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【自考快速报名和免费咨询： 】自学考试没有入学考试，自考学习也基本上依靠考生个人学习为主，所以在学习的过程中，自考真题就是很多考生的复习重要参考内容，而一般真题该如何找到了，一起来了解一下。自考历年真题查找的途径如下：1、线上线下书店购买。网上书店或者实体店能够买到集结成册的自考真题，一般来说比较正规，喜欢纸质版的考生可以考虑。2、自考网站。搜索当地的自考网站，做得比较好的一般会有真题，但是可能会搜到很多广告，自己注意鉴别广告和有内容的自考网站。3、自考交流社群。企鹅搜索相关的标签会有自考群，自考群也许会有真题分享。但是地区的自考群一般是比较难进，找到一个纯交流的自考群也很难。自考考试科目分为公共课、专业基础课、专业课、选修课和实践考核环节。报名自学考试流程:首先，需要确定自己想学的课程，然后可以网上登录当地的教育网或者自学考试网，会有详细的招生简章，报名时间和考试学科等都会有。自学考试可以选择报考培训班，也可以自己复习。除此以外，像百度文库、豆丁等这些文库类的站点都有自考真题，以近代史纲要为例，就搜索【自考近代史纲要真题】等等这样的关键词组合，搜出来的都是这个课程的往年真题试卷…最新真题可以上上次考试的真题或是去年的真题，只要你加上年份，对应的真题都会有，同样以近代史为例:你可以搜索【自考近代史纲要2017年真题】，这样出来的都是你所在年份的真题。自考有疑问、不知道自考考点内容、不清楚自考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
您好， 官方也可以找到，但是不太方便 ，我使用手机找的自考历年真题，很多自考题库都有啊，就像笔果题库，应用宝里面都前几名，题库是最全面的，还带有解析
自考的历年真题有的可以在网上直接找到。比如说一些专门做自考的网站为了拉拢学生，他在网站上放了一些。免费的历年真题，到时候你直接下载就可以了。可能没有答案。我当时考自考的时候记得有一个网站是专门儿做历年真题，上面是各个专业的历年真题，甚至有的，还有答案。好像现在已经找不到了。你也可以在网上买啊，有那种习题集是专门儿做历年真题的。有的，或者是七八套模拟题后边跟个三四年的历年真题，而且有答案。或者问问往届的同学，他们是在哪弄的？你可以直接用他们的呀。至于你问的那个汉语言文学好不好考，总体来说应该比那些工科类的好考一些，这也是一般人说，对那些工科比较好的同学来说。文科可能是他们的痛点。即使再简单，他们感觉也比较难。无论是哪个专业？不好好学，都不容易通过。这个因人而异选择自己喜欢的专业。本来就是，先后自考专科本科，然后考研。在自考过程中如有任何问题。可以关注我的头条号给我私信。或者之间的下面评论留言。看到后第一时间给你回复。
专业核心课程（9门48学分）、选考课程（不低于25学分）、毕业论文。教育管理专业核心课程为：1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、教育管理原理（6）；3、教育经济学（6）；4、教育法学（4）；5、教育管理心理学（6）；6、中外教育管理史（6）；7、教育评估和督导（6）；8、教育统计与测量（6）；9、教育预测与规划（5）更多资料参见 祝你顺利
教育育管理考试科目：政治、英语、教育理论。
成人高考专升本
报考条件取得国家承认学历的专科毕业证书者
报名时间 成考报名时间一般在8月左右，届时，当地主管部门会下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。
报名方法 各位考生登录当地教育考试院网站进行网上报名。
考试时间 10月的第三个周末
考试形式
统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。
统考
考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。
艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。
校考
基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。
自考教育管理本科要考17科，分别为中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、信息技术教育、信息技术教育(实践)、中国教育管理史、外国教育管理史、教育管理原理、教育管理心理学、教育统计与测量、中小学教育管理、教育科学方法论(一)、教育法学、教育评估与督导、英语(二)、教育经济学、教育预测与规划、毕业论文。自考教育管理专科要考16科，分别为思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论，英语(一)，大学语文，计算机应用基础，计算机应用基础(实践)，教育学(二)，心理学，公文写作与处理，教育政策学，现代管理学，法学概论，教育行政学，现代教育管理技术，学校管理学，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
教育评估和督导是广东省高等教育自学考试的一门必修专业课程，课程紧扣自学考试大纲编写,遵循自学的学习特点和规律,以教育测量学的重要理论为指导,为莘莘学子打造的专门用于备考的辅导用书。本科主要学习内容如下：一、教育评估教育评价：美国进步教育协会1933—1940年在中等教育方面开展的一项调查研究活动，后人把以泰勒为首的评价委员会的八年研究成果《史密斯——泰勒报告》，称为划时代的教育评价宣言。首次提出教育评价概念，泰勒也因此被称为教育评价之父。评估：依据一定的标准对客观事物进行观察并作出价值判断的过程。教育评估：根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断，是一种系统化过程，基于价值观念的判断和评定，需要标准、测量、客观而可信度高的资料、工具和技术支持。二、教育评估方案设计教育评估方案：是为实现一定教育目的，对评估主体及对象、内容与标准、方法和途径以及实施程序等所作的安排与设计。三、教育评估的组织与实施我国教育评估的现状：目前没有专门从事教育评估机构;教育评估专业队伍没有形成;没有一套完整的，保证教育评估有效开展的教育评估程序。教育评估实施程序：A.评估准备(评估计划、组织评估人员、评估人员培训、下达评估计划)B.评估实施(开展评估调查，收集评估信息、整理评估信息、测量评估信息、整合评估结果)C.评估总结(再评估、结果处理——反馈内容和方式、编写评估报告)。四、学生和教师评估：学生评估：它是以学生为对象的教育评估，具体而言，是依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断的过程。学业成就评估：是按照一定的标准，采取科学的方法和有效的途径，对学生的学习成果进行价值判断的过程。意义在于信息反馈、改进教学、改进管理、促进学习。主要通过标准化考试和教师自编测验。学生品德评估：是在一定的思想指导下，运用科学、合理的方法，对学生的品德诸要素的发展水平及状况作出事实分析和价值判断的过程。教师评估：是教师管理的一种重要手段。意义：是贯彻落实有关政策法规，提高教师素质的重要保证;是加强教师队伍管理，促进科学化管理的重要手段之一;是调动教师积极性，提高教育质量的有效保证;是深化教育改革，全面实施素质教育的重要内容。五、学校工作评估和区域教育评估特点：以提高质量为根本目的、以学校管理工人为评估的核心内容、以学校自我评估为基础方法。功能：鉴定学校合格与否及优劣、诊断现状，界定问题，提出对策、引导学校办学方向、咨询及指导。评估内容：方向、组织管理、环境、德育、教学工作、学校教育质量、教师管理及行政常规管理等。六、教育督导教育督导：是对教育工作进行观察、监督、指导、建议的活动。是教育督导机关和人员依据党和国家教育方针、政策，按照督导的原则和标准，采用科学的方法，对教育行政工作和学校教育工作通过精密观察、调查和考核，进而作出分析和评价，指出成绩和不足，并提出积极的改进意见，使教育工作质量不断得到提高的活动。其实质是一种行政监督，具有指令性、执法性和权威性。《中华人民共和国教育法》将我国教育督导制度定为教育的一项基本制度。《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务，我国首次在教育部内设置的视学机构是——视学室，把教育督导人员称为督学，代表同级政府、教育行政机构对下级政府、教育行政部门和学校进行检查、督促、评价、指导工作。从素质到资格到职权、要求都做严格规定。七、教育督导过程及原则督导类型：宏观督导和微观督导;定期督导和随时督导;检查性督导、评估性督导和调查研究性督导;教育督导过程：准备(编制督导计划、组织督导人员、下达督导通知)和实施(调查收集资料——听汇报、查资料、座谈和访谈、观察、问卷;整理分析资料得出结论)。
2020年全国将普及高中阶段教育,已经是板上钉钉的事了。这也引起了很多关注者的热议
党的十八bai届三中全会提出“深入推进管办评分du离”“强化国家教育督导，zhi委托社会组织开展教育评估dao监测”等精神要求，这既是全面深化教育领域综合改革的重点难点任务，也为进一步推动教育督导改革发展、有效实施第三方教育评估监测指明了方向。开展第三方教育评估监测的重要意义积极推进第三方教育评估监测，是建立健全、学校、专业和社会组织等多元参与教育评价体系的突破口，也是我国深化教育领域综合改革，推进管办评分离，转变职能的重要举措。开展第三方教育评估监测，是深化推进教育领域综合改革的有力抓手。有效实施第三方教育评估监测，引入社会专业评价教育质量，检验办学质量效果，监督政策实施过程，有利于重构、学校、社会的关系，重塑、学校、社会在教育质量保障中的角色，逐步建立起决策、执行、监督既相对分开又相互制约的现代教育治理体系，不断提升教育治理能力和水平。开展第三方教育评估监测，是深化教育督导改革，构建现代教育督导体系的需要。建立完善第三方教育评估监测机制，既有利于提升教育督导部门乃至的公信力，又是促进督导法制化、专业化、现代化发展的重要举措。开展第三方教育评估监测，符合国际教育评价的通行做法和主要趋势。目前，世界主要发达国家都在强调教育评价中的社会参与作用，从法律上保障作为独立第三方的社会力量参与评估，形成了主导监管、专业（社会第三方）设计实施的基本运作模式。近年来以PISA（国际学生评估项目）为代表的由第三方组织的国际大规模教育评估逐渐受到各国的关注，我国上海、北京等地也引入和参加了PISA测试。开展第三方教育评估监测的实践探索近年来，全国各地门高度重视并积极推进第三方教育评估监测工作，委托第三方开展了一系列重要教育评估监测项目，在构建第三方教育评估监测政策体系和制度机制等方面进行了一些实践探索，取得积极进展和成效。一是开展第三方教育评估监测的政策体制逐步健全完善。一些地方研究出台改革意见，完善政策体系。如北京市办公厅2016年印发实施了《关于深化北京市教育督导改革的实施意见》，构建督政、督学、评估监测三位一体的现代教育督导体系。北京市教育督导室通过任务分解、责任分工，有效推动和落实教育督导改革的各项任务，细化研究制定教育督导评估与质量监测的政策标准体系。上海、重庆等省市也研究出台了相关政策和配套措施，积极推进相关工作开展。与此同时，加强教育督导职能建设，教育评估监测工作归口管理的机制也逐步探索建立起来。如北京市教育督导室的主要职责、内设和人员编制近期调整，市教委承担的有关督导评估和质量监测职责全部划入市教育督导室归口管理。市教育督导室内设由3个处调整增设为6个，新增了评估与监测处，相应核增了行政编制。在市级部门的指导推动下，北京市各区教育督导职能建设取得积极进展，大都探索设立“三科一中心”或“两科一中心”的模式。北京市还对市区两级教育督导部门开展评估监测工作进行了协调分工，明确了市区两级各自职责重点。其他各省市也以不同形式加强了评估监测的职能建设，管办评分离的教育体制改革迈出坚实步伐。二是开展第三方教育评估监测的工作机制逐步建立。全国各省、地、市教育行政部门积极探索设立教育评估院和评估监测中心等，委托开展教育评估监测项目，也有些省市加大培育第三方的工作力度，直接委托有资质的第三方开展评估监测，取得良好效果。北京市制定实施了《委托第三方开展教育评估监测工作暂行办法》，从基本原则、评估资质认定、委托管理、工作程序、监管和评鉴等5个方面，对委托开展教育评估监测的主要事项、工作程序、各方权利与义务等相关内容明确界定，确保规范实施第三方教育评估监测，保障购买服务的质量。需要着力解决哪些问题尽管实施教育评估监测具备了机制制度基础和实践探索经验，但我国实施第三方教育评估监测时间尚短，各方面条件环境不充分，认识不够深刻，有些关键节点还没有根本突破，推进实施第三方教育评估监测必须解决好以下几个突出问题：一是加大力度培育专业化的第三方教育评估监测。要切实转变管理职能，改变对第三方评估单向命令式的管理方式，尊重并确保第三方评估的独立性和专业性；要创设公平公正的竞争机制环境，建立相应的制度规范，有序开展委托实施第三方评估监测工作；要制定实施相应的扶持政策，以资金和项目为引领，鼓励财政资金或民间资本进入第三方评估监测领域；要加强社会性专家组织和专家库建设，组织开展相关专业研训和第三方资质、等级认定，鼓励专业纵横多向联合，逐步形成更多高水平的第三方专业群体。二是努力破解有效实施第三方教育评估监测的体制机制难题。要通过强化教育督导职能，合理划分教育行政职责和教育督导职责，强化教育监督监管，进一步提升教育评估监测的专业化水平。要切实简政放权，扩大学校办学自主权，归还学校应有权利，努力实现更大程度的学校自主发展、自主创新、自主管理，努力提升学校开放办学、统筹利用社会资源、推动学校改革发展的能力水平。通过破解体制机制难题，为推进实施第三方教育评估监测，释放体制引力、机制活力和内需动力。三是加快建立健全有效实施第三方教育评估监测的政策标准。要下大力气加快建立健全教育评估监测体系，结合实际制定第三方教育评估监测项目清单，采取自主、委托、合作等多种途径研制覆盖各级各类教育的评估监测标准、工具、规程，形成系列教育评估监测工作实施方案，为有效实施第三方教育评估监测提供基本遵循。四是加快创建完善的教育评估监测基础数据信息。应以数据资源整合与共享为基础，建立数据填报、采集、接入、生成及兼容系统与工作机制，形成包括基础性数据、条件性数据、过程性数据、结果性数据和相关信息的大数据信息，实施基础评估、数据挖掘、系统分析、综合评价，构建高水平的教育督导评估信息管理应用系统，强化教育督导评估的数据支持、信息支撑、管理保障与服务决策能力，提升教育评估监测的信息化水平。
据报道，5月21日，在中国960万平方公里的大地上，一支由130余人组成的特殊队伍正在奔赴各自的目的地，2018义务教育质量监测的大幕正式拉开。
报道称，监测中心创始人之一的胡平平表示，“随着社会发展，人民群众对教育的需求已不满足仅仅‘有学上’，而且还要‘上好学’。那么靠什么机构、拿什么尺子来衡量一所学校的好与差呢？义务教育质量监测问题便自然而然地提到议事日程上来了。”
教育部党组对此工作进行了认真地研究。考虑到目前中国第三方评价机构尚不发达的情况下，为了保证监测质量，借助教育部门现有的督导系统，再借助北师大多学科、多资源的力量解决基础教育质量的监测不妨是一条可行的思路。
监测中心开展工作以来，取得的成果巨大。在实行首轮监测的三年间（2015~2017），中心完成了国家首份正式发布的义务教育质量监测报告、110份省域报告和1666份县域报告以及类型不同的专题报告。
教育专家表示，监测报告就像给我们做了一次核磁共振，是系统全面的体检，让我们找到了海南教育问题所在，同时也找到了解决问题的路径和办法。
写作思路：更具当地的实际情况进行综合性建议，最后列举督查方式
落实教育法律、法规、规章和政策情况，各级各类教育发展情况等内容建议。
评价内容主要包括：XX市人民政府贯彻执行党的教育方针情况，落实教育法律、法规、规章和政策情况，各级各类教育发展情况，统筹推进本行政区域教育工作情况，加强教育保障情况，学校规范办学行为情况，年度教育工作目标任务完成情况。
同时，对各地重点工作推进情况进行督查。抽查部分市级部门、采取座谈、个别访谈、暗访等多种形式了解政府履行教育职责工作情况。
扩展资料：
写作技巧：修改
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
你是什么地方的人啊？现在的政策各省都不一样的。以下供参考：辽宁：高等教育自学考试职业教育管理专业（本科段）部分课程已进行调整。记者从省招办获悉，经省招考办和主考学校研究决定，辽宁省高等教育自学考试职业教育管理专业（本科段）部分课程进行调整。据悉，该专业的调整方式为：国外职业技术教育概论、职业教育教学论、职业教育管理学、职业指导等四门课调整为教育预测与规划、教育管理原理、教育评价与测量、教育政策与法规。另外，高等教育自学考试律师专业（本科）英语（二）课程调整为选修课。 省内专业码 881 国家专业码 B040107 学历层次 本科 主考院校 沈阳师范大学 序号 课 程 名 称 学分 备注 1 毛泽东思想概论 2 2 马克思主义政治经济学原理 3 3 英语（二） 14 任选一 日语（二） 14 俄语（二） 14 4 教育管理原理 6 5 教育经济学 6 6 教育法学 4 7 教育管理心理学 6 8 中外教育管理史 6 9 教育评估和督导 6 10 教育统计与测量 6 11 教育预测与规划 5 12 教育科学研究方法（二） 4 13 中小学教育管理 4 14 教学与教育管理基本技能 15 毕业论文 16 德育原理 5 不考外语考生加试 17 基础教育改革概论 5 18 中小学生心理卫生学 5 19 教育学（二） 二类加考 三类加考 20 现代管理学 21 心理学 注：一类为教育管理专业专科以上毕业生，二类为师范教育类非教育管理专业专科以上毕业生，三类为非师范教育类专业专科以上毕业生。 福建：本专业为高等教育专科基础上的本科层次。教育管理专业（独立本科段）的培养规格在总体上与全日制普通高校同类专业的本科水平相一致，考试课程不少于13门，总学分不少于72学分。教育管理专业课程考试采用学分计算，每门课程考试采用百分制计分，60分为及格。凡单科成绩及格者，发给单科合格证书并取得该课程学分。凡本专业所规定的全部课程成绩合格并达到规定学分，通过毕业论文答辩，政治思想及职业道德鉴定合格者，发给本科毕业证书，国家承认其学历。同时，其学业水平达到国家规定的学位标准，按《中化人民共和国高等教育法》第二十二条和《中华人民共和国学位条例》的有关规定，由有学位授予权的主考学校授予教育学士学位。 类别 序号 课程名称 学分 备注 必考课 1 毛泽东思想概论（0004） 2 2 马克思主义政治经济学原理（0005） 3 3 英语（二）（0015） 14 4 教育管理原理（0449） 6 5 教育经济学（0451） 6 6 教育法学（0453） 4 7 教育管理心理学（0455） 6 8 中外教育管理史（0445） 6 9 教育评估和督导（0450） 6 10 教育统计与测量（0452） 6 11 教育预测与规划（0454） 5 12 教育科学研究方法（0456） 4 选考课 13 学前教育管理（0457） 4 三门课程中选考一门 中小学教育管理（0458） 4 高等教育管理（0459） 4 毕业考核 毕业论文 不计学分 非一类考生加考课程 1 教育学（二）（0442） 8 2 心理学（0031） 4 3 现代管理学（0107） 6说明： （1）本专业考试课程分必考课和选考课两类。各门课程均实行全国统一考试，课程的名称和学分数不得任意改动。 （2）选考课设学前教育管理、中小学教育管理、高等教育管理三门课。 （3）报考条件 教育管理专业专科毕业生报考本专业可直接报考； 教育专业专科毕业生报考本专业时应加考现代管理学（6学分）； 师范教育类其他专业专科毕业生报考本专业时应加考教育学（二）（8学分）、现代管理学（6学分）； 其他专业专科毕业生报考本专业时应加考教育学（二）（8学分）、心理学（4学分）、现代管理学（6学分）； 非师范教育类专科毕业生报考本专业时应能过6周教育实习。 （4）撰写毕业论文，需由主考学校组织有关专家进行答辩，通过后方为有效辽宁：省内专业码 881 国家专业码 B040107 学历层次 本科 主考院校 沈阳师范大学 序号 课 程 名 称 学分 备注 1 毛泽东思想概论 2 2 马克思主义政治经济学原理 3 3 英语（二） 14 任选一 日语（二） 14 俄语（二） 14 4 教育管理原理 6 5 教育经济学 6 6 教育法学 4 7 教育管理心理学 6 8 中外教育管理史 6 9 教育评估和督导 6 10 教育统计与测量 6 11 教育预测与规划 5 12 教育科学研究方法（二） 4 13 中小学教育管理 4 14 教学与教育管理基本技能 15 毕业论文 16 德育原理 5 不考外语考生加试 17 基础教育改革概论 5 18 中小学生心理卫生学 5 19 教育学（二） 二类加考 三类加考 20 现代管理学 21 心理学 注：一类为教育管理专业专科以上毕业生，二类为师范教育类非教育管理专业专科以上毕业生，三类为非师范教育类专业专科以上毕业生。黑龙江：1 、毛泽东思想概论 2 、马克思主义政治经济学 3 、英/ 日/ 俄语（任选一） 4 、教育管理原理 5 、教育经济学 6 、教育法学 7 、教育管理心理学 8 、中外教育管理史 9 、教育评估和督导 10、教育统计与测量 11、素质教育概论 12、教育科学研究方法 13、学前教育管理/ 中小学教育管理/ 高等教育管理（任选一） 14、学校心理健康教育 15、课堂教学与管理 16、教学论吉林：1 0452 教育统计与测量 2 0455 教育管理心理学 3 0445 中外教育管理史 4 0453 教育法学 5 0450 教育评估和督导 6 0454 教育预测与规划 7 0451 教育经济学 8 0457 学前教育管理 9 0458 中小学教育管理 10 0459 高等教育管理 11 0449 教育管理原理 12 0456 教育科学研究方法 四川：序号 课程编码 课程名称 类别 学分 试题来源 大纲名称 教材名称 教材主编 教材出版社 课程备注 1 0000 毕业论文 必考 1 / / / / / / 2 0004 毛泽东思想概论 必考 2 全国命题 毛泽东思想概论自学考试大纲 毛泽东思想概论 罗正楷 武汉大学出版社1999年版 / 3 0005 马克思政治经济学原理 必考 3 全国命题 马克思主义政治经济学原理自学考试大纲 马克思主义政治经济学原理 卫兴华 武汉大学出版社1999年版 / 4 0015 英 语（二） 必考 14 全国命题 英语（二）自学考试大纲 大学英语自学教程（上、下册） 高远 高等教育出版社1998年版 / 5 0445 中外教育管理史 必考 6 全国命题 中外教育管理史自学考试大纲 中外教育管理史 王炳照 湖南师范大学出版社2000年版 / 6 0449 教育管理原理 必考 6 全国命题 教育管理原理自学考试大纲 教育管理原理 孙绵涛 广东高等教育出版社1999年版 / 7 0450 教育评估和督导 必考 6 全国命题 教育评估和督导自学考试大纲 教育评估和督导 刘淑兰 华东师范大学出版社2000年版 / 8 0451 教育经济学 必考 6 全国命题 教育经济学自学考试大纲 教育经济学 靳希斌 辽宁师范大学出版社2000年版 / 9 0452 教育统计与测量 必考 6 全国命题 教育统计与测量自学考试大纲 教育统计与测量 漆书青 广东高等教育出版社1999年版 / 10 0453 教育法学 必考 4 全国命题 教育法学自学考试大纲 教育法学 劳凯声 辽宁师范大学出版社2000年版 / 11 0454 教育预测与规划 必考 5 全国命题 教育预测与规划自学考试大纲 教育预测与规划 徐虹 辽宁师范大学出版社2000年版 / 12 0455 教育管理心理学 必考 6 全国命题 教育管理心理学自学考试大纲 教育管理心理学 丁志强 辽宁师范大学出版社2000年版 / 13 0456 教育科学研究方法 必考 4 全国命题 教育科学研究方法自学考试大纲 教育科学研究方法 裴娣娜 辽宁大学出版社2000年版 / 14 0457 学前教育管理 选考 4 全国命题 学前教育管理自学考试大纲 学前教育管理 虞永平 华东师范大学出版社2001年版 / 15 0458 中小学教育管理 选考 4 全国命题 中小学教育管理自学考试大纲 中小学教育管理 贺乐凡 华东师范大学出版社2001年版 / 16 0459 高等教育管理 选考 4 全国命题 高等教育管理自学考试大纲 高等教育管理 柯佑祥 华东师范大学出版社2001年版 / 17 0031 心理学 加考 4 全国命题 心理学自学考试大纲 心理学 张厚粲 南开大学出版社2002年版 / 18 0107 现代管理学 加考 6 全国命题 现代管理学自学考试大纲 现代管理学 刘熙瑞 高等教育出版社2000年版 / 19 0442 教育学（二） 加考 8 全国命题 教育学自学考试大纲 教育学－－情境与原理 傅道春 教育科学出版社1996年版 / 河北：教育管理专业（独立本科段） 考试科目（科目代码） 参考书籍 毛泽东思想概论（0004） 马克思主义政治经济学原理（0005） 素质教育概论（8193） 英语（二）（0015） 教育预测与规划（0454） 教育科学方法论（0456） 教育经济学（0451） 教育法学（0453） 教育统计与测量（0452） 教育管理原理（0449） 中外教育管理史（0445） 教育管理心理学（0455） 教育评估和督导（0450） 学前教育管理（0457） 中小学教育管理（0458） 高等教育管理（0459） 毕业论文及答辩（6999） 重庆：序号 代码 课 程 名 称 备注 学分 1 0004 毛泽东思想概论 2 2 0005 马克思主义政治经济学原理 3 3 0015 英语（二） 14 4 0449 教育管理原理 6 5 0450 教育评估和督导 6 6 0451 教育经济学 6 7 0452 教育统计与测量 6 8 0453 教育法学 4 9 0454 教育预测与规划 5 10 0445 中外教育管理史 6 11 0455 教育管理心理学 6 12 0456 教育科学研究方法 4 13 0458 中小学教育管理 4 1 6159 教育社会学 35周岁考生免试英语（二）加试 4 2 0466 发展与教育心理学 6 3 0465 心理卫生与心理辅导 4 14 毕业论文 不计学分 合 计 73 加考说明：1、师范类专业专科毕业生可直接报考本专业；2、其他专业专科毕业生报考，须加考：0442教育学（二）、0031心理学、0107现代管理学等三门课程；或参加跨学科类考生的基本知识及基本技能综合测试。参考资料：自考365网
教育评估是依据一定的目标和标准对教育实践活动进行事实分析和价值判断的过程。现代教育评估在发展过程中经历测量、描述、判断、建构等几个典型的阶段（Guba and Lincoln，1989）。各阶段的评估理论、方法和模式无疑具有其自身所处时代的意义，对保障和提高教育质量发挥过重要的历史作用，即便是今天仍在各教育领域发挥着积极作用。但是，随着社会、经济、教育的发展转型，信息技术的突飞猛进，教育发展的日新月异和多元价值观的深入人心，传统教育评估模式的周期长、成本高、效率低、主观性强、缺乏预警预测等局限性，逐渐难以适应教育发展、教育质量保障与提高的需要，也难以满足教育者、受教育者、教育管理者以及越来越广泛的社会利益相关者的知情诉求。
中小学教育管理自考重点有：
1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系。
2、个体身心发展的一般规律。
3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势。
教育管理注意：
指定班上某个顽皮的孩子为纪律委员，并采用轮值制度。这样的孩子会通过调皮捣蛋的行为来引起老师的注意，也能让大家迅速安静下来，肯定他的表现并给他一个头衔是最好的办法。
当课堂气氛调动起来难以收住时，老师作出暂停的手势让孩子们安静下来，并在课堂上多次示范，重复是最好的老师。让孩子形成习惯，下次看到这个手势就会主动安静下来。
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