今天教务老师给大家收集整理了教育学二自考教材，教育学二自考教材电子版的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！教育学0429 和教育学(二)00442有什么区别?教材是否一样?教育学042900429）和教育学00442最主要的区别是：前者是自学考试专科层次的课程代码，后者是自学考试本科层次的课程代码。考试的内容不一样，难度和深度不一样，教材当然也不一样。以广东省自学考试为例，专科层次的考生要报考教育学，本科层次要报考教育学。教育学专业基础综合都用什么书？根据考纲，把各个知识点都理解透。有以下备考时用的书：1，教育学原理：王道俊、王汉澜《教育学》人民教育出版社1999.2第三版这本书思路比较老套，但跟考纲结合比较紧密，重点参考。2，教育史：吴式颖《外国教育史教程》人民教育出版社1999.8第一版本书和考纲结合紧密，分析详细，重点参考。孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社2000.9第二版本书比较详细，重点参考。3，教育心理学：冯忠良伍新春姚梅林王健敏《教育心理学》人民教育出版社2000.12第一版作为国内教育心理学的泰斗，冯老的书的确不错，建议重点参考。4，教育研究方法：这一部分相对比较简单，看看大纲解析就可以了。山西自考教育学科目有哪些？山西大学专科档案管理 英语 行政管理 新闻学 小学教育 秘书 旅游管理 经济法学 公共关系 饭店管理 法律 电力市场营销 独立本科英语 行政管理学 新闻学 社会学 旅游管理 经济学 教育学 教育管理 计算机网络 法律 档案学 山西师范大学专科电子技术 学前教育 汉语言文学(基础科段) 独立本科体育教育 思想政治教育 数学教育 汉语言文学 电子工程请问谁有学前教育自考教材：学前教育学学前卫生学教材急用谢谢了专科还是本科，代码是多少？自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
比较教育自考知识点如下：
1.比较教育:以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。
2．因素分析法。比较教育研究的一种方法，由阿诺德、萨德勒等人首侣，20世纪初至60年代广泛应用于比较教育研究。这种方法强调一国的历史传统和民族特性对其教育的影响，注重分析影响一国教育的各种因素和力量。
3．结构功能主义:西方社会科学的一种理论。这种理论认为，在一个社会系统整体中，各个部分都发挥着各自独特的功能，以维持社会系统的相对稳定。
4．世界体系分析理论:当代西方新马克思主义学派提出的一种比较教育研究的理论框架。20 世纪70年代在比较教育学界流行，主要代表人物有卡诺伊、梅厄、阿尔特巴赫和阿诺夫等。
5．冲突理论:当代西方社会科学的~种理论。20世纪70年代流行于比较教育学界．挑战在比较教育研究领域长期占据主导地位的结构功能主义。
6．新殖民主义理论:描述当今世界西方发达国家与第三世界国家之间剥削与被剥削、控制与依赖关系的一种理论。这种理论把国与国之间现存的这些不平等关系视为新的殖民关系，将其与历史上的殖民主义联系起来加以考察。
7．比较法:比较教育研究的一种基本方法。在比较教育研究中，比较教育研究者对相同历史时期，或者所处的社会历史条件有某种相似之处，等等。
.结合自己对教育技术的理解！！！
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )
A.直觉观察时期之前 B.直觉观察时期 C.以分析为主的发展时期 D.系统综合发展时期
2.★教育研究的最高水平是 ( )
A.直觉观察水平 B.探究研究水平C.迁移推广水平 D.理论研究水平
3.进行教育研究的起始环节是 ( )
A.教育研究设计 B.文献检索C.理论构思 D.选题
4.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( )
A.简单随机取样 B.系统随机取样C.分层随机取样 D.整群随机取样
5.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )
A历史研究 B.观察研究C.调查研究 D.实验研究
6.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 ( )
A.现状调查 B.相关调查C.发展调查 D.预测调查
7.一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的 ( )
A.效度要求 B.信度要求C.难度要求 D.区分度要求
8.首次提出“实验科学”概念的是 ( )A罗吉尔·培根 B弗朗西斯·培根C.达·芬奇 D.伽利略
9.进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 ( )A.X B.CC.0 D.R
10.★从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( )
A.分析 B.综合C.归纳 D.演绎
11.由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点? ( )
A.求同法 B.求异法C.共变法 D.剩余法
12.计算未分组数据标准差的公式是 ( )
13.在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是( )
A.单因素方差分析 B.三因素方差分析 C.协方差分析 D.多元方差分析
14.教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 ( )
A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号 B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名 D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
15.同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循( )
A.一致性 B.独立性C.可测性 D.可行性
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.★教育科学研究方法
17.样本
18.无关变量
19.定性分析采集者退散
20.次数分布表
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.★简述教育科学研究过程的几个主要环节。
22.★确立研究课题的基本要求是什么?
23.简述历史研究法的主要作用。
24.简述教育科学研究成果表述的基本要求。
四、论述题(每小题13分，共26分)25.★试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。
26.★什么是理论构思?试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的主要标准。
教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。给大家整理了该科目的真题练习，希望能够帮助大家复习更上一层楼。四川省2019年10月自考00456《教育科学研究方法》试题及答案解析一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 1.整个调查工作的中心环节是( ) A. 确定调查课题 B. 选择调查对象 C. 制定调查计划 D. 调查的实施 【正确答案】 D 2. 对古代书院与学术文化进行专题研究是属于 ( ) A. 对外国教育发展状况的分析 B. 对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 C. 开拓新的研究领域 D. 对某一时期教育发展情况的研究 【正确答案】 B 3. 下列哪个符号表示控制的变量( ) A. X B. C C. O D. R 【正确答案】 B 4. 下列哪项是按实验研究的对象对教育实验进行分类的( ) A. 反应型实验 B. 确认型实验 C. 对照实验 D. 前实验 【正确答案】 C5. 教育观察法最完备的状态是（） A. 结构式教育观察 B. 教育现场观察 C. 参与性教育观察 D. 全结构式教育观察 【正确答案】 D 6. 调查表的基本要素不包括( ) A. 标题和序号 B. 栏目和数字 C. 表尾和表注 D. 主体和效度 【正确答案】 D 7. 下列哪种设计是最简单而应用最广的多因素设计( ) A. 22 设计 B. 33 设计 C. 23 设计 D. 232 设计 【正确答案】 A 8. 作为有关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想是指( ) A. 教育命题 B. 教育概念 C. 教育思维 D. 教育归纳 【正确答案】 A 9. 测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( ) A. 人格测量调查 B. 能力倾向测量调查 C. 智力测量调查 D. 学业成就测量调查 【正确答案】 A 10.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。 从调查的目的看，这一调查属于( ) A. 发展调查 B. 预测调查 C. 现状调查 D. 相关调查 【正确答案】 C 10. 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（） A. 基础性课题 B. 描述性课题 C. 应用性课题 D. 推论性课题 【正确答案】 D 11. 下列不属于教育调查报告组成部分的是（） A. 题目和前言 B. 正文和附录 C. 注释和讨论 D. 结论和建议 【正确答案】 C 12. 按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（） A. 定名测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 比率测量 【正确答案】 C 13. 在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（） A. 区分度 B. 难度 C. 信度 D. 效度 【正确答案】 C14. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( ) A. 教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B. 学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C. 学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D. 学术论文、学术专著、教育观察报告等 【正确答案】 A 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 1.教育科学研究 【正确答案】 是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2. 求同求异共用法 【正确答案】 是指研究现象(a)在几个正面场合出现时，在先行情况中都只有一个共同情况(A)，而在几个反面场合不出现时，在先行情况中都没有这个共同情况(A)，这样，就可能确定这个共同情况(A)可能是被研究现象(a)的原因。 3. 独立性检验 【正确答案】 是要检验对同一组对象进行分类的两种分类标准是否独立；也可以说一种分类标准是否会影响另一种分类标准。 4.抽样调查 【正确答案】 是指从研究对象的总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本进行调查，也称抽查。 5.理论构思 【正确答案】 指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 1. 统计表编制的要求有哪些? 【正确答案】 统计表一般由标题、序号、标目、数字、表注等部分组成。 统计表的编制有一定要求： (1)标题简洁，应能正确地表述表中的内容。一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方。(2)标目应清晰，它是数据分类的标志，标目一般排在表的左侧(称之横标目)或在表上方(称之纵标目)。 (3)数字必须准确，它是统计表的语言，表内数字一律用阿拉伯数字表示，位数要上下对齐，表内不应有空格，缺数字的项要划。 (4)表注是对表中内容确需补充说明的部分，表注可用简短的小号字写在表的下方。 2.一个好的教育科学研究理论构思的主要标准是什么? 【正确答案】 一个好的教育研究理论构思，必须具有科学性。具体表现在： (1)所依据的历史和现实材料全面、充分和客观； (2) 具有指导教育实践的现实性和可行性； (3)理论分析着眼点的正确性； (4)具有新的研究思路、视角和方法； (5)基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。3.教育实验研究的功能是什么? 【正确答案】 教育实验研究的功能表现为： (1)促进教育改革与发展； (2)对所引进的教 育理论进行检验、变通、改造与发展； (3) 为发展和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础； (4) 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。 4.简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系。 【正确答案】 (1)向某点集中的趋向叫做集中趋势。代表集中趋势的量叫做集中量数,集中量数又称代表值。(2)差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。 (3)集中量数的代表性如何，是要由差异量数来表明的.差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，则集中量数的代表性愈大。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）1.试述教育实验研究报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别。 【正 确答案】 讨论是研究者根据结果部分的事实材料，结合自己的认识与了解，通过分析思考与实验结果有关的问题，就该研究进一步验证和发展了哪种理论和设想，或对哪种理 论和设想产生质疑展开讨论，并对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想 讨论部分的作用有： (1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。 从结果出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意 义，并指出研究的局限和需要进一步研究的问题。 (2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 讨论的基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 可以以摘要形式概述研究的结果，阐明研究结果的意义，也可以对本实验多次研究结果进行综合分析，而且在与前人所 作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。 (2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。 如对误差、显著性的分析等进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围做进一步说明。 (3) 提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推 广研究提出建议。 讨论与结论的主要区别在于： 研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究 者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧 面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。2. 试述教育实验研究的历史发展。【正 确答案】 教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的。 教育研究从一般教育实践中的试验到 19 世纪末 20 世纪初科学的教育实验的形成和运用，前后大约经历了 200 多年的时间。 从总体上分析，教育实验是沿着以下两条线索发展起来的。 一条线索是受自然科学实验方法的影响，另一条线索则是教育实验从一般教育活动本身分化发展而来。 沿着这两条线索发展，就形成了当今教育实验的两种基本范型。（1）从自然科学实验经由心理学而引进教育领域，这是一条沿着物理学生理学实验生物学、实验心理学实验教育学的发展线索。这条线索与冯特、艾宾浩 斯、梅伊曼、拉伊，比奈、西蒙、桑代克等心理学家和教育学家的名字联系在一起。 实验研究方法经由实验生理学和实验心理学对人的生理和心理的研究，进而发展到教育领域，在 20 世纪初形成对教育问题进行实验研究的一种潮流，从而产生了实 验教育学派。 实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼(Ernst meuman 1862～1915 年)和拉伊(Wilhelm August lay 1862～1926年)。 1901 年梅伊曼首次提出了实验教育学的名称。早期的实验教育学主要以自然科学的实验方法为典范，通过观察、统计、实验等方 法来研究教育行为，他们反对建立在感觉的内省基础上的教育学，而主张在对儿童生理、心理进行实验研究的基础上来阐明教育和教学方法。 其观点对教育研究产生 了广泛的影响。 自然科学研究中的数学方法、数理统计和心理测量等学科的发展对教育实验方法的发展有深刻的影响。 实验方法与数学方法的结合并运用于教育研究，从而形成了注重定量研究的教育实验基本研究方式。 它的形成，有利于克服以往教育研究中的主观性，有利于提高教 育研究的客观性。 (2)从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验。这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威等名字联系在一起。 教育活动总是含有不同程度的尝试性成分，这是教育活动的一种特征。 而这种尝试性成分正是教育的一种实验性因素。 但是在教育 活动的初期，人们还没有自觉的实 验意识，更没有实验假设，也不可能有意识地确定变量与因变量之间的关系。 到了 19 世纪前后，以人文主义思想为指导，许多教育家都创办学校实验自己的教育思想，这时才形成了在教育活动过程中自觉进行教育实验的模式。 通过对教育实验历史发展过程的考察，可以概括出三点： (1)通过两条线的历史发展，形成了两种各具特点的教育实验的基本模式的类型。 即，一种是强调运用自然科学的实验研究方法，强调数学工具的运用，强调严格 控制实验条件，追求客观性；另一种是从教育活动中分化出来，在真实的教育活动中进行，强调研究的目的性和应用性，从教育活动整体出发进行定性的研究和说明。 这两种研究范式各有自己的方法论基础和适用范围，各有利弊。 (2)两类教育实验研究的共同的本质特征是有意识地变革现实，探索教育活动的内在的因果规律。 (3)教育实验的历史发展，从模仿自然科学的实验进而寻求适合教育本身特点的实验方法特点，从注重定性与关注定量，再到定性与定量分析方法结合，从以实验室实验为主到以教育教学实际场景为主，这一系列的变化，是人们自觉探索教育活动规律的历程，也是教育科学不断科学化、个性化的过程。以上是教育科学研究方法的试题及答案解析，欢迎继续关注。更多精彩等着你。
当前信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们即将进入的21世纪，将面临人类文明史上的又一次大飞跃枣由工业化社会进入到信息化社会。21世纪，既为我们带来新的机遇，也为我们带来新的挑战枣世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。 教育部的新任领导清醒地认识到上述竞争态势对教育的严重挑战，并看到了现代教育技术在迎接这场挑战中的关键作用，因此不失时机地提出，要把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。陈至立部长在为《中国教育报》5月18日创办的题为“制高点--现代教育技术”专题新闻版撰写的“应用现代教育技术，推动教育教学改革”的文章中强调指出：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”并号召“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。吕福源副部长在多次讲话中也强调要把现代教育技术与各学科的整合作为深化教育改革的“突破口”。众所周知，“制高点”是“兵家必争之地”，“突破口”则是使整个战役获胜、或是使艰巨而复杂问题迎刃而解的要害所在。显然，教育部两位新任部长的文章和讲话精神实际上表达了同一个意思枣现代教育技术对于整个教育的深化改革有着决定性的重要意义。这个意思也可明确地表述为下列命题：现代教育技术是整个教育改革的制高点或突破口。 为了便于下面的论述，我们不妨把术语“现代教育技术”(Modern Educational Technology)就用字母M表示，“教育深化改革”(Deepening Reformation of Education)则用字母E表示，这样，两位部长提出的上述命题就可简称之为“ME命题”。自新任部领导提出这个命题以来，在国内教育界已产生很大反响：不论是从教育部的部机关到各省市的教委，还是从教育理论界到实际教育工作者，或是从高等院校到广大中小学，无不议论纷纷。赞成拥护者有之，怀疑观望者有之，批评责难者有之，真可谓“一石激起千层浪”。一个命题能引起如此众多的人群为之关注(这个人群中包括教育界的资深专家、学者、名流，乃至前国家教委的一些著名领导)，甚至为之激动，为之鼓舞或为之气忿，不管这个命题的真伪性如何(这有待于科学的论证和冷静的分析)，至少说明这不是无关宏旨的一般性问题，而是关系到我国教育事业成败、对我们子孙后代有着深远影响的重大命题。因此对这一命题进行深入的讨论、认真的探索，以便使绝大多数的领导和
调查表的基本要素不包括主体和效度。解答调查表的基本要素：(1)标题:对本表基本内容所作的简要概括说明;(2)序号:在有多个表格的同时,应在标题前加序号以示区分;(3)标目:作为表格的分类标志,说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容;(4)数字:是被调查者需要填写的部分;(5)表尾:说明调查单位、调查员或填表人、填表日期;(6)表注:包括填表说明、数字资源的来源、特殊项的注释等。
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考本科需要考几门？自考本科需要考14到16门课程，不同的专业，考试科目有所不同，具体课程是各个专业里面的一个科目的知识，每一个专业要考的科目都是不一样的。自考本科考试科目可分为公共课、专业课、选修课、实践课这几大部分。自考本科公共科目为每个专业的必考科目，比如马克思主义基本原理概论、中国近代史纲要、英语二等，而专业课的科目则需要根据所报考的专业来划分，比如法学专业需要考民法、刑法、宪法、合同法、国际法、行政法、民事诉讼法等。自考本科课程介绍：1.公共课公共课是指自考本科中任何专业或部分同类专业的应考者都必须学习的课程。如自考本科的《中国近代史纲要》、《马克思主义基本概论》、《英语二》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德智体全面发展人才，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。2.自考本科基础课基础课非常好理解，是该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。3.自考本科选修课自考本科选修课指某一专业的应考者可根据自己的需要及受教育程度的限制，有选择地学习的课程。但这种选择是有限制的。即只能在专业考试计划规定的课程内选择。如汉语言文学专业的选修课在六门课程中选考2门。另外，对于年龄满35岁，英语基础比较薄弱的考生，可以选择三门选修课程来免考自考本科公共课中的英语课程。4.自考本科实践课自考本科实践课是针对某一门课程设置的实验或动手能力，一般是注重实践的专业才会开设，为了让考生的理论知识与实操技能能够双向发展。需要各位自考本科考生动手操作，所以需要各位考生对专业知识了解十分透彻，并且能够熟练运用。但是实践课程不是每一门专业都有要求的，想知道自己所报考的专业有没有实践环节考核的话，大家可以查看自己的专业考试计划表进行查询。5.自考本科毕业论文毕业论文需要考生写跟考生所考的专业相关的论文，自考本科论文是有论文答辩环节的。6.自考本科学位课和学士学位外语如果考生需要考学士学位，那么需要通过学士学位外语的考试，一般都是考学位英语。另外，必须将学位课（也是你自考专业的专业课程中的规定的几门课程）的平均分考过70分，所有课程不能低于65分。自考本科怎么知道下次考什么科目？在举行自考本科之前，省教育考试院都会先发布本次自考本科的报名通知，报名通知中通常会包含本次自考本科的考试课程安排表，就在本次自考本科的报名通知的附件中，或者省教育考试院会单独发布本次自考本科的考试课程安排通知。自考本科生们要关注省教育考试院的自考本科通知，等本次自考本科的报名通知或本次自考本科的考试课程安排通知发布后，考生们在通知中就可以看到下次自考本科考什么科目了！举例说明：下图是湖南省高等教育自学考试自主服务系统，这是湖南自考报名入口官网，在这上面，自考本科生可以看到湖南的自考本科政策及相关通知、开考课程教材查询、专业介绍等信息。点击图中的【自考政策及相关通知】，你就会看到历年来湖南自考的政策及相关通知，如下图。在上图这些通知中，排在第十一位的通知：《关于印发2022年10月全省高等教育自学考试课程安排及教材目录的通知》，里面就有湖南2022年10月自考考试科目安排，自考生们点击即可查看下次自考本科考什么科目了。其他省份也是这样，找到自考生报考省份的自考官网，自考官网会公布历年来该省份自考的政策及相关通知，自考生在其中找到下次自考本科的报名通知或下次自考本科考试课程安排通知，点击查看，即可知道下次自考本科考什么科目了。自考本科一次可以报考几门科目？自考本科一次可以报考四门科目。自考本科一年最多可以考4次，每次考试时间是两天。在报考课程时，专业课和基础课要交叉间错的报。专业课每一年只有一次或两次考试机会，公共课有两次或四次考试机会。自考本科的次数有限制吗？自学课程的数量没有限制。如果这次不及格，下次可以继续报考。一次四门自考本科，考生抓紧时间学习，特别是在考前两周，花更多的时间和心思认真备考，力争顺利通过考试。参加自考本科的学生，经过系统学习、毕业论文答辩和学位英语考核，符合学位申请条件的，可以申请成人高等教育本科毕业生。自考本科科目自考本科课程下方免费学历提升方案介绍： 2016年04月自考00456教育科学研究方法（二）真题试卷 格式：PDF大小：234.38KB 2016年04月自考00604英美文学选读真题试卷 格式：PDF大小：444.96KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
要不你去作业帮查查看。没准能查到呢呵呵。
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调查表的基本要素不包括主体和效度。解答调查表的基本要素：(1)标题:对本表基本内容所作的简要概括说明;(2)序号:在有多个表格的同时,应在标题前加序号以示区分;(3)标目:作为表格的分类标志,说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容;(4)数字:是被调查者需要填写的部分;(5)表尾:说明调查单位、调查员或填表人、填表日期;(6)表注:包括填表说明、数字资源的来源、特殊项的注释等。
教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。给大家整理了该科目的真题练习，希望能够帮助大家复习更上一层楼。四川省2019年10月自考00456《教育科学研究方法》试题及答案解析一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 1.整个调查工作的中心环节是( ) A. 确定调查课题 B. 选择调查对象 C. 制定调查计划 D. 调查的实施 【正确答案】 D 2. 对古代书院与学术文化进行专题研究是属于 ( ) A. 对外国教育发展状况的分析 B. 对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 C. 开拓新的研究领域 D. 对某一时期教育发展情况的研究 【正确答案】 B 3. 下列哪个符号表示控制的变量( ) A. X B. C C. O D. R 【正确答案】 B 4. 下列哪项是按实验研究的对象对教育实验进行分类的( ) A. 反应型实验 B. 确认型实验 C. 对照实验 D. 前实验 【正确答案】 C5. 教育观察法最完备的状态是（） A. 结构式教育观察 B. 教育现场观察 C. 参与性教育观察 D. 全结构式教育观察 【正确答案】 D 6. 调查表的基本要素不包括( ) A. 标题和序号 B. 栏目和数字 C. 表尾和表注 D. 主体和效度 【正确答案】 D 7. 下列哪种设计是最简单而应用最广的多因素设计( ) A. 22 设计 B. 33 设计 C. 23 设计 D. 232 设计 【正确答案】 A 8. 作为有关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想是指( ) A. 教育命题 B. 教育概念 C. 教育思维 D. 教育归纳 【正确答案】 A 9. 测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( ) A. 人格测量调查 B. 能力倾向测量调查 C. 智力测量调查 D. 学业成就测量调查 【正确答案】 A 10.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。 从调查的目的看，这一调查属于( ) A. 发展调查 B. 预测调查 C. 现状调查 D. 相关调查 【正确答案】 C 10. 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（） A. 基础性课题 B. 描述性课题 C. 应用性课题 D. 推论性课题 【正确答案】 D 11. 下列不属于教育调查报告组成部分的是（） A. 题目和前言 B. 正文和附录 C. 注释和讨论 D. 结论和建议 【正确答案】 C 12. 按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（） A. 定名测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 比率测量 【正确答案】 C 13. 在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（） A. 区分度 B. 难度 C. 信度 D. 效度 【正确答案】 C14. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( ) A. 教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B. 学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C. 学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D. 学术论文、学术专著、教育观察报告等 【正确答案】 A 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 1.教育科学研究 【正确答案】 是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2. 求同求异共用法 【正确答案】 是指研究现象(a)在几个正面场合出现时，在先行情况中都只有一个共同情况(A)，而在几个反面场合不出现时，在先行情况中都没有这个共同情况(A)，这样，就可能确定这个共同情况(A)可能是被研究现象(a)的原因。 3. 独立性检验 【正确答案】 是要检验对同一组对象进行分类的两种分类标准是否独立；也可以说一种分类标准是否会影响另一种分类标准。 4.抽样调查 【正确答案】 是指从研究对象的总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本进行调查，也称抽查。 5.理论构思 【正确答案】 指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 1. 统计表编制的要求有哪些? 【正确答案】 统计表一般由标题、序号、标目、数字、表注等部分组成。 统计表的编制有一定要求： (1)标题简洁，应能正确地表述表中的内容。一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方。(2)标目应清晰，它是数据分类的标志，标目一般排在表的左侧(称之横标目)或在表上方(称之纵标目)。 (3)数字必须准确，它是统计表的语言，表内数字一律用阿拉伯数字表示，位数要上下对齐，表内不应有空格，缺数字的项要划。 (4)表注是对表中内容确需补充说明的部分，表注可用简短的小号字写在表的下方。 2.一个好的教育科学研究理论构思的主要标准是什么? 【正确答案】 一个好的教育研究理论构思，必须具有科学性。具体表现在： (1)所依据的历史和现实材料全面、充分和客观； (2) 具有指导教育实践的现实性和可行性； (3)理论分析着眼点的正确性； (4)具有新的研究思路、视角和方法； (5)基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。3.教育实验研究的功能是什么? 【正确答案】 教育实验研究的功能表现为： (1)促进教育改革与发展； (2)对所引进的教 育理论进行检验、变通、改造与发展； (3) 为发展和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础； (4) 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。 4.简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系。 【正确答案】 (1)向某点集中的趋向叫做集中趋势。代表集中趋势的量叫做集中量数,集中量数又称代表值。(2)差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。 (3)集中量数的代表性如何，是要由差异量数来表明的.差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，则集中量数的代表性愈大。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）1.试述教育实验研究报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别。 【正 确答案】 讨论是研究者根据结果部分的事实材料，结合自己的认识与了解，通过分析思考与实验结果有关的问题，就该研究进一步验证和发展了哪种理论和设想，或对哪种理 论和设想产生质疑展开讨论，并对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想 讨论部分的作用有： (1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。 从结果出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意 义，并指出研究的局限和需要进一步研究的问题。 (2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 讨论的基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 可以以摘要形式概述研究的结果，阐明研究结果的意义，也可以对本实验多次研究结果进行综合分析，而且在与前人所 作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。 (2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。 如对误差、显著性的分析等进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围做进一步说明。 (3) 提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推 广研究提出建议。 讨论与结论的主要区别在于： 研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究 者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧 面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。2. 试述教育实验研究的历史发展。【正 确答案】 教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的。 教育研究从一般教育实践中的试验到 19 世纪末 20 世纪初科学的教育实验的形成和运用，前后大约经历了 200 多年的时间。 从总体上分析，教育实验是沿着以下两条线索发展起来的。 一条线索是受自然科学实验方法的影响，另一条线索则是教育实验从一般教育活动本身分化发展而来。 沿着这两条线索发展，就形成了当今教育实验的两种基本范型。（1）从自然科学实验经由心理学而引进教育领域，这是一条沿着物理学生理学实验生物学、实验心理学实验教育学的发展线索。这条线索与冯特、艾宾浩 斯、梅伊曼、拉伊，比奈、西蒙、桑代克等心理学家和教育学家的名字联系在一起。 实验研究方法经由实验生理学和实验心理学对人的生理和心理的研究，进而发展到教育领域，在 20 世纪初形成对教育问题进行实验研究的一种潮流，从而产生了实 验教育学派。 实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼(Ernst meuman 1862～1915 年)和拉伊(Wilhelm August lay 1862～1926年)。 1901 年梅伊曼首次提出了实验教育学的名称。早期的实验教育学主要以自然科学的实验方法为典范，通过观察、统计、实验等方 法来研究教育行为，他们反对建立在感觉的内省基础上的教育学，而主张在对儿童生理、心理进行实验研究的基础上来阐明教育和教学方法。 其观点对教育研究产生 了广泛的影响。 自然科学研究中的数学方法、数理统计和心理测量等学科的发展对教育实验方法的发展有深刻的影响。 实验方法与数学方法的结合并运用于教育研究，从而形成了注重定量研究的教育实验基本研究方式。 它的形成，有利于克服以往教育研究中的主观性，有利于提高教 育研究的客观性。 (2)从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验。这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威等名字联系在一起。 教育活动总是含有不同程度的尝试性成分，这是教育活动的一种特征。 而这种尝试性成分正是教育的一种实验性因素。 但是在教育 活动的初期，人们还没有自觉的实 验意识，更没有实验假设，也不可能有意识地确定变量与因变量之间的关系。 到了 19 世纪前后，以人文主义思想为指导，许多教育家都创办学校实验自己的教育思想，这时才形成了在教育活动过程中自觉进行教育实验的模式。 通过对教育实验历史发展过程的考察，可以概括出三点： (1)通过两条线的历史发展，形成了两种各具特点的教育实验的基本模式的类型。 即，一种是强调运用自然科学的实验研究方法，强调数学工具的运用，强调严格 控制实验条件，追求客观性；另一种是从教育活动中分化出来，在真实的教育活动中进行，强调研究的目的性和应用性，从教育活动整体出发进行定性的研究和说明。 这两种研究范式各有自己的方法论基础和适用范围，各有利弊。 (2)两类教育实验研究的共同的本质特征是有意识地变革现实，探索教育活动的内在的因果规律。 (3)教育实验的历史发展，从模仿自然科学的实验进而寻求适合教育本身特点的实验方法特点，从注重定性与关注定量，再到定性与定量分析方法结合，从以实验室实验为主到以教育教学实际场景为主，这一系列的变化，是人们自觉探索教育活动规律的历程，也是教育科学不断科学化、个性化的过程。以上是教育科学研究方法的试题及答案解析，欢迎继续关注。更多精彩等着你。
学前教育学研究方法)1)观察法； )2)调查法(3)实验法； )4)案例研究法)5)行动研究法我国学前教育目标的实现(1)实现学前教育目标的基本途径：一天生活中的各种活动。)2)幼儿教师在实现教育目标中的作用在教育工作中，要树立正确的儿童观和教育观，正确认识和把握教育目标，对照和反思自己对幼儿的态度和言行，自觉调整自己的教育行为。幼儿教师应自觉抵制社会的消极影响。)3)贯彻落实幼儿教育目标应注意的问题计划性和灵活性相结合。统一要求与因人施教相结合。2 .学前教育体育的实施原则(1)定型原则；(2)科学原则【适度适量】；(3)多样性原则(4)渐进性原则；5 )兴趣和实效性原则；6 )全面发展原则3 .学前儿童益智的实施原则(1)专业教学活动与现实生活相结合；(2)教师指导与幼儿探索相结合(3)知识获取与能力培养相结合；(4)智力因素与非智力因素培养相结合4 .学前儿童学习德育的实施原则(1)“规范”与“尊重”相结合原则；(2)坚持正面教育原则(3)教育影响一致性和连贯性原则；(4)集体教育与个别教育相结合原则5 .学前儿童美育实施中注意的问题(1)尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异。)重视学前儿童美育中的形象性。)3)重视学前儿童美育中的情感性。(4)重视学前儿童健全人格。)5)重视想象力和创造力的培养。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
学前教育研究方法自考重点如下：1.幼儿园教师应做什么样的研究2.幼儿园教师的研究课题从哪里选择3.如何进行文献信息收集4.如何设计研究方案5.如何进行观察研究6.如何进行访谈研究7.如何进行问卷调查8.如何运用教育测量9.如何进行实验研究10.如何做教育行动研究11.量化资料的整理与分析12.质性研究资料的整理与分析13.幼儿园教师研究成果的表达以上就是学前教育研究方法自考重点，在这里，推荐使用上学吧找答案APP，里面包含大量自考全真模拟试卷与历年真题卷，而且还可以在线找答案，非常适合备考刷题！