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幼教自考题目有哪些专业

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幼教自考题目有哪些题目

【第一篇】 (B)1.是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物,并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。

A.观察模仿B.尝试探究C.阅读D.游戏

(B)2.就是以班级为单位进行的教学,是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。

A.自由教学B.集体教学C.小组教学D.个别教学

(C)3.是以小组为单位进行的教学。

A.自由教学B.集体教学C.小组教学D.个别教学

(A)4.教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是。

A.直接教学B.间接教学C.支架式教学D独立教学.

(B)5.教师通过适当的中介,迂回地传递教育意图的教学方式是。

A.直接教学B.间接教学C.支架式教学D独立教学

(B)6.以某一集合的平均状况为基准,评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是。

A.绝对评价B.相对评价C.内差异评价D.中性评价

(A)7.在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到标准的程度的评价是。

A.绝对评价B.相对评价C.内差异评价D.中性评价

(C)8.把被评价个体的过去和现在相比较,或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是。

A.绝对评价B.相对评价C.内差异评价D.中性评价

(A)9.指在教育活动开始之前,为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.中性评价

(B)10.是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的情况,以便及时地获取反馈信息的评价。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.中性评价

(C)11.是指在完成某个阶段教育活动之后,对其成果作出价值判断。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.中性评价

(B)12.认为儿童具有“吸收的心智”。

A.杜威B.蒙台梭利C.马拉古兹D.维果斯基

(D13.认为儿童发展具有敏感期。

A.杜威B.维果斯基C.马拉古兹D.蒙台梭利

(A)14.“活教育”理论的倡导者是。

A.陈鹤琴B.张雪门C.张宗麟D.戴自俺

(D)15.“五指活动”的提出者是。

A.戴自俺B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴

二、多项选择题

(AB16.根据课程在教育实践活动中的表现形式不同,可以将课程分为。

A.显性课程B.隐性课程C.综合课程D.核心课程

(ABCD)17.幼儿园课程的特点有。

A.基础性B.综合性C.活动性D.游戏性

(ABCD)18.幼儿园课程内部的基本要素有。

A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价

A.教育目的B.教育目标C.培养目标D.教学目标

(ABC)19.幼儿园课程目标具有。

A.基础性B.广泛性C.生活性D.游戏性

(AB)20.根据关注的内容重点不同,可将课程目标分为。

A.行为目标B.表现性目标C.预成性目标D.生成性目标

(ABCD)21.幼儿园课程目标有多种层次,一般可分为。

A.领域目标B.学年目标C.单元目标D.活动目标

(ABCD)22.我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括。

A.体育目标B.智育目标C.德育目标D.美育目标

(ABCD)23.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“教育目标和要求”包括。

A.健康B.语言C.社会D.科学和艺术

(CD)24.美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为。

A.认知领域B.健康领域C.情感领域D.动作技能领域

(ABC)25.科学地制定幼儿园课程目标,就必须。

A.研究儿童B.研究社会C.研究人类知识D.研究课程本身

(ABCD)26.选择和确立幼儿园课程目标的原则有。

A.全面和谐发展的原则B.系统性原则C.时代性原则D.缺失优先原则

(ABC)27.人们对课程内容的界定各不相同,不同的人分别将课程内容界定成。

A.教材B.学习活动C.学习经验D.教学

(ABCD)28.全域性的课程内容应包含。

A.幼儿生活中的自然和社会常识;B.幼儿参加社会活动所必须的活动技能;

C.幼儿社会生活的行为方式;

D.人在社会生活对人对事的情感和态度。

(ABCD29.幼儿园课程内容的特点有。

A.趣味性B.基础性和生活性C.系统性D.活动性或可操作性

(ABCD)30.幼儿园课程内容选择的原则有。

A.目的性原则B.基础性原则C.兴趣性原则D.适宜性原则

【第二篇】 (ABD)1.选择幼儿园课程内容主要依据有。

A.课程的目标B.社会生活C.教师的意愿D.幼儿的发展

(AB)2.组织幼儿园课程内容的策略有。

A.逻辑顺序B.心理顺序C.领域顺序D.学科顺序

(CD)3.幼儿园的课程设计中,都是常见的组织课程内容的策略。

A.前组织B.后组织C.纵向组织D.横向组织

(ABC)4.幼儿园课程内容的组织的原则。

A.顺序型原则B.连续性原则C.整合性原则D.跳跃性原则

(ABCD)95.在幼儿园课程实施中,对实施过程产生影响的主要因素有。

A.教师B.幼儿C.课程方案D.家长和幼儿园

(ABC)6.从现存的课程实施的实践分析,主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同,可以大致分。

A.预成性方案的实施B.动态性方案的实施C.生成性方案的实施D.静态方案的实施

(ABCD)7.幼儿园课程中,常见的课程实施途径有。

A.教学活动B.环境创设和利用C.日常生活中的常规活动D.家、园、社区合作

(ABCD)8.幼儿主要的学习方式有。

A.观察模仿B.尝试探究C.阅读理解D.游戏

(ABC)9.在幼儿园的教学活动中,教学形式有。

A.个别教学B.分组教学C.集体教学D.班级教学

(ABC)10.幼儿园的教学计划分为。

A.长期计划B.短期计划C.中期计划D.即时计划

(AB)11.根据环境内容的性质来分。

A.自然环境B.社会环境C.结构性环境D.非结构性环境

(ABCD)12.幼儿园课程评价的基本要素。

A.评价的目的B.评价的内容C.评价的主体和对象D.评价的标准和方法

(ABD)13.按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为。

A.相对评价B.绝对评价C.标准评价D.个体内差异评价

(BCD)14.按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为。

A目的性评价B.诊断性评价C.形成性评D.总结性评价

(ACD)105.按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为。

A.自我评价B.相互评价C.行政评价D.他人评价

(ABCD)16.幼儿园课程评价的基本原则有。

A.方向性原则B.公平性原则C.客观性原则D.可行性原则

(ABCD)17.幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样,主要有等方法。

A.观察B.听取被评价者的汇报C.访问D.调查

(ABCD)18.目前幼儿园课程的主要模式有。

A.知识系统化模式B.认知学派模式C.活动区活动模式D.项目活动模式

(ABCD)19.我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有。

A.《幼儿园暂行教学纲要(试行)》B.《幼儿园教育纲要》试行)》C.《幼儿园管理条例》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

(ABCD)20在蒙台梭利方案中,教育内容的组成部分是。

A.日常生活练习B.感官训练C.语言教育D.数学教育

(ABCD)21.蒙台梭利教具的特点有。

A.刺激的孤立性B.操作的顺序性C.工作的趣味性D.教育的自动性

(ACD)22.对瑞吉欧教育影响较大的理论人物有。A.杜威B.马拉古兹C.皮亚杰D.维果斯基(ABCD)23.瑞吉欧在课程和教学实施方面的特色有。

A.弹性计划B.合作教学C.档案支持D.小组工作

(ABCD)24.单元主题活动的特点是。

A.课程内容综合性B.课程实施途径的多样性C.教学方法的活动性D.教学过程的操作性(ABCD)25.区域活动的教育原则有。

A.自主性原则B.探索性原则C.多样性原则D.层进性原则

(ABCD)26.在区域活动中,教师用各种材料来布置不同的活动区,布置时要注意。

A.儿童自理问题;B.心理气氛问题C.规则问题D.安全问题

【第三篇】 名词解释

1.课程——课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要,在一定的教育理论指导下,为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。在各种教育机构中,课程是由一系列的教育教学活动目标、内容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。

2.幼儿园课程——幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的,在幼儿园的教育情景中组织和实施的,以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。

3.显性课程——显性课程又被称作“正规课程”,是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。

4.隐性课程——隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。它是在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现给学生的课程,具体来说,隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的,但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育内容和结果。

5.课程目标——课程目标是在学校教师指导下,学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。

6.课程内容——课程内容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的,能供儿童学习,而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材,它们是人类智慧的结晶。

7.课程实施——人们一般认为,课程实施就是将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程,即是将设计好的课程方案付诸于实践的过程。

8.课程评价——课程评价就是对某种教育机构中的课程所具有的价值进行鉴定或评判的活动。

9.项目活动——项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题,并以该主题为中心加以扩散,编制主题网络,将概念予以分化、放大,让儿童通过自己的学习,探索概念的内涵。

10.教育目的——是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

11.培养目标——培养目标是某一教育机构的教育目标。它是特定的教育机构根据国家的教育目的和自身的性质和任务,针对所培养的对象所设定的,经过若干期限的教育之后应有的身心发展状态。

12.教育目标——教育目标是某一教育机构的培养目标。它是特定的教育机构根据国家的教育目的和自身的性质和任务,针对所培养的对象所设定的,经过若干期限的教育之后应有的身心发展状态。

13.教学目标——教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标,是教学

14.行为目标——行为目标是关注儿童在学习中的行为变化,将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

15.诊断性评价——它是指在教育活动开始之前,为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价,其目的在于了解评价对象的基本情况,为制定教育计划或解决问题搜集资料、做好准备。

16.形成性评价——它是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的情况,以便及时地获取反馈信息,适时调节控制,以缩小工作过程与目标之间的差距,并通过评价研究工作进程,总结经验教训,及时改进工作

17.表现性目标——表现性目标(Expressiveobjectives)是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上,将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。

18预成性目标——所谓预成性目标是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

19.生成性目标——生成性目标是在教育过程中生成的课程目标,即不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

20幼儿园课程内容——幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相应的学习经验选择和蕴含在幼儿各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式。

一、单项选择题(本大题共28小题,每小题1分,共28分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育区别于其他社会活动的本质特征是() A.产生效益的活动 B.促进社会发展的活动 C.传递知识经验的活动 D.培养人的活动 2.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的() A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关 C.经济发展水平相关 D.历史延革相关 3.我国传统教育的是高目标是() A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 4.杀婴和溺杀女婴现象体现了() A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观 5.第二次世界大战以后,成为国际性教育形式,并逐步走向学校、社会、家庭互相服务,互惠互利的一体化教育形态是() A.学前教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.职业教育 6.代表了社会经济发展对人才规格的要求,代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展,体现出家庭对儿童期望的是() A.幼儿园教育机构改革 B.幼儿园教育目标 C.幼儿园教育内容 D.幼儿园教育手段 7.儿童的发展是通过() A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视频道节目而发展的 8.出生到3岁儿童的社会化主要是() A.在家庭中进行的 B.在托儿所进行的 C.在幼儿园进行的 D.在社区中进行的 9.儿童最先掌握的词汇种类是() A.名词、动词 B.动词、形容词 C.形容词、连词 D.介词、助词 10.大班幼儿社会性教育的重点应放在() A.培养集体责任感 B.解决同伴交往问题 C.建立亲子依恋关系 D.建立常规 11.认为“人的一切观念都来自于后天的经验,根本就没有什么天赋原则,儿童发展的原因在于后天,在于教育”的教育家是() A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.蒙台梭利 12.分析人脑和人脑对教育的影响,指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是 () A.皮亚杰 B.加德纳 C.维果茨基 D.戈尔曼 13.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是() A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗鳞 14.依据皮亚杰理论,具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是() A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 15.美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要() A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 16.幼儿教育的启蒙性含义是() A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性 C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性 17.决定一个班级活动区数量的主要因素是() A.教师教学的需要 B.幼儿的人数 C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定 18.下列家长参与中,属于亲子活动的是() A.协助孩子收集资料 B.带孩子去公园 C.参观园所保教活动 D.与孩子共同参加园所活动 19.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础,但又不是照样模仿,而是加入了人的() A.思维活动 B.想象活动 C.创造活动 D.实践活动 20.发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程,而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有() A.连续性 B.发展性 C.综合性 D.差别性 21.让儿童扮演站岗的哨兵,结果发现,孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间,这在平时是绝对不可能的,这里用的训练方法是() A.环境体验法 B.行动操作法 C.角色扮演法 D.移情法 22.“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了() A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 23.以游戏的方式开展相应的教育活动,这就是() A.游戏活动教育化 B.教育活动游戏化 C.教学活动游戏化 D.教学内容游戏化 24.早期教育是指对婴幼儿进行() A.早期智力开发与启蒙 B.身体素质的提高 C.品德培养与性格陶冶 D.全面素质的基础教育 25.调查中发现,独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷,且这种缺陷在() A.幼儿阶段较为突出 B.小学阶段较为突出 C.中学阶段较为突出 D.幼儿和小学阶段较为突出 26.儿童最初的规则和懂得遵守规则是() A.从家庭生活中建立的 B.从托儿所生活中建立的 C.从幼儿园生活中建立的 D.从小学生活中建立的 27.维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,() A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展 C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展 28.家长学校面向家长开放,其主要宗旨是() A.了解家长的教养态度 B.向家长汇报园所情况 C.让家长为园所提供方便 D.向家长系统宣传和指导育儿方法 二、名词解释(本大题共4小题,每小题2分,共8分) 29.终身教育 30.结构游戏 31.发泄法 32.综合性原则 三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分) 33.教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面? 34.简述儿童发展的特征。 35.教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题? 36.简述蒙台梭利教育方法的内容。 四、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分) 37.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏? 38.联系幼儿园实际,试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质? 五、分析应用题(共16分) 39.综合运用游戏活动区创设的理论,根据幼儿年龄特点,设计一中班游戏活动区,并说明设计意图。

你好,很高兴回答你的问题。想报考幼儿园教师资格证的条件如下:

1、中国国籍;

2、具备大学专科及以上学历。这只是幼儿园资格证的考试报考要求,要想拿下幼儿园教师证,还需要经过教师资格认定才可以。

乍看是不是觉得有点难?其实不难,因为我朋友考取了幼儿园教师证并且考上了当地的幼儿园教师编,我将她的一些经验体会和大家分享一下:

一、幼儿园教师资格证的考取分为笔试和面试。

二、幼儿园教师资格证都笔试科目为2科:综合素质和保教知识与能力。

幼教自考题目有哪些

自考本学前教育原理历年真题如下:

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。

1.学前教育是指(B)

A、幼儿园的教育

B、对出生至6、7岁的儿童进行的教育

C、托儿所的教育

D、对3至6、7岁的儿童进行的教育

2.被誉为“儿童的发现者”,提出“大自然希望也童在成为成人之前应该像个儿童”的哲学家是(B)

A、百杜威

B、卢梭

C、柏拉图

D、皮亚杰

3.第一次提出学前社会教育的主张,标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C)

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《理想国》

D、《普通教育学》

4.研究晋凭借自己的感觉器官和其他辅助工具,有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象,这种研究方法是(A)

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、行动研究法

5.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,这种观点属于(B)

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、神话起源说

6.关于原始社会的儿童教育,正确的说法是(A)

A、采用公养、公育方式

B、教育与生产劳动脱离

C、具有阶级性

D、具有等级性

7.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是(B)

A、 《学记》

B、《颜氏家训》

C、《三字经》

D、《礼记》

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201922020)》提出学前教育的发展自标是到2020年学前二年的毛入园率达到(B)

A、60%

B、70%

C、80%

D、90%

9.把学前教育思想建立在促进和谐发展的爱的教育理论基础上,著有《林哈德与葛笃德》,这位教育家是(D)

A、蒙台梭利

B、洛克

C、福禄贝尔。

D、裴斯泰洛齐

10.美国在1965年实行了“开端计划”,实行免费的学前教育计划,这一计划针对(A)

A、贫困家庭儿童

B、所有儿童

C、非洲儿童

D、上层阶层家庭的儿童

11.根据皮亚杰关于儿章认知发展阶段的划分,2-6、7岁幼儿的认知发展处于(B)

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

12.艾里克森认为学前期(3-6、 7岁)儿童发展的主要任务是(C)

A、发展信任感,克服不信任感

B、培养自主感,体验意志的实现

C、培养主动感,体验目的的实现

B、培养独立感,体验情感的实现

13.维果斯基提出的理论是(A)

A、“ 最近发展区”理论

B、教学过程最优化理论

C、实用主义理论

D、泛智教育理论

14.“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出,幼稚园的课程要以自然和社会为中心,菜用(C)

A、高难度教学

B、教学做合一

C、整个教学法

D、艺友制

15.第一次工业革命,学前教育机构开始出现;第二次工业革命后学前教育快速发展;以信息化为代表的第三次工业革命,西方发达国家实现学前教育的基本普及,说明了学前教育发展的规模与速度受制于(A)

A、社会经济发展水平

B、政治制度

C、文化

D、人口

16.格赛尔的双生子爬梯实验主要证明了下面哪一因素对儿童发展产生的影响(A)

A、生理成熟

B、环境因素

C、个人主观努力

D、心理状态

17.点点三岁了,刚入幼儿园,陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续一段时间后, 家人发现原来体质很好的点点三天两头生病,后来点点慢慢喜欢幼园生活了,生病的现象又没有了。这反映了儿童心理发展与生理发展协调统一的过程,体现了儿童发展的(D)

A、顺序性

B、阶段性

C、个体差异性

D、整体性

18.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养 儿童活泼开朗的性格”属于(C)

A、智育范畴

B、体育范畴

C、德育范畴

D、美育范畴

19.学前儿童体育锻炼的内容、方法和运动负荷等方面应逐步提高标准与要求,整体教学内容安排由易到难、由简到繁,逐步深化。这种做法体现了(D)

A、经常性原则

B、科学性原则

C、多样性原则

D、渐进性原则

20.父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待,一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望,就对孩子进行打骂,这种教养方式属于(A)

A、***型

B、放任型

C、民主型

D、忽视型

21.家庭教育中经常出现爷爷奶奶与爸爸妈妈对孩子的教育要求各说各的,个扮黑脸, 一个演红脸,这种现象违背了(D)

A、全面发展原则

B、严慈相济原则

C、正面教育原则

D、一贯一致原则

22. 20世纪20年代立足农村社区发展教育,在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是(B)

A、陶行知

B、梁漱淇

C、晏阳初

D、陈鹤琴

23.社区教育起源于(C)

A、美国

B、日本.

C、丹麦

D、英国

24.天津、北京、上海一些大城市相继出现的玩具图书馆性质上属于(A)

A、社区学前教育

B、玩具商场

C、玩具咨询公司

D、居委会活动中心

25.最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是(B)

A、集体活动

B、小组活动

C、个体活动

D、亲子活动

26.我国学前教育目标中放在首位的是(C)

A、德

B、智

C、体

D、美

27.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界发起正确的说法是

A、身体健康

B、社会适应方面的良好状态

C、心理健康

D、个体身体、心理和社会适应方面的良好状态

28.把某幼儿学期初和学期末的语言发展测试成绩相比较,评价其获得进步的程度,这种评价称为(C)

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

29、大班孩子浩浩快要上小学了,妈妈用机械重复的方法让浩浩认汉字、学拼音、做算术题,这种做法(D)

A、有利于培养幼儿独立性

B、能培养幼儿的入学适应性

C、能促进幼儿更好地发展

D、是幼儿教育“小学化”的表现

30.中班语言教育活动过程中,陈老师让违反纪律打打闹闹的小宇站到活动室外面去,陈老师的行为(C)

A、侵犯了小宇的生存权

B、侵犯了小宇的名誉权

C、侵犯了小宇的受教育权

D、侵犯了小宇的隐私权

二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。

31.恩物

电福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过“恩物”的操作,儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。

32."白板说"

是英国洛克的理论, 认为人的观念不是与生俱来的,人心只是一块“白板”,儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程,教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。

33.《母育学校》

是捷克教育家夸美纽斯写的世界上第一本学前教育专著。

34.亲子活动

是指对幼儿及其家长实施的亲子体验、家庭游戏等亲子互动的活动。

四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。

35.简述幼儿园教育与小学教育的差异。

答:

(1)办学性质不同:小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;

(2)教育内容不同:幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高;

(3)教学方法不同:幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;

(4)儿童主导活动不同:幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式;

(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同, 对幼几园要求本高顶对小学要求相对较高。

36.简述学前教育对社会经济发展的作用。

答:

(1)学前教育为再生产劳动力打下基础;

(2)学前教育为再生产科学文化知识奠基;

(3)学前教育具有重要的社会效益。

37.简述学前儿童家庭教育的影响因素。

答:

(1)家长的素质:

(2)家长的教育观念;

(3)家庭结构类型; .

(4)家庭物质环境。

38.简述幼儿园教育评价的功能。

答:

(1)鉴定功能:

(2)诊断功能;

(3)改进功能;

(4)激励功能。

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

39.试述学前儿童美育实施过程中应注意的问题。

答:

(1)尊重学前儿童审美兴趣,注意个体差异;

(2)重视学前儿童美育中的形象性;

(3)重视学前儿童美育中的情感性:

(4)重视培泰学前儿童健全的人格;

(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。

40.举例分析家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。

(1)让幼儿在游戏中学到本领; .

(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观: .

(3)提早进行幼儿入园前的家访工作;

(4)为初入园的幼儿进行环境布置;

(5)及时与家长进行沟通、交流;

(6)幼儿园要做好卫生工作。

(以上要点每写对一点得1分,联系实际占4分)

五、案例分析题:本大题14分。

41.材料:一次,大班章老师倒了一大杯水,可水太烫喝不了。细心的峰峰看见了,说:“老师,我有办法让这杯水快快变冷!”峰峰的话引起了小朋友们的兴趣,很多孩子好奇地围了上来,于是,“ 让热水快点变冷”的科学探索活动应运而生了。.

(1)猜想让热水变冷的办法:围绕着“有什么办法让热水变冷”,章老师让孩子们充分猜想、讨论,然后章老师以伙伴的身份发表自己的想法,并对不同意见提出质疑。孩子们的办法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子搅拌、用扇子扇、加冷水等等。老师鼓励他们用绘画的形式把猜想的办法记录下来,以便进行实验。

(2)怎样证明热水变冷了:实验开始前,章老师提问网“ 怎样证明你的办法使热水变冷了呢?”有的幼儿说用手摸,有的说用嘴尝,也有的说着杯子上是不是有热气,或用温度计插到水里测量

(3)怎样让热水冷得更快:热水变冷实验后,章老师为了进一步引导幼儿探索,又提出了新的问题:怎样让水冷得更快?孩子们通过交流、探索,反复实验,得到了多种方法。

问题:联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。

答:

(1)教师是幼儿学习活动的支持者;

(2)教师是幼儿学习活动的合作者;

(3)教师是幼儿学习活动的引导者。

(以上每个要点各占3分,联系材料说明共占3分,条理清楚占2分)

幼师自考专科考试科目有哪些? 1、必考科目 学前儿童科学教育、计算机应用基础、毛泽东思想概论、学前心理学、大学语文、幼儿文学、学前教育学、学前儿童语言教育、思想道德修养与法律基础、科学﹒技术﹒社会、学前教育科学研究、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前卫生学、幼儿园课程。 2、选考科目 学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育。 3、加考科目 法学概论 自考学前教育以后能做什么 学前教育是就业率排名最高的专业之一,主要是针对0-6岁学前儿童的一种教育,几乎是供不应求。因为社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师。 这样的教师,不仅要拥有一定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。 幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期,因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。它包含儿童心理、营养保健、儿童教育等方面的知识。随着社会的进步,家长们越来越重视孩子教育,特别是早期教育的投资。 这就直接导致了学前教育事业的蓬勃发展和这个专业良好的就业情况和薪酬待遇。大专、本科生更是供不应求。学前教育它不但包含了幼师,所学范围要比幼师要广一些。 所以,这个专业的学生不一定要去做幼师;还可以去一些亲子机构,早教中心发展,另外还可以自主创业。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

幼教自考题目有哪些题型

考幼师证具体流程介绍如下:

1、考普通话证,语文老师要二级甲等以上,其他科目要二级乙等以上。

2、考试分为两科《综合素质》《保教知识与能力》。

3、拿上以上三个证外加毕业证、身份证、体检,就可以去报名试讲——也就是“说课”。

4、每年有两次考试分别在:3月中旬和11月初,在这之前到当地自考办报名(国家委托了的),办理准考证 ,买书(文考只考教育学、心理学),考过了就得到当地教育局面试,面试过了才能领取资格证,才有资格当教师。

幼儿教师资格应具备的学历条件是:取得幼儿教师资格,必须具备中等专业学校、中等职业学校的幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历。

1、在校学生要到大学三年级及以上才能考取教师资格证

2、应届在校生在报名,前应先准备一份由学校出具的在籍学习证明,方可报名参加考试。

考幼师证的相关说明:

1、各级各类学校师范教育类专业应届毕业生(不含成人教育毕业生),具备教师资格认定条件,在毕业前最后一学期,由学校学生部门按照教师资格认定机构规定时间统一办理。

2、未达到国家法定退休年龄的、具备《教师法》规定条件的人员均可向其单位或户籍所在地的教师资格认定机构申请。

以上资料来源:百度百科—幼师证

自考的主要题型有选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题,那么不同题型的答题方法是怎样的了?1、选择题:考查考生的记忆、理解、判断、推理分析,综合比较,鉴别评价等多种能力,评分客观,故常被应用。在答题时,如果能瞬时准确地把正确答案找出来最好,有时第一感觉往往是正确的。假如模棱两可,就应采用排除法,先排除最明显的错误开始,把接近正确答案的备选项留下,再分析比较最终选定正确答案。2、填空题:考查考生准确记忆的“再现”能力,常用于考查考生观察能力与运用有关公式、原理的能力。在答题时,无论有几个空,回答都应明确、肯定,不能含糊其辞,填空题看似容易实则准,最好的应对办法是对学科知识中最基本的知识、概念、原理等要牢记。3、名词解释:针对学科中的基本概念、专业名词进行命题,主要考核考生的识记、理解能力。在答题时,答案要简明、概括、准确,如分值较大,可简要扩展。4、简答题:围绕基本概念、原理及其联系进行命题,着重考查考生对概念、史实、原理的掌握、辨别和理解能力。在答题时,即不能象名词解释那样简单,也不能象论述题那样长篇大论,答案要有层次性,列出要点,并加以简要扩展就可以。5、论述题:从试卷编制的全局出发,能从体现考试大纲中的重点内容和基本问题的角度来命题,着重考核考生分析、解决实际问题的能力。在答题时,要围绕题目提问,列出答案要点,然后对要点逐一展开叙述,并且发挥考生的真知灼见,要在深度、广度上下功。6、案例分析题:考查考生分析、解决实际问题的能力,考核考生综合应用能力和创造性。可能会涉及该门课程的多个章节,考生应该充分发挥联想的功能,抓住理论要点,结合案例做出深入分析。总之,方法和技巧仅仅是技术问题,关键还是在于考生对本课程知识掌握的深度和广度。

自学考试的题型总结起来可分为五大类,主要有单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题以及论述题这五大类,下面我们就来分别具体分析一下这些题型的答题方法吧: 1、单项选择题 单项选择题的答题方法主要是排除法。在答单选题时如果能很快地、准确地把正确答案找出来最好,如果没有把握,建议采用排除法,也就是说从排除最明显的错误备选项开始,把接近正确答案的备选项留下,然后再分析和比较剩下的备选项,进一步逐一否定,最终选定正确答案。 2、多项选择题 多选题大家需要注意,多选少选或错选都是不给分的,所以大家在面对多选题时都需要非常谨慎。针对多选题的答题方法也是排除法。 许多多项选择题往往出自于某一基本问题,命题者把该问题的几个要点作为正确选项。干扰项当中,有的干扰项一看就知道是错误的,则立即排除,而有些干扰项是无法一下判定对错的,甚至其本身就没错,只是被放错了位置,同单项选择题一样,看命题和教材顺序选择,依然有效。 3、名词解释 对于名词解释题大家最重要的就是要将知识点背熟,然后在作答时答案一定要简练、概括、准确。当然,名词解释这种题型用自己的话去解释也可以,不必非要拘泥于原文。如果实在是答不上,那么建议大家可以顾名思义,根据题目去猜想,然后再进行解释。 4、简答题 简答题的前提也是要将知识点记熟,其次才能够更好的答题,大家首先要将要点答上去,另外就是答案要有层次性,语言要简洁明了。 其次还有一点就是作答一定要分段分点答题,不要把答案都挤在一起。 5、论述题 论述题的答题方法是首先列出答案要点,然后对要点逐一展开叙述,把自己的能力全部发挥出来,要在深度上和广度上努力,内容多多益善。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

幼教自考题目有哪些科目

自考学前教育专业科目有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、学前卫生学、幼儿园组织与管理、幼儿园课程、学前教育原理、学前比较教育、学前教育史、学前教育心理学、学前教育研究方法、儿童发展理论、幼儿教师教研指导、普通逻辑、美育基础、儿童文学名著导读、学前教育毕业论文。 学前教育自考科目分自考专科科目和自考本科科目,具体自考课程如下: 一、自考专科科目 自考专科的考试科目有必考科目15门、选考科目2门、加考科目1门,具体考试科目如下: 1、必考科目 幼儿文学、科学﹒技术﹒社会、学前教育科学研究、计算机应用基础、学前卫生学、幼儿园组织与管理、学前儿童科学教育、毛泽东思想概论、大学语文、学前教育学、学前心理学、学前儿童语言教育、思想道德修养与法律基础、学前儿童数学教育、幼儿园课程。 2、选考科目 学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育。 3、加考科目 法学概论 学前教育专业就业前景 1.专业的就业前景是考生们选择专业的一个重要考虑因素,自考由于学历文凭含金量高,因此,考生们和统招本科考生一样有着较好的就业前景。 2.学前教育专业的考生一般都会从事教育行业,幼儿园教师以及早教机构教师都是不错的选择。各地按照国务院的总体要求和部署,把大力发展学前教育,作为贯彻落实《教育规划纲要》,推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。将学前教育经费列为财政预算,依法落实幼儿教师的地位和待遇,切实维护幼儿教师权益是政府一直以来在完善的事项。未来幼儿教师的发展机会将会增多,同时个人薪资待遇也会逐步提高。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

自考本科学前教育专业科目:自考学前教育专业本科的考试科目主要有英语(二)、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法等课程,另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核等。自考本科报考条件1、只要是中国公民,无性别、年龄、种族、民族和已受教育程度等限制,均可按省级自学考试机构规定的时间和地点进行报名参加自考本科考试。2、对有特殊要求的专业,考生须按有关规定报名。3、报考自考本科各专业的考生,应具有国家承认学历的专科及以上学历证书。待考生办理自考本科毕业证书时,必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件,否则无法办理毕业手续。自考注意事项一.目标的定位目标的选择和定位是我们取得成功的重要条件,始然每个参加自学开始的考生出发点不同。针对自己的实际情况制定自己的目标,根据自己的目标详细的规划出具体实施过程、学习计划并严格执行。二.学习方法1.点线面法“点”是指,每一个学科体系中的每一门课程中的每一知识点;“线”是指,各个上面所说的点象串珍珠项链一样串起来成为一条线;“面”是指,把线通过排列组合而形成的一种知识面结构。2.影射法第一快速的把教科书测览一遍,主要目的是要掌握这门课大的框架,即看树干有多少个分枝;第二是从分枝到树叶的过程,即第二精读过程,要求掌握本课程的各个知识点,必须要弄懂弄透;第三遍时先作辅导试题,看那里作错了,再有针对性的看教科书的相应部分。到考试前夕,只要列出这门课的大纲,联想记忆,看着大纲搜索一下知识点就可以轻松上考场。3.围攻法“围攻”是指针对一门比较难的课可以先找来一些与之相关的较浅的书浏览一下,进入这种学习环境,即轻松的广泛吸收过程;然后翻一遍教科书后直接做题,做题时遇到的重点难点再看书,即重点突击。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

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