1、学前教育专业学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育专业也就是大家所说的幼师，现在有很多初中毕业的学生就直接选择一所3+2或者3+3的院校去进行学习，在学习专业技能知识的同时还可以提升学历。学习课程有舞蹈、钢琴、美术、手工、声乐等课程，学的范围比较广泛，而且如今社会上的大多数学校在学前教育专业都有着一套完善的教学体系，为同学们的学习生活提供了一个良好的平台。2、计算机专业计算机专业包括软件工程方向、网络技术方向、信息安全方向、数字媒体技术方向、计算机科学与技术方向等等，随着社会日新月异的发展，对计算机技术也产生了新的需求，计算机专业也在不断推陈出新，衍生许多新的方向。3、汽车类专业相信大家对这类的专业肯定也是不陌生的，现在凡是关于汽车类的专业都是比较火的，因为随着我国国家的发展，越来越多的家庭始拥有了汽车，而汽车的方方面面都是需要保养和维护及商务等4、轨道交通专业城市轨道交通运营管理专业着眼于综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综答合管理工作。
（通讯员刘将 周国福报道)日前，2018年度石河子民办教育机构年检结果揭晓，本年度应参加年检的民办学校为112所，其中普通全日制高中2所，普通中职1所，民办幼儿园36所，民办教育培训机构73所。2018年度年检合格的各级各类教育机构74所，其中普通全日制高中2所，民办幼儿园34所，民办教育培训机构38所（见附表）。不合格单位为：石河子中山中等职业技术学校、石河子新星幼儿园、石河子佳音艺术学校、石河子百瑞航空职业培训学校、石河子市新港学校、石河子众望技术专修学校、石河子精典英语培训学校7所。依法注销单位为：石河子中山高等教育专修学校、石河子市威迪民族音乐艺术专修学校、石河子朱雀音乐艺术学校、石河子市博雅艺术专修学校、石河子宏远电脑培训学校、石河子市育才学校、石河子幼少儿珠心算培训学校、石河子文华航模学校、石河子海琴文化专修学校、石河子朗文学校、石河子国栋艺术学校、石河子成功文化艺术学校、石河子天爱文化艺术学校、石河子高新计算机培训学校、石河子绿豆豆英语专修学校、石河子爱乐艺术专修学校、石河子春晖文化艺术专修学校、石河子市易拓外语专修学校、石河子市采艺美术书法学校、石河子市嘉乐艺术专修学校、石河子市早卉幼儿园21家。根据《中华人民共和国民办教育促进法》相关规定及《关于开展民办教育机构2018年度年检工作的通知》文件要求，石河子教育局于2018年1月-3月组织开展了2018年的年检工作。凡限期整改的单位，必须针对存在问题，制定切实措施认真整改，限期三个月完成整改并报教育局复查验收；对限期整改不到位或拒不整改的办学单位，教育局将依据《民办教育促进法》相关规定，予以责令停业整顿直至依法注销办学资格。不合格单位责令停止2019年招生及办学，限期三个月集中整治，并报教育主管部门复核，复核不通过的予以吊销办学许可。已注销办学许可证的单位，不得再面向社会宣传和招生，其办学许可证及机构印章自注销之日起作废。石河子教育局社会力量办学办公室副主任马红艳强调，希望各年检合格单位严格执行《中华人民共和国民办教育促进法》，遵守法律法规，规范办学行为，加强教育教学管理，努力提高办学质量。希望广大家长在选择教育机构时，务必亲自前往学校进行实地察看，认真核实对方办学证照是否齐全，在全面了解教育培训机构实际情况后，再办理相关手续。竭诚欢迎社会各界参与监督。监督电话：一、本年度年检合格的各级各类教育机构序号学校（机构）名称校址办学内容年检情况1石河子贝多芬艺术专修学校石河子13小区138号国贸商城二楼2054-2063号器乐培训合格2石河子新艺文化艺术专修学校市工人文化宫器乐、声乐培训合格3石河子市西域文化艺术学校石河子开发区东五路42-A3、A4、A5声乐、美术培训合格4石河子国杰艺术学校石河子西环路80-A号器乐、美术培训合格5石河子剑桥文化培训学校石河子市东一路58-37、38号自考培训、英语培训合格6石河子NC外语专修学校市开发区天富名城东北商服楼B座三楼英语培训合格7石河子市卓越文化艺术培训学校石河子市北四路147-6号青少年文化课课外辅导、美术、舞蹈培训合格8石河子小叮当英语专修学校石河子市东小路118号少儿英语培训合格9石河子鑫贝文化艺术培训学校石河子北四路226-B（1、2号）美术、手心算合格10石河子市白鸽文化艺术专修学校33小区东一路102号器乐、美术培训合格11石河子市朝阳文化艺术学校市工人文化宫美术培训、英语培训合格12石河子英超文化专修学校石河子市西环路111号青少年文化课程辅导、英语培训合格13石河子市星瀚艺术专修学校市幸福路90号美术培训合格14石河子华夏美术学校市1小区中信嘉园美术培训合格15石河子工人文化宫华艺舞蹈学校市工人文化宫舞蹈培训合格16石河子鑫华韵文化艺术学校石河子北三路74号青少年课外辅导、声乐、舞蹈培训合格17石河子市英桥课外辅导学校石河子天富康城9栋11/12号；10栋1-4号中小学文化课辅导合格18石河子世博外语学校市北子午路158号中小学文化课辅导合格19石河子昂立新概念外语学校市西一路218号英语培训合格20石河子蓝月亮美术培训学校石河子东小路45号美术培训合格21石河子博远培训学校石河子市13小区121-1A英语培训合格22石河子芊滋文化艺术培训学校石河子2号小区工人文化宫英语培训合格23石河子军垦艺术学校石河子市北五路5566广场213-C2美术培训合格24石河子市天艺文化艺术学校21小区泰利丰市场三楼美术、器乐培训合格25石河子麦华淇文化培训学校石河子北泉镇锦绣花园26栋A1-A10中小学文化课辅导合格26石河子新梦想文化培训学校天富巨城32栋2楼高中文化课辅导、社会化考试培训合格27石河子唯艺艺术培训中心市1小区北环路58号美术、舞蹈、瑜伽培训合格28石河子市毅拓文化艺术培训学校石河子市23小区70栋A3号商铺美术、舞蹈培训、青少年文化课辅导合格29石河子童创艺术培训学校石河子市1小区夕阳红街46栋40号美术培训合格30石河子明思文化艺术培训学校石河子天富巨城南门31-B2美术、中小学文化课课外辅导合格31石河子小天鹅舞蹈培训学校石河子市东五路天富康城8号楼A1-A12幼儿舞蹈、民族民间舞蹈培训合格32石河子市新巨星文化艺术培训学校石河子市6小区9栋2楼初高中文化课课外辅导合格33石河子壹方印象文化艺术培训学校石河子市北一东五路口卓雅教育城3楼美术培训、初高中文化课课外辅导合格34石河子市卓雅优学课外辅导培训学校石河子市北一东五路64-B1号初高中文化课课外辅导合格35石河子市育英文化艺术培训学校石河子市东一路—玖贰号中小学文化课辅导合格36石河子市艺阳艺术学校市北四路12小区器乐培训合格37石河子超越文化培训中心西小路13小区121栋中小学文化课外辅导合格38石河子市星火学校市北三路1小区91栋计算机培训合格39新疆石河子市东方学校石河子开发区48小区东四路22号全日制普通高中合格40石河子衡水实验中学兵团石河子高新产业技术开发区火炬路全日制普通高中合格41石河子市二小蓓蕾艺术幼儿园市24小区二小 全日制学前教育合格42石河子市银河幼儿园开发区56小区13号全日制学前教育合格43石河子市新时代双语艺术幼儿园市东一路30小区18栋全日制学前教育合格44石河子市益智幼儿园市4小区南子午路14号全日制学前教育合格45石河子市蓝天幼儿园市东环路108号全日制学前教育合格46石河子小苹果名城幼儿园石河子市开发区天富名城小区全日制学前教育合格47石河子市天天向上幼儿园石河子市工(3)小区院内全日制学前教育合格48石河子红星苑幼儿园石河子六小区全日制学前教育合格49石河子伯爵幼儿园39小区伯爵庄园院内全日制学前教育合格50石河子市凤凰家苑幼儿园石河子市51号小区17栋全日制学前教育合格51石河子市艳玲幼儿园市8号小区60栋全日制学前教育合格52石河子市天骄幼儿园石河子市5小区59栋56号全日制学前教育合格53石河子市星辰幼儿园市7号小区全日制学前教育合格54石河子市六一幼儿园石河子26小区东一路全日制学前教育合格55石河子夏威夷幼儿园石河子夏威夷小区内全日制学前教育合格56石河子菁苗幼儿园石河子市21小区公7栋全日制学前教育合格57石河子春城阳光幼儿园石河子市52小区天富春城38号综合楼全日制学前教育合格58石河子小灵通幼儿园市37小区4街2栋全日制学前教育合格59石河子市小太阳幼儿园石河子市63号小区16号全日制学前教育合格60石河子市益苗幼儿园78小区61号全日制学前教育合格61石河子市天晨幼儿园石河子北泉镇天竺佳苑南综合楼全日制学前教育合格62石河子市幸福幼儿园石河子16小区217号全日制学前教育合格63石河子英才幼儿园石河子市北泉镇龙泉小区全日制学前教育合格64石河子伶俐幼儿园石河子北泉镇北泉路267-2全日制学前教育合格65石河子市七色花幼儿园北泉镇军垦新村全日制学前教育合格66石河子小红帽幼儿园北泉花园全日制学前教育合格67石河子晨曦幼儿园石河子清泉新村22号全日制学前教育合格68石河子小红花幼儿园一四三团西环路全日制学前教育合格69石河子花蕾幼儿园石河子市北六路20小区22号全日制学前教育合格70石河子未来星幼儿园石河子市北泉镇军垦新村南区61号（百翠园小区61号）全日制学前教育合格71石河子小苹果巨城幼儿园石河子市59小区天富巨城荣华园12栋2、3层全日制学前教育合格72石河子阿童木幼儿园石河子市天业白杨公寓院内全日制学前教育合格73石河子143团桃园水乡双语幼儿园143团桃园水乡双语幼儿园全日制学前教育合格74石河子天山花园幼儿园石河子市27号小区25栋全日制学前教育合格二、年检限期整改机构(10所)序号学校（机构）名称校址办学内容原因1石河子市柏艺少儿艺术学校市30小区时代花园 5-5号器乐、美术培训未完成地址变更2石河子市世纪风培训学校市西环路124号中小学课外辅导未完成地址变更3石河子天基教育培训中心石河子大学护士学校院内成人考试辅导未完成地址变更4石河子新思路文化艺术专修学校石河子大学北区三角地80栋计算机培训、中小学课外辅导未完成地址变更5石河子市博学文化艺术专修学校13小区76号中小学课外辅导、器乐、美术、舞蹈培训未完成地址变更6石河子海贝英语专修学校北泉镇二小区商服楼211栋英语培训未完成地址变更7石河子市泰阳艺术专修学校东环路24小区28号器乐培训未完成地址变更8石河子爱攀艺术专修学校16小区182号器乐培训未完成地址变更9石河子天成英语专修学校市5小区幸福路70-3英语培训未完成地址变更10石河子书悦文化艺术培训学校石河子天富巨城北一东路31-9中小学文化课辅导、声乐培训未完成地址变更三、限期整改（7所）序号学校（机构）名称校址办学内容原因1石河子中山中等职业技术学校东6路63小区普通中专违规办学、管理混乱2石河子新星幼儿园一四二团全日制学前教育办学条件不达标3石河子佳音艺术学校东环路4小区111号声乐、美术培训未参加年检，未完成地址变更4石河子百瑞航空职业培训学校石河子开发区东幸福路136号民航类、成人教育培训违规办学5石河子市新港学校市24小区（电大院内）青少年课外辅导违规办学、管理混乱6石河子众望技术专修学校石河子西三路24小区院内电脑培训违规办学、办学内容及地址与审批不符7石河子精典英语培训学校市13小区西环路51号商场4楼英语培训未参加年检，未完成地址变更四、依法注销机构（21所）序号学校（机构）名称校址办学内容原因1石河子中山高等教育专修学校东6路63小区成人函授教育申请注销2石河子市威迪民族音乐艺术专修学校市西一路201号器乐培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》3石河子朱雀音乐艺术学校市一小区53栋18号乐器培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》4石河子市博雅艺术专修学校石河子市东小路34号艺术培训两年未检5石河子宏远电脑培训学校市东一路58栋45号电脑培训申请注销6石河子市育才学校北一路153栋高考培训、补习申请注销7石河子幼少儿珠心算培训学校市西小路40号珠心算培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》8石河子文华航模学校市体育馆航空模型培训两年未检9石河子海琴文化专修学校北泉镇北泉路277-A8、A9、A10中小学生文化课程辅导未参加年检且无法联系10石河子朗文学校23小区64栋10号青少年文化课辅导不符合《自治区校外培训机构设置标准》11石河子国栋艺术学校市一小区92栋-D四层舞蹈、声乐培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》12石河子成功文化艺术学校商校院内青少年课外辅导申请注销13石河子天爱文化艺术学校石河子市西环路149号大脑开发、经典国学、艺术类培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》14石河子高新计算机培训学校市北三路1小区91栋1号计算机培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》15石河子绿豆豆英语专修学校市34小区42栋130-2、3号青少儿英语培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》16石河子爱乐艺术专修学校市13小区1栋04—06号器乐、书法培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》17石河子春晖文化艺术专修学校市时代花园157栋37号中小学文化课辅导不符合《自治区校外培训机构设置标准》18石河子市易拓外语专修学校石河子市25小区青少年英语培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》19石河子市采艺美术书法学校市北环路2号美术、书法培训、英语培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》20石河子市嘉乐艺术专修学校市11号小区109栋乐器培训不符合《自治区校外培训机构设置标准》21石河子市早卉幼儿园市12小区54栋2楼全日制学前教育办学条件差自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
艺术学院院长介绍胡宝嘉 院长、传统文化研究院副院长研究生学历，天津市美育协会会员，天津市收藏家协会会员，天津市集邮协会会员，天津市滨海新区文化专业委员会收藏品鉴协会秘书长。院系概况艺术学院下设音乐系、舞蹈系、艺术设计系。2020年艺术学院招生专业有：音乐表演（声乐演唱）、音乐表演（钢琴演奏）、作曲与作曲技术理论（计算机作曲）、舞蹈教育、视觉传达设计、环境设计6个专业及方向。艺术学院坚持培养和引进高水平人才，形成了一支结构合理的教师队伍；艺术学院拥有专业的实验室以及艺术实践教学基地。培养特色艺术学院以培养创新型应用人才为目标，注重培养学生的人文素质和专业能力。积极组织学生到艺术院团、文化群馆、设计研究院所实习。在教学与实践中，引导学生的专业规范意识、团队协作意识、技术综合意识，培养高素质应用型人才和文化艺术教育、传播人才。–音乐系–杨海燕 音乐系主任花腔女高音、天津音乐学院声乐系教授、硕士生导师、教学名师、学科带头人、尖子生指导教师、天津市级教学名师和市三八红旗手。2000一2007任天津音乐学院声乐系主任。2017一2019任声乐系党支部书记。1975一1980任部队独唱演员，1984天音本科毕业留校任教。1988一1991天音首届声乐硕士研究生。(1989读研期间赴上海音乐学院进修深造)。曾在意大利国际比赛获杰出演唱奖及多项声乐比赛演唱奖、优秀指导教师奖。1999一2000公派俄罗斯圣、彼得堡音乐学院访学深造。应邀参加多次国内外访学、交流演出、学术讲座等。出演了《江姐》等歌剧和多场次独唱音乐会。从教后培养了大批专业艺术院校师资(天音、武音、各大学、各省市艺术院校)、文艺团体独唱演员(中歌、国交、东方歌舞团、津歌等)。学生多人次在国内外声乐大赛获金银铜奖。曾发表《声乐的字声关系》《声乐训练误区的纠正》等论文。常年担任省市级声乐比赛评委。何继强 音乐系常务副主任副教授，1985年毕业于天津音乐学院，先后在天津市招生考试院，天津音乐学院教务处乐器室、招生办公室任职，担任音乐教育系学生课程。1998年任天津音乐学院图书馆技术部主任，2003年任天津音乐学院国资基建处处长，2015年在天津音乐学院音乐教育系工作担任党总支书记、副教授。期间多次曾荣获院级优秀共产党员、先进政治思想工作者称号，教学评估期间获得天津音乐学院突出贡献奖。专业介绍音乐表演（声乐演唱）培养目标本专业培养通过课堂教学和舞台实践两个平台，获得扎实的基本功和舞台表演经验，具有规范的声乐演唱技能和舞台表现能力，具有一定的音乐理论、史论知识的表演人才。学生毕业后可成为签约艺人、艺术团体演员、音乐经纪人、乐评人，可从事音乐创作、音乐制作、演出策划、音乐公司企划、音乐教学、音乐文化传播、非物质文化遗产有关音乐方面的开发及保护工作，可以创办演艺培训中心、演艺工作室等。专业特色本专业以声乐教学为主科，培养学生正确科学的歌唱方法，能够演唱古今中外不同风格的声乐作品，并具备舞台表演和参与各类音乐演艺活动的能力，掌握其专业方向所涵盖的舞台演出策划、音像录制、音乐教学、专业辅导、音乐文化普及和宣传等方面的基本能力。专业方向及主要课程音乐表演（声乐演唱方向）主要课程有声乐演唱、合唱、钢琴、乐理、视唱练耳、作品分析与歌曲作法、名作欣赏、艺术概论、中国传统音乐理论、形体训练等。师资力量及实验条件本专业由音乐系主任原天津音乐学院声乐系主任、硕士研究生导师、天津市教学名师、花腔女高音歌唱家杨海燕教授担任学科带头人。聘请中央音乐学院声歌系教授、硕士研究生导师、男低音歌唱家彭康亮和中国歌剧舞剧院国家一级演员、花腔女高音歌唱家王燕担任客座教授。担任声乐课程教学和基础理论课程教学的教师分别毕业于中央音乐学院、天津音乐学院、西安音乐学院及部属师范大学的音乐表演专业。同时，还有来自意大利、德国、美国的美声唱法及合唱指挥的硕士研究生。近年来，师生在国内外各项声乐专业比赛中获得了不同类别的各级奖项近30项。本专业现有音乐厅1座，可容纳240人，配有专业灯光、音响及演奏级三角钢琴2台；多媒体共同课教室5间，每间皆能容纳学生50人以上；数码钢琴教室2间，每间能容纳20人同时上课；声乐教师工作室10间，每间配有教学钢琴及教学音响设备各1套；学生琴房79间，配有学生用钢琴1台，可满足专业教学、实践需求。音乐表演（钢琴演奏）培养目标本专业培养通过课堂教学和舞台实践两个平台，获得扎实的基本功和舞台表演经验，具有规范的钢琴演奏技能和舞台表现能力，具有一定的音乐理论、史论知识的表演人才。学生毕业后可成为签约艺人、艺术团体演员、音乐经纪人、乐评人，可从事音乐创作、音乐制作、演出策划、音乐公司企划、音乐教学、音乐文化传播、非物质文化遗产有关音乐方面的开发及保护工作，可以创办演艺培训中心、演艺工作室等。专业特色本专业以钢琴教学为主科，培养学生正确良好的弹琴基本功，能够演奏不同历史时期的各类钢琴作品，并具有独奏、重奏、伴奏及各类音乐演艺培训活动的能力，掌握其专业方向所涵盖的舞台演出策划、音像录制、音乐教学、专业辅导、音乐文化普及和宣传等方面的基本能力。专业方向及主要课程音乐表演（钢琴演奏方向）主要课程有键盘（钢琴）演奏、钢琴伴奏、乐理、视唱练耳、和声、作品分析与歌曲作法、西方音乐史、钢琴艺术史、名作欣赏、艺术概论等。师资力量及实验条件本专业聘请天津音乐学院钢琴系主任、硕士研究生导师、院学术及学位委员会委员、中国音乐家学会会员、天津音协钢琴专业委员会常务副会长谢元教授担任学科带头人。担任钢琴课程教学和基础理论课程教学的教师分别毕业于中央音乐学院、天津音乐学院、武汉音乐学院及部属师范大学的音乐表演专业。同时，还有来自法国、美国的钢琴演奏及合唱指挥的硕士研究生。近年来，师生在国内外各项钢琴专业比赛中获得了不同类别的各级奖项近30项。本专业现有音乐厅1座，可容纳240人，配有专业灯光、音响及演奏级三角钢琴2台；多媒体共同课教室5间，每间皆能容纳学生50人以上；数码钢琴教室2间，每间能容纳20人同时上课；钢琴教师工作室9间，每间配有教学钢琴2-3台及教学音响设备1套；学生琴房79间，配有学生用钢琴1台，可满足专业教学、实践需求。作曲与作曲技术理论（计算机作曲）培养目标本专业培养具备作曲方面的知识和能力，能够使用计算机完成音乐创作与制作，能在基层文艺单位、文化馆站、少年宫馆、中小学以及出版、广播、影视网络等有关部门从事音乐创作、音乐制作、教学、辅导、培训等工作的应用型、复合型、创新型人才，为进一步深造打下基础。学生毕业后可以成为音乐表演团体、演艺机构、音乐制作机构、音乐媒体的创作员和音乐活动的策划者；也可以开办音乐工作室，成为独立的音乐人；还可以从事音乐教学、辅导、培训、音乐文化传播等工作。专业特色本专业主要以计算机作曲为方向，学习作曲技术理论、计算机作曲、音乐录音与音乐制作。通过学习，学生可获得计算机作曲技术与技能，能够为各种类型的音乐表演现场提供并创作伴奏声源，通过计算机进行交响乐、流行音乐、电子音乐、影视剧配乐、音乐剧的音乐创作，为社会各种音乐活动提供音响支持和服务。毕业生具备相关的音乐史论和作曲技术理论知识，可以进行音乐分析、评论和批评，这是一个培养具有创造性、创新性、复合型和应用型人才的专业。专业方向及主要课程作曲与作曲技术理论（计算机作曲方向）开设的主要课程有：音乐基本理论、传统旋律创作技法、和声、曲式、复调、计算机音乐配器、计算机音乐创作和制作、录音、中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐理论、艺术概论以及合唱、钢琴等。师资力量及实验条件本专业聘请天津音乐学院作曲系主任、硕士研究生导师、中央音乐学院作曲系博士、中国音协作曲与作曲理论协会理事梁发勇教授担任学科带头人。担任作曲专业课程教学和基础理论课程教学的教师均来自国内外专业音乐院校。同时聘请天津音乐学院作曲系的专家作为兼课教师，他们从事过多年的音乐创作，具有扎实丰厚的教学与创作经验，可以指导学生艺术实践。学院为专业教学配置一流的作曲专业计算机房2间，每间可容纳20名学生上课和工作；教师教学工作室5间，每间配备了一流的计算机作曲设备1套、钢琴1台；音像制作工作室1间；建立了80平米的录音及音乐制作工作间1间；学生琴房79间。可满足音乐创作教学和音乐作品制作需求。–舞蹈系–靳苗苗 舞蹈系主任北京舞蹈学院副教授，中国民族民间舞系剧目与表演教研室主任，“文华导演奖”获得者，北京市高等学校“青年拔尖人才”，北京科技大学客座教授。中华人民共和国成立70周年音乐舞蹈史诗《奋斗吧 中华儿女》执行导演；2020年“中共中央国务院春节团拜会文艺演出”执行导演。舞剧《沉沉的厝里情》总导演，获第十四届“文华奖”比赛“文华优秀剧目奖”、“文华导演奖”。第九届“荷花奖”舞剧舞蹈诗比赛作品金奖；舞剧《山哈魂》总导演，获第六届福建省艺术节剧目一等奖、总导演荣誉奖，第五届全国少数民族文艺汇演剧目银奖。作品《老伴》《水姑娘》《吉祥树》《掀起你的盖头来》先后蝉联了全国舞蹈比赛、荷花奖、CCTV舞蹈大赛创作奖。舞蹈教育培养目标舞蹈教育专业在全面贯彻党的教育方针，深化教育体制改革的路线中，明确出将培养“德智体美劳全面发展的，服务于社会主义文化艺术事业的应用型舞蹈教育人才”作为目标。本专业的毕业生可从事艺术院团的舞台表演，企事业单位的文化宣传，专业院校、大中小学的舞蹈专业教学以及艺术培训机构的大众舞蹈普及等相关工作，并在各自领域中施展才华服务社会。专业特色该专业是从舞蹈教育专业的实际需要出发，根据学生服务艺术教育产业的新常态、新要求入手，本着因材施教、因需施教的原则，打造出精教学、强表演、懂理论、会创作的应用型舞蹈教育人才培养模式。在实践教学中，舞蹈系以“研究为前提”，将教学和研究植根于中国传统舞蹈文化和经典的舞蹈作品之中，夯实舞蹈教育原理与实践教学的有机融合；以“教学为核心”，把启发式、点化式的授课模式应用于舞蹈教育专业的教学体系之中，使广大学生成为文化自信自强的输出纽带；以“服务为目的”，将以应用型舞蹈教育专业优秀的育人成果，奉献于人民百姓的精神生活，不断推进新时代文化创意产业和艺术教育的发展进程。专业方向及主要课程本专业方向以舞蹈教育教学与艺术实践能力培养为重点，所开设的文化艺术原理与舞蹈基础课程包括：中国文化概论、艺术概论、美学概论、西方美学史、中国舞蹈史、西方舞蹈史、民间舞蹈文化概论、舞蹈解剖学等。舞蹈教育专业核心课程包括：教育心理学、舞蹈教育学、古典舞教学法、民间舞教学法、芭蕾舞教学法等、中国古典舞基训、芭蕾舞基训、中国民族民间舞、现代舞、中国古典舞剧目排练、中国民族民间舞剧目排练等。师资力量及实验条件舞蹈教育专业聘请了中国当代著名编导、北京市高等学校青年拔尖人才、北京舞蹈学院中国民族民间舞系靳苗苗教授担纲学科带头人。靳苗苗教授长期从事高等舞蹈教育教学和舞台艺术新品创作工作，其原创舞蹈作品《老伴》、《水姑娘》、《吉祥树》、《掀起你的盖头来》先后蝉联了全国舞蹈比赛、荷花奖、CCTV舞蹈大赛创作金奖，原创舞剧《沉沉的厝里情》获第十四届“文华奖”比赛“文华优秀剧目奖”、“文华导演奖”；原创舞剧《山哈魂》获第六届福建省艺术节剧目一等奖、总导演荣誉奖和第五届全国少数民族文艺汇演剧目银奖；原创大型民族歌剧《松毛岭之恋》入选了文化部、江苏省人民政府主办的“第三届中国歌剧节”参演剧目，并获得了国家艺术基金2018年度大型舞台剧和作品资助项目；在大型彝族歌舞剧《奢香》、音乐舞蹈诗《千古风流》、影像舞蹈诗《天香》、布依族情景音画剧《利悠利》中担任总导演；在张艺谋导演电影《三枪拍案惊奇》、民族歌剧《冰山上的来客》中担任了舞蹈总监。舞蹈系依托北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、天津音乐学院舞蹈系等专业院校的优势资源，打造自身师资队伍，长期致力于该专业的理论与实践教学。本专业配有专业化舞蹈训练教室、演播厅、多媒体共同课教室等满足广大师生专业教学和艺术实践的需要。学院历来重视艺术教育，其中舞蹈教育成果丰硕，为舞蹈教育专业学科建设奠定了良好的基础。2009年，“全国第二届大学生艺术展演活动”中我院舞蹈《水姑娘》荣获一等奖；2012年，“全国第三届大学生艺术展演活动”中我院舞蹈《映山红》荣获一等奖及优秀创作奖；2018年，“全国第五届大学生艺术展演活动”中我院舞蹈《梦回澜沧》荣获一等奖及优秀创作奖。–艺术设计系–孟庆田艺术设计系主任教授，主要研究方向园林植物与生态景观, 在国内外重要学术刊物上发表论文多篇，获教学科研成果奖共5项；其中：省部级科技进步二等奖一项，第一主持人，三等奖一项。视觉传达设计培养目标本专业旨在培养与视觉传达设计专业相适应的文化水平和创新精神，具有一定的艺术修养，扎实的专业理论基础和动手能力，具备较强的设计实践能力和设计应用能力的高素质应用型艺术设计人才。本专业毕业生就业前景非常广泛，主要面向国内外设计公司、国内大型企业、出版社、报社、电台、新闻机构、影视传播、网络媒体等的设计部门和管理部门，从事视觉传达设计、品牌形象推广、包装设计、广告策划与设计、信息设计及数字媒体设计、研究和管理的高素质应用型视觉传达设计人才。历届毕业生就业去向：华为、小米、京东、携程等。专业特色本专业注重创造性思维和综合能力的培养，注重教学、科研与社会服务的结合，强调各专业方向交叉互动，提倡灵活的教学方式。采用工作室教学模式，与多家设计机构、企业合作紧密，增强学生的创新意识、设计策划能力与跨媒体的设计实践能力和创业意识，确保学生能直接站到行业实践的最前沿。教学中注重理论与实践相结合，带领学生参加国家级实战类设计比赛，连续在全国大学生广告设计大赛和全国大学生工业与艺术设计大赛中获奖。专业方向及主要课程本专业不断拓展新的专业领域，关注设计前沿和设计人才需求的最新动向，设有平面设计和网络媒体设计两个方向。平面设计方向主要课程有：品牌设计、视觉识别设计、广告策划与设计、书籍装帧设计、插图设计等。网络媒体设计方向主要课程有：交互设计、界面设计、网页设计、信息设计、多媒体开发与制作等课程。师资力量及实验条件本专业拥有一支师资完备、结构合理、素质优良的专业教师团队，同时依托北京科技大学优质教育资源，聘请知名教授来校授课。专业教师出版多部专业教材，参加主持省部级和市局级课题10余项，发表科研与教学论文30余篇，提高师资的学术水平。本专业实训资源丰富，与企业合作，建立校外实习基地；校内拥有完善的基础设施和实验室设备，配备专业画室、专业多媒体教室，摄影摄像实验室、喷绘实验室、工艺实验室、数字媒体实验室、陶艺实验室等专业教学实践场所。环境设计培养目标本专业培养适应新时代绿色发展战略的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握环境设计基本理论和技能的专业人才。本专业毕业生基础扎实、知识面宽、能力强，具有较好的外语及计算机应用水平，掌握专业基本理论知识、了解相关学科领域最新发展动态、具有良好艺术修养、创造性思维与实践技能，能从事城乡环境景观设计、园林绿地景观设计、室内外装饰设计、计算机制图、图纸表现、施工监理和项目管理等工作的高级应用型人才。专业特色本专业以培养环境设计创新型人才为目标，注重培养学生的人文艺术素质和专业设计能力。教学上采用灵活的方式，注重艺术与生态环境景观设计的结合，开展工作室教学模式。与多家行业内企业单位紧密合作。加强传统文化教育，加强实践案例教学，在培养学生艺术修养、创新思维的同时，注重学生实践能力的锻炼，实现创新精神和实践能力的不断提高。在教学课程设计上，结合环境设计最新的发展与需求设置课程，组织课程内容。积极组织学生参与设计实践，培养学生的专业规范意识、团队协作意识、技术综合意识、项目管理意识，培养学生具备担当环境设计部门、市政管理、设计单位以及环境设计工程公司等单位的高级技术和管理人才的潜质。让学生毕业后投身相关专业工程领域时，掌握最大的信心。主要课程本专业坚持艺术与技术相结合的理念，在传统课程设置基础上，结合新时代发展的需要增设多门生态景观应用类特色课程。主要课程有：室内装饰设计、园林景观设计、景观建筑设计、植物景观设计、展示与陈设、家具设计、花艺设计、手绘表现技法、计算机辅助设计、设计制图、植物分类与鉴赏、装饰材料与施工等。师资力量及实验条件本专业依托天津农学院师资教学条件，持续培养和引进高水平环境专业人才，形成了一支高水平的教师队伍。本专业建有专业绘图室、摄影摄像实验室、喷绘实验室、工艺实验室、花卉艺术实验室、数字媒体实验室等，拟筹办建设创意设计工作室、材料与构造实验室、模型设计实验室、植物艺术鉴赏实验室、灯光与照明实验室等。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
关于高中声乐教学的有效性的论文
摘要 ：当前高中声乐教学中需要能够通过一种有效的教学方式来提高教学质量，实现对学生的素质教学。但是就目前的高中教育来说，在教学模式上还存在有一定的弊端，本文基于高中教学现状对实现声乐教学有效性相关策略进行研究，仅作抛砖引玉之用，希望能够为相关工作者的研究提供借鉴。
关键词 ：高中教学；现状；声乐教学；有效性；策略
在高中声乐教学中，实现课堂教学的有效性，主要就是通过老师的教学，让学生对于相关内容熟练掌握，并且能够培养他们掌握一定能力与技巧，从而实现在有限教学课堂内的教学质量最大化。在高中声乐教学中，要能够重视学生个体之间的不同，从而挖掘学生的潜力，有效提高教学质量。
一、高中声乐教学现状
（一）学生的主体作用被弱化
当前的高中声乐教学质量较低的主要原因就是没有发挥出学生在课堂中的主体地位，因为很多教师都还是持有传统的教学模式，都是通过死板的说教式教学，与学生没有有效地互动，学生只是在被动的学习，这样的教学交过完全没有调动学生的主观能动性，再加上有的教师教学模式过于单一，教学过程也枯燥乏味，因此学生对于学习也没有兴趣，严重影响了声乐的教学质量。
（二）教师没有及时发挥主导作用
有的教师为了更好地实现学生在课堂主体性，就在课堂上为学生留出大把的时间进行练习或者是思考，出发点是好的，但是却没有达到有效地教学目的，这种方法使得教师在教学过程中的主要作用被弱化掉了，没有教师对学生进行有效的指导，并且有的教师在教学中完全忽视掉学生之间的个体差异性，学生的学习没有正确的方向，也就无法实现教学过程中的有效性。
（三）缺乏明确的教学目标
有的高中声乐教师根本不明确教学目标，只是完成一定的教学任务，在其中并没有发挥自身的主动性，针对性的对学生进行教学。对于教学中需要解决的问题并不明确，因此也就无法有效地对教学内容进行合理的规划。教师只知道用传统的思维进行教学，却不明确教的具体目的，在上课前也没有针对性地对教学内容进行规划，对于整个上课的时间也没有细致规划，有时仅仅是为了完成教学任务而教学，这种死板的教学方式无法更好地促进学生的发展。
二、实现高中声乐教学有效性的策略
（一）明确教学目标
在高中声乐教学中，要想提高教学的有效性，首先就要求教师能够明确教学目标，明确的教学目标也是对相关教学内容价值的一种体现方式。教学目标的制定不仅要根据教学内容来，还应该根绝学生的学习现状以及学校的设施情况来综合制定。只有制定有效的教学目标，才能保证教学具有一定的成果。确立科学的教学目标，能够为声乐教学指明方向，并且在课前要做好准备工作，制定好声乐教学方式，从而在不断的教学中对方式进行总结，不断提高教学质量。
（二）营造学习氛围
创设合适的教学环境对于教学质量的提高是相当重要的。只有处于融洽、和谐的师生关系里，学生才能专心地去学习。这可以从以下几方面阐述。首先融洽的教学情境能够提高学生对于获取相关知识的兴趣的前提，因为兴趣是学生最好的老师。只有在和谐的氛围中对于相关内容产生兴趣，他们才会调动自身的主观能动性，去探索相关知识，这也成为发挥学生创造性的主要方法。此外，合适的学习情境能够为师生创建更佳的沟通环境。只有双方进行有效沟通，才能拉近彼此的距离。教师应该当学生的朋友，因此就能在近距离下实现教学目标。最后，有效的学习氛围能够凸显出学生的主体性，在教学中不再是说教式教学，而是以学生的学习为中心，使用灵活的教学形式调动学生的积极性。教师在平时应该对学生投入更多的关怀，有的学生基础能力较差，如果长时间得不到应有的关注，就渐渐丧失获取声乐知识的兴趣，时间长了，甚至会对相关知识的学习产生排斥。教师多关心学生，与之交流，能够让学生通过喜欢上教师来对学习内容感兴趣，并且在学习中产生热情，感受学习知识的愉悦。
（三）重视基础教学
高中的声乐教学较之学生之前学习的相关课程有一定区别，前者体现出更强的系统性。因此在声乐教学过程，老师需要加大对学生基本能力训练的力度。对于学生来说，最难的就是音乐生涯的起始阶段，学生在入门时可能会遇到各种各样的困难，如果这个时候打退堂鼓，那么就会前功尽弃。教师要能够帮助学生树立信息，在学习中掌握一些基础内容，从自然声区开始练习，并且再次基础之上循序渐进，不断加深教学的内容。教师不应该为了赶进度，忽视了对基本功的教学。此外教师还应该传授学生安全发声方法，防止他们在自我训练的过程产生声带方面的损伤。同时在学生在发音吐字方面缺陷一定要能够尽早发现，尽早矫正，保证教学的有效性。在声乐知识的传授模式上应该避免传统教学中内容单一的缺陷，能够丰富教育内容，革新教学理念。在选择歌曲时要能够保证其丰富性，要尽可能地避免教学内容的重复性。学生只有打好基础，才能向将来深一步的声乐学习迈进。
（四）实现创新教学
在传统教学方式中存在有很多弊端，教师经常使用说教式的教学方法对学生灌输一些声乐知识，学生在没有对相关知识产生兴趣的基础上，被动学习了知识，但是缺乏主动性学习到的知识无法掌握的更牢固。因此要想提高声乐教学的有效性，教师应该创新教学模式，基于学生自身进行教学，用于摒弃传统教学模式中存在的弊端。由于很多的学生选择声乐课程为了减少面对升学的压力，因此教师要能够针对学生的特点来制定教学内容。在上课时，教师还应该重视学生之间的个体差异性，并且要能够针对不同学生进行有效教学，从而做到真正的因材施教，加深每一个个体对于知识的理解程度。在此基础上鼓励学生创新，把自己对于歌曲的认识经过创新表达出来，从而将自身的感情升华。学生要通过不断地学习来加深对知识的理解与掌握，并且通过不断的训练，才能巩固学生对知识的掌握程度，有效提高教学质量。
（五）合理安排课时
在高中声乐教学中，教师要能够合理安排课时。如果大部分的时间都用来进行声乐教学，那么学生会在长时间的学习过程产生疲惫感，对于新知识的吸收是不利的。除了利用上述的创设教学情境的'教学策略以外，教师还可以通过对合理安排教学内容来实现教学的有效性。在教学中，教师只是起到引导作用，给学生流出对应的时间去练习，因为只靠老师传授知识，学生对于相关知识点的记忆还是很浅的，需要能够自己在练习中加深印象，并且意识到知识点的主次之分。
（六）制定课堂评价
教师在教学中如果没有一个准确的反馈，那么就无法知道教学的实际情况，也无法针对教学方式作出改进。因此教师应该在开展教学工作的基础上制定课堂评价环节，其中要能够保证尊重学生选择与创新，让学生成为课堂的主人，发表自身的学习看法，并且勇于提出自己的意见。老师通过课堂评价就能够对声乐教学中存在的缺陷进行改进。教师在教学时要鼓励学生发言，并且多了解学生的学习感受，自己只是做声乐知识教学的引导者，这样的教学方式对于学生学习积极性的提高也有很大帮助，学生在参与课堂的过程中也能对自身所掌握的知识进行一个全面的检验，从而认识到自身的不足。
三、结语
教无定法，上述几种实现声乐教学有效性的策略仅供参考，教师在教学中还是应该根据学生的实际情况来制定教学方法，革新教学理念。教师在教学之余也应该提神给自身的专业素质，而不应该满足于现状。教师通过和有经验的专家进行交流，可以吸收更加先进的教学模式，了解他们的教学经验，从而针对性地适用在自身的教育中。此外教师还应该改变传统教育方法，只有先进的教学思想作为引导，教师才能在新形势下规划处更加适合教学的方案，提升课堂教学的趣味性，从而实现声乐教学的有效性。
[ 参考文献 ]
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[3]张永全.论声乐教师综合能力的重要性[J].中国传媒科技,2012,12.
[4]赵村兰.高校声乐教师人格塑造[J].内蒙古民族大学学报,2007,01.
声乐教师声乐教学论文
在日复一日的学习、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你所见过的论文是什么样的呢？下面是我为大家收集的声乐教师声乐教学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、提高声乐教学有效性的途径
1、激发学生对声乐的兴趣
教学的过程是由教师和学生共同组成的，二者都是缺一不可的，教师的工作并不是一味的讲授，而是要引导学生进行有效的学习，探索新知识的过程。传统的声乐教学方法只重视教师的教，忽略了学生的参与，学生是具有主观能动性的，对感兴趣的东西当然会全神贯注的倾听，但是不感兴趣的东西自然注意力就会不集中，不利于声乐的学习。声乐的学习中，学生的是否感兴趣决定了学习的状态，同时也会对声乐教学的效果产生极大的影响。所以声乐教师要采取有效的方法激发学生对声乐的兴趣，例如为学生创造一个自然的学习氛围、有效降低学生的压力等。另外教师也可以充分发挥出自身的人格魅力，通过自己舞台的表演征服学生，有效的激发学生学习声乐的积极性。
2、丰富教学的形式和方法
声乐教学的形式和方法会对声乐教学的授课质量产生直接的影响，通常情况下，声乐教学的形式是一对三、一对四的来进行授课，这种教学方式虽然能够提高声乐教学的针对性，但是这种单一的学习方法很容易就会让学生厌倦，教学的方法过于死板，长时间下来就会对声乐的学习丧失兴趣。所以，声乐教师要在授课的过程中积极寻找一些新颖的元素来增强声乐课堂中的活力。例如可以经常性的开展公开示范课、舞台实践分析课等，也可以开展一些由多位教师对一名学生的声乐教学会诊，提高学生的声乐能力，这些不同形式的活动能够激发学生对学习声乐的兴趣，更新学生的观念，拓展学生的思路，有效的消除厌学的情况。另外，对于任何一种形式的授课方式，声乐教师都要做好充分的'准备工作，对每个环节都要完善的设计，尽最大的可能激发学生对声乐的兴趣，有效的提高声乐教学的质量。
3、声乐教师要提高教学的能力
3.1具备歌唱能力
声乐教师要具备良好的歌唱能力，声乐课堂才能更加吸引学生的注意力，好的示范演唱不仅能激发学生的兴趣，还能使课堂变得生动，学生通过教师的演唱能有效的学习声乐，体会声乐作品中所蕴含的感情，能够更加深入的把握好声乐作品。一旦缺失了示范演唱，这对学生掌握声乐是非常不利的。
3.2具备良好的听觉
声乐是一门靠听觉进行的艺术，声乐教学中的很多问题必须通过听觉来感受、体会，这就要求教师要具备良好的听觉，才能凭借良好的听觉去正确的判断学生的演唱是否到位，咬字是否准确，这些都需要教师靠敏锐的听觉来判断，然后进行正确的调整。
3.3具备较高的文化素养和专业知识
声乐教师要广泛的学习语文、美学、音乐理论等方面的知识，最大程度的提升自身的文学素养，充分了解艺术学科的艺术特点，另外还要懂得心理学、教学等理论知识，只有具备较高的文化素养和专业知识的教师才能称得上是合格的教师。
3.4掌握正确的歌唱方法
声乐教师只有真正掌握了正确的演唱方法，才能有效的指导学生进行声乐的学习，教师要自觉的通过多种渠道去学习歌唱理念，提高自身的歌唱水平，掌握多种风格的歌唱作品，才能让学生学会正确的歌唱方法。
二、总结
通过上述分析能够看出，提高声乐教学有效性是一项非常重要的工作，在教学中教师要引导学生积极的参与到声乐教学中，激发学生学习声乐的兴趣，丰富教学的形式和方法，鼓励学生积极发言，还要加强自身的思想道德修养，另外和谐的师生关系对声乐教学的质量也有促进作用。
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音乐教育自考本科报考时间：
自考每年有1、4、10月份3次考试机会，报名时间在开考前50天左右，由自考办公布，想要报考华师音乐教育自考本科的考生，可以关注报考资讯，为报考做好准备。
自考本科音乐教育，合计必考课程15门，选考课程4门，学习周期较长，选择该专业的考生，需要制定完善的学习计划，保持持续的学习，只有通过专业要求的所有科目后，才可申请毕业，获取学历证书，从而得到学校及社会的认可，提高个人发展上限，提供更多的方向。
最近新出的声乐作品，在线观看免费资源剧名：圣诞夜惊魂 百度网盘下载观看链接:
音乐教育自考本科的考试科目有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、教育学、基本乐理、音乐欣赏、民族民间音乐、学校音乐教学法、和声学、视唱练耳、合唱与指挥基础
以下专业专科以上层次的毕业生可直接报考
体育学类：体育教育
理科类：化学教育、数学教育、物理教育、地理教育、心理学
历史学类：历史教育
艺术类：音乐教育
扩展资料：
音乐教育专业的就业方向：
1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师；
2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员；
3、社会儿童艺术培训机构、儿童之家的音乐教师、辅导员；
4、各地市县行政、企、事业单位文化局、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。
在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
参考资料来源：百度百科-音乐教育专业