练习题可以买一些，教材全解倒不用买因为都是需要背的
一、做好复习前准备工作1、明确考试指导思想，把握考试方向。各个地区生物在中考中所占的分值都不是很大，生物中考复习时间又非常紧，而学校下达的任务特别重。如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在中考取得优异成绩，是我校生物老师反复思索的问题。进过反复讨论斟酌，我们首先统一了指导思想和基本原则：①要力争学校分管领导和年级全体班主任的高度重视;②必须让全体师生明确中考首战的奠基作用;③切实制定好复习计划，特别是时间安排和具体阶段目标;④确定以教材为中心，四本教材必须达到过手过关，同时配以适合我校学生复习的资料;⑤认真分析近年来本地区的生物中考试题，同时利用各种有效渠道了解生物中考动向;⑥作好临考前应试心理、应试技巧、基本方法的再教育和情绪调动。2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。其实我校每个班也有十来个学生由于学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱希望，所以对生物课的学习就更不用说了。此外还有相当一部分学生对生物学科抱着轻视的态度，认为生物简单，考试没有问题。这样的心理进入中考复习，会使中考复习课复习效果大打折扣。因此我们认为必须重视复习前思想动员工作，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入生物总复习。3、制定复习计划与策略，使学生做到心中有数。由于复习时间相当紧，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性。此外;喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。针对这种情况，我们认为要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会思考，要在中考取得优异的成绩，就必须改变传统的复习模式，优化复习策略。生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》和《生物学业考试说明》为命题依据的。因此，通过学习研究《生物课程标准》、《生物学业开始说明》、初高中生物知识的联系和近几年来的本地区生物中考试卷，可以明确考试指导思想和命题方向。可以看出中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。此外，还必须认真研究近几年来的绵阳市生物中考试卷，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。通过教育学生使学生明确考试的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位。有效地提高初中生物学总复习的教学质量。复习前依据《初中生物课程标准》制定切实可行的复习计划，合理安排好复习进度，并向学生公布老师的复习计划，学生根据教师制定的进度计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点制定学生个人计划，每个班级建立了4-6人的学习互助小组，每个小组在班主任的支持下委派一名负责的同学担任组长，检查本小组知识点的过手过关，从而使整个复习过程井然有序。二、教师自觉更新观念，还学生在总复习中的主体地位1、充分发挥学生学习的主动性和积极性有效地的复习必须确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不能只是老师讲，学生听，而采用了多种教学方法和手段激活学生思维。激发学生的热情。复习课中的知识学生都已经熟悉了，复习时先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复习的重点，复习时由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆。在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。在完成这一环节以后教师可布置少量课堂练习，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，及时补救，切实做好讲练结合。2、重视对学生进行复习方法指导，使学生学会复习。初中生物学虽然只有四本书，但概念多，记忆的内容多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养。因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆。通过指导学生学习方法，让学生尝试自己整理知识，形成各自有有个性的知识网络，通过教师不断肯定和鼓励，增强学生信心，使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。三、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率近年来生物中考的总体特点是重视生物学基本感念、注重能力、突显探究、关注热点。在复习中，我们一方面提前利用寒假对近三年的中考试卷以及本地几所名校的模拟试题进行仔细分析，确定重点。同时确定先按章节复习唤起学生对已学知识的回忆再模块复习的基本指导思想，引导学生建构知识网络，凸显“结构与功能相统一”、“部分与整体相统一”和“个体与环境相统一”等三大线索，形成合理知识体系和较为稳定的记忆。四、针对考试重点、热点和学生的薄弱点，强化训练，回归课本要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，避免只讲不练或只练不讲的做法，尤其是后期复习，要做到精讲精练。认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过经常考试检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏。表达能力、实验探究能力、阅读理解能力都是学生的薄弱点，教师应收集此类题目对学生进行强化训练，指导解题方法，并注意培养学生解这类型题目的信心，避免因畏难情绪产生造成不必要的失分。
不需要 还是在学校不知买什么之后再买 我就是这样的
注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。仔细阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系。回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是文科，就是要靠背。说的也有道理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。从试题中找到知识的漏洞。
小升初考试可以去参考往年考试试题，以及去征求更多信息资源，看是否需要面试，自己针对性去准备。保证心态平稳，稳中求进就可以。
你的问题真多，自考是没有限制的，你初中文凭，只能先考基础学段（专科）的专业，专业方面你上当地（如广东）教育考试官网，点击专业计划查看，自己选择要报考的专业，后网上预报名，之后到当地自考办正式报名，面向社会的专业只需报名，自己买书学习，后交报考试费（几十块）参加考试就行了，那个独立办班的就得到主考院校报名，参加培训，才能报考，是要几万块，建议选面向社会的专业，那不用花几个钱，就是比较难。还有专科考过之后凭自考专科证就可报考本科了，有人2年半就考完专科本科的科目，拿到专科本科文凭（国家规定自考生享有统招生的待遇），你基础不好，认真学，慢慢来（没时间限制），最好不要花冤枉去参加办班，自己学习，遇到难过的科目再去听一下培训（如数学），个人建议，望采纳
现在全国疫情形势严峻，国考笔试延期，部分省考市考也有可能传来同样的消息，在这个关键时刻，同学们在保障自身健康的同时，最重要的就是稳步备考，更需要根据自身情况进行查漏补缺。1、关注居住城市和考点城市的出行政策考试重启后，我们还是需要适时预定食宿、报备行程，毕竟顺利到达考场就能打败一批对手。2、保持学习惯性如果因为笔试时间不确定，就马上倒地松劲儿，会破坏备考以来形成的手速和肌肉记忆，保持一定的学习惯性很重要。可以减少刷题量，更多关注正确率的复盘上，之前没来得及精读精做的真题，大家不妨拿出来温故知新。3、稳步推行学习计划时间延长，对于一些准备不充分的同学而言是有利的，但是其他同学也不用过于担心，主要还是查缺补漏，提升自己的应试能力。这段时间的备考，最好是以真题模拟训练为主。可以把近几年的真题严格按照考场时间要求做几遍。每做一次总结一遍，总结每道题的解题思路、自己擅长和不擅长的部分、往年题型及分布等等，最后总结出一套最适合自己的答题技巧、做题流程和顺序。不论大家如何打算这些时间，都建议大家继续学起来。可以稍作休息，但是不要开摆！
如果你连初中都没读完的话，你想自学以后参加高考恐怕是很难的呀。你最起码去私立学校读三年高中吧！自己如果努力读书的话，再读三年高中的时候，顺便把那初中的东西再捡起来，其实你能学会高中的初中的东西，很容易复习，捡起来的。然后再去参加高考就好了。
问题 考级如何自学英语？
主回答
一，认字母，因为英语是字母文字。
二，背单词，背了单词，一般的句子就能认识。
如：
Do you（毒悠）=你......?或者，你们......?
you（友）=你，你们。
like（莱克）=喜欢。
me（咪）=我。
看到句子。
Do you like me?
1．小学六年级了，英语要学些什么？进入六年级后，学员的学习都是为了这一年即将面临的各类重点中学的考试做准备。纵观近几年的小升初形势，学员在应对小升初过程中需要学习的科目除了传统的奥数之外，英语也是很重要的一项。而就2011年来说，小升初过程中各个学校组织的各种活动又是优秀学员确定学校的最重要的途径，因此，系统学习小升初英语，为应对各中学小升初考试做好准备。总体来说，各个活动中的英语考试的出题人为中学教师，整体考查思路倾向于中学英语体系，考查题型与中考题型，各中学期中期末考试题型相当，而考试难度则各校不同，从高一难度到初二难度不等。2．那么备战小升初英语考试需要重点突破哪些内容呢？坚持词汇积累，打好英语基础。小升初并没有固定的词汇量，但由于其出题方向趋向中考方向，小升初英语考试中涉及的应掌握词汇至少为中考大纲所要求的1600词，而要求看懂的词汇量则更大。词汇乃是英语学习的根基，没有大量词汇做基础，小升初英语考试很难取得高分。全面学习语法，把握英语架构。小升初考试当中，语法为重点考查部分，单纯考查语法的单项选择题分值在15-30分左右，同时，在完形填空题，主观题当中也会涉及到对语法知识的考查。六年级的英语学习不但要进行系统的语法学习，还应掌握语法题的应试解题技巧。应试技巧训练，掌握解题要点。小升初英语考试由于组织及形式的限制，对于学员短时间内的答题提出更高的要求，如何在混乱紧张的小升初英语考试中取得高分，对于学员的解题技巧提出更高的要求。在六年级的学习中，需要通过对小升初真题及模拟题的专项训练，掌握小升初英语考试解题技巧。3．那么，小升初英语的学习应该如何安排呢？暑期：语法开始第一轮学习，并进行词汇积累。将语法体系按词法，句法，时态语态及综合能力进行系统学习，如果自己复习的话可以买一本初中系统语法总结的书进行学习，并做专项练习，六年级的孩子在自学语法上有一定难度，需要家长或教师进行辅导；暑期要开始词汇学习，词汇学习可以以中考考纲为范本进行系统梳理，掌握生词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。通过阅读文章等方式培养语感，可以选择英文的小说来阅读，或者是通过看英文的电影或电视来培养语感，但是务必选择标准的英语，比如选择好莱坞电影，迪斯尼的电影等。秋季：完成第一轮语法学习及词汇积累。继续语法学习，争取在12月份完成第一轮的语法学习。根据往年的经验，最先进行小升初考试多在12月份开始，这一批考试的学校仅是少数，完成第一轮的学习对于应付第一批的考试非常必要。同时要继续词汇学习及语感培养，并做部分英语练习。寒假：进行语法复习同时进行系统的单项训练。在小升初考试的过程涉及到的题型约有20种，其中以单项选择，完形填空，阅读理解为最常考且所占比重最高的题型，因此寒假期间应该重点练习以上题型，辅助进行其他常见题型练习。春季：进性语法复习同时进行综合模拟训练。春季为小升初最后冲刺阶段，这个时间考试机会比较少，也是各个区重点学校及民办校考试集中的时间，因此本阶段备考要点在于综合掌握各项题型，并提高得分率，争取抓住最后机会，这一时期的复习要点为进行练习考查较少的题型的同时进行综合的模拟题，市面上没有专项的小升初训练，如果需要在家进行自学的话，可以选择初二初三的期中期末题进行综合训练。英语的学习需要长期的积累以及专项的题型训练，想要通过短期突击取得英语好成绩是不可能的。在备战小升初的关键阶段，需要前期详细的规划及长期坚持学习，为小升初英语考试及初中开学前的分班考试做好准备。
我的自考英语学习考试心得（华夏大地自考网友原创）时隔一年，我再次怀着感恩之心来到华夏大地教育网，当初偶然逛到的华夏大地教育网帮助我用正确的方法攻克了自考路上的终极BOSS——英语(二)，在此，我衷心的感谢华夏大地教育网英语自考论坛的版主及各位无私奉献资料和心得的网友，是你们的贡献和努力使得我以及与我同样的自考学友获益极深，同时也对素昧谋面的老师致以由衷的敬意，您的耐心和深入浅出、通俗易懂的讲解引导着我们走向正确的道路。2001年到深圳打工，因为当时周围的同事都在进行各种自学考试，身处这种压力极大的竞争氛围中，我从2002年4月开始参加深圳自考法律本科，作为一个高中成绩特烂(数理化和英语从未及格过)的94级大专函授生，选择法律是因为这个专业不用考高数。在自学成才的道路上，我也是久经“考验”的战士了，凭着之前七、八年的各种考试的自学经验，头三年我考过了18门科目，但剩下的英语(二)从2004年开始是屡战屡败，从第一次的36分，到第四次的28分，是一次不如一次，成绩倒是比较稳定(汗一个)。从06年开始灰心的我几乎已经放弃，再加上工作生活的动荡，四年来再没有拿起过书本了，虽然家人年年督促我再努力冲一冲，我总是无奈回以苦笑：不是我军无能，实在是*军太狡猾了……直到去年下半年，老婆提醒我说自考成绩有效期为8年，虽然广东省没有实行，但政策的变化是很难说的，再加上年龄的增大使得学习能力急剧下降，于是深感不安和紧迫的我决定咬牙拼一拼。当时急红了眼的我在网上疯狂地搜罗各种英语学习资料，在11月初偶尔接触到华夏大地教育网，网上提供的海量资料让我觉得真是太全面太丰富了，如果这样还无法考过的话那就彻底放弃吧。两个月的自学下来，特别是老师的讲解资料，让我恍然明白：原来英语是应该这样学习的。虽然之后元月份的考试没通过，但51分的成绩让我信心倍增，在中断自考4年、高中毕业18年而且中学英语基础很差、重新拿起书本只系统学习了两个月的情况下，从28分到51分，这是个质的飞跃，最重要的是我找到了正确的学习方法，方向正确了，只要坚持前行，还怕达不到目的地吗。接下来这一年我屡败屡战，终于在前天深圳自考成绩放榜时看到我的成绩PASS。苍天啦，大地啊，哪位批卷大姐开了眼大笔一挥，我终于过了……(泪流ing)……我如释重负，这些年压在心头的大山终于搬去，八年自考，八次挂科，英语考了八次，在自考上我还真是够“三八”的。用我老婆的话来说：八年啊，鬼子都能打跑，一个自考你还拿不下?是啊，当初自考时我还是个光棍，现在，小孩都可以打酱油了，每次女儿在小书桌前努力地拼写a 、o、 e时，我在大书桌前啃英语，她妈总是拿我做反面教材：你要是不好好学习，长大就跟你爸爸一样……(我悲愤ing)……。今天我来到这里，不仅是为了感恩，同时作为一个自学学龄16年、生理年龄36岁的大龄考生，我愿把我的经历坦诚给各位依旧在自考路上以及我一样英语基础不好的学友，我能做到的，你们也能做到。我也愿把我在英语自学上的小小经验分享给大家，仅作参考，也算是我对华夏大地教育网的一点点贡献。一、掌握足够的词汇量。英语是由单词组成的，单词很重要，所有人都知道。但关键的问题在于英语单词的含义并不是一一对应的，一个英语单词往往根据上下文和人物、背景的不同而有所不同，无论是含义还是词性。但是我们从初中开始就养成的英语学习习惯会有意无意中忽略这个问题，从而陷入到背单词的误区当中。这就造成了两个问题：1、死记硬背的效率很低，往往是今天辛苦地背下来了，过了几天没摸书又忘记了，然后又重背，如此便陷入了反复背记的恶性循环中;2、即使背下单词，也仅仅是了解它的单个意思，而不会熟练运用理解，因此当它放在句中时我们只会直译而不会意译，这在中学英语里问题不是很大，可在大学英语中区别是非常大的，于是在存在大量阅读理解和英译汉的英语自考中，仅限于背单词的人无论如何记忆力多强悍、多么的用功却始终无法通关。是的，我以前对英语学习的理解就是背单词，我的想法很简单：连单词的意思都不明白，还怎么学英语。这个想法是不错，但我理解错了，“明白单词的意思”不是指背下来，而是指掌握，对于一个单词我们应该掌握它的各种用法，在不同的用法中、不同的语境中的不同意义和词性，当我们做到了这一点我们才能够说我掌握了这个单词，而不是仅仅地背下来。这就是为什么当单词一个个地独立看待时我能明白它们的意思，可当它们组合成一个句子时我往往死活都不理解是什么意思的原因。要知道，当初99年时我就是凭着死记硬背两年就考取了注会，连注会我都能背过去，可为啥英语我背不过去呢。对于英语水平而言，一个掌握并熟练运用一百个单词的人远胜于死记硬背下1000个单词的人。另外，在运用中对单词的记忆会更深，其效果远胜于死记硬背，从而形成良性循环。在清楚了这一点后，我们就能明白为什么老师强调教材中课文后面的单词学习很重要，而在自学中我也是按照这个要求来重点学习的。效果很好。那么回到段首，如果我们能掌握足够的词汇量，英语(二)的考试不成问题。那这个足够的词汇量应该是多少?我认为是：英语上下册生词量的30%，高中词汇量的35%。因为我最多也就是这个水平。二、语法和语感。英语基本就是由语法和单词组成，大家都知道。可是最让我头痛的就是语法了，从中学起我的语法就是一团糟，我明白现在时和过去时的区别，可我不明白非得加上个完成时干嘛;我明白名词和动词的不同，但我不明白它们干嘛非得和主语定语之类的联系在一起来说;既然不懂，那就无视之，于是从高中起，我的英语就从没及格过。其实我也努力过，拿到语法书拼命啃，一番折腾后当时觉得啃明白了，可一拿到试题后脑袋里又是一片浆糊，然后我只会去套时态公式，于是英语语法对我而言就是时态。但当我听了老师那耐心的反复的深入浅出的课文讲解后，我终于明白时态只涉及动词的变化，而语法更多的是涉及句子的构成、位置和单词的组合运用;我也终于明白要学好语法并不是拿语法书去啃，而是啃课文：书读百遍，其义自现。当我们把课文反复啃透之后，我们理解的不仅是单词的意思、课文的含义，更是理解了语法的运用，这时候，就涉及到一个语感的问题。英语和其它课程最大的不同是：英语是一门语言。而语言是讲究语感的，一个没有英语语感的人是没法学好英语的，那英语语感如何培养?听力!进行各种英语听力训练，或者看带中英文字幕的英语原声影视剧。阅读!阅读课文和各种英文书籍资料。最后是朗诵，大声的读出来。如果上面你不能全部做到，那你至少要做到熟读课文，因为时间有限我也只是熟读了部分课文，而中英文字幕美国经典室内剧《老友记》我也只是看了两季，至于朗诵，我尝试了几次就放弃了——我老婆评价我那口语除了我之外估计没人听得懂(羞愤ing)——虽然她也不懂英语，但至少她听出了我满嘴的乡音。而语感提高了，语法学起来就事半功倍，语法学好了也有助于掌握词汇，即使碰到生单词，也可以通过上下文和语法的运用来判断、猜测它的含义词性，这也形成了一个良性循环。英语上册教材对于语法的讲解涉及得非常全面，所以虽然英语(二)考的侧重点是下册，可如果不把上册学好根本无法PASS，除非你的英语基础很好，那么我的这点小小心得就不值你一哂了。三、汉译英。学英语的终极目的是什么?翻译!在英语和汉语之间来回的翻译，不管是直译还是意译，而最能考量你英语水准的就是汉译英，它能直接衡量你对语法和词汇的掌握、运用的熟练程度。特别是教材上课后习题中的汉译英练习，应该一个也别放过。如果你能熟练地进行汉译英，那你及格有望;如果你能熟练地运用两种不同的语法和词汇来对一句汉语进行翻译，那你及格没问题;如果你能熟练地运用三种不同的语法和词汇来对一句汉语进行翻译，那你的英语水准不在本文的讨论范围。你问我的水准?我是在上述所说的第一层和第二层之间，不是属于通常所说的介于牛A和牛C之间，但也足够了。四、死记硬背。前面说到掌握足够的词汇量要有35%左右，那剩下的呢?死记硬背。由于业余学习的时间和精力所限，我们无法花费更多的时间来掌握更多的词汇，那我们只好对剩下的词汇进行死记硬背，不图能掌握，只图个脸熟。这在考试中对于阅读理解、单词填空、英译汉总共55分会有很大帮助。因此对于死记硬背这部分我们只要求背下50%，40%有所印象，10%的生僻单词就看运气了。这次考试阅读理解我做得比较轻松，单词填空我全部填好，试后查书发现两个有所印象的单词搞错了一个字母，还有一个超纲词也就是生单词：(动词)诱惑tempt——我印象中记得教材中有它的名词temptation，但考试中我填写成tempe，唉，我猜中了开头却没猜中结尾。而在英译汉中我的运气很好，里面有个反复出现、能影响全文意思的生僻单词是上册教材中的diet,它既有“日常饮食、食物”也有“限制饮食、节食”的意思，只是恰好自学时我正在减肥，所以当时特意留意了一下这个单词。不过即使我运气不好没记住它，只要前面所说的学习要点我做到了，及格也是没问题，忘了说一声，这次我考了78分。五、学习资料。学习资料求精不求多。老师说的没错，英语(二)自考不是能力测试，是期末考试，考试范围仅限于教材中的内容。因此学习资料方面有教材及课后习题、老师的讲课资料、历年试题及答案就够了。因为时间和精力所限，能把这些资料弄懂反复吃透则及格没问题，实际上教材和讲课我学习了两遍，历年试题我只从2000年做到2006年，后面都没来得及做。六、忠告。算是一个忠告吧，英语(二)的学习是个系统学习的科目，讲究的是厚积薄发，不象其它科目，平时泛读做做习题，考前突击两周，则拿下没问题，可英语这样做是不行的。你应该平时积累足够的实力，考英语前你反而要放下书本把你的身体和精力调整到最佳的考试状态，正常发挥平时的水准就可以了。我第二次在4月份考试时，由于之前也有近半年的学习，感觉这次冲关有望，也就比以往的考试都更紧张，考试当日一早就起来背单词，一直考试响铃前还抱着课本在考室外啃，结果考时整个人都不在状态，脑子一团浆糊，单词填空有一半写不出，考完后在回去的路上却一个个的记起来了。另外，英语学习最忌讳断断续续，即使你再忙再没有时间，在睡前花半小时听听课文，早上起床后花半小时背背单词也是好的。4月份考完后我抱着侥幸心理等了一个半多月的成绩(官僚主义害死人啊)出来是53分，离7月份考试只有一个月的时间了。这时候我再捡起书本却发现语感退化、单词全忘、语法模糊，一切都要从头开始，结果又是个53分，好在这次有了挂科的心理准备，一直继续学习到10月份终于拿下，在此再一次鄙视深圳自考委的官僚主义，让我在等待中煎熬了39天，还浪费了我39元的报名费(深圳是先报考再公布成绩)，如果哪位深圳考友走进下月稀稀拉拉的英语(二)考场，里面也许有一个空位是我的。
自学考试英语学习方法：需要平时积累单词及语法词汇、多做真题、多做模拟练习题、还有要有周期性的多做几篇同一套试卷。 自考英语本科要考哪些科目？ 1.自考本科英语专业必考课程：高级英语（一）、高级英语（二）、翻译、英语语言学、英语词汇学、英语高级听力、英美报刊选读、英国文学选读、美国文学选读、英语论文写作、中学英语教学法（小教）、外语教学心理学、毕业论文。 2.自考本科英语专业选考课程：第二外语（日语）、第二外语（法语）、英语（一）。 3.自考本科英语专业加考课程：基础英语（一）、基础英语（二）、基础英语（三）、英语阅读（一）、英语听力、英语口语。 4.必考课程是考生必须考的课程，选考课程考生可以从中任选择一门，加考课程非英语、中英文秘书、英语教育专业专科毕业生可直接报考本专业；其它专业考生都需要加考。 自学考试英语复习技巧 自考以自学的方式为主，那么怎么学习英语才能得高分呢，英语考试的重点在于语法，而且英语考的是平时积累，积累词汇对提升英语考试很重要的。 1、在复习的同时还需要积累一些课外知识，能提高阅读理解解题能力; 2、同时要多做真题，真题的含金量很大，考生可以通过历年真题官网报道，考试重点和题型分布。 3、对于以前做过的题目，不妨回头再做，有的题隔一段时间再做，可以加强复习效果。 4、另外在做真题的同时，还要选择一些适合的模拟题来做，通过做题要掌握解题技巧，摸清出题思路，达到熟能生巧。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
小升初英语必备知识点总结在升初中的英语考试中，重点中学所出的小升初英语考试题，都会对学生提出更高的要求，主要的知识点总结为以下几个方面：1、词汇量：一般重点中学的小升初英语考试，都要求学生具有2000到3000的词汇量，而且要求学生能读、能听懂这些单词，甚至要求孩子会拼写。很多孩子认为小升初英语考试卷中的英文奥数题比较难，主要障碍就是很多单词不会，这样扣分之后，跟其他孩子就有差距了。所以这里为大家提供了一些专家研究的单词记忆法，希望对大家有用。克服小升初英语单词记不住的速记方法 小升初孩子记忆英语单词8个方法2、语法：小升初英语考试需要孩子有扎实的语法功底，要求孩子做单选题、语法题不会错。3、实际运用能力：知识学到手会用才是关键。小升初英语阅读题中，主要考察孩子的还是词汇搜索的能力，就是需要孩子看到问题之后，会返回原文找答案，并选出正确的答案。摘要写作中，需要孩子能根据问题来写文章，主要考察的是孩子的连词成句能力。英文奥数题中，孩子不仅要学会猜测不认识的单词含义，还要具备翻译题目的能力，然后解题。学生具有2000到3000的词汇量是不够的，还需要孩子有拓展的词汇量。例如：free这个词，意思是自由等，但是在free sugar中，free就不是自由的意思了，这个词组的意思是无糖的。
从头开始啊天天背单词啊记语法啊
现在很多的学生对初中英语学习感到非常的烦恼,这会使很多的学生都非常的头大,那么有什么方式可以帮助学生们哪?我们来看一下吧!
英语节目
一、网络:随着时代的进步,网络成为了初中英语学习的最佳场所,为什么这么说呢?因为在网络上你不仅可以学习到英语,甚至都可以学习到其他的语言,网络可以帮助你更快的掌握初中英语学习的内容,包括入门到提高,在网络里有很多的文章可以帮助到你,同时你也可以找同学一起来学习,这样有一个学习的伙伴,会更加有动力.
二、电视:在电视上学习英语可以说是非常享受的一种方式了,你一边躺在沙发上,一边学习英语,还可以吃一些零食,这场景是多么享受,你可以观看一些电影甚至是动画片,只要对你有用的什么东西都可以.
三、广播和歌曲:如果你喜欢听音乐,那么这将是一个不错的办法,多去听一些英语的音乐,不仅可以增加你的知识,还可以锻炼自身的听力,也可以听国外的节目来提升自己,选择自己想听的内容,在欢声笑语中进行学习.
大家也可以多去读一些书和博客,这对你提升英语也是很有帮助的,但是大家一定要坚持,不断坚持,这有这样才能得到自己想要的成绩.
学习任何一种语言除了坚持外还需要选择合适的学习方法,学生们可以通过以上的方式来学习,可以看一些自己想看或者想听的节目,多听一些国外的音乐,在积累的同时也能锻炼自身的听力,还有看书和博客,找些自己感兴趣的文章来读,你会在不知不觉间提高自己.
英语新闻
在学习的时候,需要明确,这些知识都不可能是几天就能学会的,都需要我们不断的积累和使用,才能渐渐完善自己的语言系统,无论你是第一次学习英语还是第二次,都需要坚持下来才可以.
以上就是初中英语学习的方式,希望这些学习的小技巧可以帮助到你,但是这些虽然对学习英语有一些帮助,更重要的就是多看书以及看一些英语的网络视频,这样可以更好的帮助你灵活运用.
《小升初|小学总复习|新东方杭州小升初英语模拟题2学生版》百度网盘资源免费下载
链接：
小升初|小学总复习.zip|【新东方】杭州小升初英语模拟题2：【学生版】.pdf|【小升初测试卷一】【学生版】.doc|【小升初测试卷一】【教师版】.doc
目前初中教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科，相对来说有一定难度，同时笔试后还要面试，面试考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。如果是非师范生，可以按照自己的兴趣爱好选择相应的教师资格证考试科目，最好根据自己的专业选择相对应的教师资格证考试科目。如是历史相关专业，可以考历史教师资格证。以便教师招聘考试。
初中教师资格证考生物是可以的，但学历专业是文科生，不但离物理、化学比较远，就是生物也与文科不搭边，这样考生物学科的初中教师资格证是不靠谱的，不仅笔试、面试不好通过，而且即使通过了并且获得了生物教师资格资格证，找教师岗位时也是比较难的。
初中生物教师资格证考试内容：1.生物学科知识与能力掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展;能举例说出这些知识与现实生活的联系。2.生物学教学知识与能力掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《全日制义务教育生物课程标准(实验)》，并能用其指导初中生物学教学。3.生物学教学设计能力根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。
没有好不好考的说法，只要你用心，什么都不难考。