华南师范大学自考心理学今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、什么是华南师范大学自考心理学？华南师范大学自考心理学是学校为自考学生提供的一门课程，旨在帮助学生更好地理解心理学，掌握心理学的基本概念和理论，以及深入了解心理学的最新发展。该课程将涵盖心理学的基本理论、实验方法、调查研究、社会心理学、心理学专业技能等内容。二、华南师范大学自考心理学的课程内容1、心理学的基本理论：主要包括心理学的基本概念、心理学的基本原理、心理学的发展历史、心理学的基本实验方法等内容。2、实验方法：主要包括实验设计、实验记录、实验分析、实验结果的解释等内容。3、调查研究：主要包括调查问卷的设计、调查结果的分析、调查结果的解释等内容。4、社会心理学：主要包括社会心理学的基本理论、社会心理学的发展历史、社会心理学的基本实验方法等内容。5、心理学专业技能：主要包括心理学专业知识的掌握、心理学实验设计与技能应用、心理学调查研究及结果分析、心理学文献研究及报告等内容。三、华南师范大学自考心理学的优势1、学习内容全面：该课程涵盖心理学的基本理论、实验方法、调查研究、社会心理学、心理学专业技能等内容，全面深入地掌握心理学的基本理论和实践技能。2、教学方式灵活：该课程采用多种教学方式，包括课堂讲授、实验室实践、实地考察、讨论小组等，以满足学生的不同学习需求。3、教学质量高：该课程由华南师范大学的专业心理学教师授课，经过多年的教学实践，教学质量得到了很好的保证。四、华南师范大学自考心理学的学习方法1、积极参加课堂：学习心理学需要积极参加课堂，仔细听讲，积极讨论，努力掌握课堂知识。2、认真完成实验：学习心理学需要认真完成实验，仔细检查实验材料，按照步骤细心完成实验，以便更好地掌握心理学的实验技能。3、积极参与讨论：学习心理学需要积极参与讨论，仔细分析问题，积极交流观点，以便更好地掌握心理学的理论知识。4、及时复习：学习心理学需要及时复习，把握重点，熟悉基础知识，不断巩固掌握知识，以便更好地掌握心理学的基本概念和理论。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
一、社会调查研究应遵循4个基本原则 1.客观性原则，是任何科学研究都必须遵循的原则，是指任何现象都是客观存在的，是不以个人意志为转移的，首先应当实事求是，其次要建立统一、标准的衡量角度。 2.科学性原则，主要指研究及研究结论的实证性和逻辑性，有客观事实结论要经过正确的逻辑推理，如毛泽东说“不做正确的调查同样没有发言权”，即要求科学的方式方法。 3.系统性原则，是要将所研究的现象分解，然后对各种复杂的联系进行分析和综合。 4.理论与实践相结合的原则，需要在社会调查研究中防止“经验主义”和“教条主义”两种偏向。 二、选题的4个基本原则 1.必要性，研究课题应当针对当前迫切需要解决的理论问题和应用问题，以及虽然目前还不迫切需要，但是有潜在的理论价值和应用价值的问题。 2.创造性。研究课题应具有创造性和独特性，要能提供新知识。新方法。新观点和新思想，或能解答“空白”领域中的问题。 3.可行性。首先，它是指解答这一课题已经具备了科学条件；其次，它是指所提出的问题是能够由科学来解答的；最后，它是指研究已经具备了多种社会条件和主观条件。 4.适当性。这是指研究的课题要与研究目的或所要解答的实际问题相适应，要与研究力量和研究能力相适应。 三、问卷设计的3个原则 1.明确问卷设计的出发点，问卷是研究者在调查中用来收集资料的工具，被调查对象是具体的、活生生的人，因此设计问卷的首要原则，就要认识到为回答者考虑是设计问卷的出发点。 2.明确阻碍问卷调查的因素，主要包括：主观上的障碍，即被调查者心理上的和思想上对问卷产生的各种不良反应所形成的障碍；客观上的障碍，即由被调查者自身的能力、条件等方面的限制所形成的障碍。 3.明确问卷设计时应考虑的各种因素，具体包括：调查的目的，是其灵魂，决定着问卷的内容的形式；调查的内容；样本的性质，即样本的构成情况；考虑资料处理分析方法和问卷的适用方法等因素。 四、问题的顺序设计的5个一般原则 1.把被调查者熟悉的问题放在前面，将生疏的问题放在后面。2.把简单易答的问题放在前面。3.把能引起被调查者兴趣的问题放在前面；4.先问行为方面的问题，再问态度、意见，最后问个人的背景资料。5.开方式问题放在问卷的最后。 五、选择与会人员的4个原则 1.人员要具有代表性；2.对情况需要十分了解；3.敢于发言；4.相互之间的应有共同语言； 六、审核的3个原则 1.真实性原则；2.标准性原则；3.准确性原则；3.完整性原则。 七、资料整理的4个原则 1.条理化（是从事物分类归案入手）2.系统化（是从整体综合的角度考虑问题）3.统计汇总。 八、分类与分组的4个基本原则 选择正确的分类标志，遵循的四项基本原则： 1.从研究目的出发选择标志；2.从反映现象本质的需要选择标志；3.根据具体的历史条件去选择标志；4.分类标志的确立必须坚持穷尽性和互斥性的原则。 九、比较分析的4个一般原则 运用比较法的应注意的原则：1.要将横向比较与纵向比较结合起来。2.不仅要比较事物的共同点，还要比较事物的差异。3.要注意可比性。4.要善于发现和比较本质的异同
普查：所谓普查也称整体或全面调查，它是对较大范围的地区域中的每个对象都无一例外进行调查。 概念：所谓概念是人们抽象思维的产物和基本单位。 变量：所谓变量是概念的一种类型，它是通过对定义和界说而转换来的 信度：所谓信度即可靠性、一致性或稳定性，即指测量工具能否稳定地测量所测的变量。 效度：所谓效度是指测量工具测出变量的准确程度，是测量的有效性。 量表：所谓量表是精确地调查人们主观态度的测量工具，间接测量人们对某一事物的态度或观念。 测验：所谓测验是以间接的方式收集个人的态度、人格结构和心理行为等方面资料的方法； 人格：所谓人格是指个体所具有的各项比较重要和相当持久的心理特征的总和。 审核：所谓审核是指着手整理调查资料之前，对原始资料进行审查与核实的工作过程。 座谈会：所谓座谈会又称（开调查会），是一种集体访问法，访问层次高、难度大的调查方法。 观察法：所谓观察法是观察者根据研究课题，利用感觉器官和科学手段，取得研究资料的方法。 统计表：所谓统计表就是把资料通过汇总，在表格上表现出来，这种表格称为统计表。 中位数：所谓中位数是把调查资料按大小顺序排列，处于中间位置的平均数，又称位置平均数。 比较法：所谓比较法也称（比较分析法），是对事物或现象的比较，来确定它们的共同点和相异点…… 抽样调查：所谓抽样调查是从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本来推论总体状况。 典型调查：所谓典型调查是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位全面、深入的调查。 重点调查：所谓重点调查是从调查对象的总体中主观选取少数单位进行调查，通过它反映总体情况。 横剖研究：所谓横剖研究是在某一时点对调查对象进行横断面的研究。 纵贯研究：所谓纵贯研究是在较长时期的不同时点收集资料，并对社会现象作纵向研究。 趋势研究：所谓趋势研究是对较大规模的调查对象总体随时间推移而发生的变化的研究。 个案调查：所谓个案调查是从总体中选取一个或几个调查对象进行研究。 追踪研究：所谓追踪研究是对同一批人随时间推移而发生的变化的研究。 回溯研究：所谓回溯研究是调查同一批人的态度和行为，只做一次调查，侧重了解对象的具体变化过程，并概括出一些共同的、普遍的本质。 统计调查：所谓统计调查是一种利用结构化的调查方法，调查大量样本、收集数据资料、并对资料进行统计分析的调查研究方式。 实地研究：所谓实地研究也称实地调查、定性研究，是深入到调查现场，利用观察、访问、座谈等方法收集少数单位的各方面的信息，以便对调查对象作深入的解剖分析。 归纳推理：所谓归纳推理是从经验出发，通过大量客观现象的描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论来说明观察到的各种具体现象或事物之间的必然的本质的联系。 演绎推理：所谓演绎推理是从一般理论或普遍法则出发，依据这一理论推导出一些具体的结论，然后将它们应用于具体的现象和事物，并在应用过程中对理论进行检验。 研究假设：所谓研究假设是对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性或设想，它是对问题的尝试性解答。 调查内容：所谓调查内容是指一项调查研究所要了解的调查项目和调查指标，它们涉及各种分析单位的属性和特征。 定类尺度：也称为（类别尺度、名义尺度），是测量层次中最低的一种，它实质上是一种分类体系；不能作加、减、乘、除等数学运算，而只能作“是”或“否”这样一些回答。 定序尺度：所谓定序尺度也称等级尺度、顺序尺度，定序尺度的取值可以按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。 偶遇抽样：所谓偶遇抽样又称（方便抽样），是指研究者将其在一定时间内、一定环境里所能遇见或接触到的人均选入样本的方法，典型的如“街头拦人采访”； 定额抽样：所谓定额抽样又称（配额抽样），是按调查对象的某种属性或特征将总体中所有个体分成若干类或层，然后在各层中抽样，是以代表总体为目的的。 重点访问：所谓重点访问又称（集中访问），是集中于某一经验及其影响的访问；是由美国社会学家默顿创造。 深度访问：所谓深度访问又称（临床式访问），是为搜寻特定经验及行为动机的主观资料所做的访问。 民意测验：所谓民意测验又称为（民意调查、舆论调查），是一种了解公众对政治、经济、社会问题的意见和态度的调查方法，目的是通过大量样本的问卷调查精确反映社会舆论或一般民意动向。 资料整理：所谓资料整理是对经过审核的资料进行分类、汇总和我，使资料更加条理化和系统化。 集中量数：所谓集中量数又称为（集中趋势），是一组数据的代表值，代表着现象的一般水平，其它数值围绕在它的周围。 离中量数：所谓离中量数，也称（差异量数），是描述数据离散程度的量数，是一个概括性量值，是研究现象差异程度的概括表现。 P335 相关分析：所谓相关分析是通过计算两个变量的相关系数来判断两个两个现象是否有联系以及联系的密切程度，只是对客观事物的一种描述。 区间估计：所谓区间估计是在一定的标准差范围内设立一个置信区间，然后联系这个区间的可信度将样本统计推论为总体参数值。 总加量表：所谓总加量表也称为（利克特量表），最初形式是给出一组问题，请被调查者作出“同意”或“不同意”的回答。 参与观察：所谓参与观察是调查者为了深入了解情况的目的，在一定时间内进入被调查者的群体或单位之间，不断地观察记录这个群体内部的行动的一种观察方式。 探索性研究：所谓探索性研究是采用走马观花和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察。 描述性研究：所谓描述性研究可以解答社会现象“是什么”的问题，它能对现象的状况、特点和发展过程作出客观、准确的描述。 解释性研究：所谓解释性研究可以解答“为什么”的问题，它能说明社会现象发生的原因，预测事物的发展后果，探索社会现象之间的因果联系。 同期群研究：所谓同期群研究是对在某一时期具有同一特征的人群随时间的推移而发生的变化的研究。 滚雪球抽样：所谓滚雪球抽样是先从几个适合的样本开始，然后通过它们得到更多的样本，一步步地扩大样本范围的抽样方法。 社会计量法：所谓社会计量法是评估某一群体、组织中的人际关系或排斥关系的工具，是用以解决个人在群体与组织中被接受的程度，发现群体内人与人之间的现存关系，并揭示组织本身的结构特征的工具； 结构式访问：所谓结构式访问又称为（标准化访问），是一种高度控制的访问，即按照事先设计的、有一定结构的访问问卷进行的访问；在总体上的优点是访问结果便于量化并可以进行统计分析。 客观陈述法：所谓客观陈述法又称为（非引导式访问），即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境加以描述。 结构式观察：所谓结构式观察又称为系统观察，是观察法中最为严格的一种，是在严格规定和控制下进行观察的特殊形式，制定比较严格的观察计划和程序并实行一定程度的控制。 简单随机抽样：所谓简单随机抽样又称为纯随机抽样，即抽样时不进行任何分组、排列，使总体中的任何个体都同样有被抽取的平等机会，对总体中的所有分子都一视同仁，毫无例外。 分层随机抽样：所谓分层随机抽样是先按总体依照某一种或某几种特性分为几个子总体，每个子总体称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将这些子样本合在一起即为总体的样本。 整群随机抽样：所谓整群随机抽样又称为（类聚抽样），是将总体按照某种标准划分为一些子群体，每个子群体作为一个抽样单位用随机的办法从中抽取若干子群，将抽出的子群所有个体合在一起作为总体的样本 社会调查研究：所谓社会调查研究是在系统地、直观地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合科学阐明社会生活状况及社会发展的认识活动。即由“感性上升到理性的一种认识活动”。 应用性调查研究：所谓应用性调查研究主要是侧重解答各个实际工作部门、各个社会领域中的具体问题，包括：政策评估研究、社会指标研究、社会问题的调查与诊断。 理论性调查研究：所谓理论性调查研究是通过对社会现实问题的调查来发展和丰富社会理论，并提供有关社会发展一般规律的知识。
因人而异，因才施教。但男孩子可以狠一点／
一、社会调查研究的3个目的（与意义相同）： 1、建立科学的社会理论，指导社会实践。得出科学理论> 2、制定有效的政策和措施，解决社会问题。制定措施、解决问题> 3、在实践中检验政策、计划和理论。实践中检验理论> 二、调查研究的3个工作准则： 1、实际出发，解决中国社会的实际困难。2、坚持事实求是的态度。3、采取认真、严谨的科学态度。 三、在现实工作中，作为一名调查研究人员应努力做到（6点）： 1、从群众中来，到群众中去。2、不畏艰苦，勤奋工作。 3、尊重被调查者的权益、利益和名誉。 4、主动与被调查者建立关系。5、具备专业知识和调研能力。6、努力扩充自己的知识结构和层次。 四、西方社会研究方法论4个不同的观点：——重点> 1、关于社会规律性对立： 实证主义者强调社会现象有规律；人为主义者强调社会现象不具有规律。 2、社会现象的三大对立： 实证主义强调宏观研究，强调整体认识和客观检验（代表人物：孔德），主张在宏观层次通过对大量样本的调查和统计来研究社会现象。 人文主义强调微观研究，强调个体认识和主观判断（代表人物：狄尔德），主张在微观层次上通过实地调查来直接了解具体的社会生活状况。 3、如何分析和解释社会现象的对立： 客观解释；静态分析及定量分析；实证主义者主张对社会现象进行客观的解释，这种解释是象自然科学那样客观说明现象产生和变化的外部原因。 主观解释；动态分析及定性分析；人文主义者则认为影响社会现象的因素除外部原因外，还有内在原因。 4、在分析方法上的对立： 实证主义者强调静态分析和数量分析；人文主义者强调动态分析和定性分析。 五、马克思方法论4个的基本观点： 1、普遍联系的观点，是马克思主义的活的灵魂，即“具体情况具体分析”。 2、历史的、发展的观点，即“静态和动态相结合”。 3、对立统一的观点，即对任何事物及现象分析都要“一分为二”。 4、质与量相结合的观点，即要求“定量和定性、整体与局部相结合” 六、社会调查分类3个的目的： 1、从具体调查中归纳类型，通过各种类型优、缺点的分析，对调查经验进行总结。 2、依据各种类型特点和适用范围的认识，指导今后调查研究。 3、通过对各种类型的认识，系统地学习和掌握社会调查研究方法。 七、理论研究与社会研究的比较二者的联系> 1、区别：与应用性调查研究相比，理论性调查研究更注重分析社会现象的一般性和普遍性。 2、应用性研究与理论研究是相互促进、相互补充的（联系）： 应用性研究能够为理论研究提供大量的感性材料，理论研究的成果又有助于应用性研究。 在具体的社会调查中，理论性与应用性很难截然分开，因为一项调查研究的任务有可能是双重的。 八、个案调查与抽样调查的区别： 1、个案调查是通过深入“解剖麻雀”来描述各个“点”的情况。（典型调查的作用也在于此） 2、抽样调查则是要了解“面”上的情况，它试图详尽地分析各个“点”之间的相互联系，以便从总体上把握社会现象的规律性。 九、调查研究的总结阶段的4个主要任务： 1、撰写调查研究报告； 2、将调查报告中的研究成果应用到实践或理论领域。 3、总结调研工作中的优缺点，为今后的社会调研提供正反两面的经验。 4、对调查研究报告及其成果进行评估。 十、调查研究方案8个的内容： 1、明确调查任务目的、意义和研究课题。 2、调查研究范围和分析单位。 3、确定研究类型和调查方式、方法。 4、制定抽样方案，确定抽样方法。 5、确定调查内容，设计调查表格或调查提纲。6、确定调查的场所、时间和进度按排。 7、调查经费和物质手段的计划与按排。 8、调查人员的选择、培训和组织。 十一、社会指标与调查指标的关系：——>>>重点 1、区别： 社会指标，具有衡量、监测社会经济发展数量关系，研究社会经济发展各要素的现状、相互关系和发展趋势的手段，对社会生活具有描述、评价和预测未来的功能。调查指标，是指具体的调查研究中所使用的，籍以衡量或指示某一抽象概念的数量指标和分类指标。 社会指标通过系统的调查研究和理论研究制定从来的，是用于衡量、监测宏观社会现象，主要指数量指标。调查指标是研究人员在某项调查中选择和制定从来的，衡量性质差异的分类指标（或事物）。 2、联系： 二者都用于衡量社会现象；社会指标是通过调查指标而发展、完善二来的。社会调查指标可以作为制订调查指标的依据和指南。社会指标和调查指标共同的设计方法包括：以理论分析为基础，运用演绎推理方法，由范畴演绎出概念，再由概念演绎出变量，并以各种类型的指标予以指示和以经验分析为基础，从丰富多彩、错综复杂的社会现象中归纳出一些基本的分类事项和度量指标，用以指示社会现象。 十二、等距抽样3个具体方法： 1、将总量的所有个体按一定顺序排列起来。2、计算抽样距离，抽样的距离是K=N/n； 3、在头K各个体中，用完全随机的方法抽取一个个体，设其所在的序号为K. 4、自K开始，每隔K个个体抽取一个个体。 十三、整群抽样与分层抽样的关系： 1、联系：二者的第一步都是根据某种标准将总体划分为一些子群。 2、区别：二者的抽样方法完全不同，表现在： 分层抽样是在所有子群中均要抽取一个子样本，作为总体样本的一部分；整群抽样是抽取若干子群并将抽出的子群全部个体作为样本。 在分层抽样中，要求层的划分具有较高的代表性，即层之间异质性高，层间同质高，适合界定分明的总体；而整群的分群标准是群间异质性低，群内异质性高，适用于界定不清的总体。 十四、确定样本大小应主要考虑4个因素 1、研究的精确度要求；2、总体的性质，包括总体规模和总体内异质程度； 3、抽样方法； 4、可用于调查的人力、财力、物力。 十五、问题的设计要求应注意7个方面： 1、问题的语言要尽量简单；2、问题的陈述尽可能简短；3、问题要避免带有双重含义； 4、问题不能带有倾向性； 5、不要用否定形式提问； 6、不要问回答者不知道的问题。 7、不要直接询问敏感性问题。 十六、答案设计的3个要求： 1、使答案具有穷尽性和互诉性。2、要根据研究的需要来确定变量的测量层次。 3、精心考虑到列举的类型和归入其他一项的类型。 十七、在问卷设计容易出现6个错误： 1、概念抽象（使用专业术语）。2、问题含糊。 3、问题带有倾向性。 4、问题有双重含义。 5、问题提法不妥。 6、答案设计不合理。 十八、总加量表的制作4个程序： 1、根据所要测量的内容或变量进行初步筛选。2、归类回答问题的类别和设计标准。 3、试调查，检查每道题的分辨能力。 4、保留分辨力较高的题目组成正式量表。 十九、测评表的制作3个程序： 1、首先要对欲测内容下操作定义。2、其次根据内容或指标设计测评题。 3、最后由评定人，根据测评题进行评分，汇总得出结果。 二十、测验在劳动人事管理上最重要5个用途： 1、考试与选择新进的职工。2、分配工作岗位与任务。 3、作为调整工作与职务的参考。 4、制定培训职工的方案以及考核培训的效果。 5、作为职工咨询与指导的依据； 5、作为政治思想工作的参考。 二十一、社会计量法应用主要集中4个方面： 1、领导才能的评价与干部选拔。2、工作分配士气的考察。3、组织诊断和治疗。4、评价。 二十二、民意测验的5个程序和方法 1、确定调查课题。2、确定调查对象和抽样方案。3、设计调查问卷。4、发放和回收问卷。 5、对调查资料进行统计分析。 二十三、访问法的准备阶段5个内容 1、选择访问的方法。2、了解社区特征。3、确定分为对象。4、拟订访问程序表；5、准备访问工具。 二十四、访问员的训练5个步骤 1、由研究指导者作简要介绍项目概况。2、阅读问卷，明确每个项目的内容。3、举行模拟访问，目的：发现和解决在实际访问中困难出现的问题。熟悉访问内容和磨练访问技巧。4、集体讨论。5、建立监督管理方法。 二十五、对于用观察法获取的资料的审核应注意4个方面： 1、检查观察资料是否是严格遵守调查提纲获得的。 2、资料如果可以从多方面收集，则把获取的资料与其他资料进行对比，找出差距。 3、观察以小组为单位时，调查人员获取的资料应随时与同小组的同伴获得的资料进对比。 4、对于较重大的问题要注意调查时间的长短。 二十六、结构式观察实施4个步骤： 1、确定观察对象和观察内容，是任何一种类型的观察都首先要确定的问题。 2、将观察内容具体化，作出详细的分类，确定观察的变量和指标。 3、依据观察指标设计观察表格、卡片或拟定观察提纲，并规定标准化的观察方法和记录方法。 4、对观察记录进行统计整理和分析。 二十七、如何提高观察的信度和效度4个方面： 1、提高观察者本身的观察能力。2、注意消除观察中的偏见。 3、可以通过观察活动的组织来提高观察的信度和效度。 4、利用现代化的观察工具，提高观察的信度和效度。 二十八、统计分析的必要性： 1、统计分析的方法可以为我们的研究提供一种清晰精确的形式化语言。 2、统计分析是进行科学预测，探索未来的重要方法。 3、新的调查方法和技术要求运用统计分析的方法。 二十九、帮助解释4个主要表现： 1、促进修正原解释或发现新解释。2、帮助选择正确的解释。3、帮助发现隐而不彰的事实。 4、条件关系的检验是研究事物发展趋势或发展过程的锐利工具之一。 三十、对关系进行说明、澄清及描述3个表现： 1、清除原关系中的干扰因素；2、明确指出加强或抑制原关系的一些条件。 3、可以说明两变量关系成立的必须条件。 三十一、详析的5个一般程序： 1、首先确定两变量间关系的类型。2、确定关系的真伪。3、将两变量的关系具体化。 4、寻找变量间的因果链条。 5、检查是否存在条件关系。 三十二、系统分析的关键要了解4个方面： 1、系统的内部结构。2、系统各组成部分的特征和功能。 3、系统的整体特征。4、系统的外部结构和功能。 三十三、学术研究报告和普通调查6个区别： 1、有关调查方式及研究设计的介绍。2、有关被调查对象的介绍。3、对研究的主要变量的说明。 4、对资料收集过程的说明。5、对资料分析方法的说明。6、对调查的质量及局限性进行评价。 三十四、撰写报告的结果部分容易出现的3个毛病： 1、对一大堆收集来的资料和统计数字不知该如何取舍。2、片面的认为统计图表越多越好。 3、对图表数据的说明太过肤浅。 三十五、讨论的3个主要内容： 1、对自己的研究仍未能回答的问题进行讨论。2、对于研究中新出现的问题进行讨论。 3、对探讨和解决这些新的问题有所帮助的研究建议等。 三十六、注释的3个主要内容： 1、指出所引的资料来源，供读者参考查证。 2、表示作者遵守学术道德，不把别人的成果掠为己有。 3、帮助读者解释报告中的疑难，不使报告中断或过于冗长。
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一、 调查研究的特点有4个 （P3） 1.在社会中系统地收集资料；2.利用资料进行分析和研究；3.以分析和研究社会现象为主；4.在实践中检验形成的理论。 二、传统的社会研究的4个特点 （P4） 1.轻视经验 2.注重思辩 3.引经据典 4.不注重实践检验 三、我国社会调查的研究的5个特点？（P35） 优点： 1.许多调查研究是针对改革时期出现的新问题，调查课题具有较大理论意义和应用价值。 2.实际工作部门与科研部门和高等院校加强联系，共同承担调查课题。 3.越来越多地采用先进的调查方法，调查报告的质量和水平在不断提高。 缺点： 4.社会调查起步较迟，方法和技术上在科学性和精确性上与国外还具有一定的差距。 5.在对社会现象的规律性的认识上还不够，许多调查还停留在经验阶段。 四、普查的4个特点（P44） 优点：1.所获得的资料具有准确性、精确性、广度性；2.普查的结论具有很高的概括性和普遍性； 缺点：1.普查的调查项目较少，资料缺乏深度；2.普查所需要的时间、人力和经费很多；（三费） 五、典型调查的4个特点（P47） 1.调查对象是有意识地主观选取的。2.调查少量典型可以节省时间、人力和经费。3.调查内容比较深入、全面，方式灵活。4.（缺点）调查对象是否有代表性很难判断。 六、重点调查4个特点是（P47） 1.调查目的是掌握、了解调查的数量状况；2.调查对象必须在总体中占较大比重；3.调查比较省时、省力，可反映总体情况；4.适用范围小，调查缺乏深度。 七、横剖研究的6个特点（P57） 1.优点：调查范围大；收集资料迅速；可进行资料对比分析。 2.缺点：时间短，内容少；缺乏深度和广度；无法作深入分析； 八、纵贯研究的5个优缺点（P60） 1.优点：能够了解事物的变化过程；能够对社会现象作动态分析，并通过分析现象之间的联系；能够掌握现象之间或现象变化的时间顺序，因而能够确定各种因素的因果关系。 2.缺点：比较费时、费力、需要较多的经费；历史较长，概括性程度不高。 九、统计调查的5个优缺点（P61） 1.优点：利用标准化、结构化的调查方法收集资料；调查资料可以精确地分类或转换为数据形式；可以对资料进行数量分析。 2.缺点（局限）：很难获得深入、详细的信息；无法了解具体的社会生活环境或行为过程；所得资料的准确程度受多种因素的影响。 十、实地调查研究的4个特点（P66） 1.调查少数个案；2.对每个案作长期、细致的调查；3.依靠观察记录、访问记录，了解社会事实；4.依靠主观的、洞察性的定性分析得出研究结论。 十一、统计调查与实地研究的比较：（即各自的优缺点P70） 可以灵活变通，即统计调查研究的优点即是实地研究的缺点，统计调查的缺点即是实地研究的优点。 1.统计调查的优缺点： 优点：（1）对社会现象作出精确描述；（2）能够得出概括性结论；（3）解释社会现象规律； 缺点：（1）对社会事物缺乏深入了解；（2）难以把握事物的层次；（3）难以把握社会行为； 2.实地研究的优缺点： 优点：（1）它能收集比较详细的资料；（2）能够了解社会的行为；（3）能洞察人们的行为； 缺点：（1）难以得出较普遍性的结论；（2）结论易受人为的影响；（3）难对结论进行检验； 十二、归纳推理的3个优缺点（P75） 1.优点：得出结论具有可靠性； 2.缺点：它得出结论也可能是错误的；很难建立起具有普遍意义的、高度概括的理论。 十三、社会研究过程的3个特点（P81）——自然科学与社会研究的区别 1.现代自然科学处于高度的理论概括和演绎的阶段，而社会调查研究更多地是从归纳和观察入手。 2.自然现象的同质性较高，而社会现象包含人的主观因素，它的异质性较高。 3.自然科学的理论是对普遍的重复出现的现象加以说明，而社会现象大多数是非重复的、独特的。 十四、实地研究3个特点（P95） 1.准备阶段较短，调查阶段很长。 2.在调查阶段中要经历一个由观察—>发现—>再观察—>再发现的过程。 3.调查阶段与研究阶段紧密结合。 十五、研究假设4个特点（P108） 1.研究假设必须是针对所要研究的问题而做出的尝试性的理论解释； 2.研究假设必须能够由经验事实来检验； 3.研究假设必须以明确的概念为基础； 4.研究假设必须与有效的观测技术项联系。 十六、社会测量的2个特点（P140） 1.与自然科学相比较，对社会现象的测量其标准化和精确化程度均较低。 2.社会测量不仅是数量化的，也可以是类别化的。 十七、再测信度2个优缺点（P154） 1.优点：在于能够提供有关测验结果是否随时间而变异的资料； 2.缺点：容易受到时间因素的影响。 十八、抽样调查5个优点（P164） 1.调查费用较低；2.速度快；3.应用范围广；4.可获得内容丰富的资料，抽样调查因调查对象的数目远较普查少，因此可以设置较多和较复杂的调查项目，并能集中时间和精力作详细的分析。5.准确性高。 十九、等距抽样5个优缺点（P176） 1.优点：易于实施，工作量少；样本在总体中分布更为均匀，抽样误差小于或至多等于简单随机抽样。最适用于同质性较高的总体。 2.缺点：等距抽样是以总体的随机排列为前提，如果总体的排列出现有规律分布时，会使等距抽样产生极大误差。当总体内个体类别之间的数目悬殊过大时，样本的代表性可能较差。 二十、分层随机抽样4个优点（P177） 1.能够克服简单和等距随机抽样的缺点，从不同层获得尽可能均衡的样本数，使样本结构更接近于总体，改善样本的代表性。 2.提高总体参数估计的精确度。 3.有些研究不仅要了解总体的情况，而且还要某些类别的情况。 4.便于行政管理。 二十一、整群抽样的3个优点和3个缺点（P180） 1.优点：通过变换抽样单位扩大抽样的应用范围；可以节省人、财、物；获得抽样框比较容易。 2.缺点：样本分布不均匀；样本的代表性较差；样本数相同时，抽样误差较大。 二十二、偶遇抽样优缺点（P185） 1.优点：方便省力；2.缺点：代表性差，有很大的偶然性。 二十三、开放式问题优点和缺点（P196） 1.优点：被调查者可以充分自由地按自己的方式表达意见，不受限制； 2.缺点：要求回答者具有较高的知识水平和文字表达能力；所花的时间和精力比较多；只能进行定性分析，难于进行定量的处理和分析） 二十四、封闭式问题优缺点（P196） 1.优点：填写方便；对文字表达能力没有过高的要求，适合于进行定量分析； 2.缺点：失去了开方式问题的丰富生动的回答。 二十五、问卷法的4个优点和缺点（P215） 1.优点：问卷法节省时间、经费人力。问卷法具有很好的匿名性；问卷法所得的资料便于定量处理和分析，是的优点；问卷法可以避免主观偏见，减少人为的误差。 2.缺点：回收率有时难以保证；要求被调查者具有一定的文化水平；问卷调查资料的质量常常得不到保证。 二十六、量表优缺点（P232） 1.优点：比较精确地测量社会现象； 2.缺点：设计比较复杂；测量的信度和效度不高。 二十七、民意测验的3个优点和2个缺点（P255） 1.优点：迅速收集资料；调查结果具有较高的代表性，省时、省力、省钱，且简便易行、应用领域广泛。 2.缺点：很难作出深入的分析和理论解释。获得的信息较为表面化、简单化，缺乏深度。 二十八、结构式访问的优缺点（P258） 1.的优点：是访问结果便于量化并可以进行统计分析。 2.缺点：表面化、缺乏感性认识。 二十九、结构式访问的4个一般特点（P258） 1.一般特点：需要大量的样本；统一的问卷和表格；表格和问卷一旦制成，在整个过程中无法更改。缺乏感性认识，即不能象参与观察提供对研究对象的生活环境的深切感受。 2.与自填式问卷相比，3个特点表现在：的优点是能够对调查过程加以控制，提高调查结果的可靠程度；回收率高于自填式问卷；能够对资料的效度与信度进行评估。 三十、无结构式访问的3个优点和4个缺点（P262） 1.优点：是弹性大，具体表现在：有利于充分发挥访问双方的主动性和创造性；有利于适应客观情况，获得丰富的资料；有利于拓宽和加深对问题研究。 2.缺点：对访问员的要求较高；资料难以定量分析；费时较长，调查规模受到限制。无结构式访问是深而不广，信度不高而效度较高。 三十一、座谈会的5个优点和3个缺点（P264） 1.优点：特点是两个互动，即访问过程是不仅是访问者与被访问者互动的过程，也被访问者之间的互动过程。获得信息广泛；获得资料完整准确；省时、省力、省钱；可以获得意外收获，较快获得社会状况的情况。 3.缺点：容易受到团体压力的影响；不适合于敏感性问题讨论；较难深入细致交谈。 三十二、当场记录的2个优点和缺点（P272） 1.优点：可以从容书写；资料较完整客观； 2.缺点：引起访问者的反感；影响访问的速度；削弱访问人员的注意力，改变被访问者的情绪。 三十三、事后记录2优点和2缺点（P276） 1.优点：可以不破坏调查者与被调查者的互动；提高无记名的相信程度。 2.缺点：容易受到访问者的个人偏好所影响，重要内容困难消失。靠记忆进行记录，容易失去许多情报。 三十四、访问法的优点和缺点（P276） 1.优点：访问法的特点在于，访问是一个面对面的社会互动交往过程，访问的这种特征是其他调查方法所不具备的，使访问法不仅能收集到其他调查方法所能收集的资料，而且还能获得其他调查方法所不能获得的资料。访问可以获得的资料更丰富，实行起来更灵活，弹性更大，应用范围更广泛，且有利于对问题进行更深入的探索。可以对获得的资料进行效度和信度的评估。 2.缺点：访问法依赖于访问员的素质和能力。难以排除访问双方的主观因素的影响，导致访问的误差；访问调查的费用较高，费时较长，需要的人力物力较多，限制其规模。 三十五、观察法的4个特点（科学观察的特点P280） 1.目的性，观察者必须根据研究目的或假设去收集资料。 2.计划性，科学的观察必须有组织、有系统的进行。 3.灵活性，科学的观察除了利用感觉器官，还可以利用各种科学的工具进行记录。 4.客观性，观察的结果必须是客观的，能被检验的。 三十六、无结构式观察2个优点和3个缺点（P283） 1.优点：比较灵活；调查者在观察过程中可以在事先拟定的初步提纲的基础上充分发挥调查者的主观性、创造性； 2.缺点：得到资料不系统、不规范；受观察者个人因素影响较大；可信度较差。 三十七、结构式观察优缺点（P289） 1.优点：具有系统化、标准化和定量化的特点； 2.缺点：观察范围缴较小；缺乏广度和深度。 三十八、观察法的4个优点和4个缺点（P294-295） 1.优点：优点：在于可以实地观察现象或行为的发生。主要优点是直观性和真实性。能够得到观察对象不能直接报导或不便报导的资料；观察法简便易行，可以随时随地进行，灵活性较大，获得的资料比较可靠。 2.缺点：观察者对于所要观察的事件有时可遇不可求；并非全部的现象都可以观察；观察者在参与观察的过程中往往会影响被观察者的正常生活。观察结果不易被量化，不容易被重复验证。 三十九、统计表的2个特点（P316） 1.有条理、有系统地排列统计资料，使人们在阅读时一目了然。 2.能合理地、科学地组织系统资料，使人们在阅读时便于对照比较。 四十、统计分析3个的特点（P322-P323） 1.统计分析要以定性分析为基础，其原因是：统计分析是根据数据资料进行的，社会调查中的数据反映事物属性的统计指标。统计分析依据一定公式计算，公式的选择依赖于一定的理论知识、专业知识和必要的经验。 2.统计分析方法必须和其他分析方法结合运用，原因是：数量关系只是客观事物存在的诸种关系的一种，不能代替其他分析方法；统计分析方法能够帮助发现社会现象中不易察觉的规律，但解释需要借助于有关科学的理论。 3.统计分析有一套专门的方法和技术。 四十一、理论分析的3个主要特点（P381） 1.运用抽象思维方式对经验材料进行深入分析； 2.结合定量分析和定性分析揭示事物的本质和内在联系； 3.目的是得出一般性的、系统的理论认识。 四十二、比较法的2个优点和2个缺点（P392-393） 1.优点：可以区分出不同事物，概括事物的共同点和相同点。有助于建立抽象的理论概念和一般类型；是科学研究中必不可少的基本分析方法。 2.缺点：无法全面认识事物之间的各种联系；无法对事物产生的原因，即事物之间的异同点作出明确的说明和解释。
一、社会调查研究的3个目的（与意义相同）： 1、建立科学的社会理论，指导社会实践。得出科学理论> 2、制定有效的政策和措施，解决社会问题。制定措施、解决问题> 3、在实践中检验政策、计划和理论。实践中检验理论> 二、调查研究的3个工作准则： 1、实际出发，解决中国社会的实际困难。2、坚持事实求是的态度。3、采取认真、严谨的科学态度。 三、在现实工作中，作为一名调查研究人员应努力做到（6点）： 1、从群众中来，到群众中去。2、不畏艰苦，勤奋工作。 3、尊重被调查者的权益、利益和名誉。 4、主动与被调查者建立关系。5、具备专业知识和调研能力。6、努力扩充自己的知识结构和层次。 四、西方社会研究方法论4个不同的观点：——重点> 1、关于社会规律性对立： 实证主义者强调社会现象有规律；人为主义者强调社会现象不具有规律。 2、社会现象的三大对立： 实证主义强调宏观研究，强调整体认识和客观检验（代表人物：孔德），主张在宏观层次通过对大量样本的调查和统计来研究社会现象。 人文主义强调微观研究，强调个体认识和主观判断（代表人物：狄尔德），主张在微观层次上通过实地调查来直接了解具体的社会生活状况。 3、如何分析和解释社会现象的对立： 客观解释；静态分析及定量分析；实证主义者主张对社会现象进行客观的解释，这种解释是象自然科学那样客观说明现象产生和变化的外部原因。 主观解释；动态分析及定性分析；人文主义者则认为影响社会现象的因素除外部原因外，还有内在原因。 4、在分析方法上的对立： 实证主义者强调静态分析和数量分析；人文主义者强调动态分析和定性分析。 五、马克思方法论4个的基本观点： 1、普遍联系的观点，是马克思主义的活的灵魂，即“具体情况具体分析”。 2、历史的、发展的观点，即“静态和动态相结合”。 3、对立统一的观点，即对任何事物及现象分析都要“一分为二”。 4、质与量相结合的观点，即要求“定量和定性、整体与局部相结合” 六、社会调查分类3个的目的： 1、从具体调查中归纳类型，通过各种类型优、缺点的分析，对调查经验进行总结。 2、依据各种类型特点和适用范围的认识，指导今后调查研究。 3、通过对各种类型的认识，系统地学习和掌握社会调查研究方法。 七、理论研究与社会研究的比较二者的联系> 1、区别：与应用性调查研究相比，理论性调查研究更注重分析社会现象的一般性和普遍性。 2、应用性研究与理论研究是相互促进、相互补充的（联系）： 应用性研究能够为理论研究提供大量的感性材料，理论研究的成果又有助于应用性研究。 在具体的社会调查中，理论性与应用性很难截然分开，因为一项调查研究的任务有可能是双重的。 八、个案调查与抽样调查的区别： 1、个案调查是通过深入“解剖麻雀”来描述各个“点”的情况。（典型调查的作用也在于此） 2、抽样调查则是要了解“面”上的情况，它试图详尽地分析各个“点”之间的相互联系，以便从总体上把握社会现象的规律性。 九、调查研究的总结阶段的4个主要任务： 1、撰写调查研究报告； 2、将调查报告中的研究成果应用到实践或理论领域。 3、总结调研工作中的优缺点，为今后的社会调研提供正反两面的经验。 4、对调查研究报告及其成果进行评估。 十、调查研究方案8个的内容： 1、明确调查任务目的、意义和研究课题。 2、调查研究范围和分析单位。 3、确定研究类型和调查方式、方法。 4、制定抽样方案，确定抽样方法。 5、确定调查内容，设计调查表格或调查提纲。6、确定调查的场所、时间和进度按排。 7、调查经费和物质手段的计划与按排。 8、调查人员的选择、培训和组织。 十一、社会指标与调查指标的关系：——>>>重点 1、区别： 社会指标，具有衡量、监测社会经济发展数量关系，研究社会经济发展各要素的现状、相互关系和发展趋势的手段，对社会生活具有描述、评价和预测未来的功能。调查指标，是指具体的调查研究中所使用的，籍以衡量或指示某一抽象概念的数量指标和分类指标。 社会指标通过系统的调查研究和理论研究制定从来的，是用于衡量、监测宏观社会现象，主要指数量指标。调查指标是研究人员在某项调查中选择和制定从来的，衡量性质差异的分类指标（或事物）。 2、联系： 二者都用于衡量社会现象；社会指标是通过调查指标而发展、完善二来的。社会调查指标可以作为制订调查指标的依据和指南。社会指标和调查指标共同的设计方法包括：以理论分析为基础，运用演绎推理方法，由范畴演绎出概念，再由概念演绎出变量，并以各种类型的指标予以指示和以经验分析为基础，从丰富多彩、错综复杂的社会现象中归纳出一些基本的分类事项和度量指标，用以指示社会现象。 十二、等距抽样3个具体方法： 1、将总量的所有个体按一定顺序排列起来。2、计算抽样距离，抽样的距离是K=N/n； 3、在头K各个体中，用完全随机的方法抽取一个个体，设其所在的序号为K. 4、自K开始，每隔K个个体抽取一个个体。 十三、整群抽样与分层抽样的关系： 1、联系：二者的第一步都是根据某种标准将总体划分为一些子群。 2、区别：二者的抽样方法完全不同，表现在： 分层抽样是在所有子群中均要抽取一个子样本，作为总体样本的一部分；整群抽样是抽取若干子群并将抽出的子群全部个体作为样本。 在分层抽样中，要求层的划分具有较高的代表性，即层之间异质性高，层间同质高，适合界定分明的总体；而整群的分群标准是群间异质性低，群内异质性高，适用于界定不清的总体。 十四、确定样本大小应主要考虑4个因素 1、研究的精确度要求；2、总体的性质，包括总体规模和总体内异质程度； 3、抽样方法； 4、可用于调查的人力、财力、物力。 十五、问题的设计要求应注意7个方面： 1、问题的语言要尽量简单；2、问题的陈述尽可能简短；3、问题要避免带有双重含义； 4、问题不能带有倾向性； 5、不要用否定形式提问； 6、不要问回答者不知道的问题。 7、不要直接询问敏感性问题。 十六、答案设计的3个要求： 1、使答案具有穷尽性和互诉性。2、要根据研究的需要来确定变量的测量层次。 3、精心考虑到列举的类型和归入其他一项的类型。 十七、在问卷设计容易出现6个错误： 1、概念抽象（使用专业术语）。2、问题含糊。 3、问题带有倾向性。 4、问题有双重含义。 5、问题提法不妥。 6、答案设计不合理。 十八、总加量表的制作4个程序： 1、根据所要测量的内容或变量进行初步筛选。2、归类回答问题的类别和设计标准。 3、试调查，检查每道题的分辨能力。 4、保留分辨力较高的题目组成正式量表。 十九、测评表的制作3个程序： 1、首先要对欲测内容下操作定义。2、其次根据内容或指标设计测评题。 3、最后由评定人，根据测评题进行评分，汇总得出结果。 二十、测验在劳动人事管理上最重要5个用途： 1、考试与选择新进的职工。2、分配工作岗位与任务。 3、作为调整工作与职务的参考。 4、制定培训职工的方案以及考核培训的效果。 5、作为职工咨询与指导的依据； 5、作为政治思想工作的参考。 二十一、社会计量法应用主要集中4个方面： 1、领导才能的评价与干部选拔。2、工作分配士气的考察。3、组织诊断和治疗。4、评价。 二十二、民意测验的5个程序和方法 1、确定调查课题。2、确定调查对象和抽样方案。3、设计调查问卷。4、发放和回收问卷。 5、对调查资料进行统计分析。 二十三、访问法的准备阶段5个内容 1、选择访问的方法。2、了解社区特征。3、确定分为对象。4、拟订访问程序表；5、准备访问工具。 二十四、访问员的训练5个步骤 1、由研究指导者作简要介绍项目概况。2、阅读问卷，明确每个项目的内容。3、举行模拟访问，目的：发现和解决在实际访问中困难出现的问题。熟悉访问内容和磨练访问技巧。4、集体讨论。5、建立监督管理方法。 二十五、对于用观察法获取的资料的审核应注意4个方面： 1、检查观察资料是否是严格遵守调查提纲获得的。 2、资料如果可以从多方面收集，则把获取的资料与其他资料进行对比，找出差距。 3、观察以小组为单位时，调查人员获取的资料应随时与同小组的同伴获得的资料进对比。 4、对于较重大的问题要注意调查时间的长短。 二十六、结构式观察实施4个步骤： 1、确定观察对象和观察内容，是任何一种类型的观察都首先要确定的问题。 2、将观察内容具体化，作出详细的分类，确定观察的变量和指标。 3、依据观察指标设计观察表格、卡片或拟定观察提纲，并规定标准化的观察方法和记录方法。 4、对观察记录进行统计整理和分析。 二十七、如何提高观察的信度和效度4个方面： 1、提高观察者本身的观察能力。2、注意消除观察中的偏见。 3、可以通过观察活动的组织来提高观察的信度和效度。 4、利用现代化的观察工具，提高观察的信度和效度。 二十八、统计分析的必要性： 1、统计分析的方法可以为我们的研究提供一种清晰精确的形式化语言。 2、统计分析是进行科学预测，探索未来的重要方法。 3、新的调查方法和技术要求运用统计分析的方法。 二十九、帮助解释4个主要表现： 1、促进修正原解释或发现新解释。2、帮助选择正确的解释。3、帮助发现隐而不彰的事实。 4、条件关系的检验是研究事物发展趋势或发展过程的锐利工具之一。 三十、对关系进行说明、澄清及描述3个表现： 1、清除原关系中的干扰因素；2、明确指出加强或抑制原关系的一些条件。 3、可以说明两变量关系成立的必须条件。 三十一、详析的5个一般程序： 1、首先确定两变量间关系的类型。2、确定关系的真伪。3、将两变量的关系具体化。 4、寻找变量间的因果链条。 5、检查是否存在条件关系。 三十二、系统分析的关键要了解4个方面： 1、系统的内部结构。2、系统各组成部分的特征和功能。 3、系统的整体特征。4、系统的外部结构和功能。 三十三、学术研究报告和普通调查6个区别： 1、有关调查方式及研究设计的介绍。2、有关被调查对象的介绍。3、对研究的主要变量的说明。 4、对资料收集过程的说明。5、对资料分析方法的说明。6、对调查的质量及局限性进行评价。 三十四、撰写报告的结果部分容易出现的3个毛病： 1、对一大堆收集来的资料和统计数字不知该如何取舍。2、片面的认为统计图表越多越好。 3、对图表数据的说明太过肤浅。 三十五、讨论的3个主要内容： 1、对自己的研究仍未能回答的问题进行讨论。2、对于研究中新出现的问题进行讨论。 3、对探讨和解决这些新的问题有所帮助的研究建议等。 三十六、注释的3个主要内容： 1、指出所引的资料来源，供读者参考查证。 2、表示作者遵守学术道德，不把别人的成果掠为己有。 3、帮助读者解释报告中的疑难，不使报告中断或过于冗长。
您好！非常感谢您参与我们的调查活动。我是*****,本次就*****问题展开问卷调查的活动。问卷采用不记名的方式，不会泄露任何相关信息，请您做最真实的选择。谢谢您的配合！
***培训调查方案为了提高公司整体素质，摸清员工底数，使培训工作收到实效，特制定本方案。1、调查对象：公司全体员工2、调查方式：问卷调查为主与组织座谈相结合3、时间安排：2007年11月10-16日4、人员安排及要求：该项工作由***负责，具体工作**********部年月日附件：培训需求调查问卷（基层员工）岗位：姓名：非常感谢您对培训工作的关心和支持，为支撑公司的持续快速发展和员工的长期发展，我们正在制订2004年培训计划，请您根据实际情况配合我们完成此项调查问卷，这对我们及您本人均十分重要。谨此感谢您的配合。人力资源本部培训中心第一部分：培训需求一、请在与您观点相符的项目括号内打“√”。非常同意、比较同意、同意、不同意、非常不同意1.培训对于帮助我做好工作非常重要 （）（）（）（）（）2.培训是我跟上时代发展的良好方式 （）（）（）（）（）3.总体上说我接受的培训不够 （）（）（）（）（）4.不应该因职位不同而享受不同的培训待遇 （）（）（）（）（）5.培训对于我作为雇员的发展很有帮助 （）（）（）（）（）二、您2004年接受的培训有多少天？6．脱产培训天数：7．在职培训天数：三、您200-年参加培训的原因是： 自己主动提出（） .领导提出（）. 公司提出（）四、过去参加的培训在您所取得的工作成就中是怎样发挥作用的？五、您目前工作中遇到的难题有哪些？六、您计划通过什么样的培训来帮助您解决目前的困难？七、为了弥补您存在的不足，您想接受哪些培训？八、您对公司的培训工作有何好的建议？-------------------------------------------------------------------员工培训需求调查问卷14您好！请您协助进行本次问卷调查，认真填写问卷中的每一个问题。在此，我们向您对我们工作的支持表示诚挚的谢意。我们将根据这次的反馈结果，制定相应的培训计划来帮助您提升您的工作。您的姓名： 您的部门：1、请问您认为您目前最希望通过培训解决哪一方面的问题：□增加专业知识 □提高综合素质 □提升实际操作能力2、请列举三项您岗位职责中重要工作要求。在这些方面您是否需要培训提升？我们在列举了一些培训课程内容，请您根据自己的情况参考选择自己需要的培训内容：3、通用技能类：□商务礼仪 □时间管理 □项目管理□压力与情绪管理 □沟通技巧□其它课程，请说明4、专业知识类：□行业标准 □专利知识 □工艺知识□实验操作□其它课程，请说明4、人力资源类：□有效招聘 □结构化面试技巧 □岗位分析□绩效管理 □员工关系管理其它课程，请说明5、财务计划类：□财务分析 □企业现金流管理与控制□企业成本核算设计、控制分析与削减 □财务报表分析与分析报告编写□最新财税法规解析 □合理避税技巧□其它课程，请说明6、采购营销类：□供应商开发、管理与评估 □物流与供应链管理□高效物料管理与库存控制 □谈判技巧□有效的销售技巧□其它课程，请说明7、生产管理类：□精益生产管理 □目视化管理 □品质管理□交货期管理 □5S管理□其它课程，请说明8、管理技能类：□卓越领导魅力 □优秀主管的五项技能 □企业文化建设□团队建设 □企业内部培训师□其它课程，请说明9、语言发展项目：□英文写作 □英语口语 □日语写作□日语口语 □商务英语□其他课程，请说明10、学历教育项目：需求的类型：□专升本 □研究生需求的专业，请说明希望采取的教育形式：□函授 □夜大 □远程教育11、资格认证项目：□助理/人力资源管理师 □会计师/注册会计师□现代物流师 □报关员 □外贸单证员□报检员 □外销员 □ISO内审员□职业秘书□其它课程，请说明12、请您结合岗位职责和目标的要求，就自己目前最急待进行的三项培训需求进行具体描述，并说明培训的期望目标：13、您在以下哪个时间段接受培训会比较方便？□上午 □下午 □非工作时间14、您希望每次接受培训的时间？□1～2小时 □半天 □全天15、您希望接受培训的方式？□内部讲师授课 □外部讲师授课 □参加外部培训班□自学教材 □其他，请说明16、您对公司培训工作有何意见和建议？非常感谢您的合作，祝您工作顺利！------------------------------------------------员工培训需求调查问卷“培训是员工最大的福利”，中国人力资源调研网能够给予员工的不仅仅是一个薪酬待遇，而是能够给予一种职业技能与职业精神的培养，一种文化与道德的熏陶。把企业建设成“学习性的企业”已得到广泛的认可，而培训正是达到其目的的主要途径之一。为更好的开展06年的培训工作，加强公司的培训与人才开发及个人职业规划力度，请您根据实际情况配合我们完成此项调查问卷，这对您自己是非常有意义的。我们将在了解全体员工培训需求的基础上制订06年培训方案。[注：选项均可复选；总经办保证调查结果的保密性]一、基本信息1、姓名： 2、部门： 3、职务名称： 4、入职日期：二、关于通用技能的培训，您认为哪种师资更有效：□公司各部门经理 □专业培训机构讲师 □高校教师 □社会成功人士□观看培训影音教材/录像 □其他三、您希望的培训地点：□工作现场 □公司培训教室 □专业培训基地 □公司外（如宾馆）培训□其他四、您认为培训频率多久一次比较合适：□一月 □一季 □半年 □一年 □其他五、您乐意接受的培训方法：□讲授法 □讨论法 □情景模拟 □野外拓展 □声像视听 □实地参观 □其他六、您对以往培训工作的看法1、□满意 □较满意 □一般 □差2、原因与建议3、培训后您的个人技能、工作技巧或生产绩效、团队精神是否显现□明显提升 □稍有提升 □不明 □基本无效七、您的职业生涯规划（目标可以是掌握某种技能、承担某种职责、担任某种职务、达到多少年收入等）★近期目标：★中期目标：★远期目标：八、您认为在个人职业生涯规划中公司应起到的作用为：九、您目前想要接受的培训课题有：□公司企业文化、公司内部管理制度及管理流程□商务礼仪培训□沟通技巧□如何提高执行力□时间管理□非人力资源经理的人力资源管理□非财务经理的财务管理□市场营销理论与实践□生产计划与控制□企业相关法律知识□其他十、请将该调查问卷没有列出，但您认为有必要写明的内容写在下面（包括对人力资源工作的其他方面的建议：招聘、绩效考核、薪酬福利、职业规划等）：十一、注意事项：1、填写人应保证填写内容真实、客观，该问卷将作为个人培训需求及职业规划的重要依据；2、该调查问卷以部门为单位，在2月22日前交
怎样使用手机直接创建调查问卷？操作步骤如下
工具/原料
1、把握调研的目的和内容
实质是规定设计问卷所需的信息。-----充分地了解本项调研的目的和内容，将问题具体化、条理化和操作化，即变成一系列可以测量的变量或指标。
2、搜集有关研究课题的资料
目的主要有三个：其一加深对所调查研究问题的认识；其二是为问题设计提供丰富的素材；其三是形成对目标总体的清楚概念。调查对象的群体差异越大，就越难设计一个适合整个群体的问卷。
3、确定调查方法的类型
面访调查：被调查者可以看到问题并可以与调查人员面对面地交谈，询问较长的、复杂的和各种类型的问题。
电话访问，被调查者可以与调查员交谈，但看不到问卷，只能问一些短的和比较简单的问题。
邮寄问卷：自己独自填写的，被调查者与调研者没有直接的交流，问题应简单并要给出详细的指导语。
4、确定每个问答题的内容 每个问答题应包括什么，以及由此组成的问卷应该问什么，是否全面与切中要害。
在此，针对每个问题，设计者应反问：
(1)这个问题有必要吗？
(2)是需要几个问答题还是只需要一个就行了？
5、决定问答题的结构
一般来说，调查问卷的问题有两种类型：封闭性问题和开放性的问题。
开放性问题，又称为无结构的问答题，被调查者用他们自己的语言自由回答，不具体提供选择答案的问题。
封闭性问答题，又称有结构的问答题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式。
51调查，让调查更简单方便！