百度私信你了，《电子技术基础 模拟部分 第6版 同步辅导及习题全解 新版》 作者:李家星，徐江主编 页数:314 :北京：中国水利水电 出版日期:2014.09
这是哪年的题目啊
电子技术基础-数电部分
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百度私信你了，《电子技术基础 模拟部分 第6版 同步辅导及习题全解 新版》 作者:李家星，徐江主编 页数:314 :北京：中国水利水电 出版日期:2014.09
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一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分。每小题只有一个正确答案）1、在N型半导体中，多数载流子为电子，N型半导体）带正电 B）带负电 C）不带电 D）不能确定2、如果在NPN型三极管放大电路中测得发射结为正向偏置，集电结也为正向偏置，则此管的工作状态为A）放大状态 B）截止状态 C）饱和状态 D）不能确定3、加在二极管上的正向电压从0.65V增大10%，流过的电流增大量为A）大于10% B）小于10% C）等于10% D）不变4、多级直流放大电路各级都会产生零点漂移，但抑制零点漂移的重点放在A）中间级 B）最末级 C）第一级 D）那一级都行5、串联负反馈使放大电路输入电阻A）增加 B）不变 C）减小 D）确定6、NPN型晶体管构成的共射极放大电路，当Rb减小时，Ic将：A）减小 B）增加 C）不变 D）不能确定7、两级放大电路，Au1=-40，Au2=-50，若输入电压U1=5Mv，则输出电压Uo为A）-200Mv B）-250mV C）10V D）100V8、如图，已知V1，V2的稳定电压分别为7V和8V，则正常工作时，Uo为：A）7V B）8V C）15V D）56V R V1 Ui Uo V29、在输出电压平均值相等时，单相桥式整流电路中的二极管所承受的最高反向电压为12V，则单相半波整流电路中的二极管所承受的最高反向电压为：A）12V B）6V C）24V D）8V10、对频率稳定度要求较高的振荡器，要采用：A）LC振荡电路 B）RC振荡电路 C）RL振荡电路 D）石英晶体振荡电路11、单相半波可控整流电路控制角α理论上的移相范围为:A）0-180度 B）0-270度 C）0-360度 D）0-90度12、关于晶闸管，下面叙述不正确的是：A）具有反向阻断能力 B）具有正向阻断能力 C）导通后门极失去作用 D）导通后门极仍起作用二、填空题：（共22个空格，每空2分，共44分）1、在NPN型三极管中，掺杂浓度最大的是__________区。2、PN结最重要的特性是__________，它是一切半导体器件的基础。3、PN结的空间电荷区变厚，是由于PN结加了__________电压，PN结的空间电荷区变窄，是由于PN结加的是__________电压。4、放大电路中基极偏置电阻Rb的作用是__________。5、有偶数级组成的多级放大电路中，输入和输出电压的相位_________，有奇数级组成的多级放大电路中，输入和输出电压的相位__________。6、电压负反馈稳定的输出量是__________，使输出电阻__________，电流负反馈稳定的输出量是__________，使输出电阻__________。7、稳压二极管是利用二极管的__________特性工作的。8、在整流电路的输出端并联一个电容，利用电容的__________特性可以使脉动电压变得较平稳，这个电容的作用叫__________。9、在单相半波整流电路中，整流输入端交流电压的有效值为10V，则负载上的半波脉动直流电压平均值为__________；若为单相全波整流电路，则负载上的全波脉动直流电压平均值为__________。10、晶闸管阳极和阴极间加__________，门极加适当的__________，晶闸管才能导通。11、与晶闸管导通时间对应的电角度称为_____，它的值越大，输出电压越_______。12、晶闸管的主要缺点是热容量很小，承受过电压和过电流能力差，因而在主电路中需采取__________保护和__________保护等措施。三、计算题（共2小题，每小题10分，共20分）1、如图所示放大电路，Ucc=12V，Rb=240KΩ，Rc=1.2KΩ，β=50，求：静态工作点，输入电阻、输出电阻。+Ucc Rb Rc + + C1 C2 Ui Uo2、试画出单相全波整流电路及无滤波情况下负载电阻RL上的电压波形，若变压器次级电压U2=24V，试估算负载两端的直流电压和二极管承受的最大反向电压。四、问答题：共2小题，每小题7分，共14分。1、已知图中稳压管的稳定电压为8V，分别画出稳压管VD两端和R两端的电压波形。2、某晶体管的PCM=400mW，若集电极最大工作电流Ic=80mA，则最大集电极电压为多少？如工作时UCE=12V，则最大集电极电流为多少？五、实验题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）对给定的性能文良好的NPN型三极管，判断它的极性：1、万用表要选用什么档位？2、如何判断三极管的基极？3、如何判断出三极管的集电极？三极管的管型及管脚的判别是电子技术初学者的一项基本功，为了帮助读者迅速掌握测判方法，笔者总结出四句口诀：“三颠倒，找基极；PN结，定管型；顺箭头，偏转大；测不准，动嘴巴。”下面让我们逐句进行解释吧。 一、 三颠倒，找基极 大家知道，三极管是含有两个PN结的半导体器件。根据两个PN结连接方式不同，可以分为NPN型和PNP型两种不同导电类型的三极管，图1是它们的电路符号和等效电路。 测试三极管要使用万用电表的欧姆挡，并选择R×100或R×1k挡位。图2绘出了万用电表欧姆挡的等效电路。由图可见，红表笔所连接的是表内电池的负极，黑表笔则连接着表内电池的正极。 假定我们并不知道被测三极管是NPN型还是PNP型，也分不清各管脚是什么电极。测试的第一步是判断哪个管脚是基极。这时，我们任取两个电极(如这两个电极为1、2)，用万用电表两支表笔颠倒测量它的正、反向电阻，观察表针的偏转角度；接着，再取1、3两个电极和2、3两个电极，分别颠倒测量它们的正、反向电阻，观察表针的偏转角度。在这三次颠倒测量中，必然有两次测量结果相近：即颠倒测量中表针一次偏转大，一次偏转小；剩下一次必然是颠倒测量前后指针偏转角度都很小，这一次未测的那只管脚就是我们要寻找的基极(参看图1、图2不难理解它的道理)。 二、 PN结，定管型 找出三极管的基极后，我们就可以根据基极与另外两个电极之间PN结的方向来确定管子的导电类型(图1)。将万用表的黑表笔接触基极，红表笔接触另外两个电极中的任一电极，若表头指针偏转角度很大，则说明被测三极管为NPN型管；若表头指针偏转角度很小，则被测管即为PNP型。 三、 顺箭头，偏转大 找出了基极b，另外两个电极哪个是集电极c，哪个是发射极e呢?这时我们可以用测穿透电流ICEO的方法确定集电极c和发射极e。 (1) 对于NPN型三极管，穿透电流的测量电路如图3所示。根据这个原理，用万用电表的黑、红表笔颠倒测量两极间的正、反向电阻Rce和Rec，虽然两次测量中万用表指针偏转角度都很小，但仔细观察，总会有一次偏转角度稍大，此时电流的流向一定是：黑表笔→c极→b极→e极→红表笔，电流流向正好与三极管符号中的箭头方向一致(“顺箭头”)，所以此时黑表笔所接的一定是集电极c，红表笔所接的一定是发射极e。 (2) 对于PNP型的三极管，道理也类似于NPN型，其电流流向一定是：黑表笔→e极→b极→c极→红表笔，其电流流向也与三极管符号中的箭头方向一致，所以此时黑表笔所接的一定是发射极e，红表笔所接的一定是集电极c(参看图1、图3可知)。 四、 测不出，动嘴巴 若在“顺箭头，偏转大”的测量过程中，若由于颠倒前后的两次测量指针偏转均太小难以区分时，就要“动嘴巴”了。具体方法是：在“顺箭头，偏转大”的两次测量中，用两只手分别捏住两表笔与管脚的结合部，用嘴巴含住(或用舌头抵住)基电极b，仍用“顺箭头，偏转大”的判别方法即可区分开集电极c与发射极e。其中人体起到直流偏置电阻的作用，目的是使效果更加明显。在放大电路输入信号电压很小时，就可以把晶体管小范围内特性曲线近似用直线来代替，从而把晶体管这个非线形元件用一个等效的线形电路来近似代替，然后利用分析线性电路的一些方法来分析晶体管的放大电路，这就是微变等效电路法的指导思想。因此微变电路法只适用于小信号时电路分析，另外微变等效电路法只能用来求交流特性，即动态分析，不能求静态工作点，即微变的概念。
大都是去你所报考的专业的主考院校考的 先是有老师给你们讲解该怎么做怎么写 再是按照老师说的做实验 写实验报告 一般老师讲的内容都是有考到的 只要认真听认真做笔记 一般都会过了 不难的 通过率有百分之八九十的
第1章 电路的基本概念及基本定律 电路剖析 基础是高职、高专电类各专业的一门专业技术基础课程。《电路剖析 基础》论述 了电路的基本概念、基本定理及其基本剖析 办法 ，是从事任何电类专业学习和职业 的人员普遍要学习和掌握的、必不可少的知识。本章引见 的内容是贯串 全书的基本理论基础，门槛 在学习中给予足够的注重 。本章的学习重点：l 电路模型的概念和理想电路元件的概念；l 电压、电流参考方向的概念及其与实践 方向之间的联络 ，电功率的概念；l 理想的无源元件、有源元件的概念；l 基尔霍夫电流、电压定律的深入 了解 和使用 ；l 电路“等效”概念的树立 及其电路“等效”的基本办法 ；l 直流电路中电位的计算及其负载上取得 最大功率的要求 。1．1 电路和电路模型 1、学习指点 （1）电路的组成和功用 电路通常由电源、负载、中间环节三大局部 组成。电路分有两品种 型：电力系统的电路功用 是完成 电能的传输、分配和转换；电子技术的电路功用 是对电信号进行传递、变换、贮存 和处置 。（2）电路模型电路理论是树立 在一种迷信 的笼统 ——“电路模型”的概念和基础上进行论述 的。所谓电路模型，实践 上是由一些理想电路元件构成的、与实践 电路相对应的电路图。对工程实践 难题 进行剖析 和研究时，我们往往在一个实践 电路给定的状况 下，首先对该电路进行模型化处置 ，并使模型电路的性状和实践 电路的性状基本相同或非常 迫近 ，然后借助于这种理想化的电路模型，对实践 电路的难题 进行剖析 和研究。利用电路模型剖析 和研究实践 电路是一种迷信 的思想 办法 ，也是工程技术人员应具有 的业务素质之一。（3）理想电路元件理想电路元件是电路模型中不可再联系 的基本结构 单元并具有准确 的数学定义。理想电路元件也是一种迷信 的笼统 ，可以用来表征实践 电路中的各种电磁性质。例如“电阻元件”表征了电路中耗费 电能的电磁特性；“电感元件”表征了电路中贮存 磁场能量的电磁特性；“电容”元件则表征了电路中贮存 电场能量的电磁特性。实践 电路中的实体部件上发生的电磁景象 往往是复杂的、多元的，如电阻器、电炉等设备，它们除了具有耗费 电能的特性外，还有磁场和电场方面的特性，剖析 时若把它们的全部电磁特性都表征出来既有困难也不用 要。本着突出主要矛盾、疏忽 将要要素 的研究办法 ，电阻器和电炉等设备完全可以用理想的“电阻元件”来作为它们的数学模型。显然，理想电路元件是从实践 电路器件中迷信 笼统 出来的假想元件，可以看作是实践 电路器件的一种“近似”。理想电路元件简称为电路元件。虽然它们只能是实践 电路器件的一种近似，但用它们及它们的组合可以相当准确 地表征出实体电路器件的主要电磁特性。如工频要求 下的电感线圈，其电路模型就可以用一个“电阻元件”和一个“电感元件”的串联组合来表征；一个实践 的直流电压源的电路模型则可以用一个“电阻元件”和一个“理想电压源”的串联组合来表征等等。学习时留意 了解 各种理想电路元件的严格定义，区分实践 电路元器件与理想电路元件之间的联络 和差异 。教学材料 中如无特殊阐明 时，留意 各理想电路元件都是指线性元件。2、检验学习结果解析（1）电路由哪几局部 组成，各局部 的作用是什么？解析：电路通常 由电源、负载和中间环节三大局部 组成。电源是电路中提供电能的安装 ，其作用是将其它方式 的能量转换成电能；负载是电路中接纳 电能的安装 ，其作用是将电能转换成其它方式 的能量；中间环节包括衔接 导线、开关及控制维护 设备及测量机构，它们是电源和负载之间不可缺少的衔接 和控制部件，起着传输和分配能量、控制和维护 电气设备的作用。（2）试述电路的分类及功用 。解析：工程使用 中的实践 电路，依照 功用 的不同可概括为两大类：①电力系统中的电路：特点是大功率、大电流。其主要功用 是对发电厂发出的电能进行传输、分配和转换。②电子技术中的电路：特点是小功率、小电流。其主要功用 是完成 对电信号的传递、变换、贮存 和处置 。（3）何谓理想电路元件？如何了解 “理想”二字在实践 电路中的含义？何谓电路模型？解析：理想电路元件是从实践 电路器件中迷信 笼统 出来的假想元件，由严格的定义来准确 地加以论述 、理想电路元件是具有单一电磁特性的复杂 电路模型单元。电路理论中研究的都是由理想元件构成的、与工程使用 中的实践 电路相对应的电路模型。在实践 的电路中，“理想”电路元件是不存在的。白炽灯、电炉等设备，只所以在研究它们时可以把它们作为一个“理想”的电阻元件进行剖析 和研究，缘由 就是它们在实践 电路中表现的主要电磁特性是耗能，其他 电磁特性与耗能的电特性相比可以疏忽 ；工频电路中的电感线圈只所以用一个电阻元件和一个电感元件的串联组合来表征，缘由 就是：在工频状况 下，电感线圈的主要电磁特性就是线圈的耗能和贮存 磁场能量，其他 电磁特性可以疏忽 。从以上剖析 可以把“理想”二字在实践 电路中的含义解释为：“理想”就是一种与实践 电路部件特性的“基本相似”或“迫近 ”。采用“理想”化模型剖析 实践 难题 ，就是抓住实践 电路中的主要矛盾，疏忽 其中的次要要素 ，预测出实践 电路的性状，从而依据 人们的需要设计出更好的各种电路。电路理论是树立 在模型概念的基础上的，用理想化的电路模型来描绘 电路是一种非常 重要的研究办法 。由理想电路元件构成的、与实践 电路相对应的电路图称为电路模型。4．你能阐明 集总参数元件的特征吗？你如何在电路中区分电源和负载？解析：集总参数元件的特征就是：在元件中所发生的电磁进程 都集中在元件内部进行，其次要要素 可以疏忽 的理想化电路元件。关于 集总参数元件，任何时辰 从元件一端流入的电流，恒等于从元件另一端流出的电流，并且元件两端的电压值是完全确定的。在电路中区分电源和负载的办法 ，通常 是依据 计算的结果来看：若元件发出功率（即元件两端电压与经过 元件的电流的实践 方向为非关联方向），阐明 元件是电源；若元件吸收功率（即元件两端电压与经过 元件的电流的实践 方向为关联方向），阐明 元件是负载。在计算前通常 要依据 元件两端电压和经过 元件中的电流的参考方向来假定，当电路模型中所标示的电压、电流为非关联参考方向时，应按电源处置 ，若电路模型中标示的电压、电流为并联参考方向时，就要按负载处置 ，而确定元件的真实性质则要依据 剖析 计算的结果来定。1．2 电路的基本物理量 1、学习指点 （1）基本电量虽然我们在中学曾经 从物理概念上接触过电压、电流、电动势、电功率这些电量，但在本章的学习中，我们要从工程使用 的角度上重新了解 电压、电流、电动势、电功率这些电量的概念，并把它们与参考方向联络 在一同 加以了解 。在电路剖析 中，电压就是电路中两点电位之差，是发生 电流的基本 缘由 ；电流经过 电路元件时，必定 发生 能量转换；电动势只存在于电源内部，其大小反映了有源元件能量转换的身手 。（2）电功和电功率电流所做的功就是电功，日常生活中电度功就是电功，因而 电功的单位除了焦耳还有KW·h（度）；电功率则反映了设备能量转换的身手 。如电气设备上标示的额定电功率，表征了该设备自身 能量转换的身手 ：100W表示该设备在1s时间内可以把100J的电能转换成其它方式 的能量，40W表示设备在1s时间内可以把40J的电能转换成其它方式 的能量。（3）参考方向参考方向是电路剖析 进程 中人们假定的电压、电流方向，准绳 上可以恣意 假定，习气 上若假定一个电路元件是负载时，就把这个元件两端的电压与经过 这个元件上的电流的参考方向设立为“关联方向”，所谓关联方向就是电流流入端为电压的高极性端，电流的流出端是电压的低极性端，关联方向下元件吸收功率；假如 假定某电路元件是电源，就把该元件上的电压、电流参考方向设为“非关联方向”，非关联就是电流由电压低极性端流入，由电压高极性端流出的参考方向，非关联方向下元件发出功率。（4）参考方向和实践 方向正电荷挪动 的方向规则 为电流的实践 方向；电路中两点从高到低的方向规则 为电压的实践 方向。有了实践 方向为什么还要引入参考方向，它们之间有什么样的差异 和联络 ，这是学习时必需 首先要搞清楚的难题 。电压、电流的实践 方向即指它们的真实方向，是客观存在；参考方向则是指电路图上标示的电压、电流的箭头方向，是人为恣意 假定的。剖析 和计算电路时，经常 无法正确判别 出电压、电流的真实方向，因而 依照 人们的主观想象，在电路图中标出一个假定的电压、电流方向，这就是参考方向。电路图中的参考方向一但标定，在整个电路剖析 计算进程 中就不容改动 。参考方向提供了电压、电流方程式中各量前面正、负号确定的根据 。对方程求解的结果，若电压、电流得正值，阐明 标定的电压、电流参考方向与电压、电流的实践 方向相符；若方程求解的结果是负值，则阐明 假定的参考方向与实践 方向相反。电路剖析 和计算中，参考方向的概念非常 重要，假如 在计算电路时不标示电压、电流的参考方向，显然，方程式中各量的正、负就无法确定。本章强调了电路响应的“参考方向”在电路剖析 中的重要性。2、检验学习结果解析（1）如图1.3（a）所示，若已知元件吸收功率为－20 W，电压U=5V，求电流I。＋－UI（a）关联参考方向－＋UI（b）非关联参考方向图1.3 电压、电流参考方向元件元件解析：图1.3(a)中元件两端的电压、电流为关联参考方向，显然是假想为一个负载。关联参考方向下 A电流得负值，阐明 经过 元件中的电流的实践 方向与参考方向相反，因而 该元件实践 上是一个电源。（2）如图1.3(b)所示，若已知元件中经过 的电流I=－100A，元件两端电压U=10V，求电功率P，并阐明 该元件是吸收功率还是发出功率。解析：图1.3(b)中元件上的电压与电流为非关联参考方向，在非关联参考方向下显然是把元件假想为一个电源，因而 元件发出的功率为 W元件发出负功率，实践 上是吸收功率，因而 图1.3(b)中元件实践 上是一个负载。（3）电压、电位、电动势有何异同？解析：电压、电位和电动势三者定义式的表达方式 相同，因而 它们的单位相同，都是伏特【V】；电压和电位是反映电场力作功用 力的物理量，电动势则是反映电源力作功用 力的物理量；电压和电位既可以存在于电源外部，还可以存在于电源两端，而电动势只存在于电源内部；电压的大小仅取决于电路中两点电位的差值，因而 是肯定 的量，其方向由电位高的一点指向电位低的一点，因而 也常把电压称为电压降；电位只要 高、低、正、负之分，没有方向而言，其高、低、正、负均相关于 电路中的参考点，因而 电位是相对的量；电动势的方向由电源负极指向电源正极。（4）电功率大的用电器，电功也一定大。这种说法正确吗？为什么？解析：用电器铭牌上标示的电功率P的大小，反映了用电器能量转换的身手 ，是从制造厂出来就确定了的；电功W的大小则是反映了用电器实践 耗能的多少，由于 W=Pt，显然电功的大小与用电时间的长短有关。电功率再大的用电器，假如 没有与电源接通，即t=0时，电功W=Pt=0。所以，电功率大的用电器，电功也一定大的说法是错误的。（5）在电路剖析 中，引入参考方向的目的是什么？使用 参考方向时，会遇到“正、负，加、减，相同、相反”这几对词，你能阐明 它们的不同之处吗？解析：电路剖析 中之所以引入参考方向，目的是给剖析 和计算电路提供方便和根据 。使用 参考方向时遇到的“正、负”，是指在参考方向下，电压和电流的数值前面的正、负号，若参考方向下一个电流为“－2A”，阐明 它的实践 方向与参考方向相反，参考方向下一个电压为“＋20V”，阐明 该电压的实践 方向与参考方向一致；“加、减”是指在参考方向下列写电路方程式时各量前面的正、负号；“相同、相反”则是指电压、电流能否 为关联参考方向，电压、电流参考方向“相同”是指二者为关联参考方向，即电流流入端为电压的高极性端；“相反”是指电压、电流为非关联参考方向，即电流由电压的低极性一端流入。1．3基尔霍夫定律 1、学习指点 （1）欧姆定律和基尔霍夫定律欧姆定律和基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律统称为电路的三大基本定律，它们反映了电路中的两种不同约束。欧姆定律论述 和处理 的是某一元件关于 电路基本变量（即元件两端电压与经过 元件的电流）的约束关系；而基尔霍夫两定律论述 和处理 的是电路元件互联后，电路的全体 构造 对电路基本变量（回路中的电压和结点上的电流）的约束关系，在学习中应把这两种不同的约束关系加以区别。（2）集总参数电路学习电路基本定律时要留意 它们的适用范围：仅限于对集总参数电路的剖析 。所谓的集总参数电路是指：电路中的电磁能量只贮存 和耗费 在元件上，并且各元件间是用无阻、无感的理想导线相衔接 ，导线与电路各局部 之间的电容也都可以疏忽 的电路。换句话说，只需 电路的尺寸远小于电路中最高频率所对应的波长，不论 其衔接 方式如何，都可以称为集总参数电路。（3）基尔霍夫定律基尔霍夫第一定律也称为结点电流定律，它处理 了聚集 到电路结点上各条支路电流的约束关系：对电路的恣意 结点而言，流入结点的电流的代数和恒等于零。此规律在规则 流入结点的电流和流出结点的电流正、负取值不同时成立。基尔霍夫第二定律也称为回路电压定律，它处理 了一个回路中一切 元件上电压降的相互约束关系：对电路的恣意 回路而言，绕回路一周，一切 元件上电压降的代数和恒等于电路的电压升。此规律在标定了回路绕行方向后、并规则 电压降或回路电压升和绕行方向一致时取正、否则取负时成立。2、检验学习结果解析（1）你能从了解 的角度上来阐明 什么是支路、回路、结点和网孔吗？解析：支路就是指联接在电路中两点之间的一段无分岔电路，且这段无分岔电路中可能是一个也可能是几个元件相串联，但串联各元件中经过 的电流相同；回路是指电路中的任何一个闭合途径 ；三条或三条以上支路的聚集 点称为结点；网孔则是平面电路图上内部不包括 支路的闭合途径 。（2）你能阐明 欧姆定律和基尔霍夫定律在电路的约束上有什么不同吗？解析：欧姆定律反映的是线性电阻元件特性对元件自身 电压、电流的约束；基尔霍夫定律反映的是元件之间联接时给支路上电压与电流形成 的约束。因而 ，在利用欧姆定律时，我们只需思索 元件自身 的特点而不用 要思索 元件之间的关系；当我们利用基尔霍夫定律时，我们思索 的则是元件之间的联络 或电路的全体 构造 ，不需要思索 元件自身 的特性。（3）在使用 KCL定律解题时，为什么要首先商定 流入、流出结点的电流的参考方向？计算结果电流为负值阐明 了什么难题 ？解析：使用 KCL定律解题时，首先假定和标示出聚集 到结点上的各支路电流的参考方向，才能依据 这些参考方向确定电流方程中各电流前面的正、负号；计算结果电流为负值，则阐明 电路图上标示的电流参考方向与该电流的实践 方向相反。（4）使用 KCL和KVL定律解题时，为什么要在电路图上先标示出电流的参考方向及事前 给出回路中的参考绕行方向？解析：在电路图上事前 标示出电流的参考方向及事前 给出回路中的参考绕行方向是为了给列写的方程式提供其中各项的正、负取值。（5）KCL和KVL的推行 使用 你是如何了解 和掌握的？解析：KCL的推行 首先要掌握电路中哪些局部 可以做为广义结点，KVL的推行 则要掌握住电路中哪些局部 可以做为假想回路。其他 略。1．4 电压源和电流源 1、学习指点 （1）理想电压源理想电压源简称电压源，由于它向外供出的电压值恒定，因而 也称为恒压源。留意 恒压源上经过 的电流值是由它和外电路共同决议 的。另外恒压源属于无穷大功率源，实践 中不存在。（2）理想电流源理想电流源简称电流源，由于它向外供出的电流值恒定，也常称为恒流源。留意 恒流源两端的电压是由它和外电路共同决议 的。理想电流源也是无穷大功率源。学习时应掌握两种理想电源的基本性质和特点，剖析 时可借助伏安特性将两种电源进行对比，从而加深了解 。（3）两种电源模型在看法 了理想电源的基础上，找出实践 电源与理想电源之间的区别与联络 。实践 电压源总是存在内阻的，而我们希望电压源的内阻越小越好，这样向外电路提供的电压值就会基本固定 ，当实践 电源的内阻等于0时就成为理想电压源。实践 电流源的内阻总是有限值，而我们希望实践 当中电流源的内阻越大越好，这样它输入 的电流就越固定 ，当实践 电流源的内阻无穷大时就成为理想电流源。2、检验学习结果解析（1）理想电压源和理想电流源各有何特点？它们与实践 电源的区别主要在哪里？解析：实践 电压源总是存在内阻的，在电路剖析 中实践 电压源是用一个理想电压源和一个电阻元件的串联组合来表征的。因而 电源内阻越大分压越多，对外供出的电压就越小。我们总是希望实践 电压源的内阻越小越好，当内阻为零时就成为理想电压源。理想电压源由于不存在内阻上的分压难题 ，因而 输入 的电压值恒定，但经过 理想电压源的电流则由它和外电路共同决议 ；实践 的电流源也总是存在内阻的，实践 电流源通常 用一个理想电流源和一个电阻元件相并联作为它的电路模型，并联电阻可以分流，因而 电源内阻越小分流就越多，对外供出的电流就越小。我们希望实践 电流源的内阻越大越好，当实践 电流源的内阻为无穷大时，就成为一个理想的电流源。理想电流源由于内阻无穷大而不存在分流难题 ，因而 输入 的电流值恒定，但理想电流源两端电压则要由它和外电路共同决议 。（2）碳精送话器的电阻随声响 的强弱变化，当电阻阻值由300Ω变至200Ω时，假定 由3V的理想电压源对它供电，电流变化多少？解析：送入碳精送话器中的声响 越强，其电阻越小，电流就越大，当电阻辨别 为300Ω、200Ω时，电流辨别 为 A和 A。由计算结果标明 ，在3V理想电压源对它供电的状况 下，电流在0.01A～0.015A之间变化。图1.13 实践 电源的两种电路模型（a）电压源模型Ri＋US－RUIS（b）电流源模型（3）实践 电源的电路模型如图1.13（a）所示，已知US=20V，负载电阻RL=50Ω，当电源内阻辨别 为0.2Ω和30Ω时，流过负载的电流各为多少？由计算结果可阐明 什么难题 ？解析：当RU′=0.2Ω时， A； 当RU″=30Ω时， A。由计算结果可知，实践 电压源的内阻越小越好。内阻太大时，电源内阻上分压过多，致使对外供出的电压过低，从而形成 电源利用率不充沛 。（4）当电流源内阻很小时，对电路有何影响？解析：电流源的内阻和负载是并联关系，并联可以分流。因而 当电流源内阻较小时，它分配到内阻上的电流就会较大，从而形成 分配给外电路负载的电流相应较小，由此不只 使电源的利用率太低，还会形成 内阻过热而不利于电源。1．5 电路的等效变换 1、学习指点 （1）电阻等效本章初步接触到了电路 “等效” 的难题 ，电路等效是贯串 电路剖析 基础全课程的一条主线。学习时应深入 体会 电路的“等效”概念：等效是指对等效变换之外的电路局部 效果相同，对等效变换的电路局部 效果通常 不相同。电阻等效关键在于正确找结点，确定各电阻之间的串并联关系或Y或Δ关系。（2）电源之间的等效变换两种理想电源之间是没有等效而言的，由于 它们是无穷大功率源。而两种实践 模型之间是可以等效互换的。在等效互换的进程 中一定留意 ：电源模型衔接 的端钮地位 不能移动 ，衔接 在两个电路端钮上的电压源模型变换为电流源模型时（或电流源模型变换为电压源模型时），电源的内阻不变，只是电流源的数值等于电压源的数值除以其内阻（或电压源的数值等于电流源的数值乘以其内阻）。2、检验学习结果解析（1）图1.18（a）所示电路中，设US1=2V，US2=4V，RU1= RU2= R=2Ω。求图（c）电路中的理想电流源、图（d）中的理想电压源发出的功率，再辨别 求出两等效电路中负载R上吸收的功率。依据 计算结果，你能得出什么样的结论？ 解析：首先把图（a）电路中的两个电压源模型变换为图（b）中的两个电流源模型，有 A， A RI1= RI2= RU1=2Ω因而 ，图（c）中的电流源模型和图（d）中的电压源模型为 IS= IS1＋ IS2=1＋2=3A， RI= RI1∥RI2=2∥2=1Ω US= IS×RI=3×1=3V RU= RI=1Ω求出图（c）中端电压UAB和图（d）中电流I UAB=IS×(RI∥R)=3×(1∥2)=2V A所以，图（c）电路中理想电流源发出的功率为 PI发=IS×UAB=3×2=6W电阻R上吸收的功率为 W图（d）中的理想电压源发出的功率为 PU发=I×US=1×3=3W这是关于 自学考试电子技术基础三的电子书与答案的解答。15
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(U2是电源变压器副边有效值) A.0.45U2 B.0.707U2 C.0.9U2 D.1.2U2 7.在4变量卡诺图中，8个逻辑相邻项可合并成一项，并消去( ) A.3个变量 B.4个变量 C.6个变量 D.8个变量 8.2位十进制数25，用8421压缩BCD码表示，写成16进制形式为( ) A.19H B.25H C.00100101 D.02H05H 9.在半加器电路中，ai=0 bi=0则ci= A.0 B.1 C.Si D.ci-1 10.每个发光二极管的工作电压为( ) A.0.6~0.7V B.1.5~3V C.3~5V D.5~15V 11.在CP有效的情况下，当输入端T=1时，则T触发器的输出Qn+1=( ) A.0 B.1 C.Qn D. n 12.移位寄存器主要由哪些部件组成( ) A.计数器 B.译码器 C.数据选择器 D.触发器 13.单稳态触发器通常用来( ) A.脉冲整形 B.计数与寄存 C.定时与延时 D.产生周期波形 14.多谐振荡器输出状态有( ) A.一个稳态，一个暂态 B.二个稳态 C.没有稳态 D.由外部触发信号确定 l5.在R-2R电阻网络的DAC中，|UREF|与|U0|相比较( ) A.|UREF|>U0 B.|UREF|=U0 C.|UREF| 计算机专业有三个具体专业（也成为专业方向）：计算机及应用（专、本）、计算机信息管理（专、本）、计算机网络（本）。从课程角度出发，计算机及应用的课程是现行计算机科学与技术专业（工科）的经典必修课程，在理论上对计算机专业经典理论和课程的学习，比较系统地学习计算机的知识；计算机信息管理的课程是计算机技术与管理学的结合，主要考量的是如何在管理中应用计算机的，是把计算机当成一个工具，可以理解成如何利用计算机进行信息管理；计算机网络只有本科段，是侧重于计算机在网络中的应用，包含建网、网络防范能理论和知识的学习。具体要谈到哪里专业毕业之后好，确实没办法给你一个准确的答复，你最好从你自身的兴趣爱好出发，未来的计划打算考虑，根据三个专业以上的不同点自己选择专业。 第1章 电路的基本概念及基本定律 电路剖析 基础是高职、高专电类各专业的一门专业技术基础课程。《电路剖析 基础》论述 了电路的基本概念、基本定理及其基本剖析 办法 ，是从事任何电类专业学习和职业 的人员普遍要学习和掌握的、必不可少的知识。本章引见 的内容是贯串 全书的基本理论基础，门槛 在学习中给予足够的注重 。本章的学习重点：l 电路模型的概念和理想电路元件的概念；l 电压、电流参考方向的概念及其与实践 方向之间的联络 ，电功率的概念；l 理想的无源元件、有源元件的概念；l 基尔霍夫电流、电压定律的深入 了解 和使用 ；l 电路“等效”概念的树立 及其电路“等效”的基本办法 ；l 直流电路中电位的计算及其负载上取得 最大功率的要求 。1．1 电路和电路模型 1、学习指点 （1）电路的组成和功用 电路通常由电源、负载、中间环节三大局部 组成。电路分有两品种 型：电力系统的电路功用 是完成 电能的传输、分配和转换；电子技术的电路功用 是对电信号进行传递、变换、贮存 和处置 。（2）电路模型电路理论是树立 在一种迷信 的笼统 ——“电路模型”的概念和基础上进行论述 的。所谓电路模型，实践 上是由一些理想电路元件构成的、与实践 电路相对应的电路图。对工程实践 难题 进行剖析 和研究时，我们往往在一个实践 电路给定的状况 下，首先对该电路进行模型化处置 ，并使模型电路的性状和实践 电路的性状基本相同或非常 迫近 ，然后借助于这种理想化的电路模型，对实践 电路的难题 进行剖析 和研究。利用电路模型剖析 和研究实践 电路是一种迷信 的思想 办法 ，也是工程技术人员应具有 的业务素质之一。（3）理想电路元件理想电路元件是电路模型中不可再联系 的基本结构 单元并具有准确 的数学定义。理想电路元件也是一种迷信 的笼统 ，可以用来表征实践 电路中的各种电磁性质。例如“电阻元件”表征了电路中耗费 电能的电磁特性；“电感元件”表征了电路中贮存 磁场能量的电磁特性；“电容”元件则表征了电路中贮存 电场能量的电磁特性。实践 电路中的实体部件上发生的电磁景象 往往是复杂的、多元的，如电阻器、电炉等设备，它们除了具有耗费 电能的特性外，还有磁场和电场方面的特性，剖析 时若把它们的全部电磁特性都表征出来既有困难也不用 要。本着突出主要矛盾、疏忽 将要要素 的研究办法 ，电阻器和电炉等设备完全可以用理想的“电阻元件”来作为它们的数学模型。显然，理想电路元件是从实践 电路器件中迷信 笼统 出来的假想元件，可以看作是实践 电路器件的一种“近似”。理想电路元件简称为电路元件。虽然它们只能是实践 电路器件的一种近似，但用它们及它们的组合可以相当准确 地表征出实体电路器件的主要电磁特性。如工频要求 下的电感线圈，其电路模型就可以用一个“电阻元件”和一个“电感元件”的串联组合来表征；一个实践 的直流电压源的电路模型则可以用一个“电阻元件”和一个“理想电压源”的串联组合来表征等等。学习时留意 了解 各种理想电路元件的严格定义，区分实践 电路元器件与理想电路元件之间的联络 和差异 。教学材料 中如无特殊阐明 时，留意 各理想电路元件都是指线性元件。2、检验学习结果解析（1）电路由哪几局部 组成，各局部 的作用是什么？解析：电路通常 由电源、负载和中间环节三大局部 组成。电源是电路中提供电能的安装 ，其作用是将其它方式 的能量转换成电能；负载是电路中接纳 电能的安装 ，其作用是将电能转换成其它方式 的能量；中间环节包括衔接 导线、开关及控制维护 设备及测量机构，它们是电源和负载之间不可缺少的衔接 和控制部件，起着传输和分配能量、控制和维护 电气设备的作用。（2）试述电路的分类及功用 。解析：工程使用 中的实践 电路，依照 功用 的不同可概括为两大类：①电力系统中的电路：特点是大功率、大电流。其主要功用 是对发电厂发出的电能进行传输、分配和转换。②电子技术中的电路：特点是小功率、小电流。其主要功用 是完成 对电信号的传递、变换、贮存 和处置 。（3）何谓理想电路元件？如何了解 “理想”二字在实践 电路中的含义？何谓电路模型？解析：理想电路元件是从实践 电路器件中迷信 笼统 出来的假想元件，由严格的定义来准确 地加以论述 、理想电路元件是具有单一电磁特性的复杂 电路模型单元。电路理论中研究的都是由理想元件构成的、与工程使用 中的实践 电路相对应的电路模型。在实践 的电路中，“理想”电路元件是不存在的。白炽灯、电炉等设备，只所以在研究它们时可以把它们作为一个“理想”的电阻元件进行剖析 和研究，缘由 就是它们在实践 电路中表现的主要电磁特性是耗能，其他 电磁特性与耗能的电特性相比可以疏忽 ；工频电路中的电感线圈只所以用一个电阻元件和一个电感元件的串联组合来表征，缘由 就是：在工频状况 下，电感线圈的主要电磁特性就是线圈的耗能和贮存 磁场能量，其他 电磁特性可以疏忽 。从以上剖析 可以把“理想”二字在实践 电路中的含义解释为：“理想”就是一种与实践 电路部件特性的“基本相似”或“迫近 ”。采用“理想”化模型剖析 实践 难题 ，就是抓住实践 电路中的主要矛盾，疏忽 其中的次要要素 ，预测出实践 电路的性状，从而依据 人们的需要设计出更好的各种电路。电路理论是树立 在模型概念的基础上的，用理想化的电路模型来描绘 电路是一种非常 重要的研究办法 。由理想电路元件构成的、与实践 电路相对应的电路图称为电路模型。4．你能阐明 集总参数元件的特征吗？你如何在电路中区分电源和负载？解析：集总参数元件的特征就是：在元件中所发生的电磁进程 都集中在元件内部进行，其次要要素 可以疏忽 的理想化电路元件。关于 集总参数元件，任何时辰 从元件一端流入的电流，恒等于从元件另一端流出的电流，并且元件两端的电压值是完全确定的。在电路中区分电源和负载的办法 ，通常 是依据 计算的结果来看：若元件发出功率（即元件两端电压与经过 元件的电流的实践 方向为非关联方向），阐明 元件是电源；若元件吸收功率（即元件两端电压与经过 元件的电流的实践 方向为关联方向），阐明 元件是负载。在计算前通常 要依据 元件两端电压和经过 元件中的电流的参考方向来假定，当电路模型中所标示的电压、电流为非关联参考方向时，应按电源处置 ，若电路模型中标示的电压、电流为并联参考方向时，就要按负载处置 ，而确定元件的真实性质则要依据 剖析 计算的结果来定。1．2 电路的基本物理量 1、学习指点 （1）基本电量虽然我们在中学曾经 从物理概念上接触过电压、电流、电动势、电功率这些电量，但在本章的学习中，我们要从工程使用 的角度上重新了解 电压、电流、电动势、电功率这些电量的概念，并把它们与参考方向联络 在一同 加以了解 。在电路剖析 中，电压就是电路中两点电位之差，是发生 电流的基本 缘由 ；电流经过 电路元件时，必定 发生 能量转换；电动势只存在于电源内部，其大小反映了有源元件能量转换的身手 。（2）电功和电功率电流所做的功就是电功，日常生活中电度功就是电功，因而 电功的单位除了焦耳还有KW·h（度）；电功率则反映了设备能量转换的身手 。如电气设备上标示的额定电功率，表征了该设备自身 能量转换的身手 ：100W表示该设备在1s时间内可以把100J的电能转换成其它方式 的能量，40W表示设备在1s时间内可以把40J的电能转换成其它方式 的能量。（3）参考方向参考方向是电路剖析 进程 中人们假定的电压、电流方向，准绳 上可以恣意 假定，习气 上若假定一个电路元件是负载时，就把这个元件两端的电压与经过 这个元件上的电流的参考方向设立为“关联方向”，所谓关联方向就是电流流入端为电压的高极性端，电流的流出端是电压的低极性端，关联方向下元件吸收功率；假如 假定某电路元件是电源，就把该元件上的电压、电流参考方向设为“非关联方向”，非关联就是电流由电压低极性端流入，由电压高极性端流出的参考方向，非关联方向下元件发出功率。（4）参考方向和实践 方向正电荷挪动 的方向规则 为电流的实践 方向；电路中两点从高到低的方向规则 为电压的实践 方向。有了实践 方向为什么还要引入参考方向，它们之间有什么样的差异 和联络 ，这是学习时必需 首先要搞清楚的难题 。电压、电流的实践 方向即指它们的真实方向，是客观存在；参考方向则是指电路图上标示的电压、电流的箭头方向，是人为恣意 假定的。剖析 和计算电路时，经常 无法正确判别 出电压、电流的真实方向，因而 依照 人们的主观想象，在电路图中标出一个假定的电压、电流方向，这就是参考方向。电路图中的参考方向一但标定，在整个电路剖析 计算进程 中就不容改动 。参考方向提供了电压、电流方程式中各量前面正、负号确定的根据 。对方程求解的结果，若电压、电流得正值，阐明 标定的电压、电流参考方向与电压、电流的实践 方向相符；若方程求解的结果是负值，则阐明 假定的参考方向与实践 方向相反。电路剖析 和计算中，参考方向的概念非常 重要，假如 在计算电路时不标示电压、电流的参考方向，显然，方程式中各量的正、负就无法确定。本章强调了电路响应的“参考方向”在电路剖析 中的重要性。2、检验学习结果解析（1）如图1.3（a）所示，若已知元件吸收功率为－20 W，电压U=5V，求电流I。＋－UI（a）关联参考方向－＋UI（b）非关联参考方向图1.3 电压、电流参考方向元件元件解析：图1.3(a)中元件两端的电压、电流为关联参考方向，显然是假想为一个负载。关联参考方向下 A电流得负值，阐明 经过 元件中的电流的实践 方向与参考方向相反，因而 该元件实践 上是一个电源。（2）如图1.3(b)所示，若已知元件中经过 的电流I=－100A，元件两端电压U=10V，求电功率P，并阐明 该元件是吸收功率还是发出功率。解析：图1.3(b)中元件上的电压与电流为非关联参考方向，在非关联参考方向下显然是把元件假想为一个电源，因而 元件发出的功率为 W元件发出负功率，实践 上是吸收功率，因而 图1.3(b)中元件实践 上是一个负载。（3）电压、电位、电动势有何异同？解析：电压、电位和电动势三者定义式的表达方式 相同，因而 它们的单位相同，都是伏特【V】；电压和电位是反映电场力作功用 力的物理量，电动势则是反映电源力作功用 力的物理量；电压和电位既可以存在于电源外部，还可以存在于电源两端，而电动势只存在于电源内部；电压的大小仅取决于电路中两点电位的差值，因而 是肯定 的量，其方向由电位高的一点指向电位低的一点，因而 也常把电压称为电压降；电位只要 高、低、正、负之分，没有方向而言，其高、低、正、负均相关于 电路中的参考点，因而 电位是相对的量；电动势的方向由电源负极指向电源正极。（4）电功率大的用电器，电功也一定大。这种说法正确吗？为什么？解析：用电器铭牌上标示的电功率P的大小，反映了用电器能量转换的身手 ，是从制造厂出来就确定了的；电功W的大小则是反映了用电器实践 耗能的多少，由于 W=Pt，显然电功的大小与用电时间的长短有关。电功率再大的用电器，假如 没有与电源接通，即t=0时，电功W=Pt=0。所以，电功率大的用电器，电功也一定大的说法是错误的。（5）在电路剖析 中，引入参考方向的目的是什么？使用 参考方向时，会遇到“正、负，加、减，相同、相反”这几对词，你能阐明 它们的不同之处吗？解析：电路剖析 中之所以引入参考方向，目的是给剖析 和计算电路提供方便和根据 。使用 参考方向时遇到的“正、负”，是指在参考方向下，电压和电流的数值前面的正、负号，若参考方向下一个电流为“－2A”，阐明 它的实践 方向与参考方向相反，参考方向下一个电压为“＋20V”，阐明 该电压的实践 方向与参考方向一致；“加、减”是指在参考方向下列写电路方程式时各量前面的正、负号；“相同、相反”则是指电压、电流能否 为关联参考方向，电压、电流参考方向“相同”是指二者为关联参考方向，即电流流入端为电压的高极性端；“相反”是指电压、电流为非关联参考方向，即电流由电压的低极性一端流入。1．3基尔霍夫定律 1、学习指点 （1）欧姆定律和基尔霍夫定律欧姆定律和基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律统称为电路的三大基本定律，它们反映了电路中的两种不同约束。欧姆定律论述 和处理 的是某一元件关于 电路基本变量（即元件两端电压与经过 元件的电流）的约束关系；而基尔霍夫两定律论述 和处理 的是电路元件互联后，电路的全体 构造 对电路基本变量（回路中的电压和结点上的电流）的约束关系，在学习中应把这两种不同的约束关系加以区别。（2）集总参数电路学习电路基本定律时要留意 它们的适用范围：仅限于对集总参数电路的剖析 。所谓的集总参数电路是指：电路中的电磁能量只贮存 和耗费 在元件上，并且各元件间是用无阻、无感的理想导线相衔接 ，导线与电路各局部 之间的电容也都可以疏忽 的电路。换句话说，只需 电路的尺寸远小于电路中最高频率所对应的波长，不论 其衔接 方式如何，都可以称为集总参数电路。（3）基尔霍夫定律基尔霍夫第一定律也称为结点电流定律，它处理 了聚集 到电路结点上各条支路电流的约束关系：对电路的恣意 结点而言，流入结点的电流的代数和恒等于零。此规律在规则 流入结点的电流和流出结点的电流正、负取值不同时成立。基尔霍夫第二定律也称为回路电压定律，它处理 了一个回路中一切 元件上电压降的相互约束关系：对电路的恣意 回路而言，绕回路一周，一切 元件上电压降的代数和恒等于电路的电压升。此规律在标定了回路绕行方向后、并规则 电压降或回路电压升和绕行方向一致时取正、否则取负时成立。2、检验学习结果解析（1）你能从了解 的角度上来阐明 什么是支路、回路、结点和网孔吗？解析：支路就是指联接在电路中两点之间的一段无分岔电路，且这段无分岔电路中可能是一个也可能是几个元件相串联，但串联各元件中经过 的电流相同；回路是指电路中的任何一个闭合途径 ；三条或三条以上支路的聚集 点称为结点；网孔则是平面电路图上内部不包括 支路的闭合途径 。（2）你能阐明 欧姆定律和基尔霍夫定律在电路的约束上有什么不同吗？解析：欧姆定律反映的是线性电阻元件特性对元件自身 电压、电流的约束；基尔霍夫定律反映的是元件之间联接时给支路上电压与电流形成 的约束。因而 ，在利用欧姆定律时，我们只需思索 元件自身 的特点而不用 要思索 元件之间的关系；当我们利用基尔霍夫定律时，我们思索 的则是元件之间的联络 或电路的全体 构造 ，不需要思索 元件自身 的特性。（3）在使用 KCL定律解题时，为什么要首先商定 流入、流出结点的电流的参考方向？计算结果电流为负值阐明 了什么难题 ？解析：使用 KCL定律解题时，首先假定和标示出聚集 到结点上的各支路电流的参考方向，才能依据 这些参考方向确定电流方程中各电流前面的正、负号；计算结果电流为负值，则阐明 电路图上标示的电流参考方向与该电流的实践 方向相反。（4）使用 KCL和KVL定律解题时，为什么要在电路图上先标示出电流的参考方向及事前 给出回路中的参考绕行方向？解析：在电路图上事前 标示出电流的参考方向及事前 给出回路中的参考绕行方向是为了给列写的方程式提供其中各项的正、负取值。（5）KCL和KVL的推行 使用 你是如何了解 和掌握的？解析：KCL的推行 首先要掌握电路中哪些局部 可以做为广义结点，KVL的推行 则要掌握住电路中哪些局部 可以做为假想回路。其他 略。1．4 电压源和电流源 1、学习指点 （1）理想电压源理想电压源简称电压源，由于它向外供出的电压值恒定，因而 也称为恒压源。留意 恒压源上经过 的电流值是由它和外电路共同决议 的。另外恒压源属于无穷大功率源，实践 中不存在。（2）理想电流源理想电流源简称电流源，由于它向外供出的电流值恒定，也常称为恒流源。留意 恒流源两端的电压是由它和外电路共同决议 的。理想电流源也是无穷大功率源。学习时应掌握两种理想电源的基本性质和特点，剖析 时可借助伏安特性将两种电源进行对比，从而加深了解 。（3）两种电源模型在看法 了理想电源的基础上，找出实践 电源与理想电源之间的区别与联络 。实践 电压源总是存在内阻的，而我们希望电压源的内阻越小越好，这样向外电路提供的电压值就会基本固定 ，当实践 电源的内阻等于0时就成为理想电压源。实践 电流源的内阻总是有限值，而我们希望实践 当中电流源的内阻越大越好，这样它输入 的电流就越固定 ，当实践 电流源的内阻无穷大时就成为理想电流源。2、检验学习结果解析（1）理想电压源和理想电流源各有何特点？它们与实践 电源的区别主要在哪里？解析：实践 电压源总是存在内阻的，在电路剖析 中实践 电压源是用一个理想电压源和一个电阻元件的串联组合来表征的。因而 电源内阻越大分压越多，对外供出的电压就越小。我们总是希望实践 电压源的内阻越小越好，当内阻为零时就成为理想电压源。理想电压源由于不存在内阻上的分压难题 ，因而 输入 的电压值恒定，但经过 理想电压源的电流则由它和外电路共同决议 ；实践 的电流源也总是存在内阻的，实践 电流源通常 用一个理想电流源和一个电阻元件相并联作为它的电路模型，并联电阻可以分流，因而 电源内阻越小分流就越多，对外供出的电流就越小。我们希望实践 电流源的内阻越大越好，当实践 电流源的内阻为无穷大时，就成为一个理想的电流源。理想电流源由于内阻无穷大而不存在分流难题 ，因而 输入 的电流值恒定，但理想电流源两端电压则要由它和外电路共同决议 。（2）碳精送话器的电阻随声响 的强弱变化，当电阻阻值由300Ω变至200Ω时，假定 由3V的理想电压源对它供电，电流变化多少？解析：送入碳精送话器中的声响 越强，其电阻越小，电流就越大，当电阻辨别 为300Ω、200Ω时，电流辨别 为 A和 A。由计算结果标明 ，在3V理想电压源对它供电的状况 下，电流在0.01A～0.015A之间变化。图1.13 实践 电源的两种电路模型（a）电压源模型Ri＋US－RUIS（b）电流源模型（3）实践 电源的电路模型如图1.13（a）所示，已知US=20V，负载电阻RL=50Ω，当电源内阻辨别 为0.2Ω和30Ω时，流过负载的电流各为多少？由计算结果可阐明 什么难题 ？解析：当RU′=0.2Ω时， A； 当RU″=30Ω时， A。由计算结果可知，实践 电压源的内阻越小越好。内阻太大时，电源内阻上分压过多，致使对外供出的电压过低，从而形成 电源利用率不充沛 。（4）当电流源内阻很小时，对电路有何影响？解析：电流源的内阻和负载是并联关系，并联可以分流。因而 当电流源内阻较小时，它分配到内阻上的电流就会较大，从而形成 分配给外电路负载的电流相应较小，由此不只 使电源的利用率太低，还会形成 内阻过热而不利于电源。1．5 电路的等效变换 1、学习指点 （1）电阻等效本章初步接触到了电路 “等效” 的难题 ，电路等效是贯串 电路剖析 基础全课程的一条主线。学习时应深入 体会 电路的“等效”概念：等效是指对等效变换之外的电路局部 效果相同，对等效变换的电路局部 效果通常 不相同。电阻等效关键在于正确找结点，确定各电阻之间的串并联关系或Y或Δ关系。（2）电源之间的等效变换两种理想电源之间是没有等效而言的，由于 它们是无穷大功率源。而两种实践 模型之间是可以等效互换的。在等效互换的进程 中一定留意 ：电源模型衔接 的端钮地位 不能移动 ，衔接 在两个电路端钮上的电压源模型变换为电流源模型时（或电流源模型变换为电压源模型时），电源的内阻不变，只是电流源的数值等于电压源的数值除以其内阻（或电压源的数值等于电流源的数值乘以其内阻）。2、检验学习结果解析（1）图1.18（a）所示电路中，设US1=2V，US2=4V，RU1= RU2= R=2Ω。求图（c）电路中的理想电流源、图（d）中的理想电压源发出的功率，再辨别 求出两等效电路中负载R上吸收的功率。依据 计算结果，你能得出什么样的结论？ 解析：首先把图（a）电路中的两个电压源模型变换为图（b）中的两个电流源模型，有 A， A RI1= RI2= RU1=2Ω因而 ，图（c）中的电流源模型和图（d）中的电压源模型为 IS= IS1＋ IS2=1＋2=3A， RI= RI1∥RI2=2∥2=1Ω US= IS×RI=3×1=3V RU= RI=1Ω求出图（c）中端电压UAB和图（d）中电流I UAB=IS×(RI∥R)=3×(1∥2)=2V A所以，图（c）电路中理想电流源发出的功率为 PI发=IS×UAB=3×2=6W电阻R上吸收的功率为 W图（d）中的理想电压源发出的功率为 PU发=I×US=1×3=3W这是关于 自学考试电子技术基础三的电子书与答案的解答。15 专科段：专业代码：0807011 03706思想道德修养与法律基础2 03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论3 00012英语（一）4 04729大学语文5 00022高等数学（工专）6 00342高级语言程序设计（一）7 00343高级语言程序设计（一）（实践）8 02120数据库及其应用9 02121数据库及其应用（实践）10 02141计算机网络技术11 02142数据结构导论12 02198线性代13 02316计算机应用技术14 02317计算机应用技术（实践）15 02318计算机组成原理16 02323操作系统概论17 04730电子技术基础三18 04731电子技术基础（三）（实践）19 04732微型计算机及接口技术20 04733微型计算机及接口技术（实践）本科段：专业代码：0807021 03708中国近现代史纲要2 03709马克思主义基本原理概论3 00015英语（二）4 00023高等数学（工本）5 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