职业本科就是自考的，通过中专或者其他机构培训参加高考的，普通本科就是在高中进行正常教育培训，通过学校报考高考考上大学。一般来说选择普通本科更好一些，很多用人单位会感觉这种更正规一些。
职业本科跟普通本科的区别很大，对于普通高中生来说，还是普通本科更适合选择，但对于那些成绩不是特别好的学生来说，还是职业本科更适合一些。职业本科含金量也很高，学生不要对职业本科抱有偏见。在中考分流之后，很多孩子被迫上了职业高中，这些学生还是职业本科更加适合他们。
区别之一就是职业本科跟普通本科培养的学生不同，要根据具体情况选择适合自己的。职业本科培养的是有专业技能又有学历证书的人才，也是全方位的人才，在职场中比较吃香，也不愁找工作。而普通本科培养的是五花八门的学生，这些学生既有工科又有文科，还有理科以及经管类，他们虽然有学历证书，但是没有专业技能，所以也只能在。普通公司从基层做起。
区别之二就是职业本科与普通本科升学深造和就业的优势各不相同。职业本科更加适合就业，他们的学位证书跟普通本科的学位证是不一样的，职业本科的学位证是专业学位证。而职业本科跟普通本科培养模式也不一样，普通本科与更加适合生学生证，而职业本科会更加适合就业。很多普通本科的学生在毕业之后都会选择考研，职业本科就不会。
区别之三就是职业本科更加容易被误解，而普通本科是大家公认的大学生，如何选择，还要根据学生的成绩来选择适合自己的。很多职业本科会被家长误解，觉得含金量不高，其实并不是这样，职业本科也是通过考试考上的，招收的学生不仅有技术，也有能力，会比普通本科的学生就业面更加广阔。如果一本线以上的学生，那么考虑普通本科，如果学生分数位于二本一本之间，可能选择职业本科大学更好一些，偏向考研的学生除外。
一般认为，普通教育与 职业 教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用性技能的训练。但若从最广的意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，即培养“社会化的人”。职业教育与普通教育在人才培养上的区别（一）生源渠道上的区别目前高职院校的生源来自于三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术 学院和职业高中对口招生的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。（二）培养目标上的区别普通教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。（三）与经济发展 关系上的区别随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越紧密，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。（四）专业设置与课程设置上的区别在专业设置及课程设置上，普通教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力或素质体系，再来确定与之相对应的课程体系。有人形象地说，以系列产品和职业证书来构建课程体系，达到职业教育与社会需求的无缝接轨。（五）培养方式上的区别普通教育以理论教学为主，虽说也有实验、实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，因此将技能训练放在了极其重要的位置上，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则，缺什么就补什么，实践教学的比重特别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养的学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心理准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。
1、我国现今仍无所谓的职教本科。我国现行的职教只有专科。但由于职教专科招生困难，于是许多学校想了许多方法满足社会上看重本科轻视专科的观念，以达到能多招生的目的。2、所谓的职教本科有以下形式：A、专科+自考：去学校学习的是专科，但是学校鼓励甚至强迫学生参加自考以拿到本科，但这个本科是自考本科，同时，自考的本科文凭是开考学校的文凭，不是所在学校的文凭。B、助学自考：这种形式比A稍好，由于所在学校和自考开考学校有协议，自考开考学校承认你们学校给专科开设的课程有本科水平，所以这些课程都可以免考。同时，学校会开设一些原本不开但是自考要考的课程，以帮助学生完成自考。这种形式比A自考科目要少，同时由于有老师讲课，自考过关也比较容易。但是，学校不是慈善机构，收钱是一定的。C、直接和其他本科高校联办成人教育，毕业的时候再给你一个那个学校成人教育的本科文凭，当然，你还要参加成人高招。D、联合办学形式：这种形式其实是联合办学，由高职院校办本科，但是招生指标和毕业证都是另外一所本科学校的，最大的可能是你上了四年学却连所谓的“母校”都没去过。这个形式一般是三本招生。如深职院和深圳大学的职教本科。E、当然不排除和国外大学联办的形式。F、其他形式一般都是假的骗子，要慎重。
应用型自考本科是什么意思呢?有同学去了解过吗。下面是由我为大家整理的“应用型自考本科是什么意思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
应用型自考本科是什么意思
应用型自考是主考学校(或各高等院校)根据市自考委批准的专业招生办班，进行全日制教学，由市自考办及其下属有关区县自考办组 织定点考试，严格实行教考分离的一种教育考试形式。参加应用型专业的考生分两类，一种是全日制教学，另一种是利用周末或晚上学习
应用型自考和非应用型自考的区别
应用型自考的考试科目有接近一半的属于校考科，统考科只有十门左右。而大自考所有科目均为统考科，相对而言应用型自考难度要小得多。
参加应用行自考的学生必须参加主考院校的助学才可以报考，学生在全面系统的教学辅导下循序渐进，通过率得到保证，通过系统学习又能真正掌握知识，因此以通过率高、毕业时间短、文凭含金量高等特点受到社会、用人单位和考生的广泛好评，保证了毕业生质量。而大自考学生为业余学习，以自学为主、相对难度较大。
应用型自考是不是全日制
自考应用型专业是属于全日制上课的，但获得的毕业证仍旧是非全日制的。
其实这是因为你是属于自考生，没有经过国家统招高考进入学校的，就不属于全日制，所以区别全日制和非全日制文凭的根本就是是否经过国家统招高考入学。
很多学校将自考应用型专业划分为继续教育，尽管能够和学校的本科生一起上学，但是教学质量和学校生活质量都是不如统招本科生的。
拓展阅读：应用本科国家承认吗
应用本科指以应用型为办学定位的本科院校。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型本科院校的发展初期，需要有良好的政策和外部环境支持，需要建立理论层面的支撑体系。
目前被国家承认，具有社会效用的本科学历一共有五种，分别是：全日制本科、自学考试本科、成人高考本科、电大开放教育本科、网络远程教育本科，各有各自的优缺点，考生可以根据自身实际情况进行选择教育方式，如果有任何问题，可以随时咨询学梯教育在线老师。
学生在规定时间内修完规定的全部课程，考试全部课程合格、政治思想鉴定合格者，由省自考委发给毕业证书，主考院校授予学士学位。应用本科是我们国家承认学历，我国明确规定自考本科毕业生与普通教育本科毕业生享受同等待遇，在日后的考研、考公务员、升职、评职称等方面享受的待遇是一样的。
应用型本科是一些原有的本科院校的办学定位；职业本科是原有的职业院校近一两年来升格为本科院校的
应用型自考本科是什么意思？应用型自考本科是主考学校(或各高等院校)根据市自考本科委批准的专业招生办班，进行全日制教学，由市自考本科办及其下属有关区县自考本科办组织定点考试，严格实行教考分离的一种教育考试形式。应用型自考本科是主考学校(或各高等院校)根据市自考本科委批准的专业招生办班，进行全日制教学，由市自考本科办及其下属有关区县自考本科办组织定点考试，严格实行教考分离的一种教育考试形式。参加应用型专业的考生分两类，一种是全日制教学，另一种是利用周末或晚上学习。自考注意事项：一.目标的定位目标的选择和定位是我们取得成功的重要条件，始然每个参加自学开始的考生出发点不同。针对自己的实际情况制定自己的目标，根据自己的目标详细的规划出具体实施过程、学习计划并严格执行。二.学习方法1.点线面法“点”是指，每一个学科体系中的每一门课程中的每一知识点;“线”是指，各个上面所说的点象串珍珠项链一样串起来成为一条线;“面”是指，把线通过排列组合而形成的一种知识面结构。2.影射法第一快速的把教科书测览一遍，主要目的是要掌握这门课大的框架，即看树干有多少个分枝;第二是从分枝到树叶的过程，即第二精读过程，要求掌握本课程的各个知识点，必须要弄懂弄透;第三遍时先作辅导试题，看那里作错了，再有针对性的看教科书的相应部分。到考试前夕，只要列出这门课的大纲，联想记忆，看着大纲搜索一下知识点就可以轻松上考场。3.围攻法“围攻”是指针对一门比较难的课可以先找来一些与之相关的较浅的书浏览一下，进入这种学习环境，即轻松的广泛吸收过程;然后翻一遍教科书后直接做题，做题时遇到的重点难点再看书，即重点突击。小编整理的有关应用型自考本科是什么意思的内容到此就结束了，针对自考的学员，可能介绍的信息还不够全面，想要了解更多的相关信息，可以点击下方推荐话题，或者关注我们的官方微信，也可以咨询24H人工在线客服！自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
应用型本科是原来的高专升的本科，职业本科是高职升的本科，时间有早晚。都是面向就业的，不是学术型的普通本科。
高等职业本科高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型,是和普通高等教育不同类型的高等教育。 高等职业教育的人才培养具有独特的基本特征:为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型
人生三不斗： 不与君子斗名；不与小人斗利；不与天地斗巧。 人生三不争： 不与上级争锋；不与同级争宠；不与下级争功。 人生三修炼： 看得透想的开；拿得起放得下；走正行直。 人生三福： 平安是福；健康是福；吃亏是福。 人生三为： “和”为贵感恩心灵你快乐吗？你不快乐，其实不快乐的人挺多的，多一个不多，少一个
应用型本科是原来的高专升的本科，职业本科是高职升的本科，时间有早晚。都是面向就业的，不是学术型的普通本科。
1、职业本科高职本科(高等职业本科)是全日制本科学历教育的一种,学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。我国台湾省早已存在高职本科的办学类型,大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育,昆明理工大学是经云南省政府批准首家招收高等职业本科生的高等院校。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,完整体系包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的技术应用型和职业技能型高等专业人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走加快城乡建设一体化进程、新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,为了适应国家经济转型和新的经济增长方式转变对各类高级技能人才的需求,构建现代职业教育的“立交桥”,促进现代职业教育的发展。2、普通本科(应用本科属于传统意义上普通本科的一种。)是指国家统一高考后达到一定分数,并被有资质高校录取。通常分一本、二本(包括:公二本、民二本),学业结束后拿到相应的专业学士学位证书的。
职业本科和普通本科是不一样的，一个是职业类大学的本科的，侧重于技能的，普通本身主要是侧重理论类的。
应用型本科是原来的高专升的本科，职业本科是高职升的本科，时间有早晚。都是面向就业的，不是学术型的普通本科。
不是的。应用型本科毕业生与普通本科毕业生都能取得同样的毕业证书以及相应的学位证书，学历信息都可以在学信网上查到。也就是说，应用型本科毕业生是普通本科文凭。“应用型本科”的概念与“应用本科”是不同的，国家教育行政部门特别为此设置了“应用本科”。而应用本科通常就是所说的“自考本科”。
当然是不一样的，区别主要体现在：
1、制度不同
本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种；高等职业本科是全日制本科学历教育的一种。
2、毕业证学位不同
大学本科的证件为本科毕业证、学士学位证；高等职业本科的证件学位为专业学士。
扩展资料：
一、本科高校性质
1、正规性
本科院校（包括公办和民办）都是国家教育部审批、纳入国家统一招生计划的高校，高等学校学生均由教育部电子注册学籍。
2、公益性
为大家的“公共利益”服务的，充分体现了高等院校的公益性。
3、多元性
办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了高等院校的多元性。
4、变化性
各学校之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了高等院校之间的可变化性。
5、计划性
每年高等院校的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以高等院校具有计划性。
6、平等性
本科院校在我国高考招生中分为本科一批、二批和三批3个批次来录取，均是同一学历层次和等级的院校，没有高低之分，学历和文凭也是如此。
二、高等职业本科的目的
1、培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识、技能的劳动者；
2、为了学习理论知识；为了完善知识体系；为了增进学习能力；为了培养动手能力；为了提高社交能力；这些都是职业教育所要达到的结果之一，高等职业本科教育的培养目标就是培养基础理论扎实的高素质的技术应用型和职业技能型高级专门人才。
3、给予学生从事某种职业或生产劳动所需高素质高技能的教育。缩小毕业生就业与社会需求的差距，实现就业的无缝对接。
高等职业本科高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型,是和普通高等教育不同类型的高等教育。 高等职业教育的人才培养具有独特的基本特征:为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型
应用型本科和职业本科的区别如下：
高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是和普通高等教育不同类型的高等教育。
高等职业教育的人才培养具有独特的基本特征:为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才;按社会需求和技术应用能力设计教学体系和培养方案;以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系;实践教学占较大比例;实施“双师型”师资队伍建设等。这种人才不仅应用性强，技术与技能性强，而且职业针对性强。
应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
应用型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨千企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。
应用型本科是原来的高专升的本科，职业本科是高职升的本科，时间有早晚。都是面向就业的，不是学术型的普通本科。
全日制本科与自考本科有什么区别？一、学制不同全日制本科有学制限制，目前来说我国本科学制为四年，分别从大一到大四进行学年累计，达到四年且通过所有学科考试后即可毕业。而自考本科则没有学制限制，自考为每年全国统考两次，一次可报四科考试，在通过所有课程考试后即可申请毕业。二、学习形式不同全日制本科为在校老师授课，有强制性的住校规定。而自考是非常自由的学习形式，通过自己看书，做试题的方式学习，既不耽误每天的工作，也可在空余时丰富自己的知识涵养，为在职人员的最好选择，在不放弃自身工作的情况下，也可以提升自己的学历。三、考试时间不同全职制本科需要入学考试，也就是大家所熟知的高考。全日制本科的入学途径，也只有高考这一条路可选，学生往往需要很高的分数才能达到入学门槛。而自考本科则不同，自考没有入学考试的需求，讲究宽进严处。自考需要依靠自身的努力学习来掌握知识通过学科考试。自学本科文凭有用吗？有用，自考本科文凭是国家承认的学历，学信网上能够查到学历信息，进行电子注册，自考本科文凭能够用来升职加薪、考研究生、考公务员、考职业资格证、评职称、出国留学等，符合相关条件者还可以申请获得学士学位证。自考本科作为国家认可的学历，其实大部分单位都是认可的。所以对于就业这一方面大家不用太担心。而且自考本科可以考研，考公务员等，高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。符合相关条件者还可以申请获得学士学位证。自学考试过程中各位考生的自我管理、学习能力、思维宽度和深度都会被锤炼、塑造。在通过自考本科考试最后取得学历证书的考生们来说，在他们身上一般都会具有自律，勤奋，不放弃和永追求的不懈精神，这是自考本科对于考生自身的一种提升。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：