一个学校考生一个社会考生吧？
你好！目前自考主要有两种学习方式，正如你所提到的，助学班和自学。我简单分析一下两者的特点，供你参考。1、费用方面：全日制助学班需要交学费，每年在大几千左右，同时还有考试费，教材费；自学的话只需要考试费和教材费，一般在2000左右，各地有所不同。2、时间方面：全日制有具体的上课时间，而且有学年限制；自学的话时间比较灵活，如果每次考试都能通过的话，最快一年半就考完了。3、考试难度：无论是哪种学习方式，参加的考试都是国家统一组织的，所以考试难度是相同的，所获得的学历也是一样的。4、一般自考本科学历找工作的话作用不太大，为了满足学历条件参加诸如公务员考试的话是可以的，因为自考学历国家认可。5、你的心情可以理解，但是我们学习的目的还是为了踏入社会参加工作，所以只要能达到目的，方式不是特别重要，以上是个人建议，可以参考自身实际情况作出选择。6、获取更多自考信息，交流自考问题，下载自考历年真题，百度南风往北飞自考！望采纳！
『壹』 半工半读学校属于正规教育吗 是属于的 只不过不是统招的方式 算是进修的一种吧 『贰』 自考全日制和自考半工半读有什么区别 自考没有全日制。正规全日制都是高考考入高校的才叫全日制。半工半读你说的应该是成人教育。自考比成教文凭硬 『叁』 什么是新型半工半读教育 安我理解就是半玩，或半工作【娱乐性质】，又半读书。也就是“劳学结合，以劳养学”。 『肆』 如果要半工半读,函授好还是业余好 半工半读好 一、首先要明白一个概念“函授”，它是成人高考录取后授课的一种方式。 二、一般函授最低学历就是大专，最高就是本科。 三、函授取得的学历是成人普通高等教育学历，符合招考院校条件的可以考研。 四、如果取得了函授的大专，想升本的话，有两种方式，继续参加成人高考报考本科院校升本；参加自学考试报考本科段升本。下面是成人高考和自学考试的区别：1、费用不同。自考最多2000-3000元。成人高考按年收学费每学年5000-6000或者更高。 2、办学主体不同：各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。 3、招生对象不同： 我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。 4、文凭不同： 成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。 5、考试方式、难度不同： 成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大。 6、学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。 7、含金量不同：只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。 业余 (1)工作时间以外,本业之外 业余补习学校 (2)∶非专业的 业余作者 授课方式 业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。 『伍』 你心目中的半工半读是怎么样的 [摘要]世界普及教育问题仍然十分严峻, *** 同志从实际出发，反复说明青少年参加生产劳动和自力求学的必要性和可能性。解决半工半读学校教师来源，可以面向家境贫困有志自学的高中毕业生，利用国家现有自学考试机制，通过学生自学集中辅导的形式，实行半工半读自力求学完成各类专业高等教育，培养出具备理论知识和实践操作能力的“新的教员”。组建半工半读自力求学中心，是创建新型半工半读学校的必要准备。吁请党政部门予以政策支持和舆论引导，期待与社会各界贤达和有识之士协作，为半工半读希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！ [关键词] 普及教育；半工半读；自力求学；必由之路 尽管世界各国越来越重视普及教育，1990年在泰国召开了第一次全民教育世界大会，许多重要国际教育组织合力主办“全民教育（EFA）论坛”，但至今普及教育问题仍然十分严峻，全世界“近10亿成人不能读写关于他们日常生活的简单文本”，还有“8400万学龄儿童受教无门”。今年4月26--28日，在塞内加尔首都达喀尔又举办了世界教育论坛，不仅“1990年世界领导们及资助机构确立的2000年目标显然没有实现”，而且“没人幻想2015年全民教育（EFA）设定的全球目标会轻易达成.” 偶有机会读《提倡勤工俭学，开展课余活动》、《我国应有两种教育制度、两种劳动制度》、《半工半读，亦工亦农》等文章， *** 同志实事求是、体恤民情、高瞻远瞩精神使我感动。 *** 同志从实际出发，联系自己亲身体验，从多方面反复说明青少年参加生产劳动和自力求学的必要性和可能性，指出“实行我们现在这种学校制度，是不能普及教育的”，并得出结论说：“把增加的教育经费拿来办这种半工半读或半农半读的学校。从当前来讲，从普及教育来讲，我看必需采取这个办法。”他从科学社会主义理论高度预言，“这种半工半读的学校我看一万年还要”。 *** 同志关于教育改革和发展的思想非常丰富而深刻，他对半工半读教育事业理论和实践的推动是前无古人的，世界教育发展史已经和必将证明 *** 教育思想的深远意义。 市场经济出现贵族学校和高价教育，与经济欠发达地区教育经费匮乏形成强烈反差，严重威胁社会弱势人群受教育正当权利，我国中小学生因家庭贫困而流失的现象尚未能得到有效遏制。而半工半读学校适应社会弱势人群自力求学需要，符合市场经济发展不平衡规律，在 *** 宏观调控中，应当成为我国公民受教育权利的有效社会保障系统。笔者长期潜心教育改革和发展研究，1996年从国情出发制订半工半读学校改革方案，撰写《半工半读学校是我国失学青少年的希望》呈国家教委转基础教育司传阅，98年中央教科所专家组摘要编入《中国教育改革与发展论文选》出版，99年人民教育编辑部拟选入《全国劳动（劳技）教育优秀论文集》。文章提出半工半读学校确立“学生为主体，教师是向导”的新教育思想，坚持“劳学结合，以劳养学”原则，试行学年三段分期、间隔学习轮换生产制度，在集体活动中开展互助合作和“自理，自立，自治”教育，培养民主法制意识和社会主义主人翁精神。 但是，论文中提出“建校经费由民政局组织监督募集，教育局设立工读义务教师协会（以退休教师为主）”的办法，至今仍然停留在纸上谈兵的阶段。一方面，要求几个 *** 部门增加工作量而且相互配合十分困难，社会募集经费也不好叫公务员来办。另一方面，退休教师年老力衰，依*他们做义务教师勉为其难，而且半工半读教学联系实际、更新知识要求更高，“以退休教师为主”似有不妥之处。由此看来，创建半工半读希望工程学校，启动资金固然应由民间筹备建立“半工半读希望工程基金会”，面向海内外社会各界贤达和有识之士募集，但个人筹资办学自我积累逐步发展也是完全可行的。这样，实现帮助青少年自力求学的计划，主要在于解决半工半读学校的教师来源问题。 1977年 *** 同志曾经说：“教育还是要两条腿走路。就高等教育来说，大专院校是一条腿，各种半工半读的和业余的大学是一条腿，两条腿走路。”我国改革开放20多年来，广播、电视、函授等业余高等教育发展迅速，全国统一自学考试遍及城乡各地，国内外互联网正在蓬勃兴起。解决半工半读学校教师来源问题，不能坐等普通大专院校毕业生的支援，完全可以利用国家现有自学考试机制，通过学生个人自学集中辅导的形式，联系大专院校签订聘请咨询教授和租赁实验设施合同，面向家境贫困而又迫切要求自学的高中毕业青少年，组织他们半工半读自力求学完成各类专业高等教育，并取得国家承认的合格学历。通过这种形式毕业的学生，因为他们出身贫困家庭，经历了艰苦生活的磨练，又有长期参加半工半读教育的实践经验，所以他们对失学青少年富有同情心，具备理论知识和实践操作的能力，他们正是新型的半工半读学校最优秀的建设者。我想，这正是 *** 同志在《半工半读，亦工亦农》一文中所设计的“师范学校”，我们“要培养这种新的教员，新的校长”，才能解决半工半读教育事业建设和发展的师资来源问题。这种半工半读师范学校，要充分发挥教师引导作用，培养学生自主活动和实践能力，既有辅导自学目标，又有生产经营计划，需要与社会各方面建立协作关系，必须积极投身社会实践，参与市场竞争勇于搏击风浪。这种新型学校教学紧密联系社会实际，兼有教育的功能和经济的作用，具有帮助青少年自力求学的社会保障特色，故可以称之为“半工半读自力进修中心”。 马克思曾经设想，将来的儿童九岁起就要每天从事两小时体力劳动，十三岁起就要每天从事四小时体力劳动。这可以说是中小学的半工半读，在物质生活条件富裕的情况下，主要是培养劳动习惯和实践能力，为了使少年儿童身心素质全面发展。在社会主义初级阶段，我们帮助青少年半工半读则有了双重目标，直接为了自力求学，间接实现全面发展，必须把社会效益和经济效益结合起来。少年儿童劳动能力和生产技术十分有限，他们与社会交往和市场联系也很少，所以中小学半工半读学校经济效益很不容易提高，教育体制僵化也违反连续生产规律。上述“半工半读自力进修中心”学生，无论文化程度、身体发育和心理素质方面，都渐趋成熟和具有社会实践能力。他们在完成高等教育的同时，积累了丰富的发展生产的经验，只有在他们的辅导下才能帮助中小学少年儿童，通过“劳学结合”达到“以劳养学”的目的。所以，建立和发展“半工半读自力进修中心”，应该是我们创建新型半工半读学校的必要准备。 21世纪的晨曦喷薄欲出，知识经济的彩霞将普照大地。中华民族蕴藏着人类最丰厚的智慧资源，全民教育是开发人类智慧资源的宏伟工程；而半工半读自力求学是实现全民教育的必由之路，是中华民族伟大复兴事业的光明前途。当此国家实施西部大开发战略决策之际，笔者吁请党政部门及时予以政策支持和舆论引导，同时期待与社会各界贤达和有识之士互相协作，为半工半读希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！ 附： 自力进修中心筹建办法 一、性质和目的： 1、性质：自力进修中心是社会筹集资金，帮助家境贫困学生实现自力求学的教育机构。 2、目的：自力进修中心遵循“学生为主体，教师是向导”的指导思想，通过“劳学结合，以劳养学”途径，使青少年德智体全面发展，充分实现公民受教育正当权利。 二、学制和招生； 1、学历以自学考试大专毕业为起点，无年限和最高层次限制，鼓励攀登科学文化高峰。 2、凡高中毕业文化程度，有迫切自学要求，能吃苦耐劳、互助合作的青少年，均可持身份证或乡 *** 介绍报名。 3、经审查合格，与中心签订“自力求学”合同，即建立学籍。 三、权利和义务： （一）、自力进修中心，利用社会筹集资金购置生产设备和资料，生产全部收益接受全体师生监督，正当使用项目依序规定如下： 1、按当地一般居民生活标准，供给师生基本生活费用； 2、提供并改进自学和辅导的教材、设备及条件； 3、社会筹集资金5年内分期还本付息； 4、提留设备折旧费和扩大生产积金。 （二）自力进修中心学生，要积极参加中心组织的学习和 生产活动，开展互助合作和培养“自理、自立、自治”精神： 1、自觉服从各项活动安排，严格遵守集体组织纪律； 2、主动学习，刻苦钻研，独立思考，实事求是，按期完成自学考试科目； 3、轮流参加力所能及的劳动，实行生产效益小组考核，努力做到自给自足和自给有余。 四、毕业和发展： 1 、根据自愿和实际需要，各层次毕业学生可留在中心从事教学和生产辅导工作，享受相应教师待遇； 2、撰写可行性分析报告，向中心申请支持去老少山边穷地区，创建各级各类半工半读学校； 3、毕业生依法自由选择就业和创业。 五、说明： 1、本办法未尽事项参见《半工半读学校是我国失学青少年的希望》； 2、规章制度应在办学实践中拟订、修改和完善。 『陆』 半工半读教育属于什么教育 - -成大教育。 就是成人大专成人本科这些。 基本有钱不交白卷就能毕业的- -
全日制的可以深造的，好些。
在职本科和自考本科是没有区别的，都是成人学历教育，而且自考本科是在职本科的一种方式，包含于其中。在职者提升本科是可以通过自考方式完成的，即利用在职工作的空闲时间自主学习、考试，完成专业课程考试且成绩合格，则申请本科毕业。在职本科除了自考本科外，还有远程教育本科、成人高考本科、开放大学本科这三种方式，分为高起本和专升本层次。自考是自主学习，成人高考是函授或业余形式学习，开放大学是网络和面授相结合的形式，而远程教育是全程网络、线上学习，可以随时随地不受限制，既能日常工作、生活，也能空闲利用时间完成学业，两者互补影响、互不耽误。远程教育高校面向全国招生，没有地域限制，任意地区的社会人员均可报考。远程教育高校只要符合要求即可，比如具有高中、中专、技校等文凭可报考高起本层次，具有国民教育系列大专或大专以上毕业文凭可报考专升本层次，具有国民教育系列本科或本科以上文凭可报考本科第二学历。要想了解更多关于自考的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书、上班族必备职业证书，师大教育是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查。同时，依托师范院校的丰富教育教学经验，结合最新在线教育培训平台，坚集了一批具备丰富国考培训经验的讲师团队，全心打造最具用户价值的互联网教育培训机构；目前为全国性的成人学历和教师证教师助学机构，历年考试通过率均居行业前列。
等级上一样都是本科层次，可实际上有差别的，有些招聘要求全日制，特别是公务员还有事业单位招考很多要求全日制才可以，一般都是觉得全日制的高端些，全日制的是考进去的，自考宽松，只要有钱就可以读，通过也容易，全日制的校园经历多可能素质也好些吧
在这种情况下的区别就是全日制是有老师授课，你半工半读的只能自己自学然后报名参加考试，毕业证是没有什么区的。
自考是统招吗？和全日制本科有什么区别？什么叫做全日制全日制里面的全日，顾名思义就是整天。全日制的意思就是白天都在学校上课的一种学习形式，叫做全日制。按照官方说法来说，全日制是指学习时间上的一种分类，按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的学生。学生全天在校上课，以教学为主。统招本科是什么统招就是统一招生，统招本科即通过国家统一招生的形式，也就是高考而获得本科学历的一种称谓。统招一般指全日制普通高校统一招生选拔考试。通过统招，学生可以进入全日制高校学习，获得高校的毕业证书。也就是正常参加高考的学生考入大学，并在大学学习，获得本科毕业证书的，都属于统招本科。除此之外，也有就读于全日制大专院校的优秀毕业生，在临近毕业时参与统一专升本考试，从而获得专科升本科，进入全日制本科院校的资格，也属于统招生。自考VS统招一、入学形式自考是一种通过自学参与各科考试，从而获得毕业证及学位证的一种教育形式。自考区别于统招，不需要经过国家统一考试即可入学。自考几乎无入学门槛，只需要在申请本科毕业证的时候出示专科毕业证即可。二、学习方式自考生一般都是通过自学、报考助学机构的方式进行学习，时间灵活，上课方便，有相对自由的空间。而统招生是需要按照国家法定工作、学习时间到学校进行全天候学习的。三、学习时间自考生区别于统招生，可以按照自己的学习进度选择报考的考试科目。只要所有科目成绩过了，就可以申请毕业了。效率高的学生最快可以在一年半之内申请毕业。而统招生一般情况下，都是根据学校的教学计划和考试安排参加考试，本科四年毕业，获得学位证。四、毕业证书↓本科毕业证上面会注明高等教育自学考试，加盖高等教育自学考试委员会印章。尽管自考本科和全日制统招本科有一定的差距，但对于已经出社会工作的人来说，自考本科是最好的选择。在实际应用上，对于参加公务员考试、评职
一个学校考生一个社会考生吧？
属于非全日制学历。
非全日制学历，也就是我们常说的社会在职学历，通常也就是指成人考试，自考，电大，函授等。非全日制和全日制相比，在很大程度上增加了学生学习的自由度，但社会认可度没有全日制的高。
非全日制也就是指，不是全天接受教育的学习模式，也被称为是业余制学习。是按照自己的专业来决定课程安排。
全日制和非全日制的区别：
毕业证书不同：全日制和非全日制在毕业的时候，会按照国家规定颁发相应的毕业证书，上面会注明学习方式。也就是说非全日制学历上会注有成人教育的字样，用以区别全日制。从含金量上看，也是全日制毕业证书的含金量更高一些。
培养方式不同：全日制是全天授课，提供住宿，是周一到周五学习；而非全日制则则是集中上课，可能在晚上，也可能在周六周日，学校也不会提供住宿。
学费不同：全日制的学费相对非全日制要低一些，比较固定；而非全日制的学费则比较高，变动也会比较大。
招生对象不同：全日制的`招生对象主要是面向应届高中毕业生；而非全日制的招生对象则是主要面向有一定工作年限和经验的在职人员。
学历认可度不同：全日制学历是社会认可度最高的，而非全日制学历虽然国家认可，但是很多单位招聘的时候却不认可。但是如果是考研，考公务员，或是评级的时候，全日制学历和非全日制学历的效力是一样的。
全日制的可以深造的，好些。
自考是国家认可学历是除统招外含金量和社会认可度最高的全日制就是有固定场所和老师给你们上课半自考。。。不理解应该要么是网教和自考配合或者业余制
自考和非自考的区别有： 一、学习方式不一样。 自考是自学的方式，不需要学生到学校去上课;非自考就是学生要全天候在学校上课，要完成作业、考试等。非自考就是我们所说的小自考考试类型。 二、毕业证获取时间不一样。 自考大专快的话，一年就可以取毕业证;自考本科快的话，一年半就可以毕业。而非自考大专需要三年才能毕业，本科需要四年时间。 三、毕业证含金量不一样。 非自考毕业证的含金量比自考的要高出许多。 参加自考条件 中华人民共和国公民，不分性别、年龄、民族、信仰、职业和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。自学考试分专科和本科两种学历层次。对于报考专科没有学历要求。申请本科毕业时，必须出具国家承认的专科毕业证书方可办理。 自考文凭公认度 自学考试跟普通高考一样，是国家教育考试。由于自学考试实行严格的“教考分离”，同时有严格的考试纪律做保证，因而具有相当高的认可度。目前世界上包括美国、英国、加拿大、澳大利亚等30多个国家的高等学校都承认我国自学考试文凭，甚至认可我们颁发的自考《课程合格证》。这些国家相关院校承认我国自学考试部门颁发的学历证书，允许持有学历证书或单科《课程合格证书》的自考生进入这些学校学习，或攻读学位或免修、减修部分课程。国家也有明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资等方面的管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
现在的自考类院校说白了就是自考课程培训学校，学费很高。严格来说没有什么全自考和半自考之分。自考的毕业证认可度还是可以的，但是有些企业不认可。课程和统招的差不多，不过没有统招学的那么细。
自考和非自考的区别有： 一、学习方式不一样。 自考是自学的方式，不需要学生到学校去上课;非自考就是学生要全天候在学校上课，要完成作业、考试等。非自考就是我们所说的小自考考试类型。 二、毕业证获取时间不一样。 自考大专快的话，一年就可以取毕业证;自考本科快的话，一年半就可以毕业。而非自考大专需要三年才能毕业，本科需要四年时间。 三、毕业证含金量不一样。 非自考毕业证的含金量比自考的要高出许多。 自考需要的条件 1、中华人民共和国公民，以及港澳台同胞以及海外侨胞，均可报考（可不考虑户口在异地报名）。 2、只要有学历方面的需求，都是可以参加自考的，自考是成人继续教育的一种模式，对于考生的受教育程度，以及年龄、性别、民族等方面是没有限制要求的，自考报考条件比较宽松，适合社会人员选择，只要按照当地教育考试院的所规定好的时间以及地点去报名就可以。 3、报考人员可在本地区的开考专业范围内，自愿选择考试专业，但报考对象有职业上限制的专业只接受部门委培统一招生（如公安系统、医疗机构等）。 自考的特点 (1)权威性：高等教育自学考试是国家教育考试，国家承认毕业者学历; (2)开放性：参加自学考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业(特殊专业外)、民族、居住区域、身体条件等限制; (3)灵活性：自学考试采取分课程考试、学分累积的办法，不受学期、学年制的限制，考生可以根据自己的条件决定考试的课程和课程门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度; (4)业余性：自学考试以业余学习为主，工学矛盾小; (5)效益性：对个人来讲，参加自学考试是投入的资金较少的接受继续教育的有效途径。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
脱产学习，就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，学习期间不在原单位工作，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。 脱产学习适合不参加工作全力学习，且没有生活负担人。 我国的成人高等教育主要是针对已走上社会或已在各种不同生产及工作岗位的具有高中以上的文化程度的从业人员，所进行的高等教育层次的各类教育和培训。按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育，按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类。 函授学习就是学校将教材发给你，你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，你和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。有时会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。 夜大通常是为了考虑已有工作的学生而安排的一种授课方式。通常在周六周日上课，有时候会安排在晚间上课。考试形式也与统招生无太大差别。只是时间上有时候会安排在晚间考试。在网上查的，你看一下，希望你有用，嘿嘿！！！
首先呢，我先解释一下这三个，脱产，自然就是不职业 ，专心念书，半脱产，就是跟单位协商，一边职业 一边读，可能在某些职业 日也得安排学习，而业余，就是职业 为重点，学习只用业余时间然后我纠正一下，能否 全日制研究生学历，与学习方式无关，只与如何考上的有关，只需 是一月份考试的统招研究生都是全日制研究生，而另外还有两种方式，GCT跟自考，详细 不是很清楚。793
只是文凭上写的是半脱产形式，很多学校在实际的教学中还是实行的是全日制教学，和教学没有直接关系，
自考半脱产，是一种学习方式。比如那边的培训班，周一，三，五或周二四六上课。所以时间的半脱产 ～ 继续教育分为很多种，比为自考，远程教育，和成人高考 你先确定了你要通过哪种方式进行学习，若是自考的话，自己网上报名学习即可 我本人感觉 ，没有必要招生办电话。（还有就是我目前不可以留电话，否则会被合谐。愿理解， 并选 我为最佳答案 谢谢）