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这只是这次考试的内容，不止四科的
社会工作与管理本科自考要考以下科目：中国近现代史纲要、社会统计学、英语（二）、团体社会工作、西方社会学理论、社区社会工作、心理卫生与心理咨询、中国福利思想、福利经济学、个案社会工作、社会工作行政、马克思主义基本原理概论、社会学概论、社会调查理论与方法、社会心理学。 备 注： 英语（二）课可用发展社会学、城市社会学、经济社会学三门校考课程代替。
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今天教务老师给大家收集整理了河北省自考教材目录，自考教材用书目录的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！2008年河北省自学考心理学教材使用目录课程代码课程名称教材名称出版社版本作者00001马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理经济科学出版社1999年版赵家祥00002邓小平理论概论邓小平理论概论中国财政经济出版社1999年版钱淦荣00003法律基础与思想道德修养法律基础与思想道德修养高等教育出版社2000年版巩献田00010大学语文大学语文华东师范大学出版社1999年版徐中玉00284心理卫生与心理咨询心理卫生与心理咨询吉林教育出版社2002年版施承孙02047社会心理学社会心理学中国科技出版社1996年版沈德灿侯玉波02106普通心理学普通心理学中国科技出版社1999年版郭淑琴02108实验心理学实验心理学原子能出版社2004年版朱滢焦书兰02109心理测量心理测验学吉林教育出版社2004年版姜长青02110心理统计心理统计原子能出版社2004年版韩昭02111教育心理学教育心理学中国科技出版社1996年版包燕02112组织管理心理学组织管理心理学北京大学出版社1993年版王垒02114发展心理学发展心理学吉林教育出版社2001年版陈萍迟立忠10018计算机应用基础计算机应用基础人民邮电出版社2004年版赵鸿德张喆王鲁滨10022应用心理学应用心理学吉林教育出版社2002年版张智勇10127医学心理学医学心理学中国科学技术出版社1996年版张伯源参考资料：河北的汉语言文学本科,自考,都有哪些课?河北的情况：1、公共课：毛泽东思想概论马克思主义政治经济学原理英语日语俄语三选一2、专业基础课语言学概论中国现代文学史中国古代文学史中国古代文学史美学3、专业课外国文学史马克思主义文艺论著选读训诂学报刊编辑学汉语修辞学新闻采访学中国古代文论选读中学语文教材教法中国文化概论4、毕业论文自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
全国2012年4月高等教育自学考试课程与教学论试题 课程代码：00467 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( ) A.科学化课程开发理论 B.实践性课程开发理论 C.概念重建主义课程范式 D.泰勒原理 2.下列不属于“学术中心课程”之特征的是( ) A.结构性 B.实践性 C.专门性 D.学术性 3.下述不属于施瓦布提出的三种课程审议艺术的是( ) A.实践的艺术 B.准实践的艺术 C.折中的艺术 D.整合的艺术 4.理论化、系统化的教学论的创立者是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 5.下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是( ) A.实验教学论 B.发展性教学论 C.发现教学论 D.范例教学论 6.杜威所倡导的教学是( ) A.教育性教学 B.问题解决教学 C.发现教学 D.情境教学 7.以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是( ) A.20世纪初课程开发科学化运动的产物 B.以目标为课程开发的基础与核心 C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标 D.被看作课程开发的经典模式 8.布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括( ) A.行为表征 B.言语表征 C.符号表征 D.图像表征 9.以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是( ) A.学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的 B.学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础 C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备 D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行 10.程序教学设计的关键因素是( ) A.程序教材的编制和教学机器的使用 B.程序教材的编制和教学范例的使用 C.教学范例的编制和先行概念的使用 D.即时强化的策略和教学机器的使用 11.奥苏伯尔提出的教学策略是( ) A.发现学习 B.程序教学 C.最近发展区 D.先行组织者 12．“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于( ) A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 13.在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( ) A.融合课程 B.广域课程 C.相关课程 D.综合课程 14.中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的( ) A.科目本位课程 B.学术中心课程 C.综合学科课程 D.儿童中心课程 15.持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是( ) A.课程消费者 B.课程执行者 C.课程开发者 D.教书匠 16．把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) A.课程变革 B.课程实施 C.课程计划 D.课程采用 17．课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的( ) A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.实践取向 18.古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的( ) A.课程变革阶段 B.课程实施阶段 C.课程计划阶段 D.课程采用阶段 19．搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是( ) A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 20．只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。这类评价是( ) A.诊断性评价 B.质的评价 C.内在评价 D.效果评价 21.追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是( ) A.目标取向的评价 B.过程取向的评价 C.主体取向的评价 D.效果取向的评价 22.从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为( ) A.目标本位评价和目标游离评价 B.量的评价和质的评价 C.效果评价和内在评价 D.形成性评价和总结性评价 23．认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于( ) A.第一代评价 B.第二代评价 C.第三代评价 D.第四代评价 24.被人们称为“传统评价模式”的是( ) A.差别模式 B.外貌模式 C.目标达成模式 D.回应模式 25.将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为( ) A.程序主义 B.课程开发范式 C.概念重建主义范式 D.课程理解范式 26．“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起( ) A.多元主义价值观 B.教育民主化的理念 C.主体教育观 D.教育公平的理念 27.强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于( ) A.激进建构主义 B．温和建构主义 C.个人建构主义 D．社会建构主义 28.基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是( ) A.情境教学 B.支架式教学 C.随机访问教学 D.协作教学 29.通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是 ( ) A.情境教学 B.支架式教学 C.随机访问教学 D.协作教学 30.随机访问教学的基本环节是( ) A.创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价 B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价 C.进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价 D.出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价 二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31.简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。 32.简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。 33.简述教学过程的本质。 34.简述相互适应取向和课程创生取向视野中的教学设计的特征。 35.简述情境教学的基本内涵和基本特征。 三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 36．试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。 37.班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。 四、材料分析题（本大题16分） 38.以下是一则有关“垃圾的分类与处理”的教学案例： 确定课题。一位同学从家里带来了小区居委会发的两张宣传纸，上面介绍了如何使用小区配备的不同颜色垃圾箱对垃圾做分类处理。人们现在是按照宣传纸上的要求做的吗？这引起了同学们的兴趣。在老师的支持下，同学们决定对这个问题探究一番。 进行调查。学生们在周围小区里调查垃圾分类处理的实施情况，结果令人失望：大部分人都不按要求处理垃圾。这是为什么呢？在老师的指导下，学生们设计了调查问卷，对现象背后的原因展开调查，发现原来是垃圾箱上只有一张小小的图片，人们往往看不清楚，所以就随手乱扔了。 行动改进。为了改变垃圾分类处理得不到落实的情况，同学们决定从校内开始。他们请有专长的同学设计了如下广告语：“我专吃废玻璃！”“我喜欢吃废电池！”等贴在校园里的垃圾箱上，取得了很好的效果。 总结交流。在活动结束前进行的总结交流中，同学们纷纷表示，通过这次活动，自己不但增长了关于垃圾分类处理的知识，而且更加关注周围生活了，与人沟通合作的能力也提高了。还有同学提议，给区长写信，建议他把在校园里取得成效的做法在全区推广。 这则案例中的教学活动采用了哪种类型的教学方法？结合材料说明这种教学方法的特征以及运用这种教学方法需注意的问题。 （自考真题暂不提供答案）
教务老师，听见很多自考的同学在问自考和成考有什么区别(本科自考和成考有什么区别)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！自考和成考有什么区别呢？成考和自考主要有以下区别：成人高考录取入学后，学习形式分为三种：脱产、业余、函授。现在大多数采用线上课程的形式授课，录取后手机电脑上课，期末线下考试。自考要么通过自学参加考试，要么报名辅导班学习。成人高考是通过参加每年10月份的全国成人高考入学考试，考试通过后方可入学。自考没有入学考试，只需要完成相应专业的科目考试。自考大于成考，成人高考的考试分为入学考试和期末专业科目考试。自考分为大自考和小自考，大自考所有科目都需要统考，小自考50%的科目参加统考，另外50%参加校考。PS：一般来说，统考难度大于学校安排难度，因此成人高考只要过了入学考试，后面的每学期的期末考试只要正常发挥都是能过的。拿证所需时间成考的学制一般在2.5年，毕业时间固定，按时完成相应考试就能通过。自考每年有两次考试，每次最多可报4门，最快1.5年拿证。官方没有明确说明，通过成考或自考考试的证书都能在学信网查到，学历真实有效，但是对于没有学习基础的同学来说，能不自考就不自考。自考和成考区别是什么？自考与成考的区别，具体如下：一、办学主体不同：成教的办学主体一般为国家。自考的办学主体一般为个人或民间机构。二、招生对象不同：我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员。自考的情况与成考类似。三、文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院颁发；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。四、考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读；自考入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学。自考是全都是由国家出题考试，难度最大，成考其次。五、学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。自考只能在脱产学习与业余自学之间选择。六、含金量不同：一般都认为自考的证书含金量是最高，但成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量也还是不错。【点击测试我提升本科需要多少钱】想要了解更多关于自考和成考区别的相关信息，推荐选择致学教育。2014年，致学教育从线下培训模式全面转型为在线教育模式，依托自身积累的大学合作资源和和教学服务水平，建立了一套完善的一站式学习服务系统。2018年，经国家发改委、工业和信息化部等有关部门评选，北京总部成为“品牌强国-学历提升行业优选成员单位”成考和自考有什么区别？成考是需要参加入学考试，自考不需要，还有自考的含金量比较高的，成考含金量比较低的。自考是每年都是4.7.10月考试，有的省份1月也有考试的。请问你是哪个省的啊自考和成考的区别是什么？以上就是全国地区自考教材服务网分享关于自考和成考有什么区别(本科自考和成考有什么区别)的全部内容，更多自考教材和自考历年真题及答案，自考视频网课，自考教材购买首页搜索科目代码即可，也可以咨询在线客服！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
自考与成考不一样。
自考是高等教育自学考试的简称，既是一种国家考试制度，又是一种成人学历教育形式。作为国家考试制度，它由国家建立，由政府考试机构代表国家行使考试权，按照国家规定等教育自学考试。自考没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，可申请毕业，颁发学历证书。自考以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。
成人高考同普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。
自考与成考的区别是什么?
自考是宽进严出，学习的难度比较大，必须付出努力才能取得学历。自考的费用相对低廉，但自考需要经常奔波于各个考点之间，要受到颠沛流离之苦。自考学历的认可度也比较高。
成考是严进宽出，只要通过成考取得学籍，就可以录取，学习的过程中比较轻松，考试主要由函授的学校自己组织。如果本着认真的态度也可以学到很多知识，并且有老师定期辅导，学员之间也可以交流。
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亲很高兴回答您的问题，自考与成考的区别：1、含金量不同。自学考试学历证书的获得相对较难，社会认可度相对较高，仅次于全日制学历。而成考毕业难度仅次于自学考试。自考和成人高考的含金量是差不多的，都是国家承认的、学信网注册可查的正规毕业学历，且和普通高等教育毕业证书同等对待，能够用于职称评级、考研、考证(建造师、教师资格证等)、出国留学、公考、落户积分等方面。2、报名条件不同。成考：年龄需年满18周岁，且报考不同层次的学历要求也有区别。自考：无严格学历、年龄、种族、地区等条件的要求，只要是中国公民都可以报考。3、学习方式的区别。自学考试没有学籍和学制，也无入学考试。注册报名，参加单科考试。每个专业有14门左右考试科目(跨专业存在加考科目，专业不同，加考科目的数量不等)。成人高考有学籍和学制，前期参加全国统一的入学考试，录取以后学习2.5年-3年正常都能毕业。学习方式多样，如脱产、业余、函授等，学员可根据自身情况合理选择适合学习方式。4、考试时间及学制的区别。自考一年可以考两次(部分省份可考3次);成考一年只有一次入学考试，每年10月份全国统考。要想了解更多关于自考与成考方面的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书、上班族必备职业证书，还是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查，值得来信和选择；同时，师大教育拥有资历强大的教学研究团队，专门对教师资格证培训课程进行系统化的设计，助力学员职业实践能力更强。
教务老师，听见很多自考的同学在问成人自考和自学考试有什么区别(成人自考网络教育自学考试有什么区别)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！成考和自考有什么区别？1. 考试报名时间不同。成人高考每年举行一次，全国统一试题，一般在8月中下旬至9月中旬报考，10月底报考。自学考试每年有四次试题，分别在1月、4月、7月和10月，其中4月和10月经营规模较大，又称大考。成人高考是全国统一考试，门槛较低。自考不需要入学考试，课程考试是国家规定的，难度大。2. 考试科目不同。成考，全名全国成人高考，与一般高考一样，属于全国人才选拔，学习方法有全日制、业余组、函授等，经过系统学习培训后可申请学士学位。自考，全名高等教育自学考试，考生自主选择大学和专业，根据课程内容，报名参加考试，完成学业并取得毕业证书。3. 认可度不同。成人高考和自学文凭都是认可的，但由于试题难度和取得资格证书难度不同，认可度也不同。一般认为自考的认可度高于成人高考。4. 学习方法不同。成考教学方法分为全日制、业余、成考函授三种。自学考试的学习方法以自学为主。你好，成人教育和自考的区别主要表现为：含金量不同，报名条件不同，学习方式不同，考试时间及学制不同等几点。1、含金量不同。自学考试学历证书的获得相对较难，社会认可度相对较高，仅次于全日制学历。而成考毕业难度仅次于自学考试。自考和成人高考的含金量是差不多的，都是国家承认的、学信网注册可查的正规毕业学历，且和普通高等教育毕业证书同等对待，能够用于职称评级、考研、考证(建造师、教师资格证等)、出国留学、公考、落户积分等方面。2、报名条件不同。成考：年龄需年满18周岁，且报考不同层次的学历要求也有区别。自考：无严格学历、年龄、种族、地区等条件的要求，只要是中国公民都可以报考。3、学习方式不同。自学考试没有学籍和学制，也无入学考试。注册报名，参加单科考试。每个专业有14门左右考试科目(跨专业存在加考科目，专业不同，加考科目的数量不等)。成人高考有学籍和学制，前期参加全国统一的入学考试，录取以后学习2.5年-3年正常都能毕业。学习方式多样，如脱产、业余、函授等，学员可根据自身情况合理选择适合学习方式。4、考试时间及学制不同。自考一年可以考两次(部分省份可考3次);成考一年只有一次入学考试，每年10月份全国统考。自考与成考到底什么区别呢？1、自考本科和成人本科的办学主体不同：自考和成考都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为各大高校。2、自考本科和成人本科的学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。自考主要是俩种学历方式：一种是在当地的教育局自考办报名，教育局负责你的本科科目的考场安排，那么学习完全是你自己来承担的，难度较大。另一种是在学校的自考办报名，一般的高校都是自考办学，那么报名之后，上课和考试都是有学校来安排，有学校的引导，难度自然会小很多。3、自考本科和成人本科的考试方式、难度不同：成人高考入学一般是严进宽出，学生只有通过国家统一的十月份成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难(这与统招很相似)，相对的自考考试入学就是宽进严出了，学员入学时不需要通过考试，报名即可入学，参加的是每年国家统一安排的4、10月份的自学考试，必须通过所有科目才可以申请本校的自考本科学历。4、自考本科和成人本科的文凭不同：自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自学考试委员会的盖章，成教的文凭是各大学的成教学院发的，学生考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的盖章。【正规学历全网可查，点击了解详情】【院校费用报考条件，点击了解详情】想要了解更多关于学历提升的信息，推荐咨询尚德教育，除在校大学生，也【适合上班族提升学历，点击了解详情】。一直以来，尚德机构在打磨课程产品和服务上不断下狠功夫，主要体现在师资团队的培养和科技实力的提升。在师资团队培养方面，尚德机构有完整的教师评级体系、完整的师训体系和多元的授课渠道，还鼓励老师形成自己的风格和特色以增加课堂的生动性和趣味性，同时让不同偏好的学员都能找到自己喜欢的老师。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
成人高考和自考都是成人高等教育的组成部分，属于国民教育系列，是国内正规的成人学历提升途径。考生通过成人高考或自考方式，均可获得国家承认的、学信网注册可查的毕业学历与文凭。虽然成人高考和自考属于成人学历教育，但是两者在某些方面上还是略有不同。那成人高考和自考的区别是什么呢？不妨通过本文详细了解下。成人高考和自考的区别是什么？1、两者入学不同：成人高考是跟高考统招一样，考生们需要通过入学考试，且考试成绩达到有关录取规定才能够被高校录取，录取之后获得学籍，接受院校的统一管理。自考是高等教育自学考试，没有入学考试，报名即被认为录取，没有学籍，只有考籍。2、两者学习方式不同：成人高考学习形式有半脱产（业余）和函授（利用空闲时间学习）两种形式。两者都是以面授的学习方式进行，其中函授学习的上课时间在或者寒暑假，业余学习方式的上课时间安排在夜晚。业余与函授授课方式，考生们需要到院校指定地点进行集中学习。自考是以自主学习为主，考生们通过自学一门科目通过考试合格后发一门合格证书，待全部科目考试合格之后才能够拿到相关学历文凭。自主学习方式更适合学习基础好，自学能力强的考生。对于学习基础差的考生来说，自主学习会比较吃力。3、两者报名考试时间不同：成人高考采用网上报名和现场确认方式进行，每年的8-9月开始报名。10月第四个星期天进行考试，11月底出成绩，12月份出录取分数线，第二年3月开始注册。自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次。4、两者文凭字样、加盖印章不同：成人高考所获毕业文凭证书上面印有“成人高考”字样，加盖院校公章；自考所获毕业文凭证书上面印有“自学考试”/“自考”字样，加盖自考委和院校公章。5、两者费用不同：成人高考报考学校有公办和民办之分，公办院校学费在2000元左右/每学年，总共学费可能在5000~8000元左右。民办院校学费可能略高些；
自考和成考的区别如下 1、办学主体不同 各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成考的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。 2、招生对象不同 我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。 3、文凭不同 成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章;自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有直接联系。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。 4、考试方式、难度不同 成人高考严进宽出。一般只要通过了成人高考的考试，后续入学就读之后，一般都能毕业成功拿到文凭;自考宽进严出。学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。 5、学习方式不同 成人高考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性。自考相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择。 6、学制不同 成人高考一般学制为2.5年;自考一般2.5-8年。 这么对比来看，可见成考的含金量是要低于自考的，因为自考更难考，是所有成人教育中考试难度最大的，十分考验考生的耐性和自制力， 社会认可度也就更高。但是大家也不能一味追求含金量而忽略了自身的实际情况，在报考前一定要慎重考虑。 自考需要的条件 1、中华人民共和国公民，以及港澳台同胞以及海外侨胞，均可报考（可不考虑户口在异地报名）。 2、只要有学历方面的需求，都是可以参加自考的，自考是成人继续教育的一种模式，对于考生的受教育程度，以及年龄、性别、民族等方面是没有限制要求的，自考报考条件比较宽松，适合社会人员选择，只要按照当地教育考试院的所规定好的时间以及地点去报名就可以。 3、报考人员可在本地区的开考专业范围内，自愿选择考试专业，但报考对象有职业上限制的专业只接受部门委培统一招生（如公安系统、医疗机构等）。 自考的优势 就业、工资定级、人事改革、考研、考证、考公务员、留学、职称评定。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考和成考区别在于自考是指自主招生考试，而成考是指普通高等教育自学考试。
1、自考和成考都是通过自主学习和考试获得普通高等教育学历证书的途径。但两者在招生对象、学制、考试形式、证书认可等方面有所不同。
2、自考是高等教育自学考试的一种形式，招生对象为具有高中以上学历，年龄不限，学制一般为4-7年，采取单科考试和阶段性考试的形式，考试科目较多且难度较高，证书认可度高，可用于升学、就业和晋升等方面。
3、成考是指高等教育自学考试中的普通高等教育自学考试，招生对象为具有中专以上学历，年龄不限，学制为3-5年，采取一次性考试的形式，考试科目相对较少且难度较低，证书认可度也较高，主要适用于成年人在职补充学历和晋升等方面。
自考和成考的优缺点分析：
1、自考的优点：自考的学制相对较长，学科相对较多，内容较深，能够让学生在学习过程中积累更多的知识和技能，提升综合素质。自考证书认可度高，能够满足学生升学、就业和晋升等多方面的需求。此外，自考的学习方式灵活，适合自主学习和工作的学生，能够兼顾工作和学习。
2、自考缺点：自考学习难度较大，需要学生有一定的自学能力和毅力。同时，自考学习需要大量的自主时间和精力，对于工作繁忙的学生来说难度较大。此外，自考的学费相对较高，需要学生承担一定的经济压力。
3、成考优点：成考学习的科目相对较少，难度较低，对于成年人在职补充学历和晋升等方面有一定的优势。同时，成考的学习时间相对较短，一次性考试能够缩短学习时间，对于时间紧张的学生来说比较适合。
4、成考缺点：成考的学科相对较少，无法提供丰富的知识。
成考和自考一直是为通过统招获取文凭的人群热衷的一种获取学历的方式。成人高考和自考考试方式、学习方式、认可度上面都有很大的区别。1.考试方式、难度不同。成人高考严进宽出。一般只要通过了成人高考的考试，后续入学就读之后，一般都能毕业成功拿到文凭。自考宽进严出。学员入学时不需要通过考试，直接就可入学。2.认可度的不同。自考、成人高考的学历都是国家承认的。但是从含金量来说，自考的文凭还是比成人高考的文凭含金量还是高点。3.学习方式不同。成人高考的学习方式多，有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。自考相对来说学习方式少，只能在脱产学习与业余自学之间选择。4.学制不同。成人高考，一般学制为2.5年。自考是2.5-8年。
成考和自考主要有以下区别：
学习方式
成人高考录取入学后，学习形式分为三种：脱产、业余、函授。现在大多数采用线上课程的形式授课，录取后手机电脑上课，期末线下考试。
自考要么通过自学参加考试，要么报名辅导班学习。
入学方式
成人高考是通过参加每年10月份的全国成人高考入学考试，考试通过后方可入学。
自考没有入学考试，只需要完成相应专业的科目考试。
考试难度
自考大于成考，成人高考的考试分为入学考试（统考）和期末专业科目考试（学校安排）。
自考分为大自考和小自考，大自考所有科目（14-18科）都需要统考，小自考50%的科目参加统考，另外50%参加校考。
PS：一般来说，统考难度大于学校安排难度，因此成人高考只要过了入学考试，后面的每学期的期末考试只要正常发挥都是能过的。
拿证所需时间
成考的学制一般在2.5年，毕业时间固定，按时完成相应考试就能通过。
自考每年有两次考试，每次最多可报4门，最快1.5年拿证。
含金量
官方没有明确说明，通过成考或自考考试的证书都能在学信网查到，学历真实有效，但是对于没有学习基础的同学来说，能不自考就不自考。