自考费那么那么多的心思 自然都是考一些热门的专业 历史相对就业前景不是很好 很少有人仅仅因为自己喜欢报考 大多要考虑毕业后的去向 这样相对比较冷门的自考专业设的就少
额 我要靠现代素质教育论 买的素质教育改论的 书 一个六章 一个十四章。你的呢？？？
有的 ！！河北省自考历史教育专业（独立本科段） 考试科目（科目代码） 参考书籍 毛泽东思想概论（0004） 马克思主义政治经济学原理（0005） 素质教育概论（8193） 英语（二）（0015） 中国传统文化（0769） 中国近代史专题（0770） 中国现（当）代史专题（0771） 世界近代史新体系（0772） 世界现（当）代史专题（0773） 历史教育学（0775） 史学理论与方法（0774） 中国古代经济史（0768） 世界文化史（8316） 中国近代经济史（8317） 毕业论文（6999）你的去教师进修学校报名，每年700元学费
10月自考安排只有部分省市出来了！河北的到7月自考以后才有！我给你找半天都没找到
你好,河北自学考试汉语言文学教育专业(本科段)考试科目如下:1 3708 中国近现代史纲要 2 2 3709 马克思主义基本原理概论 4 3 6411 现代教育理论 4 4 5935 信息技术教育 2 5 5936 信息技术教育（实践） 2 6 0538 中国古代文学史（一） 7 7 0539 中国古代文学史（二） 7 8 0537 中国现代文学史 6 9 0540 外国文学史 6 10 0541 语言学概论 6 11 0422 中国古代作家作品专题研究 4 12 0812 中国现当代作家作品专题研究 4 13 5938 语文教育及课程研究 6 14 0015 英语（二） 14 不考英语（二）者须加考 15.16 15 0821 现代汉语语法研究 7 16 0769 中国传统文化 5 B类考生须加考 17.1817 0532 中国古代文学作品选（一） 6 18 0530 中国现代文学作品选 6 19 6999 毕业论文（实践） 0 不计学分 这是之前的,09年的计划还没出来.可能会有一些科目改变,但总体是不变的.你可以到自考办购买自考指南或者咨询一下自考办.希望我的回答能帮到你.
汉语言文学教育专业（独立本科段）毛泽东思想概论（0004） 马克思主义政治经济学原理（0005） 素质教育概论（8193） 英语（二）（0015） 语言学概论（0541） 中国现代文学史（0537） 中国古代文学史（一）（0538） 中国古代文学史（二）（0539） 美学（0037） 外国文学史（0540） 马克思主义文艺论著选读（8324） 训诂学（0819） 毕业论文及答辩（6999）
10月25日上午8：30-11：00考试科目如下：外国文学史；英语（二）；教育政策与法规；素质教育概论。下午14.00-16.30考试科目如下：新课程背景下的教学策略。10月26日上午8：30-11：00考试科目如下：中国古代文学史（二）；中国近现代史纲要下午14：00-16：30考试科目如下：语言学概论；马克思主义基本原理概论下面是找到的一个网上，上面有一个压缩包，就是考试安排。你可以看一下
A. 自考英语专业本科的主修课程有哪些 河北省石家庄 自考 考试计划 990008 英语专业（电大专科） 考试科目(科目代码) 马克思主义哲学原理 （8085） *** 理论概论（8086） 法律基础与思想道德修养（8087） 大学语文（本）（8121） 综合英语（一）（8155） 综合英语（二）（8156） 英语听力（一）（8160） 英语听力（二）（8161） 英语阅读（一）（8158） 英语阅读（二）（8159） 英语口语（8162） 英语写作基础（8157） 英语国家概况（8163） 050201英语专业 (本科) 本专业必考课11门，公共课3门，专业基础课5门，专业课3门学分总计 57专业代码：050201 主考院校：河北师范大学 开考方式：面向社会 考试科目(科目代码) 马克思主义政治经济学原理（0005） *** 思想概论（0004） 第二外语（日语）（0840） 第二外语（俄语）（0839） 任选一门 第二外语（法语）（0841） 高级英语 0600 主干课 英语写作 0603 主干课 英语翻译 0087 主干课 口译与听力0602 主干课 英美文学选读0604 主干课 英语科技文选（0836） 旅游英语选读（0837） 现代语言学（0830） 选考课,任选3门 英语词汇学（0832） 教育学（一）（0429） 心理学（0031） 外语教学法（0833） 听力（0593） 非英语专业毕业生报考本专业加考课程 口语（0594） 综合英语（二）（0795） 毕业论文及答辩（6999） 不计学分 必做 英语教育专业（独立本科段）专业代码：050206 主考院校：河北师范大学 开考方式：面向教师 本专业必考课15门，公共课5门，专业基础课6门，专业课4门。 考试科目(科目代码) 马克思主义政治经济学原理（0005） *** 思想概论（0004） 第二外语（日语）（0840） 第二外语（俄语）（0839） 任选一门 第二外语（法语）（0841） 素质教育概论 （6763） 新课程背景下的教学测略（6764） 高级英语 0600 英语写作 0603 专业基础课 英语翻译 0087 口译与听力 0602 英语国家概况 8163 英美文学选读 0604 英语科技文选（0836） 现代语言学（0830） 专业课 外语教学法（0833） 英语词汇学（0832） 听力（0593） 非英语专业毕业生报考本专业加考课程 口语（0594） 综合英语（二）（0795） 毕业论文及答辩（6999） 不计学分 必做 B. 自考英语(本科)都有什么课程 各地不一样 我贴上海的 1 03709 马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 4 序号3为第二外语，任选1门 1－8为必考课程 2 03708 中国近现代史纲要 中国近现代史纲要 2 3 00840 第二外语（日语） 新编日语1 新编日语2 3 00842 第二外语（德语） 基础德语 4 00600 高级英语 高级英语(上册) 高级英语(下册) 5 00087 英语翻译 英汉翻译教程 6 08681 口译与听力（口译） 新编英语听力与口译 6 08682 口译与听力（听力） 新编英语听力与口译 7 00603 英语写作 英语写作 8 00604 英美文学选读 英美文学选读 9 00830 现代语言学 现代语言学 序号 9－13为选考课程，任选3门以上。其中教育学（一）仅限担任教师工作者选考 10 00831 英语语法 现代英语语法 11 00832 英语词汇学 英语词汇学 12 09075 英语修辞学 英语修辞学概论 13 00429 教育学（一） 教育学 C. 自考本科英文的课程顺序，什么课程大几上的 自考是没有分课程顺序的，自己选择性学习，选择性考试。根据你自己的学习能力选择即可。 在规定的报考时间内报考，而后准备考试。考过的科目就不用再考了，直到考完所有的科目。 目前广东自考是可以一年考三次，1月、4月和10月，一次考试最多可以考4门科目。 D. 自考英语本科需要学习的课程（必修及选修） 近现代史纲要、马哲、高级英语、二外、语言与文化、英语写作、英语翻译、英语语法、英语词汇、英语文学选读、外贸英语、现代语言学、外贸函电。 E. 自考本科的网络课程怎么回事 自考本科报班后 网络课程不错 会有老师的直播课程 考前老师也会重点辅导 前提是一定要正规机构报 希望回答能够帮助你 你也可以追问 F. 自考英语本科，找不到面授课，网上的又不靠谱 一，学英语难，自学就更难。由于英语的覆盖面很广，一定要找都教学大纲和指定版教材。 二，如果权已经通过了英语专科的自考，按照教学大纲和指定教材来学应该不会有太大困难，需要的只是时间和毅力。 三，个人体验，参加英语辅导班主要是学习英语自学的方法，只要达到入门级的水平，之后靠的是正确的学习方法。 G. 英语本科自学考试有哪些课程 好像学校不同设置的科目不一样吧 1第二外语2英语语法3口译与听力4英美文学选读5马克思主义内政治经济学原容理6 *** 思想概论7英语词汇学8高级英语9英语翻译10英语写作11现代语言学12毕业论文 如果你考的是英语教育 还要考教材教法 H. 自考英语专业本科的课程学习顺序 今年十月报英语写作 高英 听力 口译 明年4月报语法 词汇 翻译 英美最后报吧 I. 英语本科自考是参加脱产培训班好还是自己听网络课程好啊 脱产培训班好，因为有专门的老师给你上课，遇到不懂的问题随时可以请教老师。网络上课的视频都是事先录制好的。 J. 自考英语本科中选修课哪些简单 你是在哪个地区啊？如果是上海的话，我觉得修辞学和语言学难点，不过语言学只要背就考的很好很好！修辞学要应用的，稍微难点，词汇和语法基本没有什么问题，基础还行的都能过！
A. 自考英语专业本科的主修课程有哪些 河北省石家庄 自考 考试计划 990008 英语专业（电大专科） 考试科目(科目代码) 马克思主义哲学原理 （8085） *** 理论概论（8086） 法律基础与思想道德修养（8087） 大学语文（本）（8121） 综合英语（一）（8155） 综合英语（二）（8156） 英语听力（一）（8160） 英语听力（二）（8161） 英语阅读（一）（8158） 英语阅读（二）（8159） 英语口语（8162） 英语写作基础（8157） 英语国家概况（8163） 050201英语专业 (本科) 本专业必考课11门，公共课3门，专业基础课5门，专业课3门学分总计 57专业代码：050201 主考院校：河北师范大学 开考方式：面向社会 考试科目(科目代码) 马克思主义政治经济学原理（0005） *** 思想概论（0004） 第二外语（日语）（0840） 第二外语（俄语）（0839） 任选一门 第二外语（法语）（0841） 高级英语 0600 主干课 英语写作 0603 主干课 英语翻译 0087 主干课 口译与听力0602 主干课 英美文学选读0604 主干课 英语科技文选（0836） 旅游英语选读（0837） 现代语言学（0830） 选考课,任选3门 英语词汇学（0832） 教育学（一）（0429） 心理学（0031） 外语教学法（0833） 听力（0593） 非英语专业毕业生报考本专业加考课程 口语（0594） 综合英语（二）（0795） 毕业论文及答辩（6999） 不计学分 必做 英语教育专业（独立本科段）专业代码：050206 主考院校：河北师范大学 开考方式：面向教师 本专业必考课15门，公共课5门，专业基础课6门，专业课4门。 考试科目(科目代码) 马克思主义政治经济学原理（0005） *** 思想概论（0004） 第二外语（日语）（0840） 第二外语（俄语）（0839） 任选一门 第二外语（法语）（0841） 素质教育概论 （6763） 新课程背景下的教学测略（6764） 高级英语 0600 英语写作 0603 专业基础课 英语翻译 0087 口译与听力 0602 英语国家概况 8163 英美文学选读 0604 英语科技文选（0836） 现代语言学（0830） 专业课 外语教学法（0833） 英语词汇学（0832） 听力（0593） 非英语专业毕业生报考本专业加考课程 口语（0594） 综合英语（二）（0795） 毕业论文及答辩（6999） 不计学分 必做 B. 自考英语(本科)都有什么课程 各地不一样 我贴上海的 1 03709 马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 4 序号3为第二外语，任选1门 1－8为必考课程 2 03708 中国近现代史纲要 中国近现代史纲要 2 3 00840 第二外语（日语） 新编日语1 新编日语2 3 00842 第二外语（德语） 基础德语 4 00600 高级英语 高级英语(上册) 高级英语(下册) 5 00087 英语翻译 英汉翻译教程 6 08681 口译与听力（口译） 新编英语听力与口译 6 08682 口译与听力（听力） 新编英语听力与口译 7 00603 英语写作 英语写作 8 00604 英美文学选读 英美文学选读 9 00830 现代语言学 现代语言学 序号 9－13为选考课程，任选3门以上。其中教育学（一）仅限担任教师工作者选考 10 00831 英语语法 现代英语语法 11 00832 英语词汇学 英语词汇学 12 09075 英语修辞学 英语修辞学概论 13 00429 教育学（一） 教育学 C. 自考本科英文的课程顺序，什么课程大几上的 自考是没有分课程顺序的，自己选择性学习，选择性考试。根据你自己的学习能力选择即可。 在规定的报考时间内报考，而后准备考试。考过的科目就不用再考了，直到考完所有的科目。 目前广东自考是可以一年考三次，1月、4月和10月，一次考试最多可以考4门科目。 D. 自考英语本科需要学习的课程（必修及选修） 近现代史纲要、马哲、高级英语、二外、语言与文化、英语写作、英语翻译、英语语法、英语词汇、英语文学选读、外贸英语、现代语言学、外贸函电。 E. 自考本科的网络课程怎么回事 自考本科报班后 网络课程不错 会有老师的直播课程 考前老师也会重点辅导 前提是一定要正规机构报 希望回答能够帮助你 你也可以追问 F. 自考英语本科，找不到面授课，网上的又不靠谱 一，学英语难，自学就更难。由于英语的覆盖面很广，一定要找都教学大纲和指定版教材。 二，如果权已经通过了英语专科的自考，按照教学大纲和指定教材来学应该不会有太大困难，需要的只是时间和毅力。 三，个人体验，参加英语辅导班主要是学习英语自学的方法，只要达到入门级的水平，之后靠的是正确的学习方法。 G. 英语本科自学考试有哪些课程 好像学校不同设置的科目不一样吧 1第二外语2英语语法3口译与听力4英美文学选读5马克思主义内政治经济学原容理6 *** 思想概论7英语词汇学8高级英语9英语翻译10英语写作11现代语言学12毕业论文 如果你考的是英语教育 还要考教材教法 H. 自考英语专业本科的课程学习顺序 今年十月报英语写作 高英 听力 口译 明年4月报语法 词汇 翻译 英美最后报吧 I. 英语本科自考是参加脱产培训班好还是自己听网络课程好啊 脱产培训班好，因为有专门的老师给你上课，遇到不懂的问题随时可以请教老师。网络上课的视频都是事先录制好的。 J. 自考英语本科中选修课哪些简单 你是在哪个地区啊？如果是上海的话，我觉得修辞学和语言学难点，不过语言学只要背就考的很好很好！修辞学要应用的，稍微难点，词汇和语法基本没有什么问题，基础还行的都能过！
自考是全国统一的，但是在不同的省份开设专业不同河北省的自考目前还没有开设历史专业但是北京市开设的有这类专业如果你要想自考这类专业的话只有到北京报名，参加考试主考院校是北京大学北京隶属河北省想必距离你家也不远为了理想 跑几步路也没啥我这里有个很不错的全国权威自考网站你可以看一下，希望能够对你有所帮助例外如有自考方面需要交流的可以百度上给我留言祝梦想成真 顺美人生
承德民族师范学院的法政系有历史专业，他们这个专业有校内自考，毕业发河北师范大学自考毕业证。
可以，不过你没有拿到专科证书，自考要专科跟本科段一起考； 考的科目有； 自考体育教育专业专科考试计划 马克思主义哲学原理 邓小平理论概论 法律基础与思想道德修养 大学语文（专） 教育学（一） 英语（一） 运动解剖学 运动生理学 健康教育 体育心理学 学校体育学 中学体育教材教法 田径 体操 球类运动（足、篮、排） 武术 教育实习6周 体育教育专业本科段考试计划 毛泽东思想概论 马克思主义政治经济学原理 素质教育概论 英语（二） 体育史 体育管理学 体育教育学 营养学 运动训练学 体育游戏 体育保健学 体育测量与评价 体育统计学 体育科研理论与方法 毕业论文求采纳
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汉语言文学教育专业（独立本科段）毛泽东思想概论（0004） 马克思主义政治经济学原理（0005） 素质教育概论（8193） 英语（二）（0015） 语言学概论（0541） 中国现代文学史（0537） 中国古代文学史（一）（0538） 中国古代文学史（二）（0539） 美学（0037） 外国文学史（0540） 马克思主义文艺论著选读（8324） 训诂学（0819） 毕业论文及答辩（6999）
课程见这，找到小学教育（专科段）的就是了。
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教育名著读书笔记柳江县穿山二中 韦淼精彩读录摘抄:《爱的教育》作者:(意大利)亚米契斯译者:夏丐尊推荐版本:漓江出版社,2006年版(1)亲子之爱是人间所有的感情中最神圣的东西.破坏这感情的人,实是世上最不幸的.(2)你们因为冬天来了欢喜,但不要忘了冬天一到世间,就有许多要冻死的人啊!(3)将来命运无论怎样变动,绝不要忘了这少年时代的友谊:从今天就须这样自誓.(4)无论在家里,在学校里,在街上,无论在什么地方,只要是我所居住,我有见闻的住所,必定有各种各样的人在各种各样地教我的.(5)父亲曾是我最初的先生,又是我最初的朋友,给我以种种的训诫,教我种种的事情,平日为我勤劳,有悲苦则瞒住了我,用种种的方法使我用功愉快,生活安乐.(6)不要把军队当做玩具看!这许多充满力量与希望的青年,为了祖国的缘故,一旦被召集,就预备在国旗之下饮弹而死的啊!(7)街路是应该尊敬的,一国国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来.如果在街上有不好的样子,在家里也必定同样有不好的样子.(8)无论所见的是盲人,是驼背者的小孩,是孤儿,或是弃儿,都要想到此刻我眼前通过的不是别的,是人间的不幸与慈善.《爱弥儿》作者:(法)卢梭译者:李平沤推荐版本:人民教育出版社,2001年版(1)我们栽培草木,使它长成一定的样子,我们教育人,使他具有一定的才能.(2)我们生来是软弱的,所以我们需要力量;我们生来是一无所有的,所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的,所以需要判断的能力.我们在出生的时候所没有的东西,我们在长大的时候所需要的东西,全都要由教育赐予我们.(3)生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人.(4)当一个妇女不是不给孩子以母亲的关心而是过于关心的时候,她也可以从一条相反的道路脱离自然.(5)在动物中,人是最不宜于过群居的生活的.人要是像羊群似地挤在一起,不久以后就会全部消灭的.(6)当婴儿脱离衣胞,开始呼吸的时候,就不要把他裹在比衣胞还包得紧的襁褓里了.(7)不了解自己的天性而任意蛮干的天使,比按照自己的天性和平安详地生活的快乐的凡人还弱.(8)对孩子们讲体力,对成年人讲道理,这才是自然的次序:对明智的人是不需要讲法律的.《爱心与教育----素质教育探索手记》作者:李镇西推荐版本:四川少年儿童出版社,1998年版(1)素质教育,首先是充满感情的教育.一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人.只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心.离开了情感,一切教育都无从谈起.(2)我们的教育目的一定要明确,但我们的教育痕迹最好淡化,而春雨润物的德育感染往往比慷慨陈词的德育说教更为奏效.(3)爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家……(4)当我们自然而然地走进"后进学生"的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾.(5)离开了对"后进学生"的关注与研究,"素质教育"不但是虚假的,而且是虚伪的.(6)激励"优生"在日常一点一滴的小事中战胜自我:让他们在一次次自己与自己"过不去"的过程中体验到"人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我."(7)一名优秀的教师应该同时又是一名出色的心理学家.(8)作为班主任,没有比不了解自己的学生更痛苦的了.《班主任工作漫谈》作者:魏书生推荐版本:漓江出版社,2005年版(1)埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少.(2)做一名教师容易,但做一名孩子们喜欢的教师却很难.(3)管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转.(4)我之所以爱教书,重要原因之一,就是觉得教师从事的是最富有创造性的劳动.(5)世界也许很小很小,心的领域却很大很大.(6)用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法.(7)在犯错误的学生面前,困难的不是批评,不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是找出他的错误的对立面----长处.(8)师生之间,有许多感情解释不清,分辨不清究竟是谁关心了谁.(9)不要轻易说看透了一个学生,学生不像透明玻璃装的蒸馏水,一看就透.一看就透的情况是有的,但不多,更多的是被各式各样的东西包裹着的人.《成功教育》作者:刘京海推荐版本:福建教育出版社,1999年版(1)作为教师要能激发起学生基本的学习动机,一定要使学生在学习上有一种成功感.(2)留学与辍学相比,主要是学习成绩差引起的,但追究学习成绩差的原因,大多是教育不当所导致的.(3)在普及义务教育的过程中面临着两个不容忽视的问题.首先,要使所有学龄儿童少年都受到教育,即普及问题;其次,要使所有入学儿童少年都能够不断发展,即提高问题.(4)教育的本职任务,教师的本质任务,就是要使学生成为学习的成功者,进而为其成为社会的成功者作好基本素质的准备.(5)每一个学生都有成功的潜能,成功的愿望,都可以在原有基础上取得多方面成功.(6)我们对于学习困难学生的主要问题的结论是学习困难学生存在着一种失败者心态,学习内部动力机制发展水平低,即自信心差,学习积极性差.(7)成功教育在其实践中,成功地概括出了表现为"低,小,多,快"的操作性的教学原则,即低起点,小步子,多活动,快反馈的教学规范与体系.(8)成功之路是教育的必由之路,成功不必非要失败来铺垫,它可以不断地由成功走向新的成功.《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》作者:(美)彼得法·圣吉译者:郭进隆推荐版本:上海三联书店,1994年版(1)系统思考的艺术在于能够看清复杂而微妙的结构.事实上,以熟习系统思考作为管理修炼,其精义在于当其他人只能看到片片段段的事件而被迫不断做出反应之际,自己已经能看清全貌,并掌握其中关键.(2)系统思考的关键在于看出"杠杆点",亦即可引起结构重要而持久改善的点.一旦找到最佳的杠杆点,便能以小而专注的行动.创造出最大的力量.(3)集体思维是一种过程,像是一个源源不断的水流,想法则像是浮在水流表面,而被冲上两岸的叶子,是那个思维过程所产生的结果.(4)团体不断学习的一项可靠指标,是看得到彼此想法之间的冲突.杰出团体内部的冲突,往往具备建设性.(5)一群富才干的学习者,未必能够成为一个学习团体,好比一群有天分的运动员,未必能够成就一个杰出的运动队伍一样.在学习型团体中,人人都在学习如何共同学习.(6)没有比"确信"更能扼杀开放.(7)无法改变生存环境的无力感,或相信有某个人在某个地方遥控我们行动的相法,都会逐渐侵蚀学习的诱因;相反的,如果我们知道命运是操在自己的手中,我们就会努力不断地学习和应变.(8)没有人控制,并不意谓没有控制存在.事实上,所有健康的组织体都有控制的流程,然而,它们是分散的流程,不是集中在任何一位权威决策者手上.(9)在学习型组织中,需要学习的是宽容,因为犯错本身的惩罚已经足够了.《动机与人格》作者:(美)马斯洛译者:许金声等推荐版本:中国社会科学出版社,2003年版(1)人对爱或尊重的需要和对真理的需要完全一样,是"神圣的"(2)兴趣反映并表现了性格和人格.(3)科学过去不是,现在不是,并且也不可能是绝对客观的,科学不可能完全独立于人类的价值.(4)人是一种不断需求的动物,除短暂的时间外,极少达到完全满足的状态.(5)挫伤不重要的欲望不会导致心理疾病后果,但挫伤根本上重要的需要却肯定会导致这种后果.因此,任何一种心理发病理论都必须一种合理的动机理论为基础.(6)一个爱的需要在其生命早期得满足的成年人,在安全,归属以及爱的满足方面,比一般人更加独立.(7)任何需要的满足,只要是真正的满足,也就是对其基本需要而不是对其神经病需要或虚假需要的满足,有助于决定性格的形成.(8)健康人并不在表面上引人注目,他们不着奇装异服,风度和行为也不异常,他们有的是内在的自由.(9)自由选择的局面并不一定适合于普通成年人,它只适合于未遭损害的人.(10)人与其他所有动物的重要区别在于:人的需要,偏好和本能的残余弱而不强,含糊而不明确,有怀疑,犹豫,冲突的余地;它们极容易被文化,学习以及他人的爱好所窒息,进而消失得无影无踪.《给教师的建议》(修订版)作者:(前苏联)苏霍姆林斯基出版:教育科学出版社,1984年版(1)如果一个正常的人没有在任何一门学科上取得成绩,如果他没有一门自己喜爱的学科,那就说明这样的学校是很差的.(2)教师应当培养学生具备的品质:求知的愿望,认识的需要,使自己今天的精神生活比昨天更加丰富.(3)真正能够驾驭教育过程的高手,是用学生的眼光来读教科书的.(4)思想好比火星儿:一颗火星儿会点燃另一颗火星儿.(5)学校----首先是书籍.(6)如果学生在少年时期没有遇到一位脑力劳动的真正的指导者,那他就永远不能学会真正地思维.(7)课上,一些东西需要讲解透彻,一些东西需要有所保留不必说尽的,这是给学生思维设置的诱饵.(8)教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣.(9)只有在少年时代就懂得了劳动的欢乐,体验过由于能够强制自己按预定计划进行工作的自豪感和满足感的人,才会珍惜和善于利用空闲的时间.(10)在自己的工作中分析各种教育现象,正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯.《和教师的谈话》作者:(前苏联)赞科夫推荐版本:教育科学出版社,1980年版(1)如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受,怀疑和问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师们以高度的机智引导并且参加到谈话里去,发表自己的意见,就可收到预期的教育效果.(2)教师的虚假威信只能有助于维持班级的表面纪律,使学生在形式上看来是在完成作业.从表面来看,一切顺利.然而实际上对学生却没有发生深刻的教育影响.(3)教师既是学生的年长的同志,同时又是他们的导师,无论对集体或者对每一个个别的学生,都时刻不要放松自己肩负的指导的责任----这一点正是应当做到的,虽然做来相当困难.(4)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的,具有自己的志向,自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童.(5)教师的义务是要从多方面形成学生的个性.这里是不允许"听其自然"的,必须把每一个学生所缺少的东西填补上去.(6)教师对学生的亲密关系,表现在他既能形成集体,又能了解每一个学生.(7)许许多多的观察告诉我们:儿童对教师给予他们的好感,反应是很灵敏的,他们是会用爱来报答老师的爱的.(8)为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因.(9)追求分数对于掌握知识也会发生不良影响.因为在这种情况下,学习教材变成了获取好分数的手段,知识本身对于学生并没有吸引力.而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西,以及没有和兴趣结合起来的东西,是很容易从记忆中丧失的.(10)如果把对周围世界的认识压缩成使学生吃不饱的一份"口粮",那么这正是学生对学习,对学校丧失兴趣的原因之一.《教师角色与教师发展新探》作者:叶澜等推荐版本:教育科学出版社,2001年版(1)没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的精神解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神.(2)由于教师所面临的教育对象千差万别,教师所面临的教育情境千姿百态,教师所面向的教育内容千变万化,因而教师成为特殊形式的艺术家.(3)教师绝不是照亮别人却毁灭自己的"蜡烛",而是在照亮别人的过程中也照亮自己前进道路的"火炬"----教师从职业中体验创造性的工作所带来的充实与幸福,获取人生价值的永存和人格的升华.(4)教师也不是"苦行僧",而是安贫乐道的积极进取者,是美好生活的创造者----教师从职业活动中创造出知道怎样生活和怎样享受人生的年轻一代.(5)教师具有了敏锐的审美感知,善于从最不显眼最细微的小事中感受美的魅力,才能进入美的殿堂.这种敏锐的审美感知首先表现为教师对教育对象美的感知.(6)最可怕的是教师的冷漠,麻木,僵化,教条.毫无情趣的教师不仅令学生乏味,也会导致自身的倦怠乃至生命之火的黯淡.(7)好的教师不是以僵硬的教条去限制学生,以教师的权威去压抑课堂,而是把课堂看成是师生有限生命的重要构成,课堂是知识的汇集,思维的碰撞,情感的交融.(8)只有用创造的态度去对待工作的人,才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢乐.(9)合理的,理想的师生之间的人际交往表现为师生心灵上,情感上的融洽,并不存在谁为谁的利益关系,也没有谁主谁次的权力不均衡.这种心灵的交往可促使师生产生相互感知,相互理解,相互信任和相互吸引的互动效应.(10)教育过程是教师职业生命经历的展开,教育过程对知识的活化,教育过程中师生经验的分享以及在这一过程中教师的逐渐成熟,学生的日益进步,都显现出一种生成的美,动态的美.《教育的理想与信念》作者:肖川推荐版本:岳麓书社,2002年版(1)在教育中,重要的不在于让学生记住了什么,重要的是我们所获得的文化的浸染,精神的陶融和理智的启悟.(2)良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给蒙迷的双眼带来澄明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信.(3)完整的爱,健康的爱,理当包括这样五个要素:了解,尊重,关怀,给予,责任.这五者是一个整体.倘若缺乏了解,爱就是盲目的;倘若缺乏足够的尊重,爱就会变为支配与控制;倘若缺乏关怀和给予,爱就是空洞和苍白的;倘若缺乏责任,爱就是轻薄的.(4)个人的自由,全面,和谐的发展,才是良好教育应该追求的目标.(5)用心呵护和极力弘扬批判性的思考力是教育情境中的灵魂.(6)人性的教育呼唤诗意.教育中如果没有诗意和激情就没有召唤和启示,就没有美感,没有情性的陶冶和净化,没有灵魂的飞升和投入生活的热忱.(7)广大教师,特别是优秀教师,需要做到"六个学会":学会等待,学会分享,学会宽容,学会选择,学会合作,学会创新.(8)情感教育也是对本能,对直觉,对当下的呼唤,这宛若一朵朵周而复始,次第绽开的玫瑰,在一阵阵闪烁的火红中,我们那层睡去的心灵,将会因为它的浸润,慢慢恢复生机和活力,直至幡然悔悟,重现本身.(9)学校是心灵接触最微妙的地方,教师需要用心灵去工作,最主要的是教师的精神修养,心性修养.(10)办学思想是一所学校的灵魂,是一个方向问题.方向对了,路再远,也会有抵达的那一天.《教育的智慧----写给中小学教师》作者:林崇德推荐版本:北京师范大学出版社,2005年版(1)教师的成功,在于创造出值得自己崇拜的学生.,(2)一个班级的班风,在一定程度上是其班主任人格的放大,一个学校的校风是其校长人格的扩展.(3)教学是一个智育的过程而不是"知育"的过程.(4)教师的教学基本功是教学成败的关键.(5)了解学生是做好教育工作的前提.(6)德育为一切教育之本,是教育内容的生命所在.(7)一位中小学教师不做班主任,就不会尝到当教师的真正滋味.(8)一个学生的成才,不仅要依赖于智力因素,而且要依靠非智力因素.(9)教师要当好学生的心理保健医生,以促进学生身心健康地成长.(10)教师参加教育科学研究,是提高自身素质的重要途径.《教育概论》作者:叶澜推荐版本:人民教育出版社,2006年修订版(1)控制人口增长的手段很多,发展教育是其中之一,而且被认为是长远起作用的手段.(2)今日的人口状况是制约教育发展的因素之一,而今日的教育又是影响明日的人口数量,质量和结构的因素之一.(3)教育的普遍要求与地方特色的最佳结合,将会使教育在改变自然对人生存的消极影响的方面,产生积极的作用.(4)要教育学生能适应各种环境,要有超越环境和创造更美好未来的追求.(5)学校教育对受教育者发展的引导意义主要表现在帮助受教育者选择合适的发展方向上.(6)若不研究自己作为人的本身,就不可能与他人的心灵沟通,也不可能成为一个能对学生心灵成长产生积极影响的好教师.(7)人在出生时已具备了由遗传以及母体独特环境相互作用而生成的个体的丰富的一切,而这一切对婴儿乃至他的人生都有自己的意义.(8)婴儿期是个体与周围环境建立最初联系的一个时期.人只有具备了这种最初的适应才能生存下去.(9)儿童在学校中的情感生活是十分值得教育者关注的问题.了解儿童的情感并不是很困难的事情,因为儿童还不会掩饰自己的情感.(10)生命阶段的独特决定了不同阶段学校教育的独特;生命阶段的连续决定了学校教育不同阶段间的连续.《教育过程》作者:(美)布鲁纳推荐版本:文化教育出版社,1982年版(1)不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构.(2)教师应成为知识的传播者,榜样和典型人物,为了做到这点,可以灵活地运用种种装置来支持;这些装置可以扩大经验,阐明经验,并使经验含有个人意义.(3)不愿或不能表现他自己的直觉能力的教师,要他在学生中鼓励直觉,就不大能有效.(4)任何学科都能够用在智育上是正确的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童.(5)在发展的每个阶段,儿童都有他自己的观察世界和解释世界的独特方式.(6)给任何特定年龄的儿童教某门学科,其任务就是按照这个年龄儿童观察事物的方式去阐述那门学科的结构.(7)一个人越是具有学科结构的观念,就越能毫不疲乏地完成内容充实和时间较长的学习情节.(8)直觉好的人可能生来有点特殊,但这些特殊情况的效果如何,则有赖于对学科的牢固知识;熟悉学科知识能使直觉有所作为.(9)儿童的智力发展不是像时钟装置那样,一连串事件相继出现;它对环境,特别对学校环境的影响,也发出反应.《老子》(《道德经》)作者:老子译注:饶尚宽推荐版本:中华书局,2006年版(1)道可道,非常道;名可名,非常名.(2)道生一,一生二,二生三,三生万物.(3)有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随,恒也.(4)为无为,则无不治.(5)曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑.(6)知人者智,自知者明.(7)祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏.(8)治大国,若烹小鲜.(9)夫轻诺必寡信,多易必多难.(10)合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下.(11)江海所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王.(12)言有宗,事有君.(13)知不知,尚矣;不知知,病也.(14)天网恢恢,疏而不失.(15)信言不美,美言不信.《美丽的教育》作者:孙蒲远推荐版本:同心出版社,2004年版(1)班主任是教育工作的根,做教师就要从当班主任做起.(2)爱学生不是一种工作方式和方法,而是师德的根本和实质.(3)淘气的孩子中蕴藏着巨大的能量,他们往往能够做出一般"好学生"做不出来的"业绩".(4)假如你接了一个一年级新班,在几天之内就能够让这些孩子喜欢上你,喜欢上学,没有一个哭闹着要回家的,要妈妈的,那么这就是你的重大胜利!(5)就是平时最细微的事情,老师也要想着自己的行为本身就是教育.(6)有些话是我们非常容易说出口的,却绝对不可以说出口.(7)有时候,孩子有理也说不清,特别是低年级孩子.老师不能只从表面现象就判断一件事情的曲直,不然就可能冤枉孩子.(8)说孩子笨是对孩子精神上的摧残,尤其是对学习吃力的孩子,摧残的是孩子的自尊心和自信心.(9)我认为老师讨厌一个学生,对这个孩子,对这个孩子的家庭都是一件很残忍的事情.(10)我认为无论哪个孩子,他的内心世界绝不会是一色的冰天雪地,总会有星星点点的火花可以捕捉,点燃这些火花,便可融化这冰雪世界,焕发起孩子的热情.《梦的解析》作者:(奥地利)弗洛伊德推荐版本:国际文化出版公司,2001年版(1)潜意识比较喜欢和潜意识中那些不被注意,被漠视或刚被打入冷宫(受排挤)的概念攀上关系.(2)同样的一个梦对不同的人,不同的关联将有不同的意义.(3)梦的内容是在于愿望的达成,其动机在于某种愿望.(4)梦,并不是空穴来风,不是毫无疑义的,不是荒谬的,也不是一部分意识昏睡,而只有少部分乍睡少醒的产物.(5)每一个梦,其梦的显意均与最近的经验有关,而其隐意均与很早以前的经验有关.(6)一个人永远无法确定地说他已将整个梦完完全全地解释出来.(7)梦之所以会变得诙谐,多半都是由于表达意念的最直截了当的方法往往行不通所致.(8)我相信意识的愿望只有在得到潜意识中相似意愿的加强后才能成功地产生梦.《民主主义与教育》作者:(美)杜威推荐版本:人民教育出版社,2001年版(1)社会群体每一个成员的生和死的这些基本的不可避免的事实,决定教育的必要性.(2)教育和社会生活的关系,正如营养和生殖和生理的生活的关系一样.(3)教育乃是一个抚养,培养和教养的过程.(4)我们从来不是直接地进行教育,而是间接地通过环境进行教育.(5)教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是它自己的目的.(6)教育就是经验的改造和改组.(7)智慧所学习的任何事情都是在进行有主动的兴趣的活动方面发挥作用的事物.(8)脱离深思熟虑的行动的知识是死的知识,是毁坏心智的沉重负担.(9)地理和历史是扩大个人直接经验的意义的两大学校资源.(10)教育并不是一件"告诉"和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程,这个原理几乎在理论上无人不承认,而在实践中又无人不违反.《帕夫雷什中学》作者:(前苏联)苏霍姆林斯基推荐版本:教育科学出版社,1983年版(1)教师的教育劳动的独特之处是,为未来而工作.(2)只有当教育建立在相信孩子的基础之上时,它才会成为一种现实的力量.(3)学校,只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时,才能成为教育的基地.(4)促使孩子热爱知识的首要源泉就是教师的,首先是校长的高度知识素养.(5)教师,这是学生智力生活中第一盏,继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教会他们尊重科学,文化和教育.(6)教育艺术在于,不仅要使人的关系,成人的榜样和言语以及集体里精心保持的种种传统能教育人,而且也要使器物----物质和精神财富----能起到教育作用.(7)儿童利已主义的根源就在感情教育的欠缺.(8)尽可能地了解每个孩子的精神世界,是教师和校长的首条金科玉律.(9)最完备的社会教育就是学校----家庭教育.(10)在儿童周围创造某种思想上无菌的环境的企图,只能使孩子的心灵畸形发展.(11)一种热爱书,尊重书,崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在.《生命发展阶梯----阶梯式学习法》作者:程鸿勋推荐版本:新世界出版社,2005年版(1)今天普遍存在的一个教育问题是家庭,学校和社会对学生的期望和要求的目标又多,又高,而学生自己在学习实践中形成,生成的目标很少,达到目标的阶梯和办法就更少.(2)学习是人身体的,知识的,智能的,情感的,精神的,社会的等方面整体生命的自我更新过程.(3)青少年一定要学会突破,人成长的一个重要规律是努力从某一方面有所突破而带动全面发展,从而使人更快成长.(4)人认识自己的优势,把握自己的优势,把这些优势作用于自我发展和社会发展上,这样的人是高水平的人,是现代化的人.(5)一个人没有近期目标,人不勤快;没有中期目标,人不精神;没有长远目标,人无气势.(6)懂学,会学,爱学都是学会学习的重要方面,但核心是会学,是要掌握科学的学习方法.(7)基础教育要解决的首要任务,就是给学生打好会学习这样一项奠基性工程.(8)终身学习把阶段性学习扩展到人的终身学习,把单纯的学校学习扩展到人存在的所有部门的学习,把少数学生的学习扩展到所有的人学习,把被动的学习发展到主动的学习.(9)良好的学习习惯是从生活的实际出发,从学习的细节开始,形成自动的行为方式,为终身的发展,为形成健全的人格打下坚实的基础.(10)教育者的激发要转换和落实在学习者的自我激发上.《诗人哲学家》主编:周国平推荐版本;上海人民出版社,2005年版(1)没有哲学的眼光和深度,一个诗人只能是吟花咏月,顾影自怜的浅薄文人.没有诗的激情和灵性,一个哲学家只能是从事逻辑推理的思维机器.(2)知识关乎事物,智慧关乎人生.(3)哲学不是智慧本身,而是对智慧的爱.(4)诗是忧伤的,但写诗却是快乐的,哪怕写的是忧伤的诗.----周国平(5)若没有一点儿"狂妄"和"放肆",一个人可以是种种别的意义上的什么人,却唯独不可以是独辟蹊径的哲人.----刘东(6)哲学家一生的活动就是他的思想.----王庆节(7)人生诚然充满痛苦,然而,痛苦磨练了意志,激发了生机,解放了心灵.没有痛苦,人只能有卑微的幸福.----周国平(8)存在总是存在者的存在,于是,存在进入了时间,或者说,存在干脆就摆脱不了时间.----王庆节(9)荒谬的人与荒谬对衡共在,荒谬使他失去了未来的希望和永久的自由,但这恰恰表明他更具有随意支配行动的自由.----杜小真《斯宾塞的快乐教育》作者:(英)斯宾塞推荐版本:海峡文
毛泽东思想概论马克思主义政治经济学原理英语(二)美学中国现代文学史中国古代文学史中国古代文学史(二)外国文学史语言学概论中国现当代作家作品专题研究现代汉语语法研究素质教育概论新课程背景下的教学策略毕业论文中国现代文学作品选中国古代文学作品选(一)古代汉语心理健康教育学现代教育技术考生在取得规定的所有课程考试合格后，应根据本人的学习情况，确定论文题目，写出论文提纲，并在规定的时间内报主考学校。主考学校接到论文提纲后，要安排指导教师进行审定，提出修改意见，安排交论文初稿时间。考生可通过书面方式与指导教师联系，接受指导。也可找指导教师面谈。论文完成后必须参加论文答辩。
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素质 教育 是指为 发展 及提高人的素质而进行的教育，也是一种旨在提高人的创造力的教育活动。素质教育具有全体、全面、全程的特性。下面是我给大家推荐的素质教育为题的论文，希望大家喜欢!
《浅谈素质教育与提高教师素质》
论文关键词：教师素质;教育观念;科研创新;职业道德
论文摘要：教书育人是教师的天职，教师的素质决定了所培养的人的素质。只有树立正确的教育观念，具有较高的科研和创新能力以及高尚的职业道德，全面提高教师的综合素质，才能培养出高水平的人才。
素质教育是指为 发展 及提高人的素质而进行的教育，也是一种旨在提高人的创造力的教育活动。
素质教育具有全体、全面、全程的特性。作为人的素质，则是在先天素质的基础上，通过因材施教，形成受教育者的稳定的品质和个性特征。如人的思想、知识、身体、 心理品质等。知识可以用言传口授的方式，由一个人传递给另一个人，素质则不能用传递的 方法 去掌握。人们用言传口授的方法，给予别人的是关于素质的知识，而不是素质本身。
教师素质是指教育教学 工作特有的品质和能力，它不仅具有个性化的特征，而且还具有专业特征。
实施素质教育意味着对教师素质提出了更高的要求，教师不仅要有高尚的情操和对事业的热爱，还要具有 现代 人的素质。它要求教师要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想 政治 素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生;要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段;要遵循教育 规律 ，积极参与教研科研，在工作中勇于探索创新;要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，成为教育家式的教师。要提高教师素质必须抓好以下几个方面的工作：
一、更新教育观念
更新教育观念是实施素质教育的前提，也是提高教师素质的关键。在长期的教育 实践中我们认识到：观念陈旧、理论匮乏，以及教育方式、方法落后等问题，是制约素质教育的主要原因。因为教育观念落后，不利于学生生动活泼地发展;教学模式单一，不利于学生的个性发展和优秀人才的脱颖而出; 教学方法 过死，使学生变成了被动的接受知识的容器; 考试 方法僵死，考试内容死板，使得学生死读书本;对学生以分定优劣的评价严重束缚了学生创造意识的形成和创造力的发展。这些问题的解决，有赖于教育观念的改变。
现代教育观念的核心在于培养学生的主体意识与参与意识。素质教育的学生观要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，开发和调动学生的主体性。教师在尊重学生主体地位的前提下，采取相应的 措施 ，引导、推动学生不断地发展。教师应树立符合时代发展步伐的教育价值观、学生观、质量观，冲破传统观念的束缚，逐步提高认识和完善自身素质，实现教育观念的创新。
二、树立终身教育观念
随着知识的剧增，科技的飞速发展，教师所学的知识和传授知识的办法对他们的职业岗位赋予的要求将越来越不适应，必须在整个生存期间更新和改进自己的知识结构，这就要求广大教师必须掌握相关学科的新知识、新观念和新技能，形成不断学习的意识和能力。因为这样不仅对教师自身的发展有利，还对成长中的学生基本能力发展指导有利。
随着 科学 技术的飞速发展，每个人都面临着“学习的革命”的严峻挑战，文盲将不再是不识字的人，而是不会学习、不懂电脑、不会外语、不会捕捉和使用信息的人。称职的教师应该是学科知识、人文知识、教育理论、现代教育技术等多元化集一身的综合型教师。
三、科学研究能力
教育科研具有现实性和 应用性。培养一支既会教学又懂教育，既有广博的科学 文化 知识，又有教育科研能力和创造力的教师队伍，其结果可直接指导教育教学实践，是推动教育发展的真正动力，实现由“ 经验 型”向“科研型”的转变，也是新世纪教育发展的需要。以教育教学带动科研，以科研促进教育教学，应该成为每位教师的行动准则。教师队伍是一支教育科研的强大生力军，在教育理论与实践的结合上，起着教育理论工作者难以替代的作用。因此，教师必须增强科研意识，学习教育理论，掌握科研方法，参与科研实践，逐步提高科研能力。
四、开拓创新能力
新的世纪惟有创新才有希望。教师的创新能力表现在能以创新精神对待教学和科研 工作，勇于改革，敢于创造。在 教育 教学中，要敢于有所突破，在理论上要敢于在前人基础上求新求异，向前 发展 ;在教学的 组织、教学方法的运用上要探索 规律 ，大胆创新 实践。
五、高尚的 职业道德
新型的教师职业道德，应当是具有高尚的 社会道德规范、良好的师生关系，丰富的学识和 科学 精神、奉献精神、创造精神。教师是塑造人类灵魂的工程师，在向学生传授知识和技能的同时，也在向学生渗透着自己的思想、立场和观点。因此，教师本身应具有良好的 政治 思想道德素质。教师所具有的坚定的正确的政治方向、敬业乐教、甘为人梯的奉献精神、高尚的道德情操、良好的道德行为，其本身就是一种强有力的教育因素。
六、健康的身体素质和良好的 心理素质
体魄健康是指人在运动、劳动与生活中所表现出来的力量、速度、耐力及灵敏性等方面的能力。教师特定的生活 环境和工作特点，要求教师有良好的身体素质，因为教师的劳动是一项既包含脑力劳动又包含体力消耗的艰苦工作，身体健康是承担繁重的教学和科研任务的前提。其次，教师的工作是通过听、看、写、讲来完成的，所以教师必须有良好的 听力 、视力和声音，耳聪目明以及声音洪亮是教师必备的身体素质。
教师还应具有较高的心理素质，心理承受力强。精神乐观向上能造成一种和谐以及生机勃勃的氛围，给学生情绪上的感染。教师需具备较强的情绪控制能力，以积极的情绪对待生活、工作和学生，要经常表现出风趣幽默的健康情绪。宽阔的胸怀和愉快的心境，对教师的工作和生活都具有非常重要的意义。教师要坚持不懈地了解学生及探索教学规律和教学方法，这种持之以恒的意志和毅力，是每个教师都应具备的心理素质，也是教师为人师表以及教书育人所必需的。
总之，全面实施素质教育，培养一代高素质的跨世纪人才，是时代赋予广大教师的神圣职责。每一位教师都应站在时代的高度，努力提高自身素质，以保证素质教育的顺利实施。
参考 文献 ：
[1]程景民 现代 素质教育概论[M]汕头大学出版社1999年.
[2]周宏教育新概念[M] 中央民族大学出版社 2002年.
[3]叶澜教师角色与教师发展新探[M]教育科学出版社2004年.
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