一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育区别于其他社会活动的本质特征是（） A.产生效益的活动 B.促进社会发展的活动 C.传递知识经验的活动 D.培养人的活动 2.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（） A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关 C.经济发展水平相关 D.历史延革相关 3.我国传统教育的是高目标是（） A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 4.杀婴和溺杀女婴现象体现了（） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观 5.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（） A.学前教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.职业教育 6.代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（） A.幼儿园教育机构改革 B.幼儿园教育目标 C.幼儿园教育内容 D.幼儿园教育手段 7.儿童的发展是通过（） A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视频道节目而发展的 8.出生到3岁儿童的社会化主要是（） A.在家庭中进行的 B.在托儿所进行的 C.在幼儿园进行的 D.在社区中进行的 9.儿童最先掌握的词汇种类是（） A.名词、动词 B.动词、形容词 C.形容词、连词 D.介词、助词 10.大班幼儿社会性教育的重点应放在（） A.培养集体责任感 B.解决同伴交往问题 C.建立亲子依恋关系 D.建立常规 11.认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（） A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.蒙台梭利 12.分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是 （） A.皮亚杰 B.加德纳 C.维果茨基 D.戈尔曼 13.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（） A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗鳞 14.依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 15.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（） A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 16.幼儿教育的启蒙性含义是（） A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性 C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性 17.决定一个班级活动区数量的主要因素是（） A.教师教学的需要 B.幼儿的人数 C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定 18.下列家长参与中，属于亲子活动的是（） A.协助孩子收集资料 B.带孩子去公园 C.参观园所保教活动 D.与孩子共同参加园所活动 19.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（） A.思维活动 B.想象活动 C.创造活动 D.实践活动 20.发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（） A.连续性 B.发展性 C.综合性 D.差别性 21.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（） A.环境体验法 B.行动操作法 C.角色扮演法 D.移情法 22.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（） A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 23.以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（） A.游戏活动教育化 B.教育活动游戏化 C.教学活动游戏化 D.教学内容游戏化 24.早期教育是指对婴幼儿进行（） A.早期智力开发与启蒙 B.身体素质的提高 C.品德培养与性格陶冶 D.全面素质的基础教育 25.调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（） A.幼儿阶段较为突出 B.小学阶段较为突出 C.中学阶段较为突出 D.幼儿和小学阶段较为突出 26.儿童最初的规则和懂得遵守规则是（） A.从家庭生活中建立的 B.从托儿所生活中建立的 C.从幼儿园生活中建立的 D.从小学生活中建立的 27.维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（） A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展 C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展 28.家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（） A.了解家长的教养态度 B.向家长汇报园所情况 C.让家长为园所提供方便 D.向家长系统宣传和指导育儿方法 二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 29.终身教育 30.结构游戏 31.发泄法 32.综合性原则 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 33.教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？ 34.简述儿童发展的特征。 35.教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？ 36.简述蒙台梭利教育方法的内容。 四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 37.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？ 38.联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？ 五、分析应用题（共16分） 39.综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.注重对儿童的生活照料、身体养护和德行早期培养。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点？( ) A.原始社会 B.农业社会 C.工业社会 D.现代社会2.把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为"仅指入学前1年的教育"的国家是( ) A.英国 B.美国 C.法国 D.前苏联 3.体现学前教育与个体及社会的需要之间关系的概念是( ) A.学前教育价值 B.学前教育功能 C.学前教育职能 D.学前教育效益4.学前教育的本体功能和价值是( ) A.促进社会政治、经济和文化进步 B.减轻家长保教幼儿的负担 C.促进幼儿身心全面和谐的发展 D.增长幼儿的知识和经验 5.为提高学前教育效益，改革运行体制，采用"两权分离"，这"两权分离"是指幼儿园的( ) A.所有权与教学权的分离 B.所有权与办学权的分离 C.办学权与教学权的分离 D.管理权与教学权的分离6.对婴儿来说，的营养品是( ) A.牛奶 B.乳制品 C.含钙乳品 D.母乳 7.决定幼儿园班级活动运行特征的主要是( ) A.幼儿的游戏活动 B.幼儿园领导的指示和计划 C.幼儿教师的活动 D.幼儿的兴趣活动8.时代呼唤着幼儿教师角色的转变，现代的幼儿教师应当成为( ) A.课程教材的忠实执行者 B.师幼关系的控制者 C.文化知识的传授者 D.幼儿学习的指导者9.认为幼儿教师应当成为幼儿学习的研究者和扶持者，为幼儿提供支架式的教学。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.社会建构主义理论 10. 幼儿教师的中心工作是( ) A.制定幼儿班级教育工作计划并加以督促实施 B.对幼儿进行行为辅导，矫正其不良行为习惯 C.教育全班幼儿，促进他们在德、智、体、美等方面的发展 D.配合家长，培养幼儿的艺术兴趣、爱好和特长 11.在儿童发展理论中，行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论尽管存在许多对立和分歧，但它们也有着共同的观点，其中一个共同的观点是( ) A.遗传对儿童心理发展有很大的影响作用 B.环境对儿童心理发展有很大的影响作用 C.成熟对儿童心理发展有很大的影响作用 D.平衡对儿童心理发展有很大的影响作用 12.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到( ) A.儿童化、教育化、绿化和美化 B.年轻化、知识化、绿化和美化 C.儿童化、知识化、绿化和美化 D.年轻化、教育化、绿化和美化13.望远镜、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放到幼儿活动室的( ) A.语言区 B.科学区 C.美工区 D.表演区14.从哲学认识论层面上看，关于师幼关系本质的正确认识是( ) A.师幼关系是"主--客关系" B.师幼关系是"主导--主体关系" C.师幼关系是"双主体关系" D.师幼关系是"互主体关系"15.幼儿教师与幼儿之间的真正互动应该是一种( ) A.定向交流活动 B.单向交流活动 C.双向交流活动 D.多向交流活动16.幼儿班级生活的安排( ) A.以户外活动为基础 B.以室内活动为基础 C.以一日生活为基础 D.以一周生活为基础 17.制定幼儿班级生活制度和规则应( ) A.以便于幼儿教师对幼儿的管理为依据 B.以幼儿园的统一规划和特色为依据 C.以促进幼儿的发展为依据 D.以幼儿家长的意见和要求为依据18.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？( ) A.小班 B.中班 C.小小班 D.学前班19.幼儿行为辅导的主要工作内容是( ) A.预防、矫正幼儿的不良行为，防治幼儿的反社会行为 B.鼓励、支持幼儿的良好行为，形成幼儿的亲社会行为 C.预防、矫正幼儿的不良行为，培育和塑造幼儿的良好行为 D.干预幼儿的行为 ，使幼儿表现出自动、自愿的行为
全国2007年4月高等教育自学考试 学前教育学试题 课程代码：00383 一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育活动中所传递的信息是（ ） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ ） A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播 3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ ） A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会 4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ ） A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ ） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ ） A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C.幼儿园中进行 D.家庭中进行 7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ ） A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 8.教育第一个承认游戏教育价值的是（ ） A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（ ） A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（ ） A.戈尔曼 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.加德纳 12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（ ） A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动 13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ ） A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性 14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（ ） A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区 15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（ ） A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则 17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ ） A.讨论法 B.语言法 C.演示法 D.环境体验法 18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ ） A.认知提示 B.情绪追忆 C.情感换位 D.巩固深化 19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（ ） A.经济功能 B.教育功能 C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能 20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（ ） A.率先性 B.丰富性 C.终身性 D.深刻性 21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（ ） A.保育性 B.教育性 C.社会性 D.社会福利性 22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（ ） A.3个月儿童 B.6个月儿童 C.1岁儿童 D.3岁儿童 23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（ ） A.8—10小时 B.13—14小时 C.17—18小时 D.21—22小时 24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ ） A.1—2岁 B.3—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁 25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（ ） A.分离依恋 B.分离异常 C.分离焦虑 D.分离断乳 26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（ ） A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎 C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎 27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ ） A.合同关系 B.伙伴关系 C.指导与被指导关系 D.教育者与受教育者关系 28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（ ） A.日本 B.澳大利亚 C.法国 D.美国 二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 29.受教育者 30.发展 31.托儿所 32.结构游戏 33.讨论法 34.家长接待日 三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 35.政治对教育制度的影响。 36.幼儿教师劳动的特点。 37.如何创设良好的家庭育儿环境? 38.如何在教育实践中实施活动性原则? 39.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展? 40.创设托儿所睡眠环境的要求。 四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。 42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。
16. ( )指的是对骨骼与肌肉活动相联系的技能的练习。 A. 心智技能练习 B. 动作技能练习 C. 分段练习 D. 综合练习 17. 家长不要因担心弄脏衣服而不让幼儿玩耍，而应积极鼓励孩子进行探索性的玩耍，这是因为孩子具有喜欢( )的特点。 A. 求知 B. 交往 C. 探索 D. 游戏 18. 幼儿园的年龄对象是( )。 A. 0—2岁 B. 2—3岁 C. 3—6岁 D. 6—7岁 19. 混合班一般采用( )。 A. 课堂教学 B. 小组教学 C. 个别教学 D. 复式教学 20. 托儿所、幼儿园的( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A. 开放日活动 B. 咨询活动 C. 家长学校 D. 家访 二、名词解释(每小题3分，共18分) 1. 学前班 2. 行为操练法 3. 恩物 4. 发展适宜性 5. 社区 6. 受教育者 三、简答题(每小题6分，共30分) 1. 简述婴儿动作训练的要点。 2. 简述家庭的教育功能。 3. 简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。 4. 简述张雪门的幼稚园教学法。 5. 简述大班幼儿的发展特点。 四、论述题(每小题10分，共20分) 1. 联系实际谈谈如何运用卢梭的教育方法? 2. 试述学前班教育小学化的危害，并分析其原因。 五、应用题(12分) 应用：在教育工作实践中尝试使用环境体验法。
16. ( )指的是对骨骼与肌肉活动相联系的技能的练习。 A. 心智技能练习 B. 动作技能练习 C. 分段练习 D. 综合练习 17. 家长不要因担心弄脏衣服而不让幼儿玩耍，而应积极鼓励孩子进行探索性的玩耍，这是因为孩子具有喜欢( )的特点。 A. 求知 B. 交往 C. 探索 D. 游戏 18. 幼儿园的年龄对象是( )。 A. 0—2岁 B. 2—3岁 C. 3—6岁 D. 6—7岁 19. 混合班一般采用( )。 A. 课堂教学 B. 小组教学 C. 个别教学 D. 复式教学 20. 托儿所、幼儿园的( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A. 开放日活动 B. 咨询活动 C. 家长学校 D. 家访 二、名词解释(每小题3分，共18分) 1. 学前班 2. 行为操练法 3. 恩物 4. 发展适宜性 5. 社区 6. 受教育者 三、简答题(每小题6分，共30分) 1. 简述婴儿动作训练的要点。 2. 简述家庭的教育功能。 3. 简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。 4. 简述张雪门的幼稚园教学法。 5. 简述大班幼儿的发展特点。 四、论述题(每小题10分，共20分) 1. 联系实际谈谈如何运用卢梭的教育方法? 2. 试述学前班教育小学化的危害，并分析其原因。 五、应用题(12分) 应用：在教育工作实践中尝试使用环境体验法。
课程代码：00398 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.现代学前教育的最重要实施形式是 A.社区学前教育 B.托幼机构教育 C.家庭学前教育 D.大众传媒教育 2.学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是 A.现代社会 B.工业社会 C.原始社会 D.农业社会 3.罗伯特·欧文于1809年开办的专门招收1~6岁贫穷儿童的教育机构，名为 A.人格形成学园 B.品格形成学园 C.体格形成学园 D.性格形成学园 4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是 A.幼儿园教师 B.产院的护士 C.幼儿的父母 D.幼儿的保姆 5.把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是 A.布鲁纳 B.伯林纳 C.贝尔纳 D.加德纳 6.已有研究发现，5—6岁是幼儿 A.口语学习的敏感期 B.掌握词汇最快的时期 C.语言学习的敏感期 D.掌握数概念的期 7.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是 A.青春期 B.少年期 C.童年期 D.学前期 8.托幼机构教育效益最根本的内涵是 A.托幼机构的教育教学质量 B.托幼机构中受教幼儿的数量 C.托幼机构经济效益的提高 D.托幼机构办园成本的降低 9.现代(当前)我国的托幼机构一般包括 A.托儿所、幼儿园 B.托儿所、幼儿班 C.托儿所、幼儿园和学前班 D.托儿所、幼儿班和学前班 10.世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到 A.10岁的孩子 B.14岁的孩子 C.16岁的孩子 D.18岁的孩子 11.儿童最自然的生态环境是 A.大自然 B.家庭 C.社区 D.托幼机构 12.我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是 A.小学化、成人化 B.小学化、专业化 C.贵族化、专业化 D.贵族化、成人化 13.决定幼儿园班级活动运行特征的主要是 A.幼儿的游戏活动 B.幼儿园领导的指示和计划 C.幼儿教师的活动 D.幼儿的兴趣活动 14.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于 A.唐朝末年 B.明末清初 C.清朝末年 D.民国初年 15.解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为 A.育婴堂 B.保育院 C.幼稚园 D.保养所 16.幼儿教师从事教育活动的尚的动机是 A.对幼儿有爱心 B.喜欢在幼儿园工作 C.对教师职业向往 D.忠诚于人民的幼儿教育事业 17.“全纳式教育”的兴起始于 A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 18.教师专业成长与发展的目标是 A.经验型教师 B.专家型教师 C.家长型教师 D.知识型教师 19.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于 A.40平方米 B.50平方米 C.60平方米 D.80平方米 20.教师对幼儿影响的是在 A.师幼互动的教学活动中 B.幼儿的日常生活中 C.幼儿的游戏活动中 D.幼儿的体育活动中 21.目前，从多数国家来看，幼儿班级的编班基本上是 A.按兴趣编班 B.按年龄编班 C.按能力编班 D.按性别编班 22.以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于 A.小班 B.中班 C.大班 D.混合班 23.现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是一种 A.矫正性教育 B.治疗性教育 C.发展性教育 D.干预性教育 24.幼儿园课程这个词，被我国幼教界普遍使用的时间是 A.20世纪上半叶 B.本世纪初 C.20世纪下半叶 D.上世纪末 25.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是 A.幼儿园课程即教学科目 B.幼儿园课程即教育计划 C.幼儿园课程即教学进度 D.幼儿园课程即学习经验 26.20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0—8岁儿童教育方案，即 A.“皮亚杰课程模式”方案 B.瑞吉欧幼儿教育方案 C.确保“提前开端”计划方案 D.早期教育适宜发展性方案 27.创办燕子矶幼稚园、著有《幼稚园之新大陆》的教育家是 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 28.因人施教的理论基础是 A.“个别差异” B.“智力差异” C.“兴趣差异” D.“气质差异” 29.在获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是 A.与幼教人员交谈 B.向幼教人员发放问卷 C.在活动室进行观察 D.查阅托幼机构保存的材料 30.整个托幼机构教育质量评价程序的中心环节是 A.评价组织准备 B.评价方案准备 C.评价实施 D.评价结果的分析处理 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 31.幼儿教育观 32.幼儿园物质环境 33.整个教学法 34.小组教学 三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 35.简述家庭与托幼机构合作的主要内容。 36.简述专业化幼儿教师的特征。 37.简述幼儿园教学活动组织的实践要点。 38.简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点。 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 39.论述大班幼儿班级生活的年龄特点与指导。 40.评述蒙台梭利幼儿教育思想体系。 五、案例分析题(本大题10分) 41.为了迎合幼儿家长“不让孩子输在人生的起跑线上”，而要使孩子“多才多艺”、及早成材、能在未来的竞争中赢得更多主动权的心理、愿望，这些年，一些社会教育机构纷纷推出了“超前学前教育”、“神童学前教育”计划、“0岁方案”、“英才学前教育工程”等等，而一些家长对这些“计划”、“方案”、“工程”乐此不疲、趋之若骛。每逢周末和假期，就送孩子去超前识字班、幼儿书法班、幼儿美术班、早教英语班、“神童”数学班、少儿电脑班、少儿钢琴班等。结果，几年下来，不少家长大失所望。当然有些孩子通过这些“超前”培养和训练，某些方面的能力确实超常，能认上千字、背数百首古诗，会做小学数学题，但有更多的幼儿在性格上缺陷明显：不合群、不会与人交往(交际)、不愿参加集体活动包括趣味游戏活动;升入到小学后，不少幼儿对参加过“早教”的项目缺乏兴趣，大多数孩子学科学习成绩在同学中属于中等水平，有的甚至还不如没有接受过这种早期或超前教育的同龄者。 从功能论角度分析上述学前早教现象，指出其存在的主要问题，提出正确的做法或思路。
专业课试题和复习资料市场上都没有卖的。你买不到，同样别人也买不到。专业课不规定教材。各个教材的内容都一样，专升本成功的关键在于自己的努力，而不在于你用的什么书。我的老师说：“没必要为了专升本，为了专业课特意买书，就用你们学校发的书就行了。”另外，计算机文化和英语最重要。
今年湖北普通专升本学前教育专业的竞争都是非常大的，那湖北普通专升本民办院校学前教育学考试题型是什么？下面我们就一起来看看吧！2022年湖北普通专升本的招生民办院校中，考学前教育学的专业是学前教育专业，而招学前教育专业的民办院校有5所，他们是：武汉工程科技学院、湖北商贸学院、武汉晴川学院、长江大学文理学院、湖北师范大学文理学院。二、考试题型学前教育专业考的是学前教育学，学前教育学需要背诵，考试题型无外乎是选择题、判断题、简述题、论述题、材料分析题等等题目，考试题型都差不多，只是每个题型的分值占比，以及考试难度分布会有些许的差别。武汉晴川学院的学前教育学比较特别，有一道设计题，需要做一个幼儿园教案设计，这一点大家要注意，可以练习一下教案设计，考试也不会那么难。湖北普通专升本的民办院校专业课只考一门，所以也会相对来说简单一些。现在大家知道湖北普通专升本民办院校学前教育学考试题型是什么了吧，大家都清楚了吗？
学前教育专升本必刷2000题是不是都是选择题？答，学前教育专升本必刷2000题不一定都是选择题。因为专升本试卷一般有选择题，填空题，简答题和论述题。所以不一定都是选择题。
毛泽东思想、邓小平理论3个代表”重要思想概论大学英语精读大学英语精读远程学习方法计算机基础党团知识及社会实践专业必修课人体解剖生理学儿童发展心理学幼儿园课程论幼儿园组织与管理学前教育研究方法学前比较教育学学前教育心理学学前教育专题毕业论文选修课专业选修课幼儿园活动设计与评价学前儿童发展评价视唱练耳儿童社会性发展与教育公共选修课
您好 你是福建省的吗？
中大网校回答：普通专升本《学前教育学》考试大纲课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。考核方式：闭卷考试。考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。参考书目：朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，2012.3考核内容：绪论考核要点：1、学前教育学的含义。2、学前教育学的产生和发展。第一章 学前教育概述第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势考核要点：1、学前教育的含义。2、学前教育的三个组成要素。3、学前教育的类型。第二节 学前教育的特点、原则和任务考核要点：1、学前教育的特点。2、学前教育的基本原则。第二章 学前教育与儿童第一节 学前教育和儿童关系概述考核要点：1、儿童发展的含义和特征。2、影响儿童发展的因素。3、学前教育与儿童发展的关系。第二节 儿童观的演变与建构考核要点：1、科学儿童观的内涵。第三章 学前教育与社会第一节 学前教育受社会的影响和制约考核要点：1、经济对学前教育的影响。2、政治对学前教育的影响。3、文化对学前教育的影响。第二节 学前教育对社会发展的影响考核要点：1、学前教育对经济发展的影响。2、学前教育对社会发展的影响。3、学前教育对文化的影响。第四章 幼儿园教师第一节 幼儿园教师概述考核要点：1、幼儿园教师的含义。2、幼儿园教师的角色。第二节 幼儿园教师的素质考核要点：1、幼儿园教师素质概述。2、幼儿园教师的职业道德。3、幼儿园教师的知识结构。4、幼儿园教师的专业能力。5、幼儿园教师的专业成长。第五章 幼儿园教育的目的与内容第一节 幼儿园教育目的考核要点：1、幼儿园教育目的的含义。2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。3、我国幼儿园教育目的的实施。第二节 幼儿园教育内容考核要点：1、我国幼儿园的教育内容。2、幼儿园教育内容选择的原则。第六章 幼儿园生活活动第一节 幼儿园生活活动概述考核要点：1、幼儿园生活活动的含义。2、幼儿园生活活动的意义。第二节 幼儿园生活活动的指导考核要点：1、入园与离园的指导。2、餐饮指导。3、盥洗的组织与指导。4、睡眠的组织与指导。5、幼儿园生活活动的指导原则。第七章 幼儿园教学活动第一节 幼儿园教学活动概述考核要点：1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2、幼儿园教学活动组织形式与常用方法。3、幼儿园教学活动的原则。第二节 幼儿园教学活动的指导考核要点：1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2、幼儿园教学活动实施的指导。第八章 幼儿园游戏第一节 游戏概述考核要点：1、游戏的基本特征。2、游戏的功能。3、游戏的类型。第二节 幼儿园游戏的指导考核要点：1、角色游戏的指导。2、表演游戏的指导。3、结构游戏的指导。4、规则游戏的指导。第九章 幼儿园环境第一节 幼儿园环境概述考核要点：1、幼儿园环境的含义与类型。2、幼儿园环境的作用。第二节 幼儿园环境创设考核要点：1、幼儿园物质环境的创设。2、幼儿园精神环境的创设。第十章 幼儿园与家庭及社区的合作第一节 幼儿园和家庭的合作考核要点：1、家园合作的内涵。2、家园合作的意义。3、家园合作的策略。第二节 幼儿园和社区的合作考核要点：1、幼儿园和社区合作的意义。2、幼儿园和社区合作的内容和方法。第十一章 幼小衔接第一节 幼小衔接概述考核要点：1、幼小衔接的含义与意义。第二节 幼小衔接的策略考核要点：1、幼小衔接的策略。合肥师范学院教师教育学院学前教育专业普通专升本《学前心理学》考试大纲(2014年2月修订)课程性质：《学前心理学》是学前教育专业一门重要的专业核心、必修课程。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。心理学、教育学为该课程的学习提供专业基础，而学前心理学又为后续课程如学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织与管理等课程提供儿童心理发展特征和规律的相关理论和专业指导。考核方式：闭卷考试。考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。参考书目：刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2013.8考核内容：第一章 学前儿童心理学概述第一节 学前儿童心理学研究的对象和内容考核要点：1、学前儿童心理学研究的对象。2、学前儿童心理的年龄特征。3、儿童心理发展的关键期。第二节 学前儿童心理学的理论流派考核要点：1、格赛尔的成熟势力说。2、弗洛伊德的心理发展观。3、埃里克森的人格发展八阶段。4、华生的儿童发展心理学理论。5、斯金纳的操作性条件反射。6、班杜拉的观察学习理论。7、皮亚杰的心理发展观。8、维果斯基的最近发展区。第三节 学前儿童心理学的研究方法考核要点：1、观察法。2、实验法。3、问卷法。4、测验法。第四节 影响学前儿童心理发展的因素考核要点：1、生物因素。2、社会因素。第二章 学前儿童的注意第一节 注意概述考核要点：1、注意的概念。2、注意的外部表现。3、注意的种类。第二节 学前儿童注意的发展考核要点：1、1-3岁儿童注意发展的特点。2、3-6岁儿童注意发展的特点。3、学前儿童注意品质的发展。第三节 学前儿童注意的培养考核要点：1、学前儿童注意分散的原因及防止。2、慎重处理幼儿多动现象。第三章 学前儿童的感知觉第一节 感知觉的概述考核要点：1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。第二节 学前儿童感知觉的发展考核要点：1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。2、“视崖”实验。第三节 学前儿童观察力的发展与培养考核要点：1、培养幼儿观察力的方法。2、学前儿童观察力的发展特点。第四章 学前儿童的记忆第一节 记忆概述考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。第二节 学前儿童的记忆发展考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。第三节 学前儿童记忆的培养考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。第五章 学前儿童的想象第一节 想象概述考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。第二节 学前儿童想象的发展考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。第三节 学前儿童想象的培养考核要点：1、幼儿想象能力的培养。第六章 学前儿童的思维第一节 思维的概述考核要点：1、思维概念。2、思维分类。第二节 学前儿童的思维发展考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。第三节 学前儿童思维的培养考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。第七章 学前儿童的语言第一节 语言概述考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。第二节 学前儿童语言的发展考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。第三节 学前儿童语言的培养考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。3、如何防止和矫正幼儿口吃。第八章 学前儿童的情绪与情感第一节 情绪与情感概述考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。第二节 学前儿童情绪与情感的发展考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。第三节 学前儿童情绪与情感的培养考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。第九章 学前儿童的意志第一节 意志概述考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。第二节 学前儿童意志的发展考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。第三节 学前儿童意志的培养考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。第十章 学前儿童的社会交往第一节 学前儿童的亲子交往与师幼交往考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师幼交往特征。第二节 学前儿童的同伴关系考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。第三节 学前儿童社会交往的培养考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。第十一章 学前儿童的个性发展第一节 个性的概述考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。第二节 学前儿童的自我意识考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。第三节 学前儿童的能力考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。第四节 学前儿童的气质考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。第五节 学前儿童的性格考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。第十二章 学前儿童的游戏第一节 游戏的概述考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。第二节 学前儿童游戏心理的发展考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。第三节 学前儿童游戏课程设计考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。第十三章 学前儿童的性别角色第一节 学前儿童的性别角色考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。第二节 学前儿童性别角色发展的差异考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障碍发生的原因。综合文科考试大纲考核方式：闭卷考试。综合文科包括：《英语》和《大学语文》。其中《英语》占40%，《大学语文》占60%。一、英语部分英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1.词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目;2.完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等;3.阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度;4.翻译(英译汉)：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力;5.写作(汉译英)：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。二.大学语文部分(一)文学、文体常识文学常识：中外著名作家的姓名(字号)、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响;名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句;著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就;中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。(二)语言文字运用识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语(包括关联词、熟语)，辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法(如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等)。(三)文言文阅读理解侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用(如名词、动词、形容词等的活用)。文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置)、省略句。句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。【附】古代文学作品篇目：《国语•召公谏厉王弭谤》、《论语•季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传•晋公子重耳之亡》、《战国策•唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异•婴宁》、曹雪芹《红楼梦•宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经•蒹葭》、《楚辞•湘夫人》、《陌上桑》(汉乐府)、《孔雀东南飞》(汉乐府)、曹操《短歌行》其一(“对酒当歌”)、陶渊明《归园田居》其一(“少无适俗韵”)、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一(“秦时明月汉时关”)、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(伤农夫之困也)》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》(“春花秋月何时了”)、柳永《八声甘州》(“对潇潇暮雨洒江天”)、苏轼《水调歌头》(“明月几时有”)、姜夔《扬州慢》(“淮左名都”)、秦观《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)、李清照《声声慢》(“寻寻觅觅”)、辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙•秋思》、王实甫《西厢记•长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。(四)现代文阅读理解考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。文本材料不限于教材和所附篇目。考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。【附】中国现当代文学与外国文学作品篇目：朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、R.卡逊《大自然在反抗》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。(五)作文考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求(包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求);思想健康，情感真挚;内容充实，中心明确;条理清楚，结构完整;语句通顺，标点恰当;书写工整，行款规范。合肥师范学院教师教育学院学前教育专业普通专升本面试要求项目：音乐、舞蹈、美术、语言等四项，考生任选一项。时间：4分钟(其中1分钟自我介绍)。等级：合格、不合格要求：1.音乐：包括声乐或器乐(自带伴奏)。考试内容、具体要求如下：声乐要求——自选并完整演唱一首中外声乐作品，曲目内容健康，要求有表情演唱，音准、节奏、节拍准确。器乐要求——器乐类型不限，除钢琴外其它乐器考生自备，要求能够熟练、完整演奏一段歌曲，节奏、节拍准确并富有感情。主要测试考生：(1)演唱、演奏方法是否正确以及运用的熟练程度。(2)音准、节奏、吐字及歌曲内容、风格的表达是否准确。(3)演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼儿舞蹈创编，测试考生舞蹈基本素质和基本功。考试内容、具体要求如下：舞蹈表演体裁包括民族舞、古典舞、幼儿舞蹈等，音乐自备，要求身体协调性灵活，能通过舞蹈表达一定情感与内容。主要测试考生：(1)动作的协调性、韵律感;(2)舞蹈动作连贯，服装适宜;(3)表演能否体现出舞蹈风格，是否具有表现力。3.美术：包括素描、简笔画或手工等，要求当场完成、自备材料。主要测试考生：(1)作品生动形象;(2)解读作品内涵。4.语言：包括有表情地讲述儿童故事、声情并茂地朗诵儿童诗歌等。主要测试考生：(1)故事讲述的完整性;(2)讲述时生动有趣的语言、起伏变化的语气以及神态表情的变化;(3)讲述时注意语速、停顿;(4)讲述时按照故事情节带有相应的肢体语言和动作表演。
今年湖北普通专升本学前教育专业的竞争都是非常大的，那湖北普通专升本民办院校学前教育学考试题型是什么？下面我们就一起来看看吧！2022年湖北普通专升本的招生民办院校中，考学前教育学的专业是学前教育专业，而招学前教育专业的民办院校有5所，他们是：武汉工程科技学院、湖北商贸学院、武汉晴川学院、长江大学文理学院、湖北师范大学文理学院。二、考试题型学前教育专业考的是学前教育学，学前教育学需要背诵，考试题型无外乎是选择题、判断题、简述题、论述题、材料分析题等等题目，考试题型都差不多，只是每个题型的分值占比，以及考试难度分布会有些许的差别。武汉晴川学院的学前教育学比较特别，有一道设计题，需要做一个幼儿园教案设计，这一点大家要注意，可以练习一下教案设计，考试也不会那么难。湖北普通专升本的民办院校专业课只考一门，所以也会相对来说简单一些。现在大家知道湖北普通专升本民办院校学前教育学考试题型是什么了吧，大家都清楚了吗？