愿做某事”。例如：His indifference to work made everybody unwilling to cooperate with him.（他对工作的冷漠态度使得所有的人都不愿与他合作。） 主语＋动词＋宾语＋补语（SVOC）的句型在课本第二单元的语法中已有较详细的论述。请翻译下面的句子： 1）His behavior at the dinner party made the host annoyed.（他在晚宴上的行为使主人很恼火。） 2）That film made him famous.（那部影片使他出了名。） 3）他刚才的一番话使玛丽很伤心。（What he said just now made Mary very sad.） 4）老师对他作文的评价令他失望。（The teacher's comment on his composition made him disappointed.） 5）What he had done made his friends hesitant to accept the invitation. （他的所为使得他的朋友们对接受邀请犹豫不决。） 6）他的挥霍浪费使得他的父母不愿意再给他钱。 （His unthriftiness made his parents unwilling to give him any more money.） 4. One idea was that it reached out to “the edge of the world”。 Another idea was that at the equator the ocean would be boiling hot. 这两个都是表语从句和主句中的系动词连用的句子。结构为：主语＋系动词＋表语从句。请看下面的例句：My idea is that we contact him as soon as possible.（我的想法是我们应该尽快跟他联系。） 请翻译下面的句子： 1） My suggestion is that we should put off the meeting.（我的建议是我们应该把会议延期。） 2） One advantage of solar energy is that it will never be used up.（太阳能的一个优点是用之不竭。） 3） 问题是你不在时谁照管孩子。（The problem is who will take care of the children while you are away.） 4） 看起来天要下雨。（It looks that it is going to rain.） 请注意辨析another 和other： another由 an＋other构成，只和单数可数名词连用。other可用于所有名词前。another＋单数名词表示不定的“另一个”，the other＋单数可数名词表示特指的“另一个”。 请看下面的例句： 1） This idea is not very practical， will you think of another one？（这个主意不太实际，你能另想一个吗？） 2） This book is too difficult. Show me another one.（这本书太难了，给我看另外一本。） 3） Of the three books in my bag， two are published in China， the other is published in the United States. （我包里的三本书中，两本是中国出版的，另一本是美国出版的。） 4） Tom is here， but where are the other boys？（汤姆在这儿，其他的男孩在哪儿呢？） 5） I like this coat better than the other one.（两件上衣中，我更喜欢这一件。） 6） This camera is more expensive than the other one.（这架照相机比另一架贵。） boiling hot意思是“滚热的，酷热的”。此处的boiling不是形容词而是副词，表示热的程度，修饰hot. 5. Sailors were afraid that they might sail right off the earth. 此句中，that引导的名词性从句作形容词的补足语。例如： 1） I am afraid that I can not finish the article in two hours.（我担心我两小时内写不完这篇文章。） 2） He was afraid that he couldn't give you a definite answer.（他担心他不能给你一个明确的答复。） 3） I am afraid that I have made a mistake.（我担心自己犯了一个错误。） 4） We are confident that we can overcome all the difficulties.（我们相信自己能克服所有的困难。） 对“be + 形容词 + that引起的从句”这类结构，语法家们有的认为that从句做宾语用，有的认为that从句做状语用。根据句子的逻辑意义来判断也许比较方便一些。如：I'm sorry that you failed the exam again. 这个句子中的that从句起状语作用，相当于“…because you failed the exam again.” 6. The Atlantic Ocean is only half as big as the Pacific，… 在第一单元中我们讨论过副词的同等比较。本句中as big as 则是形容词的同等比较。在这类句子中，可以有表示程度的状语。例如： 1） This book is not half as interesting as that one.（这本书还不如那本书一半有趣。） 2） My monthly income is only half as much as his.（我的月收入只有他的一半多。） 3） This year our university will enroll three times as many students as it did the year before last. （我们学校今年的招生人数将是前年的三倍。） 请翻译下面的句子： 1） 我的英语口语还不及你的一半流利。（My spoken English is not half as fluent as yours.） 2） 这只手提箱还没有那只手提箱一半重。（This suitcase is not half as heavy as that one.） 3） 这个房间是那个房间的两倍。（This room is twice as large as that one.） 7. But suppose no more rain fell into it and no more water was brought to it by rivers. suppose 常常做动词用，意思是“假定；猜想；认为”。例如： 1） Let's suppose it to be true.（让我们假定这是真的。） 2） I suppose he is very nervous.（我猜想他很紧张。） 3） I supposed him to be an honest man， but he often tells lies.（我以为他很诚实，他却经常说谎。） 在本句中suppose（也可以用supposing）是一个连词，意思是“假设（= if）；假使…结果会怎么样”。例如： 1） Suppose he is ill， what shall we do？（假如他病了，我们怎么办？） 2） Suppose a tiger should come out of the cage？（如果一只老虎从笼子中跑出来怎么办？） 3） Suppose something should go wrong？（如果出了什么问题会怎么样？） 8. It would take the ocean about 4000 years to dry up. it takes （sb.） some time to do sth. 是很常用的一个句型。例如： 1） 我骑自行车到学校要花半小时。（It takes me half an hour to get to school by bike.） 2） 他花了两个星期时间才看完那本书。（It took him two weeks to finish reading that book.） 请翻译下面的句子： 1） It took the boy three hours to finish his homework.（那个男孩花了3小时才写完作业。） 2） It takes less than 4 hours to get to Shanghai by train from Nanjing.（从南京乘火车到上海只要不到4小时。） 3） 他花了4天时间才走出密林。（It took him 4 days to go out of the forest.） 4） 照顾一个生病的老人要花许多时间。（It will take a great deal of time to look after a sick old man. 9. On the average the water is a little more than two miles deep， but in places it is much deeper. on the average在句子中的意思是“平均而言”。例如： 1） On the average， they drove 70 miles an hour.（他们平均每小时行驶70英里。） 2） On the average， they spend 20 yuan on food every day.（他们平均每天花20块钱吃饭。） a little 在句子中修饰more，表示程度，意思是“一点儿，稍许”。much在句子中修饰deeper，也表示程度，加强形容词比较级，意思是“…多”。例如： 1） I feel a little cold.（我觉得有点冷。） 2） He spent a little more than 20 yuan yesterday.（昨天他花了20块多一点儿。） 3） I feel much better now.（我现在感觉好多了。） 4） She is much more careful this time.（她这一次细心多了。） 请翻译下面的句子： 1） 干了一天的工作，我觉得有点累。（I feel a little tired after a day's work.） 2） 她对她的同学有点不友好。（She is a little unfriendly to her classmates.） 3） 听了那个消息他开心多了。（He was much happier after hearing that news.） 10. This “deep” measures 30，246 feet——almost 6 miles （9.6km）。 本句中的deep做名词用，意思是“深处”，“海渊”（水深超过3000英里）。 measure 在句子中做动词用，意思是“测量”，“有…深”。例如： 1） This room measures 10 metres across.（这个房间宽10米。） 2） The bridge measures 17 kilometres long.（这座桥长17公里。） 3） The water tank only measures 2 metres deep.（这只水箱只有2米深。）
教务老师，听见很多自考的同学在问自考本科怎么复习(自考本科怎么准备)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考应该怎么备考？第一步、自考本科理解很关键俗话说，欲要记，先要懂。从记忆规律的角度来讲，一个人对所要记忆的知识，理解得越深刻，记忆效果就越好。因此，考生对于所学知识要搞清弄懂，特别是对那些重点、难点内容更是要耐心琢磨，反复品味，力求“知其义而明其根”。国外有人曾作过研究：对于一个成年人来说，一篇百字文，在搞清了文章的思想、内涵和基本语意后，大概15一20分钟就可以把它记住了，如果盲目机械记忆，则要近1小时，甚至更长时间。第二步、多做笔记俗话说“好记性不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，手脑并用，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记效果要好得多。第三步、勤加复习我相信大家在学校时都听过老师说要多加记忆，并且反复记忆，这其实就是根据“艾宾浩斯记忆曲线”来的，人的记忆符合一个遗忘曲线：先快后慢，记忆的过程也就是同遗记忆作斗争的过程，斗争的最好武器就是复习，要使复习取得好效果就必须反复记忆。自考本科要怎么做。自考本科就是，自学大学内容，通过考试拿到本科毕业证书。1.自考本科报名时对学历无要求，但是在申请毕业时，需要有大专的学历证明。2.自考本科，按照您所报考的学校及专业，学习此专业下的所有科目，并通过所有科目考试即可申请毕业。3.考试科目一般在11~16门左右，每年两次考试，每次考试考两天共四场，最快2年可申请毕业。自考大学如何复习科目更好自学呗,每一科目都认真的学习..这样一来就会成功的..自考本科的书复习方法？以上就是全国地区自考教材服务网分享关于自考本科怎么复习(自考本科怎么准备)的全部内容，更多自考教材和自考历年真题及答案，自考视频网课，自考教材购买首页搜索科目代码即可，也可以咨询在线客服！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
1、注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。2、兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。3、理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。4、适度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。5、及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。6、经常回忆 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
①坚持“先回忆，后看书”的原则。先按照自考纲目提示，回忆自考教材内容，能回忆起来就不必再去看书，以便节省时间。对于回忆不起来的自考考点，及时找到自考教材中的相应内容，加强记忆。遵守这一原则，首先，有利于提高自考考前背书效率。许多自考生惯于一遍一遍地浏览，不管记住与否都要通览一遍。这样，记住的再看浪费了时间，没有记住的由于缺乏重点突破，适当多用功夫，结果还是记不住。其次，有利于克服自考考前背书过程中的惰性。回忆比看书更费脑力，更需要坚强的自制力。对于回忆不起来的自考内容，有的放矢地突击，便可最大限度地调动与运用大脑，也使自考考前背书过程不易走思②以恢复记忆为主，重新记忆为辅把自考纲目所列出的内容都记住，对有些自考生来说确实不可能，所以要把能记住的都记住。即要有重点、有选择地记。要在那些你曾经记住过，现在又忘了的自考知识上下功夫，对那些以前根本不曾记住的东西要勇于放弃，除非它是特别明确的自考重点、热点知识。也就是说自考考前的主要任务是恢复记忆，而不是从头做起。恢复以前的记忆，应该是很容易的，只要能静下心来去做，一定能取得理想的效果。③善用记忆方法。在准确、重点掌握所学的奇特联想记忆法、图像记忆法、数字编码记忆法、“思维导图”记忆法等几种记忆方法的基础上，结合自身记忆的特点，要根据情况灵活选择适合自己且有效的方法，而不是一成不变地使用某种记忆方法，这样才能有一个良好的记性。如果不知道哪个方法适合自己可以在“精英特速读记忆训练”中进行系统的训练实操，软件里有对我上面说的几个记忆方法都有详细的讲解和练习，还有在线老师进行一对一的指导，我自己用下来能感觉有显著的提升。④重视“向后看”，实现滚动发展。今天记住了，过两天还会忘记，这是正常现象，也是艾宾浩斯遗忘曲线的依据。我们要做的，就是在记忆的过程中，有意识地重复前几天记过的东西，并按照自考教材的知识结构，将前后知识以自己熟悉的形式联结起来，形成一个整体。
1、思维导图与传统的线性记录方法不同，思维导图看起来像是同一个人的神经网络图。这种方法大大提高了人们的理解和记忆能力，对逻辑思维和创造性思维有很大帮助。你可以在一个主要的知识点上画一个新的分支，然后将它展开，使结构一目了然，并根据关键词将笔记形象化。其实，很多学生会把记笔记作为一种学习方法，但同时他们需要通过自己的思维输入、过滤和输出知识点，这样才能真正把知识用到你身上。2、大纲笔记顾名思义，就是用大纲的方法，以简洁的句子和项目依次记录书籍或课程的内容，使所学知识与大纲的方式相联系。这种方法特别适用于理科课程。这主要是因为教师在课堂上通常参考教学大纲，按照一定的层次和顺序进行教学。因此，学生按照老师的想法做笔记，一步一步地提炼重要内容，并记录在笔记本上。3、康奈笔记康奈记笔记法，又称5R笔记法，适用于所有讲座或每月，特别是课堂笔记。它注重笔记和学习。它结合了积极的思考和应用。笔记本的一页分为三部分：左侧为学习栏，右侧为提示栏，底部为一般结论栏。该方法分为以下五个阶段：记录：在听或读的过程中，试着在笔记栏中写下更重要或更有意义的论点和概念。简化：利用课后时间对课堂上记录的学习内容进行简要总结，并记录在提示栏中。背诵：盖好左边的笔记栏，根据右边提示栏的总结，在课堂上尽可能重复重要内容。回忆：在课堂上列出你的随机想法、个人观点和启发性的想法，并记录在总结栏中。复习：每周花10分钟浏览复习笔记。
在整个备考阶段记笔记都是很有必要的。我们需要知道什么是记笔记和笔记都记一些什么内容。一、记笔记的阶段第一阶段，拼命扩充。给知识点找来例子，给错题、难题找来相同的题型。让自己尽可能见更多的知识来了解原本的那个知识。第二阶段，拼命总结。把类似，易混的知识点，进行横向、纵向对比，形成自己的框架体系，让那些知识都变成属于自己的，沉淀在脑中。二、笔记记什么在日常学习和做笔记中，我们很多人都是这样做的。在阅读每一句话的时候，都试图做一下笔记，没有根据上下文去判断，这个信息是不是重要?值不值得做笔记?在记笔记的时候，没有用自己的话来概括，书上写了什么，就照搬了下来。这样记笔记，会使人陷到细节里，而忽略了文章的主旨和整体逻辑结构。因此记笔记不能盲目抄书，而是要善于归纳总结，理清书中逻辑。当然啦，我们也可以应用符号记录法记笔记。符号记录主要是在课本上进行，在书上加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线等。便于找出重点，加深印象或提出质疑。但是这样的方法不容易整理出清晰，明了的个人笔记。