基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学读书笔记基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 一章基础心理学心理学可分为基础心理学（理论体系的 建立和 基本规律的 探讨）,和应用心理学（心理学的 理论应用于实际生活，服务 于提高人们的生活和 工作质量）医学心理学是心理学的 一个分支学科，在临床上（心理卫生，健康，变态心理学，心理咨询，心理治疗）服务保障于人们的心理健康。基础心理学或普通心理学构建了心理学最基本的 概念和最基本的 理论。 一节绪论基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 一单元：基础心理学研究对象及内容1）心理学是研究(心理现象发生，发展和 活动规律)的 科学。基础心理学是以(正常人的心理现象)为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的基础学科。他来自心理学各个分支，又对各个分支的研究有指导意义。2）心理学的 内容：1(认知), 2(情绪，情感和 意志)，3(需要和动机:推动人从事心理活动的动机)，4(能力和人格。)人格:气质和性格3）心理面貌就是心理特征需要和动机——心理活动的动力。能力——某种活动的适应性，气质和性格——人格特征 二单元:人的心理本质（心理是人脑的机能,心理是客观现实的反应）一、）心理是人脑的机能,脑是从事心理活动的器官.心理现象是脑活动的结果.单细胞变形虫_感应_环节动物_蚯蚓,蚂蚁,蜘蛛_有神经系统_感觉——心理现象脊椎动物——脊椎和 大脑——认识事物的 各种属相——知觉的 心理现象灵长——猩猩和 猴子——大脑发达——认识事物的外部联系——思维萌芽人类——认识事物的本质和 事物间的内在联系——人和 动物的 区别。心理想象的 产生与（神经系统的 ）出现相联系。人的大脑是神经系统发展的 最高阶段。人的心理是 心理发展的最高 阶段。心理现象是神经系统特别是大脑活动的 结果，神经系统特别是 大 脑是从事心理活动的器官。心理是人脑的机能。 二、）心理是客观现实的反应客观现实是心理的 源泉和内容。客观现实包括自然界，人类社会，人类自己。 心理是能动的反映，大脑的活动的结果，是人脑中产生的客观事物的映象，是脑的机能，又受社会的制约，是自然界和社会相结合的产物。 三. 单元心理学发展简史 （ 7 . 8下午）德国艾宾浩斯说 ：心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史。他概括了心理学发展的 历史事实。中国：孔，孟（善），荀（恶），希波克拉底人的 四种 类型：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。1879年，德国-冯特，莱比锡大学，世界第一个心理学实验室标志科学心理学诞生。 一）学派的 纷争一）19世纪末20世纪初心理学派：1）构造心理学（冯特及学生）从意识经验构造来 说明整个人的心理。2）机能主义心理学（詹姆士）：意识是个连续的 整体，强调心学的 实际应用。促进了 美国20世纪末的心理学发展。3）行为主义心理学（美华生基础心理学—读书笔记（陆续整理中））：确定刺激和发应（s_r)之间的关系——预测行为—通过控制环境去塑造人的心理和行为。是典型的环境决定论的观点。4）格式塔心理学：整体上来 研究心理现象，建立完形心理学。5）精神分析学派（奥地利佛洛伊德）：人的 行为是本能和 原始冲动。潜意识，意识，前意识，无意识。 本我，自我，超我佛洛伊德关于潜意识动机的作用，儿童期经验对人的心理及人格的影响，对心理学理论和实践，和文化艺术的发展产生了深远影响。 二）当代心理学：20世纪中叶开始探讨心理现象规律的 探讨上1）人本主义理论（罗杰斯，马斯洛）关心人的价值和尊严，重视人自身的价值，提倡充分发挥潜能。行为主义，精神分析，（前二为近代传统两大流派）人本主义（第三势力）2）认知心理：用模拟计算机的 程序来 建立人的认知模型，开辟人工智能新领域。3）生物心理学：心理活动的 生理基础和 脑 的机能。 四.单元心理学研究的一)目的:探索心理发生,发展和 活动的规律,为 解答精神和物质的关系提供科学依据,运用心理学的规律为人类的实践活动服务.二)原则:1)客观性 (用科学手段,实事求是的态度) 2)辩证性, 3)理论联系实际。 解决社会实践提出的问题,是推动心理学发展的动力. 三)方法: 1)观察法,2)调查法(访谈,心理量表),3)个案法（历史资料,作业成绩，测验结果，别人评价）)4）实验法（自变量，因变量，额外变量）基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学—读书笔记（陆续整理中）第二大节 心理活动的生理基础基础心理学—读书笔记（陆续整理中）一单元神经系统的构造及功能：由中枢神经系统（脊髓和 脑）和周围神经系统组成。一）神经元及功能组成神经系统的叫神经元，是神经系统的基本单位结构单位和功能单位。由树突，细胞体，轴突组成。分为感觉神经元，运动神经元，中间神经元三种。 二）1）许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维，构成一根神经。外周神经系统由遍布全身的神经组成的，它是联系感觉输入和运动输出的神经机构。由12对脑神经和31对脊神经构成。2）从功能上分将外周神经系统分为：躯体神经系统（中枢神经系统通过它支配感觉和运动器官）和自主神经系统（植物神经系统。是支配内脏器官的神经。来自脑神经和脊神经分布在 内脏器官）。自主神经系统分交感神经系统（唤醒有机体，调动有机体能量）和副交感神经系统（使有机体恢复或维持安静状态，储备能量，维持有机体的机能平衡）。 三）中枢神经系统（脊髓和 脑）及功能 ，7.9上午11:30—14:501）大量神经细胞集中的地方叫神经中枢。中枢系统包括脊髓和脑（延脑，桥脑，中脑）。2）在 整个脑干上分布着 一个 灰色的 像渔网一样的组织，叫脑干网状结构。它调节脑结构的兴奋水平，调节睡眠与觉醒的神经结构。使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。 3）间脑“在 脑干上含丘脑，上丘脑，下丘脑，底丘丘脑 ：除嗅觉外所有感觉的重要中枢，对传入的信息进行选择和 整合上丘脑参与嗅觉和某些激素的 调节下丘脑属外周神经系统中的自主神经系统，调节内脏系统活动。底丘调节肌张力，使运动正常进行。4）小脑保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不 随意运动。 四）大脑（端脑）的结构与 功能1）大脑半球的外侧面可以分为四个叶额叶：中央沟前，躯体运动功能为主颞叶：额叶下，听觉顶叶：中央沟后，躯体感觉功能为主枕叶：顶叶下，视觉2）大脑地面与大脑半球内侧橼的皮层—边缘叶是内脏功能和集体内环境的高级调节控制中枢，也是调节情绪，情感的调节中枢，与动物本能有关，参与记忆。感觉和运动，身体各部分在大脑皮层的代表区都是倒置，身体和运动感觉灵敏的部分在大脑皮层占的比重高。 五）大脑两半球功能的不对称性善用右手人：左脑语言功能有优势，概念形成，逻辑推理，数学运算。即：抽象逻辑思维占优势。右脑空间知觉和形象思维活动好如：音乐，美术，情绪的表达和识别。即：空间知觉，形象思维好。 二单元内分泌系统与心理 内分泌系统受自主系统支配。包 含1）垂体腺：受丘脑控制，控制血压，泌尿影响分娩和乳汁的 分泌，影响生长的 速度和生长持续时间2）肾上腺：在 肾脏上部，对机体的 生理平衡和 情绪行为有 重要作用。3）甲状腺：气管下端两侧，促进机体的 代谢和 发育。4）性腺：男性的 是睾丸分泌睾丸激素，刺激精子产生。 女性的 性腺是 卵巢分泌雌激素和孕激素分别控制排卵，怀孕，月经周期， 促进第二性征发育。基础心理学—读书笔记（陆续整理中）第三节感觉和知觉 7.11上午基础心理学—读书笔记（陆续整理中） 1）感觉是 人脑对直接作用于感觉器官的 （客观事物个别属性）的反映。2）感觉器官对适宜刺激感觉能力叫感受性。分为（绝对感受性和 差别感受性）。3）感受性的高低可以拿刚引起感觉的刺激强度加以度量，能引起感觉的最小刺激量叫感觉 阈限。分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限（刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限或叫最小可觉差。） 4）感受性是用感觉 阈限 的大小来度量的，二者成反比。1）韦伯定律和 费希纳定律都只 适合中等强度的 刺激。2）韦伯定律公式：^I\I=K ,^I 是差别阈限，I是原来的刺激强度，K 就是一个韦伯常数，或叫韦伯分数。说明差别阈限是变化的，随原来的刺激强度的变化而变化，而且差别阈限与原来刺激强度的比例却是个常数。3） 费希纳定律：S=K lg R， S代表心理量，K是个常数，R代表物理量。感觉强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数在增长，它所引起的心理强度却只按算术级数在增长。感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。最典型的 是暗适应和对光的 适应。暗适应需很长的 时间，一般需30分钟，红光能保护对 暗适应。 感觉后象：正，负后象间可转化。彩色的 负后象是刺激色的 补色。红色的 负后象是蓝绿色，黄色的负后象是蓝色。 感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。可分为：1）同时对比（两种感觉同时发生所形成的对比。如：如在 同时黑白背景上看 灰。 2）相继对比（两种感觉先后发生所i形成的 对比。如：先苦后甜 3）视觉对比（各种感觉道出现的对比。包括明亮对比，色调对比嗅觉对比，味觉对比，温度对比。 联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还 引起另一种感觉的 现象。日常生活运用普遍。各种感觉 一、视觉1）视觉适宜刺激：视觉的适宜刺激波长在380纳米—780纳米之间的电磁波（光波）。感受器是 最 外面一层视细胞层。2）视细胞层上有两种视觉神经细胞：椎体细胞和杆体细胞。椎体细胞在 强光下起作用，叫明视觉器官。 杆体细胞：对弱光敏感，只能分辨物体的 明暗和 轮廓，这是暗视觉。所以晚上约会穿白衣服，买车要买白车。 3）彩色有色调，明度，饱和度的 特性。色调取决于光的波长，明度取决于光波的 物理强度，饱和度取决于彩色中灰色所占比例。4）颜色混合有两种：色光混合和 颜料混合5）色觉异常：色觉异常分为色弱，部分色盲（红绿色盲，黄蓝色盲），全色盲色觉有 缺陷的 人是靠明度的 差别来 辨认颜色的 ，明度相同色调不同的颜色他 就分辨不 出来。色觉异常大多数是遗传造成的，色盲中女性色盲的人数是男性的1：10。 听觉 7.15下午16_20000赫兹空气振动是听觉的适宜刺激。这个范围的空气振动叫声波。人们在听阈防卫范围内对1000hz—4000hz的声音最敏感。老年人听觉感受性的降低特点是：首先丧失的是对高频声音的听觉，随年龄的增长听觉丧失的范围从高频向低频方向发展。，当扩展到中频的范围时就影响到了言语的听觉。声音有音调，响度，音色三种特性。音调——频率，响度——振幅，音色——波形 嗅觉嗅觉的感受器是鼻腔上部粘膜上的嗅细胞。 味觉分布在舌面，上愕上面的（味蕾）是接受味觉刺激的感受器。最基本的味觉有（酸甜苦辣）。 皮肤感觉皮肤表面的 温度叫生理零度，皮肤的 感觉和 温度比较适应，痛觉难于适应。 平衡觉又叫静觉，感受器是内耳中的前庭器官。对于敏感，微弱的 刺激便会引起它高度的 兴奋，造成恶心，呕吐等身体反应。晕车晕船就是平衡器官过于敏锐造成的 。 运动觉又叫动觉，其感受器分布在肌肉，键筋，关节中。 内脏感觉其感受器分布于内脏器官的 壁上。又叫机体觉。包括饥饿，饱胀和 渴，窒息，疲劳，便意，性，痛的 感觉。 痛觉痛觉遍布全身所有组织中。但是痛觉对机体却具有保护性的作用。痛觉具有生物学的意义，痛觉最难于适应。 知觉 7.18知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。知觉是各种感觉的结合，来自感觉，高于感觉，二者都是事物的外部现象，属感性认识。知觉认识事物的整体，感觉反映事物的个别现象。知觉是各种感觉的协同活动，感觉是单一感觉器官活动的结果。知觉受个人知识经验的影响，感觉不依赖个人的知识和经验。知觉的基本特性：整体性（整体性，连续性，相似性，接近性）， 选择性，恒常性，理解性。
人脑是世界上最复杂的一种物质，由100亿个以上的神经细胞和1000亿个以上的神经胶质细胞组成，每个神经细胞又可能与其他神经细胞有1万个以上的联系。一、神经元 神经细胞即神经元（neuron）,是神经系统结构和功能的单位。 基本作用是接受和传送信息。 由瓦尔岱耶（Waldeyer）在1891年提出神经元这一名称，并提出了神经元学说。 由细胞体（cell body or soma）、树突（dendrites） 和轴突（axon）组成。树突：较短（长度只有几百微米（1微米=1毫米/1000））、形状像树的分枝 作用：接受刺激，将神经冲动传向细胞体。 轴突：较长（长度从十几微米到1米）、每个神经元只有一根轴突，轴突有时分出许多侧枝、主干包括许多平行排列的神经原纤维。 作用：将神经冲动从细胞体传出，到达与它联系的各种细胞。 细胞体：胞体的形态和大小有很大的差别，有圆形、锥体形、梭形和星形等。 最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质（cytoplasm）。细胞质具有复杂的结构，如神经原纤维和尼氏体（神经元特有的结构）以及高尔基体、线粒体等。 作用：整合神经冲动。神经元的分类 按突起的数目分： 单极细胞 双极细胞 多极细胞按功能分： 内导神经元（感觉神经元） 外导神经元（运动神经元） 中间神经元 内导神经元收集和传导身体内、外的刺激，到达脊髓和大脑； 外导神经元将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和腺体，支配效应器官的活动。 中间神经元（inter-neurons）介于两者之间起联络作用。 这些中间神经元的连接形成了中枢神经系统的微回路（micro-circuitry）,这是脑进行信息加工的主要场所。 二、胶质细胞 在神经元与神经元之间有大量胶质细胞，总数在1000亿个以上，是神经元数量的10倍。 胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。 首先， 胶质细胞为神经元的生长提供了线路，并在脑细胞受到损伤时帮助其恢复。 其次，胶质细胞的作用是 在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递 。（这种绝缘层叫髓鞘（myelin sheath），由某些特异化的神经胶质细胞组成。 髓鞘有绝缘的作用，能防止神经冲动从一根轴突扩散到另一轴突。 在个体发育的过程中，神经纤维的髓鞘化是行为分化的重要条件。 ） 最后胶质细胞的作用是 给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质。（ 脑血管屏障（blood-brain barrier ）就是由神经胶质细胞构成的，对防止有毒物质侵入脑组织有重要作用。 ） 三、突触（synapse） 一个神经元与另一神经元彼此接触的部位叫突触。突触包含三个部分，即突触前成分、突触间隙和突触后成分。突触前成分 指轴突末梢的球形小体，其中包含许多突触小泡（synaptic vesicle）,是神经递质的存储场所。球形小体前方的质膜叫突触前膜，而神经递质就是通过它释放出去的。 突触间隙 即狭义的突触，其间隔约200埃（1埃=10的负8次方） 突触后成分 指邻近神经元的树突末梢或胞体内的一定部位，它通过突触后膜与外界发生关系。突触后成分含有特殊的分子受体。 突触的这种结构保证了神经冲动从一个神经元传递到与它相邻的另一个神经元。（神经冲动在突触间的传递是以化学物质（神经递质）为媒介的，因此神经冲动在突触间的传导又称化学传导。） 神经冲动的传递 神经元是通过接收和传递神经冲动来进行交往的。 神经冲动（nerve impulse）:当一种刺激作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态。 一、神经冲动的电传导 是神经冲动在同一细胞内的传导。 神经冲动的传导与动作电位的产生有密切的联系。当动作电位产生时，神经纤维某一局部就会出现电位变化。细胞膜表面由正电位变为负电位，而膜内由负电位变为正电位。 但是邻近未受刺激的部位电位不变。 神经冲动的传导服从全或无法则（all or none principle）神经元反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变。 二、神经冲动的化学传导 神经冲动在突触间的传递是借助神经递质（neuro-transmitter）来完成的。 神经冲动在突触间的传导又称化学传导。 神经系统 一、外周神经系统（peripheral nervous system）PNS 将脑、脊髓与身体其他部分联系起来 组成部分：（脊神经、脑神经、植物性神经） 1、脊神经 脊神经发自脊髓，穿椎间孔外出，共31对。 依脊柱走向，分为颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5√，尾神经1对。 脊神经由脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。 脊髓前根的纤维属运动性，后根的纤维属感觉性。 因此混合后的脊神经是运动兼感觉的。 脊神经具有四种不同的机能成分： 一般躯体感觉纤维：分布于皮肤、骨骼肌、腱和关节 一般内脏感觉纤维：分布于内脏、心血管和腺体 一般躯体运动纤维：支配骨骼肌的运动 一般内脏运动纤维：支配平滑肌、心肌和腺体 2、脑神经 12对 感觉神经：嗅神经、视神经、听神经，分别传递嗅觉、视觉、听觉和平衡觉的感觉信息。 运动神经：眼动神经、滑车神经、外展神经、副神经、舌下神经，分别支配眼球活动、颈部和面部的肌肉活动以及舌的活动。 混合神经：三叉神经（负责面部感觉和咀嚼肌的运动）、面神经（支配面部表情、舌下腺、泪腺及鼻黏膜的分泌，并接受味觉的部分信息）、舌咽神经（负责味觉和唾腺分泌）、迷走神经（支配颈部、躯体脏器的活动，包括咽喉肌肉、内脏平滑肌及心肌的运动，同时还负责一般内脏感觉的输入）。 3、植物性神经 分为交感神经个副交感神经（兰格莱） 交感神经 从脊髓的全部胸髓和上三节腰髓的灰质侧角内出发。借助短短的交通支（节前纤维）和脊髓两侧的交感干联系，然后由交感干神经节发出节后纤维，以支配胸腹部的脏器和血管的活动。 副交感神经 发自中脑、桥脑、延脑及脊髓的骶部。它的节前纤维在副交感神经节中交换神经元然后由此发出节后纤维，至平滑肌、心肌和腺体。副交感神经节一般位于脏器附近或脏器壁内。 交感神经和副交感神经在功能上具有拮抗性质。 交感神经应付紧急情况， 当人们挣扎、搏斗、恐惧或愤怒时，交感神经马上发生作用，加速心脏的跳动，下令肝脏释放更多的血糖，使肌肉得以利用，暂时减缓或停止消化器官的活动，从而动员全身力量以应付危急。 副交感神经起着平衡作用，抑制体内各器官的过度兴奋，使它们获得必要的休息。 二、中枢神经系统 包括脊髓和脑 1、脊髓（spinal cord） 中枢神经系统的低级部位，位于脊椎管内。 由灰质（细胞体，在中间）和白质（轴突，在外部）构成。 脊髓的主要作用： ①脊髓是脑和周围神经的桥梁。 来自躯干和四肢的各种刺激，只有经过脊髓才能传导到脑，受到脑的更高级的分析与综合；而由脑发出的指令也必须通过脊髓才能支配效应器官的活动。 ②脊髓可以完成一些简单的反射活动。 如膝跳反射、肘反射、跟腱反射等。（正常情况下，这些反射是可以不受脑支配。） 2、脑 脑由脑干、间脑、小脑、大脑和边缘系统组成。 Ⅰ脑干： 包括 ①延脑（medulla）（ 生命中枢 ） 在脊髓的上方，和脊髓相连，因此又叫延髓。 延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，和有机体的基本生命活动有密切关系，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因此又叫“生命中枢”。 ②桥脑 （pons） 位于延脑的上方，位于延脑和中脑的中间，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之地，起到桥梁的作用。 桥脑对人的睡眠具有调节和控制的作用。 ③中脑（midbrain） 位于桥脑的上侧。 形体较小，结构也较简单。 从横切面看，可以分为三个部分 ⒈中央灰质：环绕大脑导水管的灰质。腹侧有眼动神经核和滑车神经核，两侧有三叉神经中脑核，分别支配眼球、面部肌肉的活动。 ⒉中脑四叠体：在中央灰质背面。其中上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢。 ⒊大脑脚：其中有黑质与红核，与调节身体姿势和随意运动有关。 （ 如黑质损伤，手脚的动作协调将会受到破坏面部表情将显得呆板。如红核损伤，病人将出现舞蹈症。 ） ④网状结构或网状系统（reticular system） 由白质和灰质交织混杂的结构。 主要包括延髓的中央部位、桥脑的被盖和中脑的部分。 按功能分可分为上行系统和下行系统。 ⒈上行网状结构也叫上行激活系统， 控制机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切的关系。 （ 如果上行网状结构受到破坏，动物将陷入持续的昏迷状态，不能对刺激做出反应。 ） ⒉ 下行网状结构也叫下行激活系统， 对肌肉紧张有易化和抑制两种作用，即加强或减弱肌肉的活动状态。 Ⅱ 间脑包括： ①丘脑 是个中继站。 是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。 丘脑是网状结构的一部分，因而对控制睡眠和觉醒有重要意义。 ②下丘脑 是调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢，对维持体内平衡，控制内分泌腺的活动有重要意义。 Ⅲ 小脑 具有保持身体平衡，调节肌肉紧张的作用。 近年来发现，小脑功能缺陷可能导致口吃、阅读困难等。 Ⅳ 大脑 覆盖以上所讲部分之上，也叫端脑。 大脑内部是白质，外部是灰质。 大脑灰质又叫 大脑皮层，是神经细胞集中的地方，因而是神经系统最高的部位。 大脑皮层有沟和裂，各沟之间突起的部位叫回，大脑皮层的外侧面分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶和颞叶。 大脑的底面与大脑半球内侧缘的皮层叫边缘叶。 Ⅴ 边缘系统大脑内侧深处的边缘，包括扣带回、海马回、海马沟，以及其附近的大脑皮层，称为边缘系统。 边缘系统与动物的本能活动有关。 边缘系统特别是海马在记忆中有重要作用。 边缘系统中的杏仁核与情绪密切相关。 扣带回与注意密切相关。 大脑皮层及其机能 Ⅰ初级感觉区 ⒈视觉区（visual area） 位于枕叶的枕极，属于布鲁德曼第17区，接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。 ⒉听觉区（auditory area） 位于颞叶的颞横回处，属于布鲁德曼的第41、42区，接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉。 ⒊机体感觉区（somato-sensory area） 位于中央后回，属于布鲁德曼的第1、2、3区。接受皮肤、肌肉和内脏器官发来的感觉信息，产生触压、温度、痛、运动和内脏等感觉，身体各部位和其在感觉区的投射关系： ⑴左右交叉、上下倒置，⑵身体越敏感的部位在感觉区上 所占的面积越大。 Ⅱ初级运动区 位于中央前回，属于布鲁德曼第4区。 发出动作指令，支配和调节身体各部分的运动，以及身体在空间中的位置和姿势。 运动区和身体各部位的关系是： ⒈ 左右交叉、上下倒置的（脸部五官的位置是正置）。 中央前回最上部的细胞与下肢肌肉的运动有关，其余的细胞与上肢肌肉的运动有关。 ⒉ 机能重要的身体部位在运动区上所占的面积大。 Ⅲ联合区 依据联合区在皮层上的分布和功能，可分为感觉联合区、运动联合区和前额联合区。 语言是联合区的重要功能，它与许多脑区有关，其中有三个重要区域： ⒈布洛卡区 在左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处，即布鲁德曼第44、45区，是一个 言语运动区。 该区域受损会引起 运动性失语症。 这种病人说话不流利，话语中常常遗漏功能词，因而形成“电报式”语言。 ⒉威尔尼克区 在颞叶上方，靠近枕叶处， 有一个 言语听觉中枢。 与理解口语有关。 该区域收缩会引起 听觉性失语症。 病人不理解口语单词，不能重复她刚刚听到的句子，也不能完成听写活动。 ⒊角回 在顶枕叶交界处。 有一个 语言视觉中枢 这个区域受损将出现 理解书面语言障碍 病人看不懂文字材料，产生视觉失语症或失读症。 Ⅳ大脑两半球单侧化优势 裂脑研究表明，两半球可能具有不同的功能。 语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算个逻辑推理等。 知觉物体的空间关系、情欲、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。 但是大脑两半球功能的一侧化并不是绝对的，近年研究发现，右半球在语言理解中同样起重要作用。
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心理的生物学基础自考难吗？ 自考作为成人教育的一种方式，相比较成考是有一定的难度，因为自考是完全需要自学，按照你的学习规划进行报考，每年一般是有两次考试机会，然后根据自己考试的科目安排，通过多门考试。 心理学自考的科目，基本上都是需要背的内容，包括一些心理学概念的内容。心理学是一门应用类型的学科，涉及的领域是非常多的，比如知觉、情绪、人格等，也与日常生活的许多领域相关，比如家庭、教育等。 其实自考专升本的难度除了试题本身之外很大程度取决于考生本身，自考是宽进严出，这样就要求考生要有自制力，执行力等能力来督促自己不断提高、学习、完成学业。 自考有什么优势 没有学制限制：自考没有学制限制，自考每年可以报考两次。考生入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。 条件不同：中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制(不限制户口，可在异地报考毕业)，均可报考自考。 宽进严出，不进行入学考试，小学、初中、高中学历可以直接入学，招生名额上不受国家计划的限制，考及格就可以直接毕业，拿到毕业证书。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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05621 心理的生物学基础 南京师范大学编 （高纲号 0754）一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识，为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习，可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法，加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解，学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章 绪 论 （一）考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 （二）考核要求 1、识记： (1) 概念 (2) 研究对象与性质 (3) 刺激法、电记录法和PET技术 (4) 心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5) 近代的主要研究 2、领会： (1) 研究的意义 (2) 各种方法与技术的基本特点 (3) 冯特的贡献和现代进展 3、应用： 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。 第二章 注意的神经过程 （一）考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 （二）考核要求 1、识记： (1) 警觉网络中NA, DA, 5-TH和胆碱能系统的作用 (2) 顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3) 丘脑闸门控制理论 2、领会： （1） 额叶在执行网络中的作用 （2） 形状识别的选择性神经模型 第三章 感觉过程 （一）考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 （二）考核要求 l 、识记： (1) 视网膜中各种细胞的主要功能 (2) 颜色视觉过程的三阶段 (3) 视皮层神经元的简单细胞，复杂细胞、方位柱、颜色柱、优势眼柱和超柱 2、领会： (1) 外侧膝状体对视觉信息的平行处理 (2) 视觉信息处理系统 (3) 声音频率与强度分析 3、应用： 视皮层的方位柱、颜色柱和优势眼柱与超柱之间的关系是什么？ 第四章 知觉生理学 （一）考核知识点 1、联络区皮层与知觉 2、事件相关电位与知觉过程 3、视知觉的理论 （二）考核要求 l、识记： (1) 颞上回与听知觉 (2) 颞下回与视知觉 (3) 顶叶联络区皮层与空间知觉 (4) 事件相关电位内源性成分与认知过程 2、领会： (1) 视像形成的多步骤整合学说 (2) 神经元同步放电学说 3、应用： 简单评价视像形成的多步骤整合理论。 第五章 学习与记忆的神经生物学 （一）考核知识点 1、学习与记忆的分类 2、学习与记忆的神经基础 3、学习与记忆的突触可塑性 4、学习与记忆过程的调控 5、记忆障碍 （二）考核要求 1、识记： (1) 颞叶在记忆中的作用 (2) 海马在记忆中的作用 (3) 杏仁核在记忆中的作用 (4) 陈述性记忆的神经回路 (5) 非陈述性记忆中习得性行为的神经调控回路 (6) 神经的可塑性 (7) 海马中的三突触回路与长时程增强（LTP）效应 (8) 顺行性遗忘症与逆行性遗忘症 2、领会： (1) 学习与记忆的主要类型 (2) 额叶与记忆的关系 (3) 小脑的学习记忆功能 (4) 工作记忆与前额叶的关系 (5) 哺乳动物学习过程中皮层神经元的变化 (6) LTP与学习记忆能力的关系 (7) 中枢胆碱能递质如何影响学习与记忆 (8) 肾上腺素与去甲肾上腺素对记忆的调节 (9) GABA对记忆的调节作用 3、应用： 你认为学习与记忆的脑活动存在单一的功能系统吗？ 第六章 语言和思维的脑机制 （一）考核知识点 1、语言的神经基础 2、思维的脑机制 3、语言与思维障碍 （二）考核要求 1、识记： (1) Broca失语症 (2) Wernicke失语症 (3) Damasio的三个语言活动系统 (4) 意义性失语症 (5) 传导性失语症 2、领会： (1) 如何证明语言活动的大脑功能一侧化现象 (2) Wernicke-Geschwind模型如何解释言语复述和阅读的加工过程 (3) 语言具有遗传性的证据 (4) 顶叶与额叶在思维中的作用 (5) 左右脑功能在思维中的互补性 3、应用： 语言与思维活动的大脑机制对智力开发有何启示？ 第七章 情绪生理学 （一）考核知识点 1、情绪的神经解剖基础 2、情绪的生理反应 3、变态情绪和精神分裂症的生物学基础 （二）考核要求 1、识记： (1) 下丘脑在情绪表达中的作用 (2) 杏仁核在“恐惧”反应中的作用 (3) Papez的情绪环路理论 (4) 情绪的激素变化 (5) 情绪的内脏功能变化 (6) 精神分裂症的多巴胺假说 2、领会： (1) 杏仁核在情绪信息加工中的“短路”机制 (2) 大脑皮层与情绪的关系 (3) 右半球在情绪加工中的作用 (4) 脑内自我刺激的研究及其解释 (5) 中枢（蓝斑核）产生的NA对情绪活动的作用 (6) 肾上腺髓质产生的NA和肾上腺素如何参与应急反应 (7) 5-HT与紧张、抑郁和焦虑的关系 (8) 情绪活动中 α波和 θ波的变化 (9) 抑郁症的中枢神经递质异常 3、应用： 当你参加一次紧张而激烈的比赛时体内的生物化学有何改变？ 第八章 摄食与饮水的机体内部调节 （一）考核知识点 1、与摄食有关的中枢 2、摄食的代谢信号学说 3、消化器官的局部信号 4、肥胖问题及其危害 5、两类饮水与饮水的调节 6、摄食与饮水的关系 （二）考核要求 1、识记： (1) 下丘脑腹内侧区（VMH）和外侧区（LH） (2) 葡萄糖恒定说、脂肪恒定说和温度恒定说 (3) 胰岛素、苗条素和胆囊素（CCK）与进食抑制 (4) 渗透性渴和容积性渴 (5) 饮水行为的启动与终止 2、领会： (6) 双重中枢的证据和不足 (7) 三种摄食代谢信号学说的关系 (8) CCK抑制进食的证据 (9) 肝脏与摄食改变 (10) 肥胖的危害 3、应用： 谈谈摄食与饮水神经机制的关系。 第九章 睡眠与觉醒 （一）考核知识点 1、人类的睡眠时相及其特点 2、觉醒与睡眠的神经机制 3、睡眠的功能 （二）考核要求 1、识记： (1) 慢波睡眠与快波睡眠 (2) 人类夜间的睡眠周期 (3) 脑干网状上行激活系统与觉醒 (4) 脑干的诱导睡眠区 (5) 孤束核和中缝核与睡眠诱发 (6) 睡眠剥夺及其影响 2、领会： （1）两种睡眠状态的生理功能改变 （2）两种睡眠与梦的关系 （3）睡眠的年龄特征 （4）行为觉醒与脑电觉醒的神经化学机制 （5）睡眠与神经递质的关系 （6）视交叉上核与昼夜节律的维持 （7）睡眠的保护性作用 （8）睡眠与激素分泌和脑的发育 （9）睡眠对记忆的影响 （10）发作性嗜睡基本特征 3、应用： 睡眠的神经机制对于认识儿童少年睡眠健康的重要性有何启示？ 三、有关说明和实施要求 为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，兹对有关问题说明如下： (一)关于考核目标的几点说明 为使考核内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出的考试内容基础上，对各章具体内容还规定了考核目标，这样应考者自学与应考时能进一步明确考试内容和要求。社会助学者也能够更全面地有针对性地分层进行辅导，使应考者更有效地学习。 命题严格按照考试大纲进行，不超出范围，同时安排好试题的知识能力层次和难度。本大纲在考核目标中，按照识记、领会和应用三个层次，它们在能力层次是递进关系，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表述。 领会：在识记的基础上，能全面地把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并内化成自己的实际能力。 应用：在识记和领会的基础上，能对心理学的理论和现实问题进行确当的阐述与分析，并能回答一些实际问题。 (二)自学与课程考试所用教材 本课程使用教材为：《生理心理学》，李新旺编著，科学出版社，2001年。 （三）自学方法的指导 本课程由于内容较多，同时有一定难度，应考者在自学时应注意以下几点： 1、在学习前，应仔细阅读本课程的考试大纲以及每章的第一部分考核知识点的有关内容。 2、认真学习考核知识的具体要点和内容，注意各知识点的能力层次要求，以便在学习教材时做到心中有数，有的放矢。 3、在自学时要注意严格依据考试大纲进行学习，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理要牢固掌握。 (四) 对社会助学的要求 1、社会助学者应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，认真学习和钻研自学教材，明确本课程的特点与学习要求，对应考者进行切实的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。 2、要正确处理基础知识与综合能力之间的关系，在全面辅导的基础上，着重培养和提高应考者的分析和综合能力。 3、要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互联系的。社会助学者应指导应考者全面系统地学习教材，掌握全部考核知识点与考核要求，在此基础上突出重点。总之，要把重点学习与兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把应考者引向猜题押题。 附录 题型示例 一、名词解释(每题4分，共5小题20分) 1、Wernicke失语症 二、选择题(每题1分，共15小题15分) 1、下丘脑主要在情绪( )中起关键作用。 A 表达 B 体验 C 认知 D 唤醒 三、填空题(每题1分，共15小题15分) 1、人类睡眠可以分为两种主要类型：慢波睡眠和___________。 四、简答题(每题5分，共6小题30分) 1、顶叶在思维中有何作用？ 五、论述题(每题10分，共2小题20分) 1、陈述性记忆神经回路是怎样构成的？
自考心理学本科主要考试科目有：生理心理学、认知心理学、心理实验设计、心理学史、应用心理学课程、临床心理学、变态心理学、心理治疗等。12023自考心理学本科科目有哪些自考心理学本科科目有心理治疗、团体咨询、职业心理学、临床心理学、心理的生物学基础等。主要考试科目有：生理心理学、认知心理学、心理实验设计、心理学史、应用心理学课程、临床心理学、变态心理学、心理治疗、社会心理学课程、人力资源管理、人事测量、市场调查、消费与广告心理学、工程心理学、环境心理学等。由于各地自考主考学校不同，设置的课程不一样、要求也有差异。2自考心理学本科毕业就业方向自考心理学专业毕业后就业方向较广。自考心理学专业毕业的学生能在科研部门、高等和中等党校、企事业单位心理咨询等从事心理学科学研究、心理健康教学工作和管理工作;应用心理学专业毕业的学生能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理咨询与医疗技术开发等工作。32023自考心理学本科的报名条件1、只要是中国公民，无性别、年龄、种族、民族和已受教育程度等限制，均可按省级自学考试机构规定的时间和地点进行报名参加自考本科考试。2、对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。3、报考自考本科各专业的考生，应具有国家承认学历的专科及以上学历证书。待考生办理自考本科毕业证书时，必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件，否则无法办理毕业手续。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
彭聃龄普通心理学笔记，第四版和第五版的复习笔记和课后题答案都有，如下。
一、心理学是研究心理现象的科学
Psychology＝“psyche”＋“logos”，心理学是阐释灵魂的科学。
心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。既研究个体心理,也研究团体和社会心理。
1．个体心理
个人所具有的心理现象称个体心理，是心理学的主要研究对象。包括三个大的方面：
（1）认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。
（2）动机和情绪：心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
动机，是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要。情绪，是指人在加工外界输入的信息时，产生的对事物的态度及其引起的主观体验。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
（3）能力和人格：心理特性系统，反映了个体心理的差异性。个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称为个性心理特性或个性。心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
认知、动机和情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
2．个体心理现象与行为
（1）行为：是指有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动构成，分为不同水平——简单层次、复杂层次。
（2）行为与心理的关系：
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应，属于精神现象，是内隐活动，无法直接测量，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：心理支配行为，又通过行为表现出来。首先，心理支配行为。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，心理活动复杂性决定了人的行为的复杂性；其次，心理通过行为表现出来。人的各种心理活动，如感觉、记忆、情感等，都是通过一些外部动作表现出来的，如疼痛的呻吟、背诵、难过地哭泣等。正是由于行为能够显示心理活动，所以我们可以通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学是一个有时也研究行为和心理过程的科学。
3．个体意识与无意识
意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。意识对事物和活动的指向和集中称为注意。人的意识表现为人能够预先计划达到目的的方法和手段。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。自我意识具有分析和评价自我的能力。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
意识是人的精神生活的重要特征。人的日常生活、学习和工作，是在意识的支配下进行的。然而,在人的正常生活中也存在着无意识现象，它对人的行为也有重要的作用。两者共同作用来影响人的行为。只有精神错乱、大脑损伤病的人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4．个体心理与社会心理
社会心理是指个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。
社会心理与个体心理是共性与个性的关系。社会心理是该社会内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。社会心理不能离开个体心理，但作为个体的一种重要社会现实，它直接影响个体心理或个体意识的形成与发展。
社会心理受文化的影响。文化不同，社会心理不同。
二、心理学的任务
1．心理学的基本任务
（1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一定的过程，如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律非常重要。
（2）心理结构：各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。
（3）心理的脑机制：心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。
（4）心理现象的发生与发展：心理现象是动物发展到一定阶段，在出现了神经系统之后才真正产生的。脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在不同的年龄阶段上，心理活动有着不同的特点。研究心理现象的种系发展和个体发展以及它和脑发育的关系，也是心理学的重要任务。
（5）心理与环境：客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人，在人脑中产生各种心理现象，这些心理现象又会反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。心理现象和人的外部环境（自然的和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
2．研究心理学的意义
心理学研究的目的：描述、解释、预测、控制。
理论意义：揭示和描述人的心理现象，科学正确地解释人的心理活动的本质和发展规律，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
实践意义：揭示心理现象的规律，帮助人们利用这些规律预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务。
3．心理学的研究领域
由于社会需求和学科自身的发展，心理学形成了许多重要的研究领域：
普通心理学：研究心理现象产生和发展的最一般规律；研究心理学最一般的理论问题；研究心理学最一般的方法。
生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
发展心理学：研究心理的种系发展（比较心理学）和人的心理的个体发展（毕生发展心理学）。
教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。
医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。
工业心理学：研究工业劳动过程中人的心理特点和行为方式。根据所研究的问题又可分为管理心理学、工程心理学、消费心理学、人事心理学、劳动心理学等。
军事心理学：研究军事人员的选拔和培训、军事职业特点的分析、军队中的人际关系和组织、人的因素和安全、人因工程和士气等。
社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。
4．学科性质
心理学的研究具有自然科学和社会科学的性质。因此，在整个科学大家庭中，心理学处在中间的位置，因而可以称做中间科学或边缘科学。
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有时人类似乎是个特殊计算器：它只有3磅重，含有的细胞数却多于天上的星星——超过一千亿个细胞，以惊人的效率存储和交换信息。甚至世界上性能最好的计算机也无法反映出引导它自己运行的规则。因为你可以超越任何计算机，你的意识允许你使用你那无限的计算能力，努力确定人类大脑所具有的运行规则。
心理学对于因果关系解释的一个重要维度，是++先天与教养++或++遗传与环境++。由于我们可以直接观察环境特征，这使得我们能够更为容易地理解环境如何影响人们的行为。相反，影响行为形成的生物学因素，却很难用肉眼直接观察。
1831年，达尔文刚刚从神学院毕业得到学位，就从英格兰登上一条海洋研究船“HMS猎犬号”进行了为期五年的航行，观察南美洲海岸。《物种起源》1859年出版，提出了一个重大科学理论：地球生命的进化理论。
自然选择 （natural selection）的理论认为，生物机体适应生物环境，只要这种适应性变异发生了，就会比那些适应差的个体产生更多后代。时间久了，那些具有适应生存特性的机体的数量变多。
适者生存 ：物种中具有++生理上++和++心理上++的某些属性，更能适应这种环境的个体，就能很好生存下来。这类能够促进生存的生物属性就会一代一代传递下去，生物物种就会进化。
从双亲那里遗传下来一种 基因型 （genotype），或者说一种基因结构。外表行为表现和具有的行为模式被称为 表型 （phenotype）。
在人类进化中，自然选择促进两大适应性进化——++两足行走++和++头脑发达++。这两点进化为人类文明的发展提供了前提。两足行走表明人可以直立姿势，大脑发达意味脑的重量增加，体积变大。
在双足直立和头脑发达的进化之后，最重要的人类进化里程碑可能就是语言的出现。 语言功能 可以使人们彼此共享经验，吸取教训，交谈甚至诙谐的玩笑，都会增强自然群居成员间的联系。更重要的是，语言使人类积累的文明和精神财富可一代代地传递下去。
语言是文化发展的基础，而文化进步是人类对环境变化、通过学习所进行的适应性反应的文化趋势。
心理学的重要目标是理解遗传与环境两类影响因素是怎样达到平衡的。
人类行为遗传学 （human behavior genetics）研究把心理学和遗传学统一起来，探索遗传和行为之间的因果关系。
社会生物学 （sociobiology）领域的研究家们试图回答关于多种行为模式的问题，这一领域主要用进化论观点，解释人类和其他动物物种的社会行为或社会体系。
笛卡尔（1596-1650）的设想在当时是很新的重要概念：人体是一种动物性机器，完全可以通过经验观察和发现科学规律的途径加以理解。
对于人类被试，研究者们经常在其头皮上放一些电极，记录大范围整合性电活动模式。这类电极提供 脑电图 （electroencephalogram， EEG）数据或者是放大了的脑活动记录。EEG被用于研究心理活动和脑反应之间的关系。
应用 正电子发射断层扫描技术 （PET scans），或称之为PET扫描技术的研究，给被试服用不同种放射活性物质（但是很安全），这些物质在脑内被活动的脑细胞吸收。头骨外的记录仪器能检测出参与不同认知和行为的细胞放射活性。然后这些信息由计算机哦构造出脑的动态图像，显示出参与不同活动的脑结构。
磁共振成像 （magnetic resonance imaging，MRI）利用磁场和射频波在脑内产生脉冲能量，因为脉冲可调谐到不同频段，使一些原子与磁场偶联。当磁脉冲被关掉的瞬间，这些原子振动（共振）并返回到自己的初始态，特殊的射频接收器检测这类共振及其对于计算机的通道信息，据此而产生不同原子在脑区中的定位图像。观察图像，研究者们就能把脑结构和心理过程联系起来。
MRI很有用，能给出非常清晰的脑解剖结构细节；PET扫描对功能给出较好的信息。一种称之为 功能性磁共振成像 （functional magnetic resonance imaging，fMRI）的新技术，将上述两项技术优势结合起来，通过检测血流进入脑细胞的磁场变化而实现脑功能成像，它给出更精细的结构与功能关系。
神经系统由数十亿个高度特化的神经细胞或神经元组成，正式神经元构成了脑和分布于全身的神经纤维。
脑是中枢神经系统最重要的结构。人脑结构大体分为三个相互联系的层次，最深层称 脑干 的结构主要与自主过程，如心率、呼吸、吞咽和消化等功能有关。外包在这个中央结构的是 边缘系统 ，它与动机、情感和记忆过程有关。包在这两层脑结构之外的是 大脑 ，人类的全部心理活动发生在这里。大脑及其表层即大脑皮层整合感觉信息，协调你的运动，促成抽象思维和推理。
人类基因型特化发育出第二个高度复杂的调节系统，即 内分泌系统 （endocrine system），它的作用是辅助神经系统的工作。内分泌系统是一种腺体网络，它制造和分泌被称为 激素 （hormones）的化学信使到血流中。
激素影响你身体的生长。它们启动、维持和终止性特征和副性征；影响唤醒和觉知的水平；作为情绪变化的基础，调节代谢以及身体利用其能量储存的速率；内分泌系统帮助机体战胜感染和疾病，促进机体的生存。
内分泌腺对血流中化学物质含量发生反应，或者它为其他激素或脑发出的神经冲动所兴奋。然后激素被分泌到血流中，沿血流到一定距离意外的目标细胞，作为它的特异受体；激素对身体化学调节程序的作用，只能在遗传上早已确定的反应部位上发生。
激素能调节如此大范围的生化过程以至于它们被称为“生命的信息传递者”。
下丘脑是内分泌系统和中枢神经系统间的中转站。下丘脑内特化的细胞从其他脑细胞中接收信使，并释放一些激素到脑垂体，再由脑垂体促进或抑制其他激素的释放。
脑垂体 （pituitary gland）通常被称作“主腺体”，因为它产生约10中不同的激素，进一步影响其他内分泌腺以及影响生长的激素。
神经元 （neuron）是这样一种细胞，它能接受、加工或传递信息到体内其他细胞。神经元的形状、大小、化学成分和功能各异，哺乳动物脑内已确认有200多不同类型的神经元。但是所有的神经元都有共同相似的基本结构。在你的脑内大约有一千亿到一亿亿个神经元。
乙酰胆碱（acetylcholine）广泛存在于中枢与外周神经系统。在老年人中一种发病率较高的退行性阿尔兹海默病（Alzheimer’s disease）的病人中，记忆丧失是由于分泌乙酰胆碱的神经元退化性变化所造成。在神经和肌肉结点上，乙酰胆碱也是一种兴奋性递质，它引起肌肉收缩。
GABA（gamma-aminobutyric acid）是最普通的脑内抑制性递质。全脑1/3的突触以GABA作为递质。对GABA敏感的神经元特别集中于丘脑、下丘脑和枕叶皮层等脑结构中。显然GABA在一些因神经活动抑制而引起的病理心理中具有重要作用。这种递质在脑内的浓度变低，病人就会体验到过强的神经活动出现，如焦虑情绪。
儿茶酚胺（catecholamines）是一类化学物质，包括两种重要神经递质：多巴胺（dopamine）和去甲肾上腺素（norepinephrine）。两种神经递质在精神病中均有重要作用，如情感障碍和精神分裂症。去甲肾上腺素显然与抑郁症有关，增加脑内这种递质含量的药物，可以提高情感状态，减轻抑郁。相反，精神分裂症病人脑内多巴胺高于正常水平。
5-烃色胺的神经元都位于脑干，这一结构与唤醒水平和很多自主神经过程有关。
内啡肽（endophins）是一组神经调质类的化学物质。神经调质（neuromodulator）是能够改变或调解突触后神经元功能的物质。内啡肽是内源性吗啡的缩写，在情绪性行为和疼痛控制中具有重要作用，包括焦虑、恐惧、紧张和愉快。由于内啡肽具有愉快与痛苦调解控制作用，被称为“进入天堂的钥匙”。（针灸和安慰片降低疼痛，内啡肽至少具有部分作用。）
有志者事竟成 看你怎么做？！！ 不会很难的 很容易过
关键看你有没有足够的学习兴趣，并且是不是适合学习心理学。对于喜欢的人，并不算太难；但如果是单单为了得到文凭，那么心理专业并不是一个最好的选择。自学考试的心理学相关专业名称为“心理健康教育”。由于各地的主考学校不同，设置的课程也有不一样、要求也有差异。因此，难以一概而论。但是，除了所有专业必须开考的政治、英语、语文、计算机等公共课以外，下面这些专业主干课程一般是国家统一规定必须设置的：1、基础心理学/普通心理学（心理学0031）（专科段，非相关专业的专升本要加考）2、发展心理学（专科段）3、社会心理学（专科段）4、心理统计与测量（专科段）5、实验心理学（专科段）6、心理健康教育概论（专科段）7、生理学基础（专科段）8、心理咨询与辅导（专科段）9、变态心理学（本科段）10、心理治疗（本科段）11、团体咨询（本科段）12、职业心理学（本科段）13、临床心理学（本科段）14、心理的生物学基础/生理心理学（本科段）以上课程都是有全国统一考试的课程，所以为各地学校所设置，有国家自学考试的统一教材（一般为北大医学院出版）。有的学校根据自己的实际情况和专业特色，还设有学校心理学、人格心理学、管理心理学、健康心理学、环境心理学、医学心理学甚至犯罪心理学等科目，具体要看该校继教部门规定的专业教学计划和考试大纲了。
自考心理学需要什么条件？报考自学考试不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩。
自考心理学需要什么条件？
参加自学考试没有入学要求。个人可凭个人的兴趣，工作需要参加学习考试。高中以下学历的人，可报名参加心理学专科的学习，获得心理学专科毕业证书。
普通高中毕业生，也包括中专、技校、高职毕业生，应考自考专科专业。等到获得心理学(专科)毕业证后，再考自考心理学(独立本科段)。
国家承认学历的专科(高职)及以上(如本科、研究生等)毕业生，可以考自考本科专业，符合条件的还可以授予学士学位。
普通高校本科结业生、肄业生、退学生也可参加心理学自学考试，进一步完成本科学业。
自考心理学的考试科目：
心理学分为基础研究（心理学）和应用（应用心理学）两个方向，关键看所报考的是哪个方向的心理学专业：一般基础研究方向的心理学专业主要学习基础心理学、实验心理学、心理统计与测量、发展心理学、生理心理学（心理的生物学基础）等课程；一般应用方向的心理学专业主要学习基础心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、心理测验与分析、心理咨询与治疗、变态心理学（异常心理学）、管理心理学、健康心理学等课程。
自学考试有心理健康教育专业。心理健康教育专业自考科目有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、心理的生物学基础、临床心理学、心理治疗(一)、变态心理学(一)、职业辅导、团体咨询、心理测评技术与档案建立、人格心理学、心理与教育统计、学习心理与辅导、毕业论文、英语(二)、实验心理学、认知心理、社会心理学(一)、心理测量与评估、心理咨询与辅导(一)、心理健康教育概论、心理学、青少年心理卫生。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
这个说法是不存在的。
根据科学家的实验，人们在回忆或者编造的过程中，眼睛向左或向右看的频率几乎是相同的。
一项由英国和加拿大进行的新研究证明，这个理论纯粹就是无稽之谈。这篇研究报告昨天被刊登在了PLoS ONE上。“这简直就是扯淡，”文章首席作者Richard Wiseman说，“要我说这还不如丢硬币，如果是人头，那个人就在撒谎。”
因此，并没有眼睛往左看是编造或回忆的说法。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
参考链接：人民网——依靠眼神判断是否说谎太荒诞
心理生物学理论的基本观点是心理异常来源于生物，理论详细介绍如下：
1、简介：生物心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制，研究行为与生物作用过程之间的关系，关注神经系统的活动。包括脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系、认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等，理现象和行为的神经过程和神经机制。
2、分类：按心理学的分支来说，它是属于心理学六大学派之一。另外五个学派分别是心理动力学、行为主义心理学、人本主义心理学、认知心理学和进化心理学。它们分别以不同的视角来对人类行为进行解释与预测。而生物心理学主要以研究脊椎动物中枢神经系统结构和其功能为主，从本质上解释人类的意识从何而来，以及行为的生物学原理。
3、著名人物：查尔斯斯科特灵顿爵士，英国生理学家，他通过对狗的反射弧实验推断，神经元与神经元之间并不是常识认为的那样直接紧密连接的，而是存在一个狭小的间隙，并把它称为“神经突触”。这些发现都为后来的神经科学发展起到了奠基者的作用，因此谢灵顿爵士被认为是现代神经科学的伟大先驱。