自学考试具有高度的开放性和灵活性，可以照顾到不同文化程度、不同自学能力的考生学习进取的要求，因此，允许考生同时报考两个以上专业。但考生同时报考两个以上专业时应量力而行，科学地安排好学习时间和每次应考的课程门数，以免顾此失彼。（自学考试专本衔接试点考生只允许报考一个专业） 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、报考自考本科段的考生，应带专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。 3、具有国家承认的专科学历才可报考高等教育本科自学考试。 4、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 5、对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报考。考生办理本科毕业证书时，必须上交国家承认的专科及以上学历证书原件，否则，不予办理本科毕业证书。专科在读的考生也可以报考本科，只是领本科毕业证的时候必须要有专科毕业证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
广西高职专本衔接教学实践与思考论文
随着我国经济的快速发展，社会对人才层次的要求在逐步提高，人们也不断地通过各种途径提高自己的学历层次来适应社会的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“搭建终身学习‘立交桥’，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要”。因此，高职学生通过继续学习，提高专业能力和学历层次既有了必要性，也有了可行性。
20xx年7月，《关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》明确提出了“专本衔接”的概念，即高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接，就是高等职业技术学院、高等专科学校专科层次学生在校就读期间，学有余力，可同时参加高等教育自学考试本科阶段学习和考试的一种新型自学考试。“专本衔接”是对高等教育改革的有益尝试。各高职院校开展专本衔接教学过程中，既有成功的经验，也有值得思考的地方。
一、广西高职“专本衔接”的开展情况和教学和管理过程中出现的问题
（一）广西高职“专本衔接”的开展情况。根据《关于批准实施2010年高等教育自学考试衔接试点合作办班计划的通知》的文件精神，部分高职院校从2011年开始招收第一届“专本衔接”新生，学生也踊跃报名，很多院校报名率达到了在校生人数的40%～50%。到2014年，第一届专本衔接学生完成了学习期限，有些顺利拿到了本科毕业证和学士学位证书，也有的学生因为课程没有全部通过考试而无法按时拿到本科毕业证。
从总体上来看，“专本衔接”教学取得了成功，学生在校期间的学习积极性被充分调动起来，抓紧业余时间勤奋学习，在学历层次得到提高的同时，专业理论和技能也都得到了很大提高，为就业和以后的职业生涯发展奠定了良好的基础。
（二）教学和管理过程中出现的问题。由于“专本衔接”教学和管理没有成熟的经验可循，教学和管理都是在摸索中进行的，常会出一些问题，主要表现在以下几个方面：
1.招生宣传不到位。“专本衔接”招生宣传一般都是在新生入学第一个学期的下半个学期开始宣传，然后组织报名，并参加第二年一月份的课程考试。而此时很多新生的思维还没有完成从中学到大学的转变，还没有开始考虑就业和个人以后的职业发展问题，所以，他们对“专本衔接”的认识仅停留在老师的宣传上，还不能够主动地去思考和判断，甚至会误读误解宣传材料上的一些文字。同时，在2011年第一届“专本衔接”招生时，还没有毕业生的案例供大家参考，所以，有些学生看到别的同学报名自己也报名，而有的同学在犹豫中放弃了报名。经过两次课程考试之后，有些报考的同学认为“专本衔接”不适合自己，提出退学，同时，又有一部分没报名的同学经过考虑后又要求报名，这些情况给教学管理工作带来一定困难，对教学效果也有一些不利影响。
2.有些课程设置不尽合理。“专本衔接”教学中的衔接课程分为两部分：一是与专科衔接的课程。这些课程主要是专科专业已开设，并在内容上做进一步延伸与拓展的、与本科专业相关的专业基础课程。二是与本科衔接的课程。主要是本科的专业课程。学生通过参加主考高校协助高职高专院校组织的教学环节获得过程性学习考核成绩。其中，与专科衔接的课程对学生专业知识的拓展以及专业能力的提升起到了很好的作用，学生分析和解决问题的`能力有了明显提高。但是，与本科衔接的课程里，有的课程的设置却与职业教育“以职业能力为导向”的思想有些不太融洽。例如，建筑工程技术专业开设的流体力学课程，这门课程理论性太强，对于这个专业的学生的专业能力培养方面作用不大而学习难度却很大。“专本衔接”培养的学生应该和普通本科培养的学生有所区别，“专本衔接”的培养对象是高职在校生，在培养目标上应该是在专业理论方面有所提高的同时，更要重视在操作能力上的提高，即类似于“高职本科”的培养目标。所以，在课程设置上应有所侧重。
3.教师的教学经验不足。“专本衔接”课程的授课教师大部分还是高职院校的教师，首次接触这些课程和这种教学模式，很多老师不太适应。一方面，教师不能很好地在“课堂授课”和“培养学生自学能力”之间达到最佳的平衡。另一方面，一些教师在高职教学时授课的内容比较专一，也没能有意识地去了解和掌握本专业的课程体系，所以对参加“专本衔接”学习的学生的现有知识结构没有完全掌握，不清楚学生哪些知识学过，哪些知识没有学过，所以在讲一些稍难的沟通课程时，不清楚这门课的前置课程讲了哪些内容，也就无法合理地补充一些相关知识以帮助学生学习该门课程。这些都在一定程度上影响了教学效果。
4.教学时间上不合理。“专本衔接”的课程考试每年三次，而通常每门课都是在考前一段时间才通知学生在规定的时间报考，然后对报考该门课的学生进行组织上课，上课也都是在周末集中上课，这种短期集中上课的教学方式效果也不太理想，也影响了课程考试的通过率。
二、对“专本衔接”教学和管理的思考
经过三年的师生共同努力，2014年，广西第一届“专本衔接”毕业生顺利拿到了本科毕业证和学士学位证书，学生的职业能力也得到了用人单位的认可。但是，也有一部分学生因为课程考试没有通过而没能拿到本科毕业证和学位证，和其他高职生一样拿着专科毕业证走上社会。对于“专本衔接”教学和管理，笔者进行了一些思考。
（一）招生宣传方面。大一新生对就业能力、行业需求、职业生涯等概念缺乏感性认识，他们也就很难理解“专本衔接”对自己到底有什么帮助。所以，院校在进行“专本衔接”招生宣传时要从多角度对学生进行讲解，使学生理解这些概念，从而有助于理解“专本衔接”的作用。一是利用就业指导课，给学生讲学历层次、职业能力对毕业生职业生涯的重要作用，使学生树立正确的学习观念和奋斗目标。二是在宣贯会以及宣传材料上要通过讲解“专本衔接”学习与学生将来就业以及职业生涯发展之间的关系，来讲“专本衔接”学习的作用，同时也要强调“专本衔接”的学习是要付出辛苦和汗水的，使报考的同学有一个正确的态度。三是请优秀毕业生进行现身说法，讲自己报读“专本衔接”的切身体会。通过多方面、多角度的讲解和宣传，帮助新生正确判断自己是否适合报读“专本衔接”。
（二）课程设置方面。“专本衔接”是对“创建学习型社会”以及“搭建终身学习‘立交桥’”等文件精神的具体运用，同时，也是对国务院文件中“探索发展本科层次职业教育”精神的有益尝试。所以，在“专本衔接”课程设置上要能够体现出职业教育的特色：“以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径”。适度压缩理论性过强的课程，增加应用技能培养方面的课程。
高职学生入学分数普遍较低，理论学习能力相对较弱，所以，适度压缩纯理论课程，不但可以减轻学生的学习压力，而且有更多的时间来加强实践能力的培养。既符合学生自身的特点，也符合职业教育的规律和整体思路。
（三）师资方面。“专本衔接”教学比高职教学有更高的要求。一方面，“专本衔接”是本科自学考试的一种形式，所以老师既要进行课堂授课，又要引导学生自学，这与高职教学有较大区别。另一方面，教师既要了解学生高职阶段的课程体系，知道学生的现有知识结构，又要掌握衔接课程的教学目标。为了达到这两方面的要求，不但要在选聘“专本衔接”任课教师的时候进行认真考核，而且也应该对“专本衔接”任课教师进行有针对性的培训，提高任课教师这两方面的能力。
（四）教学时间安排方面。“专本衔接”虽然不属于高职教学计划要求的范围，但是在教学时间安排上也应该与高职教学统筹安排，既不影响没有报考“专本衔接”同学的正常学习，也要使报考的同学的学习时间更合理。为了使“专本衔接”的教学时间更合理，一方面，要对“专本衔接”的教学考试进程进行统一规划，避免在考试前集中上课。另一方面，有条件的高职院校可以对报考“专本衔接”的学生单独分班，并对专科的教学计划进行优化，这样更有利于时间的安排。
“专本衔接”是适应我国现阶段发展要求，有利于构建我国学习型社会的一种新的学习模式，只要我们在尝试中不断思考，并逐步优化，这种学习模式一定会在构建我国科学合理的职业教育层次结构方面发挥更大作用。
【参考文献】
[1]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[Z].
[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[Z].
[3]关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知[Z].
[4]关于批准实施2010年高等教育自学考试衔接试点合作办班计划的通知[Z].
[5]国务院关于加快发展现代职业教育的决定[Z].
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》等文件的精神，搭建符合教育规律的终身学习“立交桥”，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，广西壮族自治区自2012年起进行了高等教育自学考试学分银行的研究探索，力求构建能供广西自考生在一定范围内自由选课、兼容各类教育成果、寄存并转换学分的广西高等教育自学考试学分银行体系，即广西壮族自治区高等教育自学考试学分银行试点。目前，广西壮族自治区自学考试学分银行试点仅在广西大学和广西师范大学开展，试点招生对象主要是本校部分专业的在校学生，若条件成熟再逐步推进至其他高校和扩大招生范围。 广西自学考试目前主要开展有下列四项自学考试改革试点： （1）广西高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点（以下简称“自学考试专本衔接试点”）。 （2）广西高等教育自学考试学分认定和转换试点。 （3）高等教育自学考试与其它教育形式考试课程的沟通。 （4）广西高等教育自学考试网络助学平台（365网络助学）。 前两项主要面向高校在校学生，后两项主要面向社会考生，其中自学考试专本衔接试点规模最大、考生最多，是目前广西自学考试考生的主要来源。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
很多省市的自考都推出本科专业和高职高专教育衔接 ，简称自考衔接。是为了满足高职高专院校在校专科生提升学历层次需要，通过课余时间套读自考本科课程而推出的一种新的学习形式。专门针对高职高专在校学生。它是由主考本科学校与高职高专学校联合举办，高职高专在校学生在修读专科的同时修读自考本科。自考衔接跟普通社会自考相比有这样的优势： 某些公共政治课、公共基础课不需参加全国自学考试统考，其成绩直接采用学生在专科阶段取得的专科课程考试合格成绩及学分。某些专业基础课和专业课可以享受平时成绩的优惠政策。各省市的优惠政策不一样，你可以在具体咨询。
自考成绩60分已经是及格的了，最后你申请毕业的时候都是没问题的。不过学位方面就不行了。学位是对你的平均成绩有硬性要求的。
所以你如果打算拿学位的话那就要努力考一个高分，如果实在不行的话就把成绩很低的科目重新考。
参加“专本衔接”学习的学生，一定是国家批准的有“专本衔接”资格的高校经国家统一招生考试正式录取的在籍专科生。
也就是说首先考生要具有一定的高考成绩才可以被这些有资格的院校录取命题、考试、阅卷、登分以及考籍管理等由省招考办统一组织，并按高等教育自学考试规定执行。
凡取得“专本衔接”专业考试计划规定的全部课程成绩合格、通过实践环节考核、完成毕业论文（或毕业设计）并通过答辩者，将获得国家承认学历的高等教育自学考试本科毕业证书。
学业水平达到国家规定的学位条件者，由主考学校按有关规定授予学士学位。若考生在校期间未完成第二学历自学考试，毕业后仍可在两年内回原高职、高专学校报名参加相应课程的考试。
问题一：专衔本是什么意思 专衔本，全称:专科衔接本科,是全自学考试委员会举办的一种全新自学考试模式，旨在充分利用高校优势资源，让专科学生在修学专科的同时，加修同类本科专业课程 问题二：专升本和专衔本有什么区别 专科升本科有很多方式，比如说自考升本，每门参加全国举行的自学考试，通过就OK，也叫社会自考，不受任何东西限制，含金量是除了统招本和专接本以外最高的；专接本，应该就是你穿得专升本，是专科大三时候的一种升本方式，含金量与统招无太大区别，毕业时毕业证会有专科起点本科毕业的字样，由各个省市举行，接省市内的二本学校，很多省市正在取消这种考试，因为会导致学生的素质参差不齐，重本学校一般不招收这类学生；专衔本，与自考本科相似，接近一般的课程会在学校考试，另外大概一半的课程参加全国统一的自学考试。除此之外，成人高考，夜大远程教育等等都可以升本的，但是这几种的含金量远远低于上述详细几种，最近忙于自考，很多没有回答升本的问题了，望采纳！ 问题三：有些大学专衔本是什么意思？还有自考不好吗？ 要看性质是什么样的，统招的专升本肯定比自考的要好。 问题四：专衔本是什么意思啊？不懂啊 ！ 专升本 一般是专科毕业生（应届）到本科院校（二本或三本）去考试，考试合格。过线了。“理论”上就可以上本科了（要在学习2年）具体要看学校的名气。名气高，人就多。竞争就多。还有一般是5%的比率。 一共是5年。3年专+2年本。 问题五：专衔本是什么什么概念？ 一、“专衔本”的全称是：各类专科沟通衔接自考本科，简称“专衔本”。 二、“专衔本”的涵义是：重庆市举办的一种全新的自学模式（西南大学于2002年开始举办）。它是通过资源共享、优势互补，在专科和本科有对应衔接课程的基础上，本科段再加修8-10门课程，即可获得本科毕业文凭的一种使自考与其他教育形式有机结合的教育形式。它搭建起高等教育互通式立交桥，为重庆市和西部地区的经济建设和社会发展培养更多的高级应用型人才。 楼主这样回答满意不？ 问题六：专衔本的介绍 专衔本，是全自学考试委员会举办的一种全新自学考试模式，，让专科学生在修学专科的同时，加修同类本科专业课程，其中7―9门课程即统考课程由重庆市自考委统一命题组织考试阅卷，其余课程即校考课程由主考学校组织考核。目的使高等教育自学考试与其他高等教育形式相结合，搭建高等教育互通式立交桥，为中国经济的发展早出人才、快出人才。 问题七：专升本是自考吗？和专衔本有什么区别？ 专升本有以下几种： 统招专升本：在读大专生的一种升本途径 成教专升本：参加成人高考专升本考试，获得成人高等教育本科文凭 网络教育专升本：毕业获得网络教育本科毕业证书： 自考专升本：毕业获得自考本科文凭。 专衔本其实就是指的是在读大专生自修本科课程，属于自学考试， 祝你好运！
只是地方性的一种叫法，不是自考
“专本衔接”是指普通高等学校、高等职业技术学院、高等专科学校专科层次在校生在校就读期间，如学有余力，可同时参加高等教育自学考试本科阶段学习和考试的一种自学考试方式，为高职高专在校生提供接受继续教育和取得更高学历或第二专业学历的机会。由此可见，自学考试“专本衔接”是为了满足高职高专院校在校专科生提升学历层次的需要，是在校专科生利用课余时间套读自考本科课程而推出的一种新的学习形式。通过“专本衔接”，学生在专科毕业后，只要达到自考本科学历要求水平，即可申请取得自考本科文凭。
自学考试专本连读指的是同时报名专本层次的专业，考生先学习自学考试专科层次的课程，考核的科目都取得合格证后，再进行自学考试本科层次的学习。自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。
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自考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考当地政策， 点击立即了解>> 自考“专本衔接”是指普通高等学校、高等职业技术学院、高等专科学校专科层次在校生在校就读期间，学有余力，可同时参加高等教育自学考试本科阶段学习和考试的一种新型自学考试。 自考本科文凭 自考本科文凭是用钱买不到的，或许很久以前自考文凭只要多花钱，参报的培训机构就会找人替考什么的，但是随着国家越来越重视学历教育这一块，考场纪律也变得严格更多，一旦被发现替考或者是作弊等，不仅会被取消自考参考资格，说不定会进入个人诚信档案，总之是非常有风险的，所以现在再通过花钱买自考学历是不太肯恩了。 还有一种可能，如果你真的花钱买到了证，那么可能买的是假的自考学历证书，网上根本查不到信息，自考学历是否在学信网查询到信息是判断标准。 自考属于国民序列教育中的一种重要形式，自考专科或本科都是国家承认正规学历，参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，自考专升本只需要拥有专科文凭即可，自考毕业需要通过多们考试科目，且考试拥有一定难度，属于“宽进严出”的方式。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
重庆小自考不会取消，这个还有今后还会存在很多年，因为这事有些专科生啦，中专生的那个一个通道，所以说不会那个取消。
重庆小智考要取消了吗？
还没有的呢，要参加的话，最好去机构了解清楚
各市、县（区）教育招生考试机构，各主考院校成（继）教院：2022年下半年福建省高等教育自学考试将于10月22日至25日举行。为统筹做好疫情防控常态化下的考试报名工作，现将有关事项通知如下：一、报名报考方式(一）所有考生须登录福建省教育考试院官网（）--数字服务大厅--自学考试--自学考试考务考籍管理系统综合业务平台，选择模块进入系统报名报考。具体报名流程详见管理系统发布的《考生须知》。（二）考生基本信息是自学考试考籍管理和毕业申请的依据。其中，通讯信息是各级教育招生考试机构联系考生的重要途径，证件照是考生在考务考籍管理系统中存档照片，是打印《准考证—考试座位通知单》和办理毕业证书的依据。新生要如实认真填写各项基本信息，严格按照《福建省教育考试院关于重新采集在籍自学考试预毕业生照片信息的通知》（闽考院自〔2017〕23号）相关要求上传本人近期标准电子证件照，确保准确无误。考生因填写错误、照片过度PS或达不到标准要求，产生的后果由考生自行承担。2018年1月1日之后报名的考生均不予更改照片信息。身份验证过程中人脸识别未通过的考生须携带本人身份证件，在新生网上信息确认时间内（不含双休日）到报名点所在地的教育招生考试机构（试点、衔接、二学历专业新生到所属主考院校）进行身份识别，确认考生信息。（三）我院将对报考专科衔接本科专业和二学历专业的新生进行资格核查，不符合条件的将无法报名成功；对报考中职（含技师技工）衔接专科考试的新生进行抽查，不符合条件的将取消其衔接类报考资格，报考费将不予退还。（四）所有考生在确认报考缴费前，须认真核对选择的报考课程等信息是否正确。报考课程一经确认且网上缴费成功后，所报考的课程不得删减、更改，缴纳的报考费将不予退还。二、报名报考时间（一）报名报考时间1.新生网上预报名时间（含证件照的上传、审核通过）： 8月22日9:00—9月5日17:30。2.新生网上信息确认时间：8月22日9:00—9月6日17:30。3.网上报考课程时间：8月22日9:00—9月7日17:30。（二）考试课程及时间安排开考专业考试课程及时间安排详见福建省教育考试院官网--数字服务大厅--自学考试--公示公告--《福建省教育考试院关于印发2022年下半年福建省高等教育自学考试开考专业理论课程考试安排表的通知》（闽考院自〔2022〕10号）。三、准考证打印考生应于10月初关注福建省教育考试院官网考试相关动态公告以及疫情防控的相关要求，在规定时间登录福建省教育考试院网站打印《准考证—考试座位通知单》。四、“衔接专业”主考院校报名工作要求（一）各主考院校要严格按照《福建省高等教育自学考试衔接专业考试试点工作管理办法（试行）》（闽考委〔2019〕1号）相关规定，规范生源组织工作，加强教学管理，确保教育教学质量。（二）各主考院校负责衔接专业考试的考生资格审核，我院将进行复查。若发现主考院校有弄虚作假、徇私舞弊等情况，一经查实，将予以通报、停止衔接考试工作等相关处理。五、注意事项（一）需更改手机号码的考生，应及时登录福建省教育考试院官网“考生个人平台--个人信息维护”进行更改。（二）考生错误信息更改流程。在籍考生在报考过程中发现个人信息错误的，按以下要求进行更改：个人信息资料（含姓名存在生僻字、性别、民族、出生年月、身份证号）更改应于8月22日－9月7日（工作日正常上班时间），本人持二代居民身份证原件及复印件一份（姓名存在生僻字者在身份证复印件上注明拼音），更改姓名还需出具居民户口簿原件及本人申请报告到当地教育招生考试机构（试点、衔接、二学历专业考生到所属主考院校）进行更改。考生提供的所有材料由当地教育招生考试机构（主考院校）审核后拍照，在系统中上传（文件格式为.jpg,大小控制在1M以内）。（三）各市、县（区）教育招生考试机构、主考院校成（继）教院应根据报名工作需要配齐配足相关设备，确保报名工作顺利开展。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费获取个人学历提升方案：
自考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考当地政策， 点击立即了解>> 自考“专本衔接”是指普通高等学校、高等职业技术学院、高等专科学校专科层次在校生在校就读期间，学有余力，可同时参加高等教育自学考试本科阶段学习和考试的一种新型自学考试。 自学考试的三种模式： 一、直接到各地自考办报名大自考，考完后选择报考的学校，由学校颁发毕业证书。这种自考难度最大，但费用也最便宜。 二、到外面的助学机构报名小自考。所谓的小自考其实就是和大自考做区分的，学校作为自考的半月主体，考试由自考办（负责统考科目）和学校（负责校考科目）两部分组成，难度要小很多，不过要交学费。 三、直接到大学的自考部门报名参加自考，这种自考费用比在助学机构报名会贵一些，而且考试必须去学校，比较麻烦。 三种情况各有特色，根据自己的实际情况选择。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自学考试衔接课程主要出现在本科段自学考试中，比如你考经济管理系的行政管理本科段，如果你专科是学工业自动化(非经管专业)，那你就需要考2~3门的衔接课程，简单的说就是学习本科段中某些课程的专科基础知识。自学考试衔接课程也称自学考试对应课程，即衔接考试计划中对应专科阶段的课程，其学分和学时数达到了衔接考试计划要求的， 由主考学校出题 ，通过市考办审查后，再由主考学校组织考试。其成绩认定标准是专科段课程占40%，本科段课程占60%。如专科段没有学习或无成绩的对应课程，考生必须参加该课程的统一考试;如学分或学时数达不到衔接考试计划要求，则由主考学校安排相应课程的教学，补足学分或学时数，再组织考试。主考院校和园区派优秀教师指导平时教学，考前组织学生统一辅导勾画重点范围、发放相应的复习资料。考试时间每年5月、11月。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：