考点一、教育的概念
广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
考点二、教育的起源学说
神话起源说：教育是由人格化的神(上帝或天)所创的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
生物起源说：教育的产生完全来自动物的生存本能。
心理起源说：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
劳动起源说：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。
考点三、古代社会的教育
1、中国最早的学校教育形态出现在夏朝。
2、中国奴隶社会教育的主要内容是六艺(礼乐射御书数)，教育特点是政教合一，学在官府。
3、春秋时期，私学兴起;战国时期，私学呈现大繁荣大发展的局面。
4、中国的封建社会时期，教育的主要内容是四书五经。
5、古希腊的斯巴达重视军事体育的教育，具有尚武的特征;而雅典则具有崇文的特征。
考点四、影响人的身心发展的因素
内部因素：遗传素质——物质基础和前提;主观能动性——决定作用。
外部因素：环境——可能性/现实性;学校教育——主导作用。
考点五、教育与政治经济制度的关系
1、政治经济制度对教育的制约作用——政治经济制度决定教育的性质。
(1)政治经济制度决定教育的领导权。
(2)政治经济制度决定着受教育的权利。
(3)政治经济制度决定着教育目的。
2、教育对政治经济制度的影响作用：
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
(3)教育可以促进民主。
考点六、有关教育目的的理论
1、社会本位论
代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
2、个人本位论
代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
3、教育无目的论
由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
考点七、教育制度的发展趋势
1、从纵向来看，双轨制在向分支制和单轨制方向发展
(1)双轨制：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。
它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。
(2)单轨制：19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
(3)分支制：是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
2、现代教育制度的发展趋势
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的类型日益多样化。
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6)教育制度有利于国际交流。
考点八、素质教育的基本内涵
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
2、素质教育是面向全体学生的教育。
3、素质教育是促进学生全面发展的教育。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育。
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
考点九、教师劳动的特点
1、教师劳动的复杂性和创造性。
2、教师劳动的连续性和广延性。
3、教师劳动的长期性和间接性。
4、教师劳动的主体性和示范性。
5、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
考点十、新型师生关系的特征
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
考点十一、学生的主要权利
1、受教育权
学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。
2、人身权
身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权。
3、财产权
一般而言，学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。
考点十二、课程设计的泰勒目标模式
泰勒，美国的课程理论家，被誉为教育的“课程评价之父”。1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”。可概括为：目标、内容、方法、评价。
1、确定目标：学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)
2、选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标?
3、组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验?
4、评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现?
考点十三、制约课程的因素
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
考点十四、教学过程的基本原则
1、科学性与教育性相结合原则
(1)基本涵义
既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
(2)贯彻此原则的要求
教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。
2、理论联系实际教学原则
(1)基本涵义
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
(2)贯彻此原则的要求
①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。
3、直观性教学原则
(1)基本涵义
教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。
(2)贯彻此原则的要求
①正确选择直观教具和现代化的教学手段。
②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。
③要重视运用语言直观。
成考是全国统一组织的考试，每年考试时间是统一的，报考时间各省是不一样的，成考学历是国家承认的，学信网可查。那么成人高考专升本学前教育考什么科目？下面教务老师将为你解答，具体如下：成人高考专升本学前教育考什么科目？成考学前教育专升本一共考3门科目，分别是政治、外语、教育理论，每科满分150分，总分450分。成考每年只能报考一次，一般是8-9月进行网上报名与现场确认，10月开始考试。成考考试科目中，外语科目有日语、俄语、英语三种语言选择，成考日语、俄语是考试命题有各省、自治区自主安排，成考英语科目则是全国统一命题的。成考学前教育专升本的就业方向是什么成考学前教育专业毕业生多数在幼儿园工作，主要从事幼师工作，担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导，这个工作非常稳定，还充满乐趣。在很多城市目前开设了早教机构，针对3岁以下儿童，教育他们简单的算数，以及背诵唐诗和简单的识字，日常的生活常识等，成考考生毕业后也可以选择这个行业，还是很吃香的。该专业毕业的成考考生，可以在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究，这部分基本上是本科及以上学历的同学，但是目前这样的机构招收人员不多。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
升本考试统考科目有三门，其中两门公共课是政治和外语，另外一门是专业基础课，具体是哪门科目需要根据考生所报考的专业学科类型而定，需要注意的是，外语包括英语、日语和俄语三种语种，非英语专业的考生可以直接认定为英语。成人高考专升本主要包括以下几种类型的具体考试科目。 文史中医类：政治、外语、大学语文。 艺术类：政治、外语、艺术概论。 理工类：政治、外语、高等数学(一)。 生物学类、环境科学类、心理学类、经济学、药学类(不包括中药学类)、管理学以及职业教育类等六个一级学科：政治、英语和高等数学(二)。 法学：政治、外语、民法。 教育学：政治、外语、教育理论。 农学：政治、外语、生态学基础。 医学：政治、外语、医学综合。 体育类：政治、外语、教育理论。 不同的自考专升本专业之间除了部分公共课相同，其余的科目都是不同的，如果学生想了解各专业的具体科目信息，可以登录报考省份自考网或主考院校查看相关资料。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
成人高考专升本公共科目包括政治和英语，专业科目包括大学语文（文史类）、高等数学一（理工类）、高等数学二（经管类）、艺术概论（艺术类）、教育理论（教育学类）、医学综合（医学类）、生态学基础（农学类）。各科目考察内容如下：1、政治考察马克思主义哲学原理，毛泽东思想概论，邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和时事。2、英语考察考生对文章、段落、语句的综合领悟和运用能力。3、高数一和二考察极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程的基本概念与基本理论。4、大学语文考察古今中外的名家名作、当代作品和文言文、文章的思想内容和写作手法。5、艺术概论考察艺术活动发生、发展及运行的基本规律、艺术概论学科的基本构成、艺术活动的性质和主要特征。6、教育理论考察教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践中的热点问题和心理学的基本概念、基本原理和基本理论。7、医学综合考察医学科学中最主要的基本理论、基础知识和基本技能。8、生态学基础考察生态学的理论知识、生态学的基本观点和生态过程、生态学的发展历程和发展趋势、当前存在的主要生态问题。温馨提示：犹豫和等待才是升本路上最大的障碍！关于提升学历的任何问题都可以找我们，我们将竭诚为您服务！点击底部咨询猎考网
函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑。那么，成人高考专升本函授教育理论答题技巧有哪些？ 尽量不要空题，一般成人高考分数线在120分左右，25岁以上的考生可加20分。同学们可根据自身情况，政治，英语，教育理论擅长哪科，就把复习的重点放在哪科上。一般来说，我们建议复习重点放在政治和教育理论上，尽量争取医综50分以上，政治40分以上，英语30分以上。 成人高考专升本教育理论心理学辅导 心理学概述 要求： 1、了解心理学的研究对象、发展历史与主要研究领域。 2、理解神经系统与大脑的结构与功能、心理的发生与发展历程。 (一)心理学的研究对象与任务 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。来源安通学校 2、心理学的研究任务 (1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。 (2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。 (二)心理学的历史发展 1、心理学的哲学与科学背景 2、科学心理学的诞生 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 3、心理学的主要流派 构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。 (三)心理学的主要研究领域 1、理论心理学 普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。 2、应用心理学 教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学 (四)心理的生理基础 1、神经系统及其活动方式 (1)神经元与突触 (2)神经系统 中枢神经系统、周围神经系统。 (3)反射与反射弧 2、大脑的结构与功能 (1)大脑的结构 (2)大脑功能的单侧化 3、心理的发生与发展 (1)反映 (2)感受性 (3)心理 (4)意识 4、遗忘的原因 ①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。 (四)提高记忆能力，促进知识巩固 1、良好记忆品质的特点 敏感性、持久性、准确性、准备性。 2、提高记忆能力的方法 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性; (2)理解材料的意义，少用机械记忆 (3)对材料进行精细加工，促进深度理解 (4)运用组块化策略，合理组织材料 (5)运用多重编码方式，提高加工质量 (6)注复复习方法，防止知识遗忘。 思维 要求： 1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。 2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。 3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。 (一)思维及其类型 1、什么是思维 2、思维的特点(间接性、概括性) 3、思维的类型 (1)根据思维的发展水平：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 (2)根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维 (3)根据思维的指向性：集中(求同)思维、发散(求异)思维 (4)根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维 (二)思维的过程和基本形式 1、思维的过程 (1)分析和综合 (2)比较 (3)抽象与概括 (4)系统化与具体化 2、思维的基本形式 (1)概念 ①概念的特征与分类;②概念的内涵与外延;③概念与词语。 (2)判断 (3)推理 3、科学概念的掌握 (1)合理利用日常概念 (2)充分利用感性经验 (3)注意“变式”的使用 (4)词和感性材料的结合 (5)正确给概念下定义 (6)在实际应用中掌握概念 (7)形成正确的概念体系 (三)问题解决 1、问题与问题解决的特点 (1)问题及其特点 (2)问题解决及其特点 2、解决问题的阶段 (1)提出问题 (2)明确问题 (3)提出假设 (4)检验假设 3、解决问题的策略与方法 (1)启发式方法与算法式方法 (2)手段-目的分析法与爬山法 (3)目标递归策略与目标递进策略 4、影响解决问题的因素 (1)问题情景与问题表达方式 (2)联想与原型启发 (3)定势与功能固着 (4)个体的经验水平 (5)个体的情绪与动机 (6)个性因素(能力、性格等) (四)良好思维品质的特性 (1)广阔性和深刻性 (2)独立性和批判性 (3)逻辑性和严谨性 (4)灵活性和敏捷性 (5)创造性 2、怎样培养学生良好的思维品质 (1)加强科学思维方法论的训练 (2)运用启发式教学方法 (3)加强言语的训练 (4)发挥定式的作用 (5)培养解决实际问题的能力 3、创造性思维的培养 (1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机 (2)培养发散思维与集中思维相结合的能力 (3)培养与发展学生的直觉思维能力 (4)进行创造性的活动，培养创造性人格 技能 要求： 1、了解技能、操作技能、智力技能、高原现象等概念。 2、理解技能、操作技能和智力技能的特点，操作技能和智力技能的形成阶段。 3、在实际教学过程中，培养学生的操作技能和智力技能。 (一)技能及其特点 1、技能的概念 2、技能的特点 (1)技能是学习得来的，区别于本能行为 (2)技能是一种活动方式，区别于知识 (3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动 3、技能的种类 (1)操作技能及其特点 动作对象的物质性，动作进行的外显性，动作结构的展开性。 (2)智力技能及其特点 动作对象的观念性，动作进行的内隐性，动作结构的简缩性。 (二)操作技能的形成 (1)、操作的定向 (2)、操作的模仿 (3)、操作的整合 (4)、操作的熟练 2、练习是操作技能形成的基本途径 (1)练习与技能进步的关系 (2)有效练习的条件 (三)智力技能的形成 1、智力技能的阶段 (1)原型定向(训练目的，教学要求) (2)原型操作(训练目的，教学要求) (3)原型内化(训练目的，教学要求) 2、智力技能的培训要求 (1)确立合理的智力活动原型 (2)有效进行分阶段练习 ①激发学习的积极性和主动性;②注意原型的完备性、独立性和概括性;③适应培养的阶段特征，正确使用言语;④注意学生的个别差异。 能力 要求： 1、了解能力的基本概念及其主要类型，智力测验的质量标准及其使用原则。 2、理解能力与知识技能的关系，智力的主要理论解释，智商的计算方法，能力差异的表现。 3、综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。 (一)能力及其类型 1、什么是能力 2、能力与知识、技能的关系 (1)能力与知识、技能的联系 ①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
升本考试统考科目有三门，其中两门公共课是政治和外语，另外一门是专业基础课，具体是哪门科目需要根据考生所报考的专业学科类型而定，需要注意的是，外语包括英语、日语和俄语三种语种，非英语专业的考生可以直接认定为英语。成人高考专升本主要包括以下几种类型的具体考试科目。 文史中医类：政治、外语、大学语文。 艺术类：政治、外语、艺术概论。 理工类：政治、外语、高等数学(一)。 生物学类、环境科学类、心理学类、经济学、药学类(不包括中药学类)、管理学以及职业教育类等六个一级学科：政治、英语和高等数学(二)。 法学：政治、外语、民法。 教育学：政治、外语、教育理论。 农学：政治、外语、生态学基础。 医学：政治、外语、医学综合。 体育类：政治、外语、教育理论。 不同的自考专升本专业之间除了部分公共课相同，其余的科目都是不同的，如果学生想了解各专业的具体科目信息，可以登录报考省份自考网或主考院校查看相关资料。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
① 有哪些学校可以专升本，他们的专业是什么
专升本有两复大类型：第一制类是普通高等教育专升本（全日制普通高校统招专升本），选拔各省当年应届普通全日制专科毕业生。第二类是成人教育大类专升本。四种方法，包括高等教育自学考试专升本、成人高考（成人高等学校招生全国统一考试）专升本、远程教育（网络教育）专升本、广播电视大学开放教育专升本。 1、第一类含金量高于第二类，但统考条件要求严。统招专升本（普通全日制）统招专升本也就是在正规大学里面的全日制学习的专升本。 2、成人专升本提升学历分为自考，成考、网络教育，都是国家承认学历，学信网可以查询，学历证书可以考研。针对已工作的社会人士提升学历。自考需要在当地自考网站上进行报名，没有最低学历的要求，难度较大，成考学生必须通过每年一次的全国成人高等学校招生统一考试，由各省、自治区统一录取。会是面授的形式进行学习，网络教育不用参加成考，只需在奥鹏官网参加学院组织的入学测试即可入学，学习方式灵活，可以在家学习，适合在职，考试难度不大。
② 专升本的教育学专业学位课程是哪几门啊
各科类统来考科目为政治、源英语和一门专业基础课。 1.文史类：政治、英语、大学语文。 2.艺术类：政治、英语、艺术概论。 3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。 4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。 5.法学类：政治、英语、民法。 6.教育学类：政治、英语、教育理论。 7.农学类：政治、英语、生态学基础。 8.医学类：政治、英语、医学综合。 9.体育类：政治、英语、教育理论。 10.中医药类：政治、英语、大学语文。
③ 专升本是不是选个教育类的专业比较好
这要看你个人的一个就业的方向，建议专升本呢还是以专科的专业为基础，可能学起来会比较容易一些，但是如果你的专科的专业是比较冷门或者是就业方向不好的话可，以另选一专业教育类专业也是非常不错的
④ 专升本小学教育专业都考些什么
教育学心理学和英语。
1、普通高等学校的专升本（全称“选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试”，简称统招专升本，普高专升本，普通专升本，3+2专升本，全日制专升本）。
2、根据教育部下达的各省普通高等教育分学校分专业招生计划，选拔优秀普通专科应届毕业生在毕业之前三年级第二学期参加由省教育考试院组织的统一考试（部分省份为学校出卷），通过考试选拔进入普通本科院校进行在校两年制本科学习，专科毕业后可升入所在省份设有对口专业的本科院校，并享受与普通本科生同等待遇。
3、毕业时授予普通高等教育本科学历，符合条件授予普通高等教育学位证，派发就业报到证。毕业证书印有“普通高等学校”字样，计划性质是统招，学习形式是普通全日制，享受与普通四年制本科同等待遇。
4、在同等条件下，社会上通常会认为这种专升本含金量相对优于成人教育专升本。
(4)专升本教育学类扩展阅读：
考试科目
成考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：
（一)高起本：
1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。
2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。
(二)高起专：
1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。
2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。
(三)专升本：
各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。
1.文史类：政治、英语、大学语文。
2.艺术类：政治、英语、艺术概论。
3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。
4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。
5.法学类：政治、英语、民法。
6.教育学类：政治、英语、教育理论。
7.农学类：政治、英语、生态学基础。
8.医学类：政治、英语、医学综合。
9.体育类：政治、英语、教育理论。
10.中医药类：政治、英语、大学语文。
⑤ 专升本教育类专业有哪些
你好，全日制转本师范类专业有，学前教育，小学教育，等，好好努力，祝你顺利，望采纳。
⑥ 成人高考教育学类考什么
1.成人高考专升本考试
教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。
2.高中起点升本、专科考试
（1）高起本各专业考试科目：
文史类、外语类、艺术类：语文、数学（文）、外语、史地。
（2）高起专各专业考试科目：
文史类、外语类、艺术类、公安类：语文、数学（文）、外语。
报考条件
1、身份证明：身份证原件及复印件，若身份证遗失，应及时到派出所办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并迅速补办身份证，以不耽误考试。
2、学历证明：本人最高学历毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持有国民教育系列专科及其以上文凭。
3、工作单位证明：成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少省对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等，因此考生如果选报这些有特殊要求的专业，一定要预先备好相关工作证明书。不在户口所在地报考，也需要出示当地的工作单位证明，或者当地暂住证、居住证。
⑦ 专升本教育学类是师范类吗
这个要看你升那个专业了，教育学类的有师范类的，也有非师范的
(一)教师
1、教师的作用
(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用。
(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;
(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用
2、教师的任务和教师劳动的特点
(1)教师和任务
教师的根本任务是教书育人。
(2)教师劳动的特点
①复杂性、创造性;②连续性、广延性;③长期性、间接性;④主休性、示范性。
3、教师的素养
(1)职业道德素养
①忠诚于人民的教育事业;
②热爱学生;
③集体协作的精神;
④严格要求自己，为人师表。
(2)知识素养
①比较系统的马列主义理论修养;
②精深的专业知识;
③广博的文化基础知识;
④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的.知识。
(3)能力素养
①组织教育和教学的能力;②语言表达能力;③组织管理能力;④自我调控能力。
(二)学生
1、特点
(1)学生是教育的对象(客体)
①依据;②表现。
(2)学生是自欺欺人教育和发展的主体
①依据;②表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。
(3)学生是发展中的人
2、发展阶段
(1)学生年龄特征的概念
是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。
(2)青少年学生的年龄分期
①婴儿期(又称先学前期，相当于托儿所阶段)——出生至三岁;
②幼儿期(又称学前期，相当于幼儿园阶段)——三岁至五六岁;
③童年期(又称学龄初期，相当于小学阶段)——五六岁至十一二岁;
④少年期(又称学龄中期，相当于初中阶段)-十一二岁至十四五岁;
⑤青年初期(又称学龄晚期，相当于高中阶段)——十四五岁至十七八岁。
(三)师生关系
1、师生关系的意义
2、我国新型师生关系的特点
(1)尊师爱生
(2)民主平等
(3)教学相长
3、良好师生关系的建立和发展
成人高考教育理论题型包括选择题、辨析题、简答题和论述题。教育理论是成人高考专升本教育学类专业的一门专业基础课,还有另外两门公共必考科目为政治和外语。报考成人高考专升本的考生必须是已取得经审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书的人员。