只有人类才有语言。人类语言与其他动物鸣叫系统的区别： 内容更多，用处更大，能够创造 。 相互能够听懂作为确定语言乃至民族和国家的标准，只适合于欧洲的“新兴民族国家”，不适应历史悠久、幅员辽阔的国家。瑞典、挪威、丹麦三国的语言能听懂，但属于不同的语言。吴语、粤语、闽语互相听不懂，但有共同来源，都属于汉语的不同方言。 语言是最直观、最容易识别的民族标志，但不是最可靠的标志。 同一民族使用多种语言、不同民族使用同一种语言的现象客观存在。 共同历史文化传统和由此产生的民族认同感，是维系一个民族的最根本因素，也是确定一个民族最根本的标准。 “历时” 角度划分，也叫 做语言的亲属关系分类 。是根据各种语言在语音、词汇、语法等方面是否具有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类。 语言谱系分类的层级系统： 语系——语族——（语支）——语言——方言——次方言（土语） “共时” 角度划分，也叫做 语言的结构类型分类 。 形态语/综合性语言 屈折语： 主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，典型的如德语、俄语。 粘着语： 形态变化表现为词的前后附有词缀，如维吾尔语、日语。 孤立语/分析性语言 汉语则是属于没有形态变化的“孤立语”和“分析性语音”。孤立语汉语有几个主要特点：一是有一套非常丰富的表时态的助词（如“了、着、过”等）和表语气的助词（如“的、呢、吗”等）系统；二是突出语序和虚词的作用；三是实词（如名词、动词、形容词）都没有词尾标记，因此词类和句法成分之间不存在一一对应关系。 语言：说话时使用的符号工具，是全社会约定俗成的产物。 言语：言语动作和言语作品，具有个人特色 二者关系：“语言”是更重要的，至少是决定“言语（动作和作品）”的，“言语（动作和作品）”又是更现实的，至少是比“语言”更容易直接观察到的。 本体知识：语言系统内部的各种要素，像“语音、语汇、语法、语义、语用”等。 外围知识：跟语言相联系的系统外部的各种现象，像“语言与思维”“语言与文学”“语言与文化”及“语言与其他科学技术”等。 “口语是第一性的，书面语是第二性的”原因：一是古往今来任何一种语言都有口头形式，但只有少数语言有相应的文字表现的书面形式；二是任何一种语言总是先有口语，后有书面语，书面语不但只能在口语的基础上产生，并且或迟或早总是要随着口语的发展演变而发展演变。 人类的语言也是一种符号，而且是用复杂的物质实体（声音）表示复杂的特定意义的符号。 A.能指和所指 瑞士语言学家索绪尔说，把语言符号中能够指称某种意义的声音成为 能指 ，如ren、shitou，把语言符号中由特定的声音表示的意义成为 所指 ，如人、石头。 B.约定和任意 约定和任意也是符号同时具有的且相互联系的特性。 约定 指认为的某些规定或共同认可的某些习惯。如中国古代长城烽火台上冒出浓烟表示敌人来袭。 任意 是说明用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的，如“红色”在结婚时表示“喜庆”，在交通信号的红灯表示“停车”。 C.不变和可变 用什么实体表示什么意义是约定和任意的，但是一旦这种对应关系固定下来，也就不能轻易改变了。这就是符号不变的一面。当然符号有时需要适当调整，这就是符号 “可变” 的表现。 A.线性和离散性 语音符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列，这就是语言结构的 线性 特征；语言符号又可以分解还原成原来的一个一个的符号，这就是语言符号的 离散性 特征。 B.层次和层级 如果把一个小单位内部成分的排列组合叫做层次，那么各个小单位之间的这种联系就是 层级 。一般认为语言结构中的大层级有“语言、词汇、语法、语义”等子系统，这些子系统，比如语法层级，又包括“语素、词、词组、句子”更小的子系统。 C.组合和聚合 “组合”和“聚合”是相互依存、相互作用的，组合形式提供位置，聚合形式提供成分。那个成分在前、哪个成分在后的问题就反映了一种结构特性，这就是 组合关系 。比如说“哥哥写过两本小说”成立，而“小说两本写过哥哥”就不成立。什么成分能替换出现在某个位置上的问题也反映了一种结构特性，这就是 聚合关系 。比如“哥哥写过两本小说”中，“哥哥”的位置上可以替换出现“妈妈、我们”，“写”的位置上可以替换出现“吃、谈”。 A.阅读先秦典籍采取分析字词的构造、读音和意义，形成了以文字、音韵、训诂为主要内容的“小学”。 B.社会交际需要推动了以建设民族共同语为主要内容的语言研究。国际贸易市场的发展和不同语言使用者的频繁往来，还进一步提出了进行语言比较和外语教学的需求。 C.新兴国家的出现和少数民族语言的消亡促进了新的语言研究方法的产生。 D.信息科学的发展催生了包括生成语言学在内的一些新的语言学理论、新的语言研究方法和新的研究领域。 语言学的分类： 语音学、语义学、语法学、语汇学、语用学、文字学、方言学、获得（习得）语言学。 语言学还有不少分支学科： 历史语言学、比较语言学、语言类型学、应用语言学。 语言学的研究取向： 语言学在整体上还是属于人文社会科学，但现代语言学的某些研究方向又是属于自然科学的，或者至少是与自然科学相交叉的。 共时研究： 这个“共时”可以是某一历史时期的语言状况，比如先秦汉语、古拉丁语等。 历时研究： 语言的历史研究，主要是研究一种语言的发展演变规律，比如汉语史研究、方言研究等。 外围研究： 语言与社会研究（着眼于语言的社会功能）；语言与心理研究（着眼于语言的思维功能）；语言学的应用研究（着眼于语言学的实际应用）。 从哲学的角度的讨论语言形式和意义的关系。古希腊 “名实”之争 。古希腊哲学家对“名实”之争关系的看法分为两大派： 柏拉图 为代表的一派认为语言的形式和意义之间有一种本质和必然的联系；以 亚里士多德 为代表的一派认为词的形式和意义之间的联系是任意的、约定俗成的。 荀子 在 《正名篇》 对“名实”问题讲得很透：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”，荀子指出了“名实”间是一种约定俗成的关系。 一般认为全世界的语言研究有四个传统：古印度语言学传统、古希腊罗马语言学传统、古中国语言学传统和古阿拉伯语言学传统。 《尔雅》 被认为是中国古代第一部语言学专著。 开创训诂学先河的另一部著作是西汉杨雄所撰的 《方言》 ，这是中国第一部方言学著作。 元代卢以纬的《语助》、清代袁仁林的《虚字说》、刘淇的《助词辨略》和王引之的《经传释词》，这一类 虚词 研究其实野食中国最早的语法研究。 许慎 编出了我国第一部完备的字典《说文解字》。 德国学者 洪堡特 最先把人类语言分成孤立语、黏着语、屈折语。 德国语言学家 施莱歇尔 根据语言的亲属关系提出了语言的“谱系分类”。 由于历史比较语言学借鉴了生物学、地质学的方法，就开辟了 以今证古 的新途径。既包括把现有属于同一来源的各个方言和语言进行比较退出语言早起状况的 “历史比较法” ，也包括从一种语言内部成分的不整齐情况来腿短语言早期状况的 “内部构拟法” 。20世纪以后，瑞典汉学家 高本汉 根据汉语各种方言的比较拟定了中古音的体系，中国学者 李方桂 把汉藏语系分为汉语、壮侗、苗瑶、臧缅等语族。 A.语言的描写方法和结构语言学 索绪尔的语言学理论 被称为结构主义语言学理论。代表作是《普通语言学教程》 美国描写语言学理论 也叫美国结构主义描写语言学，美国描写语言学公认真正的开山鼻祖还是 布龙菲尔德 ，她1993年出版的《语言论》成为美国描写语言学的经典著作。 在汉语研究中最早运用美国描写语言学的理论方法来分析描写汉语语法结构的是美籍华裔学者 赵元任 ，其代表著作是1948年哈佛大学出版社出版的《国语入门》。 B.语言的生成机制和生成语言学 20世纪50~60年代，以美国语言学家 乔姆斯基 的《句法结构》《句法理论要略》等著作作为标志，在语言学界形成了 “转换语法理论” 。 C.语言的认知功能和功能语言学 一个范畴内部的成员之间并没有绝对的共同特征，只有某些地方相似，这种观点可称作 “家族相似性” 。
语言学概论（第二版）这门课第一章 总论的知识点包含章节导引,第一节 语言学的性质、研究方法和历史,第二节 语言和言语的对立统一,第三节 语言的社会功能,第四节 语言的内部结构,第五节 对言语的研究——言语的语言学,第六节 语言在言语中发展。
替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。它是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。语言与我们的思维有着密切的关系。语言是最重要的交际工具。以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。说话、写文章都要遵循语法规律。从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。 下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。 起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。 在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。 语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。 此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。 最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。
自考语言学概论，没有捷径和技巧，需要多看书，多记忆。往年的真题，会有重复考一部分的可能性的，或者题型变化一下，这样来考。自考的考点范围比较分散，可以说是全书覆盖的，复习重点是不明确、不突出的。往年的真题，其实是一种很好的复习资料，但需要通过自己的加工整理，通过自己的加工整理，你可提炼一些所谓的重点来的。
语言学概论（第二版）这门课第一章 总论的知识点包含章节导引,第一节 语言学的性质、研究方法和历史,第二节 语言和言语的对立统一,第三节 语言的社会功能,第四节 语言的内部结构,第五节 对言语的研究——言语的语言学,第六节 语言在言语中发展。
我认为自考的教材是全国统一的。不知这份资料是否合意。总体把握： 比例： 绪论总论 25% 绪论：语言学的性质和任务、方法和分类、回顾和小结、作用和意义。 总论：从宏观的角度介绍语言的本质和发展，语言的本质主要从语言和言语的区别与联系、语言的社会功能、语言的内部的大致结构等三方面阐述的。语言的发展主要掌握发展的原因、规律特点、发展过程及结果。题型：解词、填空、选择、结合例子简答或论述。 语音 25%-30% 掌握了生理属性（发音器官的三大部位）、物理属性（语音四要素）后，要全力掌握语音物质外壳的各种结构单位，即音素、音位、音节和语流。音位集中体现了语音的社会属性，是全章的重点，划分与归并音位的原则是每次必考的问题。英语和汉语的元音与辅音音素。把汉语的元音与辅音的描写方法尽量记熟。题型：解词、选择、填空、综合运用。 语义 25% 语义的定义、语言意义和言语意义的区别。语言意义的重点在词汇意义（词义）上，如词义的性质特点特别是对词义的义素分析及词义的聚合类-语义场。义素分析重点对亲属词及近义词的分析。言语意义主要是研究语义与语境的关系如语境对语义的影响、语义在语境中变化的模式。语义变化的原因、途径、结果。 词汇 15%—20% 词汇的重点在语素（词素）和词及词组的定义和区别、语素的分类（词根、词缀和词尾）、词的构词法及词的结构类型（语音构词、语义构词和语法构词以及合根法、附加法和减缩法）。词汇的分类和固定词组等。 语法 20% 要结合外语和汉语的例子进行。对词的分类范畴要注意分类标准。句法的内部意义有显性意义和隐形意义。显性意义主要指陈述、修饰、支配、平行、补充等关系和主谓、偏正、动宾、联合、后补等结构。分析层次性的方法-直接成分分析法，尤其是对歧义句的分析。结合层次分析的树形图、句式转换的规则。 文字 5% 文字的性质、作用、起源、发展、类别及改革与创制 交叉语言学不考 一、 绪论 名词： 语言学、语言学概论、历史语言学、对比语言学、历史比较语言学、描写语言学、历时语言学、共时语言学、个别语言学、组合关系、聚合关系、普通语言学、微观语言学、宏观语言学、理论语言学、语文学、语言、言语、思维、符号、渐变性、参差性、语言的分化、语言的整化、语言的融合知识点： 1、印度、希腊与罗马、中国，被认为是语文学的三个源头。 2、印度学者巴尼尼在整理、注释梵语诗歌集《吠陀》时，写出了杰出的《梵语语法》。古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯。特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”-《希腊语法》。 3、英国人威廉。琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。 4、德国学者施列格尔第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。 5、丹麦的拉斯克、德国的葆扑、格里木（即格林）、俄国的奥斯托克夫奠定了历史比较语言学的基础。 6、索绪尔被称作“现代语言学之父”。他的学生编辑的《普通语言学教程》集中体现了他的语言学思想，如，严格区分语言和言语、共时和历时、内部语言学和外部语言学、组合关系与聚合关系等等。该书在语言学发展史上起到了划时代的作用。 7、结构主义语言学派又分三派：a、布拉格学派，被称为功能派。b、哥本哈根学派，被称为“符号派”。c、美国学派，被称为描写派。 8、转换生成法的创始人是乔姆斯基。研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，它主要包括生成和转换两个方面。生成规则又包括一套短语结构规则和词汇插入规则。前者用一套符号表示，如：S→NP+VP，NP→D+N，VP→V+NP（S代表句子，NP代表名词短语，VP代表动词短语，D代表限定词，N代表名词，V代表动词）。词汇规则是生成合格句子的保证，即对一个句子内各成分加以限制。如上例，“POST”前的名词一定是生物名词（一般指人）。违反这个限定，就会生成不合格的句子。“转换”主要指句式和结构的转换。这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足，但也暴露了脱离社会语境，*作手续繁琐等缺点。 9、交叉性、边缘性是新时期语言学的最大特点。 10、语言是交际工具，从语言的起源和消亡两方面去观察。语言的起源有神话、模声说、感叹说、契约说、手势说。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡，唯一标准就是看这种语言有没有交际价值。语言的消亡有两种情况：一种是真正消亡；一种是假性消亡。 11、语言是最重要的交际工具。人用来交际的工具，除了语言之外，还有不少种。大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报码。。。。。。；第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具，更不能和语言相比。 12、语言是人类独有的交际工具。人类语言具有社会性、单位明晰性、任意性、能产性、传授性。动物只是能模仿，具备初级思维的能力，能通人性，但它们仍然学不会人类的语言。实验也表明动物不能掌握人类的语言。 13、语言是一种音义结合的符号。 14、要知道语言符号的特点，最好从语言的最基本的、能独立使用的单位-词入手。人类语言的每一个词都是一个音义结合符号。我们可以从两方面对词进行观察：（一）对词的本身进行相对静态的分析；（二）对词与词的组合进行相对动态的分析。 15、语言中存在着一些象声词和感叹词，这些词不是绝对任意的。第一，这些词的数量很少。第二，这些词在不同的语言中又可以有不同的声音表示，说到底还是任意的。 16、语言符号的任意性和强制不变性是一个矛盾体的两个方面。 17、语言是一个符号系统，语言是一个具有不同结构单位的小系统组成的符号大系统。语言符号的系统性还表现在语言符号的层级性和组合关系和聚合的关系上。 18、组合关系是一种现实在场的、有顺序、可数的横向关系；聚合关系是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。 19、语言的组合关系和聚合关系可以作为一个纲，语言系统的各个结构单位都可在这个纲上找到自己的位置。语言的组合与聚合关系是对语言符号任意性的制约。这两种关系对我们的言语活动也有重要指导意义。 20、语言符号的层级性 两层三级。底层是一套音位的聚合类，上层是语素以及语素组合成的词，词组合成的句子三级。 21、言语的交际过程：编码、发出、传递、接收、译码五个阶段。 22、英国哲学家奥斯汀建立了言语行为理论。他把人们日常用语中最常用的句子-陈述句分为表述句和施为句两种。表述句指“有所述之言”，目的在于陈述；施为句指“有所为之言”，目的在于实施行为。并进一步划分出三种言语行为：a.说话行为 b.施事行为c.取效行为23、言语的会话原则：质量准则、数量准则、关系准则、方式准则（美国语言哲学家格赖斯） 24、英国著名学者利奇提出了下述礼貌原则来补充会话原则：得体准则、宽宏准则、赞誉准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则。 25、言语交际的三要素：自身的因素、对方的因素以及双方所处的语境因素。 26、语言是个既稳定又发展的体系。人类社会是语言稳定和发展的客观条件。语言之所以能够呈现稳固状态，主要是由语言的基础-基本词汇和语法构造的稳固决定的。当社会需要语言系统稳固时，语言符号的强制不变性就成为矛盾的主要方面，使得语言能够稳固。语言之所以能够不断发展，是由于语言结构各要素之间的矛盾斗争所造成。汉语的语音系统曾经过简-繁-简的变化过程。语言符号的任意性就起主要的作用是语言能够发展。 27、语言的发展规律可以分为两大类：一类是个别语言发展规律，一类叫普遍语言发展规律。 28、语音变化较慢，最慢是语法。 29、方言和亲属语言就是语言分化的结果。 30、确定某种语言方言的区分标准：考虑语言结构的标准，考虑社会历史文化的标准，有无共同的标准语的书面形式，有无共同的民族心理，有无共同的汇合方向。 31、汉藏语系一般认为包括汉语和侗泰、苗瑶语、藏缅语三个语族。 32、共同语、民族交际语、国际交际语是语言整化的结果。 33、世界语不是自然的国际交际语。 简答： 1、 语言和言语的关系（区别和联系）？ 2、 区分语言和言语的意义？ 运用： 言语的会话原则 二、 语音 名词： 语音、音素、国际音标、舌面元音、舌尖元音、鼻化元音、音位、音位变体、条件变体、自由变体、典型变体、一般变体、非音质音位、调位、重位、时位、音位体系、音节、语流、同化、异化、弱化、增音、句重位、音位区别特征 知识点： 1、 语音的生理特性分为三大部分： 动力器官（肺和气管）、发音器官（喉头内的声带，此外还有喉头的几块软骨如甲状软骨、环状软骨、勺状软骨、会厌软骨以及连接它们的肌肉）、共鸣调节器官（口腔、鼻腔和咽腔，其中口腔最重要） 2、 语音和其它声音一样具有音高、音强、音长、音质四个要素。音强重要 3、 语音中元音属于乐音，清辅音属于噪音、浊辅音属于混合音。 4、 从实验语音学的角度看，乐音中元音的音质是由于元音的共振峰决定的。浊辅音有乐音成分。 5、 从声音产生的角度看，造成语音音质的不同的原因有a.发音体不同b.发音方法不同c.共振腔的形状不同。 6、 音素可以分成两大类：元音音素与辅音音素。主要区别在于：看声门以上的发音器官有无阻碍；看气流的强弱；看发音器官的各部分是均衡紧张还是部分紧张；看声带振动与否。 7、 国际音标可以分为宽式音标和严式音标两种。 8、 每个元音又具有自己的特性，原因的特性是由共鸣器的形状（主要是口腔的形状）的不同决定的。根据口腔里舌头起作用的部位，可把元音分为舌面元音和舌尖元音两大类。 9、 汉语拼音的十二个元音的表述：P55下 一、 飞、叶、下、吾、颇、忙、鱼、鹅、大、的、摁 10、音位和音素是迥然不同的两个概念：第一，研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。音素就像人类共有的制造语音外表的原材料，*不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己的语言或方音的音位系统。第二，音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。第三，音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。第四、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位，音位则要具体分析。 11、音位可分为两种类型：音质音位和非音质音位 12、划分与归并音位的基本原则 对立原则（替换法、非对立原则是归并音位的第一原则）、互补原则、相似原则 13、P65几个元音出现的位置重要 14、音位的区别特征，一个音位实际上是一束区别的特征的集合。这些区别特征的核心是二元对立，斜线的左边用“+”，右边用“-”。 15、 雅柯布逊从世界语言中概括出音位的区别特征，乔姆斯基把区别特征发展到30多对。 16、 音位之间的对立，实际上是一对或几对语音特征的对立。 17、 音节紧张的顶点叫音峰；音节紧张的最低点，即音节的交界处脚音谷。 18、 音节的构成方式有：领音、起音+领音、领音+首音、起音+领音+收音四种。 19、 常见的语流音变形象有：同化、异化、弱化、脱落、增音等。 20、 语调重要的是句调问题。 21、 汉语语音历史演变的例子有：浊音清化、新音位的出现、旧音位的消失、 22、 “平分阴阳”是分化，而“浊上归去”和“入派三声”则是合并。 23、 语音历史演变是有规律的，但语言规律又是有条件的。第一，是语音条件。即语音演变要说到演变音本身或其它相邻音的音质与非音质的限制。第二，是时间条件。即语音演变规律只在某一段历史时期的作用。第三，是地域条件。即语音演变只在一定的地域内进行。 运用：P83练习5 三、语义 语义、义项、义素、语义场、语境、语言意义、言语意义、预设 知识点： 1、 语义三角：词义、语音、客观事物之间处于一种三足鼎立、相互制约、相互作用的关系之中。 2、 语言意义和言语意义的对立统一 3、 语言意义可以分为词汇意义和语法意义两大类 4、 词汇意义的类型，分四小类：概念义、感情义、风格义和搭配义 5、 词义主要以下几个特点：主观性、概括性（概括性是词义最重要的特点）、民族性、模糊性 6、 词义的民族特点，首先体现在音义关系上，还体现在词的感情义的差别上。 7、 语法意义：范畴义、关系义、功能义 8、 义素分析的总的原则就是：二元对立 9、 义素分析程序的第一步是要确定比较的范围，第二步是通过对比。 10、语义场的类型：同义义场、反义义场、多义义场、联想义场。 11、语境有如下四个方面的作用：是语言意义更明确，消除多义和歧义；使词语获得临时的、特定的含义；影响词语的感情色彩；填补、丰富词语的意义。 12、 语境中的语义组合 语义的组合不仅要受到语言线性规律制约，更要受到语义搭配的选择限制规律的制约。 13、 语义在语境中的变化模式：具体义、虚化义、反义、转义 14、 言语意义划分为四种类型：上下文义、言外之意、共现义、主题义 15、 语义演变的原因：社会生活的发展变化；人的认识能力的提高；语言单位内部的矛盾。 16、 语义演变的途径：核心的义项叫基本义，引申的意义叫引申义。此义引申的途径主要有两个：比喻和借代 17、 语义演变的结果：语义所指概念的扩大、缩小和转移。 18、 语义的转移主要有两种类型：通过比喻或借代等途径而产生的转移；语言单位感情义的转移。 四、词汇 词汇、词、固定词组、语素、词根、词缀、词尾、基本词汇 知识点： 1、 词汇单位有两种，一种是词，一种是固定词组。 2、 词和非词的界限：一个是词和语素的界限，一个是词和词组（即短语）的界限。语素是语言中不可独立运用的音义结合体，而词使可以独立运用的最小单位。词和短语的界限在于：是不是“最小单位”。词可以独立运用。短语也可以独立运用，但不是最小的独立运用单位。 3、 只有能进行成功的扩展的单位才是词组，否则是词。这三个条件是：第一，扩展后语言单位的意义基本不变；第二，扩展后组合关系不变；第三，一次扩展后，还可以继续扩展。 4、 语素的分类，根据语素在构词中的作用，可以把语素分为三种：词根、词缀和词尾 词根是词的核心部分，它决定了词的主要词汇意义。词缀是指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。词尾，词的结构可分为词干和词尾两部分，词干由词根或词根加后缀构成，词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。 5、 词的结构类型，根据词干的构成情况，可把词分为单纯词、复合词和派生词。 6、 口语词汇和书面语词汇了解一下 7、 新词的产生主要是通过造词、旧词新用、借词等方式产生的。 五、语法 名词 语法、语法学、词组、句子、语法范畴、词形范畴、词类范畴 知识点 1、 语法的特点：抽象性、递归性、稳定性、民族性和地方性 2、词形范畴：性、数、格、体、时、态、式、人称、级 3、语法手段，也叫语法方式，一般包括内部曲折法、附加法、重叠法、异根法、重音法、词序、虚词、语调、冠词、前置词和后置词、助动词等，除了词序和语调外，大都可归入词法的范围。 4、形态一般指词法范围的语法形式。狭义的形态指的是构形法，也叫构形形态，即用义格词的词形变化表示不同的语法意义。广义形态不但指构形法（构形形态），而且兼指狭义构词法也叫构词形态，即在词根的基础上按照一定的规则创造新词的方法。汉语没有或少有狭义的形态。 3、 句法结构的关系意义 显性意义：只用一定的语法形式表现出来的各种语法关系。句法关系通常可以分为陈述关系、修饰关系、支配关系、平行关系、补充关系。分别形成五种结构模式：主谓结构、偏正结构、动宾结构、联合结构、后补结构。 隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。 显性意义与隐形意义是对立统一的关系。 4、 句法结构的外部形式：显性形式、隐性形式 5、 句法结构的分析方法：句子成分分析法、直接成分分析法、转换分析法（为重点） 6、 用转换方法分析歧义句可以分为以下几个步骤： a. 找出歧义句的两种句式（可以理解为找出两个深层结构），并用最简练的语言表达（形式可以不止一种） b. 分别指出显性意义的句法关系和句法结构。 c. 运用*作规程（移位、插入、删减）分别把两种句式一步一步转换为原句。（可以理解为深层结构向表层结构的转换）。 d. 指出其施受关系，即隐性意义。 10、P159-160例子 11、篇章的粘连性 六、文字 名词： 文字、表音文字、借源文字 知识点： 1、 文字有形、音、义三个要素 2、 文字的发明，打破了语言的时空局限性。文字是人类所发明的最重要的符号系统。语言对文字有决定性作用。 3、 表意文字是通过象征性符号的组合来表达词或语素的意义。 4、 除汉字外，比较古老的表意文字还有古埃及的圣体字、美索不达米亚苏末楔形文字、古代克里特（米诺）文字和中美洲的古玛雅文字。 5、 标记语言声音的文字叫做表音文字。表音文字可分为音位文字与音节文字两种。英、法、德、意、西班牙、俄、阿拉伯等文字都是音位文字。 6、 现今世界上用得较多的是希腊字母、拉丁字母、斯拉夫字母和阿拉伯字母。 7、 今天使用斯拉夫字母的有俄罗斯、保加利亚、塞尔维亚、南斯拉夫和蒙古等。 8、 朝鲜使用谚文字母，日本是假名。 9、 文字改革有三种情况：一种是文字体系内部字符的改动或调整；一种是整个文字体系的改变；还有一种是文字制度的改革，指由表意文字改为表音文字。 重点图： P50 图4 P51 图5 P54图7（1） P56图7（2） P59图 P69下图 P100-101两图 P108公式
第八章语言和心理 1. 简答语言与思维的关系。 答：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思维活动有一定影响，但不能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。人类生活所在的客观世界是基本一致的，人类的大脑机制可以说是完全一致的，而思维是人类对客观世界的主动的认识过程和认识的成果，所以思维的过程和思维的结果也是基本一致的，思维决定语言。 2. 简答语言和抽象思维的关系。 答：语言和思维是两种不同的社会现象，他们具有不同的功能和范畴。（1）功能上说，思维和语言有各自的内容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思维的内容是对客观世界的反映，形式是概念、判断、推理等。而语言的内容是意义，形式是语言的声音和词、词组、句子等。（2）范畴上说，思维要用语言形式来进行，概念和词语、判断与句子、推理和复句等也不完全一一对应。语言是抽象思维最重要的工具，但不是的工具。 3. 什么是临界期？ 答：临界期指，不管是大脑的单侧化，大脑左半球的分区，还是语言的遗传机制，都只是提供人具有语言能力的潜在可能性，但这些潜在必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言功能就会失效。 4. 简答语言与民族文化意识的关系。 答：语言与民族文化意识的关系可以从两方面认识：（1）语言是重要的民族标志，可以体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。
语言学概论（第二版）这门课第一章 总论的知识点包含章节导引,第一节 语言学的性质、研究方法和历史,第二节 语言和言语的对立统一,第三节 语言的社会功能,第四节 语言的内部结构,第五节 对言语的研究——言语的语言学,第六节 语言在言语中发展。
解释题：1、文字:记录语言的书写符号系统。2、词的本义:一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。3、音位:具体语言或方言里有区别意义作用的最小的语音单位。4、音素从音质的角度划分出来的最小的语音单位。5、民族共同语民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。6、语言联盟指没有直接亲属关系或者亲属关系比较疏远的语言，由于长期共处在同一地区或者毗邻地区互相影响而在语言结构上产生共同或相似特征的现象。7、语言联盟指没有直接亲属关系或者亲属关系比较疏远的语言，由于长期共处在同一地区或者毗邻地区互相影响而在语言结构上产生共同或相似特征的现象。8、单纯词词干由一个词根语素构成的词。9、词的派生意义从词的本义里通过引申而产生出来的意义。10、社会方言社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的、在全民语言基础上产生的语言变体。11、组合关系两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。12、语言的融合一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同的交际工具，其他语言则因不再使用而逐渐消亡。13、区别特征一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。 14、非音质音位在具体的语言（或方言）中有区别词的语音形式作用的音长、音重、音高等单位。包括调位、重位、时位。15、音位变体在具体语言（或方言）中属于同一音位的不同音素。16、语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来类别。 17、语流音变在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。18、复辅音同一音节里处在同一紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音的组合。19、词根语素能够体现词的词汇意义的语素。20、复元音音节里两个或两个以上元音组合起来构成的音。21、语法意义：语文中不管是词语意义，还是结构意义，凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义，就是语法意义。22、语素语言符号中音义结合的最小单位。23、语言的混合在语言频繁接触的地区，几种不同的自然语言成分混杂而成的、与原来那些语言都不相同的新的交际工具。语言混合包括“洋泾浜”和“克里奥尔”两种形式。24、地域方言一种语言的地方变体。25、形态是词与词组合时词的形式上嫩生生的变化，是表达语法意义的重要手段。简答题1、（1）语音当地化；（2）词汇数量少；（3） 语法规则减少到最低程度，并受当地语法规则的影响；（4）只有口头形式，没有书面语；（5） 只用于特殊场合（商业交往），不作母语或第一语言，变体很多。2、发音体的不同；发音方法的不同；共鸣器或共鸣状态的不同。3、在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。4、（1）渐变性；（2）不平衡性。5、（1）音位是能够区别语音形式的语音单位；(2) 音位总是就一定语言（或方言）而言的；(3) 音位是最小的语音单位（但要注意与音素的区别）。6、根据语素在词中的作用。可将其分为词根语素、词缀语素、词尾语素。词根语素是能够体现词的词汇意义的语素；词缀语素是粘附在词根上构成新词的语素；词尾语素是加在词干后面，改变词的形式而不构成新词的语素。7、（1）受现实现象之间实际关系的制约。（2）受同一语义系列中其他成员的制约。（3）词语的搭配要符合社会的使用习惯，（4）受词义的附加色彩和修辞需要的制约。8、1）有共同的意义领域； （2）同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立、互相排斥的；（3）同一语法范畴中的各个项所表达的意义不仅取决于它本身，还取决于它和其他项之间相互制约的关系；（4）语法范畴是发展变化的。9、（1）语言和言语的区别A．语言是说话、表达思想的工具；而言语是使用语言工具的行为和结果。B．言语具有个人因素，语言更具社会因素。C．语言相对封闭，而言语则相对开放。 （2）语言和言语的联系 一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。从哲学意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，抽象与具体的关系；另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语必须遵循语言规则。10、（1）克服了语言交际在时空上的局限性，扩大了语言的交际功能。（2）文字有利于共同语的规范和语言的统一。（3）有时候文字要影响人们的读音。11、（1）音义之间的关系是任意的，不可论证的； （2）语言符号的音义结合的统一体。音义的结合是社会约定俗成的； （3）意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁； （4）音义结合的语言符号代表了现实现象。12、词的本义：一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。 词的中心意义：一个词在某个历史阶段最常用的意义。是就多义词在某个历史阶段的各个意义之间的关系而言的。 词的派生意义：从词的本义里通过引申而产生出来的意义。13、（1）克服了语言交际在时空上的局限性，扩大了语言的交际功能。（2）文字有利于共同语的规范和语言的统一。（3）有时候文字要影响人们的读音。14、⑴词义的扩大，即演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大。如汉语的“江”“河”原来只指“长江”“黄河”，现在泛指一切河流。⑵词义的缩小，即演变后所反映的现实现象的范围比原来的小。如“臭”原指一切气味，包括香味和臭味，现在只指臭味。⑶词义的转移，即原来的词义表示某类现象，后来改变为表示另一类现象。如“步”原来指“行走”，现在指“跨出一脚的距离”。 15、三、论述题3、（1）从形声字的声符去考察古音。（2） 据“反切”考察古音。（3） 根据古诗词的韵脚考察古音。（4） 通过借词的读音考察语音的历史演变。4、民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。共同语形成的条件是：（1）政治、经济、文化的中心所在地；（2）通行地区广，使用人口多；（3）能够代表整个语言的发展趋势；（4）如果有文字，往往有用这种方言写成的大量文献。
1、篇法：又称章法，是文法层面的类型之一，是特定文本的整体语言构成法则。 2、辞格层面：是文学语言组织的基本层面之一，它是富有表现力并带有一定规律性的表现程式的运用状况。 3、文学形象的概括性：文学形象能够传达丰富的内在意蕴的功能称为文学形象的概括性。 4、典型环境：指充分体现现实关系真实风貌的人物的生活环境。它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期社会现实关系总情势的大环境;又包括由这种历史环境形成的个人生活的具体环境。 5、虚实相生：这是意境的结构特征。虚与实本是一对哲学范畴，应用于意境理论中，实境指逼真描写的景、形、境，虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间。虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。 6、象征意象化：营构文学象征意象的原则和方法叫象征意象化。它是象征意象创造的必经之途，即在抽象思维的指导下追求意象应合，不惜以荒诞的幻象求得意念的真实。 7、荒诞性：这是文学象征意象的形象特征，指艺术家有意创造出不合常理、不合常形的形象以达到揭示某种哲理或观念的目的。 8、文学形象：是指文本中呈现的.具体的感性的、具有艺术概括性的，体现着作家审美理想的、能唤起人的美感的人生图画。 9、典型：是指写实型作品言语系统中呈现的显出特征的富于审美魅力的含有丰厚历史意蕴的性格。又称典型人物或典型性格。 10、特征化：在写实型作品中，作家抓住生活中最富有特征性的东西，加以艺术强化、生发的过程，叫做“特征化”，这是创造典型的基本方法。 11、意境：指抒情作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 12、象征意象：文学象征意象是指以表达观念或哲理为目的，以象征为基本表现手段的，具有荒诞性和审美求解性的艺术形象。 13、叙事：就是通过语言组织起人物的行动和事件，从而构成艺术世界的文学活动。 14、故事时间：故事时间是故事中事件接续的前后顺序，也就是故事中所虚构的事件发生和发展的时间过程，这个时间的顺序和长短是由所讲述的故事内容给出的。 15、文本时间：是叙述文本中叙述语言排列的前后顺序，或者说是读者阅读文本所依照的顺序;这个时间实际上是叙述语言本身的前后顺序和长短。 16、叙述视角：叙述视角是叙述语言中对故事内容进行观察和讲解的特定角度。叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的，主要有四种：第一人称叙述、第二人称叙述和第三人称叙述及人称或视角变换叙述。 17、叙述标记：是文本中出现的对于理解故事来说具有标记作用的叙述手段。 18、故事：是叙述内容的基本成分。组成故事的要素包括社会生活中的事件、由这些事件组织成的因果线索完整的情节，发生这些事件的具体场景这三个主要方面。 19、结构：是故事的各个部分组成的整体存在形态。叙事作品中结构可以分为两层：一层是表层结构，即叙事文本自身的结构;另一层是深层结构，即超出叙事文本的文化结构。 20、叙述功能：是根据人物在情节过程中的特定作用而规定的人物行为模式。对叙述功能的研究问题是俄国形式主义学派的普洛普在民间故事和童话的形态研究中提出的。
请问自考专科汉语言文学专业都要考什么啊？都是需要背的吗？需要背得多不多...文学概论该怎么说呢，概念性比较强，要记忆的东西比较多~ 实际上去考试，...
那么厚的一本书，平时又忙，的确不便记忆，就我个人来说，完整地把教材阅读完成，其次对照每个知识点及下面的材料理解记忆，第三抓重点内容和章节进行强化，过关应该没问题