可以通过自身性格、就业行情以及求职技巧三个方面来着手。
自考毕业生想要规划自己的职业和就业方向，首先就是要确定自己的爱好以及自己今后的发展方向，这对于自己未来的提升以及带来的影响力都是非常巨大的，更有助于后续的提升。
考生在自考备考过程中，对待每一门的课程都应该做好学习计划，合理的安排复习时间。一、合理规划日程表到临考前十天左右，复习大局已定，应收缩到教材上来，通过看书上的目录标题、自己平时勾画的重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补充一下;已经掌握了的内容，可以一带而过。还可以看看自己总结的提纲及图表、重要公式、定理等，集中知识抓知识的主干，尤如动动员大赛前的准备活动或适应性练习一样，通过这十天的收缩复习，强化记忆，为自考进一步打下牢靠的知识基础，以便能在考场上根据主干线索，迅速回忆。熟悉地掌握知识的整体框架，才能应试中八九不离十。二、有效地安排复习时间人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点。此时大脑已在睡眠过程中完成了对头一天所输入信息的编码工作，加上没有前后识记材料的干扰，识记印象清晰，记忆效率高。第二点是上午八至十点。此时精力旺盛，识记材料的效率高，记忆量较大。第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时，其一是因为发生记忆后不再输入其他信息，故不存在“后摄抑制”的影响;其二是大脑会无意识地进行信息编码整理，使识记材料条理化、系统化，有利于记忆的保持和摄取。考生应根据此记忆规律，按排好各门功课的复习时间表，以期收到好的学习效果。三、复习要诀复习要围绕一个中心内容来进行。从内容上来说不要超越教学大纲，也不要离开教材范围。每次复习的内容不要太多，要适当;要注意文理交替，也就是说尽量不把内容相近的科目放在一起复习。要有集中的时间和安静的环境。订一个复习计划，某一科的复习时间相对集中。复习时尽量减少干扰，保证有安静环境以集中注意力。考试前几天，要保持良好的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这是为了收到“先退几步，再跳得更远”的效果，保持大脑皮层中适宜的兴奋程度(既不放松也不紧张)。
自考考试不太难，自考难就难在坚持，每年两个考期，有的省份是四个考期，每个考期最多可以考四个科目，最快的的取证时间是2年。那么自学考试怎么安排学习计划？
自学考试怎么安排学习计划？
1、制定合理的计划
考生需要制定一个适合自己的计划，比如几点学习，每天学习几个小时，几个科目等。
2、督促自己完成计划
光有计划是没有用的，制定完计划后还需要去制行。在制行的过程中就需要监督自己按时完成计划。
3、据考试大纲来划重点
大纲是考试依据，原则上来讲，大纲上内容，都是考试重点。可对名词解释划双横线，甚至可以根据考试三种能力层次(识记、理解、应用)进行标注。
4、通过笔记记录
购买来的笔记(如自考通第一部分知识脉络(知识导向图)等)或者网上百度来笔记。通过笔试来划重点优势是省时、省力，因为别人已经帮你划好重点，只是简单划上去就行了。
自学考试的考试科目有哪些
1、公共基础课：
所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。
2、专业基础课：
该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。
3、专业课：
同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。
4、选修课：
有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。
2010年4月江苏省高等教育自学考试27884人力资源管理试卷答案 一、单项选择题(每小题1分，共25分)在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并其字母标号填入题干的括号内。 1．人力资源的使用价值源于其劳动能力的( D )P7 A．价格 B．价值 C．稀缺性D．有用性 2．人力资源属于有主观能动性的( A )P16 A．员工个人 B．管理者 C．组织D．政策 3．在企业人力资源管理中，确定企业与员工之间关系的处理原则的是( A )P20 A．企业高层管理者 B．人力资源职能人员C．一线主管 D．全体员工 4．在劳动契约中，不属于劳动力收益条款内容的是( B )P35 A．劳动报酬 B．工作任务 C．工作时间 D．带薪休假 5．劳动者在劳动过程中必须遵守的劳动规则和秩序，被称为( C )P42 A．岗位规范 B．管理程序 C．劳动纪律D．劳动条件 6．人力资源规划的关键在于与以下几个方面的衔接，但不包括( B )P62 A．企业战略 B．利润目标 C．未来计划D．员工发展 7．通过岗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于组织开展( B )P78 A．薪资管理 B．劳动保护 C．人员招聘D．培训开发 8．岗位分析的成果通过岗位说明书体现，具体由两方面内容构成，一方面是岗位描述，另一方面是( A )P85 A．任职规范 B.权利规范 C．行为规范D．关系规范 9．在工作说明书中，能够为企业的招聘、培训、选拔、任用提供依据的是( C )P88 A．岗位分析 B．岗位描述 C．工作规范 D．权力规范 10．以岗位工作的要素分析为基础，结合不同人员能力特点，确定该岗位的任职资格条件，称为( D )P97 A．岗位分析量表法 B．能力描述问卷法C．岗位价值评估法 D．功能性工作分析法 11．企业人力资源赖以形成的最终途径是( A )P125 A．外部招聘 B．内部招聘 C．内部培养 D．猎头招聘 12．模拟演讲作为一项人事测评技术，主要考察应聘者分析综合能力和( C )P153 A．工作领导能力 B．沟通协调能力 C．表达能力D．分析问题的能力 13．为促进员工的学习与成长，企业需要通过培训从不同角度对员工施加影响，其中四个基本方面是传授知识、提高技能、引导态度和( C )P159 A．职业发展 B．强化动机 C．塑造习惯D．规章制度 14．培训计划一般应当涵盖6个w和一个H，其中的H既指培训的方式方法还指培训的 ( D )P170 A．目标 B．内容 C．时间 D．费用 15．属于在职培训的形式的是( C )P183 A．授课法 B．案例分析法 C．学徒培训法D．工作模拟法 16．绩效考评工作中的明确公开原则，是指绩效考评标准、考评程序和考评责任都应当有明确规定，并向( B )P194 A．考评人员公开 B．全体员工公开 C．上级领导公开 D．社会公开 17．绩效考评结果要及时反馈给( B )P194 A．直接上司 B．被考评者 C．工作团队D．全体员工 18．考核员工态度类的指标包括纪律性、协作性、积极性与( C )P212 A．群众满意度 B．领导满意度 C．工作责任心 D．工作能力 19．劳动报酬分为内在报酬和外在报酬，具有内在报酬性质的是( B )P229A．绩效奖金 B．挑战性工作 C．股票期权 D．住房补贴 20．在企业中，组织激励计划可分为短期现金计划和长期股权计划，每类计划又可分为多种类型，其中最具代表性的是( C )P256 A．事件相关计划 B．项目现金计划C．员工持股计划 D．绩效重叠期计划 21．作为员工分享企业利润的激励方式，利润分享额的计算有三种方式，其中有固定比例法、利润界限法以及( C )P256 A．等级定额法 B．平均分配法 C．比例递增法 D．平均加权法 22．根据福利的不同性质，分为法定福利和( B )P264 A．集体福利 B．自愿福利 C．全员性福利 D．特种福利 23．工作津贴是一种( C )P279 A．正常劳动消耗的补偿 B．福利的表现形式 C．补充性工作报酬 D．奖励性工作报酬 24．职业是分工协作的直接结果，具有经济性、稳定性和( A )P287 A．专业性 B．地域性 C．继承性 D．民族性 25．职业生涯的目的是( B )P297 A．培养和实现职业兴趣 B．实现和提升职业价值C．实现和完成职业过程 D．获得生活的基本手段 二、填空题(每小题1分，共5分) 26．人力资源依附于人体而存在，是人们 劳动能力 的体现。P5 27．劳动契约明确了管理者对于劳动者工作 能力 的支配权，以此为依据组织劳动者开展生产经营活动。P34 28．岗位评价的关键在于建立岗位评价 标准 。P102 29．通过宣传，让潜在的合格人员对本企业相关岗位产生兴趣，前来应聘这些岗位，是招聘的任务。P120 30．按作用区分，津贴大体可分为三种：岗位性津贴、地区性津贴和 生活性津贴 。P280 三、名词解释(每小题3分，共15分) 31．人力资本P23 32．劳动契约P47 33．工作模拟法P185 34．行为锚定法P219 35．企业年金P266 四、简答题(每小题5分，共25分) 36．简述劳动力需求的含义。P27 37．简述劳动契约的性质。P34 38．简述岗位评价与岗位分析的关系。P100 39．简述内部招聘的优缺点。P128 40．如何理解绩效的含义?P191 五、论述题(每小题10分，共20分) 41．试述企业高层管理者在人力资源管理中承担的任务。P19 42．试述公平理论对奖金数量的指导意义。P258
只有这6个字吗？大兄弟，你这是什么题目啊？辩论赛？读后感？课业题目吗？还是老板交给你的工作总结？
请问是专科还是本科？
没历年的，只有一个2010年4月 05962一、 单项选择题 1’1.未来的人员选拔导向是( )A：服务导向 B：产品导向 C：个人导向 D：绩效导向2.从气质类型来看，具有精力旺盛，行动迅速，易于激励，性情直率，进取心强，但自制力差，性情急躁，主观任性，易于冲动等特点的人，属于( A)A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质3.由负责组织预测的人员将要解决的问题及相关信息以调查问卷的方式发给各位预测专家，由他们进行预测，并将预测方案在规定时间内收回，此种人力资源的需求预测方法称为( A )A：德尔菲法 B：经验预测法 C：工作负荷法 D：比率分析法4.当企业中有些比较重要的岗位需要招聘人员时，让企业内部符合条件的员工从一个较低层级的岗位晋升到一个较高层级的岗位的过程就是( A ) A：内部提升 B：内部竞聘 C：内部调用 D：主管推荐5.对人在工作中所体现出的态度、兴趣、气质、自信心、价值观、动机与品德等的测验，称为( A )A：人格测验 B：智力测验 C：成就测验 D：能力倾向测验6.在人员甄选过程中，以事业的需要、岗位的空缺为出发点，根据岗位对人员的资格要求来选用人员，这体现了人员甄选中的( A )A：因事择人原则 B：人职匹配原则 C：用人所长原则 D：德才兼备原则7.霍兰德的职业人格分类包括现实型、常规型、艺术型、社会型、企业型和( B )A：理想型 B：调研型 C：完美型 D：情感型8.假设某厂生产一件产品平均需要0.2小时，计划每天生产20000件产品，每人每天工作8小时，按1%的平均缺勤率计算，该工厂的工人人数为( B )A：500人 B：505人 C：1000人 D：1010人9.在校园招聘中，中小企业通常采用的招聘方式为( B )A：直接到相关学校院系招人 B：参加学校举办的专场人才招聘会 C：派人到学校进行专场招聘会或宣讲会 D：参加人才市场招聘会10.在笔试的技巧中，对归纳提炼出来的知识点，进行聚同去异，使之成为系统的排列过程，此种方法称为( B )A：归纳提炼法 B：系统排列法 C：“厚书变薄”法 D：串联建构法11.心理测验的测量对象为( B )A：个体文化 B：个体行为 C：组织文化 D：组织行为12.根据《劳动法》和相关规定，劳动合同期限满六个月但不满一年的，对试用期的限定是( B )A：不得设试用期 B：试用期不超过一个月 C：试用期不超过三个月 D：试用期不超过六个月13.测评与选拔结果与另一个测评与选拔结果的一致性程度称为( B )A：再测信度 B：复本信度 C：内在一致性信度 D：评分者信度14.组织吧招聘的岗位、需求人数、所需人员的资格条件、招聘工作的起始及截止日期、待遇条件等向社会公开，这体现了招聘管理中的( C )A：合法性原则 B：公平竞争原则 C：公开原则 D：真实性原则15.个人拥有的知识和行为的生产潜能称为( C )A：经济资本 B：政治资本 C：人力资本 D：社会资本16.在各招聘渠道中，通过猎头公司来进行招聘，使用的岗位为( C )A：一般职员岗位 B：所有岗位 C：资深专业人员或干部岗位 D：低端岗位17.在面试提问中应遵循STAR原则，其中R表示( C )A：目标 B：背景 C：结果 D：行为18.影响人员甄选的因素有组织状况、决策速度、应聘者数量、试用期和( C )A：组织结构 B：组织环境C：组织等级 D：组织流程19.对应聘者进行背景调查的最佳时间为( C )A：笔试结束与准备面试的间隙 B：与面试同时进行C：面试结束与安排上岗的间隙D：安排上岗之后20.单位招聘成本包括( C )A：内部成本、间接成本和核算成本 B：外部成本、直接成本和核算成本 C：内部成本、外部成本和直接成本 D：内部成本、外部成本和间接成本21.测评结果与标准结果的相关系数成为( C )A：时间效度分析 B：空间效度分析 C：关联效度分析 D：效果效度分析22.由一群主试人同事对应试者进行面试，此种面试类型成为( D )A：定型式面试 B：结构性面试 C：系列式面试 D：陪审团式面试23.下列甄选方法中，属于评价中心的为( D )A：人格测验 B：能力倾向测验 C：心理测验 D：角色扮演24.公文筐测试不仅能从多个角度评价一个人的管理技术和能力，还可以训练和增强其管理技术和能力，这体现了公文筐测验的( D )A：灵活性 B：平等性 C：直接性 D：培训性25.在招聘评估中，评估者不受主观因素的影响，达到绝对的公平，这体现了招聘评估的( D )A：有效性 B：可靠性 C：时效性 D：客观性二、 多项选择题 1’26.下列招聘方式中，属于传统招聘方式的为( ABC )A：招聘会 B：报刊广告 C：员工内部推荐 D：网络招聘 E：中介猎头招聘27.国家公职人员考试录用中应遵循的基本原则有( ABDE )A：公开原则 B：平等原则 C：功绩原则 D：竞争原则 E：择优原则28.评价中心与其他测评方法相比，其优势在于( ACD )A：形象逼真性 B：静态性 C：动态性 D：综合性E：专一性29.组织文化在组织管理中的主要作用在于( ACDE )A：激励作用 B：淡化作用 C：凝聚作用 D：规范作用 E：稳定作用30.下列人格测验中，属于自陈式量表法的有( BCD )A：罗夏克墨迹测验B：明尼苏达多项人格测验C：爱德华个人兴趣量表D：青年性格问卷E：主题统觉测验三、填空题 5’31.人员素质测评指标=测评要素+测评标度+ 测评标志 。32.理想的面试步骤包括准备、引入、正题、结束及 回顾 。33.在人员甄选测试中，主试者设置了一系列尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求几个应聘者分别扮演不同的角色，去处理各种不同的矛盾，考官通过对应聘者在扮演不同角色中试表现出来的行为进行观察和记录，测试器素质和潜能，此种方法称为 角色扮演 。34.劳动合同的主要内容包括三个方面：劳动关系主体、劳动合同客体和 劳动合同的权利和义务 。35.录用人员数量评估主要从三方面进行，分别为录用比、应聘比和 招聘完成比 。四、名词解释 3’36.背景核查: 通常是用人单位通过第三者对应聘者的情况进行了解和验证。37.面试法: 是一种在特定场景下以面对面的交谈与观察为主要手段的甄选技术,是由表及里地测评应试者有关素质的方法38.评价中心: 39.外部招聘40.心理测验: 心理测验主要是通过对人的一组可观测的样本行为，进行有系统的测量来推论人的心理特点 五、简答题 6’41.简述无领导小组讨论的特点答：1.对测试的题目要求高.2.对考官的评分技术要求高.3.一致性很难达到较高的程度.4.应聘者有存在做戏、表演或伪装的可能性.5.时间较长，费用相对高.42.简述人力资源规划的意义答：人力资源规划是人力资源管理工作的关键部分。如规划制定很糟糕，企业就可能缺少足够的员工，或相反由于员工过多不得不大量裁员，总之企业会由此遭受到各种人员配置问题的困扰。43.简述招聘管理的作用答：1有效的招聘管理可以提高员工的满意度和降低员工的流失率2，有效的招聘管理会减少员工培训负担3，有效的 招聘管理会增强团队工作士气。4，有效的招聘管理会减少劳动纠纷的发生率5有效的招聘管理会提高组织的绩效水平44.简述测评效度的概念及分类所谓测评效度，是指测评结果对所测素质反映的真实程度。1.效度是程度的概念2.效度是测评误差的综合反映效度的分类：1.内容效度分析（是指实际测评到的内容与期望测评到的内容的一致性程度）2.结构效度分析（就是实际所测评的结果与所想测评素质的同构程度，一般采用实证法）3.关联效度的分析（关联效度的分析是通过效度系数进行的45.简述网络招聘的优劣势优点：体现为求职者和用人单位双方提供了更加便捷的互动交流平台。对於求职者来说，优势：容量大,更新快,突破时空,成本低廉,机会找上门.对用人单位来说，发布的招聘信息不受篇幅限制,可以让不同区域的更多求职者阅读,从而提高了找到理想人才的命中率,接收在线简历,方便保存、分类,建立企业的人才数据库等.缺点：信息难辨真伪,信息过时，简历过多，不受重视，个人信息有泄露之忧.六、论述题 10’46.试析签订劳动合同时应注意的问题1.注意区分试用期、见习期、实习期2.合同形式、内容要合法47.是结合实际分析企业内部人力资源供给的影响因素和预测方法影响因素1对企业现有的人力资源统计，了解现有的员工数量和配置2分析企业职位调整政策和历年调整数据，统计调整比例3向各部门的 人事决策了解可能出现的人事调整情况4将员工调整比例及各部门人事调整情况汇总，得出企业内部人力资源供给的影响因素。方法：1，技术调查，2，内部员工流动可能性矩阵图。3马科夫换矩阵
自考考试不太难，自考难就难在坚持，每年两个考期，有的省份是四个考期，每个考期最多可以考四个科目，最快的的取证时间是2年。那么自学考试怎么安排学习计划？
自学考试怎么安排学习计划？
1、制定合理的计划
考生需要制定一个适合自己的计划，比如几点学习，每天学习几个小时，几个科目等。
2、督促自己完成计划
光有计划是没有用的，制定完计划后还需要去制行。在制行的过程中就需要监督自己按时完成计划。
3、据考试大纲来划重点
大纲是考试依据，原则上来讲，大纲上内容，都是考试重点。可对名词解释划双横线，甚至可以根据考试三种能力层次(识记、理解、应用)进行标注。
4、通过笔记记录
购买来的笔记(如自考通第一部分知识脉络(知识导向图)等)或者网上百度来笔记。通过笔试来划重点优势是省时、省力，因为别人已经帮你划好重点，只是简单划上去就行了。
自学考试的考试科目有哪些
1、公共基础课：
所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。
2、专业基础课：
该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。
3、专业课：
同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。
4、选修课：
有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。
自考是如今热门的学历提升形式之一，因为自考是成人学历提升形式中含金量以及社会认可度较高的形式，自考考试如何规划科目？
自考考试如何规划科目？
自考公共课是每个专业都要考，这类科目一般难度不会很大，建议考生每次考试，将自考的公共课和专业课结合报考参加，复习时候自考科目进行难易程度的搭配。
自考考试科目至少有十几门科目，每次多考几门课程。虽然他们有尽快毕业的想法，但很多人在课程学习上没有做好充分的准备，平时也没有时间复习。如果他们想申请四门学科的赌运气，四门学科很容易失败，很难一次通过。
根据考生的情况适当减少报考的自考科目，留出更多的时间用于学习，和准备参加其他自考科目，提高学习的效果，保证自考科目的考试成绩，稳扎稳打的完成考试。
合理的安排自考考试科目，可以有效的防止出现自考科目“断档”的情况。考生可以查阅开考科目年表，以核对每个考期开设的科目，避免出现无序报考。有的课程1年只考一次，上半年没准备好预计下半年再报考，等看到公布的课程名单就后悔了，竟然没有这个课程！如果1次都没有考过，那可能就需要再等足足满一年的时间。
自考生在报考科目需要注意了，优先选择开考次数少、难度较低的专业课程，以免把时间浪费在等待开考或者重考上面，耽误拿毕业证书。
自考难不难？
自考说难也难，但是要说容易也是容易，毕竟每个人的学习能以和记忆力都不一样，学习的时间学习的方式学习的资料也不一样，所以这个不能定义，但是比全日制容易，比成考难。
2021年湖北自学考试将于4月9——4月11日举行，许多同学可能还不能感受到时间的紧张，觉得可以慢慢根据自己的节奏复习。其实复习时间已经为数不多了，从现在到4月自考，除去放假满打满算也就80天时间。假设同学报了5门考试，平均下来一科只有16天的复习时间。小编算的都心发慌，自考备考的同学们快醒醒，时间真的不多了！剩下的时间到底该如何安排自己的学习计划？小编从以下三个角度来帮助广大考生梳理。一、制定复习规划每个人的作息时间不同，有的人适合白天背书有的人则适合晚上背书。大家一定要按照自己的时间来制定，下面小编附上一个适用于绝大多数同学的时间表，同学们可以在此基础上调整安排。7:00起床7:40——8:20背英文单词8:20——11:20知识点笔记梳理+熟读教材11:20——13:30中饭+午休13:30——17:30做真题练习严格按照考试时间做题17:30——19:00晚饭+散步19:00——20:30复习教材或观看视频教程20:30——23:00梳理重难点和知识结构(复习的后期，书看完后要增加做题时间，尤其是近五年真题)准备自考的有很多在职或在校生，可以用来复习的时间比较零碎，所以强烈建议大家把自己每天可以复习的时间做个时间规划，每天空出固定的复习时间。二、重视真题每次跟大家谈自考备考的时候，都会提醒大家，一定要重视真题，因为自考的真题重复率高达40%。所以大家如果真题还没做完，就别把精力放在练习题上了。做真题可以检测你的复习程度，历年真题其实就是考试的重难点了。能把历年真题都好好掌握了，上了考场自然运筹帷帐。另外，真题错题本也很重要。如果是做纸质版试卷的，可以用记号笔标记自己的错题，再根据答错的原因或者知识点分类整合到错题本上。如果做的是电子版试卷，可以用word把错题归纳成一个文档，方便后期翻阅。三、保持复习状态学习最忌三天打鱼两天晒网，开始认真备考之后，就别给自己太多时间放松啦。春节放松几天之后，想要重新回到复习状态，是比较难的。所以大家过节期间一定也要保证好自己的复习状态，即使当天没有复习状态，也可以看看视频学习课程,逼着自己每天学一点内容。准备自考，35个月的备考时间是最佳的。到后期复习时间不够的话，就只能抓重点去复习了。希望大家都能抓紧时间备考，一次性通过不给上半年留遗憾！
考生在自考备考过程中，对待每一门的课程都应该做好学习计划，合理的安排复习时间。一、合理规划日程表到临考前十天左右，复习大局已定，应收缩到教材上来，通过看书上的目录标题、自己平时勾画的重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补充一下;已经掌握了的内容，可以一带而过。还可以看看自己总结的提纲及图表、重要公式、定理等，集中知识抓知识的主干，尤如动动员大赛前的准备活动或适应性练习一样，通过这十天的收缩复习，强化记忆，为自考进一步打下牢靠的知识基础，以便能在考场上根据主干线索，迅速回忆。熟悉地掌握知识的整体框架，才能应试中八九不离十。二、有效地安排复习时间人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点。此时大脑已在睡眠过程中完成了对头一天所输入信息的编码工作，加上没有前后识记材料的干扰，识记印象清晰，记忆效率高。第二点是上午八至十点。此时精力旺盛，识记材料的效率高，记忆量较大。第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时，其一是因为发生记忆后不再输入其他信息，故不存在“后摄抑制”的影响;其二是大脑会无意识地进行信息编码整理，使识记材料条理化、系统化，有利于记忆的保持和摄取。考生应根据此记忆规律，按排好各门功课的复习时间表，以期收到好的学习效果。三、复习要诀复习要围绕一个中心内容来进行。从内容上来说不要超越教学大纲，也不要离开教材范围。每次复习的内容不要太多，要适当;要注意文理交替，也就是说尽量不把内容相近的科目放在一起复习。要有集中的时间和安静的环境。订一个复习计划，某一科的复习时间相对集中。复习时尽量减少干扰，保证有安静环境以集中注意力。考试前几天，要保持良好的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这是为了收到“先退几步，再跳得更远”的效果，保持大脑皮层中适宜的兴奋程度(既不放松也不紧张)。
可以的，不过这个专业我听的比较少，你可以到一些自考群里问问
可行啊 你可以选择一些不是那么拔尖的学校，像清华同济什么的比较难考 竞争比较激烈，给你个排名 自己参考下： 1同济大学 2东南大学 3天津大学 4清华大学 5重庆大学 6华南理工大学 7哈尔滨工业大学 8西安建筑科技大学 9华中科技大学 10浙江大学 11华中理工大学 （现华中科技大学，可能是时间的问题~） 12南京大学 13山东建筑大学 14湖南大学 15北京建筑工程学院 16大连理工大学 17厦门大学 18武汉大学 19西南交通大学 20沈阳建筑大学 21南京工业大学 22中南大学 23昆明理工大学 24合肥工业大学 25深圳大学 26郑州大学 27武汉理工大学 28华侨大学 29河北工程学院 30吉林建筑工程学院 31广州大学 32北京工业大学 33青岛理工大学 34上海交通大学 35西北大学 36天津城市建设学院 37四川大学 38河北建筑工程学院 39苏州科技大学 40福州大学 41太原理工大学 42宁波大学 43安徽建筑工业学院 44湖南城市学院 45云南大学 46兰州理工大学 47湖南科技大学 48河北工业大学 49山东科技大学 50内蒙古工业大学 目前建筑学、城市规划、园林（景观）学科国内的牛校有： 1、8所 同济大学 建筑学一级学科博士点，有国家重点学科 清华大学 建筑学一级学科博士点，有国家重点学科 东南大学 建筑学一级学科博士点，有国家重点学科 西安建大 建筑学一级学科博士点，有国家重点学科、国家重点实验室（建设中） 天津大学 建筑学一级学科博士点 华南理工 建筑学一级学科博士点，有国家重点实验室（建设中） 重庆大学 建筑学一级学科博士点，有国家重点学科 哈工大学 建筑学一级学科博士点 以上就是建筑规划老八校，排名不分先后，一般认为同济规划第一，清华建筑第一（清华没有城市规划本科）2、2所 华中科技大学 2个二级博士点（建筑设计、城市规划） 北京林业大学 城市规划与设计（含园林规划与设计）二级学科博士点，其中园林（景观）规划设计国内老大3、其次有一个建筑二级学科博士点的高校有4所： 浙江大学、湖南大学、南京大学、大连理工大学（均为建筑设计与理论博士点）4、另外2所： 武汉大学、北京建筑工程学院等学校均具有一级学科硕士点，并有望取得建筑规划学科博士点。5、昆明理工大学、山东建筑大学、深圳大学、沈阳建筑大学、西南交通大学、厦门大学、 中南大学等7所学校具有建筑学一级学科硕士点6、另外还有具有城市规划与设计二级学科硕士点的高校有： 安徽建筑工业学院、北京工业大学、长安大学、东北林业大学、东北师范大学、桂林工学院、合肥工业大学、河北农业大学、河南农业大学、湖南农业大学、吉林建筑工程学院、兰州交通大学、南京工业大学、南京林业大学、南京农业大学、山东大学、上海交通大学、四川大学、苏州科技学院、天津城市建设学院、武汉理工大学、、西北大学、西南科技大学、西南林学院、浙江林学院、郑州大学、中国矿业大学、中国农业大学等 城市规划学校等级划分名单 A等：1 同济大学 A+ 4 西安建筑科技大学 A 7 东南大学 A 2 清华大学 A+ 5 华中科技大学 A 8 重庆大学 A 3 北京林业大学 A 6 华南理工大学 A 9 哈尔滨工业大学 A B+ 等 (15 个 ) ： 天津大学、南京大学、浙江大学、湖南大学、上海交通大学、武汉大学、大连理工大学、长安大学、中南大学、苏州科技学院、西南林学院、沈阳建筑大学、西北大学、南京林业大学、深圳大学 B 等 (15 个 ) ： 昆明理工大学、河北农业大学、西南科技大学、合肥工业大学、西南交通大学、山东建筑大学、四川大学、桂林工学院、东北林业大学、天津城市建设学院、南京工业大学、兰州交通大学、郑州大学、吉林建筑工程学院、北京工业大学 C 等 (10个 ) ： 名单略
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重庆大学建筑类学院（原重庆建筑大学）——重庆建筑大学被重庆大学并了，现在是重庆大学建筑类三个学院了，而且现在是重庆大学里最好的三个学院。重庆建筑大学学校概况：建校时间为1952年10月，校名是重庆土木建筑学院。1954年4月更名为重庆建筑工程学院。1994年1月更名为重庆建筑大学。本科专业设置：建筑学、城市规划与设计、工程力学、建筑工程、给水排水工程、供热通风与空调工程、城市燃气工程、环境工程、无机非金属材料、工业自动化、机械设计制造计算机及其应用、工业设备安装工程、管理工程、房地产经营、管理会计学、英语、计算数学及应用软件、交通土建工程、测量工程、材料化学、市场营销、电子气技术、水文地质与工程地质、物理学授予硕士学位的学科、专业：建筑技术科学、建筑设计与理论、建筑艺术、建筑历史与理论、景园规划与设计、结构力学、城市规划与设计、结构工程、岩土工程、土木·水利施工、市政工程、环境工程、建筑热能工程、建筑材料、工程机械、建筑经济与管理重庆建筑大学于2000年5月31日与重庆大学，重庆建筑高等专科学校合并组建成新重庆大学。原2001年重庆建筑大学介绍：重庆建筑大学是全国重点大学，隶属于建设部。学校成立于1952年，是新中国经院系调整组建的第一所建筑工程学院，具有学士—硕士—博士完整的教育体系。是一所以工为主，土建类学科专业齐全，以土木建筑、城乡建设和环境保护为专业特色，兼有管理、理学、文学、法学等学科的多科性理工大学。学校现设5个学院、6个直属系，以及研究生部和成人教育学院。有28个本科专业，建筑设计及其理论等20个硕士学位授权点，结构工程等5个博士学位授权点、结构工程和建筑材料两个学科有博士后研究人员。学校有科研机构26个，各类专业实验室43个，其中有城市规划与设计、大型结构实验室等5个省级重点学科和重点实验室。现有教职工2300人，其中博士导师27人，教授127人，副教授356人。在校各类学生12140人，其中博士、硕士研究生478人，全日制本、专科生7062人，成人教育学生4600人。现重庆大学建筑类学院（三个学院）介绍： 重庆大学建筑城规学院的前身重庆建筑工程学院建筑系，是 1952 年全国院系调整时由原重庆大学、西南工专等院校的建筑系合并而成，是国内最早的八大建筑院系之一。1994 年学校更名重庆建筑大学，建筑系更名为建筑城规学院；2000 年新重庆大学组建后，更名为重庆大学建筑城规学院。 建筑城规学院现有建筑学、城市规划、景观建筑学三个本科专业。建筑学专业创办于 20 世纪 30 年代，城市规划专业创办于 20 世纪 50 年代末，是国内最早创办的专业学科之一。1994 年建筑学本科教育国家评估获优秀级通过， 1995 年建筑学硕士研究生教育国家评估获优秀级通过， 1998 年城市规划本科教育和城市规划与设计硕士研究生教育国家评估优秀级通过，2000 年建筑学本科和硕士研究生教育第二次国家评估优秀级通过，2004 年城市规划本科与城市规划与设计硕士研究生第二次国家评估优秀级通过。 建筑城规学院有建筑历史与理论、建筑设计及其理论、城市规划与设计、建筑技术科学、景观建筑学、室内设计、设计艺术学七个硕士点；有建筑学一级学科博士学位授权点 ( 包括一级学科所含的建筑历史与理论、建筑设计及理论、城市规划与设计、建筑技术科学四个二级学科博士点 ) ，自主建设景观建筑学、室内设计两个博士点；有建筑学一级学科博士后科研流动站；《山地城镇规划与建筑科学》是学校“ 211 工程”重点建设项目。 经过 50多年的发展与建设，特别是近年来的“ 211 ”工程和“ 985 ”工程项目的建设，学院已经发展成建筑学与城市规划专业共同发展的教学研究型学院，形成了从本科生教育到硕士、博士研究生教育等多层次的人才培养格局。重庆大学建设管理与房地产学院(Faculty of Construction Management and Real Estate) 的前身是创立于1981年2月的“重庆建筑工程学院建筑管理工程系”，是我国最早创办建筑管理工程专业（现工程管理专业）的院系之一，1994年更名为“重庆建筑大学管理工程学院”， 2000 年 5 月 31 日新重庆大学成立后，更名为重庆大学建设管理与房地产学院。…………学院现设有“工程管理”、“财务管理”、“房地产经营管理”、“工程造价”4个四年制本科专业。1999年工程管理本科专业以优异成绩通过国家首次“工程管理专业教育评估”，2004年工程管理本科专业再次以优异成绩通过国家“工程管理专业教育评估”（第二次复评估），目前该专业综合实力与办学水平在国内同类专业中处于前列。根据教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录，学院拥有“管理科学与工程”、“技术经济及管理”、“区域经济学”、“行政管理”、“土地资源管理”、“土木水利施工”等六个学科的硕士学位授予权；拥有管理科学与工程一级学科博士学位授权点和博士后流动站；经向国务院学位办备案，在该授权点下自主设置了“工程与项目管理”（二级）学科、专业博士学位授权点；招收建设行政管理、房地产行政管理专业方向公共管理硕士（MPA），招收建设与土木工程领域、项目管理领域工程硕士。学院与境外及国外名牌大学建立了长期、稳定的合作关系，经国务院学位委员会批准，学院分别与香港理工大学、新加坡国立大学合作培养“工程项目管理”、“房地产经营管理”硕士学位研究生，学院还与英国里丁大学（University of Reading）合作培养“工程项目管理”和“房地产经营管理”博士学位研究生。建设部在西部地区唯一的“管理干部培训中心”也设在该学院。 根据教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录，学院现设有“工程管理”、“房地产”、“财务管理”三个教学系，有教职工86人，其中教师73人。教师中有正教授6人，研究员1人，副教授23人，博士生导师3人，重庆市教学名师1人。此外，还有外聘兼职教授8人。学院师资队伍具有较强的专业“综合杂交优势”。学院有在读全日制本科学生1335人，硕士学位研究生340人，工程硕士学位研究生276人、博士学位研究生106人。经过24年艰苦不懈的努力，学院已经发展成为在培养工程建设管理、房地产经营管理、建筑会计、工程财务管理、管理科学与工程、技术经济及管理、区域经济管理、行政管理、城市规划系统工程等学科、领域高级专业人才方面优势独特、办学特色鲜明、综合实力在国内处于领先地位的专业性综合型学院，并在工程管理本科专业的办学水平、学生培养质量和办学综合实力等方面具有国内一流水平。学院拥有国家级精品课程工程项目管理，重庆市精品课程工程财务管理，重庆大学校级工程管理专业核心专业平台课程教学团队。学院是全国高等学校工程管理专业指导委员会主任委员单位，教育部管理科学与工程类学科教学指导委员会单位，建设部高等教育工程管理专业评估委员会副主任委员单位。学院在工程项目管理、建筑经济、建筑技术经济、区域经济、城市经济、房地产开发与经营管理、国际工程承包、城市建设管理、城市规划系统工程、工程财务管理、建筑会计、建筑工程法律等学科、专业领域业已形成了明确的研究方向和稳定且实力雄厚的研究队伍。学院十分重视国际学术交流与合作，已经分别与英国里丁大学、美国佛罗里达大学、英国曼彻斯特大学、澳大利亚昆士兰理工大学、新加坡国立大学、日本名古屋大学、韩国东亚大学、香港理工大学等学校建立了良好、长期而稳定的教学与学术交流合作关系，是重庆大学对外教学与学术交流合作活动最多的学院之一。同时，学院还与中国建筑工程总公司，中海地产股份有限公司、重庆建工集团第十八冶金建设公司等十家大型国有企业合作建立了旨在培养研究生、青年教师并为学院本科学生提供实习条件的稳定的国内和国外实践教学基地。常用联系电话：65120840重庆大学土木工程学院是由原重庆建筑大学建筑工程学院、应用科学与技术系测量教研室和原重庆大学建筑工程学院三部分组成。学院成立于1952年，现有土木工程和测绘工程两个专业，其中土木工程下设建筑工程、基础工程与地下结构、城市道路桥梁和安装工程四个方向。土木工程专业已连续两次以优异成绩通过全国高等学校土木工程专业教育评估。学院始终坚持由学术上有一定知名度、作风正派、管理能力强的教授主持本院工作，目前由国内有知名度的岩土工程年轻教授、博士生导师张永兴主持工作。学院各学科均有在国内有一定学术影响的专家作为学术带头人，师资队伍始终保持了学术优势和优良教风，而且延续情况良好，未出现过明显“断层”现象。学院经过近五十年的建设与发展，目前已设有土木工程一级学科博士点及所覆盖的结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、土木水利施工、工程力学6个二级学科博士学位授予点，现有博士导师12人。并设有土木工程一级学科博士后科研流动站，现已招收博士后研究人员7人。学院现有硕士学科点七个，即结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、桥梁及隧道工程、工程力学、固体力学、地质工程。其中结构工程和岩土工程为建设部及重庆市重点学科，工程力学为建设部重点学科，防灾减灾工程为重庆市重点学科。学院现有教师160人，其中教授19人，副教授51人，讲师及以下职称91 人，教师中具有硕士及以上学位的为84人；现有职工62人，其中实验室人员36人。总体上能满足学院招生人数逐年增长后从数量和质量上对师资的要求。 学院现有在校学生2427人，其中博士研究生44人、硕士研究生98人、本科生2285人。学院成立以来共为国家培养毕业生近万人。 学院现有七个实验室，除装备有能满足土木工程专业学生各门实验课所需要的各种常规实验仪器、仪表、设备外，还拥有1986年经世界银行贷款装备的美国MTS电液伺服实验系统、美国HP3562动态信号分析系统、日本7V08及7V13测试数据采集及分析系统、英国INSTRON电液伺服材料实验系统（带岩石试样三轴仪），以及国产10000kN电液伺服长柱试验机和5000kN长柱试验机等较先进的试验设备，能满足学院各学科科学研究及培养研究生的需要。其中结构工程实验室为建设部重点实验室，岩土工程实验室为重庆市重点实验室。 学院学生计算机用机条件较好，建有专门的CAI计算中心为学生提供上机服务，学院还专门设有专供博士生、研究生及教师进行科研和学科建设现代化网络室，配有先进的微机和快速、方便的网络服务。学院图书资料室现有各类图书、科技资料及图集近30000册，中外文期刊共162种，其中外文期刊34种，供学院师生查阅。 1995年以来学院先后完成了包括国家九五科研计划项目和国家自然科学基金项目在内的国家级、省部级科研项目88项，目前正在进行的国家级、省部级科研项目25项。其中王正霖教授完成的“预应力混凝土结构设计基本问题的研究”获国家科技进步二等奖和建设部科技进步一等奖，在三峡工程中，张永兴教授负责或参与完成了三峡工程永久船闸高边坡锚固方案优化、三峡工程永久船闸高边坡非线性力学分析研究、三峡工程永久船闸高边坡岩体宏观参数研究、三峡工程永久船闸高边坡岩体监测控制等一系列国家“八五”重点攻关项目。学院另有多项成果获国家以及部、省级科研奖励。在白绍良教授被推选为国际混凝土协会抗震设计委员会中方委员以及几位教授、副教授完成了在国外的合作研究工作或博士后研究计划回国任教后，学院的国际联系渠道进一步拓宽。学院教师出席国际、国内重要学术活动的人次逐年增加，研究工作正在进一步朝国际学术研究的前沿领域推进。 作为“土木工程师的摇篮”，学院在注重学生的基本理论和基本知识的培养的同时，更注重学生的创新精神和创新能力以及各方面综合素质的培养。学院学生第二课堂活动丰富，“ICE学会”“建新学会”使学生将专业知识与社会实践相结合，“学生艺术团”让学生展示他们多方面才华，“青年志愿者协会”走出校园，将爱心奉献给社会。已连续举办13年的大型系列活动“冬之声”则更是给了学生一个提高自我、展示自我的大舞台。 学院根据全国高等学校土木工程指导委员会的评估要求，进一步完善和修订土木工程专业的教学计划，以适应“宽口径、厚基础、高能力”的要求。同时，对新并入我院的测绘工程专业，借鉴国内著名大学相关专业的教学计划进行相应的调整和完善。 学院努力适应社会发展，采取多项改革措施，以适应现代化教学要求。如加强了多媒体教学和CAI课件的研究，对各门课程，均按其发展要求，作了改革，删去陈旧的内容，吸收现代科学知识，采取启发式教学方法。学院重视现代远程教育，正在争取明年申报土木工程的远程招生资格，目前，已着手进行前期的准备工作。