（1）天赋与智慧；
（2）谋求职业；
（3）教育成本与家庭及个人经济条件；
（4）家长对子女的影响；
（5）教育预期收益率。
教育需求就社会而言，在一定时期内国民经济各部门以及社会各方面对各类专门人才和受过一定教育的劳动者的数量、质量和结构等方面的要求。
扩展资料：
就个人和家庭而言，指个人和家庭为满足某种精神和物质需要，对接受各级各类教育的要求。前者由一定社会的科技和经济发展的水平、规模和速度决定，反映社会经济发展对人才培养的客观需要，是制定教育发展计划的依据。
后者受个人精神充实的欲望、就业与收入的选择、家庭经济条件和对子女未来的期望等因素的影响，从宏观来看，亦受人口增长、人口结构变化和人口流动的影响。
参考资料来源：
百度百科-教育需求
影响个人教育需求的因素主要有：（1）天赋与智慧 （2）谋求职业 （3）教育成本与家庭及个人经济条件 （4）家长对子女的影响 （5）教育预期收益率
四川自考本科教育管理专业理论考试科目 00452教育统计与测量、00454教育预测与规划、03709马克思主义基本原理概论、00054管理学原理、00261行政法学、00451教育经济学、00455教育管理心理学、00457学前教育管理、00458中小学教育管理、00442教育学（二）、00445中外教育管理史、00449教育管理原理、00468德育原理、03708中国近现代史纲要、00015英语(二)、00450教育评估和督导、00453教育法学、00456教育科学研究方法（二）、02111教育心理学 自考课程复习安排 1、开考次数和命题单位 高等教育自考每年开设2-4次（各省市开考的次数由省级考办决定），考试时间分别为1月、4月、7月和10月。命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法。 2、从哪里找到试题和答案 试题及参考答案、评分标准启用前属绝密材料，启用后仍然属于国家秘密。全国考办自2002年起不再公布答案，考生可以通过购买相关辅导书得到更多历年试题的解析。想要免费的历年真题和答案可以登录。作为专门的在线教育平台，的备考指导栏目专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。登录网址（）。 3、从哪里找专业计划 “专业考试计划”就是你选定的专业一共需要考哪些课程，大多数专业大概设置15－20余门课程不等。每个专业考试计划由各省市自考办确定，一般印制成《自考指南》手册的形式公布给考生，也可在省教育考试院官网查询到。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
（1）天赋与智慧；
（2）谋求职业；
（3）教育成本与家庭及个人经济条件；
（4）家长对子女的影响；
（5）教育预期收益率。
教育需求就社会而言，在一定时期内国民经济各部门以及社会各方面对各类专门人才和受过一定教育的劳动者的数量、质量和结构等方面的要求。
扩展资料：
就个人和家庭而言，指个人和家庭为满足某种精神和物质需要，对接受各级各类教育的要求。前者由一定社会的科技和经济发展的水平、规模和速度决定，反映社会经济发展对人才培养的客观需要，是制定教育发展计划的依据。
后者受个人精神充实的欲望、就业与收入的选择、家庭经济条件和对子女未来的期望等因素的影响，从宏观来看，亦受人口增长、人口结构变化和人口流动的影响。
参考资料来源：
百度百科-教育需求
教育经济学研究的主要内容教育经济学研究的主要内容有：教育与经济的关系的表现形式及规律性；教育的投资方向及内部结构；教育领域中劳动的特点与分配原则；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。研究对象和方法马克思主义教育经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础，坚持理论联系实际的原则，阐述教育与经济之间的关系的原理和规律。同时，它根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。中国教育经济学研究的主要成果，教育和经济增长之间存在着如下的关系，即一方面，经济越发达，越有可能提供较多的教育费用，促进教育的发展。教育和社会主义社会经济发展之间存在着如下的关系，即单靠发展生产力，是不可能建成高度物质文明和精神文明相结合的社会主义社会的。教育是培养人、造就人的事业，它既促进物质文明的发展，又促进精神文明的发展。无论是政治思想、社会评价标准、人与人之间的道德伦理关系，还是劳动者自身的发展，都离不开教育。在社会主义条件下，教育的发达与否，教育质量的高低，直接和间接地影响着社会的物质文明建设和精神文明建设，并影响到二者相结合的程度。
教育经济学是指研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。研究内容主要有：(1) 教育的“生产性”；(2) 教育投资与国民生产总值、国民收入、财政支出之间的比例关系；(3) 教育投资在各类教育内部结构中的合理分配；(4) 教育投资的经济效益。
教育经济学研究的主要内容：
教育经济学研究的主要内容有：教育与经济的关系的表现形式及规律性；教育的投资方向及内部结构；教育领域中劳动的特点与分配原则；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。
研究对象和方法：
马克思主义教育经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础，坚持理论联系实际的原则，阐述教育与经济之间的关系的原理和规律。同时，它根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。
扩展资料：
教育经济学分类：
1、筛选假设理论(又叫文凭理论)：
20世纪70年代初美国经济学家迈克尔·斯宾塞和索罗等提出筛选理论，他们认为人力资本理论关于教育能提高人的认知能力，从而提高劳动生产率，促进经济增长的论断是不正确的，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。“教育作为一种筛选装置，它为雇主提供信号来帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位。”
2、劳动力市场划分理论：
劳动力市场划分理论是涉及教育与工资问题的研究，是20世纪70年代初期出现的，其主要代表人物有戈登、多林格等。他们把劳动力市场划分为主要劳动力市场和次要劳动力市场，主要劳动力市场为劳动者提供大公司、大企业的工作，次要劳动力市场为劳动者提供小企业、小公司的工作。教育的作用不在于提高个人的知识技能，而在于它是决定个人是在主要劳动力市场，还是在次要劳动力市场上工作。
3、社会化理论：
社会化理论于20世纪70年代中期出现在西方，它的创始人是鲍里斯和金梯斯。社会化理论是一种探讨教育的社会化功能理论，它从教育的功能和结构方面来分析教育维持资本主义制度方面的功能。社会化理论认为教育的经济功能源于它的社会功能，而教育的社会功能，远比教育提高知识技能对经济的影响更重要。上述这些理论在批评人力资本理论的同时，确实提出了一些新的观点和主张，但是，由于这些理论或缺乏证据的支持，或缺乏逻辑上的严密性，存在一定的片面性，所以最终未能获得普遍的承认。
参考资料：百度百科-教育经济学（研究教育和经济之间关系的经济学分支学科）
我给你消息了，我也只有试题，答案很少的全国2008年10月自考试题国际金融 (WORD) 2008年1月全国自学考试试题国际金融试卷 (WORD) 2007年10月自考试题国际金融全国试卷 (WORD) 全国2007年1月高等教育自学考试国际金融试题历年试卷 (WORD) 全国2006年10月高等教育自学考试国际金融试题历年试卷 (WORD) 全国2006年1月高等教育自学考试国际金融试题历年试卷 (WORD) 2005年10月自考答案国际金融 (WORD) 全国2005年10月高等教育自学考试国际金融试题历年试卷 (WORD) 自考全国2008年10月计量经济学试题 (WORD) 2008年1月全国自考试题计量经济学试卷 (WORD) 2007年10月自考试题计量经济学全国试卷 (WORD) 全国2007年1月高等教育自学考试计量经济学试题历年试卷 (WORD) 全国2006年10月高等教育自学考试计量经济学试题历年试卷 (WORD) 2006年10月计量经济学答案 (WORD) 全国2006年1月高等教育自学考试计量经济学试题历年试卷 (WORD) 全国2005年10月高等教育自学考试计量经济学试题历年试卷 (WORD)
一、单项选择题（在下列各题中选出一个最符合题意的答案，将其序号填入题后的括号中。每1小题1分，共计50分）1、说“资源是稀缺的”是指（ ）A、世界上大多数人生活在贫困中；B、相对于资源的需求而言，资源总是不足的；C、资源必须保留给下一代； D、世界上资源最终将由生产更多的物品和劳务而消耗光。2、一国生产可能性曲线以内的一点表示（ ）。A、通货膨胀； B、失业或者说资源没有被充分利用；C、该国可利用的资源减少以及技术水平降低；D、一种生产品最适度水平。3、社会在其生产可能性曲线上选择一点所回答的问题在下列几点中只有哪一点才不是？（ ）A、如何生产； B、生产什么；C、为谁生产； D、在哪里可有效地生产。4、以下问题中哪一个不是微观经济学考察的问题？（ ）A、一个厂商的产出水平； B、失业率的上升或下降；C、联邦货物税的高税率对货物销售的影响；D、某一行业中雇用工人的数量。5、下列中哪一点不是绝对命令经济的特点？（ ）A、政府决定生产什么，如何生产，为谁生产；B、有一强大的中央政府； C、缺乏市场； D、存在能配置资源的私人所有者。6、某商品的个人需求曲线表明了（ ）。A、个人愿望的最大限度； B、个人愿望的最小限度； C、既是个人愿望的最大限度又是个人愿望的最小限度； D、既不是个人愿望的最大限度又不是个人愿望的最小限度。7、消费者预期某物品未来价格要上升，则对该物品当前需求会（ ）。A、减少； B、增加； C、不变； D、上述三种情况都可能。8、如果商品A和商品B是替代的，则A的价格下降将造成（ ）。A、A的需求曲线向右移动； B、A的需求曲线向左移动；C、B的需求曲线向右移动； D、B的需求曲线向左移动。9、如果某种商品供给曲线的斜率为正，在保持其余因素不变的条件下，该商品价格的上升，导致（ ）。A、供给增加； B、供给量增加； C、供给减少； D、供给量减少。10、下列哪一种弹性是度量沿着需求曲线的移动而不是曲线本身的移动？（ ）。A、需求的价格弹性； B、需求的收入弹性； C、需求的交叉价格弹性； D、需求的预期价格弹性。11、如果人们收入水平提高，则食物支出在总支出中的比重将（ ）。A、大大增加； B、稍有增加 C、下降 ； D、不变。12、如果价格下降10%能使买者总支出增加1%则这种商品的需求量对价格（ ）。A、富有弹性； B、具有单位弹性； C、缺乏弹性； D、其弹性不能确定。13、对一斜率为正且先与价格轴（纵轴）再与数量轴（横轴）相交的直线型供给曲线，其供给价格弹性（ ）。A、等于0； B、等于1； C、大于1； D、小于1。14、已知当某种商品的均衡价格是1美元的时候，均衡交易量是1000单位。现假定买者收入的增加使这种商品的需求增加了400单位，那么在新的均衡价格水平上，买者的购买量是（ ）。A、1000单位； B、多于1000单位但小于1 400单位；C、1400单位； D、以上均不对。15、政府为了扶持农业，对农产品规定了高于其均衡价格的支持价格。政府为了维持支持价格，应该采取的相应措施是（ ）。A、增加对农产品的税收； B、实行农产品配给制；C、收购过剩的农产品； D、对农产品生产者予以补贴。16、均衡价格随着（ ）。A、需求和供给的增加而上升； B、需求和供给的减少而上升；C、需求的减少和供给的增加而上升； D、需求的增加和供给的减少而上升。17、总效用曲线达到顶点时，（ ）。A、边际效用曲线达到最大点； B、边际效用为零； C、边际效用为正。18、无差异曲线的形状取决于（ ）。A、消费者偏好； B、消费者收入； C、所购商品的价格； D、商品效用水平的大小。19、商品X和Y的价格按相同的比率上升，而收入不变，预算线（ ）。A、向左下方平行移动； B、向右上方平行移动； C、也不变动； D、向左下方或右上方平行移动。20、预算线反映了（ ）。A、消费者的收入约束； B、消费者的偏好； C、消费者人数； D、货币的购买力。21、若无差异曲线上任何一点的斜率dY/dX=-1/2，这意味着消费者有更多的X时，他愿意放弃（ ）单位X而获得一单位Y。A、1/2； B、2 C、1 D、1.5。22、下列哪种情况不属于消费者均衡的条件（ ）。A、MUX /P=MUY/P =MUZ/P =---- =λ；B、货币在每种用途上的边际效用相等；C、MU=λP； D、各种商品的边际效用相等。23、某些人在收入比较低时购买黑白电视机，而在收入提高时，则去购买彩色电视机，黑白电视机对这些人来说是（ ）。A、生活必需品； B、奢侈品； C、劣质商品； D、吉芬商品；24、可以导出恩格尔曲线的是（ ）。A、价格——消费曲线； B、收入——消费曲线； C、需求曲线； D、无差异曲线。25、当劳动（L）的总产量下降时，（ ）。A、APPL 是递减的； B、APPL为零； C、MPPL 为零； D、MPPL为负。26、下列说法中正确的是（ ）。A、生产要素的边际技术替代率递减是规模报酬递减造成的；B、边际收益递减是规模报酬递减造成的； C、规模报酬递减是边际收益递减规律造成的； D、生产要素的边际技术替代率递减是边际收益递减规律造成的。27、如果某厂商增加一单位劳动使用量能够减少三单位资本，而仍生产同样的产出量，则MRTSLK为（ ）。A、-1/3； B、-3； C、-1； D、-6。28、等产量曲线是指在这条曲线上的各点代表（ ）。A、为生产同等产量投入要素的各种组合比例是不能变化的；B、为生产同等产量投入要素的价格是不变的；C、不管投入各种要素如何，产量总是相等的；D、投入要素的各种组合所能生产的产量都是相等的。29、等成本曲线平行向外移动表明（ ）。A、产量提高了； B、成本增加了； C、生产要素的价格按相同比例提高了；D、生产要素的价格按不同比例提高了。30、如下图所示，厂商总成本为24美元，这是生产200单位产量的最低成本。生产300单位产量的最低成本是（ ）。A、24美元； B、48美元； C、12美元； D、36美元。31、如果等成本曲线与等产量曲线没有交点，那么要生产等产量曲线所表示的产量，应该（ ）。A、增加投入； B、保持原投入不变； C、减少投入； D、上述三者均不正确。32、当某厂商以最小成本生产出既定产量时，那他（ ）。A、总收益为零； B、一定获得最大利润；C、一定未获得最大利润； D、无法确定是否获得最大利润。33、在短期，不随产量变动而变动的成本称为（ ）。A、平均成本； B、固定成本； C、长期成本； D、总成本。34、由企业购买或使用任何生产要素所发生的成本是指（ ）。A、显性成本； B、隐性成本； C、变动成本； D、固定成本。35、在短期，边际成本低于平均总成本时（ ）。A、平均成本上升； B、平均可变成本可能上升也可能下降；C、总成本下降； D、平均可变成本上升。36、短期平均成本曲线成为U形的原因与（ ）。 A、规模报酬有关； B、外部经济与不经济有关； C、要素的边际生产率有关； D、固定成本与可变成本所占比重有关。37、当LAC曲线下降时，LAC曲线切于SAC曲线的最低点（ ）A、总是对的； B、决不对； C、有时对； D、不能判断。38、假如增加一单位产量所带来的边际成本大于产量增加前的平均可变成本，那么在产量增加后平均可变成本（ ）。A、减少； B、增加； C、不变； D、都有可能。39、已知产量为500单位时，平均成本是2元，产量增加到550单位时，平均成本等于2.50元，在这个产量变化范围内，边际成本（ ）。A、随着产量的增加而上升，并在数值上大于平均成本；B、随着产量的增加而上升，并在数值上小于平均成本；C、随着产量的增加而下降，并在数值上小于平均成本；D、随着产量的增加而下降，并在数值上大于平均成本。40、假如厂商的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线，这说明（ ）。A、既有厂商进入也有厂商退出该行业； B、完全竞争被不完全竞争所取代；C、新的厂商进入了该行业； D、原有厂商退出了该行业。41、在一般情况下，厂商得到的价格若低于以下哪种成本就停止营业（ ）。A、平均成本； B、平均可变成本； C、边际成本； D、平均固定成本。42、在完全竞争的条件下，如果厂商把产量调整到平均成本曲线最低点所对应的水平（ ）。A、他将取得最大利润； B、他没能获得最大利润；C、他是否获得最大利润仍无法确定； D、他一定亏损。43、在完全竞争市场中，行业的长期供给曲线取决于（ ）。A、SAC曲线最低点的轨迹； B、SMC曲线最低点的轨迹；C、LAC曲线最低点的轨迹； D、LMC曲线最低点的轨迹。44、如果商品在短期内供应量既定，则该商品的价格（ ）。A、仅由市场需求曲线决定； B、仅由市场供给曲线决定；C、由市场需求曲线和供给曲线共同决定； D、以上任一条都不能决定。45、在最好或最优短期产出水平，厂商将（ ）。A、取得最大利润； B、使总损失最小； C、使总损失最小或使总盈利最大； D、使单位产品中所获利润最大。46、当完全竞争厂商处于长期均衡时，（ ）。A、P=MR=SMC=SAC； B、P=MR=LMC=LAC；C、P=MR=SMC=LMC，SAC=LAC；但前后二等式并不相等，即P≠SAC；D、P=MR=SMC=SAC=LMC=LAC。47、对完全垄断厂商来说（ ）。A、提高价格一定能够增加收益； B、降低价格一定会减少收益；C、提高价格未必能增加收益，降低价格未必减少收益；D、以上都不对。48、垄断厂商利润极大时（ ）。A、P=MR=MC； B、P >MR=AC； C、P >MR=MC； D、P >MC=AC。49、如果垄断者的长期平均成本超过市场价格，则厂商将（ ）。A、停留在这一营业水平上，因为它使资本得到了一个正常报酬；B、停留在这一营业水平上，尽管其固定成本没有得到补偿；C、歇业并清理资产； D、暂时停业。50、完全垄断市场中如果A市场的价格高于B市场的价格，则（ ）。A、A市场的需求弹性大于B市场�%C
（1）天赋与智慧；
（2）谋求职业；
（3）教育成本与家庭及个人经济条件；
（4）家长对子女的影响；
（5）教育预期收益率。
教育需求就社会而言，在一定时期内国民经济各部门以及社会各方面对各类专门人才和受过一定教育的劳动者的数量、质量和结构等方面的要求。
扩展资料：
就个人和家庭而言，指个人和家庭为满足某种精神和物质需要，对接受各级各类教育的要求。前者由一定社会的科技和经济发展的水平、规模和速度决定，反映社会经济发展对人才培养的客观需要，是制定教育发展计划的依据。
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百度百科-教育需求
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（3）教育成本与家庭及个人经济条件；
（4）家长对子女的影响；
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后者受个人精神充实的欲望、就业与收入的选择、家庭经济条件和对子女未来的期望等因素的影响，从宏观来看，亦受人口增长、人口结构变化和人口流动的影响。
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影响个人教育需求的因素主要有：（1）天赋与智慧 （2）谋求职业 （3）教育成本与家庭及个人经济条件 （4）家长对子女的影响 （5）教育预期收益率
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教育经济与管理专业硕士研究生参考书目1、雷格·彼得森和克里斯·刘易斯著：《管理经济学》，中国人民大学出版社，2000年版。2、曾满超等译：《西方教育经济学流派》，北京师范大学出版社，1990年版。3、Martin Carnoy 编著，闵维方等译：《教育经济学国际百科全书》，高等教育出版社，2000年版。4、亨利·类文著，曾满超等译：《高科技·效益·筹资与改革》，人民出版社，1995年版。5、曾满超主编：《教育政策的经济分析》，人民教育出版社，2001年版。6、王善迈主编：《教育经济学研究丛书》，北京师范大学出版社，2000、2002年版。7、冒荣、刘义恒主编：《高等学校管理学》，南京大学出版社，1997年版。8、陈文申著：《公共组织的人事决策——转型期中国大学人事改革的政策选择》，河南人民出版社，2002年版。9、钱理群、高远东编：《中国大学的问题与改革》，天津人民出版社，2003年版。10、瞿葆奎主编，张济正、吴秀娟选编：《教育学文集·学校管理》，人民教育出版社，1988年版。11、中央教育科学研究所比较教育研究室编译：《简明国际教育百科全书·教育管理》，教育科学出版社，1992年版。12、托尼·布什著：《当代西方教育管理模式》，南京师范大学出版社，1998年版。13、秦梦群著：《教育行政——理论部分》，五南图书出版公司，1997年版。14、林明地著：《校长学——工作分析与角色研究取向》，五南图书出版公司，2002年版。15、中国教育与人力资源问题报告课题组：《从人口大国迈向人力资源强国》，高等教育出版社，2003年版。16、吴志宏等著：《教育政策与教育法规》，华东师范大学出版社，2003年版。17、斯蒂芬·鲍尔著：《政治与教育政策制定——政策社会学探索》，华东师范大学出版社，2003年版。18、约翰·丘伯、泰力·默著：《政治、市场和学校》，教育科学出版社，2003年版。19、国家教育发展研究中心编著：《中国教育绿皮书》，教育科学出版社，各年度。20、袁振国主编：《中国教育政策评论》，教育科学出版社，各年度。21、彼得·诺思豪斯著：《领导学：理论与实践》，江苏教育出版社，2002年版。22、琳达·兰伯特等著：《教育领导：建构论的观点》，桂冠图书，2000年版。23、斯蒂芬·鲍尔著：《教育改革——批判和后结构主义的视角》，华东师范大学出版社，2002年版。24、迈克·富兰著：《变革的力量——透视教育改革》，教育科学出版社，2000年版。25、波·达林著：《理论与战略：国际视野中的学校发展》，教育科学出版社，2002年版。26、本杰明·莱文著：《教育改革——从启动到成果》，教育科学出版社，2004年版。27、席恒著：《公与私：公共事业运行机制研究》，商务印书馆，2003年版。28、丹尼斯·缪勒著：《公共选择理论》，中国社会科学出版社，1999年版。29、Jossey-Bass Publishers (2000). The Jossey-Bass reader on educational leadership. San Francisco: Jossey-Bass Inc..30、Robert Donmoyer et al. (1995). The knowledge base in educational administration: Multiple perspectives. Albany: State University of New York Press.考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
教育经济学研究的主要内容教育经济学研究的主要内容有：教育与经济的关系的表现形式及规律性；教育的投资方向及内部结构；教育领域中劳动的特点与分配原则；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。研究对象和方法马克思主义教育经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础，坚持理论联系实际的原则，阐述教育与经济之间的关系的原理和规律。同时，它根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。中国教育经济学研究的主要成果，教育和经济增长之间存在着如下的关系，即一方面，经济越发达，越有可能提供较多的教育费用，促进教育的发展。教育和社会主义社会经济发展之间存在着如下的关系，即单靠发展生产力，是不可能建成高度物质文明和精神文明相结合的社会主义社会的。教育是培养人、造就人的事业，它既促进物质文明的发展，又促进精神文明的发展。无论是政治思想、社会评价标准、人与人之间的道德伦理关系，还是劳动者自身的发展，都离不开教育。在社会主义条件下，教育的发达与否，教育质量的高低，直接和间接地影响着社会的物质文明建设和精神文明建设，并影响到二者相结合的程度。
华中师范大学的管理学院和教育学院都有教育经济与管理专业，二者的考试科目，参考书都是不同的。管理学院的教育经济与管理专业的初试考试科目是：①101 思想政治理论②201英语一③610公共管理学④825教育管理学参考书目是：《公共管理学》，陈振明主编，中国人民大学出版社2005年第1版。《论有中国特色的国家行政制度》，张立荣著，中国社会科学出版社2005年第2次印刷。《中外行政制度比较》，张立荣著，商务印书馆2009年第7次印刷。《教育管理学》（修订本），陈孝彬，北京师范大学出版社1999年版。《新编教育管理学》，吴志宏等主编，华东师范大学出版社2000年版。教育学院的教育经济与管理专业的初试考试科目是：①101 思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③709教育经济学④816教育管理学参考书目是：《教育学》王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社1999年版《当代教育学》袁振国，教育科学出版社《教育投入与产出》王善迈，河北教育出版社《教育经济学新编》范先佐，人民教育出版社2010年版《学校管理学新编》萧宗六、余白，华中师范大学出版社《新编教育管理学》吴志宏，冯大鸣，魏志春主编，华东师范大学出版社2008版