考试科目有文学概论（一）、思想道德修养与法律基础、现代汉语、中国现代文学作品选、古代汉语、写作（一）、中国当代文学作品选、外国文学作品选、毛泽东思想和中国特色社会注意理论体系概论、中国古代文学作品选（一）、中国古代文学作品选（二）。
以笔试的形式考，10月19号~20号考。
北京的成人自考有个官方网站：北京教育考试院，成考的所有问题都可以在上面找到答案，会有工作人员在线解答。
一、以下是北京成人自考的报考时间：
二、以下是成人自考北京师范大学汉语言文学的每一个科目与其具体考试时间：
三、以下是成人自考北京师范大学汉语言文学的每一科考试所需要用到的教材：
1、文学概论（一）
教材：《文学概论》
北京大学出版社，2018年版，由王小川编写。
2、思想道德修养与法律基础
教材：《思想道德修养与法律基础自学考试学习读本》
高等教育出版社，2018年版，由刘瑞复、左鹏编写。
3、现代汉语
教材：《现代汉语》
外语教学与研究出版社，2013年版，由齐沪扬编写。
4、中国现代文学作品选
教材：《中国现代文学作品选》
外语教学与研究出版社，2013年版，由陈思和编写。
5、古代汉语
教材：《古代汉语》
北京大学出版社，2009年版，由王宁编写。
6、写作（一）
教材：《写作（一）》
北京大学出版社，2013年版，由徐行言编写。
7、中国现代文学作品选
教材：《中国现代文学作品选 》
外语教学与研究出版社，2013年版，由陈思和编写。
8、外国文学作品选
教材：《外国文学作品选》
高等教育出版社，2013年版，由刘建军编写。
9、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
高等教育出版社，2018年版，本书编写组。
教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论自学考试学习读本》
北京大学出版社，2018年版，由孙蚌珠、冯雅新编写。
10、中国古代文学作品选（一）
教材：《中国古代文学作品选（一）》
外语教学与研究出版社，2013年版，由方智范编写。
11、中国古代文学作品选（二）
教材：《中国古代文学作品选（二）》
外语教学与研究出版社，2012年版 ，由方智范编写。
参考资料：北京教育考试院官网-关于公布北京市高等教育自学考试2019年考试安排及有关事项的通知
这个的话，得看你个人平常对这一类科学习的状况总结。如果理解得好，学得好的话，那就很容易，如果掌握不好的话，那就不是那么简单
一、汉语言文学本科考试科目自考汉语言文学大专的考试科目：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，中学教育学，中学心理学，现代汉语(一)，现代汉语(二)，文学概论(一)，基础写作，古代汉语(一)，古代汉语(二)，中国古代文学作品选(一)，中国现代文学作品选，中国当代文学作品选，中国古代文学作品选(二)等。二、自考汉语言文学本科的考试科目语言学概论，中国古代文学史(一)，中国古代文学史(二)，中国近代文学史，中国现代文学史，中国当代文学史，近代汉语，现代汉语语法研究，美学，中学语文教学法，外国文学史等等。考生可根据以上考试科目合理安排时间进行学习和复习。以上自考汉语言文学本科和专科科目仅供参考，全国各个省市地方不同，可能考试科目方面有所不同。三、就业方向自考汉语言文学就业方向择多，就业面广，而且通过率高，毕业后可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化宣传，文案策划，编辑，平面设计等相关工作。汉语言文学属于文科专业，学起来还是比较轻松的，只要自己肯努力与坚持，多做真题，有适合自己的学习方法，还是容易轻松过关的。上学吧自考汉语言文学APP是可以帮助大家高效复习的，题库全面，有自考汉语言文学各个科目的真题、模拟题及考点练习，还有课程版陪伴大家学习！
1）语文教学方法是根据语文教学的特点，针对学生的年龄特征实际程度，为完成一定的语文教学任务，师生共同活动中采取的具体手段，包括教师的教法和学生的学法。语文教学方法在语文教学过程中最容易与语文教学方式混同。比如，在一堂讲读课上，教师决定选用朗读法来引导学生初步了解课文内容。而实际上教师是通过教师范读、个别学生试读以及全班集体朗读的方式来进行的。因此，可以说，教学方式是教学方法的细节，或者说，教学方式是落实教学方法的细小措施。这是需要注意区别的。2）前理解是哲学解释学中的一个非常重要的理论与概念，没有前理解，也就没有所谓理解，因此，前理解是理解之所以产生的前提和条件。 所谓前理解，简单的说，就是相对于某种理解以前的理解，或者说，在具体的理解开始之前，我们就对要理解的对象有了自己的某种观点、看法或信息，它主要表现为成见或偏见。海德格尔将“前理解”的结构分为“前有”、“前见”和“前设”，一切理解都是在“前理解”的基础上所达到的新的理解。人决不会生活在真空之中，任何人都有他特定的社会和思想文化背景，有其特定的民族的心理结构，只要他存在于这个世界，这一切就注定为他所有，并对他产生影响，这就是“前有”。任何在前有中已被理解的东西，我们都会事先不由自主的把自己的“见解”加在上面。这样，通过理解，就可以为我们的概念加以把握了，这就是“前见”。当我们理解一个文本时，总是对它预先有一个假设，任何理解其实都含有某种假设，这就是“前设”。前理解包括了理解主体一切精神要素的总和，即价值观念、知识经验和情感因素等，也就是知、情、意的统一。3）审美是对语文教学本质的观照。对话主体在对话过程中，运用强有力的言语材料，直接对人或人类的生命存在本身进行塑造、规范和引导，以促进人的审美化发展，提高生命质量的原则。 “以美启真”、“以美引善”、“以美怡情”是 “文本优势”，审美教育功能是语文对话的要义之一。语文对话以“美”为抓点，采用“读美文”、“析美词”、“品美句”、“赏美景”、“感美情”等方法，从整体到局部，由浅入深，由表及里地理解课文，领略课文的精妙之处，挖掘文本之美。
这个的话，得看你个人平常对这一类科学习的状况总结。如果理解得好，学得好的话，那就很容易，如果掌握不好的话，那就不是那么简单
教师资格证考试语⽂考题及答案教师资格证考试语⽂考题1.为教学培根的《谈读书》⼀课，教师计划通过⼀篇同样与"求知"有关的作品进⾏导⼊，以下恰当的⼀项是( )。A.罗迦·费·因格《事物的正确答案不⽌⼀个》B.莱蒙托夫《祖国》C.杰克·伦敦《热爱⽣命》D.契诃夫《变⾊龙》1.【答案】A。解析：罗迦·费·因格的《事物的正确答案不⽌⼀个》论述了培养创造性思维和创新精神问题，突破过去⼈们早已根深蒂固的思维模式。故本题选择A项。2.学习鲁迅《阿Q正传》，教师讲解"阿Q在这刹那，便知道⼤约要打了，赶紧抽紧筋⾻，耸了肩膀等候着，果然，拍的⼀声，似乎确凿打在⾃⼰头上了"⼀句的修辞⼿法，并补充其他例⼦引导学⽣理解，下列合适的是( )。A.⼤⾍见掀他不着，吼⼀声，就像半天⾥起了个霹雳，震得那⼭冈也动了。(施耐庵《景阳冈打虎》)B.如果出到⼗⼏⽂，那就能买⼀样荤菜，但这些顾客，多是短⾐帮，⼤抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店⾯隔壁的房⼦⾥，要酒要菜，慢慢地坐喝。(鲁迅《孔⼄⼰》)C.⽣命像向东流的⼀江春⽔，他从最⾼处发源，冰雪是他的前⾝。(冰⼼《谈⽣命》)D.那树有⼀点佝偻，露出⽼态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的烟⽕⼀样繁密。(王⿍钧《那树》)2.【答案】A。解析：题⼲中的例句为夸张(超前夸张)。A项为夸张;B项为借代，"短⾐帮"代指劳苦的劳动⼈民;C项为⽐喻;D项为⽐喻、拟⼈。故本题选择A项。3.某教研室组织教师学习《义务教育语⽂课程标准(2011版)》围绕"教学建议"展开讨论，下列观点不恰当的是( )。A.学⽣是语⽂学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。B.教师应努⼒改进课堂教学，整体考虑知识与能⼒、过程与⽅法、情感态度与价值观的综合。C.语⽂教学要注重语⾔的积累、感悟和运⽤，尤其是让学⽣打好扎实的语⽂基础。D.重视学⽣读书、写作、⼝语交际、搜集处理信息等语⽂实践，提倡多读多写，让学⽣在语⽂实践中学习语⽂，学会学习。3.【答案】C。解析：本题考查对课标的理解。C项语⽂教学要注重语⾔的积累、感悟和运⽤，注重基本技能训练，让学⽣打好扎实的语⽂基础。尤其要注重激发学⽣的好奇⼼、求知欲，发展学⽣的思维，培养想象⼒，开发创造潜能，提⾼学⽣发现、分析和解决问题的能⼒，提⾼语⽂综合应⽤能⼒。故本题选择C项。4.教科书中《爱莲说》设置了⼀道练习思考："《爱莲说》称莲为'花之君⼦'，根据课⽂内容，说说作者⼼⽬中的君⼦具备哪些美好品质。和同学讨论⼀下，如何理解'出淤泥⽽不染'的⼈⽣境界?"对思考练习的分析，下列不恰当的是( )。A.强调学⽣审美意识，培养审美情趣B.⿎励学⽣展开对话，表达个⼈观点C.引导学⽣理解概念，提升整合能⼒D.促使学⽣深⼊思考，学会质疑探究4.【答案】C。解析：思考题中"根据课⽂内容，说说作者⼼⽬中的君⼦具备哪些美好品质"旨在帮助学⽣进⾏深⼊思考，感受"花之君⼦"——莲的美好形象，培养学⽣的审美情趣。"和同学讨论⼀下，如何理解'出淤泥⽽不染'的⼈⽣境界?"这⼀问题的设置，⿎励学⽣表达个⼈观点，展开与⽂本、他⼈的对话。C项中"引导学⽣理解概念"违背了练习的审美探究的初衷，仅从"花之君⼦"⽚⾯的字义上去理解，未体现语⽂课程的⼈⽂性特点。故本题选择C项。5.阅读《我的第⼀本书》教学实录，回答问题。师：感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评⼀下?⽣1：⽗亲的第⼀问应该读出"⽣⽓"的⼝吻，刚才朗读者语⽓嫌低了。师：他说要读出⽣⽓的语⽓，同意吗?⽣2：不同意。因为这⼀问前⾯的语境是⽗亲"愁苦"地望着"我"，所以应该是声⾳低沉些。师：好!请你朗读这⼀句，体会⼀下。(⽣动情地读。)师：那么，读第3、4节，⽗亲感动我们的主要是什么呢?⽣3：对"我"学习的⽆⽐关⼼，对"我"的疼爱。⽣4：对"我"友情的尊重，对"我"做法的理解。⽣5：这样的⽗亲值得《羚⽺⽊雕》中的⽗亲学习。(⽣笑)⽣6：对"我"的宽容和尊重。这样的⽗亲真了不起，你看，就因为我把"承"少写了⼀横，⽗亲就将"承"改为"成"字，很让⼈感动。师：同学们品味得很到位，第8节还没有同学分析。让我们⼀起先把第8节读⼀遍。(⽣齐读第8节。)以下对画线部分的评价，有⽋妥当的⼀项是( )。A.通过让学⽣点评学⽣的⽅式，发挥学⽣在课堂中的主动性。B.⽼师不直接对学⽣的⾏为给予评价⽽是把问题抛给另外的学⽣，体现了教师的引导作⽤。C.学⽣思维活跃，迁移能⼒很强，课堂上要注意保护学⽣的迁移思维。D.教师对学⽣从不同⾓度理解课⽂内容的⽅式没有给予恰当的肯定就进⾏下⼀节内容。5.【答案】D。解析：本题考查要点教学评价。教师有对学⽣给予肯定的评价，因此选择D选项。教师资格证考试《综合素质》重点考点⼀、教育观理解国家实施素质教育的基本要求：(1)⾯向全体学⽣(2)促进学⽣全⾯发展(3)促进学⽣⽣动，活泼，主动发展(4)促进学⽣创新精神和实践能⼒的培养(5)着眼于学⽣的可持续发展掌握在学校教育中开展素质教育的途径和⽅法：途径有：(1)树⽴素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)(2)学校管理，课外活动和班主任⼯作(3)举⾏德智体美并进的教育活动⽅法有：(1)提⾼教师队伍⽔平，限度的发挥教师的作⽤(主导性作⽤，更新教育理念，提⾼素养)(2)将教育⽬的落实到教学之中(3)引导和调动学⽣学习的主动性和积极性(4)开展多种形式的实践活动(5)建⽴多层次，多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进⾏分析素质教育：素质教育是依据⼈的发展和社会发展的实际需要，以全⾯提⾼全体学⽣的基本素质为根本⽬的，以尊重学⽣个性，注重开发⼈的⾝⼼潜能，注重形成⼈的健全个性为根本特征的教育。2、为什么要实施素质教育?(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改⾰和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改⾰和发展的需要;⼆、学⽣观我国所倡导的学⽣观：以⼈为本和全⾯发展理解“⼈的全⾯发展”的思想⼈的道德、体⼒和智⼒的全⾯、和谐、充分的发展。⼈的劳动⼒全⾯发展素质教育的学⽣观的思想基础就是以⼈为本，⼈的全⾯发展本质是⼈的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能⼒的全⾯发展理解“以⼈为本”的涵义，在教学活动中做到以学⽣的全⾯发展为本“以⼈为本”是⼀种肯定⼈的作⽤和地位，强调尊重⼈、解放⼈、依靠⼈和为了⼈的价值取向。教育中以⼈为本就是以学⽣为本(1)学⽣是完整的，具有独⽴意义的个体(2)学⽣是学习的主体(3)学⽣需要尊重(4)学⽣都有潜⼒学⽣的全⾯发展要求从⾝⼼健康发展，主体性发展，中学⽣社会⽂化发展三个⽅⾯⾝⼼健康发展：⽣理⼼理健康的成长，⽣理⼼理健康得到社会的实现主体性发展：建⽴正确的⾃我认识，培养正确的⼈⽣观价值观和世界观，培养全⾯发展的⼈所需的⾃觉发展，主动发展。(主体性发展是中学⽣全⾯发展的核⼼)社会⽂化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等运⽤“以⼈为本”的学⽣观，在教育教学活动中公正的对待每⼀个学⽣，不因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和⾝⼼缺陷等歧视学⽣教育中以⼈为本就是以学⽣为本，以全体学⽣的全⾯发展为本坚持以⼈为本，必须⾯向全体学⽣，必须以学⽣作为教育活动的起点，必须以促进学⽣全⾯发展为⽬标；中学⽣全⾯发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学⽣的全⾯发展需要为本，必须以全体中学⽣的发展需要为本“以⼈为本”也就是所有学⽣发展为本，必须坚持教育公正公平的原则教育机会均等，要求公正的对待学⽣，不因何种原因，给予学⽣相同的教育机会设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动⽅式，因材施教，以促进学⽣的个性发展分阶段教育：学⽣的才能有⾼有低，因⽽给予学⽣的教育机会要按照学⽣的才能⾼低来进⾏分配;因材施教：学⽣的个性潜能不同，因⽽给予不同个性发展潜能的学⽣提供有利于发展的教育机会。师⽣关系：尊师爱⽣，民主平等，教学相长三、教师观了解教师专业发展的要求(重点)(1)必须学会学习，加强终⾝学习的意识和能⼒(2)培养和发展⾃⼰的反思能⼒，成为反思型教师(3)培养和强化创新精神和创新能⼒(4)重视交往与合作能⼒的培养(5)要成为课程教育教学的研究者具备终⾝学习的意识(1)为什么要终⾝学习①新课程要求教师必须终⾝学习②教师⾃我实现必须终⾝学习③提升教学⽔平须坚持终⾝学习④提⾼教育创新精神须终⾝学习⑤终⾝学习是教师的职业责任⑥教材改⾰要求教师必须终⾝学习(2)教师终⾝学习的可⾏性教师学习的内容：①学习能⼒学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习教师终⾝学习的⽅法①系统的终⾝学习②校本学习③成⼈教育④媒体学习教师终⾝学习在教学中的作⽤①提⾼课堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终⾝学习观念在教育教学过程中运⽤各种⽅式和⼿段促进⾃⾝的专业发展要求：(1)培育学习能⼒，做学习型教师(2)培养反思能⼒，做反思型教师(3)培育创新精神，做创新型教师(4)培养合作能⼒，做伙伴型教师;(5)培育科研能⼒，做研究型教师。具备丰富的教育⼼理学知识，情深的专业学科知识素养，⼴博的知识视野要获得专业的终⾝发展就要终⾝学习，可通过正规，⾮正规，校本专业教育发展⽅法有：专业知识学习，教育反思，教育研究全⾯提⾼教育教学质量(1)抓常规教育，培养良好习惯;(2)重情感教育，培养健全⼈格(3)多媒体教学，激发学习兴趣(4)多联系实际，培养动⼿能⼒(5)多样化教学，强化主动学习(6)重因材施教，强化学困帮扶如何提⾼教学成绩：(1)讲⽅法：处理好师⽣关系;(2)讲落实：监控好教学环节;(3)讲思路：培养好学习习惯;(4)讲科学：发展好教研能⼒。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育⼯作的热情和决⼼(1)教师职业的责任教师的根本职责是培养社会主义新⼈，社会主义事业的建设者和接班⼈，是①学⽣全⾯发展的培养者②民主师⽣关系的建⽴者③学⽣学习过程的指导者④教育信息的开发应⽤者⑤学⽣健康⼼理的培育者(2)教师职业的价值对教师个⼈：可以满⾜教师作为个体⾃我⽣存和发展的需要对他⼈：对国家，社会，集体和⼈类都有着巨⼤的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全⾯发展的接班⼈和建设者(或者①教师是⽂化传递者②教师是⽂明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者
cbacdcbdcbbccabc
这么难，还没悬赏分~
你的教材可以去自考办买也可以从外面买，外面的比较便宜。就是盗版的。必考课这几年变化比较大，建议你去自考办问一下。
专业代码：A050128 专业名称：汉语言文学教育(专科)* 主考学校：华南师范大学 开考方式：面向社会 报考范围：全省及港澳地区001 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4 必考 笔试002 11485 中学教育学 4 必考 笔试003 11486 中学心理学 4 必考 笔试004 11492 现代汉语 （一） 5 必考 笔试005 11493 现代汉语 （二） 6 必考 笔试006 00529 文化概论 （一） 7 必考 笔试007 11350 基础写作 6 必考 笔试008 11494 古代汉语 （一） 5 必考 笔试009 11495 古代汉语 （二） 5 必考 笔试010 00532 中国古代文学作品选 （一） 6 必考 笔试 011 00533 中国古代文学作品选 （二） 6 必考 笔试 012 11496 中小学语文教材教法 6 必考 笔试 013 00530 中国现代文学作品选 6 必考 笔试 014 00531 中国当代文学作品选 5 必考 笔试015 07846 教育实习 （一） 2 必考 实践考核231 05679 宪法学 4 加考 笔试 课程设置：必考课15门77学分；加考课1门4学分。 说明： 1、港澳考生可不考001课程，但须加考231课程。 2、教育实习（一）课程的实习时间4周。 3、盲人考生015课程的内容调整为文学创作实习，课程合格成绩记录在教育实习 （一）（课程代号07846）中。
类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式 001 0002 邓小平理论概论 3 必考 笔试 002 8445 中学教育学 4 必考 笔试 003 8446 中学心理学 4 必考 笔试 004 8456 现代汉语 （一） 5 必考 笔试 005 8457 现代汉语 （二） 6 必考 笔试 006 0529 文化概论 （一） 7 必考 笔试 007 8085 基础写作 6 必考 笔试 008 8458 古代汉语 （一） 5 必考 笔试 009 8459 古代汉语 （二） 5 必考 笔试 010 0532 中国古代文学作品选 （一） 6 必考 笔试 011 0533 中国古代文学作品选 （二） 6 必考 笔试 012 8460 中小学语文教材教法 6 必考 笔试 013 0530 中国现代文学作品选 6 必考 笔试 014 0531 中国当代文学作品选 5 必考 笔试 015 8461 教育实习 （4周） 4 必考 实践考核 231 5679 宪法学 4 加考 笔试
给你出道数学的．． 有个农夫有X头牛．．要死了．．分给几个儿子．．给1儿子1头牛和剩下的7/1 ,又给2儿子1头牛又剩下的 7/1 ,又给3儿子1头牛又剩下的 7/1 ....这样分下去,直到没有..农夫有多少头牛几个儿子 ?这个问题简单.你只要列方程就行了..这是6年级的试题.给我加分噢..
自考汉语言文学专业考试都考什么？一共有多少门考试科目科目表：《中国近代史纲要》《马克思主义基本原理概论》《中国现代文学史一》《中国现代文学史二》《中国古代文学史》《外国文学史》《语言学概论》公开课 和专业课 12门左右 你要是想要自考试题及答案 很多，很全，只要你想要，可以来看看
我也是考安师大汉语言教育的，中学语文教学法全称是叫新编语文课程与教学论。
汉语言文学作为自考本科热门专业之一，该考试科目比较多，但考试的难度并不大，是属于文科性质的专业。那么汉语言本科自考科目有哪些呢？
汉语言本科自考科目：语言学概论、 中国古代文学史(一) 、中国古代文学史(二) 、中国近代文学史 、中国现代文学史 、中国当代文学史 、近代汉语 、现代汉语语法研究、美学、中学语文教学法、外国文学史、毕业论文、英语(二)、中国古代文论选读、文体写作、唐诗宋词研究、古代汉语(一)、古代汉语(二)、中国古代文学作品选(一)、中国古代文学作品选(二)、中国现代文学作品选、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、唐宋词研究、民间文学概论、心理学、古代汉语等。
自考汉语言本科复习方法
1.根据不同科目的难易程度平衡搭配
比如，有的科目难度高，你就搭配一个难度低的同期考，千万不要把难度大的科目同期考。(难度越大的科目学分越高，难度越低的科目学分越低。)
2.—定要看考纲
几乎每个科目的教材上面都有列考纲(个别冷门选考科没有)。考纲会告诉你哪些是重点，哪些非重点。一般重点只占整本书的60%。而我们考试也只要正确率达到60%就算通过了，所以一定要抓重点!把重点部分掌握了，非重点部分再记一些，基本就稳了。
3.熟读教材内容
复习应该要以教材为主，资料为辅，因此自考复习教材也是很重要的，在自考汉语言文学的备考阶段，大家一定要熟知书本上的内容，天规划学习内容，一天看多少知识点，以及每章每节都包含哪些内容，做到心中有数。
4.多练习模拟试题
掌握完教材内容之后，自考生可以在网上多下载一些模拟复习题，通过做题可以帮助检验知识是否已经掌握，能加强记忆知识点。另外还有就是历年真题也是很重要的，一定要重视历年真题。
5.返璞归真，论点总结
当我们每个答案要点都答出，并展开论述完毕以后，需要对答案进行一下总结，提升一下格局。也就是说，需要归纳总结观点在整个学科或者相关知识体系中的地位，从而达到锦上添花的效果。这样做，可以显示出我们有始有终，“总分总”的答题思路，又可方便阅卷老师找出你的观点，说不定“师心大悦”，给个高分，也不是没有可能的。
6.重视历年真题
根据身边考过同学的经验，每次考试里面至少有20~30分的题是往年考过的知识点，有的是直接拿原题来考，有的是变一个问法、变一种出题方式就又拿出来考了。比如:同一篇选文，去年考主旨，今年考艺术特色。再比如:同一个知识点，往年考简答题，今年考论述题,或者今年考选择题。
自考汉语言文学专科必考课程12门，共68学分；选考课程0门，共0学分；加考课程2门，共10学分；
自考汉语言文学专科说明：
港澳考生可不考001，002两门课程，但须加考231，232两门课程。
自考汉语言文学本科必考课程11门，共52学分；选考课程4门，共26学分；加考课程4门，共24学分；
自考汉语言文学本科说明：
1.港澳考生可不考001，002课程，但须加考231课程。
2.选考课程不考英语(二)者须选考102至104课程。
3.中文，中文秘书，新闻，小学综合教育(中文方向)，汉语言文学教育专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201至203课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。
根据考生的需要，教务老师搜集整理了湖北自考04579中学语文教学法课程考试大纲的相关信息，以供考生查看。课程代码：04579课程名称：中学语文教学法本大纲指定教材为：王世堪主编，《中学语文教学法》(第二版)，高等教育出版社，2005。点击下载：湖北自考04579中学语文教学法课程考试大纲自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
你找山东省2008年10月份自学考试语文试题那也太简单了吧。你在百度搜索下就可以找到啊。浙江省2008年10月自学考试语文教学论试题-湖北自考网2008-11-9 浙江省2008年10月自学考试语文教学论试题 试卷内容预览 网站收集有1万多套自考试卷,答案已超过2000多套...语文学习方法指导包括:语文_的形成,语文学习习惯的培养,语文_的传授,语文乐学境界的到达。 15.语文教师的教学工作...
中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 英语(二) 唐诗研究 莎士比亚研究 语言学概论中国古代文学史(一) 中国古代文学史(二)中国现代文学史中学语文教学法中学作文教学美学现代汉语语法研究 汉语言文学教育毕业论文 14门请采纳意见，谢谢。
自考汉语言文学专业的学生需要考试的科目有11门
1、毛泽东思想概论、中国现当代作家作品专题研究、美学、中国古代文学史
2、中国古代文学史、外国文学史、语言学概论、马克思主义政治经济学原理、中国现代文学史、英语
3、中国文化概论，外国作家作品专题研究，中国古代文论选读，现代汉语语法研究。
扩展资料：
知识和能力
1、掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；
2、掌握该专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；
3、具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；
4、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；
5、了解本学科的前沿成就和发展前景；
6、能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
培养要求
该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
参考资料：百度百科-汉语言文学专业