请问自考专科汉语言文学专业都要考什么啊？都是需要背的吗？需要背得多不多...文学概论该怎么说呢，概念性比较强，要记忆的东西比较多~ 实际上去考试，...
以下自考的 00529《文学概论》的学习方法，供您参考：首先，“静则成”，看书自学，首先心境要“静”。不要浮躁。其次，就是耐心坚持了，学习本身是枯燥的，那就要一定毅力、克制力，让自己坚持下去。不要偷懒、放松要求。再次，培养自学兴趣、自学热情，学着学着，总有一点感兴趣的东西，就抓住它，不管是否是重点，多看看，多想想；用获得的自考成绩，来激起自己的自学热情！最后，养成自学习惯。每天或多或少，看点自考教材与内容，做到“功”道自然，这样高的自学境界就出来了！网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。三天打鱼，两天晒网，是不行的。
1、感物说：强调文学创作过程中主体心灵与客观景物之间相互作用的重要性。
2、养气说：认为气(道德精神)是文学创作活动中最主要的环节，只重“气”，不全面。
3、镜子说：强调文学创作必须反映客观生活。对主观能动认识不够，不全面。
4、深层心理说：文学创作不是人的意识所决定的，而是个人或集体的深层心理(无意识)决定。
5、距离说：布洛观点，主张审美主体不能有过多的功利考虑，在一定的距离外欣赏审美对象的美。
6、表现说：文艺归结为作家心灵或本能的表现，主张创作从主观自我出发。忽视客观社会生活，不全面。
7、艺术直觉：主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴意的思维方式或心理能力。
8、艺术知觉：主体用艺术的眼光审视对象时产生的知觉形象。
9、艺术灵感：在艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态。突发性、迷狂性、创造性。
10、艺术情感：主体在文学艺术活动中产生并促使这一活动进一步展开的心理体验。
11、自然情感：人在日常生活中出现的心理体验，主体对他与客体之间利害关系的功利性评价的心理反应。自然情感是艺术情感的基础，艺术情感是自然情感的升华。
12、政治情感：建立在一定的政治思想观念基础上，有强烈功利性，是某个社会集团与现实之间利害关系的心理反应。
13、道德情感：具有普遍性、强制性的，长期深入人心的，对道德规范、道德观念的心理反应。给人压迫感、紧张感。
14、宗教情感：以信仰为依托，将人的心灵引向虚无缥缈的彼岸世界的情感。
15、艺术想象：主体调动过去积累的记忆表象，经过艺术加工创造艺术形象的心理过程。
16、科学想象：主体指向客观事物某种内在规律，通过创造性心理活动认识客体，得到正确结论的心理过程。
17、再造性想象：主体对他过去积累的记忆表象进行回忆的过程。艺术想象的一种。
18、创造性想象：在再现记忆表象的基础上，对对象进行加工改造、重新熔铸，从而创造不同原型的艺术形象的过程。
19、相似性想象：由一物的触发而想到另一物的心理过程。
20、艺术理解：在创作活动中所进行的分析、判断、识别、比较的理性思维活动。
1、符号矩阵：是一种由四个符号学要素组成的显示人物行动意义的矩形图式。这是格雷马斯提出的一种研究行动逻辑的模式。
2、隐含的作者：当现实生活中的作者进入作品中的叙述活动时，便进入了一种与日常现实生活有所不同的特殊精神状态，这种状态常被称为作者的“第二自我”，也就是在作品整体中起支配作用的意识，这就是隐含的作者。
3、隐在叙述者：是指读者在叙事文本中难以发现叙述者声音的情形。“隐在叙述者”并不是不存在叙述者，“隐在”的叙述者实际上是隐藏在了人物背后，默默地支配着人物，使他们说出叙述者需要叙述的东西。
4、隐含的接受者：叙述者讲述故事是一种语言交流行为，叙述者在叙述时心目中存在着潜在的接受者。这种由叙述者所设定的，隐含在叙述动作中的接受者就是隐含的接受者。
5、抒情原则：在抒情作品的创作过程中，作者传情达意，无论是有意还是无意，总是遵循着一定的抒情原则。作者在抒发情感、创作抒情作品的过程中，在处理情感与理性、情感与现实、情感与语言等关系的问题上，有意无意间所遵循的原则，称为抒情原则。
6、符号矩阵：是一种由四个符号学要素组成的显示人物行动意义的矩形图式。这是格雷马斯提出的一种研究行动逻辑的模式。
7、隐含的作者：当现实生活中的作者进入作品中的`叙述活动时，便进入了一种与日常现实生活有所不同的特殊精神状态，这种状态常被称为作者的“第二自我”，也就是在作品整体中起支配作用的意识，这就是隐含的作者。
8、隐在叙述者：是指读者在叙事文本中难以发现叙述者声音的情形。“隐在叙述者”并不是不存在叙述者，“隐在”的叙述者实际上是隐藏在了人物背后，默默地支配着人物，使他们说出叙述者需要叙述的东西。
9、隐含的接受者：叙述者讲述故事是一种语言交流行为，叙述者在叙述时心目中存在着潜在的接受者。这种由叙述者所设定的，隐含在叙述动作中的接受者就是隐含的接受者。
10、抒情原则：在抒情作品的创作过程中，作者传情达意，无论是有意还是无意，总是遵循着一定的抒情原则。作者在抒发情感、创作抒情作品的过程中，在处理情感与理性、情感与现实、情感与语言等关系的问题上，有意无意间所遵循的原则，称为抒情原则。
11、抒情策略：在创作作品时，作者总是在语法或修辞上采取某种方法和手段以达到抒情的目的并强化抒情的效果，这样的方法和手段谓之抒情策略。
12、抒情的语法策略：是指从语言的结构方式(包括词语的构成和变化、词组和句子的组织)这一角度强化抒情效果的方法和手段。成熟、杰出的抒情作家都深谙此道。比如，诗人有所谓的“诗家语”，它指的是与通常语言不同的语言表达方式。诗家语常常打破既有的语言规范，追求某种特殊的语言效果。
13、抒情的修辞策略：是指运用各种修辞方式强化抒情效果的方法和手段。从文学史和修辞史的角度看，抒情的修辞策略有许多，意象、隐喻、典故、悖论是其中较为重要的四种。
14、隐喻：是在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。
15、典故：是一种历史化的隐喻，是在神话或历史事件的暗示之下，感知、体验、想象、理解、谈论当下事件、情状或环境的心理行为、语言行为和文化行为。
16、抒情小品文：是一种短小而富有抒情意味的散文。在中国，“小品”一词最早出现于《世说新语》，意为篇幅短小之文;西方的小品文起源于法国的蒙田，英国的培根紧随其后。西方抒情小品文具有这样的特点：第一，它注重描写个人的经历、境遇，抒发个人的情感、情绪;第二，它具有坦荡开阔的心胸和闲适恳切的调格。
17、抒情作品：专门用来抒情达意，它是与叙事作品相对而言的另一类文学作品;具体地说，抒情作品指的是简要地表现、传达作者以情感为核心的内在心性的文学作品。
18、韵律：抒情作品中由字音的有序结合和变化而造成的和谐音调，谓之“韵律”。在西方，韵律是一个统称，它可以分为韵与律两个方面。把同一个音或类似的音予以有规则的反复排列，称为韵。按照某种规律使语音的长短、高低、强弱予以重复变化，称为律。
19、悖论：是指那种表面上自相矛盾而实质上千真万确的语句，即所谓“似非而是”的语句。
20、文学风格：指作家的创作个性在文学作品的有机整体和言语结构中所显示出来的、能引起读者持久的审美享受的艺术独创性。
* 社会主义新闻事业真实性原则 一、真实性原则的实质 一切新闻报道就必须如实地报道事实的真相，客观地反映事物的本来面目。内容真实是新闻存在的基本条件，也是新闻报道的基本要求。真实也是新闻特有的优势所在，真实是新闻的生命，也是新闻事业，新闻工作者的生命。 真实对于新闻存在和发挥影响力的决定性作用，使它成为新闻报道所追求的重要目标，真实性自然也成为一切新闻传媒普遍提倡的一项基本原则。 二、真实性原则的要求 1. 具体事实真实准确，这是新闻最起码的要求，它包含三个层次的内容： A. 构成新闻的基本要素准确无误； B. 新闻所引用的材料必须准确可*； C. 新闻中使用的背景材料必须完全真实，而且要做到全面，客观，实事求是 2. 概括性事实真实客观。对概括性事实同样要求做到真实、客观、准确、全面、符合实际，不能以点代面，以偏概全。 3. 真实性原则的更高要求：本质事实。 1） 所谓本质真实，是指新闻报道要反映出事物的内在品质和规律。 2） 我们不否认“四人帮”一伙打着“本质事实”的幌子在“文化*”中搞了许多假报道，但是实事求是的说，社会主义的新闻报道确实有一个反映生活本质、时代本质和历史本质的问题 3） 对本质真实论的要求是有条件的，并非所有的新闻报道都要做到反映事物的本质 4） 其实，大量的深度报道，包括一超级解释性报道、评述性报道、调查性报道以及工作通讯、事件通讯、新闻评述等等，都属于将现象真实与本质真实相结合的报道。 5） 本质真实是指新闻报道要反映出事物的内在品质和规律。新闻报道不能仅仅要求所报道事物的表面的、现象的真实，而应当尽可能做到全面、深刻地反映事物内在品质和规律，即应力求做到对所报道事物的整体上的、宏观上和本质上的把握。这即是整体真实、宏观真实的涵义，也是本质真实的涵义。 三、新闻失实的原因和如何保真 1. 所谓新闻失实，是指新闻报道脱离和违背客观事实未能反映事实真相的现象。新闻失实一般分为故意失实和非故意失实两类。通常有以下几种表现形式： * 政治需要，公开造假； * 于己不利，隐匿真情； * 宣传典型，任意拔高； * 屈从压力，写昧心稿； * 唯利是图，编造新闻； * 粗枝大叶，调查不实； * 道听途说，捕风捉影； * 知识贫乏，不懂装懂； * 全理想像，添枝加叶； * 偷梁换柱，移花接木。 2. 新闻失实的原因有：A政治的原因 B社会的原因 C 思想和工作作风的原因 3. 防止和克服新闻失实现象要做到： 1. 坚持马克思主义的思想路线，发扬深入实际调查研究的工作作风； 2. 坚持唯物主义辩证法，保持冷静头脑，防止片面性； 3. 健全法规，依法治本； 4. 严守规章制度，堵塞失实漏洞； 5. 提高队伍素养，弘扬职业道德； 6. 自觉接受群众监督，及时纠正错误 * 小知识点 * 美国报人普利策说过“准确对于报纸就如贞操对于妇女一样重要”，发表了“准确、准确、再准确”的警句。 * 马克思在主编《莱茵报》时期提出“真实”和“纯洁”是报刊的本质。他认为报刊应当“根据事实来描写事实”，而不应当“根据希望来描写事实”。 * 列宁关于新闻真实性问题有句名言“我们应当说真话，这是我们的力量所在”“吹牛撒谎是道义的灭亡，它势必引向政治上的灭亡” * 毛泽东在1925年，提出《政治周报》十分之九应是实际事实之叙述，只有十分之一可以采用辩论的方式来打破*的宣传。1945年，毛泽东告诫全党同志，“要讲真话，不偷、不装、不吹。” * 刘少奇在1948年对华亲记者团的讲话中指出，新闻工作“第一要真实”，“你们的报道一定要真实，不要加油加醋，不要戴有色眼镜” * 周恩来说这“只有忠实于事实，才能忠实于真理” * 1947年，针对当时解放区一些报纸在土地改革宣传中出现的一些失实报道和错误倾向，解放区新闻界开展了一场“反客里空”运动。
* 社会主义新闻事业的指导性原则 一、指导性原则的含义： 新闻事业的指导性原则是指新闻事业所具有的通过报道和评述新闻事实，有意识地影响和引导社会公众的思想和行为的功能与作用。凡是能够给社会公众以启发，能引导他们思想及至采取行动的新闻传播具有指导性。指导性是新闻事业固有的属性。 二、新闻传播指导性的特点： 1. 用新闻事实影响和改变人的认识 2. 指导者与被指导处于平等地位 3. 指导领域的多样性 4. 指导的及时性和连续性 三、社会主义新闻事业指导性的特点： 1. 指导性与服务性的统一 2. 先进性和群众性的统一 3. 当先生与当学生的统一 四、指导性原则的范围： 指导舆论、指导工作、指导学习、指导生活 五、指导性原则的方式： 思想指导、政策指导、信息指导、典型指导、鼓舞指导、警戒指导 六、指导性原则的正确导向 1. 坚持以正确的舆论引导人 舆论的导向是指对舆论流动方向的把握和引导。我国强调的“舆论导向”就是要以“正确的舆论引导人”，所谓“正确的舆论”其含义包括：政治方向正确、舆论话题适时、舆论强度适中 2. 适时、有效地传播正确的新闻舆论 所谓“新闻舆论”是指新闻传媒通过新闻报道表态和形成的关于时局和事态的看法。新闻媒介可以反映和代表舆论、扩散和放大舆论、影响和引导舆论 3. 批驳错误舆论，扶持正确舆论。 错误舆论可以分为片面舆论、极端舆论和反动舆论。 如何批判错误理论？ 1） 错误的舆论常以“民意”的面目出现，往往带有较大的虚伪性和欺骗性，对错误舆论的批判要注意揭露其片面性、虚伪性和欺骗性的成分 2） 对错误舆论的批斗要注意多用事实说话 3） 批斗错误舆论还要同传播和弘扬正确舆论结合起来
分类：“口语色彩”和“书面语色彩” C是形象色彩。词的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。 3.义项是对一定对象的概括反映。义项是词典释义的最小单位。 4.义项既包括词的理性意义，也包括附着在理性意义上面的附加色彩。 5.义项的概括性：义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义，不包括词语在特定 的语言环境中显现的个别的，具体的临时的意义。 6.义项可以进一步分解位一束更小的语义构成成分的集合。由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”，又叫“语义成分”、“语义原子”。 7.义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。 8.义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。 9.义素分析的基本方法是对比法。 义素分析通常三个步骤： ①确定对比的范围。 ②比较词义的异同。 ③整理和描写。 义素分析的目的：揭示词义之间的共性和个性。 10.义素分析的要求： ①力求做到准确。分析的结果必须准确的反映词语的所指范围不能过宽过窄。 ②力求简明。 分析的过程中应用尽可能少的义素来揭示词义的特征。 11.义素分析的作用： ①义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。 ②有助于说明词语组合的语义限制条件。 ③可以使语义的描写形式化。 12.义素分析存在的问题： ①义素分析尚未有客观的分析标准和依据，带有一定的主观随意性 ②随着社会的发展，义素的数量也发生变化，不是预先设定的。 第三节 词义的聚合 1.单义词：一个词的意义可概括反映一类对象，也就是只有一个义项，这类词叫“单义词”。 2.多义词：一个词的意义可以概括反映几个互相联系的几类对象，也就是包含几个相互联系的义项，这类词叫“多义词”。 3.多义词的多个意义中，最初的那个意义叫“本义”。 4.多义词的其他意义都是直接或间接地从本义衍生出来的，这些后来衍生出来的意义叫“派生义”，也叫“引申义”。 5.多义词的多个意义中，总由义个是某个时期最常用最主要的，这个意义叫“基本义”。 6.本义和基本义可能一致，也可能不一致。 7.词由单义→多义的根源： ①客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。 ②词语的多义化是语言经济原则的必然产物。 8.派生意产生的途径：“借代”和 “比喻”。 9.多义词在使用中一般不会产生歧义： ①特定的上下文使多义词只体现一个意义。 特定的交际环境使多义词只体现一个意义。 10. 多义词和同音词： ①共同点：都是以一个语音形式来表示多个意义。 ②区别：多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间则没有任何联系；多义词是一个词兼有几个互相有联系的意义，是词义的一种聚合方式，而同音词则是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接的关系。 11.以不同的语音形式表达相同或相近的意义，就是同义词。同义词是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。 12.同义词的类型：①等义词②近义词
4.语法形式与语法意义的对应关系： 语法研究的重要任务：发现语法形式与语法意义的对应关系。（抓住一种形式的时候要问这种形式有什么用处，发现一种意义的时候要问这种意义是怎么来的） ①一种形式对应一种意义。 ②一种形式对应了多种意义。 ③多种形式对应一种意义。 5、语法手段：根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别。 6.语法手段的分类： 一词法手段：（通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段） ①词形变化：通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。 Ⅰ。附加：在词的前面、中间或后头加上词缀。（汉语基本上没有） Ⅱ。屈折：词的内部发生语音的交替变化。（汉语基本上没有） Ⅲ。异根：换用不同的词根构成相同意义的词。（汉语没有） Ⅳ。零形式：相对于词形变化的词的原形形式。 ②词的轻重音：通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。 （ 一般说轻重音中重音形式更重要，所以也可以叫“重音移动”，其特点：Ⅰ强调移动，即不固定的重音 Ⅱ更强调重音，即不是轻音） ③词的重叠：通过词或词中某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。 二句法手段：句法手段就是不直接依附于词的形式，也叫分析性手段。 ①虚词：通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。虚词分为： Ⅰ。辅助词：多多少少与另一个词的变化还有些关系的虚词，或者说只要有别的词就需要同时出现的词。（助动词、冠词等） 注意：凡名词都需要与冠词一起出现，所以归入辅助词。 Ⅱ。功能词：与另一个词没有必然联系的虚词，或者说是不由别的词决定而又决定别的词的关系和意义的一种词。 A.介词：表示事物与动作之间特定关系的词，通过介词可以引出动作的时间、处所、原因、方式、手段、目的等等。（前置词、后置词） B.连词或连接词：表示成分之间组合关系的词，通过连接词可以使词与词或句子与句子具有联合关系或偏正关系。 C.语气词：突出句子语气意义类型的词，通过语气词可以表示句子的否定、 肯定、疑问、祈使等用途的意义。 ②语类选择：通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义 的形式。 Ⅰ。从词对结构要求上说：看什么类的词能进入某个位置。 Ⅱ。从结构对词的要求上说：看哪些词类的组合能够成立。 ③语序：通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。 备注：语序的作用：如果词与词的关系主要靠形态变化表示，语序所起的作用就小；相反如果缺少形态变化，语序的作用就大些。 ④语调：通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。 备注：语调的作用：各种语言都要利用语调这种形式表达语气意义。一般说，陈述句和祈使句用低调或降调，疑问句用高调或升调。 7、语法范畴分类： ①词法范畴②句法范畴 8.词法范畴 1）定义：凡是主要由词的变化形式表示的语法意义。
请问自考专科汉语言文学专业都要考什么啊？都是需要背的吗？需要背得多不多...文学概论该怎么说呢，概念性比较强，要记忆的东西比较多~ 实际上去考试，...
那么厚的一本书，平时又忙，的确不便记忆，就我个人来说，完整地把教材阅读完成，其次对照每个知识点及下面的材料理解记忆，第三抓重点内容和章节进行强化，过关应该没问题
1、篇法：又称章法，是文法层面的类型之一，是特定文本的整体语言构成法则。 2、辞格层面：是文学语言组织的基本层面之一，它是富有表现力并带有一定规律性的表现程式的运用状况。 3、文学形象的概括性：文学形象能够传达丰富的内在意蕴的功能称为文学形象的概括性。 4、典型环境：指充分体现现实关系真实风貌的人物的生活环境。它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期社会现实关系总情势的大环境;又包括由这种历史环境形成的个人生活的具体环境。 5、虚实相生：这是意境的结构特征。虚与实本是一对哲学范畴，应用于意境理论中，实境指逼真描写的景、形、境，虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间。虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。 6、象征意象化：营构文学象征意象的原则和方法叫象征意象化。它是象征意象创造的必经之途，即在抽象思维的指导下追求意象应合，不惜以荒诞的幻象求得意念的真实。 7、荒诞性：这是文学象征意象的形象特征，指艺术家有意创造出不合常理、不合常形的形象以达到揭示某种哲理或观念的目的。 8、文学形象：是指文本中呈现的.具体的感性的、具有艺术概括性的，体现着作家审美理想的、能唤起人的美感的人生图画。 9、典型：是指写实型作品言语系统中呈现的显出特征的富于审美魅力的含有丰厚历史意蕴的性格。又称典型人物或典型性格。 10、特征化：在写实型作品中，作家抓住生活中最富有特征性的东西，加以艺术强化、生发的过程，叫做“特征化”，这是创造典型的基本方法。 11、意境：指抒情作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 12、象征意象：文学象征意象是指以表达观念或哲理为目的，以象征为基本表现手段的，具有荒诞性和审美求解性的艺术形象。 13、叙事：就是通过语言组织起人物的行动和事件，从而构成艺术世界的文学活动。 14、故事时间：故事时间是故事中事件接续的前后顺序，也就是故事中所虚构的事件发生和发展的时间过程，这个时间的顺序和长短是由所讲述的故事内容给出的。 15、文本时间：是叙述文本中叙述语言排列的前后顺序，或者说是读者阅读文本所依照的顺序;这个时间实际上是叙述语言本身的前后顺序和长短。 16、叙述视角：叙述视角是叙述语言中对故事内容进行观察和讲解的特定角度。叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的，主要有四种：第一人称叙述、第二人称叙述和第三人称叙述及人称或视角变换叙述。 17、叙述标记：是文本中出现的对于理解故事来说具有标记作用的叙述手段。 18、故事：是叙述内容的基本成分。组成故事的要素包括社会生活中的事件、由这些事件组织成的因果线索完整的情节，发生这些事件的具体场景这三个主要方面。 19、结构：是故事的各个部分组成的整体存在形态。叙事作品中结构可以分为两层：一层是表层结构，即叙事文本自身的结构;另一层是深层结构，即超出叙事文本的文化结构。 20、叙述功能：是根据人物在情节过程中的特定作用而规定的人物行为模式。对叙述功能的研究问题是俄国形式主义学派的普洛普在民间故事和童话的形态研究中提出的。
华夏大地教育网为您解答： 您好，文学概论属于记忆性的课程，您可以结合教材后面所附大纲进行学习，可以考虑以下几个步骤： 1、通读教材。 2、对照大纲，划出重点。 3、结合勾画内容，整理学习笔记。 4、对重点内容强化记忆。 5、再次通读教材。 6、适当进行必要的真题练习及模拟试题练习。 经过以上几个步骤的复习，一般可以顺利以高分通过考试，自考唯一的捷径是扎实复习，预祝学友考试顺利。
联系文学史实际谈谈文学思潮的产生
文学思潮的发生往往在社会、文化、教育发生变动的时代。这时的思想活跃，观念蜂起。文学思潮与社会、文化思潮密切相关，因而它往往在此背景下酝酿兴起。如浪漫主义思潮与法国*，中国新文学思潮与新文化运动。文学思潮的发生，在外在历史文化的影响之外，也具有内在的轨迹与原因。如浪漫主义反对古典主义，后者严格的形式规程对创作造成束缚就是一个重要原因;而五四新文学也有近代文学逐渐变化的根源。文学思潮的发生在近代文化交流的背景之下，也会由传播移植而来。如浪漫主义在德、英、法三国就有交流、汇合的情况，尤其法国的浪漫主义受国外思潮移入的影响，而中国新文学更是文学思潮移植的好例子。
文学发展中继承与革新的关系
文学的发展离不开继承，同样也离不开革新。继承与革新是辨证统一的。继承是革新的基础和前提，革新是继承的目的和要求，继承是一个有批判、有吸收的扬弃过程，它需要充分取其精华、弃其糟粕;革新反映了时代和现实生活的需求，它必须有借鉴、有创造。真正的继承已经包含着部分的革新因素。而革新在摆脱文学传统的束缚时，在一定程度上又总是与传统保持着血的继承关系。文学的继承与革新就是这样既联系又互相区别，共同推进着文学的发展。
文学与科学文化教育的关系
文学(包括艺术)与科学文化教育(我们这里指的自然科学)是不同的，文学的中心问题首先是人，人的感受、情感、愿望和理想，科学的中心问题则主要是自然世界，科学也研究人自身，但在科学中，人主要作为一种自然而进放科学的视野。文学和科学都要揭示世界的奥秘。文学与科学都追求真美，但文学追求的真是人的情感的真，科学则追求规律的真，科学在必须选择时，它选择真而牺牲美，文学则在真与美二者中永不可作单一的选择。但是，文学与科学文化中，科学文化以它的理性智慧的知识性和深刻性塑造了文学家，进而促进了艺术文化的发展，科学技术的进步总是从某些方面启示艺术文化的开展。反之，艺术文化以它的情感智慧，影响科学家的精神世界，给科学的发展带来动力、感受力、想象力和创造力等，从而促进科学的发展，文学与科学永远是关联在一起的，文学与科学一样参与了开发世界的统一过程。
文学与历史文化的关系
文学重虚构，重情感，重诗意。历史重真实，重事实，重理智。它们是两种不同的文化形态。这是应该加以区分的，所谓“文之与史，较然异辙”。但是我们应该认识到的是，无论历史还是文学。都可以达到对事物的普遍性的揭示。就历史而言，辩证表明：历史路径是螺旋型上升的，每一种社会形态(如历史人物、历史行为等)都可能在低级阶段和高级阶段重复若干次，因而在不同的历史阶段上出现的相似点，就是沟通历史和现实的桥梁，从而具有普遍性。就文学而言，并不因其虚构性而丧失真实性和普遍性。就文学所反映的现实生活层面说，它能深入到现实的底层，达到对现实生活的本质规律的揭示。
文学观念为什么是发展变化的
文学观念是人们对文学的看法，它永远是发展变化的。其原因是：
(1)时代的原因。不同的时代由于社会的需要不同，会产生不同性质的文学。所谓：文变染乎世情。兴系乎时序，世情，时序的变化推动了文学的变化。文学变化发展了，文学观念也跟着变化发展。
(2)文学自身的变化。根据考察，文学与其他艺术一样，有自身的变化运动，这就是由再现到表现，再由表现到装饰，一般总是这样螺旋式发展，它是文学自身的运动。
(3)不同群体不同地位的人，观点不同，对文学也会产生不同的看法。
以上三点是文学观念不断发展变化的原因。
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