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2018年二级结构工程师《地基》基础试题及答案(四)
一、选择题
1.强夯法不适用于如下哪种地基土?
A.软弱砂土 B.杂填土 C.饱和软粘土 D.湿陷性黄土
2.采用强夯法和强夯置换法加固地基，下列哪一种说法正确?
A.两者都是以挤密为主加固地基
B.前者使地基土体夯实加固，后者在夯坑内回填粗颗粒材料进行置换
C.两者都是利用夯击能，使土体排水固结
D.两者的适用范围是相同的
3.强夯挤密法(动力夯实)与强夯置换法(动力置换)主要差别在于：
A.夯击能量和击数不同
B.有无粗骨料(砂石)强夯入软弱土层中
C.有无降低地下水位
4.利用100kN·m能量强夯挤密土层，其有效加固深度(修正系数为0.5)如下哪一个?
A.15m B.10m C.5m D.8m
5.强夯法处理地基时，其处理范围应大于建筑物基础范围内，且每边应超出基础外缘的宽度宜为设计处理深度的________，并不宜小于3m。
A.1/4~3/4 B.1/2~2/3 C.1/5~3/5 D.1/3~1.0
6.我国自20世纪70年代引进强夯法施工，并迅速在全国推广应用，至今，我国采用的最大夯锤为40t，，常用的夯锤重为。
A.5~15t B.10~25t C.15~30t D.20~45t
7.软土地区也可以用强夯法施工，强夯的目的主要是________。
A.夯密 B.挤密 C. 置换 D.夯密加置换
8.强夯法中，夯点的夯击次数，应按现场试夯的次数和夯沉量关系曲线确定，且最后两击的平均夯沉量不大于多少__________。
A.50mm B.80mm C.150mm D.200mm
9.强夯法亦称为_________。
A.强力夯实法 B.动力排水法 c.动力固结法 D.夯实填充法
10.在采用垫层处理地基时，当要求消除地下处理土层的湿陷性，还需要提高土的承载力或水稳定性时，宜采用垫层_________。
A.砂石垫层 B.矿渣垫层 C.灰土垫层 D.素土垫层
江苏成人计算机统考网提供计算机统考试题成人大专计算机试题。
你可以到自考网里面去找。里面有
1.合适，A建筑公司将基础工程承包于B公司，同样有权进行质量检验。2. (一)、完成基础工程设计的各项内容，同时完成以下工作： (1)基础施工到设计±0.00处；(2)基础无回填土覆盖；(3)基础 及设备基础已标出轴线、中心线及标高；(4)钢筋砼柱或构造柱、 剪力墙已标出轴线。 (二)、施工单位在基础工程完工后对工程质量进行了检查，确认工程质量符合有关法律、法规和工程建设强制性标准，符合设计文件要求，并提出经项目经理和施工单位有关负责人审核签字的建设工程质量施工单位(基础)报告(建设表5-1~建设表5-3)； (三)、监理单位对基础工程进行了质量评估，具有完整的监理资料，并提出经总监理工程师和监理单位有关负责人审核签字的市建设工程基础验收监理评估报告(建筑工程部分); (四)、勘察、设计单位对勘察、设计文件及施工过程中由设计单位签署的设计变更通知书进行了检查，并提出经该项目勘察、设计负责人和勘察、设计单位有关负责人审核签字的质量检查报告，勘察单位工程质量检查报告(合格证明书)(建设表3)、设计单位工程质量检查报告(合格证明书)(建设表4)； (五)、有完整的技术档案和施工管理资料，且满足市建设工程质量监督管理总站质量资料归档要求； (六)、区规划建设管理局及其委托的区建设工程质量监督站责令整改的问题全部整改完毕。
这个是问题么？
2001年4月份全国高等教育自学考试计算机基础与程序设计试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.I/O设备指的是计算机的（）A、存储设备B、输入和输出设备C、控制器D、运算器2.具有只读功能的内存储器是指（）A、ROMB、RAMC、硬盘D、CD-ROM3.C语言源程序的基本单位是（）A、过程B、函数C、子程序D、语句4.字符串常数"CHINA"在内存中存储时占的字节数是（）A、5个B、6个C、7个D、8个5.设有int p，q；以下不正确的语句是（）A、p*=3B、p/=qC、p+=3D、p&&=q6.如果a=1，b=2，c=3，d=4，则表达式a>b?a:cA、1B、2C、3D、47.下面程序段的运行结果是（ ）main（ ）{Int a=11，b=10;a-=b+1；printf（"%dn"，a）；}A、1B、0C、2D、58.下列程序段执行后输出结果为（）int i=-1；if（i<=0）printf（"****n"）；else printf（"%%%%n"）；A、****CB、%%%%C、%%%%CD、****9.若所用变量已正确地定义，则下列程序段输出结果为（）a=10；b=50；c=30；if（a>b）a=bb=c；c=aprintf（"a=%d，b=%d，c=%dn"，a，b，c）；A、a=10，b=50，c=10B、a=10，b=30，c=10C、a=50，b=30，c=10D、a=50，b=3，c=5010.下述循环的循环次数是（）int k=2；while（k=0）printf（"%d"，k）；k--；printf（"n"）A、无限次B、0次C、1次D、2次11.在下列选项中，没有构成死循环的程序段是（）A、int i=100；while（1）{i=i0+1；if（i>100）break；}B、for（；；）C、int k=1000；do（++k；） while（k>=10000）；D、int s=36；while（s）；--s；12.若有以下定义和语句，且0<=i<10，则对数组元素的错误引用是（）int a[]={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}，*p，i；p=aA、*（a+i）B、a[p-a]C、p+iD、*（&a[i]）13.下面能正确将字符串"Boy"进行完整赋值操作的语句是（）A、char s[3]={'B'，'o'，'y'}；B、char s[ ]="Boy"；C、char s[3]={"Boy"}；D、char s[3]；s[0]='B'；s[1]='o'；s[2]='y'14.以下程序段的输出结果是（ ）char arr[ ]="ABCD"；char*ptr；for（ptr=arr；ptrprintf（"%sn"，ptr）；A、ABCDB、AC、DD、ABCD B C BCD C B CD D A D15.下面说法不正确的是（）A、一个源程序文件由一个或多个函数组成。B、一个C程序由一个或多个源程序文件组成。C、一个C程序以函数为独立的编译单位。D、一个C程序必须有一个main（）函数。16.C语言的auto型变量是（）A、存储在动态存储区中。B、存储在静态存储区中。C、存储在计算机CPU的寄存器中。D、存储在外存储器中。17.以下程序的运行结果是（）void swapl（x，y）int x，y；{int t；t=x；x=y；y=t；}void swap2（p1,p2）int *p1，*p2；{*p1=*p2；*p2=*p1；}main（）{int a=3，b=5，*x1=&a，*x2=&b；swap1（a，b）；printf（"a=%d，b=％dn"，a，b）；swap2（x1，x2）；printf（"a=%d，b=%dn"，a，b）；}A、a=5，b=3B、a=3，b=5C、a=5，b=3D、a=3，b=5 a=5，b=3 a=3，b=5 a=3，b=3 a=5，b=518.下列定义中，不是指针数组定义的是（ ）A、int *p[5]；B、float *q[4]；C、int （*r）[6]；D、char *w[7]；19.以下程序的运行结果是（）＃define sl（x）（3.14*（x）*（x））＃includemain（）{float x，s；s=s1（10）；printf（"%.2fn"，s）；}A、3.14B、31.40C、314.00D、6.2820.测试文件是否结束函数的函数名是（）A、feofB、EOFC、eofD、FEOF二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。21.下列哪些设备属外存储设备（）A、RAMB、光盘C、硬盘D、软盘E、磁带22.？X*.C可以代表的文件是（）A、AXCD.CB、AXCD.DC、ABX.CD、RX.CE、XX1234.C23.若有int x；float y；指出下面结果为整型数的表达式（）A、（int）（x+y）B、（int）x+yC、'a'+xD、x+（int）yE、x*y24.若所用变量已正确定义，下列for循环语句中语法正确的有（）A、for（x=0；i=0；i<=10；i++）x++；B、for（x=0，i=0，i<=10，i++）x++；C、for（x=0，i=0；i<=10；i++）x++；D、i=0；x=0；for（i<=10；i++）x++E、i=0；x=0；for（；i<=10；i++）x++25.若有定义及赋值：（）int y，*p，*p1；p=&y；p1=p；*p1=4；则可以输出变量y的地址的语句是A、printf（"％un"，y）；B、printf（"％un"，p）；C、printf（"％un"，*p）；D、printf（"％un"，&y）；E、printf（"％un"，*p1）；26.若有定义及赋值：（）int a[10]={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}，*p；p=a；则引用a中值为5的元素的表达式是A、a[5]B、a[4]C、*（a+5）D、p[5]E、*（p+4）27.若有定义及赋值：（）int a[6][6]，*p；p=*a；则下列各式中表示地址的表达式是A、a[1]B、a[1]+1C、a[3][3]D、&a[1][3]E、p[0][0]28.若有定义及赋值：（）int x[5][6]，*p；p=*x；则不能正确引用数组元素x[0][2]的值的表达式是A、x[0][2]B、p[0][2]C、x[0]+2D、*x+2E、*（*x+2）29.下面各式正确的是（）A、struct 1_num{long num；struct 1_num*next；}num1，*p1；p1=&num1；B、struct animal{char name [30]，float weight，}rabbits；C、struct star{int bh，char name [20]，}my_star；my_star.name="moon"；D、struct {char x[20]；char y[30]；int u；}x1，y；E、struct food{int code；char name [30]；struct food *p；}；struct food *tail；30.设有int y，u=0，x=15，下列各项中能使y值为0的是（）A、y=x∧x；B、y=x∣u；C、y=x>>4；D、y=x&u；E、y=~u；第二部分非选择题三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）31.写出查看A盘TC子目录下扩展名为C的所有文件的目录操作命令C：>____________。32.组成C程序的基本单位是____________。33.putchar（）函数的功能是____________。34.当s=7时，执行以下程序段后x=____________。if（（s>0）&&（s<=10））if（（s>=3）&&（s<=6））x=2；else if（（s>1）||（s>8））x=3；else x=1；else x=0；35.设i和x都是int型，则for循环语句最多执行次数为____________。for（i=0，x=0；I<=9&&x!=876；i++）scanf（"%d"，&x）；36.以下程序的输出结果是____________。main（）{int a[12]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12}，*p[4]，i；for（i=0；i<4；i++）p[i]=&a[i*3]；printf（"%dn"，p[3][2]）；}37.定义变量可以在函数内部，也可以在函数外部，在函数内部定义的变量称为____________。38.若有定义int x=3，*p；则使p指向变量x的赋值语句为____________。39.共用体的所有成员共享同一段存储空间，它的各个成员的数据类型可以是____________。40.设有FILE*fp；则关闭fp所联系文件的C语句是____________。四、简答题（本大题共4小题，第41、42每小题2分，第43、44每小题3分，共10分）41.简述在Turbo C 2.0集成开发环境下完成一个C程序的全过程。42.写出下列程序段所对应的数学式子。if（x!=0）if（x>0）y=1；else y=-1；else y=0；43.定义char *string="I am a boy"；和定义char *string；string="I am a boy"；等价吗？为什么？44.简述C对ASCII码文件或二进制文件的操作步骤。五、阅读分析题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）45.阅读下列程序，写出运作结果main（）{int a=100，b=-1；printf（"a=%d，%xn"，a，a）；printf（"b=%x，%un"，b，b）；}46.下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩A，或B，或C者为及格；成绩为D者不及格）：main（）{char mark=''A''；switch（mark）{case''A''：case''B''：case''C''：printf（">=60n"）；case''D''：printf（"<60n"）；default：printf（"Errorn"）；}}该程序执行后会产生什么错误？请分析并予以更正。第47题，第48题，第49题请参阅下面程序，并回答相关问题main（）{int u，v，a，b，t，r；u=24；v=16；if（u>v）{t=u；u=v；v=t；}a=u；b=v；while（（r=％ba）!=0）{b=a；a=r；}printf（"a=%dn"，a）；}47.程序的输出结果是多少？48.该程序完成什么功能？49.若将while循环替换为do-while循环，请写出相应的程序段。第50题，第51题，第52题请参阅下面程序，并回答相关问题。long fac（int n）{if（n>0）return n*fac（n-1）；else return 1L；}main（ ）{int i，m；long s=0；scanf（"％d"，&m）；for（i=1；i<=m；i++）s=s+fac（i）；；printf（"％1dn"，s）；}50.该程序的功能是什么？fac函数是一个什么函数？51.若fac函数的返回值定义为int型，合适吗？52.如果求（1！）！+（2！）！+（3！）！+…+（m！）！，程序如何修改？第53题、第54题请参阅下面程序，并回答相关问题。struct food{int amount；struct food*next；}*head=NULL；void create（int each_amt）{struct food * p；p=（struct food*）malloc（sizeof（struct food））；p→amount=head_amt；p→next=head；head=p；}53.语句p=（struct food *）malloc（sizeof（struct food））；和p→amount=each_amt；是功能是什么？54.语句p→next=head；head=p；的功能是什么？六、程序设计题（本大题共2小题，第55题8分，第56题12分，共20分）55.对任意一个3行3列的二维整型数组，编程实现：（1）从键盘对数组元素赋初值。（2）查找每一列中元素值最大的元素并输出其值及行下标和列下标。（假设数组中各元素值都不相同）56.编写字符串拷贝函数将指针str2指向的字符串复制到由指针str1所指的字符串中。请在主函数中调用字符串拷贝函数并输出str1指向的字符串。（不得用C中的strcpy标准库函数）计算机基础与程序设计试卷参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.B2.A3.B4.B5.D6.C7.B8.D9.A10.B11.C12.C13.B14.D15.C16.A17.D18.C19.C20.A二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）21.BCDE22.ADE23.ACD24.CE25.BD26.ACD27.ABD28.CD29.ADE30.ACD三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）31.DIR A:TC*.C32.函数33.向终端输出一个字符34.335.10次36.1237.局部变量38.p=&x39.不相同的40.fclose（fp）四、简答题（本大题共4小题，第41、42题每题2分；第43、44题每题3分，共10分）41.[参考答案]（1）利用编辑功能生成C源程序。（2）利用编译功能生成相应的目标程序。（3）利用连接功能生成可执行程序。（4）运行可执行程序。42. [参考答案]y=-1（x<0）y=0（x=0）y=1（x>0）43. [参考答案]（1）等价。（1分）（2）因为string是字符型指针变量。（1分）（3）无论哪种赋值方式都只是将字符串的首地址赋给了string，而不是将整个字符串赋给了string。（1分）44[参考答案]（1）按规定的格式打开文件。（1分）（2）对打开的文件进行读/写操作。（1分）（3）关闭已打开的文件。（1分）五、阅读分析题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）45. [参考答案]a=100，64（1分）b=ffff，65535（1分）46. [参考答案]（1）该程序有逻辑错误。当mark为''A''（或''B''或''C''）时，三条printf语句全部要执行一次。（1分）（2）要得到正确的结果，应做下面修改：（1分）case''C'：printf（">=60n"）；break；case''D''：printf（"<60n"）；break；47. [参考答案]a=8（2分）48. [参考答案]该程序用于求u和v的最大公约数。（2分）49. [参考答案]while语句可以改为：（2分）r=b%a；do{if（f= =0）break；b=a；a=r；}while（（r=b%a）！=0）；50. [参考答案]51. [参考答案]不合适。会产生整数溢出。即使定义为long型，输入的m值也不宜过大，否则仍会产生溢出。（2分）52. [参考答案]只要将s=s+fac（i）改为：s=s+fac（fac（i））即可。（2分）53. [参考答案]（1）前一句用于创建一个新结点，并使指针P指向新结点。（1分）（2）后一句用于接受调用程序的实参，并将其值赋给新结点的成员amount。（1分）54. [参考答案]（1）前一句用于将新结点与原head指向的结点串接在一起。（1分）（2）后一句用于使head指向新加入的结点P。（1分）六、程序设计题（本大题共2小题，第55题8分，第56题12分，共20分）55. [参考答案]参考程序如下：＃includevoid main（void）{int i，j，im，jm，x[3][3]，max；for（i=0；j<3；i++）for（j=0；j<3；j++）scanf（"％d"，&x[i][j]）；for（j=0；j<3；j++）{max=x[0][j]；im=0；jm=j；for（i=1；i<3；i++）if（max {max=x[i][j]；im=i；jm=j；}printf（"i=%d j=%d max=%dn"，i，j，max）；}}56. [参考答案]参考程序如下：＃includevoid strcpy（char *，char * ）；void main（void）{char *str1，*str2="abcdef"；strcpy（str1，str2）；printf（"％s"，str1）；}void strcpy（char *s1，char *s2）{int i=0；while（（s1[i]=s2[i]）!=''''）i++；}
不包括技术参数。
施工参数
1、工艺参数
指组织流水施工时，用以表达流水施工在施工工艺方面进展状态的参数，通常包括施工过程和流水强度两个参数。
施工过程是根据施工组织及计划安排需要而将计划任务划分成的子项称为施工过程，施工过程可以是单位工程，可以是分部工程，也可以是分项工程，甚至是将分项工程按照专业工种不同分解而成的施工工序，施工过程的数目一般用n表示。
流水强度是指流水施工的某施工过程（专业工作队）在单位时间内所完成的工程量，也称为流水能力或生产能力。
2、空间参数
指组织流水施工时，表达流水施工在空间布置上划分的个数。可以是施工区（段），也可以是多层的施工层数，数目一般用M表示。
划分施工段的原则：由于施工段内的施工任务由专业工作队一次完成，因而在两个施工段之间容易形成一个施工缝。同时，由于施工段数量的多少，将直接影响流水施工的效果。为使流水施工段划分得合理，一般应遵循下列原则：
（1）同一专业工作队在各个施工段上的劳动量应大致相等，相差幅度不宜超过10%~15%。
（2）每个施工段内要有足够的工作面，以保证相应数量的工人、主导施工机械的生产效率，满足合理劳动组织的要求。
（3）施工段的界限应尽可能与结构界限（如沉降缝、伸缩缝等）相吻合，或设在对建筑结构整体性影响小的部位，以保证建筑结构的整体性。
（4）施工段的数目要满足合理组织流水施工的要求。施工段数目过多，会降低施工速度，延长工期；施工段过少，不利于充分利用工作面，可能造成窝工。
（5）对于多层建筑物、构筑物或需要分层施工的工程，应既分施工段，又分施工层，各专业工作队一侧完成第一施工层中各施工段任务后，再转入第二施工层的施工段上作业，依此类推。以确保相应专业队在施工段与施工层之间，组织连续、均衡、有节奏地流水施工。
3、时间参数
指在组织流水施工时，用以表达流水施工在时间安排上所处状态的参数，主要包括流水节拍、流水步距和流水施工工期等。
（1）流水节拍。流水节拍是指在组织流水施工时，每个专业队在一个施工段上的施工时间，以符号t表示。
（2）流水步距。流水步距是指两个相邻的专业队进入流水作业的时间间隔，以符号K表示。
（3）工期。工期是指从第一个专业队投入流水作业开始，到最后一个专业队完成最后一个施工做成的最后一段工作、退出流水作业位置的整个持续时间。由于一项工程往往由许多流水组组成，所以这里所说的流水组的工期，而不是整个工程的总工期。工期可用符号TP表示。
（4）持续时间；指一项工作从开始到完成的时间。
扩展资料
按照流水施工原理，各项流水作业的先后主次关系，有其内在的规律性。长期的工程施工经验表明，正确合理的施工程序，应该按照先场外后场内、先地下后地上、先深后浅、先主体后附属、先土建后设备、先层面后内装的基本要求展开施工。
1、先场外，后场内
工业建设项目或大型基础设施项目，应先进行厂区外部的配套基础设施工程施工。如材料物资运输所需要的铁路专用线、装卸码头、与国道连接的公路。变电站，围堤，蓄水库等等，这些配套设施工程的建成，可以为场区内部工程施工创造交通运输、动力能源供应等方面的有利条件。然后根据场外的条件，布置列应的临时设施。
2、先地下，后地上
地基处理、基础工程、地下管线和地下构筑物等工程，应按设计要求先行施工到位后再进行地上建筑物和构筑物的施工，要避免和防止地下施工对上部主体工程地基的影响。
当然，由于施工技术的发展，对于主体建筑物也有可能采用逆筑法施工，以克服施工场地拥挤，充分利用空间、利用先行完成的上部结构承载能力安装起重设备吊运土方，达到缩短工期甚至降低施工成本的良好效果，但这都必须建立在技术方案安全可靠、经济效果可行的基础上所进行的施工技术创新。
3、先主体，后附属
这里的主体工程是指主要建筑物，应该先行组织施工；附属工程可以认为是主体工程以外的其他工程，其广义的内容有主要建筑物的附属用房、裙房、配套的零星建筑，以及建筑物之外的窀外总体工程，如道路、围墙、绿化、建筑小品等等，它们之间在施工程序上的先后关系，对充分利用施工场地、保证工程质量、缩短施工工期、降低工程施工成本都有重要的意义。
4、先土建，后设备
土建工程和设备安装工程在施工过程往往有许多交叉衔接，但在总体的施工程序安排上，应以土建工程先行开路，设备安装相继跟进，使二者配合紧密，相互协调，互创工作而恰到好处。
设备安装工程，既指建筑设备，如给水排水、煤气卫生工程、暖气通风与空调工程、电气照明及通信线路工程、电梯安装工程等，也包括工业建筑的生产设备安装工程。
建筑设备安装应紧跟土建施工进度，相继穿插完成综合留洞和管线预埋，对于大型机器设备应在安装部位的土建工程刚护封闭之前吊运至待装地点。
土建施工要随时顾及设备安装的要求，注意设备基础的位置、标高、尺寸和预埋件的正确性，为设备就位安装创造条件；避免和防止土建装修中湿粉、铺粘和喷涂作业的施工垃圾粉尘对设备的污染。
5、先屋面，后内装
建筑工程应在做好屋面防水层和楼面找平层之后，才能进行下层的室内精装修装饰工程，以免因雨天屋面渗漏而污染室内的墙面和楼地面。
你好，自考历次真题和答案可以网上看看有没有，一般自考辅导试卷有专门的历次考试试题的。自考书籍主要是教学材料、大纲和辅导书模拟题历次考试真题，可以网上试试，或是有卖那种历次考试真题的试卷的辅导资料的可以，或是模拟试题都是可以的。而且自考的试题都是按省分的，你在什么省，就是什么省的试题，所以全国的试题是不一样的目前云南自考只有云南师范大学大学专科：英语专业、 汉语言专业本科：英语专业、 汉语言专业没有看到你说的美术教育本科段公共课基本上都是全国卷，专业课很少使用全国卷，都是主考院校、考试院联合出题
化学工程与工艺是研究化学工业生产过程中的共同规律，并用化学方法改变物质组成或性质来生产化学产品的一门工程学科。简单来说，也就是化学在工程实际中的应用。人类穿的各种合成纤维的衣物，吃的各种食物的包装加工，住的房屋的水泥钢材，以及人们开车所用的石油天然气，都是化工研究的方向。中科院院士陈洪渊就曾经评价化工产业为“国之重器”，能创造出数千万个“新物种”。自考化学工程与工艺专业致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会和经济发展需求，具有良好的职业道德，富有创新精神、团队精神和国际视野，能够系统运用数学、自然科学、工程基础等学科基本理论和专业知识分析解决复杂的化学工程问题，具备新产品开发、生产管理、工艺过程设计和科学研究的能力，能够在化工、医药、能源等相关领域从事产品的生产、工艺研发、工程设计和技术管理等方面工作的专门人才。同学们可以学到一些很有意思的知识，比如，洗发水怎么配比？怎样的配方会有怎样的效果？肥皂、洗涤剂生产工艺怎样最合理？怎样制作擦脸油、雪花膏等。学生通常要通过产品设计、物质分离和转变等过程中物质和能量的转化传递规律，掌握产品与工艺开发、生产装置设计从实验室到大规模生产线的放大、过程系统优化、过程安全与环境的理论和方法，掌握物质分离与转变过程及其设备设计与操作的共同规律。本科期间化学工程与工艺专业的基础课程主要有：基础化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工热力学、化工传递过程、化学反应工程、化工工艺学、化工设计、过程动态学及控制等。学生还要学习很多相关专业的必修和选修课程。各校根据开设专业的方向和侧重不同，课程设置有所差异。另外，化工专业是一个很注重实验和实践的学科，大学期间涉及的实验和专业实践课程也很多，需要具备一定的动手能力。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
土木工程自考本科考哪些科目今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！土木工程自考本科考试是一项重要的考试，它要求考生掌握有关土木工程的知识，以便能够在未来的工作中胜任职位。那么，土木工程自考本科考试考哪些科目呢？土木工程基础科目土木工程自考本科考试的基础科目主要包括：土木工程基础、土木工程材料、土木工程设计、土木工程施工、土木工程经济、土木工程计算机应用、土木工程管理等。土木工程基础科目是考生在考试中必须掌握的基础知识，它主要包括：建筑材料、建筑结构、建筑绘图、建筑施工、建筑设计、建筑管理、建筑经济等。这些知识是考生在考试中必须掌握的，以便能够在未来的工作中胜任职位。土木工程专业科目土木工程自考本科考试的专业科目主要包括：土木工程设计、土木工程施工、土木工程计算机应用、土木工程管理、土木工程经济、土木工程建筑物维护、土木工程水利工程、建筑结构、建筑绘图、建筑施工、建筑设计、建筑管理、建筑经济等。这些专业科目是考生在考试中必须掌握的，以便能够在未来的工作中胜任职位。考生需要掌握各种专业知识，以便能够在今后的工作中更好地发挥自己的作用。其他科目除了上述基础科目和专业科目外，土木工程自考本科考试还包括一些其他科目，如建筑节能、建筑安全、建筑环境、建筑检测、建筑设施等。这些科目也是考生在考试中必须掌握的，以便能够在未来的工作中胜任职位。总结总之，土木工程自考本科考试考哪些科目，主要包括：土木工程基础科目、土木工程专业科目、以及建筑节能、建筑安全、建筑环境、建筑检测、建筑设施等其他科目。考生在参加考试前，要充分准备，以便能够胜任职位。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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试卷分析要讲究以下四个策略：从逐题分析到整体分析：从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，进行整体分析，拿出一个总体结论从数字分析到性质分析：要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。从口头分析到书面分析：在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。从归因分析到对策分析：以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。
考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与工作导向作用。我们从每次的考试分数中能获得许多信息，如学生的学习兴趣、学术水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等等，而仅限于单科结业成绩上报是远远不够的。传统的考试统计学方法只能对学生集体水平给出总结性评价，对学生个体的差异没有引起足够重视。而个体差异的确存在，且对学生的学习和心理品质的形成有重要影响。因此，在对学生集体水平进行分析评价的同时注重学生的个体差异将是今后试卷分析工作的重点。随着教育信息技术的发展，现代教育手段和技术也为试卷分析工作提供了更为广阔的发展平台。考试统计学势必要跟上信息化的步伐，突破传统理论和技术的弊端，不断完善和创新。 一、研究课题的提出（一） 传统考试统计理论的不足个体差异的普遍存在使“因材施教”成为教育学的理想教育原则。虽然在现实中我们很容易“……把表达思想不清楚的天才与表达思想清楚的白痴区分开来——表现为前者通过运算和结论，显示出对科学的深刻体会，但不大能够‘说出它是怎样的’；后者看上去充满恰当的词汇，却没有相应能力去利用这些词汇所代表的观念；亦即好的教育工作者凭籍其多年教学经验很快会对学生的天赋和潜能做出判断。但借助于正式的测验却往往很难达到应有的效果。因为当今的学绩测验及智力测量主要是以再认或再现方式测量学生能够有意识提取的外显记忆知识以及对这种知识的运用能力，而对学生的内隐学习与内隐记忆等无意识加工能力则很难测出，但这种内隐加工能力却又确实存在，且对学生的学习及其基本心理品质的形成具有重大影响。对这种加工能力的测量将有助于对学生的全面理解与因材施教，因为测评的目的不是为了给学生贴上优劣的标签，而是为了将儿童置于合适的教育环境中，尽可能帮助学生扬长避短，在加强外显记忆能力训练的同时注意开发其内隐心理潜能，多方位、多侧面地进行综合培养。经典的测验理论在整个测验的水平上分析测验结果，忽视了个体差异以及不同的项目反应模式，混淆了相同测验分数所包含的不同性质的特征。有研究表明，相同数目的正确反应很可能是由于不同反应模式的结果，而这种反应模式的差异恰恰反映出真正的心理特征或某种心理定势。现代测量理论中的潜特征理论及其发展即项目反应理论则力图克服这一缺点，在一定程度上确定了测量结果与那些不可直接观察测定的心理特征之间的关系。（二） 专门化统计分析工具的缺乏由于考试统计学是一门集教育学、数理统计学、计算机科学于一身的综合性交叉学科，而目前市场上的统计分析软件面向各行各业，单用于教育统计有很多的功能浪费及功能不足，且分析结果过于抽象，不能深入浅出的阐明给使用者。因此，设计出专门化的考试统计分析工具，就成了提高考试质量的当务之急。（三） 项目反应理论的崛起提供了数据分析的新工具70-80年代，在测量理论中，最显著的进步是项目反应理论的应用，它是继经典测量理论之后的一个重要的测量里程碑。项目反应理论之所以优于经典测量理论，在于它克服了后者分析数据对“考分=能力”的局限，而将能力看作是一个潜在的变量，又将项目的难度、区分度等重要参数看作是项目本身的固有特性，独立于被试团体。目前该理论主要应用于客观性考试、试题库的建立、不同团体被试在不同测验中能力反应的等值化、跨文化比较等多种测量领域。在发达国家的人才测评数据分析中，项目反应理论已经成为一种常规的分析工具。
例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息。开展有关试卷的分析工作,主要用以检测试卷中的试题能否真正达到考核目的,通过对试卷的抽样分析，检查试卷命题与课程要求是否相符，同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。在对试题有关信息进行分析的基础上，检查该课程远程教学过程中教与学的效果，发现问题，并提出改进教学的意见。由于我校的成绩统计数据一般在下一学期期初统计出来。试卷分析应安排在统计结果出来以后进行。在选择分析科目时，一般应选择考试人数多，及格率偏高或偏低的课程（包括省设课程和统设课程）来进行。具体在写试卷分析时，主要从以下几方面着手。一、覆盖面情况分析。是否覆盖了所有的章节，与教学大纲和考核说明的要求是否一致，有无超纲现象。二、难易程度分析。试题本身的难度、深度是否与教学大纲、教学要求相符，有无偏题、怪题等。三、学生对知识点掌握情况分析。对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的的题目,分析得分的原因。四、建议１、教师在今后的命题过程中，应当注意哪些问题，有什么好的建议。２、教师在今后讲课的过程中，应当注意哪些问题，在哪些方面需要改进，哪些方面需要改进，哪些方面需要加强。３、学生在今后该门课程的学习过程中，应从哪些方面入手，怎样才能学好该门课程，怎样才能达到事半功倍的效果。