10月10日(明天)上午9点开始，2020年10月考试期间天津自考网络助学综合考试正式开始，考试持续到10月13日。直接以“移动端APP在线测试”的方式实施与2020年上半年天津自考网络助学综合考试相似，此次考试将继续以“移动终端App在线考试”的方式进行。考试形式开卷，题型为客观题，由系统随机抽取试题组成卷。1次的回答时间规定为60分钟，但考虑到网络环境和考生操作的不确定性，允许考生有3次回答机会，并将考生的最高回答成绩作为综合测试的一环记录下来。请小心。 考试时间和部分联系电话发生了变化值得一提的是，这次考试的考试日程和部分联系方式略有变化。具体来说，与以往的笔试统考结束后再进行网络补习综合考试不同，这次的在线考试定于笔试统考之前，即10月10日至13日进行。同时，每日考试时间延长至8月考试时间，即每日9时至20时开放考试系统。此外，技术服务电话已调整为( 010 ) 82319999-2331/2371，考生可通过电话咨询移动终端操作或技术问题。网络考试结束后，2020年10月全国高等教育自学考试网络笔试将于10月17日、18日举行。二里信息祝考生身体好，在网上考试和笔试统考中取得优异成绩。二里天津编辑吴堃自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
是指通过参加综合测评考试来测试学生对课程知识的掌握情况，并评估学生的学习成果。自考综合测评是指在自考本科或专科学位课程学习结束后，由自考办主办，学校组织实施的大型综合考试。它是自考教育中的重要环节，是学生取得学位的重要保障之一。自考综合测评通过对学生综合知识水平的测试，评估学生的学习成果，并为学生获取学历、晋升输送人才提供帮助。
自考网络助学其实是针对自考生学习基础薄弱而推出的福利政策。一般参加自考的同学都是在职状态，一边工作一边学习的确是很困难的事情。那么报名了自考网络助学之后就简单多了，只需要在考前完成网络助学综合评价，也是一些网课，然后得到学习过程加分，最高是可以加17分，然后自考统考的时候考40多分就可以合格了。建议大家可以通过自考学习服务中心报名，也就是大家口中所说的机构，因为通过机构报名有专业的教务老师帮助大家收集信息、报名指导，省事是一方面，更重要的是不出错。而自 己报名的话，对这些操作、流程都不熟悉，肯定是一脸懵，万一是细节出错耽误自考加分就得不偿失了。 网络助学加分会包括两个部分：即课程学业综合评价，综合测验两部分。综合测验也就是过程性考试。直白点讲就是上网课+在线测评。 考核细则∶ 价×30%＋考试成绩×70%的结果。 看起来很复杂，其实算法也很简单，例如我完成了网学课程，只要是按照要求完成了，那么我就能得到100分，这个成绩占总成绩的30%，然后我去参加了自考的统考考了45分，这个 成绩占总成绩的70%。综合起来，100x30%+45x70%=61.5。 这就是出现在我自考成绩单上的最终成绩。 需要提醒大家注意的是，自考课程学业综合评价成绩由四部分组成∶学习时间20%；网上班级活动10%；综合测验 30%；知识点测验与阶段测验40%。只有这四个部分都全部完成才能 拿到100分。 网络助学加分主要有三个步骤 2. 平时作业：包含了知识点测评、阶段测评。一听测试，很多同学会很紧张，但其实超简单，大家可以先做一遍选择提交，提交后正确答案就出来了，再对照正确答案再填写一遍即可。 3. 综合测评：网上的测评，一般就是在自己家用电脑即可，相当于开卷考试，能查资料，有的甚至有题库答案可参考，其实也不难。 一直以来很多自考生都因为自考太难而中途放弃，有了自考助学加分让自考简单了不少，是广大自考生的福利。 报考请详细赵老师！自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
榆林自考网络助学是国家承认的，而且真的可以作为平时成绩加分。宝鸡自考网络助学报名请登录陕西自考网络助学平台。 榆林自考网络助学主要从课程学习+阶段性作业+学习表现+综合测评四个方面来给考生加平时分。课程学业综合评价包括：“学习时间测验”（占 20% ）、“知识点测验与阶段测验”（占 40% ）、“班级活动测验”（占 10% ）、“综合测验”（占 30% ）。考生网上学习考核成绩以30%的比例计入考生该门课程总成绩，即：参加学业综合评价的课程总成绩=（网上学习成绩+综合测验成绩）×30%+笔试成绩×70%。 具体计分规则 (一)学习时间 学习时间包括学习时长和登录次数两项，分别占14%和6%。 1、学习时长： 考核标准：实际学习时长与要求学习时长的比例，作为该项考核的标准。实际学习时长大于或等于要求学习时长，则该项得分为100分。 例：课件的总时长为50小时，则要求学习时长为30小时;考生实际学习时间为15小时，则该项考核成绩为(15÷30)×100=50分。 2、登录次数： 考核标准：实际登录次数与要求登录次数的比例，作为该项考核的标准。实际登录次数大于或等于要求登录次数，则该项得分为100分。 例：某一门课程的学分为5分，则要求登录次数为20次;考生实际登录次数为17次，则该项考核成绩为(17÷20)×100=85分。 (二)知识点测验与阶段测验 知识点测验与阶段测验包括知识点测验和阶段测验两项，各占20%。这两项测验都可以反复做，目的是鼓励考生多做练习，通过反复练习巩固学习。 1、知识点测验 考生在学习课件过程中，大约每隔15至20分钟会弹出一个知识点测验(按知识点从题库中随机抽取一题弹出)。知识点测验弹出时，课件暂停播放、学习时长暂停累积，考生做完题之后课件继续播放、学习时长又恢复累积。 考核标准：知识点测验可以反复做，做对一次即可得分。取所有知识点测验的正确率比例，作为该项考核的标准。 例：共有100个知识点测验，考生共做对了90个，则该项考核成绩为(90÷100)×100=90分。 2、阶段测验 根据课程内容和知识点分布情况，将课程分为4至6个学习阶段。每个阶段之后设置一套阶段测验，按学习阶段所包含的知识点从题库中随机抽取组卷而成，用于检测本阶段的学习效果。 考核标准：阶段测验可以反复做，取最高分计入成绩。取所有阶段测验的平均正确率，作为该项考核的标准。 例：共有5套阶段测验，考生分别得分为90分、100分、85分、100分、80分。该项考核成绩为(90+100+85+100+80)÷5=91分。 (三)综合测验 在每次笔试考试前的某一规定时间内由浙江省教育考试院统一组织开卷上机考试。综合测验是从题库随机抽取组成综合考查试卷，要求考生携带相关证件去指定机房考试。 考核标准：为增加随机抽题的公平性，允许考生最多抽取两套题，取两次答题中较高分计入成绩。 例：考生两套综合测验试题分别得分为90分、60分，取两者中较高分90分作为该项考核成绩。 (四)网上班级活动 课件提供方必须提供互动答疑活动(考生随时可提问，课件提供方在24小时内予以答复)，除此之外须根据学科特点组织其他班级活动，并对考生的参与效果进行综合评价。 考核标准：互动答疑等班级活动的综合评价为考核依据。 例：考生积极参加互动答疑等班级活动，与老师、其他考生积极互动交流。根据考生的实际表现情况进行评分，满分100分。 网络助学收费多少 自考网络助学也是要收费的，不过费用较低，一般的考生可以负担得起。自考助学考试的收费分为两个内容，一个是课程收费一个是考试收费。课程收费是指考生报名参加了一个课程后就需要进行收费，收费的标准各个地区各个专业是不一样的，100-600元不等。考试收费是指考生在参加完课程之后可以进行过程性考试，通过过程性考试后可以给最后的总分进行加分考试收费的标准为48元/门。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。
1、德育测评：主要体现在体现在政治表现、价值观念、集体观念、遵纪守法、诚实守信、勤俭节约、劳动观念、文明修养、团结友爱等方面。
2、智育测评：主要体现在专业思想、学习态度、学习成绩、实操技能等方面。
3、体育测评：主要体现在体育课成绩、体质测试成绩、课外群体活动等方面。
4、能力测评：主要体现在理解能力、自学能力、语言文字表达能力、创新意识和创造能力、组织管理能力、合作意识和执行能力、社会交往能力、文艺体育竞技特长、英语能力、计算机能力、选辅修情况及其他实践能力等方面。
每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
发挥大学生综合素质测评的积极作用的方法：
1、建立有力的保障机制
建立科学合理的学生综合素质测评体系有利于整合管理资源，提高管理效率，是高校规范化管理的必然要求。建立一套科学合理的大学生综合素质测评体系，已成为许多高校学生工作管理部门的一件大事，需要学校各职能部门的分工合作与协调。
2、坚持科学的测评原则
坚持科学正面的导向性原则、评价体系的可操作性原则、评价方法的科学性原则。
3、设置合理的测评内容
评价内容的设计实际上是对大学生应具备素质的基本要求。综合素质测评的内容及其权重起着“指挥棒”的作用，它使学生明确了学校的培养目标和要求，确定了学生在大学阶段的努力方向
综测，就是综合测评。一般是指，从学业、品德、文体、能力等方面对同学们作出的一个综合测评，是大学生评奖学金的重要依据。
综测包括学生一年的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。总分为100分，由学业表现分、品德行为分、文体表现分组成，各单项在总成绩中所占比不听，分别为70％、20％、10％。一般来说三项都是由基本分、奖励分和扣分三部分组成。
不过每个学校的规则不太一样，但也大差不差。
只要不违规违纪，基本分可以拿到手。
最重要的是文体分，重中之重是绩点还包括其他四六级，计算机考试学科竞赛等。还有一些在线证书，虽然含金量不高，在线答题就可以同学，可以轻松提升一些分数。大家可以多找找类似轻松到头的的大学生竞赛。
最好是先看一下本校的学生书册关于综测的部分，搞清本校规则再下手，相信一定可以拿到奖学金的，还是蛮轻松，加油!
1、一般类综合能力测试：主要测查考生从事机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。考试结构包括公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等五个部分。2、教育类综合能力测试：主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。考试结构包括公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和教育类专业知识等六个部分(专业知识占40%)。
有的自考考生在备考的过程中可能会看到这样的词语，比如：自考过程性评价。那么，什么是自考过程性评价呢？考生们一起来看看吧。什么是自学考试过程性评价？自学考试过程性评价试点工作是经全国高等教育自学考试指导委员会办公室正式批准的自学考试综合改革的重要组成部分。过程性评价试点改变了目前自学考试“一考定终身”的终结性考试方式，采取“过程性评价与国家统考笔试成绩”相结合的综合评价方式，对考生参加面授教学活动和网络学习过程进行综合评价和分析，并记录为过程性评价成绩，最后和国家统考笔试成绩加权合并后，得到考生的最终成绩。具体来讲，过程性评价的成绩包括过程性评价成绩与国家统考笔试成绩两部分。自考过程性评价成绩构成为：网上自学（学习时长）占40分、做习题占50分、综合测评占10分（综合测评按满分100分评分，按得分除以10记分。考生可多次自行测评，取最高一次记录成绩。综合测评不及格者（未达到6分及以上），不能取得过程性评价成绩。），得分在70分及以上者，即达到了学习的标准，可得该课程过程性评价成绩30分；70分以下为未达到学习标准，其过程性评价成绩为0。参加过程性评价的课程总成绩=30（过程性评价成绩）+笔试成绩×70%，若考生过程性评价成绩为0，则不合并成绩。过程性评价成绩有效期为2年。若考生本次成绩合并后不及格，省自考办保留其过程性评价成绩，并在下一次合并成绩时使用。当然，关于自考过程性评价，考生们要根据自己省份的自考要求来看，由于各省份的要求可能会不一样，考生们要注意自己是否符合条件，或者自己的省份是否有这样的政策。
综测就是综合素质测评。
是对大学生的一种评价指标，其内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
综测包括学生一学年的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。总分为100分，由学业表现分、品德行为分、文体表现分组成，各单项在总成绩中所占的百分比分别为70%、20%和10%。一般来说，三项都是由基本分、奖励分和扣分三部分构成。
综合素质测评的作用。
综合素质评价主要是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，对学生参加课外活动、社会实践和相关考试、考核成绩、证明、证书等事实材料和表现进行写实性采集和记录。其目的，一是引导学生全面而有个性地发展；二是引导学生参加公益服务和社会实践，补上教育的短板，促进学生健康成长；三是为高校综合评价、多元录取提供参考。
开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，将具体使用权交给高校。
综测，即综合素质测评，是大学里面评奖评优的重要参考指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。
综测一般是对大学生的一种评价指标，评价大学生的综测能力，证书、奖状、荣誉以及实习证明成为了重要的指标。综测每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
对于在校大学生来说，它代表你在大学期间全面发展能力的表现，还有印证了你在大学除了专业知识的学习还进行了什么其他方面的探索。同时，大学生综合素质测评作为高校对大学生的客观评价的重要方式，对高校以及大学都有重大的意义。
1、有利于促进高校的素质教育发展。
2、有利于提高大学生综合素质。
3、有利于改进和加强大学生思想政治工作。
综测的作用
大学综测作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，这也就在一定程度上告诉我们的大学生，上了大学，学业依然重要，但不是全部，更不提倡一昧死读书。
综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。
1、德育测评：主要体现在体现在政治表现、价值观念、集体观念、遵纪守法、诚实守信、勤俭节约、劳动观念、文明修养、团结友爱等方面。
2、智育测评：主要体现在专业思想、学习态度、学习成绩、实操技能等方面。
3、体育测评：主要体现在体育课成绩、体质测试成绩、课外群体活动等方面。
4、能力测评：主要体现在理解能力、自学能力、语言文字表达能力、创新意识和创造能力、组织管理能力、合作意识和执行能力、社会交往能力、文艺体育竞技特长、英语能力、计算机能力、选辅修情况及其他实践能力等方面。
每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
发挥大学生综合素质测评的积极作用的方法：
1、建立有力的保障机制
建立科学合理的学生综合素质测评体系有利于整合管理资源，提高管理效率，是高校规范化管理的必然要求。建立一套科学合理的大学生综合素质测评体系，已成为许多高校学生工作管理部门的一件大事，需要学校各职能部门的分工合作与协调。
2、坚持科学的测评原则
坚持科学正面的导向性原则、评价体系的可操作性原则、评价方法的科学性原则。
3、设置合理的测评内容
评价内容的设计实际上是对大学生应具备素质的基本要求。综合素质测评的内容及其权重起着“指挥棒”的作用，它使学生明确了学校的培养目标和要求，确定了学生在大学阶段的努力方向
综测就是综合素质测评。
是对大学生的一种评价指标，其内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
综测包括学生一学年的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。总分为100分，由学业表现分、品德行为分、文体表现分组成，各单项在总成绩中所占的百分比分别为70%、20%和10%。一般来说，三项都是由基本分、奖励分和扣分三部分构成。
综合素质测评的作用。
综合素质评价主要是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，对学生参加课外活动、社会实践和相关考试、考核成绩、证明、证书等事实材料和表现进行写实性采集和记录。其目的，一是引导学生全面而有个性地发展；二是引导学生参加公益服务和社会实践，补上教育的短板，促进学生健康成长；三是为高校综合评价、多元录取提供参考。
开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，将具体使用权交给高校。