1特殊儿童教育主要参考大纲，抓住重点复习2平时可以去做做历年考题3需要助学的去师范类学院看看4上海新知进修学院招生老师为你真诚解答
自考学前教育专业本科学历考试科目包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作、毕业论文等。加考课程针对的对象是非学前教育专业专科毕业生。该课程规定，非学前教育专业专科毕业生报考学前教育本科专业，必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程，及必须通过6周学前教育毕业实习，才可申请毕业，获得学前教育自考本科毕业文凭。一般情况每门专业都有3~5门左右的公共基础课需要学习，也就是说像《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。要想了解更多关于自考本科的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育是国内专业致力于职业资格证与成人学历考试培训的互联网教育机构。不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书、上班族必备职业证书，还是在职备考的最佳选择，证书高含金量，学信网可查，专业性值得信赖和选择。
自考学习以自学为主，普通自考学习要教材大纲、练习题、历年真题、网上一些学习资料综合复习才可以。自考制定学习计划要根据你的时间考试计划来安排你的考试，时间多学习就快一些，当然也可以从网络上下载资料学习，按照教材与考试大纲相结合的方法来学习，学前特殊儿童教育按照章节进行复习和备考，对知识点层次要求不同掌握也不同，多做题多看书。
今天教务老师给大家收集整理了自考特殊儿童早期干预教材，2019年10月自考特殊儿童早期干预的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！特殊儿童心理疏导内容特殊儿童心理疏导内容特殊儿童心理疏导内容。特殊儿童一般指的是有先天性障碍的儿童，这样的儿童是需要我们去做一些心理疏导的，这样才能让他们健康成长。接下来就由我带大家了解特殊儿童心理疏导内容的相关内容。特殊儿童心理疏导内容1特殊儿童的心理健康教育内容主要分成三个点：1、特殊儿童心理健康的维护2、特殊儿童心理问题的矫正3、特殊儿童心理潜能的开发这个比较好理解，首先我们要预防特殊儿童出现心理障碍，所以平时要尽力维护，和我们中医防末病一样的原理。如果一不小心出现心理问题怎么办呢？当务之急就是矫治。那除了矫正和维护还可以做点什么呢？如果不想平庸，不想心理问题反复发作，当然是要在原有的基础上开发潜能，让个体强大起来，自身就有更大的能力来抵御外在侵害，健全的人格自然就容易建立起来了。特殊儿童心理健康的维护特殊儿童心理健康的维护主要是争对所有特殊儿童为主，主要内容包括1、智能训练2、学习心理指导3、情绪教育4、人际关系指导5、健全人格的培养6、自我心理修养的指导7、性心理教育特殊儿童心理问题的矫正矫正针对有心理行为问题的特殊儿童，主要内容包括：1、学习适应2、负面情绪3、常见行为问题4、身心疾患5、性行为问题特殊儿童的心理潜能中小学时期是儿童心理潜能开发的最佳时期，美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，智能基本上是一种生命的心理潜能，个体身体上至少存在8种相对独立、同等重要的智能。它们的表现形式不同，且多种智能以不同的形式、不同的方式在所有人身上体现，人与人之间的区别就在于多种智能在表现方式和表现程度上的不同。而这种程度是可以通过教育得到提高的。因此心理潜能开发也是心理健康教育面向全体特殊儿童的重要教育内容，主要包括通过特殊的教育活动对儿童多元智能的开发和训练，也包括对儿童自我激励能力的训练等，以提高儿童的自主意识与能动性。根据儿童的年龄特点和发展需要，应在小学、初中、高中合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。同时还应考虑上述各种心理阶段健康教育内容之间的衔接性与系统性，在宏观上形成伴随儿童身心发展的心理健康教育科学体系。例如：小学主要是培养适应学校生活与学习，养成良好的习惯，初中主要以青春期教育，亲子关系，情绪调控、自信心培训、人格塑造、学习能力提高为主；高中则围绕考试焦虑调适、升学及就业辅导、人格培养、人生观教育等为主要内容。所以特殊儿童也和普通儿童一样，每个阶段的心理需求都不一样，应统筹安排，循序渐进。特殊儿童心理疏导内容2什么是特殊儿童指在智力条件、语言肢体行为、情绪表达，与感官等多方面表现尤为特殊的儿童。特殊儿童群体的“特殊”性体现在它囊括了落后和超前于正常儿童发展，以及有轻微违法犯罪行为的儿童。指在生理和心理发展上存在缺陷的残疾儿童，是我们日常所说的“缺陷儿童”和“障碍儿童”。特殊儿童的类型1、据广义划分根据广义的理解，《美国特殊教育百科全书》中将特殊儿童划分为智力超前、智力低下、具有身体或感官缺陷、肢体残疾，以及其他在语言、学习和行为上产生障碍损害健康等类型。2、据狭义划分按照特殊儿童狭义解释来对特殊儿童进行分类是我们常用的分类方式。主要划分为智力、听力、视力肢体的残疾和多重残疾等。另外，在语言、行为和情绪表达上具有障碍也属于特殊儿童存在缺陷的表现。由于对于儿童残疾种类的划分以及名称表述在各个国家的规定中存在着差异，因此在不同国家，特殊儿童的范围也不尽相同。比如，在美国残疾儿童有11类，而在日本则少了3类。特殊儿童的教育在特殊儿童的教育中，应当根据不同特殊儿童的身心状况而采取不同的教育方法，考虑儿童正常器官代偿的同时，充分利用其发展正常的能力来弥补先天缺陷。但不管面对什么状况的特殊儿童，在教育和生活中都需要家长和老师耐心细致的指导，教育进度可适度放缓。同时对于特殊儿童取得的细微进步都加以鼓励，关心并及时疏导特殊儿童的不良情绪，帮助他们正确地认识自己，以正确积极的态度来面对同伴、家人和社会。由于盲童具有视觉缺陷，认知途径有限，可以通过教授盲文来帮助盲童联系概念与实物。通过提高交流能力，掌握生活技能，带领盲童熟悉周边环境，以帮助他们在黑暗中展开日常生活。帮助盲童加强除视力缺陷之外，其他代偿能力的发展，如听觉、触觉、嗅觉以及动作的协调能力，可采用音乐体育等小活动来进行能力训练和提升。聋哑儿童可以通过助听器的辅助来进行训练，配合着发音，看嘴型的练习，逐步学习说话和写字，慢慢突破语言交流的障碍。在教育聋哑儿童时，要尤为关注聋哑儿童视觉状况和动作精细度。由于聋哑儿童在交流时具有障碍，因此更要多为他们提供与人交流的机会。3、肢体残障儿童肢体残障儿童在智力发展上无异于正常儿童，他们在学习中虽然由于身体残疾因素比正常儿童要更加艰难，但只要有顽强的毅力，同样可以取得不亚于正常儿童的学习成果。因此对于残障儿童的顽强意志要多加支持鼓励，培养他们克服生活和学习中所遇困难的毅力。体育锻炼在增强儿童意志的同时也让身体更加结实，以此来弥补生理上的残缺，促进正常器官代偿能力的发展。特殊儿童的常见心理问题由于自身的缺陷，此类孩子更容易偏向自卑。他们不情愿接受自己残缺的一面，在正常儿童面前总是感到低人一截，担心同学和老师会投来异样的眼光。在羡慕其他孩子的健全时，往往也为自己的不幸感到悲悯，为命运的不公感到愤懑。而现实生活带来的挫折又一次次挫败他们竞争的勇气，来自于升学、就业和社会传统的偏见，令一些特殊儿童愈加自卑沉沦。缺陷给特殊儿童带来了与正常儿童之间的隔阂，他们常常无意识地将自己排除在正常儿童之外，渐渐形成了独处的习惯，只愿与自己的同类伙伴交往。长此以往养成了封闭、孤独的性格，往往为人孤僻、敏感、内向，只考虑自己而不顾及他人，并且缺乏合作意识。一些特殊儿童的家长对孩子的缺陷感到自责，认为是自己的疏忽所致，内心倍感愧疚，所以对孩子过多地呵护和照顾，渐渐促成了孩子依赖的习惯。对孩子太过于照顾的后果，会让孩子养成了懦弱依赖的性格，变得难以正常表达，也不愿和他人相处，时刻要专人照料。最后使孩子失去了独立生活的能力，在无法达到目的时就暴躁、蛮横，无法融入正常人的生活和学习，对于一些可以独立完成的事也一味依靠他人完成。有的特殊儿童长期沉溺在由生理缺陷带来的负面情绪中，整日忧郁沮丧，丧失了直面挫折的勇气，这阻碍了思维和创造能力的进步。5、敏感多疑，自尊心强常常对他人的行为产生误解，总是凭着感性思维对事物表象加以推测、臆想。即便面对与自己无关的事物，也会显露出怀疑、抵触的情绪，并且十分明显地表现在面部表情和语言中。由于自身缺陷，他们渴望他人尊重的同时也害怕别人会歧视自己，他人稍微显露出不尊重就会刺痛他们的内心。特殊儿童的引导方法作为特殊儿童的家长，首先自身应该要先疏导心情，不要使消极，苦闷的情绪来主导自己的行动。其次家长要掌握孩子的心理状态，根据特殊儿童常有的心理问题来对症下药，一一解决，这样会令教育效果更加显著。在这些条件之下，家长的引导方式有：1、面对现实，勇于接受教育孩子正确地看待自身缺陷，要勇于接受和面对现实。命运对于每个人都是相对公平的，每个人在自己的一生中都有着属于自己的苦难，用一些励志正面的故事来激励孩子，带来希望和理性的种子，使孩子远离怨天尤人的’思想。当他们受到恶意的语言攻击和侮辱时，要给孩子信心与勇气，面对恶意伤害不卑不亢，要学会适度容忍，但也勇于理直气壮地批评和反驳这些人的恶行。不把自己缺陷看成令自己低人一等的软肋和耻辱。2、提供任何学习的机会抓住任何能够让孩子得到学习的机会，即便在求学路上困难重重，也要克服一切困难去上学。残疾儿童学校能够更加符合特殊儿童的需求，当地没有此类学校的话也可以申请进入普通学校。实在无法上学，也要通过各种途径来坚持文化知识的学习，知识是能够改变和充实生命的力量。3、呵护有度，减少依赖特殊儿童由于自身缺陷渴望他人的关怀和帮助，家长要提供必要的身心上的呵护，但要适度，既要鼓励孩子同时也要培养其独立能力。通过给孩子讲一些残疾人的励志故事来鼓励孩子自强自立，远离依赖心理。尤其是在孩子面临困难时，要鼓励孩子坚强面对。千万不能过度怜悯和保护，衰减其意志。4、积极鼓励，循序渐进对特殊儿童的要求不要过于苛刻，给孩子树立力所能及的目标，给予孩子自信心，不吝啬鼓励和精神支持。使孩子在实现一个个目标的过程中积累信心，树立追求成功的精神。5、参加各种群体活动支持孩子融入集体，特别是参与多为特殊儿童参与的活动。不但能够帮助孩子丰富生活，扩大视野，更能够使孩子在于同伴的相处中学会为人处事、待人之道的社会能力。特殊儿童也需要友情，切不可过分保护而禁锢孩子的人际交往。特殊儿童的心理治疗《特殊儿童的心理治疗》作为针对特殊儿童心理治疗的专业教科书，《特殊儿童的心理治疗》收集了丰富的特殊儿童的个案和资料，强调广义的、综合的、以服务为基本导向的教育观。对特殊儿童个人主体性的充分尊重核对生态化环境系统改造的呼唤，是贯穿《特殊儿童的心理治疗》始终的两大主题。《特殊儿童的心理治疗》特别重视切合国内教学的实际需要，尤其对特殊儿童心理健康的临床评估与干预方案的设计等方面，致力于灵活务实的解决问题，在详细分析心理治疗的主要流派之后，重点阐述了特殊儿童心理治疗的常用技术，结合案例进行讨论和分析。书中涉及的游戏治疗、戏剧治疗、舞蹈-运动治疗、团体治疗、以人为中心的心理治疗、聚焦治疗、超个人心理治疗、生态心理治疗，等等，可以提供最基本、最实用的专业训练。《特殊儿童的心理治疗》主编杨广学为华东师范大学学前教育与特殊教育学院院长，博士生导师。研究方向主要是心理咨询，特别是自闭症儿童的治疗。第1章特殊儿童心理治疗概说第1节概念与问题的界定一、特殊儿童心理治疗的界定二、特殊儿童心理治疗的对象和范围第2节理论框架与基本原则一、理论观点的取向选择二、特殊儿童群体的特点三、特殊儿童心理咨询方法选择的原则第3节特殊儿童心理治疗的发展趋势一、心理治疗领域的特殊儿童问题二、融合教育潮流中的特殊儿童心理健康服务第2章促进特殊儿童的心理健康第1节特殊儿童的心理健康：概念和案例一、心理健康的多维透视二、特殊儿童心理健康的临床和教育含义三、天宝的案例第2节特殊儿童心理问题的预防一、关注早期经验的影响二、心理危机和心理创伤干预三、特殊儿童的早期干预四、三级预防模式第3章特殊儿童的心理障碍评估第1节特殊儿童心理障碍的分类及诊断一、临床分类诊断二、其他分类系统三、分类系统的问题及发展趋势第2节特殊儿童的发展和生态评估一、发展性评估二、环境生态评估第3节特殊儿童心理障碍的临床评估一、临床会谈二、测验工具三、真实情境中的动态合作评估第4章心理治疗的体系(上)第1节心理动力学治疗一、心理动力学治疗的基本理论二、心理动力学治疗的要素三、应用及发展趋势第2节行为-认知治疗一、行为-认知治疗的基本理论二、行为-认知治疗技术三、应用及发展趋势第3节完形心理治疗一、完形心理治疗的基本理论二、完形心理治疗技术三、应用及发展趋势第5章心理治疗的体系(中)第1节以人为中心的心理治疗一、以人为中心的心理治疗的基本理论二、以人为中心的心理治疗技术三、应用及发展趋势第2节聚焦心理治疗一、聚焦心理治疗的基本理论二、聚焦心理治疗技术三、应用及发展趋势第3节意义治疗一、意义治疗的基本理论二、意义治疗技术三、意义治疗的应用及发展趋势第6章心理治疗的体系(下)第1节越个人心理治疗一、超个人心理治疗的理论二、超个人心理治疗技术三、应用及发展趋势第2节精神综合疗法一、精神综合疗法的基本理论二、精神综合疗法技术三、应用及发展趋势第3节生态心理治疗一、生态心理治疗的基本理论二、生态心理治疗要素三、生态心理治疗的发展趋势及应用第7章特殊儿童心理治疗主要技术(上)第1节游戏治疗一、游戏治疗的基本理论二、游戏治疗的操作要领三、游戏治疗应用于特殊儿童心理治疗第2节戏剧治疗一、戏剧治疗的理论二、戏剧治疗的操作要领三、戏剧治疗在特殊儿童心理治疗中的运用第3节特殊儿童的舞蹈——运动治疗一、舞蹈-运动治疗的起源与发展二、舞蹈-运动治疗的理论与技术三、舞蹈-运动治疗在特殊儿童心理治疗中的运用第8章特殊儿童心理治疗主要技术(下)第1节团体治疗一、团体治疗的基本理论二、团体治疗的程序与操作三、团体治疗在特殊儿童心理治疗中的应用第2节家庭治疗一、家庭治疗的基本理论二、家庭治疗的原则与技术三、家庭治疗在特殊儿童心理治疗中的运用第3节叙事治疗一、叙事治疗的基本理论二、叙事治疗的理念和视角三、叙事治疗的程序和技巧四、叙事治疗在特殊儿童心理治疗中的运用自考科目00874是什么科目自考科目00874，中国教育考试中心网站信息如下：课程代码：00874课程名称：特殊儿童早期干预教材名称：特殊儿童早期干预主编：李彩云出版社：东北师范大学出版社版次：2002年版定价：7.30元本回答由网友推荐孤独症儿童的早期干预方法有哪些？方法如下：(1) 药物治疗：用于控制患儿严重的情绪行为异常。学龄前儿童多辅助 给些维生素和微量元素，营养大脑细胞、恢复大脑功能及促进大脑细胞新陈 代谢，尽量不使用或少使用抗精神病药物。对情绪不稳定，尖叫、烦躁不安或严重的行为问题患儿，可给予情绪稳定药或抗精神病药物，但一定要在专 业医生的指导下使用，切忌盲目使用。(2) 教育和康复训练：主要包括模仿、感知、粗大动作、精细动作、手 眼协调、非口语认知、口语认知、生活自理技能、社会交往技能及行为矫正训练等。其他注意点：家长要调整心态，面对现实，并接纳患儿，父母之间、家庭成员之间一定要协同一致，努力参与家庭训练。家长和专业人员在 康复过程中，对孩子的行为要宽容，要理解他们在生活中存在的困难，帮助 他们最大限度地发挥自己的潜能，真心夸奖他们的每一点进步，培养他们的特殊儿童需要早期干预吗？在干预过程中，如果父母和孩子之间没有建立良好的关系，即亲子间的相处不融洽，将会影响孩子情绪社会性发展，可能造成继发性障碍燕进面殃及幼儿在其他领域的发展自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程
该课程规定,非学前教育专业专科毕业生报考学前教育本科专业,必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程,及必须通过6周学前教育毕业实习,才可申请毕业,获得学前教育自考本科毕业文凭。
从事教育行业是当下很多人的选择，且国家对于幼教的需求较大，所以学前教育专业的就业前景是非常可观的。学前教育的就业方向广泛，毕业后可在教育机构等单位从事幼师、托教、幼儿心理师工作，也可从事与儿童相关的媒体工作以及采编人员等工作。
自考学前教育本科要考19门课程，分别为教师职业道德与专业发展、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、特殊儿童早期干预、幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前教育政策与法规、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前儿童游戏指导、幼儿教师实习指导、学前儿童科学教育、幼儿园组织与管理、学前儿童语言教育、低幼儿童文学、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考学前教育本科需要考试的科目有必考科目学前游戏论、学前教育心理学、学前特殊儿童教育、学前儿童家庭教育等12门；选考科目有学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理卫生与辅导等7门；加考科目学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育毕业实习4门。其中由于自考学前教育本科专业的特殊性非师范教育类专业的专科毕业生必须通过6周学前教育毕业实习。 自考本科学前教育有哪些课程？ 1、必考科目 学前儿童科学教育、学前心理学、幼儿文学、思想道德修养与法律基础、科学﹒技术﹒社会、学前教育科学研究、计算机应用基础、幼儿园组织与管理、毛泽东思想概论、大学语文、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程。 2、选考科目 学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育。 3、加考科目 法学概论。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
自考本科学前教育科目：
中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作；
毕业论文、学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理卫生与辅导、英语(二)、普通逻辑、美育基础、儿童文学名著导读、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育毕业实习。
其中必考课12门54学分；选考课7门40学分；加考课4门16学分。自考学前教育本科规定学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理卫生与辅导三门课程中须选考一门课程，其他选考课程须选考不低于14学分的课程。
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）。 A.超前性发展 B.补偿性发展 C.特异性发展 D.全面性发展 查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 对由各种障碍而造成的发展性不利儿童来说，在发展关键期给予其特别的教育，可以利用大脑发育尚未完全定势的条件，帮助他们减轻障碍程度，获得机能的补偿性发展。参见教材P9。 本题知识点：学前特殊儿童教育的意义,
今天教务老师给大家收集整理了自考特殊儿童早期干预教材，2019年10月自考特殊儿童早期干预的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！特殊儿童心理疏导内容特殊儿童心理疏导内容特殊儿童心理疏导内容。特殊儿童一般指的是有先天性障碍的儿童，这样的儿童是需要我们去做一些心理疏导的，这样才能让他们健康成长。接下来就由我带大家了解特殊儿童心理疏导内容的相关内容。特殊儿童心理疏导内容1特殊儿童的心理健康教育内容主要分成三个点：1、特殊儿童心理健康的维护2、特殊儿童心理问题的矫正3、特殊儿童心理潜能的开发这个比较好理解，首先我们要预防特殊儿童出现心理障碍，所以平时要尽力维护，和我们中医防末病一样的原理。如果一不小心出现心理问题怎么办呢？当务之急就是矫治。那除了矫正和维护还可以做点什么呢？如果不想平庸，不想心理问题反复发作，当然是要在原有的基础上开发潜能，让个体强大起来，自身就有更大的能力来抵御外在侵害，健全的人格自然就容易建立起来了。特殊儿童心理健康的维护特殊儿童心理健康的维护主要是争对所有特殊儿童为主，主要内容包括1、智能训练2、学习心理指导3、情绪教育4、人际关系指导5、健全人格的培养6、自我心理修养的指导7、性心理教育特殊儿童心理问题的矫正矫正针对有心理行为问题的特殊儿童，主要内容包括：1、学习适应2、负面情绪3、常见行为问题4、身心疾患5、性行为问题特殊儿童的心理潜能中小学时期是儿童心理潜能开发的最佳时期，美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，智能基本上是一种生命的心理潜能，个体身体上至少存在8种相对独立、同等重要的智能。它们的表现形式不同，且多种智能以不同的形式、不同的方式在所有人身上体现，人与人之间的区别就在于多种智能在表现方式和表现程度上的不同。而这种程度是可以通过教育得到提高的。因此心理潜能开发也是心理健康教育面向全体特殊儿童的重要教育内容，主要包括通过特殊的教育活动对儿童多元智能的开发和训练，也包括对儿童自我激励能力的训练等，以提高儿童的自主意识与能动性。根据儿童的年龄特点和发展需要，应在小学、初中、高中合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。同时还应考虑上述各种心理阶段健康教育内容之间的衔接性与系统性，在宏观上形成伴随儿童身心发展的心理健康教育科学体系。例如：小学主要是培养适应学校生活与学习，养成良好的习惯，初中主要以青春期教育，亲子关系，情绪调控、自信心培训、人格塑造、学习能力提高为主；高中则围绕考试焦虑调适、升学及就业辅导、人格培养、人生观教育等为主要内容。所以特殊儿童也和普通儿童一样，每个阶段的心理需求都不一样，应统筹安排，循序渐进。特殊儿童心理疏导内容2什么是特殊儿童指在智力条件、语言肢体行为、情绪表达，与感官等多方面表现尤为特殊的儿童。特殊儿童群体的“特殊”性体现在它囊括了落后和超前于正常儿童发展，以及有轻微违法犯罪行为的儿童。指在生理和心理发展上存在缺陷的残疾儿童，是我们日常所说的“缺陷儿童”和“障碍儿童”。特殊儿童的类型1、据广义划分根据广义的理解，《美国特殊教育百科全书》中将特殊儿童划分为智力超前、智力低下、具有身体或感官缺陷、肢体残疾，以及其他在语言、学习和行为上产生障碍损害健康等类型。2、据狭义划分按照特殊儿童狭义解释来对特殊儿童进行分类是我们常用的分类方式。主要划分为智力、听力、视力肢体的残疾和多重残疾等。另外，在语言、行为和情绪表达上具有障碍也属于特殊儿童存在缺陷的表现。由于对于儿童残疾种类的划分以及名称表述在各个国家的规定中存在着差异，因此在不同国家，特殊儿童的范围也不尽相同。比如，在美国残疾儿童有11类，而在日本则少了3类。特殊儿童的教育在特殊儿童的教育中，应当根据不同特殊儿童的身心状况而采取不同的教育方法，考虑儿童正常器官代偿的同时，充分利用其发展正常的能力来弥补先天缺陷。但不管面对什么状况的特殊儿童，在教育和生活中都需要家长和老师耐心细致的指导，教育进度可适度放缓。同时对于特殊儿童取得的细微进步都加以鼓励，关心并及时疏导特殊儿童的不良情绪，帮助他们正确地认识自己，以正确积极的态度来面对同伴、家人和社会。由于盲童具有视觉缺陷，认知途径有限，可以通过教授盲文来帮助盲童联系概念与实物。通过提高交流能力，掌握生活技能，带领盲童熟悉周边环境，以帮助他们在黑暗中展开日常生活。帮助盲童加强除视力缺陷之外，其他代偿能力的发展，如听觉、触觉、嗅觉以及动作的协调能力，可采用音乐体育等小活动来进行能力训练和提升。聋哑儿童可以通过助听器的辅助来进行训练，配合着发音，看嘴型的练习，逐步学习说话和写字，慢慢突破语言交流的障碍。在教育聋哑儿童时，要尤为关注聋哑儿童视觉状况和动作精细度。由于聋哑儿童在交流时具有障碍，因此更要多为他们提供与人交流的机会。3、肢体残障儿童肢体残障儿童在智力发展上无异于正常儿童，他们在学习中虽然由于身体残疾因素比正常儿童要更加艰难，但只要有顽强的毅力，同样可以取得不亚于正常儿童的学习成果。因此对于残障儿童的顽强意志要多加支持鼓励，培养他们克服生活和学习中所遇困难的毅力。体育锻炼在增强儿童意志的同时也让身体更加结实，以此来弥补生理上的残缺，促进正常器官代偿能力的发展。特殊儿童的常见心理问题由于自身的缺陷，此类孩子更容易偏向自卑。他们不情愿接受自己残缺的一面，在正常儿童面前总是感到低人一截，担心同学和老师会投来异样的眼光。在羡慕其他孩子的健全时，往往也为自己的不幸感到悲悯，为命运的不公感到愤懑。而现实生活带来的挫折又一次次挫败他们竞争的勇气，来自于升学、就业和社会传统的偏见，令一些特殊儿童愈加自卑沉沦。缺陷给特殊儿童带来了与正常儿童之间的隔阂，他们常常无意识地将自己排除在正常儿童之外，渐渐形成了独处的习惯，只愿与自己的同类伙伴交往。长此以往养成了封闭、孤独的性格，往往为人孤僻、敏感、内向，只考虑自己而不顾及他人，并且缺乏合作意识。一些特殊儿童的家长对孩子的缺陷感到自责，认为是自己的疏忽所致，内心倍感愧疚，所以对孩子过多地呵护和照顾，渐渐促成了孩子依赖的习惯。对孩子太过于照顾的后果，会让孩子养成了懦弱依赖的性格，变得难以正常表达，也不愿和他人相处，时刻要专人照料。最后使孩子失去了独立生活的能力，在无法达到目的时就暴躁、蛮横，无法融入正常人的生活和学习，对于一些可以独立完成的事也一味依靠他人完成。有的特殊儿童长期沉溺在由生理缺陷带来的负面情绪中，整日忧郁沮丧，丧失了直面挫折的勇气，这阻碍了思维和创造能力的进步。5、敏感多疑，自尊心强常常对他人的行为产生误解，总是凭着感性思维对事物表象加以推测、臆想。即便面对与自己无关的事物，也会显露出怀疑、抵触的情绪，并且十分明显地表现在面部表情和语言中。由于自身缺陷，他们渴望他人尊重的同时也害怕别人会歧视自己，他人稍微显露出不尊重就会刺痛他们的内心。特殊儿童的引导方法作为特殊儿童的家长，首先自身应该要先疏导心情，不要使消极，苦闷的情绪来主导自己的行动。其次家长要掌握孩子的心理状态，根据特殊儿童常有的心理问题来对症下药，一一解决，这样会令教育效果更加显著。在这些条件之下，家长的引导方式有：1、面对现实，勇于接受教育孩子正确地看待自身缺陷，要勇于接受和面对现实。命运对于每个人都是相对公平的，每个人在自己的一生中都有着属于自己的苦难，用一些励志正面的故事来激励孩子，带来希望和理性的种子，使孩子远离怨天尤人的’思想。当他们受到恶意的语言攻击和侮辱时，要给孩子信心与勇气，面对恶意伤害不卑不亢，要学会适度容忍，但也勇于理直气壮地批评和反驳这些人的恶行。不把自己缺陷看成令自己低人一等的软肋和耻辱。2、提供任何学习的机会抓住任何能够让孩子得到学习的机会，即便在求学路上困难重重，也要克服一切困难去上学。残疾儿童学校能够更加符合特殊儿童的需求，当地没有此类学校的话也可以申请进入普通学校。实在无法上学，也要通过各种途径来坚持文化知识的学习，知识是能够改变和充实生命的力量。3、呵护有度，减少依赖特殊儿童由于自身缺陷渴望他人的关怀和帮助，家长要提供必要的身心上的呵护，但要适度，既要鼓励孩子同时也要培养其独立能力。通过给孩子讲一些残疾人的励志故事来鼓励孩子自强自立，远离依赖心理。尤其是在孩子面临困难时，要鼓励孩子坚强面对。千万不能过度怜悯和保护，衰减其意志。4、积极鼓励，循序渐进对特殊儿童的要求不要过于苛刻，给孩子树立力所能及的目标，给予孩子自信心，不吝啬鼓励和精神支持。使孩子在实现一个个目标的过程中积累信心，树立追求成功的精神。5、参加各种群体活动支持孩子融入集体，特别是参与多为特殊儿童参与的活动。不但能够帮助孩子丰富生活，扩大视野，更能够使孩子在于同伴的相处中学会为人处事、待人之道的社会能力。特殊儿童也需要友情，切不可过分保护而禁锢孩子的人际交往。特殊儿童的心理治疗《特殊儿童的心理治疗》作为针对特殊儿童心理治疗的专业教科书，《特殊儿童的心理治疗》收集了丰富的特殊儿童的个案和资料，强调广义的、综合的、以服务为基本导向的教育观。对特殊儿童个人主体性的充分尊重核对生态化环境系统改造的呼唤，是贯穿《特殊儿童的心理治疗》始终的两大主题。《特殊儿童的心理治疗》特别重视切合国内教学的实际需要，尤其对特殊儿童心理健康的临床评估与干预方案的设计等方面，致力于灵活务实的解决问题，在详细分析心理治疗的主要流派之后，重点阐述了特殊儿童心理治疗的常用技术，结合案例进行讨论和分析。书中涉及的游戏治疗、戏剧治疗、舞蹈-运动治疗、团体治疗、以人为中心的心理治疗、聚焦治疗、超个人心理治疗、生态心理治疗，等等，可以提供最基本、最实用的专业训练。《特殊儿童的心理治疗》主编杨广学为华东师范大学学前教育与特殊教育学院院长，博士生导师。研究方向主要是心理咨询，特别是自闭症儿童的治疗。第1章特殊儿童心理治疗概说第1节概念与问题的界定一、特殊儿童心理治疗的界定二、特殊儿童心理治疗的对象和范围第2节理论框架与基本原则一、理论观点的取向选择二、特殊儿童群体的特点三、特殊儿童心理咨询方法选择的原则第3节特殊儿童心理治疗的发展趋势一、心理治疗领域的特殊儿童问题二、融合教育潮流中的特殊儿童心理健康服务第2章促进特殊儿童的心理健康第1节特殊儿童的心理健康：概念和案例一、心理健康的多维透视二、特殊儿童心理健康的临床和教育含义三、天宝的案例第2节特殊儿童心理问题的预防一、关注早期经验的影响二、心理危机和心理创伤干预三、特殊儿童的早期干预四、三级预防模式第3章特殊儿童的心理障碍评估第1节特殊儿童心理障碍的分类及诊断一、临床分类诊断二、其他分类系统三、分类系统的问题及发展趋势第2节特殊儿童的发展和生态评估一、发展性评估二、环境生态评估第3节特殊儿童心理障碍的临床评估一、临床会谈二、测验工具三、真实情境中的动态合作评估第4章心理治疗的体系(上)第1节心理动力学治疗一、心理动力学治疗的基本理论二、心理动力学治疗的要素三、应用及发展趋势第2节行为-认知治疗一、行为-认知治疗的基本理论二、行为-认知治疗技术三、应用及发展趋势第3节完形心理治疗一、完形心理治疗的基本理论二、完形心理治疗技术三、应用及发展趋势第5章心理治疗的体系(中)第1节以人为中心的心理治疗一、以人为中心的心理治疗的基本理论二、以人为中心的心理治疗技术三、应用及发展趋势第2节聚焦心理治疗一、聚焦心理治疗的基本理论二、聚焦心理治疗技术三、应用及发展趋势第3节意义治疗一、意义治疗的基本理论二、意义治疗技术三、意义治疗的应用及发展趋势第6章心理治疗的体系(下)第1节越个人心理治疗一、超个人心理治疗的理论二、超个人心理治疗技术三、应用及发展趋势第2节精神综合疗法一、精神综合疗法的基本理论二、精神综合疗法技术三、应用及发展趋势第3节生态心理治疗一、生态心理治疗的基本理论二、生态心理治疗要素三、生态心理治疗的发展趋势及应用第7章特殊儿童心理治疗主要技术(上)第1节游戏治疗一、游戏治疗的基本理论二、游戏治疗的操作要领三、游戏治疗应用于特殊儿童心理治疗第2节戏剧治疗一、戏剧治疗的理论二、戏剧治疗的操作要领三、戏剧治疗在特殊儿童心理治疗中的运用第3节特殊儿童的舞蹈——运动治疗一、舞蹈-运动治疗的起源与发展二、舞蹈-运动治疗的理论与技术三、舞蹈-运动治疗在特殊儿童心理治疗中的运用第8章特殊儿童心理治疗主要技术(下)第1节团体治疗一、团体治疗的基本理论二、团体治疗的程序与操作三、团体治疗在特殊儿童心理治疗中的应用第2节家庭治疗一、家庭治疗的基本理论二、家庭治疗的原则与技术三、家庭治疗在特殊儿童心理治疗中的运用第3节叙事治疗一、叙事治疗的基本理论二、叙事治疗的理念和视角三、叙事治疗的程序和技巧四、叙事治疗在特殊儿童心理治疗中的运用自考科目00874是什么科目自考科目00874，中国教育考试中心网站信息如下：课程代码：00874课程名称：特殊儿童早期干预教材名称：特殊儿童早期干预主编：李彩云出版社：东北师范大学出版社版次：2002年版定价：7.30元本回答由网友推荐孤独症儿童的早期干预方法有哪些？方法如下：(1) 药物治疗：用于控制患儿严重的情绪行为异常。学龄前儿童多辅助 给些维生素和微量元素，营养大脑细胞、恢复大脑功能及促进大脑细胞新陈 代谢，尽量不使用或少使用抗精神病药物。对情绪不稳定，尖叫、烦躁不安或严重的行为问题患儿，可给予情绪稳定药或抗精神病药物，但一定要在专 业医生的指导下使用，切忌盲目使用。(2) 教育和康复训练：主要包括模仿、感知、粗大动作、精细动作、手 眼协调、非口语认知、口语认知、生活自理技能、社会交往技能及行为矫正训练等。其他注意点：家长要调整心态，面对现实，并接纳患儿，父母之间、家庭成员之间一定要协同一致，努力参与家庭训练。家长和专业人员在 康复过程中，对孩子的行为要宽容，要理解他们在生活中存在的困难，帮助 他们最大限度地发挥自己的潜能，真心夸奖他们的每一点进步，培养他们的特殊儿童需要早期干预吗？在干预过程中，如果父母和孩子之间没有建立良好的关系，即亲子间的相处不融洽，将会影响孩子情绪社会性发展，可能造成继发性障碍燕进面殃及幼儿在其他领域的发展自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教务老师，听见很多自考的同学在问自考本科学前教育都考哪些课程(学前教育自考本科可以考研究生吗)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！学前教育自考本科一共考几门自考本科学前教育一般需要考12门到16门左右。学前教育科学研究与论文写作、中国近现代史纲要、学前特殊儿童教育、学前教育心理学、学前教育原理、学前儿童家庭教育、马原、学前比较教育、学前游戏论、学前教育史、课程与教学论、毕业论文等。儿童文学名著导读、英语、学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、美育基础、学前儿童心理卫生与辅导、普通逻辑等。学前教育学、学前卫生学、学前心理学等。学前教育自考本科考哪些科目？学前教育自考本科科目：1、公共课3门：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语；2、专业课4门：学前教育心理学、学前教育研究方法、当代世界学前教育、儿童发展；3、基础专业课6门：现代科学技术概论、中外文学精读、学前教育基础理论、学前教育思想史、幼儿园教师道德与法律修养、数学基础；4、选修课4选2门：学前音乐与美术教育、学前体育与健康教育、学前语言与社会教育、学前科学与数学教育。学前教育就业方向：1、幼儿园以及早教机构城市中的早教机构分布范围比较广泛，发展也比较迅速，近年来的需求量比较大。2、儿童相关产业从业者我国婴幼儿人口一直占据相当的比重，童书出版行业始终有消费对象，另外，儿童成长过程中涉及多个领域，玩具、日用品、文具等等，学前教育毕业生可以在这些企业中从事与产品相关的工作。报纸、杂志、电台、电视台也会开设相应的儿童频道或者栏目，对媒体行业感兴趣的毕业生可以去相关机构工作。学前教育大自考专升本要考几门科目，求解答和过程，谢谢自学函授学前教育要考什么科目这要看报考什么专业，建议可以通过自考的方式，自考含金量更高，认可度也高，希望回答能帮助到你，你也可以追问。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
自考专科学前教育的科目一般有思修、毛概、大学语文、幼儿文学等。
自考学前教育专科有15门必考科目，2门选考科目，1门加考科目，具体如下：
1、必考科目：思想道德修养与法律基础，毛概，大学语文，幼儿文学，学前儿童数学教育，学前教育学，学前心理学，学前卫生学，学前儿童科学教育，幼儿园组织与管理，学前儿童语言教育，学前教育科学研究，科学﹒技术﹒社会，计算机应用基础，幼儿园课程。
2、选考科目：学前儿童美术教育和学前儿童音乐教育。
3、加考科目：法学概论。
自考学前教育本科有12门必考科目，7门选考科目，3门加考科目，具体如下：
1、必考科目：中国近现代史纲要，马克思主义基本原理概论，课程与教学论，学前教育原理，学前教育心理学，学前游戏论，学前比较教育，学前教育史，学前儿童家庭教育，学前特殊儿童教育，学前教育科学研究与论文写作，毕业论文。
2、选考科目：学前教育行政与管理，学前教育诊断与咨询，学前儿童心理卫生与辅导，英语（二），普通逻辑，美育基础，儿童文学名著导读。
3、加考科目：学前教育学，学前心理学，学前卫生学。
学前教育专业各院校开考课程大同小异，具体查看该院校的考试计划。
一 学前教育专业自考本科大概考13或15科（以华东师范大学考试计划为例）
必考课程（10门）
10004 毛泽东思想概论
20005 马克思主义政治经济学原理
30467 课程与教学论
40398 学前教育原理
50882 学前教育心理学
60399 学前游戏论
70401 学前比较教育
80402 学前教育史
90403 学前儿童家庭教育
10 0883 学前特殊儿童教育
11 0881 学前教育科学研究与论文写作
选考课程一（三选一，1门）
12 0884 学前教育行政与管理
13 0885 学前教育诊断与咨询
14 0886 学前儿童心理卫生与辅导
选考课程二（选英语（二）或选序号16、17、18三门课程，1门或3门）
15 0015 英语（二）
16 0024 普通逻辑
17 0409 美育基础
18 0887 儿童文学名著导读
毕业论文 毕业论文
说明：
1.学前教育专业专科毕业生可以直接报考本专业，无需加考课程。
2.非本专业的专科毕业生报考本专业时应加考：学前心理学（0384）、学前教育学（0383）、学前卫生学（0385）。
3.非师范教育类专业的毕业生必须通过6周毕业实习。
二、学前教育专业自考本科大概考18门（以华南师范大学考试计划为例）
学前教育 1 03708 中国近现代史纲要 政治课 2 笔试 2 03709 马克思主义基本原理概论 政治课 4 笔试 3 00887 儿童文学名著导读 专业课 6 笔试 4 00398 学前教育原理 专业课 6 笔试 5 00882 学前教育心理学 专业课 6 笔试 6 00399 学前游戏论 专业课 6 笔试 7 00401 学前比较教育 专业课 6 笔试 8 00402 学前教育史 专业课 6 笔试 9 00403 学前儿童家庭教育 专业课 4 笔试 10 00883 学前特殊儿童教育 专业课 4 笔试 11 00881 学前教育科学研究与论文写作 专业课 4 笔试 12 00884 学前教育行政与管理 专业课 4 笔试 是 13 00885 学前教育诊断与咨询 专业课 4 笔试 是 14 00886 学前儿童心理卫生与辅导 专业课 4 笔试 是 15 00015 英语（二） 文化基础课 14 笔试 是 16 00024 普通逻辑 专业课 4 笔试 是 17 00409 美育基础 专业课 4 笔试 是 18 00467 课程与教学论 专业课 6 笔试 是 19 10133 学前教育专业（独立本科段）毕业论文 综合课 0 论文/毕业设计 接考本专业加考课 接考规定 接考专业分类 （文本） 1 00384 学前心理学 加考课 6 笔试 是 2 00385 学前卫生学 加考课 4 笔试 是
1特殊儿童教育主要参考大纲，抓住重点复习2平时可以去做做历年考题3需要助学的去师范类学院看看4上海新知进修学院招生老师为你真诚解答
教心学，关于儿童的性格和特征