教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。给大家整理了该科目的真题练习，希望能够帮助大家复习更上一层楼。四川省2019年10月自考00456《教育科学研究方法》试题及答案解析一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 1.整个调查工作的中心环节是( ) A. 确定调查课题 B. 选择调查对象 C. 制定调查计划 D. 调查的实施 【正确答案】 D 2. 对古代书院与学术文化进行专题研究是属于 ( ) A. 对外国教育发展状况的分析 B. 对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 C. 开拓新的研究领域 D. 对某一时期教育发展情况的研究 【正确答案】 B 3. 下列哪个符号表示控制的变量( ) A. X B. C C. O D. R 【正确答案】 B 4. 下列哪项是按实验研究的对象对教育实验进行分类的( ) A. 反应型实验 B. 确认型实验 C. 对照实验 D. 前实验 【正确答案】 C5. 教育观察法最完备的状态是（） A. 结构式教育观察 B. 教育现场观察 C. 参与性教育观察 D. 全结构式教育观察 【正确答案】 D 6. 调查表的基本要素不包括( ) A. 标题和序号 B. 栏目和数字 C. 表尾和表注 D. 主体和效度 【正确答案】 D 7. 下列哪种设计是最简单而应用最广的多因素设计( ) A. 22 设计 B. 33 设计 C. 23 设计 D. 232 设计 【正确答案】 A 8. 作为有关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想是指( ) A. 教育命题 B. 教育概念 C. 教育思维 D. 教育归纳 【正确答案】 A 9. 测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( ) A. 人格测量调查 B. 能力倾向测量调查 C. 智力测量调查 D. 学业成就测量调查 【正确答案】 A 10.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。 从调查的目的看，这一调查属于( ) A. 发展调查 B. 预测调查 C. 现状调查 D. 相关调查 【正确答案】 C 10. 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（） A. 基础性课题 B. 描述性课题 C. 应用性课题 D. 推论性课题 【正确答案】 D 11. 下列不属于教育调查报告组成部分的是（） A. 题目和前言 B. 正文和附录 C. 注释和讨论 D. 结论和建议 【正确答案】 C 12. 按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（） A. 定名测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 比率测量 【正确答案】 C 13. 在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（） A. 区分度 B. 难度 C. 信度 D. 效度 【正确答案】 C14. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( ) A. 教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B. 学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C. 学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D. 学术论文、学术专著、教育观察报告等 【正确答案】 A 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 1.教育科学研究 【正确答案】 是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2. 求同求异共用法 【正确答案】 是指研究现象(a)在几个正面场合出现时，在先行情况中都只有一个共同情况(A)，而在几个反面场合不出现时，在先行情况中都没有这个共同情况(A)，这样，就可能确定这个共同情况(A)可能是被研究现象(a)的原因。 3. 独立性检验 【正确答案】 是要检验对同一组对象进行分类的两种分类标准是否独立；也可以说一种分类标准是否会影响另一种分类标准。 4.抽样调查 【正确答案】 是指从研究对象的总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本进行调查，也称抽查。 5.理论构思 【正确答案】 指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 1. 统计表编制的要求有哪些? 【正确答案】 统计表一般由标题、序号、标目、数字、表注等部分组成。 统计表的编制有一定要求： (1)标题简洁，应能正确地表述表中的内容。一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方。(2)标目应清晰，它是数据分类的标志，标目一般排在表的左侧(称之横标目)或在表上方(称之纵标目)。 (3)数字必须准确，它是统计表的语言，表内数字一律用阿拉伯数字表示，位数要上下对齐，表内不应有空格，缺数字的项要划。 (4)表注是对表中内容确需补充说明的部分，表注可用简短的小号字写在表的下方。 2.一个好的教育科学研究理论构思的主要标准是什么? 【正确答案】 一个好的教育研究理论构思，必须具有科学性。具体表现在： (1)所依据的历史和现实材料全面、充分和客观； (2) 具有指导教育实践的现实性和可行性； (3)理论分析着眼点的正确性； (4)具有新的研究思路、视角和方法； (5)基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。3.教育实验研究的功能是什么? 【正确答案】 教育实验研究的功能表现为： (1)促进教育改革与发展； (2)对所引进的教 育理论进行检验、变通、改造与发展； (3) 为发展和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础； (4) 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。 4.简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系。 【正确答案】 (1)向某点集中的趋向叫做集中趋势。代表集中趋势的量叫做集中量数,集中量数又称代表值。(2)差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。 (3)集中量数的代表性如何，是要由差异量数来表明的.差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，则集中量数的代表性愈大。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）1.试述教育实验研究报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别。 【正 确答案】 讨论是研究者根据结果部分的事实材料，结合自己的认识与了解，通过分析思考与实验结果有关的问题，就该研究进一步验证和发展了哪种理论和设想，或对哪种理 论和设想产生质疑展开讨论，并对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想 讨论部分的作用有： (1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。 从结果出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意 义，并指出研究的局限和需要进一步研究的问题。 (2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 讨论的基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 可以以摘要形式概述研究的结果，阐明研究结果的意义，也可以对本实验多次研究结果进行综合分析，而且在与前人所 作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。 (2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。 如对误差、显著性的分析等进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围做进一步说明。 (3) 提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推 广研究提出建议。 讨论与结论的主要区别在于： 研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究 者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧 面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。2. 试述教育实验研究的历史发展。【正 确答案】 教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的。 教育研究从一般教育实践中的试验到 19 世纪末 20 世纪初科学的教育实验的形成和运用，前后大约经历了 200 多年的时间。 从总体上分析，教育实验是沿着以下两条线索发展起来的。 一条线索是受自然科学实验方法的影响，另一条线索则是教育实验从一般教育活动本身分化发展而来。 沿着这两条线索发展，就形成了当今教育实验的两种基本范型。（1）从自然科学实验经由心理学而引进教育领域，这是一条沿着物理学生理学实验生物学、实验心理学实验教育学的发展线索。这条线索与冯特、艾宾浩 斯、梅伊曼、拉伊，比奈、西蒙、桑代克等心理学家和教育学家的名字联系在一起。 实验研究方法经由实验生理学和实验心理学对人的生理和心理的研究，进而发展到教育领域，在 20 世纪初形成对教育问题进行实验研究的一种潮流，从而产生了实 验教育学派。 实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼(Ernst meuman 1862～1915 年)和拉伊(Wilhelm August lay 1862～1926年)。 1901 年梅伊曼首次提出了实验教育学的名称。早期的实验教育学主要以自然科学的实验方法为典范，通过观察、统计、实验等方 法来研究教育行为，他们反对建立在感觉的内省基础上的教育学，而主张在对儿童生理、心理进行实验研究的基础上来阐明教育和教学方法。 其观点对教育研究产生 了广泛的影响。 自然科学研究中的数学方法、数理统计和心理测量等学科的发展对教育实验方法的发展有深刻的影响。 实验方法与数学方法的结合并运用于教育研究，从而形成了注重定量研究的教育实验基本研究方式。 它的形成，有利于克服以往教育研究中的主观性，有利于提高教 育研究的客观性。 (2)从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验。这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威等名字联系在一起。 教育活动总是含有不同程度的尝试性成分，这是教育活动的一种特征。 而这种尝试性成分正是教育的一种实验性因素。 但是在教育 活动的初期，人们还没有自觉的实 验意识，更没有实验假设，也不可能有意识地确定变量与因变量之间的关系。 到了 19 世纪前后，以人文主义思想为指导，许多教育家都创办学校实验自己的教育思想，这时才形成了在教育活动过程中自觉进行教育实验的模式。 通过对教育实验历史发展过程的考察，可以概括出三点： (1)通过两条线的历史发展，形成了两种各具特点的教育实验的基本模式的类型。 即，一种是强调运用自然科学的实验研究方法，强调数学工具的运用，强调严格 控制实验条件，追求客观性；另一种是从教育活动中分化出来，在真实的教育活动中进行，强调研究的目的性和应用性，从教育活动整体出发进行定性的研究和说明。 这两种研究范式各有自己的方法论基础和适用范围，各有利弊。 (2)两类教育实验研究的共同的本质特征是有意识地变革现实，探索教育活动的内在的因果规律。 (3)教育实验的历史发展，从模仿自然科学的实验进而寻求适合教育本身特点的实验方法特点，从注重定性与关注定量，再到定性与定量分析方法结合，从以实验室实验为主到以教育教学实际场景为主，这一系列的变化，是人们自觉探索教育活动规律的历程，也是教育科学不断科学化、个性化的过程。以上是教育科学研究方法的试题及答案解析，欢迎继续关注。更多精彩等着你。
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髙等教育自学考试全国统一命题考试一、单项选择题(本题共30题，每题1分，共30分) ) )。每个小题列出的四格选项中只有一个符合主题要求，请选择它并使用黑色填充“答案纸”中的相应代码。没有涂错、涂得太多或没有涂剩下的地方。1 .观察法在研究方法体系中的()。1-32/33a .一般方法b .系统论c .方法学d .具体研究方法2 .从文艺复兴到19世纪前半期，学前教育研究方法的发展()。1-37a .直觉思维的经验化阶段b .实证分析的自然科学化阶段c .注重观察的启蒙阶段d .方法整合的多元化阶段3 .研究问题的产生需要依靠一定的( )。2-52a .观察战略c .经验战略c .思维策略d .理论策略4 .将研究问题具体化()。2-53a .课题过滤b .课题陈述c .课题评估d .课题聚焦5 .“研究者未经孩子父母同意不能问孩子敏感的问题”，表明需要研究的问题必须是()。2-58a .有意义、有价值b .新面孔性、创新性c .切实可行、可传达的d .道德和道德6 .在下述文献私休形式中，砧板传播的软休是()。3-68a .微缩文献b .机器阅读文献c .印刷型文d .音像文献7 .根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为()。3-69A.1级B.2级c .第三阶段D.4阶段8 .在各种文献检索法中，引文检索法又称()。3-71a .普查法b .计算机检索法c .逆差法d .追踪法9 .在各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是()。4-85a .说明性研究b .说明性研究c .抽象性问题d .封闭性问题10 .量的研究一般需要作出假设，并在设计特定程序验证假设之前确定()。4-87a .研究问题b .研究方案c .研究目的d .研究设计11 .科学研究中假说形成的基础是()。1-92a .经验b .事实c .推理d .想象12 .根据总体中个体的序列号，按一定间隔进行采样设计()。4-95a .整群抽样设计b .分层抽样设计c .简单随机抽样设计d .机器抽样设计13 .描述体系是在一定的分类框架下对观察目标进行各种描述，() )5-110除外a .文字说明b .图像说明c .数字描述d .事件描述14 .“你对目前正在进行的幼儿教育工作有什么看法？ ’这个采访问题是()。6-132a .具体问题b .开放性问题c .抽象性问题d .封闭性问题15 .每次采访的时间不能太长。 一般是()。6-134A.0.5~1小时B.1~2小时C.2至3小时D.3至4小时16 .根据采访是否来自对方，采访可以分为()。六-一百三十a .直接访谈和间接访谈b .个别访谈和集体访谈c .一次性访谈和多次访谈D.—公众访谈和专题访谈17 .要以问卷分析的结果作为研究结论的依据，问卷回收率一般不低于()。7-11A.30% B.50% C.70% D.90%18 .最简单的问卷发放方式是()。7-11a .邮寄分发b .委托他人分发c .个别发行d .亲自前往当地发行19 .通常，小样本的位数小于()。7-11A.20 B.30 C.50 D.6020 .以下量表中，数据处理上仅适合计数数据统计的尺度为() :8至160a .顺序量表b .等距量表c .名称量表d .比率量表21 .常模在具有一定代表性且有足够数量样本的试验中()。8-167a .平均成绩b .总结成绩c .标准成绩d .目标成绩22 .实验研究的精神是对实验条件的()。9-181a .干预b .设计c .测量d .控制23 .从研究的目的看，教育行动研究是一种()。10-199a .基础研究b .发展研究c .应用研究d .评价研究自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
调查表的基本要素不包括()A.标题和序号B.栏目和数字C.表尾和表注D.主体和效度 答案D
调查表的基本要素不包括主体和效度。解答调查表的基本要素：(1)标题:对本表基本内容所作的简要概括说明;(2)序号:在有多个表格的同时,应在标题前加序号以示区分;(3)标目:作为表格的分类标志,说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容;(4)数字:是被调查者需要填写的部分;(5)表尾:说明调查单位、调查员或填表人、填表日期;(6)表注:包括填表说明、数字资源的来源、特殊项的注释等。
髙等教育自学考试全国统一命题考试一、单项选择题(本题共30题，每题1分，共30分) ) )。每个小题列出的四格选项中只有一个符合主题要求，请选择它并使用黑色填充“答案纸”中的相应代码。没有涂错、涂得太多或没有涂剩下的地方。1 .观察法在研究方法体系中的()。1-32/33a .一般方法b .系统论c .方法学d .具体研究方法2 .从文艺复兴到19世纪前半期，学前教育研究方法的发展()。1-37a .直觉思维的经验化阶段b .实证分析的自然科学化阶段c .注重观察的启蒙阶段d .方法整合的多元化阶段3 .研究问题的产生需要依靠一定的( )。2-52a .观察战略c .经验战略c .思维策略d .理论策略4 .将研究问题具体化()。2-53a .课题过滤b .课题陈述c .课题评估d .课题聚焦5 .“研究者未经孩子父母同意不能问孩子敏感的问题”，表明需要研究的问题必须是()。2-58a .有意义、有价值b .新面孔性、创新性c .切实可行、可传达的d .道德和道德6 .在下述文献私休形式中，砧板传播的软休是()。3-68a .微缩文献b .机器阅读文献c .印刷型文d .音像文献7 .根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为()。3-69A.1级B.2级c .第三阶段D.4阶段8 .在各种文献检索法中，引文检索法又称()。3-71a .普查法b .计算机检索法c .逆差法d .追踪法9 .在各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是()。4-85a .说明性研究b .说明性研究c .抽象性问题d .封闭性问题10 .量的研究一般需要作出假设，并在设计特定程序验证假设之前确定()。4-87a .研究问题b .研究方案c .研究目的d .研究设计11 .科学研究中假说形成的基础是()。1-92a .经验b .事实c .推理d .想象12 .根据总体中个体的序列号，按一定间隔进行采样设计()。4-95a .整群抽样设计b .分层抽样设计c .简单随机抽样设计d .机器抽样设计13 .描述体系是在一定的分类框架下对观察目标进行各种描述，() )5-110除外a .文字说明b .图像说明c .数字描述d .事件描述14 .“你对目前正在进行的幼儿教育工作有什么看法？ ’这个采访问题是()。6-132a .具体问题b .开放性问题c .抽象性问题d .封闭性问题15 .每次采访的时间不能太长。 一般是()。6-134A.0.5~1小时B.1~2小时C.2至3小时D.3至4小时16 .根据采访是否来自对方，采访可以分为()。六-一百三十a .直接访谈和间接访谈b .个别访谈和集体访谈c .一次性访谈和多次访谈D.—公众访谈和专题访谈17 .要以问卷分析的结果作为研究结论的依据，问卷回收率一般不低于()。7-11A.30% B.50% C.70% D.90%18 .最简单的问卷发放方式是()。7-11a .邮寄分发b .委托他人分发c .个别发行d .亲自前往当地发行19 .通常，小样本的位数小于()。7-11A.20 B.30 C.50 D.6020 .以下量表中，数据处理上仅适合计数数据统计的尺度为() :8至160a .顺序量表b .等距量表c .名称量表d .比率量表21 .常模在具有一定代表性且有足够数量样本的试验中()。8-167a .平均成绩b .总结成绩c .标准成绩d .目标成绩22 .实验研究的精神是对实验条件的()。9-181a .干预b .设计c .测量d .控制23 .从研究的目的看，教育行动研究是一种()。10-199a .基础研究b .发展研究c .应用研究d .评价研究自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。给大家整理了该科目的真题练习，希望能够帮助大家复习更上一层楼。四川省2019年10月自考00456《教育科学研究方法》试题及答案解析一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 1.整个调查工作的中心环节是( ) A. 确定调查课题 B. 选择调查对象 C. 制定调查计划 D. 调查的实施 【正确答案】 D 2. 对古代书院与学术文化进行专题研究是属于 ( ) A. 对外国教育发展状况的分析 B. 对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 C. 开拓新的研究领域 D. 对某一时期教育发展情况的研究 【正确答案】 B 3. 下列哪个符号表示控制的变量( ) A. X B. C C. O D. R 【正确答案】 B 4. 下列哪项是按实验研究的对象对教育实验进行分类的( ) A. 反应型实验 B. 确认型实验 C. 对照实验 D. 前实验 【正确答案】 C5. 教育观察法最完备的状态是（） A. 结构式教育观察 B. 教育现场观察 C. 参与性教育观察 D. 全结构式教育观察 【正确答案】 D 6. 调查表的基本要素不包括( ) A. 标题和序号 B. 栏目和数字 C. 表尾和表注 D. 主体和效度 【正确答案】 D 7. 下列哪种设计是最简单而应用最广的多因素设计( ) A. 22 设计 B. 33 设计 C. 23 设计 D. 232 设计 【正确答案】 A 8. 作为有关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想是指( ) A. 教育命题 B. 教育概念 C. 教育思维 D. 教育归纳 【正确答案】 A 9. 测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( ) A. 人格测量调查 B. 能力倾向测量调查 C. 智力测量调查 D. 学业成就测量调查 【正确答案】 A 10.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。 从调查的目的看，这一调查属于( ) A. 发展调查 B. 预测调查 C. 现状调查 D. 相关调查 【正确答案】 C 10. 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（） A. 基础性课题 B. 描述性课题 C. 应用性课题 D. 推论性课题 【正确答案】 D 11. 下列不属于教育调查报告组成部分的是（） A. 题目和前言 B. 正文和附录 C. 注释和讨论 D. 结论和建议 【正确答案】 C 12. 按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（） A. 定名测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 比率测量 【正确答案】 C 13. 在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（） A. 区分度 B. 难度 C. 信度 D. 效度 【正确答案】 C14. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( ) A. 教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B. 学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C. 学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D. 学术论文、学术专著、教育观察报告等 【正确答案】 A 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 1.教育科学研究 【正确答案】 是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2. 求同求异共用法 【正确答案】 是指研究现象(a)在几个正面场合出现时，在先行情况中都只有一个共同情况(A)，而在几个反面场合不出现时，在先行情况中都没有这个共同情况(A)，这样，就可能确定这个共同情况(A)可能是被研究现象(a)的原因。 3. 独立性检验 【正确答案】 是要检验对同一组对象进行分类的两种分类标准是否独立；也可以说一种分类标准是否会影响另一种分类标准。 4.抽样调查 【正确答案】 是指从研究对象的总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本进行调查，也称抽查。 5.理论构思 【正确答案】 指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 1. 统计表编制的要求有哪些? 【正确答案】 统计表一般由标题、序号、标目、数字、表注等部分组成。 统计表的编制有一定要求： (1)标题简洁，应能正确地表述表中的内容。一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方。(2)标目应清晰，它是数据分类的标志，标目一般排在表的左侧(称之横标目)或在表上方(称之纵标目)。 (3)数字必须准确，它是统计表的语言，表内数字一律用阿拉伯数字表示，位数要上下对齐，表内不应有空格，缺数字的项要划。 (4)表注是对表中内容确需补充说明的部分，表注可用简短的小号字写在表的下方。 2.一个好的教育科学研究理论构思的主要标准是什么? 【正确答案】 一个好的教育研究理论构思，必须具有科学性。具体表现在： (1)所依据的历史和现实材料全面、充分和客观； (2) 具有指导教育实践的现实性和可行性； (3)理论分析着眼点的正确性； (4)具有新的研究思路、视角和方法； (5)基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。3.教育实验研究的功能是什么? 【正确答案】 教育实验研究的功能表现为： (1)促进教育改革与发展； (2)对所引进的教 育理论进行检验、变通、改造与发展； (3) 为发展和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础； (4) 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。 4.简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系。 【正确答案】 (1)向某点集中的趋向叫做集中趋势。代表集中趋势的量叫做集中量数,集中量数又称代表值。(2)差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。 (3)集中量数的代表性如何，是要由差异量数来表明的.差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，则集中量数的代表性愈大。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）1.试述教育实验研究报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别。 【正 确答案】 讨论是研究者根据结果部分的事实材料，结合自己的认识与了解，通过分析思考与实验结果有关的问题，就该研究进一步验证和发展了哪种理论和设想，或对哪种理 论和设想产生质疑展开讨论，并对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想 讨论部分的作用有： (1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。 从结果出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意 义，并指出研究的局限和需要进一步研究的问题。 (2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 讨论的基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 可以以摘要形式概述研究的结果，阐明研究结果的意义，也可以对本实验多次研究结果进行综合分析，而且在与前人所 作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。 (2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。 如对误差、显著性的分析等进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围做进一步说明。 (3) 提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推 广研究提出建议。 讨论与结论的主要区别在于： 研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究 者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧 面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。2. 试述教育实验研究的历史发展。【正 确答案】 教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的。 教育研究从一般教育实践中的试验到 19 世纪末 20 世纪初科学的教育实验的形成和运用，前后大约经历了 200 多年的时间。 从总体上分析，教育实验是沿着以下两条线索发展起来的。 一条线索是受自然科学实验方法的影响，另一条线索则是教育实验从一般教育活动本身分化发展而来。 沿着这两条线索发展，就形成了当今教育实验的两种基本范型。（1）从自然科学实验经由心理学而引进教育领域，这是一条沿着物理学生理学实验生物学、实验心理学实验教育学的发展线索。这条线索与冯特、艾宾浩 斯、梅伊曼、拉伊，比奈、西蒙、桑代克等心理学家和教育学家的名字联系在一起。 实验研究方法经由实验生理学和实验心理学对人的生理和心理的研究，进而发展到教育领域，在 20 世纪初形成对教育问题进行实验研究的一种潮流，从而产生了实 验教育学派。 实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼(Ernst meuman 1862～1915 年)和拉伊(Wilhelm August lay 1862～1926年)。 1901 年梅伊曼首次提出了实验教育学的名称。早期的实验教育学主要以自然科学的实验方法为典范，通过观察、统计、实验等方 法来研究教育行为，他们反对建立在感觉的内省基础上的教育学，而主张在对儿童生理、心理进行实验研究的基础上来阐明教育和教学方法。 其观点对教育研究产生 了广泛的影响。 自然科学研究中的数学方法、数理统计和心理测量等学科的发展对教育实验方法的发展有深刻的影响。 实验方法与数学方法的结合并运用于教育研究，从而形成了注重定量研究的教育实验基本研究方式。 它的形成，有利于克服以往教育研究中的主观性，有利于提高教 育研究的客观性。 (2)从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验。这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威等名字联系在一起。 教育活动总是含有不同程度的尝试性成分，这是教育活动的一种特征。 而这种尝试性成分正是教育的一种实验性因素。 但是在教育 活动的初期，人们还没有自觉的实 验意识，更没有实验假设，也不可能有意识地确定变量与因变量之间的关系。 到了 19 世纪前后，以人文主义思想为指导，许多教育家都创办学校实验自己的教育思想，这时才形成了在教育活动过程中自觉进行教育实验的模式。 通过对教育实验历史发展过程的考察，可以概括出三点： (1)通过两条线的历史发展，形成了两种各具特点的教育实验的基本模式的类型。 即，一种是强调运用自然科学的实验研究方法，强调数学工具的运用，强调严格 控制实验条件，追求客观性；另一种是从教育活动中分化出来，在真实的教育活动中进行，强调研究的目的性和应用性，从教育活动整体出发进行定性的研究和说明。 这两种研究范式各有自己的方法论基础和适用范围，各有利弊。 (2)两类教育实验研究的共同的本质特征是有意识地变革现实，探索教育活动的内在的因果规律。 (3)教育实验的历史发展，从模仿自然科学的实验进而寻求适合教育本身特点的实验方法特点，从注重定性与关注定量，再到定性与定量分析方法结合，从以实验室实验为主到以教育教学实际场景为主，这一系列的变化，是人们自觉探索教育活动规律的历程，也是教育科学不断科学化、个性化的过程。以上是教育科学研究方法的试题及答案解析，欢迎继续关注。更多精彩等着你。
今天教务老师给大家收集整理了山东教育学自考教材，山东我们的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考教育学本科需要买哪些书自考教育学本科需要买的书籍主要就是教材，包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展于教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法、教育学毕业实习、认知心理、现代教育技术、语文教育学导论、数学教育学、教育学、心理学、中国教育史、外国教育史、学校管理学等。我想自考学前教育需要什么准备书籍类的040102学前教育专业(独立本科段)考试计划简表序号代码课程名称学分使用教材备注教材名称版次编著者出版社103708中国近现代史纲要2《中国近现代史纲要》2008年版王顺生、李?捷高等教育出版社思想政治203709马克思主义基本原理概论4《马克思主义基本原理概论》2008年版卫兴华、赵家祥北京大学出版社300015英语14《大学英语自学教程》99/98版高远高等教育出版社公共课400467课程与教学论6《课程与教学论》1999年版钟启泉、张华广东高等教育出版社500398学前教育原理6《学前教育原理》2002年版刘炎辽宁师范大学出版社600882学前教育心理学6《幼儿教育心理学》2001年版曹中平辽宁师范大学出版社700399学前游戏论6《学前游戏论》2001年版丁海东山东人民出版社800401学前比较教育6《学前比较教育》2002年版史静寰、周采辽宁师范大学出版社900402学前教育史6《学前教育史》2001年版唐淑、何晓夏辽宁师范大学出版社1000403学前儿童家庭教育4《学前儿童家庭教育》2002年版李洪曾辽宁师范大学出版社1100883学前特殊儿童教育4《学前特殊儿童教育》2002年版周兢辽宁师范大学出版社1200881学前教育科学研究与论文写作4《学前教育科学研究与论文写作》2002年版杨丽珠辽宁师范大学出版社1300885学前教育诊断与咨询4《学前教育诊断与咨询》2003年版顾荣芳辽宁师范大学出版社1403301中小学教师信息技术3待定NTET考试100024普通逻辑4《普通逻辑原理》2000年版吴家国高等教育出版社免试英语200409美育基础4《美育基础》2000年版李范中国人民大学出版社300887儿童文学名著导读6《儿童文学名著导读》2002年版王泉根东北师范大学出版社是南京师范大学的山东自考会计专科教材从哪买我是山东滨州的，想参加自考会计专科，不文化市场一般有卖的，或者从网上买，方便快捷山东自考英语(二)使用哪种教材,哪儿能下载2009年4月山东自考?山东自考英语(二)使用哪种教材高远编，英语二，高等教育出版社自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
调查表的基本要素不包括()A.标题和序号B.栏目和数字C.表尾和表注D.主体和效度 答案D
课程代码：03330 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.数学课程改革中，强调贯彻“轻松愉快地学习”方针的国家是 A.美国 B.英国 C.日本 D.中国 2.第一次提出“发展学生空间观念”要求的教学大纲是 A.1952年颁布的《小学算术教学大纲(草案)》 B.1956年颁布的《小学算术教学大纲(修订草案)》 C.1963年颁布的《全日制小学算术教学大纲(草案)》 D.1978年颁布的《小学数学教学大纲(试行草案)》 3.教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题有着决定性的作用，这些内容就是 A.教材的重点 B.教学的重点 C.教材的难点 D.教材的关键 4.______暂用本结束了长期以来初中教一年算术的做法，用六年时间学完全部算术内容。 A.第一套教材(1952-1955年编) B.第二套教材(1959-1961年编) C.第三套教材(1960-1961年编) D.第四套教材(1963年编) 5.提出认知发现学习理论的代表人物是 A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.桑代克 D.奥苏伯尔 6.学习了长方形的有关规则后，再学习正方形的有关规则，这种学习属于 A.上位学习 B.下位学习 C.同位学习 D.并列学习 7.低年级适宜采取______的方法。 A.先讲后读 B.边讲边读 C.只读不讲 D.先读后讲 8.《标准》对于数的运算教学，提出 A.重视口算 B.淡化口算 C.重视笔算 D.取消估算 9.______说过：“数无形时少直观，形无数时难入微。” A.华罗庚 B.加涅 C.陈景润 D.布鲁纳 10.一组数据中出现次数最多的那个数值是 A.平均数 B.中位数 C.众数 D.中间数 11.______是指学生在教师指导下，运用所学知识和方法，利用简易量具，对事物的长度、角度、面积、体积、质量、时间、温度等属性进行度量的过程。 A.数学调查 B.数学测量 C.数学建模 D.数学制作 12.描述测验可靠性的指标是 A.区分度 B.信度 C.难度 D.可靠度 13.______所表示的是测验内容与所要测量的内容之间的一致性程度。 A.内容效度 B.同时效度 C.预测效度 D.效标关联效度 14.______是调查者通过访谈、问卷、测验、座谈等方式有计划地了解教育活动的历史状况与发展、取得的经验与存在的问题，经过分析综合，得出正确结论，用以指导教育实践的研究方法。 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.个案研究 15.______的特征是以计算机为核心，并包括网络技术的运用。 A.传统教学手段 B.电化教学手段 C.网络教学手段 D.现代化教学手段 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 16.小学数学课程的内容标准按______等领域分别阐述。 A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.实践与综合运用 E.计算教学 17.“新世纪”(北师大版)小学数学教材的基本特点是 A.以学生的“数学活动”为主线 B.密切数学与现实生活的联系 C.确立学生在数学学习中的主体地位 D.建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识 E.形式与内容丰富多彩 18.小学数学学习，按学习的内容划分，可以分为 A.接受学习 B.发现学习 C.数学知识的学习 D.数学问题解决的学习 E.数学技能的学习 19.数学问题一般由______构成。 A.条件 B.主体 C.目标 D.动作 E.操作 20.小学数学教学设计的原则是 A.目标性原则 B.整体性原则 C.美学原则 D.反馈原则 E.程序性原则 21.长度单位和面积单位 A.名称不同 B.意义不同 C.进率不同 D.大小不同 E.适用范围不同 22.小学阶段学习的统计图有 A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.象形统计图 E.复式折线统计图 23.英国1995年的数学课程中，把______作为数学教学的首要的基本的目标。 A.“让学生成为数学问题解决者” B.“建立有能力做数学的信心” C.“培养学生数学学习及应用的态度” D.“培养学生数学应用的能力及信心” E.“使所有学生能够理解和应用数学” 24.按照测验参照标准不同，测验可分为 A.诊断性测验 B.形成性测验 C.总结性测验 D.常模参照测验 E.目标参照测验 25.个案研究的方法有 A.追因法 B.测验法 C.跟踪法 D.作业分析法 E.谈话法 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 26.数学概念 27.空间观念 28.随机现象 29.教师自编测验 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 30.简述义务教育数学课程改革的方向。 31.简述人教版小学数学整套教材的设想。 32.简述运用“引导发现法”的注意事项。 33.简述实践与综合应用的教育价值。 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 34.请结合实际谈谈培养学生数学学习积极情感与态度的途径。 35.小学阶段数与代数领域常见量的教学应注意哪些问题?试举例说明。 六、案例分析题(本大题13分) 36.结合圆柱表面积教学的要点，设计一个圆柱表面积的教学案例。
还有两周就考试了，你纠结于去年的真题有意思吗？看你问这个问题，我就大概知道你的这门课程的没怎么准备，如果准备好了，这个真题答案就在你的脑子里了，把书看透了，就不需要别人给你什么答案。
髙等教育自学考试全国统一命题考试一、单项选择题(本题共30题，每题1分，共30分) ) )。每个小题列出的四格选项中只有一个符合主题要求，请选择它并使用黑色填充“答案纸”中的相应代码。没有涂错、涂得太多或没有涂剩下的地方。1 .观察法在研究方法体系中的()。1-32/33a .一般方法b .系统论c .方法学d .具体研究方法2 .从文艺复兴到19世纪前半期，学前教育研究方法的发展()。1-37a .直觉思维的经验化阶段b .实证分析的自然科学化阶段c .注重观察的启蒙阶段d .方法整合的多元化阶段3 .研究问题的产生需要依靠一定的( )。2-52a .观察战略c .经验战略c .思维策略d .理论策略4 .将研究问题具体化()。2-53a .课题过滤b .课题陈述c .课题评估d .课题聚焦5 .“研究者未经孩子父母同意不能问孩子敏感的问题”，表明需要研究的问题必须是()。2-58a .有意义、有价值b .新面孔性、创新性c .切实可行、可传达的d .道德和道德6 .在下述文献私休形式中，砧板传播的软休是()。3-68a .微缩文献b .机器阅读文献c .印刷型文d .音像文献7 .根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为()。3-69A.1级B.2级c .第三阶段D.4阶段8 .在各种文献检索法中，引文检索法又称()。3-71a .普查法b .计算机检索法c .逆差法d .追踪法9 .在各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是()。4-85a .说明性研究b .说明性研究c .抽象性问题d .封闭性问题10 .量的研究一般需要作出假设，并在设计特定程序验证假设之前确定()。4-87a .研究问题b .研究方案c .研究目的d .研究设计11 .科学研究中假说形成的基础是()。1-92a .经验b .事实c .推理d .想象12 .根据总体中个体的序列号，按一定间隔进行采样设计()。4-95a .整群抽样设计b .分层抽样设计c .简单随机抽样设计d .机器抽样设计13 .描述体系是在一定的分类框架下对观察目标进行各种描述，() )5-110除外a .文字说明b .图像说明c .数字描述d .事件描述14 .“你对目前正在进行的幼儿教育工作有什么看法？ ’这个采访问题是()。6-132a .具体问题b .开放性问题c .抽象性问题d .封闭性问题15 .每次采访的时间不能太长。 一般是()。6-134A.0.5~1小时B.1~2小时C.2至3小时D.3至4小时16 .根据采访是否来自对方，采访可以分为()。六-一百三十a .直接访谈和间接访谈b .个别访谈和集体访谈c .一次性访谈和多次访谈D.—公众访谈和专题访谈17 .要以问卷分析的结果作为研究结论的依据，问卷回收率一般不低于()。7-11A.30% B.50% C.70% D.90%18 .最简单的问卷发放方式是()。7-11a .邮寄分发b .委托他人分发c .个别发行d .亲自前往当地发行19 .通常，小样本的位数小于()。7-11A.20 B.30 C.50 D.6020 .以下量表中，数据处理上仅适合计数数据统计的尺度为() :8至160a .顺序量表b .等距量表c .名称量表d .比率量表21 .常模在具有一定代表性且有足够数量样本的试验中()。8-167a .平均成绩b .总结成绩c .标准成绩d .目标成绩22 .实验研究的精神是对实验条件的()。9-181a .干预b .设计c .测量d .控制23 .从研究的目的看，教育行动研究是一种()。10-199a .基础研究b .发展研究c .应用研究d .评价研究自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育区别于其他社会活动的本质特征是（） A.产生效益的活动 B.促进社会发展的活动 C.传递知识经验的活动 D.培养人的活动 2.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（） A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关 C.经济发展水平相关 D.历史延革相关 3.我国传统教育的是高目标是（） A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 4.杀婴和溺杀女婴现象体现了（） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观 5.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（） A.学前教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.职业教育 6.代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（） A.幼儿园教育机构改革 B.幼儿园教育目标 C.幼儿园教育内容 D.幼儿园教育手段 7.儿童的发展是通过（） A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视频道节目而发展的 8.出生到3岁儿童的社会化主要是（） A.在家庭中进行的 B.在托儿所进行的 C.在幼儿园进行的 D.在社区中进行的 9.儿童最先掌握的词汇种类是（） A.名词、动词 B.动词、形容词 C.形容词、连词 D.介词、助词 10.大班幼儿社会性教育的重点应放在（） A.培养集体责任感 B.解决同伴交往问题 C.建立亲子依恋关系 D.建立常规 11.认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（） A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.蒙台梭利 12.分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是 （） A.皮亚杰 B.加德纳 C.维果茨基 D.戈尔曼 13.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（） A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗鳞 14.依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 15.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（） A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 16.幼儿教育的启蒙性含义是（） A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性 C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性 17.决定一个班级活动区数量的主要因素是（） A.教师教学的需要 B.幼儿的人数 C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定 18.下列家长参与中，属于亲子活动的是（） A.协助孩子收集资料 B.带孩子去公园 C.参观园所保教活动 D.与孩子共同参加园所活动 19.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（） A.思维活动 B.想象活动 C.创造活动 D.实践活动 20.发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（） A.连续性 B.发展性 C.综合性 D.差别性 21.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（） A.环境体验法 B.行动操作法 C.角色扮演法 D.移情法 22.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（） A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 23.以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（） A.游戏活动教育化 B.教育活动游戏化 C.教学活动游戏化 D.教学内容游戏化 24.早期教育是指对婴幼儿进行（） A.早期智力开发与启蒙 B.身体素质的提高 C.品德培养与性格陶冶 D.全面素质的基础教育 25.调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（） A.幼儿阶段较为突出 B.小学阶段较为突出 C.中学阶段较为突出 D.幼儿和小学阶段较为突出 26.儿童最初的规则和懂得遵守规则是（） A.从家庭生活中建立的 B.从托儿所生活中建立的 C.从幼儿园生活中建立的 D.从小学生活中建立的 27.维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（） A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展 C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展 28.家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（） A.了解家长的教养态度 B.向家长汇报园所情况 C.让家长为园所提供方便 D.向家长系统宣传和指导育儿方法 二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 29.终身教育 30.结构游戏 31.发泄法 32.综合性原则 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 33.教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？ 34.简述儿童发展的特征。 35.教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？ 36.简述蒙台梭利教育方法的内容。 四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 37.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？ 38.联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？ 五、分析应用题（共16分） 39.综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。
自考本学前教育原理历年真题如下：
一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.学前教育是指(B)
A、幼儿园的教育
B、对出生至6、7岁的儿童进行的教育
C、托儿所的教育
D、对3至6、7岁的儿童进行的教育
2.被誉为“儿童的发现者”，提出“大自然希望也童在成为成人之前应该像个儿童”的哲学家是(B)
A、百杜威
B、卢梭
C、柏拉图
D、皮亚杰
3.第一次提出学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C)
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《理想国》
D、《普通教育学》
4.研究晋凭借自己的感觉器官和其他辅助工具，有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象，这种研究方法是(A)
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、行动研究法
5.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种观点属于(B)
A、生物起源说
B、心理起源说
C、劳动起源说
D、神话起源说
6.关于原始社会的儿童教育，正确的说法是(A)
A、采用公养、公育方式
B、教育与生产劳动脱离
C、具有阶级性
D、具有等级性
7.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是(B)
A、 《学记》
B、《颜氏家训》
C、《三字经》
D、《礼记》
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201922020)》提出学前教育的发展自标是到2020年学前二年的毛入园率达到(B)
A、60%
B、70%
C、80%
D、90%
9.把学前教育思想建立在促进和谐发展的爱的教育理论基础上，著有《林哈德与葛笃德》，这位教育家是(D)
A、蒙台梭利
B、洛克
C、福禄贝尔。
D、裴斯泰洛齐
10.美国在1965年实行了“开端计划”，实行免费的学前教育计划，这一计划针对(A)
A、贫困家庭儿童
B、所有儿童
C、非洲儿童
D、上层阶层家庭的儿童
11.根据皮亚杰关于儿章认知发展阶段的划分，2-6、7岁幼儿的认知发展处于（B）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
12.艾里克森认为学前期(3-6、 7岁)儿童发展的主要任务是(C)
A、发展信任感，克服不信任感
B、培养自主感，体验意志的实现
C、培养主动感，体验目的的实现
B、培养独立感，体验情感的实现
13.维果斯基提出的理论是(A)
A、“ 最近发展区”理论
B、教学过程最优化理论
C、实用主义理论
D、泛智教育理论
14.“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出，幼稚园的课程要以自然和社会为中心，菜用(C)
A、高难度教学
B、教学做合一
C、整个教学法
D、艺友制
15.第一次工业革命，学前教育机构开始出现;第二次工业革命后学前教育快速发展;以信息化为代表的第三次工业革命，西方发达国家实现学前教育的基本普及，说明了学前教育发展的规模与速度受制于(A)
A、社会经济发展水平
B、政治制度
C、文化
D、人口
16.格赛尔的双生子爬梯实验主要证明了下面哪一因素对儿童发展产生的影响(A)
A、生理成熟
B、环境因素
C、个人主观努力
D、心理状态
17.点点三岁了，刚入幼儿园，陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续一段时间后， 家人发现原来体质很好的点点三天两头生病，后来点点慢慢喜欢幼园生活了，生病的现象又没有了。这反映了儿童心理发展与生理发展协调统一的过程，体现了儿童发展的(D)
A、顺序性
B、阶段性
C、个体差异性
D、整体性
18.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养 儿童活泼开朗的性格”属于(C)
A、智育范畴
B、体育范畴
C、德育范畴
D、美育范畴
19.学前儿童体育锻炼的内容、方法和运动负荷等方面应逐步提高标准与要求，整体教学内容安排由易到难、由简到繁，逐步深化。这种做法体现了(D)
A、经常性原则
B、科学性原则
C、多样性原则
D、渐进性原则
20.父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种教养方式属于(A)
A、***型
B、放任型
C、民主型
D、忽视型
21.家庭教育中经常出现爷爷奶奶与爸爸妈妈对孩子的教育要求各说各的，个扮黑脸， 一个演红脸，这种现象违背了(D)
A、全面发展原则
B、严慈相济原则
C、正面教育原则
D、一贯一致原则
22. 20世纪20年代立足农村社区发展教育，在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是(B)
A、陶行知
B、梁漱淇
C、晏阳初
D、陈鹤琴
23.社区教育起源于(C)
A、美国
B、日本.
C、丹麦
D、英国
24.天津、北京、上海一些大城市相继出现的玩具图书馆性质上属于(A)
A、社区学前教育
B、玩具商场
C、玩具咨询公司
D、居委会活动中心
25.最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是(B)
A、集体活动
B、小组活动
C、个体活动
D、亲子活动
26.我国学前教育目标中放在首位的是(C)
A、德
B、智
C、体
D、美
27.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界发起正确的说法是
A、身体健康
B、社会适应方面的良好状态
C、心理健康
D、个体身体、心理和社会适应方面的良好状态
28.把某幼儿学期初和学期末的语言发展测试成绩相比较，评价其获得进步的程度，这种评价称为(C)
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、个体内差异评价
D、形成性评价
29、大班孩子浩浩快要上小学了，妈妈用机械重复的方法让浩浩认汉字、学拼音、做算术题，这种做法(D)
A、有利于培养幼儿独立性
B、能培养幼儿的入学适应性
C、能促进幼儿更好地发展
D、是幼儿教育“小学化”的表现
30.中班语言教育活动过程中，陈老师让违反纪律打打闹闹的小宇站到活动室外面去，陈老师的行为(C)
A、侵犯了小宇的生存权
B、侵犯了小宇的名誉权
C、侵犯了小宇的受教育权
D、侵犯了小宇的隐私权
二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。
31.恩物
电福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过“恩物”的操作,儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。
32."白板说"
是英国洛克的理论, 认为人的观念不是与生俱来的，人心只是一块“白板”，儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程,教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。
33.《母育学校》
是捷克教育家夸美纽斯写的世界上第一本学前教育专著。
34.亲子活动
是指对幼儿及其家长实施的亲子体验、家庭游戏等亲子互动的活动。
四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。
35.简述幼儿园教育与小学教育的差异。
答:
(1)办学性质不同:小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;
(2)教育内容不同:幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高;
(3)教学方法不同:幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;
(4)儿童主导活动不同:幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式;
(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同, 对幼几园要求本高顶对小学要求相对较高。
36.简述学前教育对社会经济发展的作用。
答:
(1)学前教育为再生产劳动力打下基础;
(2)学前教育为再生产科学文化知识奠基;
(3)学前教育具有重要的社会效益。
37.简述学前儿童家庭教育的影响因素。
答:
(1)家长的素质:
(2)家长的教育观念;
(3)家庭结构类型; .
(4)家庭物质环境。
38.简述幼儿园教育评价的功能。
答:
(1)鉴定功能:
（2）诊断功能;
(3)改进功能;
(4)激励功能。
四、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。
39.试述学前儿童美育实施过程中应注意的问题。
答:
(1)尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异;
(2)重视学前儿童美育中的形象性;
(3)重视学前儿童美育中的情感性:
(4)重视培泰学前儿童健全的人格;
(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。
40.举例分析家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。
(1)让幼儿在游戏中学到本领; .
(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观: .
(3)提早进行幼儿入园前的家访工作;
(4)为初入园的幼儿进行环境布置;
（5）及时与家长进行沟通、交流;
(6)幼儿园要做好卫生工作。
(以上要点每写对一点得1分，联系实际占4分)
五、案例分析题:本大题14分。
41.材料:一次，大班章老师倒了一大杯水，可水太烫喝不了。细心的峰峰看见了，说:“老师，我有办法让这杯水快快变冷!”峰峰的话引起了小朋友们的兴趣，很多孩子好奇地围了上来，于是，“ 让热水快点变冷”的科学探索活动应运而生了。.
(1)猜想让热水变冷的办法:围绕着“有什么办法让热水变冷”，章老师让孩子们充分猜想、讨论，然后章老师以伙伴的身份发表自己的想法，并对不同意见提出质疑。孩子们的办法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子搅拌、用扇子扇、加冷水等等。老师鼓励他们用绘画的形式把猜想的办法记录下来，以便进行实验。
(2)怎样证明热水变冷了:实验开始前，章老师提问网“ 怎样证明你的办法使热水变冷了呢?”有的幼儿说用手摸,有的说用嘴尝，也有的说着杯子上是不是有热气，或用温度计插到水里测量
(3)怎样让热水冷得更快:热水变冷实验后，章老师为了进一步引导幼儿探索，又提出了新的问题:怎样让水冷得更快?孩子们通过交流、探索，反复实验，得到了多种方法。
问题:联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。
答:
(1)教师是幼儿学习活动的支持者;
(2)教师是幼儿学习活动的合作者;
(3)教师是幼儿学习活动的引导者。
(以上每个要点各占3分，联系材料说明共占3分，条理清楚占2分)